中科大创新班培训-新一代教育讲义简介

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乡村振兴背景下农村电商人才培养路径

乡村振兴背景下农村电商人才培养路径目录一、内容综述 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与问题阐述 (5)二、文献综述 (6)2.1 农村电商人才培养的重要性 (7)2.2 国内外研究现状 (8)2.3 文献评述与研究空间 (9)三、农村电商人才培养现状分析 (11)3.1 农村电商人才培养模式 (12)3.2 存在的问题与挑战 (13)3.3 成功案例剖析 (14)四、乡村振兴背景下农村电商人才培养路径构建 (15)4.1 明确培养目标与定位 (17)4.2 制定个性化培养方案 (18)4.2.1 专业技能培训 (19)4.2.2 创新思维培养 (20)4.2.3 实践能力提升 (21)4.3 优化课程体系设置 (22)4.3.1 基础课程模块 (23)4.3.2 专业课程模块 (23)4.3.3 实践课程模块 (24)4.4 创新培养方式与方法 (26)4.4.1 理论教学与实践相结合 (27)4.4.2 项目驱动学习 (28)4.4.3 校企合作与产教融合 (30)五、农村电商人才培养的保障措施 (30)5.1 加强组织领导与政策支持 (31)5.2 完善师资队伍建设 (32)5.3 建立健全评估与激励机制 (33)5.4 注重宣传与推广 (34)六、结论与展望 (35)6.1 研究总结 (36)6.2 主要贡献 (37)6.3 研究不足与局限 (38)6.4 未来展望 (39)一、内容综述随着乡村振兴战略的深入实施，农村电商已成为推动农村经济发展的重要力量。

当前农村电商人才短缺的问题日益凸显，制约了农村电商的快速发展。

加强农村电商人才培养显得尤为重要，本文旨在分析当前农村电商人才培养的现状，探讨农村电商人才培养的路径，以期为我国农村电商人才培养提供理论支持和实践参考。

本文对农村电商的概念进行了界定，明确了农村电商在乡村振兴战略中的地位和作用。

通过对国内外农村电商人才培养的案例分析，总结了当前农村电商人才培养的主要模式和方法。

中国科学院华罗庚班宣传册

一所人才辈出的大学
历史上唯一的一位国际数学联盟副主席、中科院数学院马志明院士（中国科大毕业生）
首位担任美国一流大学系主任的中国学者、布朗大学应用数学系原系主任舒其望教授（中国科大毕业生）
一所人才辈出的大学
世界百强对冲基金——前沿基首位荣获麦克阿瑟奖的华人女世界百强对冲基金——前沿基科学家、哈佛大学庄晓薇教授金管理公司创建者、首席执行（中国科大少年班毕业生）官黎彦修（中国科大毕业生）
建校以后，中国科大在人才培养又陆续开始了一系列的创新建校以后中国科大在人才培养又陆续开始了系列的创新
清华大学：35人（科学院15＋工程院20）清华大学：35人（科学院15＋工程院20）
周孝信(59级，郑厚植(59级，吴宏鑫(59级，陈祖煜(60级，沈文庆(61级，顾秉林(64级，范守善(64级，吴硕贤(64级周孝信(59级)，郑厚植(59级)，吴宏鑫(59级)，陈祖煜(60级)，沈文庆(61级)，顾秉林(64级)，范守善(64级)，吴硕贤(64级)，顾逸东(64级，朱邦芬(64级，隋森芳(64级，王志新(74级，刘国治(78级，王曦(82级，欧阳钟灿(62级、黄其励(58级顾逸东(64级)，朱邦芬(64级)，隋森芳(64级)，王志新(74级)，刘国治(78级)，王曦(82级)，欧阳钟灿(62级)、黄其励(58级)，陈念念(58级，陈森玉(58级，马国馨(59级，蒋洪德(59级，王玉明(59级，周克崧(59级，张超然(60级，牛憨笨(60级陈念念(58级)，陈森玉(58级)，马国馨(59级)，蒋洪德(59级)，王玉明(59级)，周克崧(59级)，张超然(60级)，牛憨笨(60级)，于文虎(60级，马洪琪(61级，李立浧(61级，戴浩(62级，孙家广(64级，周济(64级，岳光溪(64级，郝吉明(64级于文虎(60级)，马洪琪(61级)，李立浧(61级)，戴浩(62级)，孙家广(64级)，周济(64级)，岳光溪(64级)，郝吉明(64级)，马洪琪(61 马洪琪李立浧(61 李立浧戴浩(62 戴浩孙家广(64 孙家广周济(64 周济岳光溪(64 岳光溪郝吉明(64 郝吉明江亿(74级，王浩(77级，欧阳平凯(62级江亿(74级)，王浩(77级)，欧阳平凯(62级)

