(教科版)二年级上册电子版教材
小学教科版科学二年级上册教案(全册)附目录含教材分析学情分析
小学教科版科学二年级上册教案(全册)附目录含教材分析学情分析小学教科版科学二年级上册教案目录我们的地球家园1.地球家园中有什么2.土壤——动植物的乐园3.太阳的位置和方向4.观察月相5.各种各样的天气6.不同的季节7.做大自然的孩子材料1.我们生活的世界2.不同材料的餐具3.书的历史4.神奇的纸5.椅子不简单6.做一顶帽子科学阅读第一单元我们的地球家园1.地球家园中有什么`【教材简析】教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片,隐含着本单元的学习重点是地球。
同时,图片也暗示地球不是孤立存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象,也关注太阳、地球和月亮的关系。
这里要说明的是,阳光、空气、云等属于地球家园的事物,而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。
本课是《我们的地球家园》单元的起始课,也是学生对“地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。
因此,本节课对于学生后续的学习有着重要的作用,学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识,才能更好地学习理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
因为生活在地球上,所以学生对于我们地球家园中具体有什么,应该是很熟悉的。
在提出聚焦问题之后,教师可以让学生画一画:在地球家园图上,我们可以添加什么?这是学生喜闻乐见的活动。
学生添加的内容多种多样,可能是天然的,也可能是人造的,可能是有生命的,也可能是没有生命的,因此教师要有意识地引导学生分类。
从具体物体到组成物体的材料,教师可以引导学生把这些具体的物体抽象为几个主要的类别,如土壤、岩石、水等,从而形成地球家园中有土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识。
【教学目标】1.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自已的观点。
教科版二年级科学上册《做大自然的孩子》
教科版小学科学二年级上册1.7做大自然的孩子教材分析:《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课。
本课通过两个活动,希望让学生更多的亲近大自然,做大自然的孩子,了解更多大自然的秘密。
了解更多大自然的奥秘。
教材从“动物,植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然,做大自然的孩子,会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主体。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”,这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的关系,从而建立同样生活在地球家园上的我们和动物、植物之间是相互关联的概念,并认识到动植物对于我们人类生活的重要性。
第二个活动“爱护小动物”是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后,通过给小鸟建一个家和做个“小鸟餐厅”来尝试力所能及的保护动植物。
在研讨环节,说说“与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系”两个问题的探讨,使学生从具体的衣、食、住、行方面会用到动植物的认识,上升到动植物与我们人类生活的方方面面都是有联系的。
拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的关系,也是为了让学生在亲近大自然的同时,更加全面的了解动植物与人类的联系。
学情分析:二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的。
对于具体到衣、食、住、行方面的联系,学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子做引导,启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动,学生是非常有兴趣的,但是在选材和制作上存在一定的困难,因此在制作之前,从材料的选择到制作的步骤,老师或家长都要给学生细致的指导,帮助学生顺利完成。
教学目标:知识目标:知道人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
能力目标:1、能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2、能参与制作一个爱护小动物的装置。
情感、态度与价值观目标:通过为小动物建个家等内容的学习,培养学生爱护小动物、保护与珍惜动植物、热爱大自然、关爱地球家园的意识。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
教科版⼩学⼆年级上册科学教案(全册)教科版⼩学⼆年级上册科学第⼀单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课,在这个单元中的定位是让学⽣对地球家园形成⼀个整体认识。
因此,本节课的内容是学⽣学习整个单元的基础,学⽣只有对“地球家园中有什么”有⼀个整体认识,才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
【学⽣分析】学⽣本就⽣活在地球家园上,对于地球家园中具体有什么,他们是⾮常熟悉的。
因此在聚焦问题之后,让学⽣“画⼀画。
在地球家园图上,我们可以添加什么?”,这个活动对于学⽣来说难度不⼤。
另外,作为低年级学⽣,他们也很喜欢形象具体地表达⾃⼰的所见所闻。
然⽽,对低年级学⽣来说,⽐较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对⾃⼰所知道的地球家园中的“成员”进⾏有意识的分类。
学⽣在绘图时添加的具体物体有可能是天然的,也有可能是⼈造的,有可能是有⽣命的,也有可能是没有⽣命的,教师在学⽣交流分享时要有意识地引导学⽣进⾏分类。
【教学⽬标】科学概念⽬标1.地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
2.阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园来说缺⼀不可。
科学探究⽬标1.会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加⼀些物体。
2.能参与地球家园中的⾃然资源与⼈类关系的讨论,并能⽤⾃⼰的语⾔表达观点。
科学态度⽬标1.对探究地球家园中有什么感兴趣。
2.愿意倾听,积极分享。
科学、技术、社会与环境⽬标懂得地球是地球⽣命共同的家园,⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重点】知道⼈类离不开地球家园上的各种⾃然资源。
【教学难点】知道⼈类离不开地球家园上的各种⾃然资源。
【教学准备】为学⽣准备:学⽣活动⼿册、⼤⽩纸(⼤⽩纸上提前画好圆圈,代表地球)、彩笔。
教师准备:⽐较典型的在地球家园上能够看到的景观图⽚或视频、班级记录表、课后观察记录表。
新教科版小学二年级科学上册《各种各样的天气》ppt课件
3.视频播放:2016年极端天气的节选 师:谈谈你的感受。 出示图片,你能说说这是什么天气吗?长期这一种天气会怎么样? 说一说:天气对地球家园的影响。
师生总结。 (引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响,侧 重于对我们的生活从有利和不利方面进行交流。)
小结:看来,天气对动植物和人类生活有有利的影响,也有不利的影响。 我们要正确看待它们。
拓展部分的内容是“查阅资料,了解地球上的极端天气和它们所 产生的后果”,这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活 影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩 证地看待事物,从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类 的影响。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学,学科认识尚没有形成,且专注度较低, 对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久, 对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力 。
板块六、总结和作业 1、如果课上时间足够,可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文 字,让学生小结灾害性天气带来的后果。如果时间不够,可以让学生课 后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。
2、布置作业 师:既然极端天气具有很强的破坏性,所以我们是不是希望这样的天气 情况出现的越少越好呢?
