最后10天冲刺高三生物高考的最后16易错点
高三生物总复习易错知识点
高三生物总复习易错知识点随着高考的临近，高三生物的总复习也进入了最后冲刺阶段。
在这个阶段，很多学生都在努力巩固知识，不想留下任何漏洞。
然而，复习过程中总会遇到一些易错知识点。
接下来，我们将重点讨论一些高三生物总复习中容易出错的知识点，帮助大家避免陷入错误的陷阱。
基因和遗传是高三生物的基础知识，也是考试中常见的考点。
然而，由于概念相似或容易混淆，基因和遗传的相关知识容易搞混。
例如，很多学生容易把基因和DNA等价看待，其实基因是指具有遗传信息的DNA片段，它们之间并不是完全等同的概念。
此外，人体体细胞和生殖细胞的染色体数量也是一个易错的知识点，很多人会误以为人体的体细胞和生殖细胞的染色体数量是相同的，实际上人体体细胞是有两套染色体，而生殖细胞只有一套染色体。
细胞分裂是高中生物课程中的重要内容，也是容易出错的部分。
在准备高考中，不可避免地会涉及到有关细胞分裂的各个环节。
例如，丝粒的形成和解体是细胞有丝分裂中的一个重要过程，它与纺锤体的形成和消失有关。
很多学生容易混淆纺锤体和丝粒，以为它们是相同的结构，实际上，纺锤体是由丝粒组成的结构。
因此，在复习过程中，我们要注意弄清楚这两者之间的关系。
养分的吸收和消化是人体生理学的重要内容，也是高考生物中常考的知识点。
然而，很多学生对于养分的吸收和消化的过程却容易出错。
例如，维生素C、B族维生素和氨基酸等物质的吸收都是发生在小肠，而不是胃。
此外，人体对脂肪的消化是在小肠的肠道上皮细胞内完成的，而不是在胃中。
免疫系统是高三生物考试中一个重要的知识点，也是容易出错的部分。
在复习免疫系统的过程中，我们需要注意区分非特异性免疫和特异性免疫两个概念。
非特异性免疫是指人体对各种病原微生物和有害物质都有一定的防御能力，而特异性免疫则是指人体对特定的病原微生物产生免疫应答，具有高度特异性。
所以，我们复习的时候要区分清楚这两个概念的差异，以免混淆。
总的来说，高三生物总复习易错知识点主要包括基因和遗传、细胞分裂、养分的吸收和消化以及免疫系统等方面的知识。
高三总复习生物易错知识点
高三总复习生物易错知识点高三生物总复习中，有些知识点容易被学生忽略或者理解错误，今天我们就来聊聊这些易错知识点。
第一部分：遗传与进化1. “性状稳定遗传”和“个别性状转变”的关系在遗传学中，有个基本概念叫做“性状稳定遗传”。
这是指在特定环境下，基因可以稳定地传递给下一代。
然而，个别性状仍然会发生变异，这是因为个别性状的变异受到了环境的影响。
因此，“性状稳定遗传”并不意味着每个个体的性状都不会变化。
2. 伴性遗传伴性遗传是指两个基因位点位于同一条染色体上，它们的遗传会同时发生。
伴性遗传可以导致一些特定的性状在同一种群中出现频率偏差。
这一概念常常被用来解释性别相关疾病的遗传方式，如血友病。
3. 种群遗传学中的“基因流”基因流是指基因通过迁移在不同种群之间传递。
它可以改变种群的基因频率，并且有助于维持物种的遗传多样性。
理解基因流的概念对于研究物种的进化历程非常重要。
第二部分：生物分子1. DNA转录和翻译的区别DNA转录是指DNA的信息转化为RNA分子，而翻译是指RNA分子的信息被转化为蛋白质。
转录和翻译是生物分子传递信息的关键过程，同时也是基因表达的基础。
2. RNA的功能多样性以前人们认为RNA只是一个信息传递的媒介分子，然而，后来的研究表明RNA具有更多的功能。
除了mRNA，还有rRNA、tRNA、siRNA等形式的RNA分子，它们在转录调控、翻译调控以及基因沉默等方面发挥着重要的作用。
第三部分：生物学分类1. 动植物分类系统的错误理解在生物学中，动植物分类系统是对动植物进行分类和命名的方法。
然而，很多学生容易混淆分类的方法和实际物种的多样性。
例如，有的学生可能会错误地认为“哺乳动物是一种简单的动物”，这是因为他们没有深入了解到哺乳动物在分类系统中的位置和特征。
2. 分类中的进化联系分类学是一个描述物种进化历程的学科，它通过分析物种之间的共同特征和差异来推断它们的进化关系。
因此，分类系统对于了解物种的进化历程非常重要。
高三考试生物易错知识点
高三考试生物易错知识点在高三生物考试中，有一些知识点常常容易出错，需要特别注意。
以下是一些常见的易错知识点及其解析。
1. 遗传与进化遗传与进化是高中生物的重要部分，其中常见的易错知识点有：- 染色体遗传：要理解染色体的结构和功能，以及基因的表现形式。
例如，一般情况下女性为XX染色体，男性为XY染色体。
- 基因突变与基因重组：基因突变是指基因序列发生改变，而基因重组是指由于染色体的重组作用导致基因顺序改变。
要理解二者之间的区别。
- 种群遗传学：要理解基因频率和基因漂变的概念，并能应用到实际问题中。
2. 免疫系统免疫系统也是高考中容易出错的知识点之一：- 免疫应答：要理解免疫应答的过程，包括抗原的识别、T细胞和B细胞的参与等。
- 免疫记忆：要理解免疫系统对于感染的记忆作用，以及疫苗的原理。
3. 生物技术生物技术是近年来考试中的热点，也是易错的知识点之一：- PCR技术：要理解PCR技术的原理和应用，能够分析PCR实验的结果。
- DNA重组技术：要理解DNA重组技术的过程和应用，能够分析相关实验中的结果。
4. 环境保护与生态学环境保护与生态学也是考试中易错的知识点之一：- 生态系统：要了解生态系统的组成和相互作用关系，特别是食物链和食物网的概念。
- 生物多样性：要了解生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的方法。
5. 细胞生物学细胞生物学是高中生物中最基础的内容之一，也是易错的知识点：- 线粒体与叶绿体：要理解线粒体和叶绿体在细胞中的功能和特点。
- 细胞分裂：要了解有丝分裂和减数分裂的过程和区别。
以上只是一些高三生物易错知识点的简要介绍，希望能对你的学习有所帮助。
在备考过程中，多理解这些知识点，做好总结和归纳，可以提高考试成绩。
