《新媒体运营》--课程标准
新媒体运营教学大纲
新媒体运营教学大纲1.课程教学目标总目标：培养学生具有宽厚的人文社会科学基础，具备与新闻学专业相关的多学科知识背景与综合思维能力。
专业知识：这一课程的教学创建在对传统媒体尚无基本重新认识的基础上，协助学生掌控新媒体传播理论的基本知识和基础理论。
综合能力：培养学生获取知识和应用知识的能力，培养学生的创新意识与创新能力。
使学生具有新媒体的运用能力。
基本素养：培育具备创造性思维和较强动手能力的新媒体人才，提高学生媒介素养。
并使学生具备积极向上的审美情趣。
2.课程目的与任务课程的目的：通过本课程的自学，并使学生介绍新媒体的传播规律，掌控新媒体的类型和基本特征，提高学生采用新媒体的水平与能力。
课程的任务：一是让学生熟悉并了解新媒体传播的普遍规律;二是让学生熟悉并了解新媒体的类型;三是让学生了解和认识新媒体的使用方法，学会正确的看待与使用新媒体，能够在新媒体平台发表个人作品，从而为学生从事新媒体运营工作奠定良好的基础。
3.课程内容简介《新媒体导论》是新闻学专业的学科基础必修课，该课程主要内容包括：新媒体的概说;网络新媒体的类型与发展历程包括门户网站、搜索引擎、虚拟社区、网络视频、网络文学、网络杂志等;手机新媒体的类型与发展历程比如手机报、手机电视、手机电视、即时通讯等;电视新媒体的类型与发展历程包括数字电视、ip电视、移动电视等;.新媒体产业与媒介融合。
4.理论教学基本建议通过本课程的学习，使学生能够了解新媒体的定义与发展历史;理解各类新媒体的传播特性;掌握新媒体的使用方法，学会分析新媒体的社会影响，正确看待新媒体，学会使用新媒体发表个人作品。
5.课堂教学教学要求实验(上机)学时32应开实验项目个数8序号实验项目名称实验建议学时分配实验类型对备备注1门户网站必做4综合性2搜索引擎必搞4综合性3虚拟社区必做4综合性4网络视频必搞4综合性5网络文学必做4综合性6博客/播客/维客必搞4综合性7即时通讯必做4综合性8数字电视/ip电视必搞4综合性6.教学方式与方法本课程教学方式：多媒体教学。
新媒体运营课程标准
新媒体运营课程标准新媒体运营》课程标准课程名称：新媒体运营课程性质：专业扩展研究必修课开设单位：XXX适用专业：电子商务专业考核评价方式：考查选用教材：《新媒体营销概论》（XXX教材，作者XXX 编著）1.课程概述1.1 课程定位在互联网+时代，利用新媒体来宣传观点、推广品牌、销售产品已经成为政府机构和企业的必备能力。
无论是找工作还是创业，掌握新媒体运营似乎已经成为很多岗位的必要技能。
本课程系统地介绍微信营销与运营的理论知识和实践能力，旨在使学生全面认识微信营销，掌握微信营销与运营的概念、价值和特征，熟悉个人微信号和公众号的运营策略、技巧和手法，并了解新媒体运营的整个运营框架体系。
1.2 课程设计思路本课程以学生为主体，注重职业能力培养，坚持工学结合，按照连锁企业营运工作过程编排教学内容组织教学。
课程设计思路如下：第一，以职业岗位需求为依据，确定课程目标；第二，以职业能力为依据，以工作任务为线索确定课程内容；第三，以典型任务为载体，围绕任务的解决设计教学活动；第四，根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方法；第五，根据本课程特点和职场岗位要求设计课程考核标准和考核方式。
2.课程目标2.1 能力目标2.1.1 熟练地运用新媒体工具，并能在实际工作中得到应用；2.1.2 培养学生搜集、阅读、利用资料的能力；2.1.3 培养学生的自学能力。
2.2 知识目标2.2.1 理解并掌握新媒体的基本方法及基本概念；2.2.2 能够熟练使用新媒体工具进行各项活动；2.2.3 能够充分理解新媒体的概念，掌握网络的应用方法；2.2.4 理解营销环境的变化。
2.3 素质目标：培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质和职业素养。
要求教材内容清晰、简明易懂，注重实用性和操作性，注重理论与实践的结合，注重思政教育元素的融入。
4.2教学方法建议4.2.1教学方法本课程采用理论授课、案例分析、实践操作等多种教学方法相结合，注重理论与实践的结合，注重学生能力的培养和提升。
《新媒体运营》课程标准
《新媒体运营》课程标准一、课程性质《新媒体运营》是中等职业学校新媒体专业的一门专业基础课程。
主要进行基础理论讲授和基础技能训练。
重点突出新媒体产品运营、内容运营、用户运营、活动运营、数据运营等各种运营工作方向的实战技能训练。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的理论知识点与技能进行整合，整个教学过程要求使用内外部网络教学设施，部分操作项目要求使用智能手机等工具开展实训。
本课程是新媒体专业的必修课程，也可以作为其他专业新媒体相关课程的通识性基础课。
为后续课程新媒体运营、网络营销、电子商务、新媒体视觉营销、新媒体美工设计等做基础铺垫。
建议课时数72课时，其中实训课时数不少于30课时，课程共计4学分。
二、课程目标(一) 知识目标1．了解新媒体运营的概念，熟悉新媒体平台和新媒体运营岗位；2．了解选品原则和方法，掌握测试产品和提炼产品卖点的方法；3．掌握新媒体文案的写作，图片的设计，图文排版方法，以及短视频的创作；4．理解用户画像的原理，掌握各平台用户拉新的方法；5．熟悉制定和执行活动方案的流程；6．掌握网店、抖音、微信公众号等平台的数据分析方法。
(二) 能力目标1．能明确新媒体运营的岗位职责；2．能独立进行网店选品并测试产品，有效提炼产品卖点；3．能独立撰写新媒体文案、制作图片并完成图文排版；能和同事协作制作短视频；4．能根据数据提炼用户画像并通过各种平台引流实现用户拉新；5．能制定并按流程执行活动方案，并在活动后进行切实的复盘；6．能独立使用生意参谋分析网店数据，同时能分析抖音和为向公众号的相关数据。
（三）素养目标1．坚持社会主义核心价值观，树立正确的人生观，职业理想信念坚定；2．具有良好的职业道德，自觉遵守行业法律法规；3．具有良好的信息素养，较强的网络安全意识；4．具有良好的学习习惯、执行能力和协作能力；5．具有良好的语言表达和沟通能力。
三、课程内容与要求四、课程评价本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈现学习效果，关注对学生的增值性评价。
《新媒体运营》--课程标准
《新媒体运营》--课程标准新媒体运营课程标准一、课程性质与任务新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。
