帮扶结对课件
教育扶贫完整ppt课件
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• （十）信息公开制
• 建档立卡贫困家庭学生要在保护学生隐私的情况下，在一定范围 公开、公示，帮扶情况、劝返情况要及时公开。
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• （五）责任督学制
• 各级责任督学要把控辍保学作为挂牌督导的重要内容，随时掌握 学校控辍保学情况。学校报告辍学情况，责任督学要同时签字。
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• （六）专项督导制
• 各级政府教育督导部门要将控辍保学纳入义务教育均衡发展合格 县、“双高双普”县、316督导评估体系，实行一票否决。每年 组织2次控辍保学专项督导。
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• （八）家访登记制
• 要发挥班主任和科任教师的作用，开展“大家访”活动，通过谈 心和单独辅导对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生、学困生积 极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失 学习动力而辍学。
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• （九）群众监督制
• 各级教育部门要公布控辍保学举报电话，接受群众对弄虚作假等 行为的监督举报，确保不遗漏一位辍学学生。
• 对已经出现辍学学生的县区、乡镇、学校、班级和个人建立台账， 加强劝返工作，实行销号制度，扩现新增辍学学生。
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• （四）辍学报告制
• 义务教育阶段中小学校要加强学生管理，随时掌握学生在校情况， 对48小时未到校又未履行请假手续的学生，一经发现学生辍学， 应当立即向学生所在地乡镇政府和县级教育行政部门报告。
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• （二）“七长”责任制
• 建立县（区）长、县（区）教育局长、乡(镇)长、村长、校长、 家长、师长等“七长”控辍保学责任制，明确每一个岗位的控辍 保学责任，做到责任到人，措施到位，一级抓一级，层层抓落实。 把贫困户无辍学学生作为贫困县退出的依据，并实行一票否决制。
结对帮扶学生实施方案
结对帮扶学生实施方案
为了更好地帮助学生提高学习成绩，促进学生全面发展，学校决定实施结对帮扶学生的方案。
结对帮扶学生是指学校将学生分为学业较好和学业较差的两类，由学业较好的学生结对帮扶学业较差的学生，通过相互帮助、共同学习，提高学业成绩，促进学生之间的交流和合作。
首先，学校将根据学生的学业成绩和学习情况，将学生分为学业较好和学业较差的两类。
学业较好的学生将成为结对帮扶学生的帮扶者，学业较差的学生将成为结对帮扶学生的受帮扶者。
帮扶者和受帮扶者之间将建立稳定的帮扶关系，共同努力，共同进步。
其次，学校将组织帮扶者和受帮扶者进行结对帮扶活动。
帮扶活动可以包括共同学习、互相辅导、共同完成作业等形式。
帮扶者可以根据受帮扶者的学习情况，有针对性地进行指导和帮助，帮助受帮扶者克服学习困难，提高学习成绩。
同时，学校将加强对结对帮扶学生的管理和指导。
学校将安排专门的老师负责结对帮扶学生的工作，定期对结对帮扶学生进行跟踪和督促，确保帮扶工作的有效开展。
学校还将开展相关的培训活动，提高帮扶者的帮扶能力，帮助他们更好地开展帮扶工作。
最后，学校将建立健全的激励机制，鼓励帮扶者和受帮扶者共同努力，共同进步。
学校可以通过评比、表彰等形式，对帮扶者和受帮扶者进行激励，激发他们的学习积极性，促进他们的学习成绩的提高。
结对帮扶学生实施方案的实施，对于提高学生的学习成绩，促进学生全面发展具有重要意义。
通过帮扶活动，可以促进学生之间的交流和合作，增强学生的团队意识和集体荣誉感，有利于学生的全面发展。
希望全体师生能够共同努力，积极参与结对帮扶学生的工作，为学校的发展贡献自己的力量。
关于扶贫的PPT参考课件
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扶贫