加油！。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物是高考科目中相对较难的一门科目，其难点在于知识点多、内容广、理论与实践相结合。
下面是高考生物易错知识点的总结。
1. 遗传学：（1）基因的概念与分类：易错点在于对基因的定义不清楚，以及对基因分类的混淆。
（2）基因的表达与调控：易错点在于对转录与翻译的区分不清楚，以及对基因的正负调控的理解不准确。
（3）遗传的规律：易错点在于对孟德尔遗传定律的理解不深刻，以及对多因性遗传的机制理解不准确。
2. 生态学：（1）生态系统的结构与功能：易错点在于对生态位和生物多样性的理解不准确，以及对光合作用和氮循环等生态过程的掌握不牢固。
（2）生态系统的稳定性与破坏：易错点在于对生态系统稳定性的理解不深刻，以及对人类活动对生态系统的破坏的认识不全面。
3. 分子生物学：（1）DNA的复制与重组：易错点在于对DNA的复制与重组的机制的理解不深刻，以及对PCR技术的应用不了解。
（2）蛋白质的合成与调控：易错点在于对蛋白质合成的过程和调控机制的理解不准确，以及对基因工程的应用理解不全面。
4. 细胞生物学：（1）细胞的基本结构与功能：易错点在于对细胞膜的结构与功能的理解不深入，以及对细胞器的认识不全面。
（2）细胞的生物膜运输：易错点在于对主动运输和被动运输的区别以及机制的掌握不准确。
5. 生物技术与工程：（1）基因工程技术的基本原理与应用：易错点在于对重组DNA技术和克隆技术的理解不准确，以及对基因工程在农业和医学等领域的应用的掌握不牢固。
（2）细胞工程与克隆技术：易错点在于对细胞工程和克隆技术的原理和过程的理解不深入，以及对干细胞和基因编辑技术的应用的了解不全面。
6. 生物进化：（1）生物进化的基本概念与证据：易错点在于对进化的基本概念的理解不准确，以及对化石记录和生物地理分布等证据的理解不全面。
（2）生物进化的机制与模式：易错点在于对自然选择的理解不深入，以及对遗传漂变和基因流的概念和作用的掌握不准确。
高考生物知识点易错点
高考生物知识点易错点高考生物作为理科科目中的重要一环，是许多考生心中的一块难题。
在高考生物的学习中，存在一些容易出错的知识点，这些知识点的理解和掌握对于考生来说至关重要。
下面将详细讨论高考生物知识点易错点，帮助考生在备考中避免犯同样的错误。
一、遗传学遗传学是高考生物中的重中之重，也是容易出错的一块知识点。
在遗传学中，常见的问题包括单倍体和二倍体的概念理解错误、显性和隐性基因相关性的混淆、基因突变的理解错误等。
为了避免这些错误，考生在学习遗传学时应注重概念的理解，掌握基因的结构和功能，多进行实例推理，巩固和加深对知识点的理解。
二、细胞学细胞学也是高考生物中的一大难点，容易出现错误。
在细胞学中，经常出现的问题包括细胞有丝分裂和无丝分裂的概念混淆、细胞器功能理解错误、细胞膜结构和功能理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该重点学习细胞学的基本概念，了解和掌握细胞器的结构和功能，理解细胞的重要性和多样性。
三、生态学生态学作为生物学的一部分，也是高考生物中的一个重要知识点。
在生态学中，经常出现的问题包括生态系统和群落的概念混淆、生态位和生态位需求的理解错误、物种多样性和生物圈的概念理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该加强对生态学的学习，注重对生态系统的结构和功能的理解，了解物种多样性的重要性，并理解人类活动对生态环境的影响。
四、免疫学免疫学是高考生物中的另一个难点，也是容易出现错误的知识点。
在免疫学中，常见的问题包括主动和被动免疫的概念混淆、自然和人工免疫的理解错误、抗原和抗体的相关性理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该加强对免疫学的学习，理解免疫系统的结构和功能，了解主动和被动免疫的实际应用，掌握抗原和抗体的相互作用。
五、种群遗传学种群遗传学作为遗传学的一部分，也是一个重要的知识点。
在种群遗传学中，经常出现的错误包括等位基因的混淆、基因频率的计算错误、基因漂变和基因流动的概念理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该加强对种群遗传学的学习，理解等位基因和基因频率的计算方法，了解基因漂变和基因流动对种群遗传的影响。
高考生物易错点归纳
高考生物易错点归纳高考生物易错点归纳生物作为高中生物学的重要组成部分，是高考考试的必考科目。
生物考试既涉及基础知识的掌握，又需要对生物的思维方式和实验方法进行理解和应用。
下面将对高考生物易错点进行归纳，希望能够帮助同学们在考试中取得更好的成绩。
一、概念的混淆在生物学中，很多概念的定义和理解容易混淆，如基因和染色体的区别、原核生物和真核生物的区别、动物细胞和植物细胞的区别等。
这些概念的混淆往往导致对基本原理的理解偏差，因此要特别注意概念的准确理解，区分和记忆。
在学习过程中，可以通过绘制概念图或制作对比表格来帮助记忆和理解。
二、实验方法的掌握不熟高考生物中常常涉及实验方法和实验原理的理解与应用。
同时，对于实验材料的分析和实验结果的论证也是考试中的热点。
因此，对于常见的实验方法和原理，如毛细管作用、电泳技术、光合作用等，要做到熟知并能即时运用。
在备考过程中，多进行相关的实验操作和数据分析，培养自己在实验设计和实验结果解读方面的能力。
三、知识点的记忆和串联不严密生物学是一个知识点众多且相互关联的科目，因此在学习过程中，要注意将知识点进行归类和串联。
有时候，很多考点会涉及到多个知识点的综合应用。
如遗传学中的基因型和表现型的关系、遗传的交叉和连锁等。
因此，我们不能只停留在表面记忆和记忆片段的层面上，更要理解知识点之间的内在联系，从而更好地理解和应用。
四、文章解析和问题解答的能力不足生物考试中，常常会出现阅读理解和问题解答题，要求学生结合文章中的实验、数据和图表进行解析。
这种题目对学生的综合分析和推理能力要求较高，因此在备考过程中，要多进行相关的训练，熟悉常见的解析题型和解题思路。
