《巨人和小矮人历险记》说课稿ppt

教学难点：如何以周围的环境衬托出自己变大或变小。
教材分析
1、知识与技能目标： 学会用变形夸张的手法去表现童话故事中的巨人和小矮人；
感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化，充分发挥想象力
和创造力。 2、过程与方法目标：
从不同角度观察意想不到的事物；
分别从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征。 3、情感与态度价值观目标：
教学方法分析
新课标指出，美术课程在：“艺术与生活”中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生具 有将创新观念转化为具体成果的能力，本节课我主要安排以下教学环节： 一、设疑激趣导入 出示小巨人图片，画出巨人周围的背景来衬托出巨人的大(小），引出课题，出示本班同学放大 后的图片。 设计意图：兴趣是学习美术的最基本动力，通过欣赏、互动等方式，营造一个宽松的教学环境， 有利于激发学生兴趣；通过身边本班同学放大后的照片，激发学生想象欲望，发展学生的综合实践 能力和探究发现能力，让学生在玩中求知，乐中求真。 二、欣赏感知 1.欣赏课本图片，本班同学变小后的照片；欣赏课件里面一系列变大或变小的有趣图片 2. 欣赏学生作品 想一想，说一说：这些画中采用了什么样的表现手法？色彩、线条画得怎么样？ 设计意图：情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。本环节设计通 过欣赏画家和同龄人的一些作品，让学生去感受。不仅可以增强学生的兴趣。而且为学生的思维提 供了丰富的营养，从而拓展学生的思维想象空间。 三、启发想象，小组创作 设计意图：本环节鼓励学生多种创作，让学生体验创作的过程，既是尊重学生的个性，也突出 了学生的主体意识。同时，照顾到学生在表现能力上的个体差异，彻底解放了学生的思维束缚，让 学生可以更加放心大胆的进行记忆创作。 四、作业展评 自由展评作品 设计意图：帮助学生了解自己的学习能力和水平，促进学生的发展是美术评价的基本目标。本 环节设计以交流展示与师生共议的形式进行课堂评价。
总之，本课能够有效地促进学生的奇思异想，其教学内容符合此年龄
阶段的特点。
教材分析
学情分析 学生经过两年的美术课堂学习，对美术课程已有一定的认识，该 年级学生在纸造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时， 学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，具有较好的
欣赏能力。但同时，这一阶段的学生好动，意力易分散，爱发表见
解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运 用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课
堂上；另一方面，要让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。
教材分析
教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本 节课的要求，我将本节课的重、难点：
教学重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。
共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动；
积极收集与讲述相关童话故事。
教学目标分析
教法： 为了体现以学生发展为主体，教师是学生的组织者引导者与合作 者的新课标理念，在本课的教学中我将采用设疑激趣法，欣赏讨论法 和小组合作的教学方法。 学法： 学生是课堂教学中的主体为了激发学生的学习兴趣，提高学习效 率和学生的创造力打破传统教学，在本课中我将引导学生们采用合作 探究法，小组合作的形式使学生主动地学习知识并调动每个学生的积 极性，锻炼学生的写作能力，培养互助的精神。
教学过程
《巨人和小矮人历险记》说课稿
徐彩勤 吴堡县三完小
大家好！今天我说课的题目是《巨人与小矮人历险记》， 所选用的教材为岭南版小学美术第五册第四课。根据新课标的 理念，对于本节课，我将着重从教材分析，学情分析，教法， 学法，教学过程等方面来谈谈我对本课的设计。
教材的地位和作用 本节教材根据课程标准划分，是属于“造型·表现”领域，教材 从学生的想象与兴趣出发，以儿童喜闻乐见的故事、外国绘画作品、 学生绘画作品来激发学生学习的兴趣，展开学生无穷想象力的翅膀。