谢谢聆听
B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 C、让学生观看视频,了解极端天气带来的严重后果。(播放视频)
D、小结:极端天气具有很强的破坏性,会严重影响我们的生活,甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1.刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响,现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论, 然后请小组进行全班分享,提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件(1)
教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件一、教学内容本节课选自教科版二年级上册科学教材,主要围绕“神奇的纸”这一主题展开。
教学内容包括第三章第三节《纸的神奇变化》,详细内容涉及纸的来源、种类、性质以及纸在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类和性质,认识到纸在我们日常生活中的重要性。
2. 培养学生动手操作能力,通过实践探究纸的性质和变化过程。
3. 培养学生爱护环境、节约用纸的意识,提高学生的环保素养。
三、教学难点与重点教学难点:纸的性质和变化过程的理解。
教学重点:纸的来源、种类和性质的认识,以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具:课件、实物展示(不同种类的纸)、实验器材(剪刀、胶水、彩笔等)。
学具:学生每人准备一本白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示不同种类的纸,引发学生对纸的好奇心,进而导入新课。
实践情景引入:请同学们观察手中的白纸,思考纸是如何来的,它有哪些神奇之处?2. 知识讲解:(1)纸的来源:介绍纸是由树木等植物纤维制成的。
(2)纸的种类:展示不同种类的纸,让学生了解纸的多样性。
(3)纸的性质:通过实验和观察,让学生了解纸的吸水性、透光性、韧性等。
3. 例题讲解:以一道有关纸的性质的题目为例,讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习:让学生动手操作,探究纸的性质,并完成相应练习。
六、板书设计1. 纸的来源:植物纤维2. 纸的种类:白纸、彩纸、砂纸、皱纹纸等3. 纸的性质:吸水性、透光性、韧性等4. 环保意识:节约用纸,保护环境七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举三种你生活中常见的纸,并说明它们的用途。
(2)实验:将白纸剪成不同形状,观察其吸水性和透光性的变化。
2. 答案:(1)例:卫生纸、报纸、作业本纸。
卫生纸:用于日常生活擦拭;报纸:用于阅读、包装等;作业本纸:用于书写、画画等。
(2)实验结果:剪成不同形状的白纸吸水性和透光性有所变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实物展示、实验操作等多种方式,让学生了解纸的神奇之处。
(新教材)教科版二年级上册科学全册教学课件PPT
土壤
新知探究
土壤 动植物的乐园
新知讲解 土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物。
你认识这些生活在土壤中的动物吗? 你还知道哪些生活在土壤中的动物?