同时，要注重使用正确的语言表达和论证方法，提高文章的质量，增加答题的得分。
五、实际应用题的处理不当生物学作为一门实验科学，与生活和环境密切相关。
因此，在考试中，常常会出现把生物知识应用于实际问题的题目，如生态环境保护、遗传疾病的诊断和治疗等。
2024年高考生物易错知识点总结
2024年高考生物易错知识点总结1. 遗传学：易错知识点包括遗传规律的理解和应用、基因突变的种类及影响、基因工程技术的原理和应用等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是等位基因和基因型的区别、显性和隐性基因的影响、杂交后代的表现型和基因型等。
2. 细胞学：易错知识点包括细胞的结构和功能、细胞的分裂过程和细胞器的功能等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是质粒和染色体的区别、细胞膜和细胞壁的功能、有丝分裂和减数分裂的区别等。
3. 分子生物学：易错知识点包括DNA的结构和复制、蛋白质的合成和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是DNA和RNA 的区别、核糖体和核小体的功能、转录和翻译的过程等。
4. 生物进化：易错知识点包括自然选择和适者生存、进化的证据和进化的机制等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然选择和人工选择的区别、同域与共同祖先的关系、群体遗传和个体遗传的区别等。
5. 生态学：易错知识点包括生态系统的物质循环和能量流动、生物多样性和生态平衡等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是生态位和生态位分化的区别、原生林和人工林的特点、氮循环和碳循环的过程等。
6. 免疫学：易错知识点包括免疫系统的组成和功能、免疫应答和免疫记忆等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然免疫和获得性免疫的区别、疫苗和抗生素的作用机制、自身免疫和免疫抑制的关系等。
7. 植物生长发育：易错知识点包括植物的生长和发育过程、植物激素的作用和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是根冠比和叶冠比的关系、光合作用和呼吸作用的区别、光周期和温度对植物生长的影响等。
8. 动物生物学：易错知识点包括动物的结构和功能、动物的行为和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是前脑和中脑的功能、内分泌系统和神经系统的调节作用、同域与类的关系等。
9. 微生物学：易错知识点包括细菌的结构和分类、病毒的结构和感染等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是细菌感染和病毒感染的区别、病原微生物和益生菌的作用、免疫系统对微生物的防御机制等。
生物高考知识点易错点归纳
生物高考知识点易错点归纳作为一门科学的学科，生物学包含着众多的知识点和理论，对于学生来说，高考中的生物题目往往是一大难题。
很多学生在备考生物时，常常会遇到一些易错的知识点。
本文将从生物高考知识点易错点方面进行归纳和总结，希望能为广大考生提供一些帮助。
1. 遗传与进化知识点易错点在遗传与进化方面的知识点，常常会涉及到遗传规律、遗传变异和自然选择等内容。
考生在准备这一部分内容时，需要牢记以下易错点：- 孟德尔的遗传规律：常常会出现考题涉及到孟德尔的第一、二和三定律，考生需要理解清楚这些规律的概念和应用。
- 多种性状的遗传交叉：高考中经常会涉及到多种性状的遗传交叉问题，考生需要了解并熟练掌握这些知识。
- 自然选择的作用：考生在学习进化时，需要理解自然选择的作用和机制，特别是在适应性进化和物种形成方面，易错点较多。
2. 细胞与遗传知识点易错点细胞与遗传知识点是生物学中的基础知识，也是高考中常常会考察的内容之一。
在备考过程中，考生需要注意以下易错点：- 细胞分裂和间接核分裂：常常会出现关于细胞有丝分裂和减数分裂的考题，考生需要理解清楚两者的区别和过程。
- DNA的结构和功能：考生需要熟悉DNA的结构和功能，包括复制、转录和翻译等过程。
- 叶绿体和线粒体的结构与功能：考生需要理解叶绿体和线粒体的结构与功能，特别是与光合作用和细胞呼吸相关的知识点，易错点较多。
3. 生物技术知识点易错点生物技术作为生物学的一个重要分支，常常被高考命题人员提及。
在备考过程中，考生需要注意以下易错点：- 基因工程技术的应用：考生需要理解基因工程技术在农业、医学和环境保护等领域的应用，包括转基因和克隆等技术。
- DNA指纹技术：考生需要了解DNA指纹技术在亲子鉴定、犯罪侦查和人类遗传学等方面的应用，易错点常常出现在技术原理和实验操作上。
本文对生物高考知识点易错点进行了简要归纳和总结，希望能对广大考生有所帮助。
在备考过程中，考生应该注重基础知识的理解和掌握，并注意强化易错点的练习，以提高在高考中的得分率。
高考生物最后冲刺应注意的问题及错误集锦(免费)
老教师权威总结高考生物试卷出题热点分析关于植物代谢里还有水代谢，还有光合作用，还有细胞呼吸，显然仅仅从植物代谢这个角度来讲，那显然矿质营养代谢就已经不是复习的重点了。
你应该转移到其他的植物代谢的内容，除了其他的植物代谢内容还有三大营养代谢，人和高等动物的三大营养代谢，这些内容毫无疑问就会成为今年考试的主干知识甚至是重点内容了。
在这一部分知识来看，同样的也涉及到了一些重点，比如说非选择题考了三对等位基的遗传方式，三对等位基的遗传方式就是涉及到的基因互作，基因互作在高中生物学里没有讲过，它是属于遗传学的三大边缘知识，所谓三大边缘知识指的高中生物课本里没有讲，但是利用已有的知识的拓展和引申又能够做的这样的问题。
