写作学教程复习提纲

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大学写作复习题纲

大学写作复习题纲

大学写作复习题纲一、写作基础知识1. 写作的定义与目的- 写作是一种创造性的表达方式,旨在传达信息、情感和思想。

- 写作的目的包括交流、记录、教育、娱乐和启发。

2. 文章结构- 引言:吸引读者注意,提出主题。

- 正文:围绕主题展开论述,提供支持材料。

- 结尾:总结全文,重申主题,提出建议或展望。

3. 写作风格- 正式与非正式:根据写作目的和读者群体选择合适的风格。

- 客观与主观:保持客观性,同时表达个人观点。

二、写作技巧1. 词汇运用- 丰富词汇量:使用恰当的词汇表达复杂概念。

- 避免重复:使用同义词替换,增加文章多样性。

2. 句式变化- 长短句结合:使用不同长度的句子,增强文章节奏感。

- 复杂句与简单句:合理运用复杂句式,避免冗长和晦涩。

3. 逻辑性- 明确论点:文章中每个段落应有明确的中心论点。

- 逻辑连接:使用逻辑连接词,确保文章条理清晰。

三、不同类型文章写作1. 议论文- 论点论据:明确提出观点,并提供充分的论据支持。

- 反驳与回应:对可能的反对意见进行预测并给出回应。

2. 说明文- 清晰阐述:用简洁明了的语言解释事物或概念。

- 逻辑顺序:按照时间、空间或逻辑顺序组织内容。

3. 记叙文- 故事叙述:围绕一个中心事件或人物展开叙述。

- 情感表达:通过细节描写传达情感和氛围。

四、写作过程1. 选题与构思- 选择感兴趣的话题:激发写作热情,提高写作质量。

- 构思框架:确定文章结构,规划写作流程。

2. 草稿撰写- 快速写作:不受干扰地完成初稿,避免过度修改。

- 保持连贯:确保文章各部分之间的逻辑连贯。

3. 修改与润色- 检查语法:修正语法错误,提升文章质量。

- 润色语言:优化表达,增强文章的可读性和感染力。

五、学术写作1. 引用与注释- 正确引用:遵循学术规范,注明引用来源。

- 注释规范:使用脚注或尾注,提供详细信息。

2. 论文写作- 研究方法:选择合适的研究方法,确保研究的科学性。

- 结果呈现:清晰展示研究结果,合理解释数据。

《写作(一)》自学考试大纲(史上最全的复习资料)

《写作(一)》自学考试大纲(史上最全的复习资料)

《写作(一)》自学考试大纲《写作》课程的考试内容可分为“基础理论知识”、“文体写作知识”、“作品阅读分析”和“作文”等四个部分,具体考核目标如下。

一、基础理论知识部分这一部分涉及的,是适用于各类文章写作的普遍规律和共同要求。

诸如,文章应由哪些要素构成?在文章写作的具体过程中为什么要重视以及如何进行提炼主题,安排结构,搜集、使用材料,推敲、润色语言等等。

(一)主题1.识记、理解“主题”的涵义就是“作者在文章中通过具体材料所表达的中心意思”;也是“读者对文章中心内涵的一种独特理解”。

2.识别、辨析主题与客体、论题、标题等相关概念的联系和区别——课题:一般指科学论文的研究对象和所要阐明的问题。

论题:一般指议论文的讨论对象和所要分析、论述的问题。

标题:文章的名称,可以揭示,暗示主题,也可以只是提示内容的范围或贯串线索。

3.理解并能解释说明主题在文章中的核心地位和统帅作用——它能决定材料取舍,支配谋篇布局,制约表达手法的运用,影响遣词造句,不仅是写作的基本依据,也是决定文章价值的重要因素。

4.理解并能解释说明确定主题的要求——明确:有鲜明的思想倾向,实证的科学立场和艺术的审美色彩。

集中:主要指简明、单一,有清晰的聚焦点。

贴切:能同材料完美有机地结合。

深刻:能够比较充分地揭示有关事物的本质和规律。

5.懂得提炼主题的主要途径和方法就是要准确把握材料的性质意义,理解时代和社会的需求,表达作者的真情实感,寻求新颖独特的切入角度,并能反复锤炼,开掘深化。

(二)材料1.识记、理解“材料”概念的涵义,辨析“材料”与其他相关概念的联系和区别——材料:文章中用以提炼、表达主题的事物和观念。

素材:多指作者写作之前从生活中直接摄取的、尚未经过加工提炼的原始材料。

题材:经过作者提炼加工、写入文章、用以表现主题的材料。

资料:多指撰写学术性文章所搜索、使用的文字材料,可分为原始资料和转引自其他文章或经过加工的第二手资料。

文献,具有重要意义和长久保存价值的图书、文物资料。

基础写作教程复习整理

基础写作教程复习整理

基础写作教程复习整理基础写作复习资料第一节:写作的定义:文章的分类:文学类、杂交类、实用类、写作的含义:写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先,对写作的性质有一个明确的定位,其次,应该确立作者的主体地位。

最后,还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。

第二节,写作的系统:一、写作的主体;写作是一个完整的动态过程;包括认识世界和表现世界两个阶段。

写作主体十分丰富,包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。

也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。

二、写作客体;写作客体即写作的对象和写作的题材,回答写什么的问题。

“只有人化了的自然,才能与人发生审美的关系,人的本质力量才能在它上面显现出来,成为人的审美对象。

应从主体对象来说,美不美在于人的本质力量;但从客体方面来说,美不美在于对象是不是人化,是不是与人发生了关系。

”作为写作对象的客体,生活是以三种形态存在的:(一)、生活的客观形态,(人事物景)(二)、生活的主观形态,(这是对象化了的作者自身,它是以人的心灵世界为主要的在写作对象,写人的思想和感情。

)(三)、生活的文化形态,(精神产品)三、写作载体;(超越了文章的范畴,但仍以文章为主要的存在方式。

)四、写作的受体;(为谁写)五、写作系统的组合(写作主体、写作客体、写作载体、写作受体)第三节:写作的特性;社会性:(写作对象、写作目的、写作效益的社会性)个体性:写作是一种个体性的心智劳动,文章是作者的经验和智慧的结晶。

综合性:实践性:(写作学作为一门社会学科,本身就具有实践性)第四节:写作的功能:一、传播功能:(与写作目的相联系的直接功能)二、记载功能:(实际上超越时间的传播功能)三、实用功能:(在传播、记载的功能里,都包含着写作的实用性目的和管理性功能,“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。

大一基础写作教程复习(3页)

大一基础写作教程复习(3页)

大一基础写作教程复习(3页)大一基础写作教程复习第一章绪论1.写作的完整过程从写作自身来看,包括四个环节:采撷,构思,表达,修改从写作与社会的关系看,分为三个环节:前写作,(显)写作,后写作2.写作活动的特点:(1)人文性(2)综合性(3)个体性(4)创造性(5)实践性第二章写作活动中的主体因素1.写作主体发生的写作行为的原因(1)缘情而作(2)因事而作(3)受命而作2.成为出色写作者要求具备相应的知识与能力储存,归结起来,包括:思想理论,知识结构,思维能力,表达能力,审美能力等几个方面。