不要面子要里子！
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扶贫资金如何保证
“好钢用在刀刃上”？
2020/2/10
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新华社曾载文分析认为：
由于缺乏刚性制度的制约，中央下拨的 扶贫专用款项在许多地区遭到不同程度的 “劫持”。有的被基层各级政府“提留”用 于弥补办公经费的不足，甚至直接用于挥霍； 有的被吃“回扣”，一些扶贫干部为了自己 先捞到一部分，变相地私自巧设项目，虚报 各种费用开支，私分公款、做假账，欺上瞒 下。还有的扶贫款虽然被用作扶贫，但项目 被有关系、有能力的人搞到手，通过虚报预 算等方式额外获利。
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“劫持”、“提留”、吃“回扣”，各种伎
俩都在打扶贫资金的主意，专项专用的扶贫款， 在不少人眼里是一块肥肥的“唐僧肉”，不少官 员先后栽倒在扶贫资金上，多少前车之鉴，暴露 出“缺乏刚性制度制约”的扶贫资金的安全性问 题。国新办的《中国农村扶贫开发的新进展》白 皮书也指出：当前，我国在扶贫资金的分配、管 理和使用中尚未形成严格规范的制度，各级政府、 中介机构、农户之间不可避免地会开展多重博弈， 甚至出现挤占和挪用扶贫资金的现象，致使扶贫 资金利用效率低下。
• 第四，国家在资金、税收等方面采取特殊的优惠政策。分 别情况减免一定的税收，资金适当集中，统筹安排，配套 使用。
2020/2/10
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中央扶贫开发工作会议分析
• 大扶贫大变化—我国 扶贫开发工作综述
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• 喜看扶贫开发事业华 夏大地上深入推进
20
NO.1 我国扶贫开发工作综述
• 让民生阳光普照贫困人群 • 为“开发式扶贫”提供“智力支撑” • 攻坚连片特困地区
帮扶结对教研活动记录
一、活动背景为了进一步推动教育均衡发展，提升农村学校的教育教学质量，根据我国教育部门的相关政策，我们学校开展了帮扶结对教研活动。
本次活动旨在通过城乡学校的互动交流，促进教师专业成长，提高教育教学水平，助力农村教育振兴。
二、活动时间2023年4月10日（星期一）三、活动地点农村小学会议室四、参与人员1. 城市学校教研团队：张老师、李老师、王老师等2. 农村小学教研团队：赵老师、钱老师、孙老师等3. 两校校长及相关领导五、活动内容1. 经验分享会- 城市学校张老师分享“如何提高农村小学语文教学质量”的经验。
- 农村小学赵老师分享“农村小学音乐教育创新实践”的经验。
2. 课堂教学观摩- 城市学校李老师带来一堂精彩的语文课，农村小学孙老师带来一堂生动的音乐课。
- 两堂课结束后，双方教师进行评课交流。
3. 集体备课- 两校教师就同一课题进行集体备课，共同探讨教学方法。
- 通过讨论，形成了一套适合农村小学的教学方案。
4. 资源共享- 城市学校向农村小学捐赠了一批教学资源，包括教学课件、图书等。
六、活动过程1. 经验分享会上午9点，活动正式开始。
首先，城市学校的张老师就“如何提高农村小学语文教学质量”进行了经验分享。
张老师从以下几个方面进行了阐述：- 注重学生基础知识的培养；- 创设情境，激发学生学习兴趣；- 加强阅读教学，提高学生阅读能力；- 注重学生个性化发展。
随后，农村小学的赵老师分享了“农村小学音乐教育创新实践”的经验。
赵老师从以下几个方面进行了介绍：- 利用农村资源，开展特色音乐教育；- 创设音乐课堂，激发学生学习兴趣；- 注重音乐与生活的联系，提高学生音乐素养。
两位老师的分享引起了在场教师的共鸣，大家纷纷表示受益匪浅。
2. 课堂教学观摩上午10点半，课堂教学观摩环节开始。
城市学校的李老师带来了堂精彩的语文课，农村小学的孙老师带来一堂生动的音乐课。
李老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，学生参与度高。
孙老师的音乐课生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
结对帮扶计划