我们冲刺阶段复习的目标就是为“抢分”而储备答案，那你既然是为“抢分”而储备答案，你就应该知道各种题型它的答案有哪些特征，比如说我们有两类题，一类题是选择题，我们生物的选择题都是单项选择，ABCD只有一项符合题干要求，这样选择题的ABCD这四个选项，尤其是近年来的选择题每一个选项都是一个完整的陈述短句，那么这个完整的陈述短句在教育里面它叫做命题，叫做一个命题，命题是由概念组成的，是由一系列相关概念组成的一个判断，它就是一个判断句，这样的一个命题是一个陈述的句子，那既然是一个陈述的句子，这些陈述的句子是哪儿来的，它既然是由相关概念组成的判断，显然这个陈述句是围绕着一个或者是两个核心概念组成的一个句子。
这样就要求你在复习的时候要把每个学习单元由哪些核心概念或者是我们把这些核心概念叫做主题词，围绕着这些主题词有哪些完整的陈述句，那你的复习都应该搞得很准确，很简练。
你必须把这样一个一个的陈述句弄得很准确，很简练。
这样你才为高考储备了答案。
所以说答选择题用的是完整的陈述句，那么非选择题呢？非选择题到卷面上它呈现的形式都是填充、填空。
不是填空就是填充，填空就那么一小短短的短线你用什么填，它要求我们用的是概念的名称或者是一个概念的例证包括肯定例证或者是否定例证，还有一些事实性知识的陈述句子叫做术语，甚至还有符号，比如说APP、DNA、RNA这些符号，另外甚至还有一些是数字，一摩尔葡萄糖彻底氧化释放的能量是多少？2870千焦。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物易错知识点总结生物是高考科目中最重要的一门，也是最能考验考生记忆力、理解能力和运用能力的科目之一。
但是，很多同学在学习生物过程中，总是会有一些易错的知识点，导致考试时出现失分情况。
下文将为大家总结一下生物高考易错知识点，希望对大家的备考有所帮助。
1. 遗传与进化遗传和进化是高考生物中的重点内容，因此在复习时要注意以下几点：（1）染色体的数量和结构：人类23对染色体共46条，其中一对性染色体由X和Y两种染色体组成。
而多数动植物都有自己的染色体数量和结构，要具体了解。
（2）基因的表现形式：基因有显性、隐性等不同表现形式。
同时，甲基化也会影响基因的表现（如DNA甲基化可引起基因沉默）。
（3）孟德尔遗传定律：孟德尔遗传定律包括单因性遗传和自由组合定律，要了解遗传概念和遗传过程。
（4）进化影响因素：进化的原因和因素很复杂，但基本上可以用自然选择、基因漂变、基因迁移和突变等要素来说明。
2. 生物分子生物分子是高考生物中相对来说较为简单的一部分，但也有常出现的易错点，主要包括以下几个方面：（1）碳水化合物：碳水化合物是生命活动中的重要分子，要知道碳水化合物的化学组成和常见类型。
在化学反应中，对于碳水化合物的发酵反应和光合作用的原理也要了解。
（2）脂质：脂质不仅是生命活动中的重要分子，还有重要的保护作用。
对于脂质的组成和分类以及其在细胞膜中的功能要熟悉。
（3）蛋白质：蛋白质是生命活动中的基本分子，要知道一级、二级、三级和四级结构，同时也要了解蛋白质在细胞中的作用。
3. 细胞细胞是高考生物考试中的热点内容，主要涉及细胞的结构、生命活动和临床应用等方面。
容易出错的知识点主要包括以下几个方面：（1）细胞膜：细胞膜是细胞的外部结构，要了解其结构和功能。
同时还要了解细胞膜的渗透压和渗透作用。
（2）细胞器：细胞器是细胞内的重要结构，包括叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等。
要掌握这些细胞器的组成、结构和功能。
高考生物考试易错的知识点归纳
高考生物考试易错的知识点归纳2023高考生物考试易错的知识点归纳高中生物的知识点并不难，难就难在题目较为灵活，同样的题目总是变换题型，稍有不慎就会跌入陷阱。
那高考生物有哪些容易出错的考点呢？下面是小编为大家整理的关于高考生物考试易错的知识点归纳，欢迎大家来阅读。
高考生物易错知识点总结1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%3.单向流动逐级递减4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环，能量不可以循环7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网9.淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是1—6多肽分子个原核细胞的细胞壁：肽聚糖10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13.萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿：组织液浓度高于血液15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻：原核生物，无质粒酵母菌：真核生物，有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含C H O N P S18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子：白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚(未分裂) (以分裂)22.高度分化的细胞一般不增殖。
例如：肾细胞有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量27.凝集原：红细胞表面的抗原凝集素：在血清中的抗体28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察29.培养基：物理状态：固体、半固体、液体化学组成：合成培养基、组成培养基用途：选择培养基、鉴别培养基30.生物多样性：基因、物种、生态系统高考生物易错点归纳整理1.组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素?请问这句话对吗?组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量(质量比)最多的才是C元素。