本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。
根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。
通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。
二、课程教学目标总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。
通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。
1．知识目标：（1）了解新媒体运营的基础；（2）理解新媒体运营的基本要素；（3）深入理解新媒体运营的具体操作；（4）理解微信运营的操作流程；（5）深入理解文文案策划的具体实施步骤；（6）深入理解活动运营以及推广的操作流程；（7）了解自媒体平台的操作流程以及方法（8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点2．能力目标 :（1）掌握微信运营的操作流程（2）掌握文案写作的技巧（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点（4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法（6）掌握用户运营的操作流程3．素质目标：（1）培养学生实践动手操作能力；（2）树立科学的设计创新意识；（3）形成“以人为本”的设计观念；（4）锻炼语言表达能力；（5）培养学生的沟通能力和协作精神；（6）培养学生爱岗敬业的工作作风；（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
新媒体运营 课程
新媒体运营课程新媒体运营课程随着互联网的快速发展，新媒体已经成为企业宣传和推广的重要渠道之一。
为了适应这一趋势，许多学校和机构也开设了新媒体运营课程，以培养更多专业人才。
本文将介绍新媒体运营课程的内容和重要性。
一、课程内容1. 基础理论：新媒体运营课程首先会介绍新媒体的基本概念和发展历程，让学生了解新媒体的特点和运营原理。
在此基础上，课程还会深入讲解社交媒体平台的运营策略和技巧。
2. 平台管理：新媒体运营课程还将重点探讨各大社交媒体平台的管理方法。
学生将学习如何创建和管理微信公众号、微博账号、抖音账号等，并了解在不同平台上如何进行内容策划和推广活动。
3. 内容创作：在新媒体运营中，优质的内容是吸引用户的关键。
因此，课程将教授学生如何撰写各类新媒体内容，包括文章、图文、短视频等。
学生将学习如何选题、如何运用热点事件、如何运用文字和图片表达等。
4. 数据分析：新媒体运营需要不断进行数据分析和优化，以提高推广效果和用户转化率。
课程会对如何进行数据分析进行详细讲解，包括如何运用Google Analytics、微信数据分析等工具，帮助学生掌握数据分析的方法和技巧。
5. 广告投放：在新媒体运营中，广告投放是一种重要的推广手段。
课程将介绍各种广告投放平台和方式，如百度SEM、微信朋友圈广告等。
学生将学习如何编写广告文案、如何选择合适的广告位、如何进行精准定向投放等。
二、课程重要性1. 了解新媒体运营的基础知识：通过新媒体运营课程的学习，学生将了解新媒体的基本概念和运营原理。
这对于未来从事相关工作的人员而言，是必不可少的基础知识。
2. 掌握新媒体平台的管理方法：新媒体运营涉及到多个社交媒体平台，每个平台都有其独特的管理方法。
通过课程的学习，学生可以全面了解各大平台的运营方式，并掌握相关的管理技巧。
3. 提高内容创作能力：在新媒体运营中，优质的内容是吸引用户的关键。
通过课程的学习，学生可以提高自己的写作能力，并学会如何运用不同的表达方式吸引用户的注意。
新媒体运营课程标准
新媒体运营课程标准首先，新媒体运营目前已成为许多企业对外传播的重要手段，越来越多的企业开始注重新媒体运营的发展和管理。
而新媒体运营课程作为一个培训课程，也需要有一定的标准，来保证课程的效果和质量。
一、目标定位新媒体运营课程应该定位于培养学员掌握新媒体运营的基本理论、方法和技能，能够精通各种新媒体平台的操作和管理，能够规划和执行企业的新媒体营销策略，进而提高企业的线上品牌知名度、提升销售业绩、提高用户群体粘性。
二、课程内容新媒体运营课程应包括以下内容：1. 基础知识新媒体运营的基本概念、新媒体的特点和优势，新媒体营销策略，如何开展新媒体营销，以及常用的营销工具和技巧等。
2. 主要平台掌握主要新媒体平台的使用方法，如微信公众号、微博、抖音、快手、小红书、B站、知乎等，包括平台的注册、运营、管理、推广和广告投放等。
3. 数据分析学习如何利用数据分析工具，对新媒体运营数据进行监测、分析和优化，提高营销效果和ROI。
4. 实战案例学习一些成功的新媒体营销案例，了解它们的成功之处和经验，通过案例分析和讨论，加深对新媒体营销的理解和认识，提高实战能力。
三、师资力量优秀的师资力量是新媒体运营课程成功的关键。
师资力量应该具备以下特点：1.丰富的实际工作经验，熟悉各种新媒体平台的操作和管理。
2.扎实的理论基础，能够引导学员深入了解新媒体运营的核心内容和实践应用。
3.熟悉研究方法，能够对新媒体运营数据进行分析和优化。
4.积极进取，了解最新的新媒体营销策略和技巧，推动课程的不断更新和升级。
四、课程模式和形式新媒体运营课程可以采取线下、线上、混合等不同模式和形式，并根据实际情况进行灵活组织。
其中，线上课程可以采用录播课程、互动课堂、专业论坛、线上直播等形式，使得学员可以随时随地进行学习；线下课程可以采用讲座、研讨会、实践课、参观考察等形式，通过实践和互动，提高学员的实际应用能力。
五、评估方式和效果监测针对新媒体运营课程的评估方式和效果监测应该与课程目标和内容相匹配，采用多种评估方法和工具（如问卷调查、考试和实际操作等），了解学员的学习效果和进展情况，并根据评估结果进行相应的调整和改进，不断提升课程的效果和实效。
《新媒体运营实战》课程标准
附件二：四川现代职业学院课程标准编制细则第一部分总体要求1、《课程标准》要由教务处提出具体要求、意见，开课系按要求组建课程建设与改革小组，课程标准须经课程建设与改革小组充分讨论后形成。
2、每一门课程，如果学时不同、适用专业不同，相应课程名称就应不同，《课程标准》也要不同。