鼹鼠
蚂蚁
蚯蚓
蜈蚣
蝼蛄 潮虫
蜘蛛
新知讲解
土壤中的植物
树木
花
草
拓展提升 观察图片说一说:土壤为动、植物提供了些什么? 土壤为动物提供居所。 土壤为植物提供营养。
2、注意观察顺序。 (1)观察高的物体:从上到下 (2)观察长的物体:从左到右
(3)观察内部结构:从外到内
活动探究 观察土壤里的动植物 观察工具:铲子、放大镜、记录本
观察方法: 1、选择校园中的一块土壤,观察 土壤上都长着哪些植物。 提示: 不要踩到旁边的植物,尽量在路 边或花坛边来观察。
活动探究 观察土壤里的动植物
研讨探究
2、描述周围的土壤上长着的植物和生活着的动物。 B:描述动物
动物正在做什么,观察一 会儿之后还发现了什么。不知 名的动物,要先简单说一说这 种动物的特点,再描述动物正 在做什么。
展示简图
拓展延伸
观察蚯蚓的活动
观察准备:防水胶、木条、有机玻璃、土壤若干、蚯蚓、嫩草和树叶。
观察过程:
1、用防水胶、木条、有机玻璃 制成透明观察盒(也可用鱼缸或 透明的塑料瓶代替)。
板书设计
土壤 动植物的乐园
土壤是地球家园的重要资源
动物的乐园
植物的乐园
1.3 太阳的位置和方向
教科版 二年级上册科学
新知导入
2、先从菜地、花园、草坪或树 林里挖取潮湿的土壤,然后将这 些土壤放入观察盒里。
拓展延伸
观察蚯蚓的活动
教科版科学二年级上册全册教案(完整版)
教科版科学小学二年级上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课,原则上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容,可以穿插在每课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课,分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。
这7课的编排逻辑是这样的:整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。
具体介绍如下:第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么;第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤;第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球变化现象,使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相变化现象;第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化,认识这些变化对动植物和人类生活的影响;第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上,进一步认识人类与大自然的关系,要做大自然的孩子,感谢大自然的恩赐,保护动植物,爱护大自然。
“我们的地球家园”单元,统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容,从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民,从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结,整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索,串联起一系列活动,并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”,在落实单元教学内容的同时,对教学目标进行升华。
简单地说,本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础,将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来,将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来,将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。
本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体,并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。
(2024年)(完整版)教科版二年级上册科学全册教案最新
01
02
03
04
光照
植物需要阳光进行光合作用, 制造养分。
水分
植物通过根部吸收水分,用于 生长和代谢。
土壤
提供植物生长所需的营养物质 和支撑。
温度
适宜的温度有助于植物的生长 和发育。
2024/3/26
8
观察植物生长过程
01
02
03
种子萌发
观察种子在适宜条件下吸 水膨胀、萌发长出根和芽 的过程。
2024/3/26
根据记录的数据和观察结 果,分析植物的生长趋势 和特点,以及不同条件对 植物生长的影响。
10
03 动物行为与习性
2024/3/26
11
动物行为类型及特点
觅食行为
动物通过不同的方式获 取食物,如捕食、觅食
、寄生等。
2024/3/26
防御行为
动物为保护自己而采取 的行为,如逃跑、躲藏
、警戒等。
繁殖行为
鼓励家庭参与
鼓励家长参与孩子的科技制作和创新活动,提供必要的支持和指 导,促进家庭教育和学校教育的有机结合。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
14
04 物质变化与实验
2024/3/26
15
物质状态变化
物质的三态
蒸发与凝结
固态、液态和气态。通过观察和实验 ,让学生了解物质在不同温度下的状 态变化。
探究物质从液态到气态(蒸发)和从 气态到液态(凝结)的过程,了解湿 度、风速等因素对蒸发速度的影响。
熔化与凝固
通过实验观察物质从固态到液态(熔 化)和从液态到固态(凝固)的过程 ,理解温度对物质状态的影响。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
第一单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课,在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。
因此,本节课的内容是学生学习整个单元的基础,学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识,才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
【学生分析】学生本就生活在地球家园上,对于地球家园中具体有什么,他们是非常熟悉的。
因此在聚焦问题之后,让学生“画一画。
在地球家园图上,我们可以添加什么?”,这个活动对于学生来说难度不大。
另外,作为低年级学生,他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。
然而,对低年级学生来说,比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。
学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的,也有可能是人造的,有可能是有生命的,也有可能是没有生命的,教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。
【教学目标】科学概念目标1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。