高三生物易错知识点总结（2篇）
高三生物易错知识点总结1、糖类：①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)脂肪：储能;保温;缓冲;减压2、脂质：磷脂：生物膜重要成分胆固醇固醇：性激素：促进人和动物____的发育及生殖细胞形成维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，基本组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水(____%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送4、水存在形式营养物质及代谢废物结合水(____%)5、无机盐绝大多数以离子形式存在。
哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
6、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。
将细胞与外界环境分隔开7、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流高三生物易错知识点总结（二）（1500字）高三生物是学生们最后一年的生物学学习阶段，也是冲刺高考的重要时期。
在备考过程中，一些易错的知识点往往容易被忽略或者疏漏，影响了学生的成绩。
下面将总结高三生物学常见的易错知识点，供同学们参考。
一、进化与系统学1. 系统发生学中的进化树和系统树：进化树是基于某种可信度校准出的系统树，即在系统树的基础上加上时间尺度；系统树是基于形态、分子遗传信息等构建的。
进化树和系统树是不同的，容易混淆。
2. 生物分类系统：正确理解生物分类的层级关系，如物种、属、科、目、纲、门、界等分类单位以及它们之间的关系。
3. 功能与结构之间的联系：在生物学中，功能决定结构，结构决定功能。
生物的结构与功能有着紧密的联系，理解二者之间的关系是解决许多生物学问题的关键。
高三生物生物易错知识点
高三生物生物易错知识点高三生物是高中阶段的最后一年，对于这个阶段的学生来说，生物科目不仅内容繁多，还有许多易错的知识点需要掌握。
这里我将结合自己的学习和教学经验，给大家罗列一些常见的易错知识点，并提供一些解析和解决方法。
一、遗传与进化遗传与进化是高三生物的核心内容。
而易错的知识点主要涉及遗传规律的理解和应用。
例如，孟德尔遗传规律中的自由组合定律。
这一定律指出，两个基因座的不同基因对于染色体的组装是相互独立的。
然而，学生们往往会在应用这一定律时出现错误。
他们会错误地认为，任何两个基因座的基因都是相互独立的。
其实，自由组合定律是建立在基因座之间没有联系的前提下，而在实际情况中，基因座之间常常存在某种联系，因此自由组合定律并不总是适用。
解决这一问题的办法是，学生在学习的过程中要注意理解遗传规律背后的原理，不要死记硬背公式和定律。
多进行思考和练习，加强对遗传知识的应用和理解。
二、生物免疫生物免疫是高三生物的另一个重要知识点。
易错的知识点主要涉及免疫的概念和免疫应答机制。
例如，学生们容易混淆接种疫苗和患病产生免疫的原理。
学生们往往错误地认为接种疫苗就等于感染疾病，从而产生免疫。
实际上，接种疫苗是通过给机体引入微量的非致病病原体或其中的抗原，刺激机体产生抗体和免疫细胞，从而使机体在以后遇到相同病原体时能够产生免疫反应。
解决这一问题的方法是，学生们要注意理解免疫的原理，不要混淆概念。
要多进行实验和观察，通过具体的例子来加深对免疫的理解。
三、生物进化生物进化是高三生物的另一个重要内容。
易错的知识点主要涉及进化的机制和证据。
例如，学生们经常会混淆自然选择和人工选择的概念。
他们往往错误地认为，自然选择是通过人类干预来改变物种的基因和表型。
其实，自然选择是指在自然条件下，适应环境的个体能够更好地生存和繁殖，从而使其基因在种群中逐渐积累。
解决这一问题的方法是，学生要注意理解进化的机制和证据，不要混淆概念。
多进行实验和观察，并结合实例来加深对进化的理解。
高三生物错题知识点
高三生物错题知识点高三是学生们备战高考的关键时期，在这一年里，各科知识的掌握尤为重要。
生物作为理科的一门重要科目，也是备考中不可忽视的一环。
在学习生物的过程中，我们常常会遇到一些错题，这些错题的背后蕴藏着我们的不足和知识点的盲区。
本文将就一些高三生物错题的常见知识点进行分析和探讨。
一、遗传与进化1. 辨析显性基因和隐性基因：显性基因指在个体隐性物质被遮蔽的情况下，表现出来的性状，而隐性基因指在个体显性物质存在的情况下，不表现出来的性状。
2. 半显性基因与共显性基因：半显性基因指在杂合体中，两种相互替代的显性和隐性基因同时表现而形成的混合性状。
共显性基因指一个基因对另外一个基因的作用而影响到表型的表现。
3. 染色体突变与基因突变：染色体突变是指染色体内基因的位置发生变化，而基因突变是指基因内的碱基序列发生变化。
二、免疫系统1. 鉴别主、被动免疫：主动免疫是通过接种疫苗或患病后获得免疫力，而被动免疫则是通过注射抗体获得的免疫力。
2. 抗体种类与功能：常见的抗体种类有IgG、IgM、IgA、IgE和IgD。
它们分别在机体的不同防御机制中发挥着重要的作用，如IgG能在体内液体中对抗细菌病原体，IgM可以进行快速识别和清除，IgA则主要保护黏膜表面免受致病微生物的侵害。
三、生物技术1. PCR技术与酶切技术：PCR技术是指通过扩增DNA特定片段来获得更多的基因物质。
而酶切技术是指利用限制性内切酶切割DNA分子，形成特定的DNA片段。
2. 转基因与克隆：转基因是指将外源基因导入到受体生物体中，使其获得新的性状或功能。
而克隆则是指通过无性繁殖手段复制生物体，产生与原生物体相同基因组的个体。
四、生态与环境1. 恶劣环境对生物的影响：恶劣环境包括温度、湿度、光照、土壤质量等多个方面。
