学生量化考核档案
学生行为规范学生量化考核标准
学生行为规范学生量化考核标准一、纪律方面1、迟到、早退每次扣1分（包括上课、午休、晚休、早晚自习、两操）；2、旷课、旷自习一节扣5-10分；（10分钟以内算迟到，10分钟以上算旷课）3、旷操一次扣1分；4、上课说话、吃东西、睡觉、照镜子、听歌等做学习无关的事，每次扣0.5分，上课玩手机一次扣5分，手机没收；5、上课顶撞老师一次10-50分，上课打架，说脏话一次5-50分；6、给同学起外号、说别人坏话、挑拨同学矛盾一次0.5-5分；7、考试作弊一次按其性质扣5-20分，不服从管理一次扣5-50分，欺骗老师、打骂教职工按其性质一次扣5-50分；8、不穿校服一次扣1分（上衣、裤子每件0.5分）；9、化浓妆、染指甲一次扣1分；10、私自改校服，烫染发每次5分，并责令限期改正或者重新购买校服；11、穿拖鞋、背心、裤衩进教室每次扣1分（特殊情况除外）；12、不请假擅自离校每次扣20分；13、在校园内大声喧哗、追逐打闹一次扣1分，造成意外伤害根据情况扣5-10分；14、在教学楼、宿舍内从事踢球、拍球、打沙包等体育活动，一次扣1分；15、攀爬门窗、楼梯扶手、护栏等发现一次扣3分；16、随意乱动楼内消防、供电设备等，发现一次扣5分；17、随地乱扔垃圾，随地吐痰，乱倒脏水发现一次扣1分；18、大功率用电器发现一次扣5分；19、定外卖发现一次扣5分；20、在校内使用明火、燃放鞭炮等发现一次扣5分；21、损坏公物，除照价赔偿外，按照实际情况每次5-20分；22、午休、晚休之外的时间，私自进入宿舍每次扣1分（特殊情况除外）；23、打铃后进行洗刷，在宿舍内说话等每次扣1分，打铃后10分钟内不在宿舍，每人次2分，10分钟以上不在宿舍，每人次5分；24、容留非本宿舍人员住宿，每次扣5分，容留校外人员住宿每次扣10-30分（特殊情况除外）；25、男女不得互串宿舍，发现一次扣10-20分（特殊情况除外）；26、乱拉乱接电线，私自改宿舍内开关、灯等，发现一次扣5-10分；27、离开宿舍未关灯、空调每次扣值日生1分；28、男女之间不正常交往每次扣5-50分；29、打架斗殴、打群架、欺负弱小、敲诈勒索，视情节严重扣5-50分，有违法行为直接交由公安机关处理；30、吸烟、打牌发现一次扣5分；手机一经发现，直接扣没收，并扣5分，宿舍发现酒一次扣5分，喝酒一次扣10-20分；31、有偷盗行为，视情节扣10-50分，达到国家法律规定直接交由公安机关处理；32、私自带（藏）管制刀具以及其他凶器，视其情节，扣5-50分；33、食堂打饭不排队每次扣1分；34、不遵守晚睡纪律喧哗、吵闹、乱窜宿舍、放音乐，每人次扣0.5分，无人承认，则该宿舍每人扣0.5分；35、不传看不健康的书刊和音像制品，不听不唱不健康歌曲。
中学生日常量化考核表
中学生日常量化考核表是一种针对中学生日常行为、学习、生活等方面的考核工具，旨在培养学生的良好习惯和综合素质。
通过量化考核，可以对学生进行全面评价，促进学生全面发展。
首先，中学生日常量化考核表包括学生的课堂表现。
课堂是学生学习的主阵地，良好的课堂表现是学生取得好成绩的前提。
考核表中可以设定学生上课专心听讲、积极发言、按时完成作业等指标，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
其次，考核表还包括学生的行为规范。
中学生正处于青春期，良好的行为习惯对其成长至关重要。
考核表可以涵盖学生遵守校规校纪、尊敬师长、关爱同学、文明礼仪等方面的表现。
通过这些指标，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
此外，中学生日常量化考核表还应关注学生的体育锻炼和身心健康。
考核表可以设定学生参加体育锻炼的时间、运动项目、运动效果等指标，鼓励学生积极参加体育锻炼，提高身体素质。
同时，还可以设定学生心理健康的指标，关注学生的心理成长，促进学生身心健康全面发展。
最后，中学生日常量化考核表还应考虑学生的综合素质。
考核表可以设定学生参加社会实践活动、学科竞赛、文艺表演等方面的指标，鼓励学生全面发展，培养学生的兴趣爱好和特长。
总之，中学生日常量化考核表是一种有效的管理工具，有助于培养学生的良好习惯和综合素质。
通过定期评价和反馈，学生可以了解自己的优点和不足，明确努力方向，不断提高自身素质。
同时，教师
和家长也可以根据考核表中的数据，了解学生的成长情况，为学生提供更有针对性的指导和关爱。
让我们共同努力，为中学生的全面发展营造一个良好的成长环境。
学生个人成长记录档案
学生个人成长记录档案一、基本信息姓名：XXX性别：XXX出生日期：XXX班级：XXX学号：XXX入学时间：XXX二、学习成绩和评价在本档案中，将根据学生的学习成绩、获得奖项以及教师评价等方面，全面记录学生的学习状态和进步情况。