科学探究目标1.会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
2.能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论,并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标1.对探究地球家园中有什么感兴趣。
2.愿意倾听,积极分享。
科学、技术、社会与环境目标懂得地球是地球生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学难点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学准备】为学生准备:学生活动手册、大白纸(大白纸上提前画好圆圈,代表地球)、彩笔。
教师准备:比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
【课时安排】1课时教学过程一、导入1.(PPT出示一幅地球的图片)同学们,你们看看老师展示的这幅图中有什么?2.我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件
教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件一、教学内容本节课选自教科版二年级上册科学教材第5单元《神奇的纸》,涉及第1课时《纸的神奇变化》。
详细内容主要包括:探索纸张的吸水性、柔韧性和可塑性;了解纸张在生活中的不同用途及其优势;引导学生们思考如何利用纸张的特性进行创新。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握纸张的基本特性,如吸水性、柔韧性和可塑性,并了解这些特性在生活中的应用。
2. 过程与方法:培养学生通过观察、实验、思考等方式,探究纸张特性的能力,提高学生的动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对科学探索的兴趣,培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:纸张特性的理解和应用。
教学重点:纸张吸水性、柔韧性和可塑性的实验操作和观察。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实验器材(纸张、水、盐、色素、玻璃棒等)。
2. 学具:实验记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的纸张制品,引导学生思考纸的神奇之处,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:讲解纸张的基本特性,引导学生了解纸张吸水性、柔韧性和可塑性的概念。
3. 实践探究:(1)分组进行实验,观察纸张吸水性的现象,并记录实验结果。
(2)讨论实验现象,引导学生了解纸张吸水性的应用。
(3)进行纸张柔韧性和可塑性的实验,让学生亲自动手操作,观察并记录实验结果。
4. 例题讲解:通过PPT展示例题,讲解纸张特性在实际生活中的应用,引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习:让学生根据实验结果和所学知识,回答练习题,巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下:《神奇的纸》一、纸张的吸水性二、纸张的柔韧性三、纸张的可塑性四、纸张在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:(1)举例说明纸张吸水性、柔韧性和可塑性在生活中的应用。
(2)谈谈你对纸张特性的认识,以及如何利用这些特性进行创新。
2. 答案:(1)例:吸水纸巾、纸盒、纸袋等。
2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案最新
2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案最新一、教学内容本教案依据2024年完整版教科版二年级上册《科学》全册教材内容编写。
具体章节如下:1. 第一章:身边的科学1.1 水的奥秘1.2 空气在哪里1.3 声音的传播2. 第二章:植物的生长2.1 植物的结构2.2 植物的生长条件2.3 植物的光合作用3. 第三章:动物的奥秘3.1 动物的分类3.2 动物的身体结构3.3 动物的适应性4. 第四章:地球与宇宙4.1 地球的形状4.2 地球上的气候4.3 宇宙的奥秘二、教学目标1. 让学生了解和掌握身边的科学现象,激发他们对科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、提问、探究的能力。
3. 培养学生爱护植物、关爱动物和保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:植物的光合作用、地球的形状、宇宙的奥秘。
2. 教学重点:水的奥秘、空气的作用、声音的传播、植物的结构与生长、动物的身体结构与适应性。
四、教具与学具准备1. 教具:实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。
2. 学具:画笔、纸张、剪刀、胶水、放大镜等。
五、教学过程1. 引入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣。
实践情景1:观察水的变化实践情景2:感受空气的存在实践情景3:声音传播游戏2. 例题讲解:结合教材内容,讲解重点知识点。
例题1:水的三态变化例题2:空气的用途例题3:声音的传播原理3. 随堂练习:巩固所学知识,提高学生运用能力。
练习1:植物的结构填空题练习2:动物分类选择题练习3:地球与宇宙连线题4. 小组讨论:分组讨论,培养学生的合作能力。
话题1:植物的生长条件话题2:动物的身体结构话题3:地球的形状与气候六、板书设计1. 板书2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案2. 板书内容:按照教学内容,列出重点知识点,以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目:课题1:水的三态变化课题2:空气的作用课题3:植物的生长条件课题4:动物的身体结构课题5:地球的形状与气候八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后进行相关实践活动,提高学生的实践能力。
教科版二年级科学上册全册教学课件
4.观察月相
以同桌两人为小组,观察和描述月相。 时间:2分钟
探索地球家园活动安排表
地点:室外空旷地
时间:每天晚上7点(连续14天)
①每天晚上7点钟实际观察月相。
②在活动手册上记录月相,把月球不亮 的部分用画斜线的办法涂黑表示阴影。
zhǐ ⑦纸
tè xìng 特性
zhē yáng bǎo nuǎn ①遮 阳 ②保 暖 zhuāng shìfáng shuǐ ③装 饰 ④防 水 bǎo hù tóu ⑤保 护 头
shè jì yī dǐng mào zǐ 设计一顶帽子
wǒ xuǎn zé 我选择 de cái liào 的材料
máo xiàn mào 毛线帽
yóu yǒng mào 游泳帽
zhǐ mào 纸帽
cái liào 材料
tè xìng 特性
参考词汇
cái liào 材料
jīn shǔ xiàng jiāo ①金 属 ②橡 胶
sù liào bù liào ③塑 料 ④布 料
mù tóu máo xiàn ⑤木 头 ⑥毛 线
1
3
研讨交流
1.把物品按材料分成了哪几类? 2.每种材料有什么特点?
谢谢聆听!
Thanks for your listening.