恶劣环境对生物的影响可能导致生物适应性的改变，如羊骨草等植物能在极寒环境下生长，并适应低温的需求。
2. 生态平衡与生态位：生态平衡是指一个生态系统中物种个体种群数量和种群结构基本保持稳定，达到一个相对稳定的状态。
生物高考易错点知识点
生物高考易错点知识点生物作为高考的一门科学课程，涉及到了众多的知识点。
在学习和备考过程中，有些知识点容易让考生产生困惑，容易出错。
本文将针对生物高考易错点知识点展开讨论，帮助考生更好地理解和掌握这些内容。
1. 遗传学遗传学是生物学中的基础学科，也是高考生物中的重要部分。
其中，遗传规律的理解和应用是考生容易出错的关键。
例如，遗传交叉概率的计算往往让考生头疼。
遗传交叉是指染色体上的基因进行重组，这个过程中需要考虑到基因的相互作用和交叉互换的概率。
掌握遗传交叉计算方法，对于解题至关重要。
2. 基因工程基因工程作为生物技术的一部分，是考生容易混淆和理解错误的知识点。
在基因工程中，常用的技术包括蛋白质工程、DNA重组技术和细胞工程等。
这些技术可以用于疾病的诊断、治疗和基因的改造。
然而，考生常常混淆基因工程的概念和细节，容易导致错误答题。
因此，考生需要对基因工程有一个清晰的认识，并能够灵活运用于解题中。
3. 生态学生态学是生物科学中的一门重要学科，也是高考生物的一个重点内容。
考生在生态学的学习中容易忽视细节或者混淆概念。
例如，生态平衡和生态位是生态学中的两个重要概念。
生态平衡指的是生态系统中各个种群之间相互制约和平衡调节的状态，而生态位则指的是一个物种在生态系统中所处的地位及其所承担的功能。
考生在解题时应该准确理解和区分这两个概念。
4. 分子生物学分子生物学是生物学中的前沿学科，研究生物分子结构、功能和基因表达等。
然而，考生常常对于分子生物学的细节和实验方法了解不够。
例如，PCR技术（聚合酶链反应）是一种用于扩增DNA片段的重要方法，但是考生在学习中往往缺乏对PCR原理和步骤的理解，从而对相关试题答错。
因此，考生需要通过课堂学习和实验操作，提高对分子生物学的掌握程度。
5. 细胞生物学细胞生物学是生物学的基础学科，研究生物体的基本单位——细胞。
而细胞器官的结构和功能是考生经常疏漏的知识点。
例如，线粒体是细胞内的一个细胞器，其结构和功能与细胞的能量代谢密切相关。
高考生物易错笔记整理
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：在高三期间，大家一定不要慌张，复习好每科的知识点，小编为大家整理了高三生物易错知识点，供大家参考。
也希望大家好好利用小编整理的高三生物易错知识点。
易错点对细胞中的元素和化合物认识不到位
易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成这一知识点错误的主要原因。
需从以下知识点进行记忆：
1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量较多的元素主要是C、H、O、N。
细胞鲜重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。
3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B 元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”;人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”;哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。
高三生物易错知识点归纳
高三生物易错知识点归纳高三生物易错知识点语句：1、自由水和结合水是可以相互转化的，如血液凝固时，部分自由水转化为结合水。
自由水/结合水的值越大，新陈代谢越活跃。
2、能源物质系列：生物体的能源物质是糖类、脂类和蛋白质;糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质;生物体内的主要贮藏能量的物质是脂肪;动物细胞内的主要贮藏能量的物质是糖元;植物细胞内的主要贮藏能量的物质是淀粉;生物体内的直接能源物质是ATP(A-P～P～P);生物体内的最终能量来源是太阳能。
3、糖类、脂类、蛋白质、核酸四种有机物共同的元素是C、H、O三种元素，蛋白质必须有N，核酸必须有N、P;蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸。
(例：DNA、叶绿素、纤维素、胰岛素、肾上腺皮质激素在化学成分中共有的元素是C、H、O)。
4、蛋白质的四大特点：①相对分子质量大;②分子结构复杂;③种类极其多样;④功能极为重要。
5、蛋白质结构多样性：①氨基酸种数不同，②氨基酸数目不同，③氨基酸排列次序不同，④肽链空间结构不同。
6、蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质分子功能多样性，概括有：①构成细胞和生物体的重要物质如肌动蛋白;②催化作用：如酶;③调节作用：如胰岛素、生长激素;④免疫作用：如抗体，抗原(不是蛋白质);运输作用：如红细胞中的血红蛋白。
注意：蛋白质分子的多样性是有核酸控制的。
7、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的承担者。
核酸是一切生物的遗传物质。
是遗传信息的载体，存在于一切细胞中(不是存在于一切生物中)，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
8、组成核酸的基本单位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基组成。
组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