1.学习成绩学生在学业上的表现将每学期进行统计和记录，并标明相对应的班级排名、年级排名以及学校排名。
通过对学生成绩的综合评价，可以清楚地了解学生在各个学科中的优势和劣势，为后续的学习规划和提升提供参考。
2.获奖情况学生在课内外各类比赛和活动中的获奖情况也是学生个人成长的一部分体现。
记录获奖情况将包括个人参与的比赛和获奖名称、时间、地点以及获奖的级别等信息，以便全面了解学生在各方面的突出表现和特长。
3.教师评价通过教师的评价，可以了解学生在学习中的态度、习惯以及师生互动情况等。
教师评价将结合学生的课堂表现、作业完成情况、参与度以及与同学和教师之间的交流情况等方面。
学生的优缺点和进步空间将在教师评价中得到体现和记录。
三、自我评价和学习目标学生在档案中可以进行自我评价和设定学习目标的部分是非常重要的。
学生可以根据自己的实际情况，对自己在学习上的优势和劣势进行总结和反思，并结合这些情况制定出相应的学习目标。
学习目标应该具体、可量化，并设置合理的时间期限。
自我评价和学习目标的设定，既是学生自我认知的过程，也是激励自己不断进步的重要动力。
四、个性特点和兴趣爱好学生个性特点和兴趣爱好是学生自身发展的重要方面。
记录学生的个性特点和兴趣爱好，可以帮助学生更好地理解自己，并及时发现和发展自己的特长和潜力。
在此部分，将对学生的性格、爱好、特长以及个人情况进行详细记录。
五、思想品德和社会实践作为学生全面发展的一部分，思想品德和社会实践的记录也应包含在个人成长记录档案中。
学生的思想品德状况将记录学生在学校教育和校规校纪方面的表现，并教师评价。
此外，学生参与的社会实践活动、志愿者活动等也将被详细记录，以体现学生的社会责任感和参与度。
综合素质评价量化考核细则
学生综合素质评价量化考核细则一、指导思想根据《潍坊市教育局关于学生综合素质等级认定实施办法》及《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》（潍教办字[2008]29号）精神，把学生平时表现与综合素质评价的定性考核联系起来，建立健全学生成长档案，结合学校日常管理，坚持内容全面、评价主体多元、过程性评价与终结性评价相结合的原则，促进学生全面个性发展，特制订本细则。
二、考评方法学生综合素质评价量化考核基础分为100分；考核分学生日常表现、学习考察、评议三部分内容，所占分值分别是40分、40分、20分。
学生的综合素质每学期评价一次，学期末按照学生的综合得分进行等级划定；评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级所占比例不超过学生总数的30%。
评价结果在校内进行公示（只公示学号与等级），初中毕业最后一次的评价结果是初中三年过程性评价的积累（随年级的升高逐渐加大权重，其中，初一、二、三年级评价结果所占百分比分别为20%、30%和50%）。
三、考核内容及规定（一）学生日常表现（40%）该项基本分为100分，在此基础上根据学生的日常表现进行加分、扣分，根据加分、扣分后的分值累计结果，在班级中列前5名的计40分，每增加5个名次减2分，依此类推，即为该项目的总得分。
加分细则1．参加学校及教育行政部门和电视台组织的文艺汇演、艺术节、科技节、体育比赛、演讲、书画、摄影、征文等比赛中获奖并获得学校、区、市、省、国家级比赛奖励的，按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
2．学生研究性学习和社会实践活动的成果（包括过程记录、研究报告、调查报告和其他成果）、学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果在学校、区、市、省、国家级评比中获奖的按相应等次加分。
学生量化考核细则
学生量化考核细则为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，特制定本考核细则。
一、出勤：（此项由班长负责考核）1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分、旷课1节扣4分，请假一节课0.5分。
2、考勤包括：早读课、正常上课、自习课、集会等。
二、学习纪律：（此项由班委会负责考核）1、晨读、午自习。
A、早上到校不及时读书每次扣1分，中午来校不及时上自习每次扣1分。
B、预备铃响后自觉回到自己位置上坐好，准备好学习用具，等待老师来上课，否则扣每次扣1分。
2、在课堂中受到教师表扬者一次加2分。
3、作业：包括作业及家庭作业。