3.影响写作活动的重要主体因素(1)情感与情绪(2)责任与道义(3)素质与人格(4)经验与体验第三章写作活动中的客体因素1.写作客体指进入写作主体视野并激发起写作欲望,经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观世界【名词解释】2.对写作客体的含义,还应该从如下两点来进一步认识:第一:写作客体首先是有了写作欲望的主体(即写作主体)的观照对象第二:写作客体还必须是写作主体的描述对象3.写作客体的属性(1)客观性(2)对象性(3)动态性(4)历史性4.写作客体类型的多样化在波普尔的“三个世界”基础上,结合写作活动的特殊性,将其概括为三种类型第一类:对象的客观存在(包括自然界和人类社会)第二类:对象化的精神产品第三类:对象化的作者自身5.写作客体在写作活动中的作用(1)触发写作动机(2)规定取材的质量(3)激活写作运思(4)检验写作成品6.题材形成的特殊形式——主体对象化主体对象化:就是写作主体将自身置身与客体中,或把自己当作客体,用客体的规律来约束、检验、完善自己的认识,在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。

【名词解释】第四章写作活动中的受体因素1.“受体意识”表现之一:传输有益的知识和信息之二:向受体发出指令,施加影响之三:以高尚的写作陶冶受体情操2.受体的心理特征(1)求知收益心理(2)猎奇探秘心理(3)平等对话心理(4)介入互动心理3.什么是受体的可接受性原则?他对写作主体的写作活动产生哪些影响作用?受体的可接受性包含两个层面:第一,乐于接受;第二,能够接受并获得最佳效应。

写作复习纲要

写作复习纲要

写作知识点一.名词解释1.主题:主题是思想和情感的合称。

——朱光潜按照朱光潜的说法,主体是由两个要素:情感,思想构成的。

它是这两个要素的动态组合,即情感中融合着思想,思想中融合着情感。

二者不可分,朱光潜对主题的看法显然与高尔基不同,他不仅强调思想,而且更强调情感。

2.叙事:用话语虚构生活事件的过程。

3.①情思:散文传达出来的某种情感化的为形象所暗示的深刻而含蓄的思想。

这种思想是作家对生活的一种独特的审美发现。

(强调其深刻的思想,不是一般大道理,不是政治观点,不是方针政策,不是时代精神,只可是凡人小事,承担不了国家大事。

)②理趣:散文的理与议论文的理不同,它不是刻板,严谨的逻辑推理。

它动于内的是作家深刻的人生体验,而形于外的是入情入理,诚恳真实的娓娓讲述。

作家将自己的人生感悟借助文采斐然,富有诗意的文字传达出来,这才是散文的理趣。

也才能使读者在为作家的奇思妙想或真知灼见所折服的同时,得到美的享受。

4.历史记忆的散文:历史记忆的散文包括文革在内的中国当代历史,是80年代以来,文学的一个重要主题。

当时的反思文学主要为小说,作家以复出作家(五七族)和知青作家为主。

由于受历史条件的制约,反思深度受到限制,因此多数作品对历史事件的思考,在思想倾向和艺术结构上呈现很大的相似性。

而散文不同,90年代后,许多作家写作了一批历史记忆的散文。

这类散文的反思具有一定的深度,讲真话,表真情,不拘形式地传达自己深沉和凝重的感觉。

学者散文:一些中青年学者把自己的散文看作是投向世俗的利剑,把散文创作看作是他们向世俗挑战的主要手段,同时,他们的散文创作也是他们寻找精神家园的主要艺术方式。

作家群:一、知青作家:这些作家大多经历人生的曲折坎坷,对人生社会产生了比较复杂的思想。

在90年代商品经济大潮面前,他们表现出某种对人文精神的怀恋,对知识分子精神人格的追求,对作家、历史责任重新确认和积极认同。

二、学者作家:这类作家有着较深厚的中国文化功底和写作能力,对民族文化有着强烈的认同感。

写作学复习内容

写作学复习内容

写作学概论复习内容一.现代写作的特性1.个体的创造性个体的创造性是由写作这种特殊劳动的个体化和主观性决定的,它是一个贯穿写作始终的特性,写作中的创造性,一方面表现为主体对客体的“见人之未见”,另一方面表现为感知、运思、行文中的主体心理元素的差异和心理图式的独特。

2.实践的操作性写作是一种实践活动,又具有劳动操作的性质,写作的实践操作性具体体现在“写”上,又体现在劳动的性质上。

3动态综有综合性写作是作者生活思想、知识、语言、技巧的动态综合体现,他不仅体现着作者的生活、思想、知识、语言、技巧的含量,而且与他的思维、心理、审美活动、交际传播活动等密切相关。

二、观察的能力1、观察的含义:是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划、目的性很强的自觉认知过程,它是一种有意识的行为,所以被称为“思维的知觉”。

2、观察能力的构成要素:A 注意力是心理活动对一定事物的指向和集中的能力,将为写作主体观察能力的培养打下坚实的基础B 鉴别力要善于从比较中鉴别“同中之异”或“异中之同”,发挥对主体的鉴别能力,以求观察准确。

C 联想力要学会从一事物联想到另一事物的过程,是建立在事物之间的沟通点上或相通之处上。

三、感受1、感受的含义:是主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动,即通过感觉知道外界事物的个别属性,再通过进一步的了解,综合形成多事物的整体形象。

2感受能力的培养A 培养敏锐的认知能力感知是感觉和知觉的合称,是构成人类认识过程的初级阶段。

要提高感知能力,必须训练五官的灵敏度。

B 扩展丰富的敏感趣味丰富的情感体验是文章丰富生动的土壤C 追求独特的体捂能力感受是具有浓厚的主观色彩,是因为任何感受都是一种心理活动。

只要善于运用求异思维,旧能从别人认定的外物意蕴中体悟出新的意蕴。

四思维的方法1归纳与演绎归纳——就是从个别到一般,从许多同类的事物中,经过分析,捉住他们的共同东西,概括出一般原则的思维方法。

《大学写作》复习大纲.doc

《大学写作》复习大纲.doc

《大学写作》复习大鋼注:了解为能运用知识做选择题,最高程度为熟悉和熟练掌握第一章主题1.掌握“主题”的含义及作用含义:主题指文章、作品所耍传达的最基本的观点、思想、情感、形象、或要强调的主要内容作用:主题是文章的精华;主题是文章的灵魂;主题是文章的统帅2.熟练掌握主题的要求,并能运用于写作实践之中主题的要求是:主题要正确、深刻、集中3.熟悉在写作实践中提炼、限制、深化主题的方法并能应用于写作实践中(简单应用题)例如:阅读下列材料,从三个不同的角度立意,并简要地概括出三个主题句。