不同材料的餐具
guān chá xià miàn de sì zhǒng cái liào de cān
观察下面的四种材料的餐
jù de tè diǎn
具 的 特 点。
tè diǎn 特点
cái liào fèn lèi 材 料分类
教科版科学二年上册《我们的地球家园》第五课《各种各样的天气》说课课件(附反思、板书)
提问你还知道哪些天气会对植物、动物或者人产生好的影响和不好的影响吗? 学生1:土地的干涸不仅因为长期雨水少,还因为长期的晴天,阳光过于充足,土 壤中的水分都蒸发了。但晴天可以让我们利用太阳能来发电,供给我们的生活所 需。 学生2:我知道刮风的天气可以帮助植物传播种子,我还知道可以用风来发电,信 天翁在有风的时候才能逆风滑翔,无风的时候它笨重的身体难以升空。但是风会 带来沙尘暴,如果风太大了还会毁坏房屋、折断树枝、吹落鸟巢。 学生3:下雪时我们可以滑雪,堆雪人打雪仗,我就会特别开心。但是下雪时道路 湿滑很容易发生交通事故。 教师:看来,天气对动物、植物还有人类都有不同的影响,有好的影响也有不好 的影响。 视频——天气对动植物的影响
三、说教学目标
1.科学概念目标:天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 降水、光照、的生产生活 。 2.科学探究目标:能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 3.科学态度目标:对探究天气现象带来的影响感兴趣。 愿意倾听、乐于表达。 4.科学、技术、社会与环境目标:懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面,也有不利的 一面。体会到只有掌握天气变化的规律,才能趋利避害,更好地为人类服务。
教师:图3和图4一个是雨天,一个是雪天。我们又该如何区分呢?预设:雨天是从空中落下雨 水,而雪天是从空中飘落雪花。 教师:同学们,通过我们刚才的对比观察,你知道该怎样判断今天的天气了吗?把你观察到的天 气记录在你的学习任务单上。 教师:我们已经认识了几种生活中常见的天气,请你拿出学习任务单,观察这几幅图,并在每幅 图左下角的方框中分别填上“阴”“晴”“雨”“雪”。 学生填写学习任务单 教师:区分阴天和雨天 教师:我们刚才已经学习了如何区分阴天和雨天,你还记得吗?区分阴天和雨天要看天空中是否 有雨水落下。哪张照片能看出有雨水落下呢?这幅图中有人打着雨伞,地面湿漉漉的,说明有雨 水落下,所以我们判断这是雨天;而这幅图中天空阴暗,虽然地面有积水,但是并没有雨滴形成 的波纹,说明这时并没有雨水落下,因此我们判断这是阴天。
教科版科学二年上册《材料》第六课《做一顶帽子》说课课件(附反思、板书)
我的说课完毕,谢谢各位老师!
环节二、探索:引导启发,自主探究做一顶帽子。 (一)了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具 1.不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的,我们先来看一下这些材料。出示材料图(环 保材料和辅助工具) 说一下这些材料功能,工具的用处。(让学生了解到一些关键的科学词汇:长度、周长。这样便于 学生描述的设计意图和制作过程。) 2.小组讨论: 你想做一顶什么用途的帽子? 你打算选用什么材料?你打算先做什么再做什么?你打算怎样装饰你的帽子? 你需要什么工具?你的帽子大小合适、戴着舒服吗?它有什么优点(功能)?(找到不足,针对问 题,自己思考、与人讨论,尝试解决问题。) (这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度,减低了难度,同时也培养了学生口头表 达能力,激发了学生动手操作的积极性。)
(二)研讨:自主探究做一顶帽子 1.各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图,并进行交流(大胆设计帽子的制作过程并画出 草图,让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决)。 2.提示如何量头围确定尺寸,把材料裁剪成不同形状,再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完 整。 教师边讲解边示范如何量头围确定尺寸:测量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺从前额头的发根部位量起, 通过后头部隆起点以下2CM处绕着头围一周, 再加放1到2CM测量两耳上方水平所得的头部最大维度, 测量时头发也是要包含在内的,因为测量是测在戴帽子时的情况,在测量的过程中适度的拉紧卷尺, 但不要让头部受到皮尺的压迫, 将皮尺对的末端来看对应到的的尺度。 3.讲解示范完毕后出示制作时的注意事项: 小组内分工合作。 制作帽子时不能大声喧哗,不能影响到他人。
六、说教学过程
环节一、聚焦:启发谈话,直接导入课题。 今天先请同学们看个小短片:边看边想:它们头上戴的是什么? 可爱的小猫头上戴的有植物的叶、塑料的盆,很像我们戴在头上的帽子。但是它们头上戴的只是一 个装饰,并不具有帽子的功能,而我们戴的帽子不仅多种多样,更具有不同功能。 这是老师从家里带来的四种帽子,你知道它们是哪一种帽子?分别有什么功能?请你跟家长说一说。 你都认识这些帽子了吗?让我们来听听,你跟她一样吗? 看来同学们都认识这些帽子了。那这些帽子是用什么材料做成的?你用什么方法可以知道? 有的同学说可以用眼睛看一看、手摸一摸,通过颜色、软硬、光滑粗糙来进行辨认。还有的同学说 可以看帽子里面的标签,标签上有帽子的制作材料。下面我们就用这些方法对这四种帽子进行观察。 如果你的家中也有这样的帽子,也可以拿出来进行观察。 遮阳帽,柔软、粗糙、透气,材料是纤维。毛线帽柔软、粗糙,材料是毛线。棒球帽,软、透气, 材料是棉布。泳帽柔软、防水、有弹性,是橡胶材料。 通过观察我们不仅知道了四种帽子的制作材料,还观察到遮阳帽和棒球帽都有帽檐和冒顶,而毛线 帽和泳帽只有冒顶。
教科版科学二年上册《我们的地球家园》第三课《太阳的位置和方向》说课课件(附反思、板书)
Байду номын сангаас堂练习
我的说课完毕,谢谢各位老师!