迟交一次扣1分，未交作业一次扣2分，没完成作业扣4分，抄袭作业扣5分，家庭作业第二天早上才来做的扣1分。
（此项由课代表和小组长考核）4、上课不带书或相关资料、练习册、试卷等，扣1分。
5、在课堂受到任课老师的批评，每次扣1分，课堂乱讲话、坐姿不正确、看小说、睡觉、做与本课堂无关的事、吃东西，扰乱课堂秩序、随便走动和随便调位者，被老师停课专门批评的等等，每项、每人次扣2分。
顶撞老师每次扣20分。
6、学习纪律包括：早读课、正常上课、自习课和自学课等。
三、劳动与卫生1、值日者有一次打扫不符合要求者扣1分，不打扫者一次扣2分。
此项由劳动委员与组长负责考核。
2、在教室内乱抛纸屑者一次扣2分。
3、当天值日生没有按时打扫完每人扣2分，被辅导员批评每人扣5分。
四、纪律1、纪律委员负责本周班内大体纪律与治安问题，无安全事故；A、在教室及走廊等地打球、打闹、追打、踢球（包括毽子）等，每人次减1分；B、损坏学校公物（刻划桌子，破坏黑板报）者，每人次减4分；C、上网、抽烟、酗酒、欺负同学、打架、盗窃、严重损害公物及他人财物、严重伤害他人及其它违法行为的，或受到学校处分的，每人次减扣20分；D、骂人、说脏话、痞话、乱惹事生非者（扯头发、摸别人、乱敲人等）等，每人次每项扣2分。
学生百分制量化考核细则
4、不到开饭时间私自进入餐厅的
1—5分
5、讲话不文明，对人不礼貌的
1—2分
6、对违犯学生处罚条例的按处罚条例处罚
10—20分
7、对违反学校约法六条的按六条处罚
10—20分
8、集体活动时挤、扛，无组织观念的
2—5分
9、侮辱、顶撞、讽刺教师
5—20分
注：1、百分制：即以每个学生一百分为基础，然后根据纪律和卫生等方面的表现进行扣分
学校学生百分制量化考核细则
考核项目
考核内容
扣分情况
课堂
1、课堂说话，睡觉、串位或做其他违纪动作者
1分
2、课堂上同老师顶嘴或老师讲课时乱插嘴接老师话者
2—10分
3、上课迟到、早退私自走出教室者（特殊情况除外）、旷课者
1—3分
4、不交或迟交作业者每次
2分
5、在课堂上吃零食、玩手机、听耳机、织毛衣以及其它违纪行为
2、对于严重失分的同学，根据失分的严重程度，将分别给予以下处分
（1）原百分下降到80分，停课进行培训学习
（2）原百分下降到75分，予以记过处分（存入个人档案）并通知家长
（3）原百分下降到70分，进行家访，并给予留校察看处分（存入个人档案）
（4）原百分下降到60分，可劝其退学（本学期学费不退）
2分
宿舍
1、晚上9：30后约5分钟仍不进宿舍（除学校有规定外）
1—5分
2、就寝约10分钟仍不睡觉，在外说话、打闹乱跑、乱串宿舍者
1—5分
3、在宿舍内乱喊、乱叫讲不文明话者
1—3分
4、就寝后发现打牌、喝酒、抽烟、打架、下象棋、玩手机者
5—20分
5、夜不归宿、翻门外出者
25—30分
班级量化考核情况汇报
班级量化考核情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是某某某班级的班主任，今天我将向大家汇报我班的量化考核情况。
首先，我想简要介绍一下我们班级的整体情况。
我们班共有45名学生，其中男生26名，女生19名。
学生的学习情况总体来说比较稳定，大部分学生都能够按时完成老师布置的作业，积极参加课堂讨论和活动。
在量化考核方面，我们主要从学习成绩、课堂表现和综合素质三个方面进行评定。
首先是学习成绩方面，我们班在最近一次考试中，平均分为82分，成绩排名前10名的学生占全班的四分之一。
在课堂表现方面，大部分学生都能够认真听讲，积极回答问题，课堂纪律良好。
而在综合素质方面，我们班级积极参加各项活动，班级氛围较为和谐，同学们之间关系融洽。
但是，也存在一些问题需要我们重点关注。
首先是部分学生的学习态度有待提高，有的同学在课堂上注意力不集中，对学习缺乏积极性；其次是个别学生的课堂表现较差，缺乏主动性和参与性；最后是班级整体的综合素质还有待提高，希望通过更多的集体活动来增强班级凝聚力。
为了解决这些问题，我们将采取一系列措施。
首先，加强学习指导，对学习成绩较差的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习兴趣和学习效果；其次，加强课堂管理，对课堂表现较差的学生进行及时的纠正和引导，激发他们的学习激情；最后，加强班级管理，组织更多的班级活动，增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围。
通过以上措施的实施，我们相信学生的学习态度和综合素质一定会有所提高，班级的整体氛围也会更加和谐。
我们将继续密切关注学生的学习情况，不断完善班级管理，为学生的全面发展创造更好的条件。