国外有两家鞋厂,各派一个推销员到太平洋上某个岛屿去推销本厂的产甜。

上岛以后,两人各口发回一份电报。

一位的电文是:“此岛上的人都不穿鞋子,明天我就回去。

”另一位的电文是:“太好了!这个岛上的人都还没有穿上鞋子,我打算长住此岛。

”论点举例:A.推销之前应先做好市场调查,不要盲目行动B.要有知难而上,从零开始的创业精神C.对同一现彖,不同的思维方式会得岀不同的结论D.看问题要全面,既要看到有利的一面也要看到不利的一面E.要勇于向新事物挑战F.要善于换一个角度,换一种思维看问题G.不要一棵树上吊死,此路不通走彼路H.不要违背客观规律与事实,一味蛮干I.不要把自己的观念、习俗、文化等强加于人,既然岛上的居民没有穿鞋的习惯就不要强迫他们改变自己的传统与习俗。

4.了解“主题先行”与“意在笔先”的区别主题先行:先有主题,再根据主题需耍寻找支持材料,再动笔写作。

意在笔先:先通过接触现实、材料,在此基础上产生主题,再动笔写作。

5.了解应用写作主题生成的两大特点第一个特点:产生过程的特殊性——从吋间看:常有“主题先行”的;从动机看,常常是被动的、奉命的;从意图看,常带有明确的实用性、针对性第二个特点:提炼过程的特殊性——写作者个人并不一定能完全左右主题的最后确定;主题的形成、提炼过程要受到很多人为因素的影响(如上级意志);主题的确定往往是集体智慧的结晶(多人共同确定)第二章、材料1.熟悉材料的含义及其构成,并能区分材料与题材、素材等概念的区别含义:材料的含义有广狭之分。

文体写作学复习提纲

文体写作学复习提纲

文体写作学一、写作(1)写作的概念写作是运用语言文字符号表达思想和情感的创造性脑力劳动的活动过程。

(2)写作过程四个环节:社会、作品、作者、读者。

两个转化:内化(社会到作者)、外化(作者到作品)(3)写作主体的基本能力观察力、感受力、思维力、想象力(4)写作的两种逻辑诗性逻辑(感性思维):比喻的、情感的、诗意的实证逻辑(科学理性思维):概念的、判断的、自然科学实证逻辑(5)文体意识即人们在读写过程中对问题的适用范围、写作目的、社会功能、逻辑范畴、语体风格、表达方式等六要素的自觉认识与运用二、写作活动中思维能力的培养(1)写作活动中的语言与思维语言(包括文字):各种表达符号思维:人的大脑对客观事物的反应语言是思维的物质外衣(2)思维的方法①形象思维运用具体可感的形象进行思维的能力。

例:火烧云②抽象思维(理性思维)对客观事物抽象的间接的概括的反映,是运用概念、判断、推理来得出结论的。

包括形式逻辑思维,如二元对立的善恶;辩证逻辑思维。

③灵感思维不受某种固定的逻辑规则约束,直接领悟事物真理的思维活动。

例:作家的神来之笔。

灵感的特征:长久思考的目的性,不期而至的随机性,稍纵即逝的瞬间性,存在某种诱发因素的激活作用。

(3)多种思维形式的优化和综合——创造①创造性思维在写作过程中,创造性思维引发的创造性活动。

特点:一次性完成、不可重复性、发前人所未发。

②创造性思维的方法·发散思维联想:由一事物想到另一事物。

想象:在原有的感性形象的基础上创造出新形象。

·聚合思维·逆向思维·纵深思维三、公文概述(1)公务文书概念广义上,公务文书是指一切公务活动中形成并使用的各类应用文狭义上,公务文书特指法定公文。

《党政机关公文处理条例》中明确规定的15个文种:决议、决定、命令、意见、公报、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、议案、涵、纪要。

(2)特点政治性、特定性、权威性、实用性、规范性(3)种类·根据行文方向分:上行文、下行文、平行文·根据机密程度分:公布公文、机密公文、内部公文(4)公文的构成及格式①版头部分·份号:6位3号阿拉伯数字,顶格编排在版心左上角第一行·密级和保密期限:3号黑体字,顶格编排在版心左上角第二行;保密期限中的数字用阿拉伯数字标注,密级和保密期限用★隔开·紧急程度:一般用3号黑体字,顶格编排在版心左上角,在份号、密级和保密期限下一行·发文机关标志:由发文机关全称或规范简称加文件二字,居中,上边缘距版心上边缘35mm,小标宋体字,红色·发文序号:发文机关代字、年份和序号组成;发文机关标识下空2行,用3号仿宋体字,居中,年份应标全称,用六角括号﹝﹞扩入。

暨南大学大学写作复习提纲

暨南大学大学写作复习提纲
能力?请举例说明。
2019/12/27
5、大学生应该怎样读书? 6、古人有怎样的苦读故事,请举一二例。 7、为何多读多写是提高写作能力1、哪些材料该写,哪些不该写;哪些在前, 哪些在后;哪些要重点写,哪些一笔带过; 这些考虑属于结构么?为什么?
2、文章的结构具有怎样的含义?
2019/12/27
3、结构源于哪个行业? 4、结构包含哪三部分? 5、古人把文章结构的各部分分别比做
什么?为何这样比喻?
2019/12/27
6、文章开头有哪两个要求? 7、文章中段的写作有哪些方法? 8、文章结尾有哪两个要求?
2019/12/27
第三章 语 言
1、语言是什么?对于一个国家一个民 族,语言意味着什么?
哲学思想。
2019/12/27
的是什么? 3、中国古代把主题称作什么和什么? 4、中国古代把主题比作什么和什么?
2019/12/27
5、主题与问题有何不同? 6、古人對文章主題有哪四個方面的要求? 7、怎样理解文章的多元主题? 8、提炼主题的方法有哪几种?
2019/12/27
9、在中国文化里,民以食为天,中国 的餐饮博大精深,请你说出中国菜 的五种意境,并举例谈谈中国餐饮 的主题意识。
2、漢語乃母語,請談談漢語的三大絕 妙之處。
3、语言的运用要求重在哪三个方面?
2019/12/27
5、提高语言能力的渠道有哪两条? 6、你认为当代人使用频率最高的二十
个词汇是哪些? 8、经典的现代汉语著作,一般用多少
个单字?
2019/12/27
第四章 主题
1、什么是主题?文章没有主题是否可行? 2、“主题”出自哪个艺术门类?原本指
2019/12/27
第五章 创造性思维

大学写作复习提纲整理完整版

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文章是通过对语言(材料、句段)的选择、组织和表达、交流信息的秩序体。

2、写作定义写作是作者为实现写作功能而运用思维操作技术和书面语言符号,对表达内容进行语境化展开的修辞性精神创造行为;是人类运用语言文字创造生命存在自由秩序的建筑行为、活动。

3、主题定义主题是作者运用各种材料和表现形式所传达出来的基本思路或基本观点;同时,主题又是读者对文章中心内涵的一种自我了理解,这种理解的深度和广度,常常和读者本人的文化背景、人生经历、知识结构、审美意识、情操境界等因素有关。