结对帮扶计划结对帮扶计划是一种社会帮扶方式，通过对贫困家庭进行结对帮扶，帮助他们解决实际困难，改善生活条件，实现脱贫致富。
结对帮扶计划是一项重要的扶贫举措，对于促进贫困地区经济发展，改善贫困群众生活水平具有重要意义。
首先，结对帮扶计划需要建立健全的帮扶机制。
这包括建立健全的帮扶对象识别机制、帮扶措施落实机制、帮扶资金管理机制等。
只有建立了健全的帮扶机制，才能够保证帮扶工作的顺利开展，确保帮扶措施的有效实施。
其次，结对帮扶计划需要明确帮扶目标和帮扶内容。
帮扶目标应当明确具体，帮扶内容应当切实可行。
帮扶目标可以包括增加收入、改善生产条件、提高技术水平等方面，帮扶内容可以包括提供资金支持、技术指导、产业培训等方面。
只有明确了帮扶目标和帮扶内容，才能够有针对性地开展帮扶工作，取得实实在在的成效。
再次，结对帮扶计划需要加强帮扶力量和帮扶队伍建设。
帮扶力量可以包括政府、企业、社会组织等各方力量，帮扶队伍可以包括帮扶干部、帮扶志愿者等。
只有加强了帮扶力量和帮扶队伍建设，才能够保证帮扶工作的有力开展，形成合力，共同推动结对帮扶计划的实施。
最后，结对帮扶计划需要加强帮扶成效评估和监督。
只有加强了帮扶成效评估和监督，才能够及时发现问题，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效实施，取得实实在在的成效。
综上所述，结对帮扶计划是一项重要的扶贫举措，需要建立健全的帮扶机制，明确帮扶目标和帮扶内容，加强帮扶力量和帮扶队伍建设，加强帮扶成效评估和监督。
只有这样，才能够保证结对帮扶计划的有效实施，取得实实在在的成效，推动贫困地区经济发展，改善贫困群众生活水平。
结对帮扶计划是一项长期而艰巨的任务，需要各方共同努力，共同推动，才能够取得成功。
教育结对帮扶工作总结PPT
资源配置不均
地区间、学校间教育资源配置 不均衡，导致受援学校资源匮 乏。
学生家庭背景影响Байду номын сангаас
受援学校学生大多来自经济困 难家庭，家庭教育缺失，影响 学生学习基础。
教师激励机制不完善
缺乏有效的激励机制，导致受 援学校教师参与帮扶活动的积
极性不高。
经验教训与改进措施
加强沟通交流
定期组织帮扶双方进行沟通交流，分 享教育理念、教学方法，促进相互理 解与合作。
制定详细计划
围绕帮扶目标，制定详细的工作计 划，包括帮扶时间、人员安排、活 动安排等。
确定帮扶方式
01
02
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捐赠教学物资
根据受助学校的需求，捐 赠图书、教学设备、体育 器材等教学物资，改善办 学条件。
师资培训
组织专业团队，对受助学 校的教师进行培训，提高 教师的教学水平和教育理 念。
学生交流
组织受助学校的学生与帮 扶学校的学生进行交流活 动，拓宽学生的视野，增 进彼此的了解。
加强资源共享，促进教育公平
我们将积极推进资源共享，为受助学校提供更多优质的教育资源，促进教育公平和均衡发 展。
持续关注受助学校发展，提供持续支持
我们将持续关注受助学校的发展状况，根据实际情况提供必要的支持和帮助，确保结对帮 扶工作取得长期效果。
感谢您的观看
THANKS
某薄弱初中
与名校结对帮扶，引入了先进的教学理念和管理 模式，该校的教学质量和校风学风得到了显著改 善。
某特殊教育学校
通过专业培训和资源共享，该校的特殊教育水平 得到了提升，为更多特殊儿童提供了更好的教育 机会。
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问题分析与经验总结
帮扶过程中遇到的问题
由旺镇中心学校结对帮扶交流课件
• 各帮扶学校相应的成立了领导小组，两校 领导互相碰面，就本校教育教学现状进行 分析，查找出自己迫切需要解决的实际问 题，提出合理化建议，在充分了解、讨论、 研究的基础上，共同制定出开展结对帮扶 实施方案，明确具体的工作职责，为本学 年结对帮扶工作的开展奠定基础。
二、榜样力量，是结对帮扶的基石
（2）中心学校制定了学校结对帮扶活动量化 考核标准，从组织建设、过程管理、成效 评价三个方面进行考核量化，将各校的教 育帮扶工程实施情况纳入对学校的年度综 合考评中（占学校综合考核的10%），对 帮扶共同体中的学校一年来实施帮扶的形 式、内容、成效等方面进行量化评估、总 结表彰，以此推动帮扶工程的全面扎实开 展。
学校管理交流