以上就是我班的量化考核情况汇报，希望各位领导、老师们能够给予我们更多的指导和支持，共同努力，让我们的班级更加美好！谢谢大家！。
中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法可以包括以下几个方面的内容：
1. 考勤纪律：考勤记录学生的出勤情况，包括迟到、早退、请假等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
2. 教室秩序：考核学生在课堂上的表现，包括遵守纪律、不交头接耳、认真听讲等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
3. 遵守校规校纪：考核学生是否遵守学校内部的规章制度，包括不私自离校、不在教学楼吸烟、不携带违禁品等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
4. 文明礼仪：考核学生在校园里的行为举止，包括保持良好的仪表仪态、礼貌待人、尊敬师长等，每个不文明的行为都对应一定的扣分。
5. 着装整洁：考核学生的着装是否符合学校的要求，包括穿戴整齐、不随意更换校服等，每个违规行为都对应一定的扣分。
6. 课堂表现：考核学生在课堂上的积极参与度、作业完成情况、知识掌握程度等，每个方面会有相应的评分。
以上内容都可以量化为具体的分数，在每个学期或学年结束时，将各项得分汇总，得出学生的品德和行为规范评分。
评分结果可以作为学生综合素质评价的依据，用于奖惩、评先选优等方面的决策。
同时，学校也可以根据评分结果对学生进行相关的辅导、培训或奖惩措施。
第 1 页共 1 页。
学生量化管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学生管理，提高学生综合素质，促进学校教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制本、专科学生。
第三条学生量化管理是指对学生日常行为、学习、生活等方面的表现进行量化考核，以此评价学生的综合素质，为学生评优评先、奖学金评定、学位授予等提供依据。
第四条学生量化管理应遵循公平、公正、公开的原则，以促进学生全面发展为目标。
第二章量化考核内容第五条学生量化考核内容主要包括以下几个方面：（一）思想道德素质：包括政治觉悟、道德品质、社会责任感、集体主义精神等。
（二）学业成绩：包括各门课程成绩、毕业论文（设计）成绩等。
（三）文体活动：包括参加学校组织的各类文体活动、比赛、社团活动等。
（四）社会实践：包括志愿服务、社会调查、实习实训等。
（五）科技创新：包括参加各类科技创新活动、竞赛等。
（六）志愿服务：包括参与学校组织的志愿服务活动、公益活动等。
（七）遵纪守法：包括遵守国家法律法规、学校规章制度等。
第三章量化考核标准第六条学生量化考核标准如下：（一）思想道德素质：政治觉悟高，道德品质优良，具有强烈的社会责任感，积极参与集体活动，表现突出者加5分；有违纪行为，扣除相应分数。
（二）学业成绩：各门课程成绩平均分在90分以上者加5分；毕业论文（设计）成绩优秀者加5分。
（三）文体活动：积极参加学校组织的各类文体活动，表现突出者加5分；在各类比赛中获得名次者，根据名次加相应分数。
（四）社会实践：积极参与志愿服务、社会调查、实习实训等活动，表现突出者加5分。
（五）科技创新：在各类科技创新活动中表现突出，获得奖项者，根据奖项级别加相应分数。
（六）志愿服务：积极参与志愿服务活动，表现突出者加5分。
（七）遵纪守法：严格遵守国家法律法规、学校规章制度，表现良好者加5分；有违纪行为，扣除相应分数。
第四章量化考核实施第七条学生量化考核由学生工作部（处）负责组织实施。
高中学生成绩档案
高中学生成绩档案
1. 介绍
高中学生成绩档案是记录学生在高中阶段的研究成绩和相关信息的文件。
它对学生的研究发展和未来的教育和职业规划具有重要意义。
2. 档案内容
学生成绩档案应包含以下内容：
2.1 学生基本信息
- 学生姓名
- 学生学号
- 学生班级
- 学生联系方式
2.2 学期成绩单
学期成绩单应记录每个学期的成绩情况，包括各科目的成绩和绩点，以及研究态度和行为表现等。
2.3 考试成绩单
考试成绩单应记录学生参加的各类考试成绩，包括高考成绩以及其他重要的学科竞赛或考试成绩。
2.4 学生评语和奖励处分
学生评语应记录学校老师对学生研究能力、进步情况和潜力的评价。
奖励处分部分应记录学生在学校获得的奖励和受到的处分情况。
3. 使用与保管
3.1 使用
学生成绩档案应由学校教育管理部门负责使用。
教师和辅导员可以根据学生成绩档案了解学生的研究状况，制定个性化的教学和辅导计划。
3.2 保管