学生们在最后一个环节进行小组活动,找出生活中位置的相对性,我加入到几个小组里面进行活动,我的加入 他们很开心,能够很准确地找到自己的位置,并且在说的时候更是语言描述准确。然后在全班的交流活动中,我着 重找了几个平时接受知识比较慢的同学做了汇报,结果他们的回答很出彩。我的表扬同学们的肯定,他们兴奋的眼 睛发亮,感受到了自己学习的成功,所以孩子们都说这节课是快乐的。
4.布置课后观察任务。 师:课后,你可以到自己家小区里、院子里选择一块土壤,记录生活在那里的动 物和植物。观察时别忘了记录,把观察到的记录在《学生活动手册》第2页的表格 中。表格中第一列记录动植物名称,如果有不认识的动物或植物,你可以把它们 的样子如实地画下来,也可以用简单的词记下它的特征。第二列记录动植物的数 量,你数出多少就记录多少。第三列是记录发现它们的地点,我们把观察地点从 校园改为自己家小区或院子里,不会写的字可以写拼音。记住,不伤害小动物也 不要破坏植物。
环节三、拓展 1.思考:一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们是怎样利用太阳辨别 方向的?早、中、晚什么时候最热?我们是怎样知道的? 2.学生自由表达观点,可以选择其中一个问题进行回答,不一定要按顺序选问题 ,教师根据学生的回答进行概括:太阳每天有规律的东升西落,人们根据它早上 在东边、中午在南边、傍晚在西边来辨别方向的。 环节四、拓展(预设5分钟) 1.提问:太阳能够发光发热,对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举一个 例子说明吗? 2.观察课件上的图片,学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和 生长的影响。
《太阳的位置和方向》说课
教科版科学二年级上册
大家好,今天我说课的内容是教科版二年级上册的 内容《太阳的位置和方向》。下面我将从说教材、说学 情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程 和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我 的说课。恳请大家批评指正。
教科版二年级科学上册PPT课件
教科版二年级科学上册PPT课件•教科版二年级科学上册《太阳的位置和方向》PPT免费下载,共10页。
探索:太阳的东升西落太阳在天空中的位置是不断变化的:上午,太阳从东边升起,位置较低中午,太阳的位置较高下午,太阳从西边落下,位置较低知识迁移:帮助这位朋友找旅馆小明下午到...•教科版二年级科学上册《做一顶帽子》PPT免费课件,共9页。
各种各样的帽子这些是什么帽?它是什么材料做的?为什么用这种材料做?设计制作活动:两人合作完成一顶适合情境的帽子,并介绍拓展尝试:利用家中可以得到的材料,为一位家人做一顶冬天戴的...•教科版二年级科学上册《做一顶帽子》PPT教学课件,共12页。
绒布:柔软、保暖泡沫袋:隔热、减震塑料薄膜:防水、透光太阳伞布:防晒、防水卡纸:折叠、不易断裂我要去打水仗我要去沙滩度假我要去工地干活我去冰雪世界 ... ... ... 关键词:做一顶帽...•教科版二年级科学上册《椅子不简单》PPT免费课件,共11页。
观察一把椅子要求: 1.看一看,坐一坐,搬一搬,向同学说说自己的感受; 2.音乐声起,活动结束。
改进椅子 1.请设计师们针对学校里用的椅子行改进和再设计。
2.写一写每个部分用到的材料,并想一想...•教科版二年级科学上册《椅子不简单》PPT课件下载,共9页。
这把椅子有哪几个组成部分?靠背坐垫椅脚扶手支架用单一材料制成的椅子和用多种材料制成的椅子有什么不同?看一看,不同场所的椅子也不相同。
想一想,这是为什么呢? ... ... ... 关键词:椅...•教科版二年级科学上册《神奇的纸》PPT优秀课件,共17页。
折纸要求 1. 组长把一张纸折成瓦楞状的造型。
2. 记录员把普通纸和瓦楞纸侧面的形画在在记录表上。
我们来比一比①按一按②放一放③摸一摸 1.分工合作、认真记录 2.小心热水烫手,注意安全 3.时间...•教科版二年级科学上册《神奇的纸》PPT优质课件,共12页。
一起做个实验吧!你观察到了什么现象? 1.涂一涂 2.滴一滴 3.认真观察并记录你的发现小朋友们,发挥你的想象,大胆去设计一张神奇的纸吧! ... ... ... 关键词:神奇的纸PPT课件免费下载,.PPT格式...•教科版二年级科学上册《神奇的纸》PPT精品课件,共25页。
2024年教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀精彩课件
2024年教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀精彩课件一、教学内容本节课选自2024年教科版二年级上册科学教材第四章《有趣的材料》第三节《神奇的纸》。
教学内容主要包括纸的来源、制作过程、种类、性质以及纸在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解纸的来源、制作过程和种类,认识到纸在生活中的重要性。
2. 通过实验和观察,掌握纸的性质,培养动手操作能力和观察能力。
3. 增强环保意识,养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:纸的性质及其在生活中的应用。
教学重点:纸的来源、制作过程和种类。