3、《课程标准》的制定，由课程任务所在教研室主任或专业带头人初审、系相关负责人审核、教务处批准后，方可执行。
4、《课程标准》若需修订，应经课程组商议后，提出申请，由课程任务所在教研室、系、教务处逐级批准后，方可进行修订。
每学期的《课程标准》要作为原始教学文档进行保留。
5、《课程标准》应一式四份，授课教师、课程所在专业教研室、系、教务处各一份。
6、文字编排要求（1）正文：宋体小四号（2）标题序号依次使用：一、（一）1、（1）（3）一级标题：黑体小三号二级标题：黑体四号三级标题：黑体小四号四级标题：宋体小四号7、段落排版要求：首行缩进2个字符；段前段后为0；行间距为1.5倍行距。
第二部分课程标准模板及编制说明四川现代职业学院《新媒体运营实战》课程标准课程代码：A013211334 建议学时数：48 学分：3隶属专业：电子商务技术开课单位：信息通信技术主持人：参与人：谭超颖、谢芳审定人：郭聃审核人：刘静审批人：一、课程设置的依据随着智能手机的普及和移动互联网的发展，各种新媒体平台如雨后春笋般涌现，新媒体以较低的推广成本、年轻且付费意愿强的客户群、与消费者面对面沟通的机制等优势，成为企业首选的营销平台。
开展精细化的新媒体运营，必须做出准确的用户画像、采取差异化的产品策略、设计高转化的内容、开展跨界且富有创意的活动，该课程正是在这样的背景下开发出来的。
通过具体学习新媒体运营，使学生掌握新媒体运营活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉新媒体运营策划的基本流程和基本方法，掌握开展新媒体营销传播的规律，激发创意，提高学生的创新能力以确保完成高质量的新媒体运营活动。
新媒体运营课程标准-文秘专业
新媒体运营课程标准【课程名称】新媒体运营【适用专业】中等职业学校文秘专业1．前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校文秘专业的一门专业核心课程，是学生从事文秘岗位工作的必修课程。
其功能是使学生全面了解新媒体行业历史、现状和未来发展概况，掌握新媒体运营的概念、流程、目标和价值，对新媒体行业的定位有清晰的认知，为后续学习专业技能课程建立知识框架。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、理实一体的原则，以促进就业为导向，根据行业专家对文秘专业工作任务与职业能力分析，以新媒体运营事务相关工作任务为依据设置本课程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。
课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，围绕新媒体运营所需职业能力的需要，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合新媒体运营职业资格证书对新媒体运营工作相关知识、技能和职业素养的要求。
课程内容的组织以新媒体运营日常工作任务为线索进行设计，包括了解新媒体运营、新媒体内容运营、新媒体市场运营、新媒体用户运营、新媒体数据运营等5个学习任务。
每个任务都以新媒体运营的具体工作任务为载体来设计活动，以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
建议本课程为108课时。
2．课程目标通过本课程的学习，学生能系统地了解新媒体运营的基本知识，掌握新媒体内容运营、市场运营、用户运用、数据运用的核心知识与技巧，并在此基础上达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：喜欢互联网，熟悉网络语言，熟悉社交网络用户特点；对新鲜事物感兴趣，思维活跃；具有主动学习的意识和创新意识；保持良好的阅读习惯；具有良好的文化艺术修养和审美意识；具有较强的适应能力和抗压能力；具有同理心、责任心。
职业能力目标：●能进行微博、微信等常用新媒体的运营●能进行新媒体的内容运营●能进行新媒体的市场运营●能进行新媒体的用户运营●能进行新媒体的数据运营●能结合产品或服务策划营销内容3．课程内容与要求4．教学活动设计参考5．实施建议5.1教材编写与选用建议（1）必须依据本课程标准编写教材或选用教材。
高职计算机应用技术专业《新媒体运营推广》课程标准
《新媒体运营推广》课程标准一、课程的性质《新媒体运营推广》课程是计算机应用技术（网络美工设计）专业的必修核心课程，其目标是培养具有新媒体运营工具使用的能力的新媒体营销设计师，能针对当前网络中主流的新媒体平台和工具对企业（商家）进行营销活动，不仅培养学生的专业的知识素养，且培养学生的实战能力及创新创业思维，同时培养团队合作、沟通表达等综合素质。
本课程的先修课程为《图形图像基础》、《电商网页制作基础》、《电商运营》、《电商视觉设计》、《新媒体运营技能》等。
二、课程设计思路新媒体运营推广活动是网店运营工作的延伸、扩展与深化，是新闻媒体机构以及机关单位的重要工作内容和舆论宣传照阵地，更是移动互联网企业、电子商务公司的实现商业价值、塑造品牌形象、扩大网络销售的重要保障。
本课程的知识体系是在《电商运营》、《电商视觉设计》、《新媒体运营技能》等课程内容基础上进行深化，涵盖了新媒体平台管理、新媒体账号运作、新媒体内容传播与新媒体粉丝运营等四个层面的知识与实践内容，引导学生重点做好产品运营、内容运营、用户运营、活动运营以及数据运营等核心工作。
（一）以岗位工作任务和工作过程为依据进行课程教学整体设计以新媒体运营职业能力的培养为核心，按照工作过程和岗位要求确定教学内容,实施项目化教学。
经过互联网公司、媒体机构、传统企业、高校的合作研讨, 同时参考新媒体运营职业资格标准，归纳出适合学生认知规律、职业成长规律的8个教学项目：新媒体运营认知、微信运营、头条运营、短视频运营、网络直播运营、知识社群运营、微博运营、其他新媒体平台运营。
课程以优秀的新媒体运营优秀案例、新媒体运营专题活动、优秀企业新媒体账号等为典型案例，依据认知规律与职业成长规律，依托专项技能和工作任务对教学内容进一步整合、序化,，符合“由简单到复杂,由单一到综合，由初级到中级”的职业成长规律。
(二)采取“任务引领，项目驱动，情境真实，学做相辅”的教学模式本课程以新媒体运营的五项核心工作一产品运营、内容运营、用户运营、活动运营以及数据运营等为教学目标引领整个教学过程，以8个教学项目为载体培养企业所需的职业能力和职业素养，依托完善的实训条件，创设企业真实运营情境，导入企业真实任务，让学生在进行课程实训时，同时完成企业真实任务，实现学做合一。