4、材料定义材料是作者为了写作的需要,从生活中提取、搜集到的一系列事实现象和理论依据。

简单来说,凡是用来表现主题的事物与观念都可称为材料。

5、结构定义文章的结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部联系的统一。

6、过渡定义过渡是指体现段落与段落、层次和层次等各种衔接关系的形式或手段。

照应是指文章内容的前呼后应。

8、线索定义线索是把文章各个部分、各种内容有机地整合起来的一条线,是贯穿全文使结构井然有序的一种结构手法。

9、叙述定义叙述是把人物的经历和事物的发展变化的过程表现出来的一种写作方法。

10、描写定义描写就是对人物、事件和环境进行具体细致的描绘和刻画。

描写是文学中最基本、最生动的东西,是文学作品最感染人的地方。

11、抒情定义抒情是指用来表现和抒发作者和作品中人物的主观情感的表达方法。

12、议论定义议论即评议论说、讲道理。

作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点,表明赞成什么或反对什么。

13、说明定义说明是用言简易明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等,解释清楚;或者把人物的经历、特征等表述明白的方法。

14、文学定义文学是艺术的基本形式之一,它是显示在话语蕴藉中的审美意识形态,以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象,反映现实生活,表现人们的精神世界,通过审美的方式发挥其多方面的社会作用。

15小说定义小说是一种运用文学语言,以叙述为要表达方式,通过完整的故事情节的安排、典型形象的塑造和典型环境的描写,多方面地反映和再现现实生活的一种文学体裁。

写作教程复习资料

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写作教程复习资料写作教程复习资料写作是一门艺术,也是一种表达思想的方式。

无论是学生还是职场人士,都需要具备良好的写作能力。

然而,写作并非一蹴而就的技能,需要不断的练习和提升。

为了帮助大家更好地复习写作教程,下面将提供一些复习资料和技巧,希望能对大家有所帮助。

一、基础知识回顾1. 语法和拼写:写作的基础是良好的语法和拼写能力。

回顾常见的语法错误和拼写规则,可以通过参考语法书籍或在线语法教程来进行学习和巩固。

2. 句子结构和段落组织:了解句子结构和段落组织的基本原则,包括主谓宾结构、并列句、复合句等。

通过阅读优秀的文章和写作范文,可以学习如何合理地组织句子和段落,使文章更加通顺和连贯。

二、写作技巧与方法1. 提前构思:在正式动笔之前,先进行构思是非常重要的。

可以通过制作思维导图、列出关键词或者进行头脑风暴来整理思路。

提前构思可以帮助我们更好地组织文章结构和思路,避免在写作过程中迷失方向。

2. 注意论点和论据的合理性:写作时,需要明确自己的论点,并提供合理的论据来支持。

论点是文章的核心观点,而论据是对论点进行论证的依据。

确保论点和论据之间的逻辑关系紧密,有助于提高文章的说服力。

3. 选择适当的词汇和句式:在写作中,选择适当的词汇和句式可以提升文章的表达能力。

丰富的词汇可以使文章更加生动有趣,灵活的句式可以使文章更加流畅和有层次感。

通过积累词汇和阅读优秀的作品,可以提高自己的写作水平。

4. 修辞手法的运用:修辞手法是一种提升文章表达力的重要方法。

例如比喻、夸张、排比等手法可以使文章更具感染力和说服力。

熟悉各种修辞手法的用法,并在适当的地方运用,可以使文章更加生动有趣。

三、写作实践与反馈1. 多写多练:写作是一种需要不断练习的技能。

只有通过大量的写作实践,才能逐渐提高自己的写作水平。

可以选择一些感兴趣的话题进行写作练习,同时请他人进行评阅,以获得更多的反馈和改进意见。

2. 阅读优秀作品:阅读优秀的文章和作品,可以帮助我们学习到更多的写作技巧和方法。

326-《基础写作》各章复习重点提要

326-《基础写作》各章复习重点提要

《基础写作》各章复习重点提要第一章导论一、名词解释:化生律整合律通变律二、简答题:简要说明写作的实践性特征。

三、分析论述题结合自己的写作和阅读经验,谈谈你对“思维整合层”的理解。

第二章材料和思想一、名词解释:广义的材料狭义的材料思想归纳概括法纵横比较法二、简答题:1、简要说明材料的选择及要求。

2、说说形成文本思想的方法。

3、文本思想的要求是什么?三、分析论述题结合具体例证,说明提练文本思想的途径有哪些,所要达到的要求是什么。

第三章结构一、名词解释:结构分合与曲直疏密与虚实抑扬与张弛过渡与照应二、简答题:1、简要说明结构安排的原则。

2、说说层次与段落安排的原则。

三、写作题结合“结构的艺术手法”中的相关内容,选择一篇自己阅读过的优秀作品,根据其在结构安排上体现的某种特点,确定一个具体的分析角度,例如抑扬、张弛等等,写一篇赏析性的读后感。

第四章语言一、名词解释:感性美理性美朴素美华丽美二、简答题:简要说明语言与思维的相互联系。

三、分析写作题书面语言表达的文采之美包含哪些方面?从自己阅读过的优秀作品中选择一篇,从一个方面或多个方面对其所具有的文采之美进行赏析。

第五章表达方式和表现技法一、名词解释:叙述人称描写说明议论抒情二、简答题:1、什么是第一人称叙述?2、谈谈说明要达到的基本要求。

3、描写包括哪些基本类型?4、议论的要素有哪些?三、阅读分析题试选择一篇阅读文章,分析其运用了哪些不同表达方式和表现技法。

第六章文体一、名词解释:文体文体意识二、简答题:简要说明文体的三大类别。

三、分析论述题为什么说“题材”概念是文学创作的一个专门术语,不能简单地与“材料”概念通用。

第七章三种基本文体类型一、名词解释:说明书调查报告学术论文散文二、分析论述题应当怎样理解审美的超功利性特征、感性特征和情感征。

材料作文复习参考材料一:人类要面对自然,个人要面对社会。

古往今来,诸如成功、失败、荣誉、毁谤、困难、挫折等等,无一不要人们面对,其时总会有人勇敢,有人怯懦有人镇定,有人慌乱;有人理智,有人糊涂。

基础写作(复习提纲)

基础写作(复习提纲)

《基础写作》复习提纲专题一一.写作的生成的三个阶段:1.前语言媒介阶段 2.口语媒介阶段 3.语言符号媒介阶段二、写作的内涵(名词解释):写作是作者以书面语言文字作媒介,以社会生活为原料,以创制文章(或著作)为目标的一种精神劳动。

