七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起学案新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学课件新人教版
——薄伽丘
名言说明了什么？
友谊是人生的重要部分。友谊 能带给我们巨大的力量。
导入新课
认识与了解
学习目标
1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化， 学会把握友谊。 2.正视交友中遇到的问题，学会处理。 3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
讲授新课
一 我的朋友圈
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人， 回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析 和整理工作。
随堂训练
朋友如打开的窗户，友情是照射进来的 阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。
下列选项中表达友情的诗句有（ D ） ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写 下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展 示分享。 问题探究 1.朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力” 略。（根据自己的实际情况填写即可） 2.完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ ①朋友对我的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响。 ②与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； ③与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
【课堂探究】
探究一 朋友圈的变化
相关链接 初一新生开学一个月了,七年级（1）班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来
和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。在班内不愿 意与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活有趣。 小红渐渐不愿来学校上课了。 自主探究 （1）小红的朋友圈发生了怎样的变化？ 升入中学后,小红的交往范围缩小了。 （2）升入中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化？ 自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了； 或自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 （开放性答案，根据实际情况回答即可） （3）如果你是小红的同学,你会怎样帮助她走出困境？ ①鼓励她敞开心扉,融入新集体,积极参加班级活动； ②选择与自己兴趣相同的人,主动沟通,开放自己； ③反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起
不在了，而树上只剩下一个小苹果。他失望了，不是因为 死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果，继 续向前方走去。走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋 友，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。
你身边有类似的好朋友吗？他们的存在你有什么帮助？
K12配套课件
七年级道德与法治
第四课 友谊与成长同行
K12配套课件
1
自学指导：
两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间 还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向。这时，
上帝出现了：“前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个， 能走出沙漠，小的那个，会痛苦的死去。”
向前走了一段路，果然发现了一棵树。他们谁也不 会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
结论：朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更 深刻地体悟生命的美好。
K12配套课件
8
小结：朋友对我们的重要性（作用）
1. 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的 影响。
2. 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需
要真诚友善的朋友。
3. 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻
地体悟生命的美好。
拓展空间 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福， 而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人 生的幸运。”
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈 感受。
同意，结合自己经历谈谈，有道理即可。
一、单项选择：
1、朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要（ ）
A A 真诚善良的朋友 B 背信弃义的朋友
C 只与亲密的家人交往 KD12配开套课放件 自我，广交益友
人教版七年级上册道德与法治精品课件 第2单元友谊的天空 第4课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起
5.在我难过的时候，是朋友在安慰我;在我高兴的时候，是 朋友与我一起分享;在我遭遇挫折的时候，是朋友给我鼓励; 在我得意的时候，是朋友将我唤醒。材料说明（ C ） A.朋友就是一切，比父母更重要 B.交友就是为了利用他人 C.朋友见证了我们一起走过的成长历程 D.没有朋友，我们无法生存
第二单元 友谊的天空
第4课 友谊与成长同行
第1框 认识自己
导入新课
世间最美好的东西，莫过于几个头 脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦 一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。
——培根
探究新知
探究一 我的朋友圈
阅读教材P39“探究与分享”，完成“我的朋友”图
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的 关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是 一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想 保密，也可以用代号表示朋友的名字）
探究新知
探究一 我的朋友圈
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我呢？我的角可以剜 出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子可以踢碎狼的脑 袋……在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