中学新媒体运营的教学内容
中学新媒体运营的教学内容一、课程目标知识目标：1. 学生能理解新媒体运营的基本概念、原则和方法。
2. 学生能掌握新媒体文案编写、图片设计、视频制作等基本技能。
3. 学生了解新媒体营销的策略和案例分析。
技能目标：1. 学生具备独立策划新媒体运营方案的能力，包括文案、图片、视频等内容的创意设计。
2. 学生能够运用所学知识，有效进行新媒体平台的数据分析与效果评估。
3. 学生掌握团队协作、沟通表达、问题解决等新媒体运营所需技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对新媒体行业的热爱，激发创新意识，提高自我驱动力。
2. 学生树立正确的网络道德观念，遵循法律法规，尊重他人隐私。
3. 学生具备较强的社会责任感，关注社会热点，传播正能量。
课程性质：本课程结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：中学生具备一定的信息技术基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战。
教学要求：教师需采用项目式教学，引导学生主动参与，充分调动学生的主观能动性。
将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 新媒体概述：介绍新媒体的定义、类型、特点，分析新媒体与传统媒体的区别和联系。
教材章节：第一章 新媒体概述2. 新媒体运营原则：讲解新媒体运营的基本原则，如用户至上、内容为王、互动营销等。
教材章节：第二章 新媒体运营原则3. 新媒体文案编写：教授文案创作技巧，如标题撰写、内容组织、语言表达等。
教材章节：第三章 新媒体文案编写4. 图片设计与制作：学习图片编辑软件，掌握图片设计的基本技巧和视觉传达原则。
教材章节：第四章 图片设计与制作5. 视频制作与剪辑：介绍视频制作流程，教授剪辑软件使用，培养短视频创作能力。
教材章节：第五章 视频制作与剪辑6. 新媒体营销策略：分析成功案例，总结新媒体营销策略，如平台选择、内容规划、推广方法等。
教材章节：第六章 新媒体营销策略7. 数据分析与效果评估：教授数据分析方法，学会评估新媒体运营效果，优化运营策略。
新媒体运营课程标准-文秘专业
新媒体运营课程标准【课程名称】新媒体运营【适用专业】中等职业学校文秘专业1．前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校文秘专业的一门专业核心课程，是学生从事文秘岗位工作的必修课程。
其功能是使学生全面了解新媒体行业历史、现状和未来发展概况，掌握新媒体运营的概念、流程、目标和价值，对新媒体行业的定位有清晰的认知，为后续学习专业技能课程建立知识框架。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、理实一体的原则，以促进就业为导向，根据行业专家对文秘专业工作任务与职业能力分析，以新媒体运营事务相关工作任务为依据设置本课程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。
课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，围绕新媒体运营所需职业能力的需要，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合新媒体运营职业资格证书对新媒体运营工作相关知识、技能和职业素养的要求。
课程内容的组织以新媒体运营日常工作任务为线索进行设计，包括了解新媒体运营、新媒体内容运营、新媒体市场运营、新媒体用户运营、新媒体数据运营等5个学习任务。
每个任务都以新媒体运营的具体工作任务为载体来设计活动，以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
建议本课程为108课时。
2．课程目标通过本课程的学习，学生能系统地了解新媒体运营的基本知识，掌握新媒体内容运营、市场运营、用户运用、数据运用的核心知识与技巧，并在此基础上达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：喜欢互联网，熟悉网络语言，熟悉社交网络用户特点；对新鲜事物感兴趣，思维活跃；具有主动学习的意识和创新意识；保持良好的阅读习惯；具有良好的文化艺术修养和审美意识；具有较强的适应能力和抗压能力；具有同理心、责任心。
职业能力目标：●能进行微博、微信等常用新媒体的运营●能进行新媒体的内容运营●能进行新媒体的市场运营●能进行新媒体的用户运营●能进行新媒体的数据运营●能结合产品或服务策划营销内容3．课程内容与要求4．教学活动设计参考5．实施建议5.1教材编写与选用建议（1）必须依据本课程标准编写教材或选用教材。
新媒体运营教学大纲
《新媒体运营》教学大纲素质选修课/专业基础课）一、课程信息课程名称：新媒体运营课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必须计划学时：32计划学分：2先修课程：无选用教材：《新媒体运营》适用专业：全校公选、广告、传播、营销、新媒体、数字设计、互联网+课程负责人：二、课程简介（中英文）随着智能手机的普及和移动互联网的发展，各种新媒体平台如雨后春笋般涌现，新媒体以较低的推广成本、年轻且付费意愿强的客户群、与消费者面对面沟通的机制等优势，成为企业首选的营销平台。
开展精细化的新媒体运营，必须做出准确的用户画像、采取差异化的产品策略、设计高转化的内容、开展跨界且富有创意的活动，该课程正是在这样的背景下开发出来的。
通过具体学习新媒体运营，使从业者掌握新媒体运营活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉新媒体运营策划的基本流程和基本方法，掌握开展新媒体营销传播的规律，激发创意，提高从业者的创新能力以确保完成高质量的新媒体运营活动。