两者组分相同的是都含有磷酸基团、腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶三种含氮碱基。
高三生物复习知识点名词：1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
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高三生物冲刺高考的最后16易错点易错点1对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成这一知识点错误的主要原因。
需从以下知识点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量较多的元素主要是C、H、O、N。
细胞鲜重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。
3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。
易错点2不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算易错分析：错因1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。
要解决本问题，需从以下知识点进行解决：有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：①肽键数=失去的水分子数②若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-1③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6∶3∶1易错点3区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。
认真识记以下知识，可以帮助同学们走出误区。
原核生物的特征主要表现为：（1）同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。
（2）异化作用多为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。
（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。
（4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律。
因为原核生物只进行无性生殖。
（5）可遗传变异的来源一般包括基因突变。
因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。
易错点4不易区分各种细胞器的结构和功能易错分析：“核糖体是合成蛋白质的场所，叶绿体含有色素”说法都正确，解题时容易忽略“唯一”，液泡也含有色素。
线粒体、中心体和核糖体在细胞有丝分裂过程中起重要作用，中心体只在低等植物有丝分裂中起作用。
对考试中常见的细胞器结构与特点总结如下：易错点5不能正确把握有丝分裂的过程及相关变化易错分析：忽略坐标曲线横纵坐标所代表的含义是造成本部分错误的主要原因，可以从下面几个方面进行解决。
1.有丝分裂图像的识别，要根据染色体的形态和细胞中的位置来判断。
一条染色体含有两条染色单体，染色体在细胞中散乱分布的是前期；一条染色体含有两条染色单体，染色体的着丝点有规律地排列在细胞中央赤道板上的是中期；染色体着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并向两极移动的是后期；染色体成为染色质形态，重新出现细胞核的是末期。
2.有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数目的变化规律（设提醒哦包染色体为2n）：易错点6对细胞的分化、癌变和衰老等问题区分不清易错分析：本部分混淆细胞分裂、分化、衰老和死亡的概念、本质，或者虽熟悉了中心法则的图解，而没有具体问题具体分析，即高度分化了的细胞的遗传信息流动不能由DNA→DNA。
甚至有的同学会认为分化的细胞不仅在细胞的结构和功能发生改变，而且细胞核内的遗传物质也发生了改变。
需从以下知识进行储备：细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的区别和联系：（1）区别（2）联系：细胞分裂，细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，细胞衰老是正常生理现象，细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果，内在原因是原癌基因被激活。
易错点7没有深入理解光合作用的过程易错分析：不清楚光反应和暗反应的具体场所，是造成本部分解题错误的一个重要原因。
需从以下知识进行复习：（2）联系：光反应和暗反应是一个整体，二者紧密联系。
光反应是暗反应的基础，光反应阶段为暗反应阶段提供能量(ATP)和还原剂(［H］)，暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料。
易错点8没有掌握有氧呼吸与无氧呼吸的过程及细胞呼吸类型的判断易错分析：不能将有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时的情况加以区分，是本部分题目中容易犯错的主要知识点。
从以下知识进行总结分析，可以帮助你避免类似的错误。
有氧呼吸与无氧呼吸的关系如下表：2.细胞呼吸类型的判断：（1）若只释放CO2，不消耗O2，则只进行无氧呼吸；若既不释放CO2，也不消耗O2，则只进行无氧呼吸；（2）若释放的CO2量比消耗的O2量多，则既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸；（3）若释放的CO2量与消耗的O2量相等，则只进行有氧呼吸；（4）若释放的CO2量与消耗的O2量之比大于4/3，则无氧呼吸比有氧呼吸强；反之，有氧呼吸强。