2、教学研讨。各帮扶学校围绕教师急需的有 关理论知识，或者针对教师教师实际操作 中产生的困惑、出现的共性问题进行探讨。 推动“问题即课题，教学即教研，成果即 成长”为核心的小课题研究活动。
教 师 交 流
教 师 交 流
五、捆绑考核是结对帮扶最大的收获
（1）实行中心学校业务人员挂点制度，把结 对帮扶工作的各项目标、任务、责任逐级 落实到位，落实到人，形成责任网络，聚 智聚德，同心同德，强化管理。中心学校 业务人员平时深入实际，参加帮扶活动， 努力解决学校教育教学和管理中的实际问 题，为挂点学校排忧解难，为学校谋求发 展的思路和措施。年终严格按《由旺镇中 心学校业务人员挂点学校考核办法》进行 考核奖惩。
1互助交流发展由旺镇中心学校开展结对帮扶活动总结由旺镇中心学校杨文安优势互补合作交流携手共进资源共享在开展活动中以教学研究为主要途径研讨新课程背景下的学校管理及教育教学工作的新理念新模式新方法为教师提供一个展示学习和交流的平台共同探讨课堂教学的困惑分享教学实践经验促进教师专业化成长增强教师教育教学的创新意识推动学校各项工作发展
帮扶结对教研活动记录
一、活动背景为了贯彻落实国家教育改革和发展战略，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了帮扶结对教研活动。
本次活动旨在通过城乡学校之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养，促进学生的全面发展。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：XX市XX县XX小学三、参与人员1. 城市学校教师代表：张老师、李老师、王老师等2. 县城学校教师代表：刘老师、陈老师、赵老师等3. 教育主管部门领导：李主任4. 城乡学校校长及部分行政人员四、活动内容1. 开幕式- 由县城学校校长主持，介绍活动背景和目的。
- 城市学校校长致辞，表达对结对帮扶工作的重视和期待。
- 教育主管部门领导讲话，对活动提出具体要求和期望。
2. 课堂教学观摩- 城市学校教师展示优秀课堂教学案例，包括语文、数学、英语等学科。
- 县城学校教师进行同课异构，展示各自的教学风格和特色。
- 参会教师进行评课议课，交流教学心得。
3. 教研活动交流- 城市学校教师分享教育教学经验，包括教学策略、班级管理、学生心理辅导等。
- 县城学校教师提出教学中的困惑和问题，寻求城市学校教师的指导和帮助。
- 双方教师共同探讨解决方案，形成共识。
4. 教学资源共建- 城市学校教师分享教学资源，包括课件、教案、教学视频等。
- 县城学校教师结合自身教学实际，提出资源需求。
- 双方共同开发适合城乡学生特点的教学资源。
5. 闭幕式- 参会教师总结活动收获，分享学习体会。
- 城乡学校校长签署结对帮扶协议，明确双方责任和义务。
- 教育主管部门领导对活动进行总结，提出下一步工作要求。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过观摩学习、交流讨论，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学技能得到进一步提高。
2. 教学质量得到提高：城乡学校之间资源共享，教学资源得到充分利用，有利于提高教育教学质量。
幼儿园教师结对帮扶记录案例
幼儿园教师结对帮扶记录案例1. 背景介绍幼儿园教师结对帮扶是指由一位经验丰富、业务水平高的老师与一位新加入幼儿园教育工作的教师结对，通过互相帮扶、共同成长的方式，提高新教师的教育水平和专业素养。
这种结对帮扶有助于提升新教师的工作效率和教学质量，增强教师团队的凝聚力和合作精神。
2. 结对帮扶目标•帮助新教师尽快适应幼儿园的教育环境和工作要求。
•辅导新教师提高教育教学能力和专业素养。
•培养新教师的职业发展意识和团队协作意识。
3. 结对帮扶内容3.1. 教学准备结对帮扶中，老师可以引导新教师进行教学准备工作，包括：•教学计划的制定：指导新教师了解教学内容和教学目标，帮助其制定适合幼儿发展特点的教学计划。
•教学资源的准备：指导新教师选择适合的教具和教材，提供有关课件、图片、录音等教学资源。
•教学环境的布置：指导新教师合理布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.2. 教学实施结对帮扶中，老师可以协助新教师进行教学实施，包括：•授课技巧指导：指导新教师掌握幼儿教学中的有效授课技巧，如用语简明、语速适当、声音抑扬等。