三.写作活动系统的构成要素(8个):1.动力要素 2.写作主体要素 3.对象要素 4.方法要素 5.媒介要素 6.产品要素 7.读者要素 8.功能要素四.写作活动历时性的四个环节:1.采撷 2.构思 3.表达 4.修改五.写作活动的特殊属性(填空\论述,结合作品)务必看书 1.人文性 2.符号性 3.个体性 4.创造性 5.实践性 6.综合性专题二一.写作主体与作者的区别和联系写作主体:进行写作思维和写作行为中的人作者:在多数情况下,“作者”就是该作品的实际撰写者、署名者,但是,在现代社会中,“作品”和“作者”名实分离的情况是极为常见的。

如,秘书为领导写的发言稿等具体展开:“作者”这个概念是相对于“作品”而言的,“作者”的概念是从写作成品的角度来说的,是一个静态的概念。

把从事写作活动的人称为“写作主体”是把写作活动作为一个动态的过程。

简而言之,“作者”和“写作主体”这两个概念既有相同点,又有不同点,它们有时候是同一的,有时候又是分离的。

“作者”的意思其实包含两种,一种是相对于文章成品而言的,他是文章或作品的撰写者、原创者,也是法律意义上的该文章或作品的完整著作权的拥有者。

或者可以这样说,只要有文章或作品存在,就必然有其“作者”存在。

另一种是相对于个人而言的,“作者”是法人或非法人单位。

虽然文章或作品同样是由某个人完成的,但他是代表着法人或非法人单位的意志创作,该文章或作品的法律责任也由法人或非法人单位来承担。

所以也叫“拟制作者”。

这方面最有代表性的就是公文写作活动。

无论公文是由哪个具体个人“执笔”完成的,他都是代表着机关单位的意志,该公文的责任由该发文机关负责而不是由“执笔”者负责。

(完整word版)现代写作教程-复习重点

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写作主体的能力一、观察能力A.含义:写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程,它是一种有意识的行为,因而又被称为“思维的知觉”。

B.作用:1.它是搜索写作材料的重要途径;2.它能提高写作主体的写作素养;3.它能激发写作动机和灵感;C.构成要素:1.注意力2.鉴别力3.联想力D.方法:1.定位观察2.移位观察3.比较观察二、感受能力A.含义:写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心里活动,即通过感觉知道外界事物的个别属性,再进一步了解、综合,形成事物的整体形象。

B.阶段:感觉、知觉、表象。

C.培养:1.培养敏锐的感知能力2.拓展丰富的情感趣味3.追求独特的体悟能力D.种类:1.从感受器官来看:视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受。

2.从感受方式来分:直接感受、间接感受。

三、思维能力A.含义:人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反应。

它以感觉、知觉、表象为基础,以语言为工具,通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式,揭示事物的本质和规律。

B.基本类型:抽象思维、形象思维、灵感思维。

C.方法:归纳与演绎、分析与综合。

D.培养创造性思维:辐射扩散、辐辏聚合。

四、想象能力A.含义:人对自己头脑中的已有的记忆表象进行加工改造从而创造出新形象的心里过程。

B.作用:推动构思的进行,突破时空的限制,塑造典型形象等。

C.种类:再造想象、创造想象、幻想D.培养:1.以丰富的生活为基础2.以高度的理性为指导3.以强烈的激情为动力写作表达方式一、叙述A.含义:将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法。

B.要素:人物、事件、时间、地点、原因、结果。

C.视角:1.第三人称使用范围广-“古老”-最自由灵活-多角度、多方位-并非都是“全知视角”2.第一人称单向视角-真实亲切-长于说故事、拙于性格形象塑造-长于主观陈述(或内心独白)、拙于客观展示3.第二人称新颖-多维的叙事功能-最为叙事范围窄-“对向视角”-紧抓读者-“透视性”-多用于抒情性强的作品、少见于长篇叙事作品D.方法:1.顺序条理清楚、自然顺畅2.倒叙造成悬念、形成波澜、引人入胜3.插叙叙述曲折、形成断续变化、使行文错落有致4.补叙含义-在叙述过程中队前文涉及的某些事物和情况作必要的补充、交代。

基础写作复习提纲

基础写作复习提纲

基础写作复习提纲汉语⾔⽂学专业《基础写作》复习提纲▲第⼀章写作准备Ⅰ提⾼写作素质1、素质的内容:智能结构;⾮智能结构。

智能结构主要包括知识与能⼒,往往通过三条途径:学历;经历;阅历。

⾮智能结构主要是:⼈的思想品德以及兴趣;动机;意志等因素。

2、思想政治品德对写作的导向作⽤:思想素质;政治素质;道德品质素质兴趣、动机、意志对写作的协同作⽤3、提⾼素质的途径:要提⾼思想理论⽔平;要⼴泛阅读,扩⼤阅历;要勤于内省,严于利⼰Ⅱ培养写作能⼒4、写作能⼒包含的内容:感知能⼒;思维能⼒;表达能⼒。

5、写作感知的特性:写作感知具有鲜明的⽬的性;写作感知具有较强的审美性。

6、思维能⼒概括为四个部分:抽象思维(逻辑思维);形象思维;灵感思维;直觉思维。

7、抽象思维在思维过程中,往往采⽤下列三种⽅法:归纳与演绎相统⼀的⽅法;分析与综合相结合的⽅法;历史与逻辑相⼀致的⽅法。

8、形象思维具有哪些特征:形象思维始终包含着作者的艺术情感;想象是形象思维最显著的特点;艺术概括和艺术虚构是形象思维的主要⽅式;概括富有特征的典型化⼈物。

9、艺术直觉的特征:整体性;独创性;模糊性10、表达能⼒:认字蓄词炼句是表达的基础;掌握五种表达⽅式(记叙、议论、抒情、说明、描写);11、记叙的要素:(六要素)事件是什么?在什么时间发⽣?发⽣的地点在哪⾥?什么⼈参与其中?起于什么原因?产⽣什么后果?——时间、地点、⼈物、事件、原因、结果叙述的⽅法:顺叙;倒叙;插叙记叙的类型:从详略上分——概括记叙,记叙具体;从线索上分——合叙,分叙。

记叙的特点:主要在于陈述的过程,不专注于静⽌的细节,不做⼤肆渲染,铺陈;不做形、声、⾊、味的直观刻画;⽽在于陈述说⼈、事、景、物的实在情况。

记叙的要求:条理要清楚;要详略得当,主次分明;⽣动引⼈。

12、描写的类别:按对象分——⼈物描写(肖像、⾏动、语⾔、⼼理等描写),环境描写;按⽅法分——细描,⽩描;按描写⾓度分——正⾯描写,侧⾯描写;描写的写作要求:⽬的明确;突出特点;具体抒情。

写作复习提纲

写作复习提纲

写作复习提纲一、名词解释1、间接描写:侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

2、灵感思维:是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。

它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动,而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。

3、“无技巧”:所谓“无技巧”,实在是技巧高明到了没有斧凿之痕,不露技巧的痕迹,看不出用了什么技巧的地步,似拙实工,自然而然,这是功夫到家之后的随意挥洒,达到了“等闲拈出便超然”的艺术化境。