三、课程教学要求（一）知识要求1、了解新媒体运营概念、并能从战略角度、职能角度、操作角度描述新媒体运营系统工作能从战略角度、职能角度、操作角度阐释新媒体运营概念；了解运营与营销的异同2、了解新媒体运营发展的四个阶段；能够阐释新媒体运营的四大经典运营模块；能够阐释新媒体运营的五类衍生运营模块；能够准确说出新媒体运营常见的五个误区；3、了解新媒体运营能力需求清单、提升自己新媒体运营能力的方法、新媒体运营职业通道的获取路径；4、了解新媒体运营岗位出现的关键词；新媒体运营管理战略规划思路5、了解用户运营的具体工作、如何做出清晰的用户画像及用户画像误区；6、了解搭建合理的用户体系的模型和方法；掌握获取精准用户的方法；掌握“路人”变“忠粉”的策略7、了解产品运营概念、传统企业的产品运营、互联网企业的产品运营、传统企业产品运营的“互联网+”模式的工作思路；掌握怎样识别互联网产品类型的方法；8、了解平台产品的运营策略、入驻产品的分类和运营策略、掌握如何根据产品生命周期调整运营重点；9、了解内容运营的概念、内容运营的7个关键环节；10、了解创作新媒体内容的方法；掌握策划长内容，提升用户转化率的方法11、掌握标题写法、摘要写法和转发语写法12、掌握结合售前场景，设计公关传播的具体方法；结合销售场景，设计促销传播的具体方法；结合交付场景，设计话题传播的具体方法；结合服务场景，设计口碑传播的具体方法；13、掌握设计全年活动规划并提前筹备的方法14、了解整合策划与跨界活动的方法、活动精确执行的方法、确保活动执行的3个清单； 15、掌握活动运营的复盘和评估方法；案例拆解方法；（二）能力要求通过本课程的教学，学生应该能够独立进行新媒体运营策划及效果评估工作，并能够针对遇到的问题做出一定的应对措施，具备分析问题和解决问题的能力，能有效的开展新媒体运营相关活动。
《新媒体运营》课程教案
（3）根据开通的微信公众号定位,写作并发送推文,在推文中植入广告。
（3）根据开通的微信公众号定位，写作并发送推文，在推文中植入广告。
项目四 微博运营
课时内容
微博运营
授课时间
120分钟
课时
3
教学目标
掌握微博的设置方法。
掌握不同类型微博内容的策划与运营方法。
5、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以学习二维码中的拓展知识，更好地融会贯通。
教学内容
讨论问题: 1.什么是新媒体？ 新媒体运营有哪些方式？
2.如何更好地在新媒体环境下进行企业运营？
内容大纲: 具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
任务一了解新媒体
一、任务目标
二、相关知识
（一）新媒体的概念
5、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以学习二维码中的拓展知识，更好地融会贯通。
教学内容
知识回顾: 在前面讲解了微信个人号和微信公众号的运营方法；下面讲解微博运营的相关知识。
讨论问题: 1.微博运营的事前准备工作有哪些？
2.微博运营的内容应该怎么策划与发布？
3、通过哪些方法可以提升微博运营的效果？
《新媒体运营》
项目一 新媒体运营的基本知识
课时内容
新媒体运营概述
授课时间
40分钟
课时
1
教学目标
了解新媒体。
了解新媒体运营。
教学重点
掌握新媒体的特征与表现类型。
掌握新媒体运营的特点和方式。
掌握新媒体运营的常用思维。
掌握新媒体运营的流程和策略。
教学难点
熟悉新媒体并掌握新媒体运营的相关知识。
新媒体运营课程标准
新媒体运营课程标准一、引言新媒体运营课程标准对于培养适应信息时代发展需求的专业人才具有重要意义。
本文将从课程设置、教学目标、教学内容和评估方式四个方面介绍新媒体运营课程标准。
二、课程设置1. 基础理论课程1.1 媒体与传播学理论基础1.2 市场营销基础1.3 数字媒体技术基础2. 新媒体运营课程2.1 社交媒体运营2.2 内容创作与传播2.3 数据分析与决策3. 专业实践课程3.1 媒体运营案例研究3.2 新媒体营销策划3.3 平台运营与管理三、教学目标1. 理论培养目标1.1 掌握媒体与传播学的核心理论1.2 熟悉市场营销的基本概念和方法1.3 理解数字媒体技术的应用和发展趋势2. 技能培养目标2.1 掌握社交媒体运营的策略与技巧2.2 具备优秀的内容创作能力和传播能力2.3 熟练运用数据分析工具进行运营决策3. 实践培养目标3.1 能够分析和总结媒体运营案例3.2 具备新媒体营销的策划与执行能力3.3 能够有效运营和管理不同平台四、教学内容1. 社交媒体运营1.1 品牌策略与口碑管理1.2 社群运营与用户关系管理1.3 社交媒体广告与推广2. 内容创作与传播2.1 内容策划与创意产出2.2 媒体发布与传播渠道选择2.3 内容营销与品牌溢价3. 数据分析与决策3.1 数据收集与处理3.2 数据挖掘与业务分析3.3 运营决策与优化控制4. 媒体运营案例研究4.1 案例解析与思考4.2 案例模拟与实践4.3 案例总结与展望5. 新媒体营销策划5.1 渠道选择与整合营销5.2 活动策划与执行5.3 创新营销与竞争分析6. 平台运营与管理6.1 平台选择与建设6.2 运营管理与人员培养6.3 用户体验与服务提升五、评估方式1. 平时表现1.1 课堂参与与讨论1.2 作业完成情况1.3 小组合作表现2. 期中期末考核2.1 理论知识考核2.2 实践能力考核3. 课程论文3.1 案例分析与解决方案3.2 营销策划与实施方案六、结语新媒体运营课程标准设计了全面的课程设置，明确了培养目标和教学内容，并采用多元化的评估方式。
《新媒体运营》教学大纲(2022版)
《新媒体运营》教学大纲英文名称：New Media Operation课程代码：课程类别：专业选修课课程性质：选修开课学期：大三第2学期总学时：36（讲课：36）总学分：2考核方式：平时考勤、作业、课堂表现、期末大作业先修课程：《新媒体概论》《网络营销与策划》《新媒体数据分析与应用》适用专业：一、课程简介本课程系统阐述了新媒体运营的概念及企业对新媒体运营从业人员的技能要求，分别讲解了用户运营、内容运营、活动运营、产品运营及社群运营的方法与技巧，介绍了通过案例拆解获取新媒体运营经验的主要方法。
本课程通过理论授课完成教学。
考核方式由平时考勤、实训作业、课堂表现和期末大作业构成。
二、课程目标及其对毕业要求的支撑通过本课程系统的学习和实践，使学生掌握如何进行新媒体入驻、正文的创作、运营策略以及数据分析；如何展开新媒体的营销，实现粉丝的导流，人气的暴涨；使学生全面了解和掌握新媒体运营方法和技巧；使学生具备一定的营销实战能力和从事相关工作必备的一些素质，为将来学生从事新媒体运营方面工作打下坚实的基础。