学生成绩档案应妥善保管，确保档案的安全性和准确性。
学校应建立健全的档案管理制度，定期备份和更新学生成绩档案，并采取必要的措施保护档案的隐私和机密性。
4. 使用限制
学生成绩档案的使用应遵守相关的隐私保护法律法规，确保学生个人信息的安全和保密。
学生成绩档案不应用于歧视、限制或泄露学生个人信息的任何行为。
5. 结语
高中学生成绩档案是了解学生学习情况和发展潜力的重要工具，对学校教育管理、教学改进和个性化辅导具有重要意义。
学校应妥
善使用和保管学生成绩档案，保护学生个人信息的安全和隐私。
小学班级量化考核表(优选版)
小学班级量化考核表(优选版)
背景
小学班级量化考核表是为了评估小学班级的综合素质和表现而设计的工具。
通过对班级成员的各项指标进行量化评估，可以全面了解班级的研究氛围、纪律状况、团队合作能力等方面的情况。
目的
小学班级量化考核表的目的是提供一个客观、简明的评估班级综合素质的工具，以便于教师和学校管理层对班级的表现进行定量分析和比较。
通过这个工具，可以发现班级的优点和不足，从而采取相应的措施改进班级的教学和管理工作。
内容和指标
小学班级量化考核表的内容包括以下几个方面的指标：
学业表现
评估学生的研究情况和成绩，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
纪律与行为
评估学生的纪律状况和行为举止，包括遵守规则、守时情况、课堂纪律等。
团队合作
评估学生在团队活动中的合作能力和贡献，包括组织能力、沟通能力、团队精神等。
课外活动
评估学生在校外活动中的积极参与度和表现，包括参加社团活动、志愿者活动等。
师生关系
评估学生和教师之间的关系，包括师生沟通、教师引导等。
使用方法
小学班级量化考核表采用评分制，每个指标都有对应的评分标准，教师可以根据实际情况对班级进行评估，然后将评分汇总得出班级的总得分。
根据总得分可以判断班级的整体表现和发展趋势。
结论
小学班级量化考核表是一个帮助评估班级表现的有效工具，可以为教师和学校管理层提供定量的参考依据。
通过合理使用该考核表，可以促进班级的全面发展和进步。
以上为小学班级量化考核表(优选版)的文档内容，希望能对您有所帮助。
学生德育量化考核评分细则
学生德育量化考核评分细则为了规范全校纪律检查工作，督促学生遵守学校各项纪律制度，完善学生个人评比制度，根据《中等专业学校学生守则》、《XX学校学生日常行为规范》及学校有关规定，特制定本条例。
一、量化积分办法为了培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，促进学生的德、智、体、美全面发展，根据学校的实际情况，特制定本办法。
1、XX学校德育考核工作由学生科负责组织实施。
学生科、教务科、就业科、团委负责落实具体工作。
2、德育考核以分数为考核结果。
基础分为100分，其中学生综合素质评价为100分，权重系数为0.5,由班主任负责考核，学生在校表现占100分，权重系数为0.5,由学生科负责考核。
学生最后德育分数由“班级综合评价分数X0.5 在校表现得分X0.5”确定。
以学期为单位进行考核。
学期德育考核成绩90分为优秀；80—90分以上为良好；60一80分为合格；60分以下为不合格。
3、德育考核的内容为学习、纪律、出勤、好人好事、行为表现、清洁卫生等方面，是学生平时在校期间表现的综合体现。
表现突出的方面予以奖励，表现不好、引起不良影响的给予扣分。
4、学期德育考核成绩记入学生个人档案。
5、学生就业、报考时，以德育成绩是否合格为合格毕业生的重要评价标准。
德育成绩不合格的，或有处分未撤消的，不予安置就业、报考、颁发毕业证书。
6、全校教职工有责任教育在校的每一名学生严格遵守校规校纪，并将学生的违纪表现、教育处理结果及意见反映给学生科。
7、贯彻、落实本规范由学生科负责，班主任具体实施，纳入学生德育教育系列，利用每学年新生的入学教育和每学期开学初的班校会时间，对学生进行学习，宣传、领会规范内容,并贯彻、落实和评定。
二、量化标准1、扣1分/检查一次迟到、早退、请假外出者。