•教学方法引导：帮助新教师了解不同的教学方法，如游戏教学、合作学习等，根据幼儿的特点选择合适的教学方法。
•教学评估支持：协助新教师进行教学评估，包括观察课堂教学、收集幼儿作品等，提供针对性的评估意见和建议。
3.3. 教学反思结对帮扶中，老师可以帮助新教师进行教学反思，包括：•教学反思指导：引导新教师对自己的教学进行反思，及时发现问题和不足，并提出改进措施。
•教学经验分享：分享老师的教学经验和教育心得，给新教师提供借鉴和学习的机会。
•个案分析和解决方案：帮助新教师分析遇到的问题，并提供解决方案，帮助其解决实际教学中的困惑和挑战。
4. 结对帮扶实施步骤4.1. 确定结对帮扶对象根据幼儿园的实际情况和新教师的需求，由园长和老师共同确定结对帮扶对象。
4.2. 建立结对帮扶关系由园长或老师向新教师介绍结对帮扶的目的和内容，双方签订结对帮扶协议，明确双方的责任和权益。
结对帮扶仪式实施方案
结对帮扶仪式实施方案一、背景介绍。
结对帮扶是一种社会帮助方式，通过建立帮扶关系，实现资源共享、优势互补，促进双方共同发展。
结对帮扶已经成为当前扶贫工作的一种重要方式，对于贫困地区和贫困群众来说，结对帮扶可以为他们带来更多的帮助和支持，帮助他们脱贫致富。
因此，制定一份结对帮扶仪式实施方案，对于有效推动结对帮扶工作的开展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 建立健全的结对帮扶机制，确保帮扶工作的顺利开展；2. 促进结对双方的深度合作，实现资源共享、优势互补；3. 为贫困地区和贫困群众带来更多的帮助和支持，推动脱贫攻坚工作。
三、实施步骤。
1. 确定结对双方，结对帮扶的双方应当是具有一定实力和资源的单位或个人，与贫困地区或贫困群众建立帮扶关系。
结对双方应当根据各自的情况和需求，确定合作的方向和内容。
2. 制定帮扶计划，结对双方应当共同制定帮扶计划，明确帮扶的具体内容和目标，确定实施的时间表和措施，为帮扶工作的顺利开展打下基础。
3. 签订帮扶协议，结对双方应当签订帮扶协议，明确双方的权利和义务，约定帮扶的具体内容和方式，为帮扶工作提供法律保障。
4. 开展帮扶活动，结对双方应当根据帮扶计划和帮扶协议，开展各项帮扶活动，包括资金支持、技术援助、人才培训等，确保帮扶工作的实施效果。
5. 监督和评估，结对双方应当建立健全的监督和评估机制，对帮扶工作进行定期评估和检查，及时发现和解决存在的问题，确保帮扶工作的顺利开展。
四、实施保障。
1. 政策支持，政府应当出台相关政策，支持结对帮扶工作的开展，为结对双方提供政策支持和优惠政策。
2. 资金保障，政府应当加大对结对帮扶工作的资金支持，为结对双方提供必要的资金保障。
3. 组织协调，政府部门应当加强对结对帮扶工作的组织协调，推动结对帮扶工作的顺利开展。
4. 宣传引导，政府应当加强对结对帮扶工作的宣传引导，营造良好的社会氛围，推动结对帮扶工作的深入开展。
五、实施效果。
通过以上的实施步骤和实施保障，结对帮扶仪式的实施将会取得以下效果：1. 促进结对双方的深度合作，实现资源共享、优势互补；2. 为贫困地区和贫困群众带来更多的帮助和支持，推动脱贫攻坚工作；3. 推动结对帮扶工作的深入开展，为贫困地区和贫困群众带来更多的实实在在的好处。
结对帮扶工作计划
结对帮扶工作计划
《结对帮扶：携手共进，共谋发展》
随着社会经济的发展，结对帮扶工作逐渐成为了一种重要的帮扶模式。
结对帮扶是指在一定范围内，通过个体间、单位间的结对帮扶，实现资源、经验、技术等方面的互助和共享，促进双方共同发展，提高帮扶地区的整体发展水平。
为了更好地开展结对帮扶工作，我们制定了以下工作计划：
首先，明确目标。
我们将根据实际情况确定帮扶对象和帮扶内容，确保帮扶工作有针对性和实效性。
其次，建立帮扶机制。
通过建立帮扶工作机制，包括双方签订帮扶协议书、成立帮扶工作小组、开展定期工作会议等方式，确保帮扶工作的持续性和稳定性。
再次，推动资源共享。
双方在帮扶过程中要积极互动，促进资源、经验、技术等方面的共享，实现互利共赢。
最后，监测评估工作。
我们将建立帮扶工作的监测评估体系，定期对帮扶工作效果进行评估，及时发现问题并加以解决。
通过以上工作计划的实施，我们相信能够有效推动结对帮扶工作的开展，为帮扶地区的经济发展和社会进步作出积极贡献。
希望双方能够携手共进，共谋发展。
工会帮扶ppt课件
。
工伤认定与鉴定