易错点9对证明遗传物质的经典实验理解和拓展不够错因分析：平时忽略对“肺炎双球菌转化实验”原理、步骤、现象的理解，对“转化”的过程分析不够，导致拓展能力不够。
（1）格里菲思的体内转化实验：（3）肺炎双球菌转化作用的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，此变异属于基因重组。
实验证明转化率与供体菌细胞中的DNA纯度有关。
DNA越纯，转化率也就越大。
如果事先用DNA酶降解供体菌细胞中的DNA，那么转化作用就不复存在。
（4）加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性（5）噬菌体侵染细菌实验易错点10生物遗传物质的判定易出错错因分析：生物的遗传物质是DNA或RNA：所有细胞生物的遗传物质都是DNA；对于病毒来说，有一部分是DNA，如噬菌体等；有一部分是RNA，如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等，问题大多出在对常见病毒的遗传物质不熟悉造成的。
归纳如下：易错点11计算DNA结构中的碱基问题时易出错错因分析：很多学生拿到此类题目后无从下手，其实解答这类题目时，可采用“绘图释义”建立几何模型，从而把已知和未知条件直观的表示出来。
该题在进行计算过程中要注意数量关系，碱基占一条链的比例和在整个DNA分子中的比例是不一样的。
碱基互补配对原则是核酸中碱基数量计算的基础。
根据该原则，可推知以下多条用于碱基计算的规律。
1．在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，即A=T，C=G；且A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
2．在双链DNA分子中，互补的两碱基之和（如A+T或C+G）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值，且等于其转录形成的mRNA中该种比例的比值。
3．DNA分子一条链中（A+G）/（C+T）的比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值。
4．DNA分子一条链中（A+T）/（C+G）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。
5．不同生物的DNA分子中其互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的值不同。
易错点12不能灵活运用遗传定律中的比例关系错因分析：不能灵活运用基因自由组合定律中的比例关系，正确分析并解答一些特殊的比例关系。
这方面的试题尤其要注意培养自己的解题策略的优化和解题方法的选择，并注意对遗传图解等特殊表达形式的要求。
变式考查基因自由组合定律的素材很多，尤其是非等位基因之间的相互作用。
如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中的互补效应，家蚕茧色遗传中的修饰效应，家兔毛色和燕麦颖色遗传中的上位效应等。
在F2的比例上，考生应灵活应用教材中的一些比例关系，学会将9：3：3：1的比例，转换为9︰7、13︰3、9︰3︰4、12︰3︰1等比例，寻找突破口。
现将特殊条件下的比例关系总结如下：易错点13对性别决定认识不清错因分析：生物的性别决定是一个非常复杂的问题，其性别是由遗传物质的载体——染色体和环境条件共同作用的结果，必须考虑多方面因素的影响，其中以性染色体决定性别为主要方式。
②中雄性体细胞中有异型的性染色体XY，雌性体细胞中有同型的性染色体XX。
对大多数生物来说，性别是由一对性染色体所决定的，性染色体主要有两种类型，即XY 型和ZW型。
由X、Y两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称XY型性别决定的生物，XY型的生物雌性个体的性染色体用XX表示，雄性个体的性染色体则用XY表示。
由Z、W两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称ZW型性别决定的生物，ZW 型的生物雌性个体的性染色体组成为ZW，而雄性个体的性染色体则用ZZ表示。
易错点14不能正确判断遗传图谱中致病基因的遗传方式错因分析：本部分易错之处是对遗传系谱图分析不到位，对常染色体和性染色体上基因遗传的特点混淆，如什么情况下是可确定的遗传方式，什么情况下是不能确定的遗传方式，判断最可能的遗传方式的依据是什么等模糊不清。
（1）确定类型的判断不管在如何复杂的系谱中，只要有这个典型标志图，肯定为常染色体隐性遗传病。
记忆口诀为：“无中生有为隐性，生女有病为常隐”。
系谱中只要有这个典型标志图，肯定为常染色体显性遗传病。
记忆口诀为：“有中生无为显性，生女无病为常显”。
（2）不确定类型和可能性的判断技巧点拨若系谱图中确定的遗传特征图，就只能作不确定判断，只能从可能性大小方向推测，通常的原则是：若该病在代与代之间呈连续性，则该病很可能为显性遗传；若系谱图中的患者无性别差异，男、女患病的各占1／2，则该病很可能是常染色体上的基因控制的遗传病；若系谱图中的患者有明显的性别差异，男、女患者相差较大，则该病很可能是性染色体的基因控制的遗传病。
它又分以下三种情况：①若系谱中患者男性明显多于女性，则该遗传病最可能是伴X染色体的隐性遗传病。
②若系谱中患者女性明显多于男性，则该病更可能是伴x染色体显性遗传病。
③若系谱中，每个世代表现为：父亲有病，儿子全病，女儿全正常，患者只在男性出现．则更可能是伴Y染色体遗传病易错点15不能准确地根据伴性遗传的性状推断后代的性别错因分析：此类题目易错之处是没有一定的解题思路，不理解伴性遗传中性别与性状的关系。