一年级上册语文备课打印版部编本

一年级上册语文备课打印版部编本附件三：语数英单元反思表学科第单元教学反思第二单元教材分析一、单元教材分析本单元是拼音教学，本单元教学内容包括：：1、《a,o,e》；2、《i,u,v,y,w》；3、《b,p,m,f》4、《d,t,n,l》；5、《g,k,h》；6、《j,q,x》；7、《z,c,s》；8、《zh,ch,sh,r》8篇拼音课，《语文园地二》。

本组是拼音教学单元，体裁多样，内容丰富，充满童趣。

本单元主要是通过八课和一个语文园地让学生初步在具体的语言环境中认识6个单韵母，23个声母，3个整体认读音节，每课配有形象的图片。

要求学生能听说读写这些字母，并能拼出相应的音节。

二、单元教学目标（一）知识目标1、认识6个单韵母，23个声母，3个整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音认识23个生字。

（二）能力目标1、能借助拼音认识生字。

2、认识拼音，把拼音和图片识字结合起来。

（三）情感目标1、对学生进行良好的思想道德和学习习惯的教育2、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。

3、给学生以美的熏陶，情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。

三、单元教学重、难点重点：认识6个单韵母，23个声母，3个整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认识23个生字。

难点：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

四、单元课时安排：1、a o e 2课时2、i u ? y w 2课时3、b p mf 2课时复习一1课时4、d t n l 2课时5、g kh 2课时6、j q x 2课时复习二1课时7、z c s 2课时8、zh ch sh r 2课时语文园地二3课时课题教学内容P20-P21 课时1、a o e 第一课时知识与技能1.学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个声调符号，能正确读出a o e的四个声调。

3.认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o e。

情感态度与价值观通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。

学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形,并能正确书写。

教学目标教学重点教学难点认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o e 教学准备录音教学过程一、儿歌导入，激发兴趣1.课件出示儿歌，老师朗读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。

帮助学好普通话，我们决心学好它。

2.老师向学生讲解学好拼音的作用及重要性，引导学生树立学好汉语拼音的坚定决心。

二、学习单韵母a 1.看图引出单韵母a,板书a。

2.老师示范发“a”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。

嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。

3.学生观察模仿，体会发音要领。

可以利用插图，借助“啊”让学生读准a 的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法。

4.再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。

（张大嘴巴a a a）5.学生反复练习发a的音。

老师巡视指导纠正，单个练习。

（开火车读）三、学习单韵母o和e(方法同上) 1.发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。

（拢圆嘴巴二次备课o o o）2.教学“e”的发音。

这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是二声。

发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。

（嘴巴扁小e e e）四、学习声调1.认识声调符号，结合手势和儿歌学习。

“”是第一声，“”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。

①课件出示顺口溜帮助记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

②指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。

汽车平走ü ü ü，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。

2.练习读a o e的四声。

练习带声调朗读，教师引导用带声调的a o e组词说句。

1aoe üáǎà 板书设计ō?ǒ? y?ta 教学反思课题教学内容P20-P21 课时1、a o e 第二课时知识与技能1.学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个声调符号，能正确读出a o e的四个声调。

3.认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o e。

情感态度与价值观通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。

学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形,并能正确书写。

教学目标教学重点教学难点认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o e。

教学准备课件教学过程一、激趣导入1.出示课件（游戏）：找房子。

2.老师引导学生将课件展示的12个迷路带声调的韵母宝宝送回家。

采用开火车的形式，学生每说一个，老师点一下该韵母宝宝，若对了，韵母宝宝就会蹦蹦跳跳跑回家。

二、教写a o e三个单韵母1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

提示：拼音字母是由基本笔画组成的，在四线三格中，要按一定的规格书写。

2.指导书写。

①教学ɑ。

书写左半圆（c),从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点处收笔，充满中格。

再写竖右弯（），从第二线挨着左半圆的地方起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

②教学o和e。

（方法同上）二次备课（2016-2017学年第一学期）学校：教学班级：一年级一班科目：语文教师：阿干小学年级课时计划（2016-2017学年度第一学期）科目周次1 语文教学班级一（1）教材人教版开课时间2015.8.29 课时计划总授课节数136 教学内容第4课口语交际：任课教师教学内容入学教育、识字1、2、3 备注周次11 备注我们是朋友期中考试识字4、5 口语交际、语文园地2 一3 4 5 汉语拼音1、2 汉语拼音2、3、复习，汉语拼音4 汉语拼音5、6、7 13 14 15 第9、10课语文园地五第5、6、7课第8课，口语交际：用多大的声音，语文园地六第9、10、11课12 第6、7、8、9课 6 7 放假汉语拼音8语文园地二16 17 语文园地七、第12、13课14小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八期末总复习8 汉语拼音9、10、11 18 9 汉语拼音12、13语文园地三第1、2、3课19 10 语文园地四20 期末考试检查记录检查人检查时间检查人检查时间语文学科教育教养计划（2016 ---2017 第一学期）年级：一年级一班教师：总的教育目的总的教养目的1、认对、读准声母、韵母，能准确地拼读音节；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

2、准确认读400个生字，说出基本笔画的名称。

能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

学会按照田字格里的范字写字。

3、能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题；能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

4、能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。

5、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

6、朗读、背诵、指定的课文，能分角色朗读课文。

7、正确地复述课文、语句连贯。

能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

1、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

2、掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯；掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

培养写字兴趣和良好的写字习惯。

3、培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

5、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

一年级一班语文学科学期教学计划（2016-2017学年度第一学期）一、学情分析一年级一班共有33人，其中男生17人，女生16人。

他们大都来自阿干镇本地，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。

通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。

而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。

二、教材分析本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

两个单元的汉语拼音,学拼音的同时认识100个常用字。

两个识字单元各5课，每课认字7-12个。

14篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目标 1. 汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2. 识字与写字。

认识常用汉字300个,其中100个会写。

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3. 阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4. 口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册内容的重点、难点(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

课题教学内容课本p15-p19 课时语文园地一第二课时1、加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

2、复习巩固认识的字，学习数字“六“和“十”。

3、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习教学目标语文的兴趣。

4、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。

5、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

6、培养学生课外阅读的习惯。