➢ 看完这则故事后，你有什么感受？
在关键时刻帮助你，在你快乐的时候，不去奉承你； 你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那 才是真正的朋友！
(1)小龙身上发生了哪些变化？ 学习踏实努力，数学成绩进
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框和朋友在一起教案 新人教版
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和朋友在一起教学目标情感态度与价值观目标：1.培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2.在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
能力目标：1.认识友谊的力量让我们成长。
2.初步认识我们需要怎样的朋友。
知识目标：1.认识我们交友的范围在日益扩大。
2.认识友谊在我们生活中的重要作用。
3.初步认识我们需要怎样的朋友。
教学重难点教学重点：认识友谊在生活中的重要作用。
教学难点：初步认识我们需要怎样的朋友。
教学过程一、新课导入、话题切入多媒体展示名言：世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的朋友。
---------爱因斯坦一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。
-------培根这几句话其实说明了一个很简单的道理：朋友很重要。
随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了一些变化，下面我们就一起来梳理梳理。
二、课堂情境，活动设置（一）我的朋友圈1.正确认识朋友圈的变化活动一：了解我的朋友圈内容1：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
交流表格填写情况。
问题：（1）你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊.(2)通过以上表格的填写，总结一下你交友的范围，与朋友的活动内容有什么变化？学生回答略。
教师归纳：大家的朋友圈发生了变化：有的同学的朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“友谊与成长同行”，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和呵护友谊，成为善于交友的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对友谊有一定的理解，但可能在如何处理友谊中的矛盾、如何维护友谊等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以引导他们正确看待友谊，学会在成长过程中与朋友共同进步。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生在与朋友相处时的沟通能力、包容心和责任感。
3.引导学生学会在成长过程中珍惜友谊，积极面对友谊中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何在成长过程中建立和维护友谊。
2.难点：学生如何在实际生活中运用友谊的原则，处理友谊中的矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受友谊的力量。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在友谊中的经验和感悟。
3.案例分析法：分析典型病例，引导学生学会从多角度思考和处理友谊问题。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如案例、图片、视频等。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学课件，突出友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的常见问题，如矛盾、误解等。
引导学生关注案例中人物的情感变化，分析友谊中的冲突产生的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在友谊中的经验和感悟。
要求学生从沟通、包容、责任等角度分析，并提出解决友谊中问题的方法。
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【网络构建】
K
没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正犹如一句古代拉 丁谚语所说：“一座城市就如同一片旷野”。人们的面目就淡如一 张图案，人们的语言则不过是一片噪音。”友情是我们特别渴望的 心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养；友情有助于我 们增长才干和智慧，更快地进步和发展；友情有助于我们战胜挫折， 获得力量、幸福和欢乐。
我们从喜欢运动的朋友那里爱上了运动；从乐观的朋友那里学会 了乐观；朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习。
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【本课小结】
“没有友谊，世界就失去了太阳。”朋友和友谊对一个人的成长 和进步是十分重要的。因此，我们要了解和认识自己的朋友圈，反 思自己的交友现状，觉察自己对友谊的期待，学会正确处理交往中 的问题，追寻真挚的友情，建立真正的友谊。
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3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
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探究二 友谊的力量
阅读教材P40-41 “探究与分享”，回答问题。
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要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写
下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展
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4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、情境模拟区等，并准备相应的桌椅、白板、投影仪等设备。
5.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动。
在友谊案例分析环节，我选择了一些典型的案例，让学生通过讨论的方式深入了解友谊的特性和重要性。这个过程让我看到了学生的思考能力和团队合作精神。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，每个小组都完成了精彩的讨论。然而，我也发现部分小组在讨论中存在一些问题，如时间管理不当，讨论内容偏离主题等。这让我意识到在今后的教学中，需要对学生进行更有效的引导和监督，以确保讨论的效率和质量。
-学生可以观看拓展资源中的视频讲座，听取专家或学者的讲解，进一步提高对友谊的认识和理解。
除了以上的拓展资源，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：