《科技创新》课程

《科技创新》课程胡东升陈宏杰田蕾寿延樊颖（北京市育才学校）一、课程背景青少年是祖国的未来，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。

要在全社会形成创新氛围和基础，首先要从基础教育入手，从小培养青少年尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的科学理念，坚持立足创新实践和事业发展，识别、培养、凝聚人才，促进各类人才特别是青年人才脱颖而出，努力建设适应我国经济社会发展需要的高素质科技创新队伍。

20世纪末，综合国力的竞争越来越取决于创新人才的竞争。

在此背景下，注重青少年科技后备人才资源建设，成为当今世界教育改革的主题。

美国“2061计划”公布以来，欧美各国先后提出青少年科学素养基准，积极调整、改革基础教育课程计划，深刻变革教育观念和人才观念，掀起了一场波及世界性的以提高科学素养为主旨的教育变革运动。

我国政府实施的科教兴国战略和人才强国战略，就是对当今时代特征和未来发展走向的正确认识，也是对经济、社会、科学、文化深刻变革的积极回应。

可是分析我国科技创新教育现状，主要表现在如下几个方面：1．科教兴国和人才强国战略在教育实践尚未得到明显体现，中小学素质教育和科技创新流于口号；2．教育质量评估依然局限于学生对教科书给予的知识和标准答案的把握程度上，大多数学生被视为应试的解题工具；3．青少年科普和科技创新能力训练严重游离于中小学的主课堂之外；4．开展青少年科学创新教育的主体呈多元化倾向。

但在实际工作中各部门之间缺乏有机协调，导致各种科技创新活动具有强烈的功利主义倾向，发展取决于个人行为的居多，影响科学创新教育健康发展。

我校是一所十二年一贯制的学校，虽说高中部每年都“翱翔计划”学员选拔、科技后备人才选拔，但仅仅局限在几十个学生的选拔上，学生科技创新能力的培养与锻炼基本上没有得到重视。

基于上述认识，我们将《科技创新》课程开设的指导思想确定为：坚持以人为本，树立正确的科学教育观，从加强青少年科技后备人才创新能力培养的目的出发，通过深入调研和国际比较，将项目分解为可实际操作的若干子课题，选择基础条件好的部分学生和年级，开设培养科技创新能力的《科技创新》课程，在推进科学创新教育的基础上，开展有计划、有组织、可持续的科学创新教育，形成经验，为学校全面完成素质教育，培育有科学精神和创新精神的新一代优质毕业生。

教案第二课创新永无止境

第二课创新永无止境一、教学内容分析本框是《创新改变生活》延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认识,从国家角度分析创新与强国及中华民族发展的关系；科教兴国、人才强国战略的重要意义；提出了万众创新的强烈呼吁。

本框落点应为通过学习，强化创新对国家发展的重要性，培养民族责任感，树立自身创新意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。

二、教学目标认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新；理解科教兴国战略的现实意义，培养创新和实践能力法治意识；理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。

三、学习者特征分析初三学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。

思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。

四、教学策略选择与设计一方面，通过环节一“成果与挑战”，使学生辩证、客观看待我国的科技现状。

另一方面，通过时间轴中的“科学技术进步法”的颁布，以点带面，使学生认识到要形成有利于创新的机制、平台与环境，不对过于理论的词做逐一、具体、深入的解释。

以此突破难点五、教学重点及难点教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。

教学难点：万众创新，弘扬创新精神。

六、教学过程导入：新冠疫情运用大数据进行人员追踪排查，核酸检测，研发疫苗工作取得突破性成果问：在抗击疫情中离不开什么？讲授新课：出示各国实施创新驱动发展战略提出的目标。

得出结论：科技创新能力已经成为综合国力的决定性因素。

（一）创新强国“运用你的经验”--列举你知道的我国科技创新成就，并思考创新如何让生活更美好？归纳：取得成就展示“中国与世界先进水平的差距”和“2019中美创新能力及相关经济发展对比表”思考：通过以上表格的数据分析，你能得出怎样的结论？结论：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

挑战杯简介及创业计划书写作指导

第一章“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛介绍1.1 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。

，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。

这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

我校参加历届“挑战杯”创业大赛的情况：“挑战杯”自1998年启动，已举办了七届。

我校参加了全部七届比赛，在全省获得了较好的成绩。

在前六届中，共获的全国铜奖两项。

在2010年第七届挑战杯省赛竞赛中，我校推荐的10件作品全部获奖。

分别获得特等奖1项，一等奖2项，二等奖5项，三等奖2项，在全国比赛中，我校有一项作品《山东润禾科技有限责任公司》获得金奖，实现了我校学生挑战杯竞赛的历史性突破，也是我省省属高校第一次获得全国金奖。