(由班主任或学生科批准的请假条不扣分)2、扣2分/发现一次(1)自习期间扰乱纪律，在走廊内逗留者；(2)课上接打手机者；讲脏话者；(3)在校期间不穿校服，不佩带或佩带不合格胸卡者；(4)教学楼内吃零食者；(5)戴手饰、染发、留怪发、公共场所穿拖鞋、仪表不合格者；(6)进出校门未下车推行者；(7)宿舍内务不整齐者；(8)不按时离寝、晚归寝者；(9)课间操不做操者；(10)其他符合上述违纪情况者；3、扣3分/发现一次在教学区、办公区、宿舍大声喧哗和从事体育活动者；中间离开课堂、实习场所和体育场地者；课间操旷操者；其他符合上述违纪情况者；4、扣4分/发现一次(1)每旷一次课者；(2)大型活动不守秩序，破纪律者；(3)非节假日在宿舍、班级从事影响他人休息的娱乐活动者；(4)在校内边走边吃，乱扔杂物者；(5)其他符合上述违纪情况者；5、扣5分/发现一次(1)抽烟、喝酒者；(2)宿舍内窜寝者；(3)不按规定在自习课上打扫卫生者；(4)乱涂、乱画、乱改写学校有关通知，污染墙壁者；(5)食堂排队领饭插队，拥挤打闹者；(6)参与学校组织管理工作，有意未完成工作或自动放弃者(如：学生会，各类自愿者等)；(7)留宿非本室住宿人员者；(8)损坏公物者，视物价值扣5—-10分；(9)考试作弊者，视情况扣510分；(10)其他符合上述违纪情况者；6、扣10分(1)夜不归宿，攀爬院墙，谈恋爱者；(2)私接电源者；(3)打架斗殴，偷盗者；(4)在宿舍内、教室内大声喧哗、喝酒、打扑克、下棋者；并没收玩具；(5)学校给予通报批评者；7、扣20分(1)藏匿刀、匕首、棍等凶器者，同时给予纪律处分；(2)宿舍内私自安装灯、插座、使用电炉子者；(3)上网吧包宿者；(4)从窗户向外扔垃圾、泼水、投掷杂物者；(5)学校给予警告处分者；(6)阻碍纪检部正常检查或漫骂检查员者，并报学生科处理；(7)侮辱管理人员，不服从管理人员管理，妨碍管理人员的确良工作，视情节或认错态度扣分；8、扣30分(1)恶意损坏公物者，并照价赔偿；(2)学校给予记过处分者；9、扣40分学校给予留校察看者；10、加分项目(1)为学校或社会做好事，经查证属实者加5—-20分；(2)拾金不昧者，视情况加1-一5分；(3)参加各种比赛为学校争得荣誉者，省级加10分；市级加5分；校级加13分。
礼县第四中学学生德育量化考核办法
礼县第四中学学生德育量化考核办法为了切实搞好学生毕业德育量化考核工作，促使学生养成良好的行为习惯和道德品质，全面评估学生在校的思想道德和行为规范，促进学生德、智、体全面发展，努力培养合格的社会主义接班人，根据我校学生的实际制定本办法。
1、每学期学生入校时的德育成绩按60分计，以此为基础，学校将对每个学生的日常行为表现进行德育量化考核，即加分或减分。
品德优秀的学生可以获得多次加分，学期德育成绩允许突破满分。
2、德育成绩每学期评定一次，并存入学生档案。
3、德育成绩作为评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀共青团员”及“德育优秀生”的依据之一。
4、德育成绩由班主任、课任教师及班委会根据《礼县第四中学学生德育量化考核细则》的内容对本班学生进行日常量化考核，每学期末将考核记录表交政教处，政教处统计汇总后存档。
5、全校教职工都有权利和义务教育、培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，并根据《礼县第四中学德育量化条例（暂行）》向政教处提议，给予表现好的学生加分，给予行为不端的学生扣分。
6、每学期末，德育量化累计积分列全班第一的，且各科学习成绩优秀的学生，将授予学期“德育优秀生”的称号，颁发荣誉证书及奖品。
7、每学年末，德育量化成绩累计分列全校前5名，且各科学习成绩优秀的学生，将授予年度“三好学生”称号，颁发荣誉证书及奖品，并且作为“市级”“省级”三好学生的推荐对象。
8、每学期德育成绩及学习成绩有明显进步的学生，将授予“进步奖”，颁发荣誉证书及奖品。
9、德育成绩在60分以下者视为不合格。
毕业时德育成绩不合格的学生不发毕业证书，升学政审按不合格对待。
10、学期、学年德育量化成绩累计积分不合格的学生不得评优评先，不得享受学校任何减免或生活补助费用的待遇。
11、根据《礼县第四中学学籍管理制度》规定，被处分的学生如在本学年未能取消处分，则不能评优评先，不得享受学校任何减免费用的待遇。
12、凡有下列行为之一的学生，德育成绩全部扣除，并根据《礼县第四中学学籍管理制度》规定，给予学生处分或劝其转学：（1）严重扰乱社会治安，因治安或刑事案件，被公安机关依法拘留、逮捕的。
中学生量化考核细则
初一班学生量化行为考核细则一、指导思想：为了进一步加强学校精神文明建设，弘扬“勤奋、求真、敬业、创新”的良好校风，充分调动全体学生在学习、工作、生活等方面的积极性、主动性和自觉性，逐步形成有条不紊的教学秩序，奋发向上的精神面貌，勤奋求知的读书风气，尊师爱生的和谐气象，文明礼貌的行为习惯，创新进取的竞争意识，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定本细则，对学生品德操行打分是学校管理工作重要措施，是学生德育成绩的量化。
在一定程度上反映了学生在校期间思想品德行为方面的表现。
二、考核办法：每个学生每学期操行分起点定为100分，再结合平时表现给予奖分和罚分。