协助工伤职工申请工伤认定和 劳动能力鉴定，维护其合法权 益。
工伤赔偿
根据工伤认定结果，为工伤职 工提供相应的工伤赔偿。
康复与就业帮扶
为工伤职工提供康复训练和就 业指导，帮助其重返工作岗位
。
对其他特殊情况的帮扶
对老年职工的关爱
为老年职工提供生活照顾、健康管理等服务 ，保障其晚年生活质量。
工会帮扶工作的意义
1 2
有利于保障职工的基本权益
通过工会帮扶，职工可以获得更多的帮助和支持 ，从而更好地维护自己的合法权益。
有利于提高职工的生活质量
工会帮扶工作关注职工的生活需求，通过各种形 式的帮助和支持，提高职工的生活质量。
3
有利于促进企业和谐稳定发展
工会帮扶工作能够缓解职工的工作和生活压力， 增强职工的归属感和忠诚度，从而有利于企业的 和谐稳定发展。
02
CATALOGUE
工会帮扶的主要内容
对困难职工的帮扶
生活救助
为困难职工提供基本生 活保障，如发放生活补
贴、紧急救助金等。
医疗救助
为患重大疾病的职工提 供医疗费用补助，减轻
其经济负担。
教育援助
资助困难职工子女完成 义务教育，提供奖学金
、助学金等。
法律援助
为权益受到侵害的困难 职工提供法律咨询和代
丰富职工的文化生活，提供学习和 培训机会，提升职工的生活品质。
增强职工心理素质
通过开展心理咨询和疏导服务，增 强职工的心理素质和应对困难的能 力。
工会帮扶工作对企业发展的影响
增强企业凝聚力
帮扶工作有助于增强职工 之间的互助合作精神，提 高企业的凝聚力和向心力 。
结对帮扶计划
结对帮扶计划
结对帮扶计划是一种具有社会责任感和爱心的公益行动，旨在通过建立帮扶关系，实现资源共享、互助共赢，提高受帮扶群体的生活质量和发展水平。
结对帮扶计划的实施需要有关部门、企事业单位、社会组织等多方参与，形成合力，共同推动脱贫攻坚和民生改善。
首先，结对帮扶计划需要明确目标。
在实施结对帮扶计划之前，需要明确受帮
扶群体的具体情况和需求，制定可行的帮扶目标和措施。
只有明确了帮扶的方向和目标，才能更好地推动帮扶工作的开展。
其次，结对帮扶计划需要建立健全的帮扶机制。
建立健全的帮扶机制，是保障
帮扶工作顺利开展的重要保障。
帮扶机制应包括帮扶责任主体的明确、帮扶工作的跟踪评估、帮扶资源的整合利用等内容，确保帮扶工作有序进行，取得实际成效。
另外，结对帮扶计划需要注重帮扶方式的多样性。
不同的受帮扶群体有不同的
需求和特点，帮扶方式也应因地制宜，多样化帮扶方式，包括资金帮扶、技术帮扶、产业帮扶等，以满足受帮扶群体的多方面需求。
最后，结对帮扶计划需要加强帮扶成效的评估和总结。
帮扶工作的开展需要不
断总结经验，及时发现问题，不断改进工作方法，提高帮扶工作的实效性和可持续性。
同时，加强帮扶成效的评估，及时发现和解决问题，确保帮扶工作取得预期成效。
总之，结对帮扶计划是一项重要的公益行动，需要社会各界的共同参与和努力。
只有形成合力，才能更好地推动帮扶工作的开展，实现受帮扶群体的脱贫致富和生活改善。
希望通过结对帮扶计划，让更多的人感受到社会的温暖，共同建设美好家园。
镇结对帮扶实施方案
镇结对帮扶实施方案一、背景。
镇结对帮扶是指城市和农村之间、发达地区和欠发达地区之间，通过政府主导，企业参与，社会支持，实现城乡、区域之间互助共赢的一种帮扶模式。
镇结对帮扶的实施，对于促进城乡发展、减少区域发展差距、推动经济社会协调发展具有重要意义。
二、目标。
1. 实现城乡互助共赢，促进区域协调发展；2. 加强城市和农村之间的交流合作，推动城乡一体化发展；3. 帮助欠发达地区提高经济发展水平，改善农村居民生活条件。
三、具体实施方案。
1. 确定结对帮扶关系。
选择发达地区与欠发达地区进行结对帮扶，建立帮扶关系。
2. 制定帮扶计划。
发达地区制定帮扶计划，明确帮扶内容、方式和时间节点，确保帮扶工作有计划、有步骤地进行。
3. 资金支持。
发达地区通过政府引导基金、企业捐赠等方式，向欠发达地区提供资金支持，用于农业生产、基础设施建设、教育医疗等方面。
4. 技术支持。
发达地区向欠发达地区提供技术支持，包括农业技术、产业发展、环保技术等方面的支持，帮助欠发达地区提高生产水平。
5. 人才培训。
发达地区组织专业人才，到欠发达地区进行培训，提高当地人才素质，推动地方经济发展。
6. 产业合作。
发达地区与欠发达地区开展产业合作，促进产业转移，带动当地经济发展。
7. 教育医疗支援。
发达地区向欠发达地区提供教育医疗支援，改善当地教育医疗条件，提高农村居民的生活水平。