-参与社区活动：学生可以参加社区组织的活动，与他人互动交流，体验友谊的力量。
-开展友谊主题的项目：学生可以自主开展友谊主题的项目，如友谊的力量调查、友谊的故事收集等，通过实践的方式加深对友谊的理解。
在课堂展示与点评环节，学生们积极上台展示自己的讨论成果，其他学生和教师也给予了积极的反馈。这个过程让我看到了学生的表达能力和互动交流能力。然而，我也发现部分学生在展示中过于紧张，表达不够流畅。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的自信心和公众表达能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
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朋友圈变化汇总：
自己的交 往范围、 朋友圈扩 大了
交往的 内容丰 富了
朋友变少 了，交往 更加深入。
朋友关系 更加密切 了
朋友伴随一生
儿时，我们有自己的玩伴； 小学，我们有了自己的朋友； 初中，我们虽然会想念之前的老朋友，但是也 会迎来新的友谊。 如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会离开 老朋友，结识新朋友，直到我们生命终结的时 候...... 而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们看遍世间 繁华、走遍世间各地，渐渐地成为我们生命中 越来越重要的部分。
探究与分享
小学时的朋友分开了。在这个新的、 陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又 觉得增添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处， 多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的 交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多
闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
-----《论语•季氏篇》
益者三友
影响方面 （正直的人）
友
友
直
谅
品行上
（诚实守信的人） 责任心 （见识广的人） 知识上
友多闻
与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了 我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。
小王说：“我的好朋友李明特别喜欢打篮球， 我现在也喜欢打篮球了。”小张说：“我有个好 朋友特别开朗，他喜欢说笑话，总能逗我开心。 我现在也受他的影响，每天都开开心心的”。小 宋说：“我的朋友书法特别好，结果我现在也逐 渐喜欢练毛笔字了”。
2020七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案
和朋友在一起1 教学分析【教学目标】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3. 了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课是新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第一框“和朋友在一起”。
本课内容旨在让学生理解朋友的重要性，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识朋友对自己的影响，学会珍惜友谊，努力成为更好的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，友谊对他们来说变得尤为重要。
他们在与朋友相处的过程中，可能会遇到各种问题，如交友原则、处理冲突等。
因此，本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们解决生活中的实际问题。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友对自己的影响，学会珍惜友谊。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，努力成为更好的自己。
3.引导学生树立正确的交友观念，遵循交友原则。
四. 教学重难点1.重点：朋友对自己的影响，珍惜友谊，与朋友和谐相处。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，树立正确的交友观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，引导学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.引导教学法：教师引导学生思考，启发学生自主得出结论。
六. 教学准备1.教材：新人教版七年级道德与法治上册。
2.教学案例：关于友谊的典型案例。
3.课件：教学课件及相关图片、视频等。
4.学习任务单：用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的重要性是什么？2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于友谊的典型案例，如“小明的烦恼”，引导学生观看案例，并思考以下问题：a.案例中的主人公遇到了什么问题？b.你认为应该如何解决这些问题？c.朋友在这个过程中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，分享与朋友相处的感悟，讨论如何处理友谊中的冲突，并完成学习任务单。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版 (1)
和朋友在一起一、教学目标知识与能力：朋友和友谊的含义；交友的范围在日益扩大；友谊在我们生活中的重要作用过程与方法：认识友谊的力量让我们成长；初步认识我们需要怎样的朋友情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
二、教学重点难点重点：认识友谊在生活中的重要作用。
难点：我们需要怎样的朋友。
三、教学方法：多媒体教学法，讲授法，小组合作四、教学过程：〔一〕、导入新课朋友和友谊是人生的永恒的话题，步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的朋友。
“以文会友，以友辅仁〞带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
本节课我们来学习第四课第一节和朋友在一起〔二〕、讲授新课当然是和自己最好的朋友呀，有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
一、我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐饱满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的局部。
学生讨论，教师补充〔1〕、我的同性朋友多，异性朋友相对较少，根本都是同年龄的朋友，性别类似，都是汉族朋友，没有宗教信仰……〔2〕、随着年龄的增长，我的交友范围不断扩大，不再局限于居住地区或者同一学校的朋友。
通过各种校内、校外活动，我结识了更多的新朋友，拥有不同的兴趣爱好……1、随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，久违的内容更加丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切了。
学生讨论，教师补充〔1〕、小学阶段的学生都比拟单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比拟难了。