以操行分高低为依据，期末进行操行等第评定。
操行评定分为四个等次：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D），并分别记入学生成绩报告单和学生个人档案，作为永久档案。
（一）加分部分：1、学习成绩优异或有显著进步以奖励，根据学校统一考试有较大进步的可对其酌情加分①学校统考班级总分按名次分别加（20-名次+1）分；②单科1-10名每人加10-1分；③学校统考总分达到级部前十名的加5分；前50名的加2分④学校统考总成绩每进步一名加1分或成绩每进步10分以上加5分⑤本班被评为文明班的每生加10分。
⑤挑战其他同学成功者加5分，班级第一名继续保持者加5分2、向校黑板报、团刊、校园广播等投稿并被录用奖5分/次。
3、见义勇为：敢于同坏人坏事、不良倾向作斗争或及时提供有效线索者奖5-10分/次。
4、好人好事，助人为乐，或学校突击性分配任务时成绩突出者奖1-5分/次。
5、拾金不昧者加3-10分/次。
6、寝室在《文明寝室评比》中，获文明寝室的每个成员奖2分。
7、每周完成班主任或任科教师布置任务，没有违反纪律的加2分8、每月全勤者奖3分，学期全勤者奖10分。
9、班主任有权对本班表现突出的同学一学期中奖励10-15分。
10、对学校工作勤勤恳恳、任劳任怨并获得同学好评的学生干部，通报表扬后一次性奖励10分。
学生量化考核细则
学生个人量化考核细则一、考核工作的组织实施1、班主任老师是所在班级学生个人量化考核工作的第一责任人,负责本班学生的考核工作。
2、政教处负责全校学生个人量化考核的组织和领导,检查各班级对此项工作的落实情况.3、各任课教师对学生的出勤、课堂表现、作业完成情况进行评定并做好记录.4、舍务管理人员对住宿学生的内务、卫生、纪律三个方面进行评定并做好记录。
5、值周教师对各班学生表现进行综合评定,班主任抄录本班情况做好登记.6、校警在工作中发现学生有违纪行为要做好记录，并实时报给值周教师。
二、考核的对象和范围1、考核的对象：注册我校学籍的全体学生.2、考核的范围：学生注册学籍期间校内外的各方面表现三、学生量化考核的计算办法学生量化考核采取累计加减分的办法进行，起始基础分均为80分。
对违反学校各项规章制度的同学,依规在基准分中扣分；对各方面表现突出的同学,依规在基准分中加分。
考核第一周的量化考核分为第二周的基础分，依次类推,直至学期结束,学期最后一周每位学生的量化考核分数即为该生该学期最终考核分。
四、考核结果的使用1、学年成绩由第一学期50%和第二学期50％相加得出;毕业成绩综合三学年的考评成绩（前两年各占30％毕业学年占40%）相加得出。
2、量化考核在85分（含）以上的学生，评定等级为优秀;75分（含）-84分，评定等级为良好;60分（含）—74分,评定等级为及格;60分以下为不及格。
3、每个月班主任要对班内每位学生个人表现进行评定，将结果上报政教处.4、量化考核结果作为学生评优与奖惩的主要依据。
评选“三好学生"、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”等荣誉的操行评定等级必须在“良好”以上；评选“标兵”类荣誉的操行评定等级必须为“优秀"。
优秀毕业生的操行评定等级必须是五学期均为优。
5、量化考核结果作为学生发放奖学金和助学金的一个重要依据考核成绩在85分以上，等级至少为“优秀”的学生,才能有获得奖学金的机会；考核成绩至少要60分以上，等级至少“及格”以上才能有获得各种资助的机会。
学生工作目标量化考核
2、按照学校要求认真组织好形势政策教育、法制教育、安全教育、基础文明教育和诚信教育。
10
每学期大型集中教育活动至少开展2次，每少一次扣3分，不开展记0分。
查阅活动记录表
3、按照学校要求对新生进行有计划、有组织的入学教育和军训工作。
15
在迎新工作中不能坚守岗位、不按学校要求开展工作的扣5分；无新生入学教育计划、总结的扣3分；院（系）无组织新生入学教育考试的扣3分；学校组织新生入学教育考试成绩前六名的分别加10、8、6、4、2、1分；军训中被评为军训先进单位的按名次分别加6、4.、2分。
查阅工作档案和学生处检查记录
(2)各项工作有计划、有总结，按有关部门要求及时完成，有完整的资料积累和情况记载，及时准确反映本院（系）学生工作开展情况。推进学生工作信息化建设和管理工作的创新。
5
无计划、总结等资料记载的扣5分，记载不完善的扣2分。单项工作不认真、不符合要求的一次扣1分，迟报扣1分，未报扣2分。学生工作经验被全校推广加10分，被市级媒体报道加10分，被省级媒体报道加15分，被国级媒体报道加20分。
院（系）及个人提供原件及复印件