8. 定期评估。
建立帮扶工作的监督评估机制，定期对帮扶工作进行评估，及时发现问题并加以解决。
四、保障措施。
1. 政策支持。
政府加大对镇结对帮扶工作的政策支持力度，提供政策保障。
2. 宣传推广。
加强镇结对帮扶工作的宣传推广，营造良好的社会氛围，吸引更多的企业和社会力量参与帮扶工作。
3. 加强组织协调。
建立健全的帮扶工作组织机构，加强各方协调配合，确保帮扶工作顺利进行。
4. 加大资金投入。
增加对镇结对帮扶工作的资金投入，确保帮扶工作的顺利实施。
五、总结。
镇结对帮扶实施方案的制定和实施，对于促进城乡发展、减少区域发展差距、推动经济社会协调发展具有重要意义。
帮扶结对课件
帮扶结对管理操作
信息中心
一、为什么需要开展帮扶管理的录 入工作？
二、对帮扶结对录入工作的三点要 求。
帮扶结对管理—流程
帮扶结对管理—帮扶单位
帮扶结对管理—帮扶单位
重点： 1. 帮扶单位按照隶属关系由各级自行维护。 2. 帮扶单位信息是帮扶责任人结对的前提。
帮扶结对管理—帮扶单位
帮扶结对管理—帮扶单位
帮扶结对管理—帮扶责任人
帮扶结对管理—驻村工作队
帮扶结对管理—驻村工作队
帮扶结对管理—贫困户结对
帮扶结对管理—帮扶责任人维护帮扶单位
帮扶结对管理—帮扶责任人维护帮扶单位
重点： 1. 帮扶单位按照隶属关系由各级自行维护。 2. 帮扶单位信息是帮扶责任人结对的前提。
帮扶结对管理—重点事项
1. 帮扶单位按照各级负责各级的方式进行录入，如中央国 家单位由扶贫办录入，省级单位由省级扶贫办录入， 以 此类推，如果确需下级为上级录入，请指定专人录入，防 止重复录入。
2. 帮扶责任人与贫困户结对前提是帮扶责任人所在单位 已经与贫困户所在行政村结对，如果没有结对将无法录 入。
3. 驻村工作队员驻村录入前提是该队员所在单位先与该 贫困村结对。
帮扶结对管理—重点事项
4.结对行政村（含贫困村）范围
帮扶单位结对行政村（含贫困村）时，按照登 录用户和帮扶单位比较后，自动选择行政区划较小的范 围选择行政村。例如，帮扶单位是市级单位，登录用户 是县级单位，那么行政村的选择范围将被限制在登录用 户所在的行政区划范围；帮扶单位是县级划范围。
七年级帮扶工作总结课件
七年级帮扶工作总结课件
近年来，我校七年级开展了一系列帮扶工作，旨在帮助学生提高学习成绩、增
强自信心和自律能力。
今天，我将针对这些帮扶工作进行总结，并分享一些成果和收获。
首先，我们开展了学习辅导班，为学习成绩较差的学生提供额外的学习机会。
通过有针对性的辅导和指导，这些学生的成绩有了明显的提高，他们也更加自信地面对学习。
其次，我们进行了心理辅导工作，帮助那些在学习和生活中遇到困难的学生。
通过倾听他们的心声，我们给予他们鼓励和支持，让他们感受到学校的温暖和关怀，增强了他们的自信心和自律能力。
另外，我们还组织了一些课外活动，如文艺表演、运动比赛等，让学生在放松
的氛围中展现自己的才华和能力。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了他们的团队意识和合作能力。
总的来说，七年级帮扶工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
比如，帮扶工作的持续性和系统性还有待加强，希望学校能够在今后的工作中更加注重这些方面。
在未来，我们将继续努力，改进帮扶工作的方式和方法，为学生提供更好的帮
助和支持。
相信在全校师生的共同努力下，我们的帮扶工作一定会取得更加显著的成绩，让每个学生都能够茁壮成长，实现自己的梦想。
“帮扶结对”汇报课总结
“帮扶结对”汇报课总结《“帮扶结对”汇报课总结》一、前言自“帮扶结对”活动启动以来，我们始终秉持着“困难学生一个不少，优秀帮扶员一名不少”的原则，致力于帮助困难学生解决学习和生活中遇到的问题，提高他们的素质和能力。
本次汇报课是对过去一段时间帮扶工作的总结和展示，旨在回顾过去的进展，发现不足之处，并为未来的工作做出合理的计划。
二、帮扶工作总结1.帮扶对象情况介绍我结对的学生为王华，来自贫困家庭，家庭经济状况较差，成绩普遍较差，自信心较低。
在过去的一段时间里，我与王华建立起了良好的帮扶关系，通过家访和交流，对他的家庭背景、学习情况、兴趣爱好等进行了全面了解。
2.帮扶方式和措施（1）学习辅导：针对王华在数学和语文方面的薄弱问题，我制定了详细的学习计划，帮助他合理安排学习时间，解决学习中的疑难问题。