但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。
〔2〕不会。
2、对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友交往的过程中有欢笑，有泪水，有甜蜜，也有苦涩。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版
学生活动：友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。
设计意图：让学生们了解友谊的重要性，引入教学主题。
三、导学施教
教师活动：我的朋友圈
(一)朋友成为我们生命中的重要部分
1.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
学生活动：学生就老师的总结，再补充自己的观点。
设计意图：老师虽然也有过青春时光但是随着时代的发展和个性、观点的不同理解度也会有差异。所以要让学生发表自己的观点，从而能起到了解学生思想走向。师生共同进步。
板
书
设
计
和朋友在一起
1、交友范围和内容的变化
2、友谊的力量（1）朋友对一个人的影响很大
（2）朋友见证我们走过的成长历程
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
提示：你同意这个观点吗？结合既的交友经历谈谈感受。
四、练测促学
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
教师活动：教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和朋友在一起
学习目标
1.了解自己的友谊状况,理解自己及他人对友谊的渴望和对友谊的期待。
2.感悟友谊对自己的作用和意义,学会珍惜友谊。
3.能觉察、反思自己的人际状况,感受朋友间友谊的力量。
预习内容
一、我的朋友圈
1.、、,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地察觉自己对友谊的,逐渐学会处理交友中遇到的。
二、友谊的力量
3.朋友对一个人的影响很大,我们的、甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
4.朋友,见证了我们一起走过的,我们需要的朋友。
5.朋友丰富了我们的,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
合作探究
探究一课前分组调查“快乐调查卷”,填写表格,课堂上以组为单位展示交流。
探究二反思自己的朋友圈,探究“朋友影响力车轮”。
感受友谊的力量
朋友影响力车轮
探究三“最美友谊”推介会
活动要求:(1)以小组为单位,交流你和朋友之间的故事和你最推崇的名人友谊故事;小组内推选出最打动你们的两组“最美友谊”。
(2)每组为评选出的两组“最美友谊”撰写颁奖词。
课堂反馈
一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)
1.“没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
”对这句话理解不正确的是( )
A.友谊对于我们的意义,仿佛太阳对于生命的意义一样不可或缺
B.友谊让我们更深刻地体验到生命的美好
C.友谊可以给植物带去阳光
D.没有友谊的生活,就如没有阳光的世界一样,冰冷、黑暗、缺乏生机
2.经常对自己的朋友关系做一些梳理的目的是( )
①了解自己对友谊的真正期待②了解自己在选择朋友方面的一些特点③可以知道自己在交友的范围等方面的一些变化④可以预测自己和某一个人的友谊是否可以长久
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
3.朋友对我们的影响可能包括( )
①言谈举止、兴趣爱好②个性③长相④与人相处的能力
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
4.“朋友的一句话,让你醍醐灌顶;朋友的一拍肩,让你振作精神。
”这告诉我们( )
A.朋友带给我们温暖,给我们支持和力量
B.为了朋友,可以两肋插刀,放弃原则
C.欣赏他人、赞赏他人才能获得更多的友情
D.广交朋友,不分良莠
二、非选择题
5.王强、李明和张宇是班上出了名的“铁三角学习小组”,他们的个性爱好差异很大,但学习上他们却形影不离,经常在一起讨论学习中的问题,他们在学习中增进了友情,友情又促进了他们的学习。
王强英语非常好,是班上的英语状元,但数学特别差,碰到难题就头疼,而李明却是班上的数学王子,李明就主动帮助王强,慢慢地王强也开始对数学感兴趣了。
而张宇的优势是他有自己独到的思考问题和学习的方法,各科成绩都比较好,但缺乏一种坚强的意志力,但这恰恰是王强的长处,他有一种永不服输的“牛劲”。
就是在这种相互帮助、相互促进下,三位好朋友共同进步、共同发展。
结合上述同学的故事,你能从中得到哪些启示?
课后作业
一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)
1.莎士比亚说过:“有很多良友,胜于很多财富。
”这表明( )
①财富不重要②良友对我们人生很重要③真挚的友谊是我们宝贵的精神财富④交友是为了获得经济利益
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
2.七年级学生小明最近经常和几个社会青年去网吧,还让好朋友小华替自己保密,不要告诉老师和父母,小华当即回绝了小明,并劝他远离网吧,专心学习,并把这件事告诉了小明的爸爸。
小明的爸爸夸奖小华,说小华是小明的益友。
所谓“益友”是指( )
①品德高尚的朋友②给自己带来收入的朋友③志同道合的朋友④有益于自己进步的朋友
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.下列同学在交往中表现正确的是( )
A.李明看到同学生病了,主动送他回家,并帮他补课
B.赵强很好强,常和朋友争论,唯恐败给朋友
C.李涛看到自己的衬衫被同学不小心弄上墨水,气得不再理会这位同学
D.郑海看到自己的朋友经常和其他同学一起玩,心中很不高兴
4.一位著名的心理学家说,一个人成功的因素85%来自社交和处世。
这说明( )
A.交往广泛,事业就会成功
B.工作需要交往,而生活就不需要交往
C.一个人事业成功的根本原因在于他人的帮助
D.交往对个人的发展和事业具有重要作用
5.据调查,有51%的中学生认为,知心朋友在自己的生活中最重要,这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例;有59%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。
这表明( )
①朋友已成为青少年生活中的一个重要组成部分②青少年渴望与同龄人交往与交流③与人交往是中学生独有的心理上的内在需要④通过交往,能够实现心灵沟通,保持心情愉快
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
二、非选择题
6.巴金曾经说过:“友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。
友情是生命中的一盏明灯,离开它,生命就没了光彩,离开它,生命就不会开花结果。
”
请结合自己的生活经历,谈谈对这段话的理解。
参考答案
预习内容
1.伙伴同学朋友
2.真正期待各种问题
3.言谈举止兴趣爱好性格
4.成长历程真诚友善
5.生活经验
合作探究
探究一答案略。
探究二答案略。
探究三答案略。
课堂反馈
1.C
2.B
3.B
4.A
5.①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
④伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分,我们要珍惜友情。
课后作业
1.B
2.C
3.A
4.D
5.B
6.答案略。