3、意识流:它既是一种文学创作的流派、手法,同时也是一种新的“叙述语言”。

它既不是“顺叙”也不是“倒叙”,更不是“插叙”,传统的这些“叙述语言”是合于“逻辑”的,具有“情节”(或不完整、不连贯),打破了时间与空间的种种藩篱,它把意识和下意识、理智和非理智,把现实和想象、真实和梦幻,把过去与未来,此地与彼地自然地“统一”起来了。

人物的“意识”流动变成了表现的中心。

5、气质:与生俱来的不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动特征。

6、调查采访:调查采访属于新闻学的范畴,指的是在新闻采访业务当中通过掌握更多的新闻线索和时间背景之后,记者与新闻当事人的采访交流,在调查采访中记着必须遵守新闻真实性的原则,做到事件报道的准确和及时和深入。

7、通感:通感修辞格又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

8、预叙:在情节发展中对将来发生的事预先描述出来的叙述方法。

左传中也有此写法。

预先说出要发生的事,或预见事件的结果。

9、白描:以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。

10、素材和题材:素材,一般是指作者在创作或写作前,通过观察、体验和感受,从生活中摄取来的、尚未经过取舍加工提炼的原始材料。

写作学教程考试重点(优秀范文五篇)

写作学教程考试重点(优秀范文五篇)

写作学教程考试重点(优秀范文五篇)第一篇:写作学教程考试重点一名词解释1.观察:细察事物的现象,动向,考查或调查。

2.采访:搜集寻访(是获取信息的活动,是新闻写作的前提和基础)3.阅读:看并领会其内容(阅读是获取知识的重要途径)4.主题:文学艺术作品中表达出来的中心思想5.材料:可供参考或成为素材的事物6.想象:是在人头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心里过程7.布局:按照一定的程序和格式来安排文章的内容a)表达:用口述或文字把思想感情表达出来8.叙述:把一件事情的经过按照一定的顺序讲清楚9.描写:用生动形象的语言对人和事物,环境的状态进行具体描绘10.议论:通过使用事实材料进行逻辑推理来证明自己的观点和态度,达到阐述事理的目的11.抒情:作者或作品中的人物抒发自己的主观感受,12.语言:人类特有的,表达意思,交流思想的一种工具是人类特有的现象13.语感:是对语言的感受力,鉴赏力14.修改:指从初稿写成以后经过加工,润色到定稿的过程15.风格:与众不同的地方,文本语言的风格指语言特色16.时评:对时事的评论17.说明:对客观事物进行表达18.消息:简要的文字迅速报道新闻事实的一种新闻体裁19.导语:一是位于新闻的开端处,二是:以简练文字说明新闻主旨,三是:吸引读者继续读下去20.新闻背景:是对新闻本体进行解释的附属事实,包括新闻的历史,环境,新闻事实产生的原因和条件以及注释性材料二内容习惯:观察,思考,阅读,动手,修改,列提纲,关心时事1.写作准备阶段:观察,采访,阅读2.观察的意义:认识世界,根本,有效,直接,方便的途径3.观察的方法:注重细节,抓住特点,调动各种感官,要做有心人4.采访的主要方法:开调查会,个别访问,现场采访5.采访的五个环节:问,听,看,记,想6.采访的准备:1,发现线索:线索钟情于游于有心人线索遇于责任心强者提高新闻敏感2,百折不挠的精神3,积累资料:关心时事,关注新闻养成剪报,做卡片的习惯7.采访中的问题:1,态度问题:与人为善不卑不亢认真负责2,方法问题:分清对象,区别对待正反意见都要听随机应变3,效率问题:新闻要抢注意连续报道1.阅读的重要性:带你穿越时空延长你的生命丰富你的人生拓展你的视野帮你积累材料提高你的修养和素质学会沟通2.阅读的对象:书籍报纸刊物电影电视网络3.阅读的方法:要有批判精神不动笔不读书博而约开卷有益打好基础取法乎上1.主题的作用:1,主题是文章的灵魂 2,主题是文章的统帅2.主题的属性:1,客观性 2,主观性 3,观念性 4,时代性3.提炼主题的要求:1,集中 2,深刻 3,正确 4,新颖1.体裁在写作中的作用:1,表达主题 2,丰富主题 3,深化主题2.题材获取的途径:1,观察 2,读书 3,想象 4,采访1,想象的作用:1,有助于开拓思维,充实材料2,有助于对所感知事物的理解3,想象能帮助读者营造意境2,想象力的培养:1,突破思维定式权威定式从定定式唯经验定式3,如何突破思维定式:逆向思维定式侧向思维定式多向思维定式4,提高思维品质:1,思维的广度与深度 2,思维的速度与精度1.布局要点:层次清楚详略分明首尾相连中心突出2.布局的原则:1,服从主题 2,适应问题特点3.布局的内容:1,不同的文体,不同的结构2,过度和照应3,补叙和插叙 4,开头和结尾4.如何培养布局能力:1,勤于思考 2,善于借鉴 2,偏好提纲1.叙述的种类:顺序,倒叙,插叙,概叙,意识流2.叙述的基本要求:精心挑选细节形成持续的时间明确的倾向性展开要有逻辑1.描写的种类:1,说明性的描写 2,创造性的描写2.描写的对象:人物环境3.描写的方法:比喻白描细节描写间接描写1.理论的种类:立论驳论2.议论三要素:论点论据论证3.议论的方法:例证法引证法对比法类比法归纳法演绎法1.抒情的方式:直接抒情间接抒情2.抒情的原则:真挚自然健康向上生动具体结合内容1.说明的方法:1,定义法 2,诠释法 3,分类法 4,分解法 5,举例法 6,引用法 7,比较法2.说明的作用:传播和探求知识的目的3.说明的要求:抓住本质突出特点1.修改的五个层次:增补删节调换润色批阅1.语言是个系统:语音词汇语法1.语言风格三特性:独特稳定多样1.词语的作用:催化剂粘合剂2.词语是写作的基础1.三种语言感受力:精确形象情趣2.语言的锤炼:积累训练领悟3.语言的基本规则:准确明析言约意丰文气畅达网络1.网络的出现是一场科技革命:1,网络打破了传统的时间观念2,网络颠覆了传统的写作平台3,网络淘汰了传统的传播方式4,网络让每个识字者成为作者 5,网络撕破铁幕,成为民主推手2.网络的写作特点:交互性时效性超文本结构表现形式的多媒体化3.网络语言的特点:语言符号化语言字母化,数字化将错就错幼稚化形象化4.享受高科技带来的权力和乐趣:言论自由有了最好的平台和保障网络舆论可以改变事实网络使写作变得简单而便捷1.时评的特点:新闻性针对性政论性2.时评写作者注意的问题:1,选题:关注度典型重要可控性2,立意:角度要新观点要正刻析要深 3,夹叙夹议逻辑性主义修辞3.时评写作的意义:时评是媒体的旗帜民主的反应时评推动社会进步消息写作1.消息的特点:1,段:短小精悍,简单明了2,快:时效性强,反应快捷 3,活:写法多样,内容生动活泼2.消息写作的基本要求:迅速及时新鲜生动简短明了用事实说话3.消息常见到的结构形式:倒金字塔形式编写体形式螺丝钉形式悬念式结构散文式结构1.导语的要求:突出中心,吸引受众要实在,忌空泛要简练,忌冗长要新颖,忌套式2.导语的种类:叙述式描写式提问式评论式1.运用背景的要求:1,依据事实,因稿而定2,紧靠主题3,不宜过长 4,闻之有趣1.消息的基本结构:标题导语主体背景结尾1.怎样才能写出好新闻:要有正义感要做有心人培养新闻敏感要注意细节新闻要抢失实:不要杜撰新闻不能道听途说不要轻信公章到现场去与被批评者见面,核对事实切记第二篇:写作学教程期末考试复习资料1035班《基础写作》复习资料一、什么是写作学?答:写作学,是以客观存在的写作现象、人们的写作实践和实践的结果为研究对象,探讨其发生、发展规律、特点,和如何掌握、运用其规律的一门学科。