同时，我通过组织小组讨论和答疑等方式，提高他的学习效果。
（2）心理疏导：针对王华在自信心方面的问题，我与他进行了深入的交流，鼓励他要有自信，勇敢面对困难。
我还组织了一些适合他的团队活动，培养他的团队合作精神和领导能力。
（3）生活关怀：知道王华家庭经济困难，我主动帮他解决生活上的困难，积极争取社会资助和免除学费，保障他的基本生活需求。
3.帮扶成果与改进（1）成果总结：经过我与王华的共同努力，他的学习成绩有了明显的提高，连续两次考试成绩均稳定在年级中上水平。
他的自信心也得到了提升，变得更为开朗和积极向上。
（2）改进措施：在帮扶过程中，我逐渐发现自己在时间管理和资源利用方面还有不足之处，需要进一步改进。
我将注重与其他帮扶员的交流合作，在资源共享和经验互补方面寻找突破口。
三、汇报课展示1.学习展示首先，我将向大家汇报王华近期的学习成绩和进步情况。
通过统计数据和学习笔记的展示，展示出王华在我帮扶下的学习成果，以及他在课堂上的积极表现。
2.情感展示其次，我将通过现场访谈和展示王华的作文、日记等作品，展示出他在情感上的成长和进步。
关爱与帮扶大学生特殊群体课件
、心理咨询等。
提高社会关注度
加强宣传教育
通过媒体、网络等渠道， 加强对大学生特殊群体的 宣传教育，提高社会对他 们的关注度。
鼓励社会力量参与
鼓励企业、社会组织和个 人积极参与对大学生特殊 群体的关爱与帮扶活动。
建立信息共享平台
建立信息共享平台，整合 社会资源，为特殊群体提 供更多的帮助和支持。
加强学校与家庭之间的合作
通过参与关爱与帮扶活动，特殊群体的大 学生可以学习如何与他人合作、沟通和交 流，提高他们的社会适应能力。
对校园环境的影响
01
营造和谐氛围
关爱与帮扶有助于减少校园中 的歧视和排斥现象，营造一个 更加和谐、包容的校园环境。
02
提升校园文化
在关爱与帮扶的过程中，可以 培养出尊重差异、关心他人的 校园文化，提升整个校园的道
提供学习辅导
建立学习辅导中心
为在学习上有困难的学生提供一对一或小组辅导，帮助他们克服学习障碍，提 高学习成绩。
开展学术讲座和研讨会
邀请专家学者为学生举办学术讲座和研讨会，拓宽他们的学术视野，激发他们 的学习兴趣。
提供心理咨询和辅导
设立心理咨询中心
为有心理问题的学生提供专业的心理咨询和辅导，帮助他们解决心理困扰，提高 心理素质。
德风尚。
03
促进校园稳定
通过关注和解决特殊群体的需 求，可以预防一些潜在的校园 问题，从而维护校园的稳定。
对社会的影响
01
02
03
培养社会责任感
关爱与帮扶特殊群体的大 学生，可以培养他们的社 会责任感和公民意识，使 他们成为有担当的公民。
促进社会公平正义
通过关爱与帮扶，可以减 少社会不公和歧视现象， 促进社会的公平正义。
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帮扶结对管理操作
信息中心
一、为什么需要开展帮扶管理的录 入工作？
二、对帮扶结对录入工作的三点要 求。
帮扶结对管理—流程
帮扶单位
帮扶责任人
驻村工作队
帮扶结对管理—帮扶单位
帮扶结对管理—帮扶单位
重点：
1.帮扶单位按照隶属关系由各级自行维护。
2.帮扶单位信息是帮扶责任人结对的前提。
帮扶结对管理—帮扶单位
帮扶结对管理—重点事项
4.结对行政村（含贫困村）范围 帮扶单位结对行政村（含贫困村）时，按照登录用 户和帮扶单位比较后，自动选择行政区划较小的范围选 择行政村。例如，帮扶单位是市级单位，登录用户是县 级单位，那么行政村的选择范围将被限制在登录用户所 在的行政区划范围；帮扶单位是县级单位，登录用户是 市级单位，那么行政村的选择范围将限制在帮扶单位所 在的行政区划范围。
帮扶结对管理—帮扶单位
帮扶结对管理—帮扶责任人
帮扶结对管理—驻村工作队
帮扶结对管理—驻村工作队
帮扶结对管理—贫困户结对
帮扶结对管理—帮扶责任人维护帮扶单位
帮扶结对管理—帮扶责任人维护帮扶单位
重点： 1.帮扶单位按照隶属关系由各级自行维护。 2.帮扶单位信息是帮扶责任人结对的前提。
帮扶结对管理—重点事项
1.帮扶单位按照各级负责各级的方式进行录入，如中央 国家单位由扶贫办录入，省级单位由省级扶贫办录入， 以此类推，如果确需下级为上级录入，请指பைடு நூலகம்专人录入， 防止重复录入。
2.帮扶责任人与贫困户结对前提是帮扶责任人所在单位 已经与贫困户所在行政村结对，如果没有结对将无法录 入。 3.驻村工作队员驻村录入前提是该队员所在单位先与该 贫困村结对。