三、课程教学要求第一章新媒体概述教学内容：第一节新媒体概述1.新媒体的广义概念和狭义概念2.新媒体与传统媒体的区别第二节新媒体的发展历程1.第一阶段：门户时代2.第二阶段：搜索时代3.第三阶段：分享时代4.第四阶段：社交时代第三节不同类型的新媒体平台1.了解各大主流新媒体平台的类型和特点2.平台画像：全方位了解一个新媒体平台第四节企业和个人通过新媒体平台获取收益的方式1.企业：品牌宣传及产品销售2.内容创作者：广告植入、电商“带货”3.MCN：实现商业的稳定变现4.其它变现方式学生学习预期成果：1.了解新媒体的概念；2.了解新媒体发展历程；3.了解各大主流新媒体平台的类型和特点；4.掌握企业和个人通过新媒体平台获取收益的方式；教学重点：1.各大主流新媒体平台的类型和特点；2.各大主流新媒体平台的用户画像；3.企业和个人通过新媒体平台获取收益的方式；教学难点：企业和个人通过新媒体平台获取收益的方式；第二章运营人才的成长之路教学内容：第一节新媒体运营能力清单第二节新媒体运营的职业发展路径1.新媒体运营专员2.新媒体运营主管3.新媒体运营总监第三节新媒体运营团队架构1.新媒体运营相关岗位2.企业在不同发展阶段的运营团队架构第四节新媒体运营常用工具1.内容资讯平台2.数据分析工具3.图片处理工具4.排版工具5.视频编辑工具学生学习预期成果：1.了解新媒体运营能力清单；2.了解新媒体运营的职业发展路径；3.了解新媒体运营团队的架构；4.掌握新媒体运营的常用工具；教学重点：新媒体运营的常用工具；教学难点：新媒体运营的常用工具；第三章用户运营教学内容：第一节用户运营的概念和具体工作1.用户运营的基本概念2.用户运营的四项主要工作第二节用户画像1.筛选目标用户2.用户画像常见标签3.绘制用户画像的注意事项第三节用户运营四大板块之拉新1.线上渠道拉新2.线下渠道拉新3.裂变活动拉新4.考核拉新效果的四个维度第四节用户运营四大板块之促活1.判断用户活跃度的依据2.常见促活手段第五节用户运营四大板块之留存1.定义用户留存与流失的标准2.召回流失用户第六节用户运营四大板块之转化1.通过多个指标考核转化效果2.设计转化路径第七节构建用户体系1.借助RFM模型设计管理层级2.对用户进行分级维护学生学习预期成果：1.了解新媒体用户运营的概念和具体工作；2.掌握用户画像的概念和绘制用户画像的注意事项；3.掌握用户运营四个重要环节：拉新、促活、留存、转化；4.掌握构建用户体系的方法；教学重点：1.用户运营四个环节：拉新、促活、留存、转化；2.用户体系的构建；教学难点：拉新、促活、留存、转化四个重要环节；用户体系的构建；第四章内容运营教学内容：第一节内容运营的概念及定义1.内容的定义2.内容的形式3.内容运营的必备技能第二节确定内容定位1.根据目标用户确定内容定位2.根据平台确定内容定位3.内容定位注意事项第三节内容创作流程1.选题规划2.内容策划3.素材整理4.内容编辑5.内容优化6.内容发布7.内容传播8.数据监测第四节内容运营中需要关注的数据1.内容点击率2.完播/完读率3.阅读互动率4.粉丝增长率5.购买转化率第五节让用户传播内容的四大理由1.利益引导2.塑造形象3.引发共鸣4.内容利己/利他学生学习期望成果：1.了解内容运营概念及定义；2.掌握内容定位；3.掌握内容创作流程；4.掌握内容运营需要关注的数据；5.理解如何让用户传播内容；教学重点：1.内容定位；2.内容创作流程；3.内容运营需要关注的数据；教学难点：内容运营需要关注的数据；如何让用户传播内容；第五章活动运营教学内容：第一节活动运营的完整流程1.活动策划阶段2.活动执行阶段3.活动复盘阶段第二节制定活动目标1.常见的活动目的2.拆解活动目标第三节确定活动主题及玩法1.策划活动主题2.常见的线上活动玩法第四节制定活动规则，预估活动成本1.制定活动规则2.预估活动成本第五节活动物料及奖品准备1.活动常用物料盘点2.活动奖品设置3.活动海报设计要素第六节活动风险预估及管控1.活动前的检查工作2.常见的风险及对应的管控方法第七节活动预热及发布1.活动预热2.活动发布第八节活动执行1.制作活动执行跟进表2.根据数据反馈及时调整活动方案第九节活动效果复盘1.收集活动数据，评估活动效果2.活动中常见问题对应的可能原因学生学习期望成果：1.了解活动运营的完整流程；2.掌握怎么制定活动目标；3.掌握怎么策划活动主题；4.掌握活动规则制定、活动成本预估；5.掌握活动物料、奖品准备工作；6.了解活动风险预估及管控方法；7.掌握活动执行；8.掌握活动效果复盘；教学重点：1.活动目标的制定；2.活动主题的策划；3.活动规则制定、活动成本预估；4.活动执行；5.活动效果执行；教学难点：活动风险预估与管控方法；活动成本预估；第六章产品运营教学内容：第一节围绕互联网产品开展产品运营工作1.互联网产品的类型和特点2.产品运营的主要工作第二节不同产品的运营策略1.平台产品的运营策略2.入住产品的运营策略第三节不同阶段互联网产品的运营策略1.启动阶段产品的运营策略2.发展阶段产品的运营策略3.成熟阶段产品的运营策略4.衰退阶段产品的运营策略学生学习期望成果：1.了解互联网产品的类型与特点；2.了解产品运营的主要工作；3.掌握平台产品、入住产品的运营策略；4.掌握不同阶段互联网产品的运营策略；教学重点：1.平台产品、入住产品的运营策略；2.不同阶段互联网产品的运营策略；教学难点：平台产品、入住产品的运营策略；不同阶段互联网产品的运营策略；第七章社群运营教学内容：第一节社群的基本概念1.社群的定义2.社群运营的目的3.找准社群定位第二节社群的管理1.社群管理中的角色分工2.群规的建立及施行第三节提升社群活跃度1.为社群用户提供价值2.设计合理的社群架构3.通过社群运营SOP维护社群第四节提升社群转化率1.社群在企业变现中的优势2.设计高转化率的社群活动3.快闪群玩法，快速成交用户学生学习期望成果：1.掌握社群的基本概念；2.掌握社群管理的方法；3.掌握提升社群活跃度的方式方法；4.掌握提升社群转化率的技巧；教学重点：1.社群管理；2.提升社群活跃度；3.提升社群转化率；教学难点：提升社群活跃度；提升社群转化率；第八章新媒体运营案例拆解教学内容：第一节通过案例拆解、获取新媒体运营经验1.打造新媒体运营案例库2.快速从案例拆解中获得提升的3个技巧第二节案例拆解的步骤与误区1.选择拆解对象、收集案例数据2.撰写案例拆解报告3.案例拆解常见误区第三节平台运营案例拆解：“丁香医生”的新媒体崛起之路1.选择拆解对象2.案例拆解思路3.案例拆解过程4.案例拆解启发第四节互动运营案例拆解：“冰雪蜜城”品牌传播活动案例1.选择拆解对象2.案例拆解思路3.案例拆解过程4.案例拆解启发第五节个人品牌运营案例：秋叶大叔打造个人品牌之路1.选择拆解对象2.案例拆解思路3.案例拆解过程4.案例拆解启发学生学习期望成果：1.掌握怎么选择拆解对象；2.掌握案例拆解思路；3.掌握案例拆解过程；教学重点：1.案例拆解思路；2.案例拆解过程；教学难点：案例拆解思路；案例拆解过程；四、建议教学安排五、课程成绩评定基本考核方法：通过考勤、作业、课堂表现等评定学生平时成绩（占50%），通过期末大作业评定学生理论成绩（期末大作业占50%）情况综合评价学生成绩。