大学写作复习提纲

大学写作复习提纲

《大学写作》复习大纲一、主题1、含义:指文章作品所要传达的最基本的思想情感形象或要强调的主要内容相关概念:义、理、意、旨、旨意、意旨、题旨、主旨、宗旨2、要求:正确、深刻、集中(一)立意要正确----主题要准确地反映客观事物、表现生活的本质、符合全民族、全社会的根本利益,符合人类社会的文明发展、进步。

主题要引发读者对真善美的追求、对假丑恶的憎恶,对丑恶的厌恶与唾弃。

传递正面的价值观,不应与法制相悖。

(二)提炼主题要深刻-----揭示事物的本质、内部规律性,见人所不能见,发人所未曾发。

立意深刻的关键:过人的、超前的胆识才力;刻意求新的独立思考能力。

(三)反映主题要集中----主题集中可理解为主题单一3、写作实践中提炼、限制、深化主题的方法限制主题:大处着眼,小处着手,以小见大(限制——缩小——确立主题) 深化主题:挖掘思想理论深度挖掘事物所体现的社会意义挖掘现实指导作用4.立意方法因果思维:原因分析,背景分析,功能分析相似思维:他相似思维,自相似思维二、材料1、含义广义:指从现实生活中搜集来的大量生活事实和生活现象,以及从各类媒介(书籍、报纸、杂志、电子媒介等)得来的理论、知识。

是写作准备阶段为文章写作所准备的砖石。

故亦称“原始材料”。

狭义:为了主题表达的需要而写进文章中的一系列事实、理论。

是砌在大厦上的砖石。

*题材、素材:是材料中的一个组成部分,仅用于指文学、艺术创作中搜集、运用的材料。

指作者搜集来的各类原始形态的生活现象,是未经加工整理的原始材料。

*题材:广义:指文艺作品所反映的社会生活的一个领域或一个方面。

如按横向区分的有工业题材、农村题材、军事题材;按纵向分有历史题材、现实题材、科幻题材等等。

狭义:根据主题表达的需要对素材进行筛选、提炼、艺术加工甚至于变形后写进作品中的材料。

2、搜集材料的方法A、观察与思考、感受B、调查和采访C. 阅读和查找D. 上网检索3、选择材料的三个基本原则真实---符合生活的实际情况,反映客观事物的本质和变化典型---最有代表性,最能反映本质,最能说明问题的材料新颖---新鲜,活泼,独特,使人耳目一新,有所收获4、材料的性质与价值的方法5、写作中运用材料的技巧A、注意根据主题对材料进行剪裁、加工注意材料引用角度与主题表达吻合注意根据主题表达的需要进行不同的详略处理注意材料引用过程中某些细节的取舍B、注意结合主题对材料进行分析C、注意同类的材料使用时的灵活处理D、注意消除、转化材料的旁属意义E、注意对材料可靠性存疑时的技术处理三、结构1、定义:文章的组织形式和内部构造分类:宏观结构:指文章的整体构思和框架微观结构:指文章的段落、层次、开头、结尾、过渡、照应等具体安排和布置*动词意义:文章思路的组织,即总体设计——构思*名词意义:指文章的框架2、过渡:指各层次、各段落之间在时间、空间和意义上的衔接和转换。