四、教具与学具准备1. 教具:神奇的纸课件、实验器材(纸、水、玻璃杯等)。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入:通过展示神奇的纸课件,引发学生对纸的好奇心,进而引入本课主题。
过程:观看课件,思考纸的神奇之处。
2. 教学新课(1)纸的来源:讲解纸是由树木等原材料制作而成,让学生了解纸的来源。
过程:讲解、提问、回答。
(2)纸的制作过程:介绍纸的制作过程,包括原料处理、打浆、抄造、干燥等。
过程:观看课件,了解纸的制作过程。
(3)纸的种类:介绍不同种类的纸,如打印纸、绘画纸、卫生纸等。
过程:展示不同种类的纸,让学生观察、识别。
(4)纸的性质:通过实验和观察,让学生了解纸的吸水性、强度等性质。
3. 例题讲解:讲解如何利用纸的性质进行创意设计。
过程:讲解、示范、学生尝试。
4. 随堂练习:让学生利用纸和学具进行创意设计。
过程:学生动手操作,教师巡回指导。
六、板书设计1. 神奇的纸来源:树木等原材料制作过程:原料处理、打浆、抄造、干燥种类:打印纸、绘画纸、卫生纸等性质:吸水性、强度等七、作业设计1. 作业题目:用纸制作一个创意作品,并描述其制作过程和用途。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实验和观察,让学生了解了纸的性质,培养了学生的动手操作能力和观察能力。
但在课堂组织方面,还需加强学生对纸的环保意识教育。
教科版科学二年上册《材料》第一课《我们生活的世界》说课课件(附反思、板书)
环节五、拓展:人工材料来源于自然材料 1.刘博士还想最后考大家一个问题:木头这种材料最初是来源于什么呢? 2.我们生活的世界中很多物品都来自自然世界,但是自然世界的资源是很有限的, 所以我们要保护我们的自然世界,保护我们的地球家园。其实像金属这些材料最 初也是来自于自然世界。感兴趣的同学课后可以去了解,我们的刘博士就是专门 研究金属玻璃材料的科学家,我们来看看他究竟是谁!
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
我们生活的世界
自然世界 人工世界 塑料、金属……
木头、玻璃、
山、湖、树林 汽车、房子、桥 14种物 品分类情况
八、教学反思
《我们生活的世界》是二年级科学第二单元《材料》的第一课。本节课内容主要分为两个部分,一是我们所生活 的世界分为自然世界和人工世界;二是对物品进行归类以及讨论材料的特点。对于第一部分的内容,本节课内容比 较简单,能够区分哪些属于自然世界,哪些属于人工世界。对于第二部分的内容,学生在理解材料这个概念时存在 一定的难度。
三、说教学目标
科学观念:通过观察周围常见物品,初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世 界是由人设计并制造出来的。 科学思维:用比较的方法,区别不同材料具有各自的特点,能将物品按材料分类。 探究实践:能在教师的指导下,观察身边常见的材料,简单描述材料的特点,并能提出感兴趣 的问题。 态度责任:在观察周围常见物品过程中,意识到材料对于制造人工世界的重要性,并倡导节能 环保。
《我们生活的世界》说课
教科版科学二年级上册
大家好,今天我说课的内容是教科版二年级上册的 内容《我们生活的世界》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
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可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国,
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样,
等身上的羽毛长丰满,
就勇敢地向着高空飞翔,
飞向我们的理想。
唱啊,跳啊,
敬爱的老师,
亲爱的伙伴,
我们一起度过这快乐的时光。
大家一起来
读朗读课文。背诵课文。
认裳响祝贺〔都〕希感羽翔
4 小草,向前走
小草,向前走!
绿色的小兵,举起绿色的旗帜。到山坡去,到河堤去,到路边去,给大地盖上厚厚的绿被。
说 太阳还能粉刷什么?说给大家听一听。
读 朗读课文。背诵课文。
认 粉刷设透晶 彩纱岩领
2 古诗两首
古朗月行(节选)
(唐)李白
小( )不( )月,
呼( )白玉盘。
又疑瑶台( ),
飞在青云( )。
静夜思
(唐)李白
床前明月光,
( )是地上霜。
( )头望明月,
低头思故乡。
读 朗读课文。背诵课文。
认 朗选作疑霜举
龙龙的梦
你看,龙龙睡着了,睡梦中露出了甜美的微笑。你能猜出他梦到什么了吗?和小组内的同学猜一猜,看看谁猜得最有意思,然后用一段话写下来。
快乐读书屋二
原定的目标实现不了,该怎么办?
有这样两个孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心。
恰巧,有位老人知道了这一切。老人上前去,先对耳朵聋的孩子比画着说:“你耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了,心里一亮,他们擦干了眼泪,开始了新的追求。
小草,向前走!
可爱的小兵,听从大自然的安排。到校园去,到街心花园去,到足球场去,给人们绿的享受。
小草,向前走!
勇敢的小兵,快快出征战斗。到沙漠去,到荒原去,到黄土高坡去,为绿色王国收回失去的领地。
讨论 小草都去哪儿了?它们去做什么呢?
说 小草做了那么多好事,你想对它们说点什么?
读 朗读课文。
认旗盖排街球 享受征斗荒
后来,这两个孩子成为了美术家和音乐家。一天,他们又遇到了老人。老人笑着说:“事实证明,当一条道路走不通的时候,还会找到另一条道路!”