《新媒体运营》课程标准.doc
新媒体运营课程标准一、课程性质与任务新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。
本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。
根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。
通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。
二、课程教学目标总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。
通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。
1．知识目标：（1）了解新媒体运营的基础；（2）理解新媒体运营的基本要素；（3）深入理解新媒体运营的具体操作；（4）理解微信运营的操作流程；（5）深入理解文文案策划的具体实施步骤；（6）深入理解活动运营以及推广的操作流程；（7）了解自媒体平台的操作流程以及方法（8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点2．能力目标:（1）掌握微信运营的操作流程（2）掌握文案写作的技巧（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点（4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法（6）掌握用户运营的操作流程3．素质目标：（1）培养学生实践动手操作能力；（2）树立科学的设计创新意识；（3）形成“以人为本”的设计观念；（4）锻炼语言表达能力；（5）培养学生的沟通能力和协作精神；（6）培养学生爱岗敬业的工作作风；（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
《新媒体写作与运营》课程标准
考试 卷 试 计 文 告 物 试 考
考
作
方作
试
品
案品
选用“√” □
□□ □ □□□
所占期末总 30%
20%
50%
成绩比例
具体评价体系及权重包括：
评价内容
评价形式 权重(%) 分值
基本知识的理解，讨论及回答问 掌握情况
10
10
题等表现，出勤情况
《新媒体写作与运营》课程标准
（一）基本信息 课程类型：专业拓展课 适用对象：现代文秘专业，广告艺术设计专业，市场营销专业 开课时间：第二学期 学时安排：总学时：54，讲授学时：34，实践学时：20 （二）性质与任务 1.课程定位
本课程是文秘专业的一门专业拓展课，课程目标是通过教学，使学生掌握新媒体写作 与运营策划与写作的知识与技能、新媒体运营的知识与技能。本课程贯彻理实一体化的教 学理念。教学方法是理论讲解+案例分析+文案仿写+创意写作，新媒体运营辅之以实战化项 目演练。
课程考核评价分为平时考核、作品考核、期末考核三部分。平时考核成绩根据学生平 时练习的完成情况、出勤情况、工作态度进行打分。作品考核根据学生文案作品的质量度、 创意性、商业性、完整性、实用性等进行打分，期末成绩则根据课程报告或期末作品创作 情况进行打分。
2.评分办法 考核项目中包括：课程表现+设计作品+成果展示汇报，以百分制形式计分，具体考核 形式与所占比重如下表：
个人表现
具体方法与技能的掌握，学习的
工作态度 积极性、主动性；团队合作、分
3.本课程教学内容的增减应密切专业发展需求与相关课程开设情况作相应调整。 4.本课程全部在多媒体教室上课，要求教学手段的现代化，具有基本的多媒体设备； 同时需为学生提供条件较好的上网场所，以便完成专题学习网站上的自主学习内容。 2.教学方法 本课程是一门实践性较强的专业课程，要重视实训教学环节安排和企业工作标准的导 入。本课程根据文案策划、文案写作等岗位需要，主要采用“案例教学+实例训练”等教学 方法，提供较多的优质文案，引导学生阅读、体会、仿写、提升文案创意能力和写作水平。 根据市场需求和岗位工作要求进行课程项目设计，重视实践教学，创造条件让学生参与企 业项目运营，通过团队化、项目化、协作化的实践，让学生在新媒体运营情境中学习并掌 握文案策划能力。 （一）引导学生广泛阅读，借助案例教学，强化词语积累 重视多元化教学资源的引用，除了新形态教材、在线课程，还分享优秀文案作品和优秀 的文案资源平台，引导学生关注文案类媒体账号，广泛阅读各类新媒体文案，实现词汇量 的积累和提升。 采取案例教学法、讨论法等，不断研读优秀文案，总结文案策划方法和写作技巧，并通 过仿写训练，提高个人写作水平，提升文化内涵，实现训育结合。 （二）营造多种商业情境，增强写作训练，实现学以致用 对接凤凰传媒集团、宁本金服新媒体运营部等优秀的新媒体运营公司开展校企合作，引 入企业导师、企业真实项目、实习岗位等资源，营造不同的商业情境，组织学生分组训练， 依托真实工作任务，驱动学生撰写各类文案，督促组员之间互助互改，力争做出优秀作品， 由企业择优选用，通过反复的写作训练，提高写作水平，并达到学以致用的目的。 （三）融入创新创业教育，重视文案创意，鼓励原创内容 鼓励学生建设自己的自媒体账号，比如微信公众号、头条号、知乎账号、微博账号等， 定期撰写文案，更新账号内容，开展日常运营，并做小组间、个人间效果评比，激发学生 的学习兴趣。在课程中融入创新创业教育，培养互联网创新思维和新媒体文案创意能力， 在课内外阅读、学习、训练中汲取创作灵感，写出质量较高的原创内容。 3.师资要求
新媒体运营体系课程设计
新媒体运营体系课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解新媒体运营的基本概念、原则与方法；2. 掌握新媒体运营策略、工具与技巧，并能够结合实际案例分析其优缺点；3. 掌握新媒体内容创作、推广、数据分析等相关知识。
技能目标：1. 培养学生运用新媒体进行信息收集、整理、编辑、发布的能力；2. 提高学生新媒体运营项目的策划、执行、监测与优化能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对新媒体运营的兴趣和热情，激发其主动学习的动力；2. 培养学生具有责任感和使命感，使其在运营过程中遵循道德规范，传播正能量；3. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