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8、作者的能力包括哪些?
观察能力、想象能力、思维能力以及语言能力
9技巧的研究和学习有哪些?
1、从研究生活中学习技巧2、从研究别人的作品和经验中学习技巧
3、在写作实践中学习技巧。
10、写作对感受的基本要求是?
——感受要独特、感受要深刻、感受要细腻!
11、感受的特点是什么?
感受的客观性,指的是客观事物蕴含一定的事理,对作者的感受具有一定的规定性和制约性
33、什么叫线索?
线索就是贯穿在文章中串联情节发展的脉络,它在作品中把人物和事件串联起来。有明线暗线,单线和复线,主线和复线之分。
34、何谓议论、论点、论据、论证、证明、引证?
议论:就是对客观事物的评论。
论点:是作者提出的观点,是文章中需要阐述和说明的中心问题。
论据:是作者说明自己的观点的理由和根据,是说明论点的材料。
43、文章结构的原则是什么?
(1)正确反映客观事物的发展规律和内部联系。(2)结构要服从表现主题的需要(3)对不同体裁要安排不同的结构(4)反对程式化、总分总式。
44、如何理解杂文的“杂而不杂”?(详见书423页)
45、常见的照应的方式有几种?
(1)前后照应(2)首尾照应(3)行文与标题呼应
描写:就是用生动形象的语言,把人物的形态、动作、景物的性质、特征具体的描绘出来。
说明:就是用简洁明了的语言对事物的性质、形状、用途、成因、结构、功能、特征等加以解说和介绍。
抒情:抒情即作者的主观感受和思想感情的表现与抒发。
议论:议论就是作者对客观事物进行的评论。
论点:就是文章中加以阐述和明的基本观点。
1、殚思竭虑,胸有成竹。2、运思谋篇,紧扣主题
17、运思中如何处理材料?
1、在日常生活中选择和开掘材料。 2、小处落墨,以少总多
18、谋篇的原则是什么?
1、要能正确反映客观事物的发展规律和内在联系。2、必须服从于表现主题的需要。
3、要体现出不同体裁的特点。4、要做到严谨、自然、完整与统一。
(15)环境描写主要包括:自然环境描写、社会环境描写和场面描写。
(16)说明的特点:解说性、知识性、客观性
(17)常见的说明方法:定义说明、分析说明、分类说明、举例说明、数字说明、引用说明,还有图表说明、比喻说明
(18)抒情的作用:抒发情怀(作者)、以情纬文(文章)、陶冶情操(读者)
(19)抒情的方式:直接抒情、间接抒情、
论据:就是用来论证论点的根据,是议论的基础。
论证:就是用论据来证明论点的过程和方法。
语体:是指语言在不同体裁的文章中长期形成的体式特征。
消息:消息通常又叫新闻。广义的新闻是消息、通讯、特写等多种新闻体裁的总称;狭义的新闻则专指消息。
通讯:通讯是以叙述、描写为主,兼用议论、抒情的表达方法,及时具体地报道现实生活中的典型人物、事件、工作经验、地方风貌的一种新闻体裁。
(20)抒情的技巧:情随意生、情化自然、化虚为实、神思飞扬、酝酿蓄势、不动声色。
(21)议论三要素:论点、论据、论证。
(22)对论点的要求:正确、深刻、鲜明、新颖、要同一、要突出。
(23)对论据的要求:要真实、要充分、要典型、要新鲜。
(4)想像的种类:再造性想像、创造性想像、幻想
(5)联想的类型:接近联想、类似联想、对比联想、象征联想、推测联想
(6)主题表现的方法有:直面直叙、侧面烘托、托物言志、以反取正。
(7)常用的几种运思方式:拟腹稿、列提纲、边想边记。
(8)叙述应备的六要素:人物、事件、地点、时间、原因、结果。
(9)叙述有:详细叙述和概括叙述之分。
30散文的分类有哪些?记叙性的散文、抒情性的散文、议论性的散文。
31、小说中的氛围是什么?
氛围又叫气氛,它是由自然环境景物、社会环境、故事情节、人物心理、结构设计等因素共同创造出来的。它表现为一种情绪色调,既属于叙述者和人物,有属于小说背景。
32、过渡的形式有哪几种?
关联词、过渡句、过渡段
感受的形象性指的是客观物体形象的表现程度。要表现美感受美,首先就要把握审美对象的
形象性!
感受的情感性指的是人对客观事物所持有的一种心理体验!
12、展开想像的条件是什么?
1、以现实生活为基础。2、以理性为指导(作者要有深刻的思想,有明确的目的性)
3、以激情为动力。4、以语言表现和调节
13、对立意的要求是什么?要正确、鲜明;要集中、单纯;要深刻、新颖。
14、如何提炼主题?
1、必须从全部材料出发。2、发掘事物本质,把握事物个性。
3、以先进的世界观作为指导。4、必须具有现实的针对性。
15、选材的标准是什么?
1、要围绕主题选择材料。2、要选择真实可靠的材料。3、要选择典型的材料。
4、要选择新颖的材料。5、要选择自己最熟悉的材料。
16、运思的基本要求是什么?
50、叙述中应处理好那些问题?
主人和场面;叙述的快慢(有主有次);断和续。
二、名词解释:
写作技巧:就是表现的技巧、方法,是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。
观察:观察就是有目的、有辨析地看的同时,调动其他感官感知认识客体,获得写作材料的一种重要的方法。
感受:感受是指作者对刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动。
杂文的含义:杂文是文艺性的社会论文,是一种以短小、活泼、锋利、隽永为特点的富有战斗性的文体。
科普说明文:是一种普及科学知识的说明性文体。
三、填空题
(1)技巧的特点:稳定性、互渗性、创新性、审美性。
(2)采访的准备:思想准备、材料准备、知识以及物质准备。
(3)分析的类型:感觉分析、简单分析、辨证逻辑思维分析。
19、文章的表达方式有哪些?叙述、描写、议论、说明和抒情。
20、叙述的要求有哪些?
1、叙述要反映事物的本质。2、交代清楚,条理分明
3、要重点突出,主次分明,详略得当。
抒情的要求是什么?
要有真情实感、要有个性风采、要健康向上、要自然和谐、要生动具体、要丰富细腻。
22、语言与写作的关系如何?语言是思想的表现形式,思想和语言的关系是内容与形式的关系。语言依附于思想,但离开语言,思想也无法存在。语言是写作的第一要素。
联想:联想是由一事物想到另一事物的心理过程,他是客观事物普遍联系的规律和大脑的联结功能在心理活动中的反映。
立意:立意就是确立主题。
主题:主题就是作者通过文章的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。
谋篇:把各段恰当地组织成一个有机的整体,全面地表达一个完整的意思,叫做谋篇。
叙述:叙述是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式
材料是提炼主题的基础,又时表现主题的支柱。
37、怎样可以使语言简练?
提炼精粹语言;熔炼含蓄语言;适当选用文言词语。
38、消息的结构形式有哪些?最基本的结构形式是什么?
倒金字塔结构、金字塔结构以及倒金字塔和金字塔并用的结构。313页-314页
最基本的结构形式是倒金字塔结构。
39、写议论文的步骤是什么?
23散文的写作的要求是什么?
一、立意要高、构思要巧。(散文的主题来源于生活,主题的产生途径:从“动情的事”中进行“挖掘”,寻找“动情点”,得出深刻的认识;生发、寓托,受某一事物特征的触发展开联想和想象,从中发现与之相似的象征含义。)
二、创造优美的意境。(意境的含义:意境是文艺作品所描绘的生活图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种情中景、景中情、情景交融的艺术境界。
论证:是用论据来说明论点的过程。
证明:又称立论 ,从正面阐述作者的观点,说明它是正确的从而把论点建立起来。
引证:作者直接引用经典作家的言论或科学公理,为常人所知的常理等作为论据来证明论点的方法。
35、获取材料的途径是什么?
长期的观察体验逐步积累; 有计划的调查采访搜集材料。
36、材料在写作中的作用?
三、要安排好结构。
四、要灵活运用散文笔法。
24、散文构思的线索,常用的有哪些?以情为线索、以理为线索、以物为线索。
25如何理解何谓散文的“形散神不散”?“形散”——主要指散文的题材,即作者思路开阔,从一点生发开去,古今中外、天南海北纵意而谈,在一篇散文里写下许多事物,咋看显得很散。
“神”——指的是散文的主题。
分析:是把客观事物的整体分解成各个部分、方面、要素,逐个加以研究的方法
综合的概念:就是在分析的基础上,把对象的各个部分、各个方面、各个环节、各个因素联结起来,结合成一个统一整体进行考察的思维方法。
想像:想像是一种特殊的思维活动,主要用的是形象思维。就是人对自己头脑中的已有的表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。
(10)叙述的人称:第一人称或者第三人称叙述。
(11)叙述的方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
(12)描写的分类:从对象上分为:环境描写和人物描写;从方式上分为白描和细描、动态描写和静态描写、正面描写和侧面描写。
(13)描写的要求:为主题服务;抓住特征描写;要真实、准确。
(14)人物描写一般分为:肖像描写、行动描写、心理描写、语言描写。
文章的写作过程是?采集、构思、表述三个阶段
写作活动的特征或者写作的主要特点是?
——个体性、综合性、实践性、创新性
个体性指写作主体在生活经历、知识结构、心理素质、文字表达以及才情禀赋方面的表现。
综合性,是指作者的生活感受、知识积累、审美观念、心理、智能、意志、才气等多种素质和条件的综合体现。
报告文学:是新闻与文学相结合的产物,是用文学的手段来表现当前现实生活中具有典型意义的真人真事的一种文体。
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