认 〔乐〕绘术伤改 擦泪求遇通
小山羊找到的“快乐”是什么?你有过这样的“快乐”吗?
找“快乐”
小山羊在家里总是闷闷不乐。有一天,山羊妈妈对他说:“好孩子,快出门去找‘快乐’吧!”小山羊忙问:“‘快乐’在哪里呢?”妈妈回答说:“你找到它就知道了。”
小山羊跑出家门,没有看到“快乐”,却看见小乌龟圆圆的硬壳朝下,四脚朝天,怎么也翻不过身来。小山羊用头顶住小乌龟,帮助小乌龟翻了过来。小乌龟高兴地谢过小山羊,朝池塘爬去了。
小山羊心里甜滋滋的,继续往前走。忽然,他看见路边的一棵小树被风刮歪了。小山羊上前把小树扶直,又把小树四周的土踩结实。小树随风轻轻地点头,是在向小山羊表示感谢呢。
美丽的、淘气的、顽皮的小星星啊,惹得风娃娃从梦中惊醒,禁不住给她们弹起了风琴。
天快亮了,她们( )上月光的秋千,一个个( )回了家中。
认 架另献掌啊梦
语文七色光一
练⒈给词语找朋友。
骆驼 小鸟 火星 梅花 竹子 月亮
⒉下面的句子应该怎样读呢?试着读一读吧。
你想到月亮上去看一看吗?
我很想到月亮上去看一看。
认 割微嘴眨哼谣
在美丽的夜晚,可爱的小星星们常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗?
星星的秋千
一个、两个、三个……那么多的小星星从家里偷偷溜了出来。
她们在草坪上、花园里、小河边做荡秋千的游戏。
一枚花瓣是()秋千,一片草叶是()秋千。她们从一朵花( )到另一朵花上,从一片叶子荡到另一片叶子上。
你听,那一片蛙鸣是献给小星星的笑声;你听,那一片蟋蟀的鸣叫是献给小星星的掌声。
写 诗两首朗作台静思低故
自选词语 白玉 青云
快乐读书屋一
月牙儿弯弯,露出了甜甜的笑脸,多美呀!它像什么呢?你能把它画下来吗?
月牙儿
月牙儿像什么?
妈妈说:
像秋天收割的( )。
月牙儿像什么?
爸爸说:
像又黄又大的( )。
月牙儿像什么?
我说:像夜妈妈
微微翘起的( )。
夜妈妈一笑,
眨眼的小星星们
就哼起了歌谣……
小山羊听妈妈这样说,一下子明白过来,高兴地跳起来,说:“噢,我找到‘快乐’了!”
认 硬助〔地〕甜刮踩示怪脸
能说会写
真假值周生
龙龙捡到一个值周袖标,要去办公室交给老师。路过一年级教室时听到打闹声,他戴上袖标走过去,批评了两个正在打闹的男生。这时,一名值周生大姐姐来了,龙龙急忙摘下袖标,但还是被发现了。想一想:大姐姐会怎么说,龙龙会怎么说。先商量一下,然后分角色表演。
我多想到月亮上去看一看啊!
日积月累
()光如水()罗()布
知识窗
有趣的星座
你知道天上有许多星座吗?这些星座不但形状特别,而且各不相同。人们根据这些不同的形状,把它们想象成不同的图案,还起了有趣的名字。如,像天鹅的,叫天鹅座;像马的,叫飞马座;还有大熊座、小熊座、狮子座等等,一共有( )个星座呢!
小山羊高兴地又往前走。这时,他看见许多小伙伴:小猴、小兔、小马、小熊,正在一起做游戏,他也上前同他们玩儿起来,玩儿得真开心哪!
天黑了,小山羊跑回家,山羊妈妈问他:“小山羊,你找到‘快乐’了吗?”小山羊摇摇头说:“没有。”不过,他马上高兴地讲起帮助小乌龟,照顾小树,还有同小伙伴们一起做游戏的事儿。山羊妈妈说:“孩子,你已经找到‘快乐’啦!”小山羊奇怪地问:“我怎么没有看见它呢?”山羊妈妈笑着说:“‘快乐’在你脸上,在你心里,你自己能感觉得到,却看不到它……”
想
猜一猜
一
天上七颗星,
排成勺子形。
夜晚若迷路,
看它方向明。
二
天上一条江,
远看白茫茫。
没有鱼儿游,
不见船来往。
3 快乐的节日
小鸟在前面带路,
风儿吹向我们。
我们像春天一样,
来到花园里,来到草地上。
鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头,
白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟,
向我们祝贺,向我们歌唱。
1太阳,你是粉刷匠吗
太阳,你是粉刷匠吗?
你把沙滩粉刷得(),就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海粉刷得(),就像一块()的蓝水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条()的白纱巾……
你瞧,海滩上的两位小朋友,原先他们是那样的白,可你把他们粉刷得像两块( )的岩石。
太阳,你的本领可真大呀!
讨论太阳是粉刷匠吗?它都粉刷了什么?