课程性质：本课程为实用型课程，结合当前新媒体发展趋势，注重理论与实践相结合，培养学生具备新媒体运营的核心素养。
学生特点：本课程针对具有一定信息技术基础的学生，他们对新媒体感兴趣，善于接受新事物，具备一定的自学能力和团队协作精神。
教学要求：教师应结合实际案例，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，引导学生主动探究，提高其新媒体运营能力。
同时，注重培养学生的创新意识和道德素养，为我国新媒体产业发展输送合格人才。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估与反馈，确保课程目标的达成。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 新媒体运营概述：介绍新媒体的定义、类型、特点，以及新媒体运营的基本原则与方法。
教材章节：第一章 新媒体概述内容列举：新媒体的定义与分类、新媒体运营原则、新媒体运营方法。
2. 新媒体运营策略与工具：分析新媒体运营的策略、常用工具与技巧。
教材章节：第二章 新媒体运营策略与工具内容列举：运营策略、运营工具、运营技巧。
3. 新媒体内容创作与推广：讲解新媒体内容创作的方法、推广策略及数据分析。
教材章节：第三章 新媒体内容创作与推广内容列举：内容创作方法、推广策略、数据分析。
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新媒体运营课程标准
一、课程性质与任务
新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。
本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。
根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。
通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。
二、课程教学目标
总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。
通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。
1．知识目标：
（1）了解新媒体运营的基础；
（2）理解新媒体运营的基本要素；
（3）深入理解新媒体运营的具体操作；
（4）理解微信运营的操作流程；
（5）深入理解文文案策划的具体实施步骤；
（6）深入理解活动运营以及推广的操作流程；
（7）了解自媒体平台的操作流程以及方法
（8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点
2．能力目标:
（1）掌握微信运营的操作流程
（2）掌握文案写作的技巧
（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点
（4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法
（6）掌握用户运营的操作流程
3．素质目标：
（1）培养学生实践动手操作能力；
（2）树立科学的设计创新意识；
（3）形成“以人为本”的设计观念；
（4）锻炼语言表达能力；
（5）培养学生的沟通能力和协作精神；
（6）培养学生爱岗敬业的工作作风；
（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
三、参考学时
108学时。
四、课程学分
6学分。
五、教学内容和要求
（一）教学方法
1、本课程先基本原理、基本理论的讲述，再设计知识和技能的讲授，由浅入深，循序渐进。
2、在教学中采用“复习回顾——案例教学（教师演示）——自主学习（学生演练）——学生上机实践（针对学生碰到的具体问题教师再进行讲解）——课堂小结——提示下次预习的内容”的教学方法，同时将课堂搬进计算机基础实验室，即学即用，以取得较好的教学效果。
（二）考核方法
平时考查分数（30分）＋项目实训分数（70分）＝学期总评分数（100分）
平时考查分数占期末总体考核分数30％，主要包括如下几个方面：平时考勤、课堂互动、课后学习自主性等方面，任课教师可根据实际情况对表现特别优秀或基础弱进步快的学
生进行酌情加分，以资鼓励。
实训项目考核分数占期末总体考核分数70％，将《新媒体运营》课程中有关实训项目和基础技术部分的考核改革为作品展览展示的形式，搭建一个平台，由行业专家和专业教师指导，用集体的眼光对每位同学的基础技术与创意技能逐一进行定性和定量的综合评定，主要考核项目实际设计中能力和素质，如主题是否符合要求、制作中存在的问题、视觉效果等。
（三）教学条件
1．场所要求
包含所需计算机的实训室；
2．硬件方面
①网络环境良好的计算机
②投影仪（该部分用于讲解、点评及整理数据时使用）。
3. 建立或开放电子阅览室，配备与本课程教学相关的电子图书资料、电子杂志等，利用文档、图表、动画、视频等各种形式展示各类图书资源，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。
（四）教材编写
（一）推荐教材
使用企业研发教材，该课程应注重该课程教材建设，结合职业教育特点，逐步整合教学内容，按照“必需、够用、实用”的原则，采用适合高等职业技术教育要求的教材。
并在计划编写以工作过程为导线的项目化教材。
全课程使用多媒体电子教案教学，教案的编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。
其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
（二）数字化教学资源开发
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。
（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。
（3）充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。
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