(4)重视学生考研和计算机等级考试的教育、引导、辅导工作，各类技巧、技能大赛成绩优异，四、六级英语考试合格率较高。
35
每学期英语四级通过率、六级通过率超过平均通过率每1%加5分；（文理分开）
每学期计算机等级考试通过率超过平均通过率每1%加5分；
学校组织的各类技巧、技能大赛中一等奖每人次加2分。
院（系）上报、学生处工作记录
6、积极开展网上思想教育
10
网上登录有益学校、院（系）正面新闻的一则加1分，最高记10分。
院（系）及学生处提供
7、积极开展思想政治教育调研活动
档案管理考核指标量化
档案管理考核指标量化档案管理，这可真是个不能小瞧的事儿啊！就好像是一个大宝藏，得好好去挖掘和整理。
咱先来说说准确性吧，这就好比射箭要射中靶心一样重要。
档案里的每一条信息都得像板上钉钉似的，不能有一丝差错呀！要是把张三的事儿记到李四头上了，那不乱套啦？这可不行，咱得像对待宝贝一样，小心翼翼地确保每一个细节都准确无误。
完整性也不能马虎啊！就跟拼图似的，少了一块那可就不完整啦。
每一份档案都得完完整整的，该有的都得有。
不能说缺这少那的，那还叫什么档案呀！这就需要我们像细心的小蜜蜂一样，把每一份资料都收集齐全咯。
还有及时性呢，这就好像新闻一样，得新鲜出炉呀！要是事情都过去好久了才把档案整理好，那还有啥意义呀。
得赶紧的，跟时间赛跑，第一时间把档案弄好。
安全性更是重中之重啊！档案那可都是宝贝呀，得好好保护起来。
不能随随便便让人看，也不能轻易就弄丢了。
这就好像保护自己最珍贵的东西一样，得时刻警惕着。
再说说规范性，这就如同军队里的队列，得整整齐齐的。
档案的整理得有规矩，不能乱了套。
从编号到分类，都得有条有理的，让人一看就明明白白。
还有保密性呢，有些档案那可是机密呀，可不能随便泄露出去。
这就好像守着一个大秘密，得把嘴巴闭得紧紧的。
你想想，要是档案管理没做好这些指标量化，那不就跟一团乱麻似的？那以后找个资料还不得像大海捞针一样难呀！所以呀，咱们可得把这些都重视起来，别不当回事儿。
档案管理可不是一朝一夕就能做好的，得靠我们平时一点一滴的积累和努力。
就像盖房子一样，一砖一瓦都得用心去砌。
咱再打个比方，档案管理就像是一场比赛，准确性、完整性、及时性、安全性、规范性、保密性就是比赛的项目，我们得在每个项目上都努力拿到高分，这样才能赢得这场比赛呀！大家可别小看了档案管理考核指标量化，这可是关系到很多重要事情的呢！我们得认真对待，就像对待自己的宝贝一样，好好地去呵护它、完善它。
让我们一起努力，把档案管理工作做得越来越好，让这些档案都能发挥出它们最大的价值！这难道不是我们应该做的吗？。
中小学考绩档案管理制度
中小学考绩档案管理制度一、前言中小学考绩档案是学生学习生涯中的重要组成部分，它记录着学生的学习成绩、表现和奖惩情况，是学校评价学生学业成绩和品德表现的重要依据。
为了规范、完善中小学考绩档案管理制度，提高学校档案管理工作质量，为学生良好的学习和发展创造良好条件，制订本制度。
二、一般规定1. 学校应当建立中小学考绩档案管理制度，明确各类档案内容的归档、查阅、保管和使用原则。
2. 学校应当设立档案管理部门，由专职人员负责档案管理工作。
3. 学校应当建立档案管理制度，规范档案管理工作流程，确保档案管理工作的规范和科学。
三、考绩档案的种类和内容1. 学生考绩档案主要包括学生个人信息、学习成绩、表现评价和奖惩情况等内容。
2. 学生个人信息包括学生姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系电话等基本信息。
3. 学生学习成绩包括学生各科成绩、学业水平测试成绩、各类考试成绩等。
4. 学生表现评价包括学生在学校学习和生活中的表现评价、品德评价等。
5. 学生奖惩情况包括学生在学习和生活中获得的各种奖励和受到的惩罚情况。
四、考绩档案管理要求1. 归档原则（1）学校档案管理工作应当按照学生姓名、年级、班级等进行归档，便于查阅和管理。
（2）归档工作应当按照规范的操作程序进行，确保档案的准确性和完整性。
2. 查阅原则（1）学校教职工及有权查阅学生档案的人员，只能查阅与其岗位职责相关的档案，不得越权查阅。
（2）学生及其家长有权查阅学生档案，但需提前提出申请并得到学校同意。
3. 保管原则（1）学校档案管理部门应当制定严格的档案保管制度，确保档案的安全和完整。
（2）档案管理人员应当严格履行保管责任，确保档案不丢失、不破坏。
4. 使用原则（1）学校档案管理部门应当根据需要提供成绩、表现以及奖惩情况等档案资料，以保障学生权益。
（2）档案管理部门应当严格按照法律法规和学校规定，正确使用档案资料。
五、考绩档案管理流程1. 档案归档（1）学校档案管理部门应当按照学生年级、班级等信息进行档案归档工作。