与此同时，我校还积极开展以挑战杯系列竞赛为龙头的学生科技竞赛活动，包括数学建模大赛、软件设计大赛等。

目前，我校学生参与科技竞赛的积极性高，成绩突出。

2009年我校学生科技创新竞赛共获得省级以上奖项150余项，学生发表论文十余篇，学生获得专利7项。

数学建模实现了获得国家二等奖的突破。

1.1.1 创业计划竞赛的起源和发展历史（1）起源创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。

它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。

（2）大学生创业计划竞赛历史在中国，创业计划竞赛最早于1998年在清华大学举行。

1999年，由共青团中央、中国科协、全国学联主办，清华大学承办的首届"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛成功举行。

周立功“3+1”创新教育概况

周立功“3+1”创新教育概况以“四个晋级阶梯”的人才培养模式规划四个阶段的课程体系。

下面列出了每个阶段必须开设的课程，并对每个阶段的人才培养加以说明。

大学一年级不能再相信计算机等级考试的检验结果，实际上众多已经通过2-3级计算机等级考试的大学生毕业之后还是不会设计软件，可谓教训深刻。

大学要培养会编程且能够找到工作的开发工程师。

要积极主动地帮助学生成立跨学院的计算机软件编程兴趣小组(计算机俱乐部)，同时要营造相互监督，相互比着学的氛围。

由学校提供活动场所，学生自己带电脑，充分利用课余与周末的两天时间强化计算机程序设计技术，学校安排专业教师指导和管理，并在暑期开展强化训练班培养精英人才。

争取一年后每位学生至少设计5000-10000行C语言程序代码，依此培养学生对编程的兴趣和积累一定的经验，为后续课程和参加全国大学生电子竞赛打下扎实的基础。

为了提高学生动手实践的积极性，期间一定要主办全校性的计算机程序设计大赛，评出一、二、三等奖。

大一阶段的编程实践经验就能够为学生在大三学习《单片机原理与应用》这门重要的课程，甚至是终生职业生涯中最常用的谋生手段奠定基础。

大学二年级大学二年级是学生学习专业基础理论，打好基础的关键性阶段，但需要教师创造性地给学生传授知识，这就是为什么要求教师备课的原因，现在很多的年轻教师十分不明白其中的原由。

讲授《电路分析基础》的教师不能受到老教材局限性的束缚，一定要在相关的章节联系后续内容做好铺垫性的教学。

比如讲到RC电路时，可以给学生解析单片机高、低电平复位电路的原理，RC 充电机理与波形，还要联系RC微分、积分电路等滤波电路的原理与作用。

讲授《模拟电子技术基础》AD转换器，可以重点阐述电压基准源、光电隔离器件、微功率DC/DC 电源模块与运放电路的选型与设计，如何将外部输入的5V电压衰减一倍变成AD所能够接受的2.5V 的电压，以及如何将外部的4-20mA的电流信号转化为电压信号。

金课政策简述

学堂在线金课解读精简版一、什么是金课教育部文件：首次写入“金课”汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。

——2018.08 教育部印发《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函[2018]8号）——2018.11 高教司吴岩司长在第十一届“中国大学教学论坛”上的讲话高教司司长：金课的标准是“两性一度”——2018.11 高教司吴岩司长在第十一届“中国大学教学论坛”上的讲话高教司司长：着力打造五大“金课”要下大力气，动员全员参与，建设五大类型“金课”，延续、拓展和深化课程改革。

二、金课与以往精品课的区别“金课”一定是真正用于教学的课程先运行后认定精品在线开放课程的典型特征：以应用为目标2003[1]国家精品课程2011[8]国家精品开放课程2015[3]国家精品在线开放课程•十一五，国家精品课程•推动名师上讲台，优质资源共建共享•“精品” 3909门•十二五，精品视频公开课+精品资源共享课•课堂实录+教学资源(大纲+教学日历+考核方式+学习指南)•“网络开放” 992门+2886门•十三五，精品在线开放课程•教学活动在线 (授课+测验/作业/考试/答疑/讨论)•“建以致用” 4000门视频课件等教学资源作业测试等考核评测讨论答疑等互动教学慕课“视频”在线“教学”在线以前的项目：金课建设：2019[8]国家级一流课程国家级五大金课(一流课程=金课)•两性一度(高阶性+创新性+挑战度)•“深化改革” 约16500门线上金课：面向社会开放进行教学运行，同时用于本校SPOC教学，运行两轮，用数据申报认定。

混合金课：必须在本校实际教学中运行两轮后申报。

线下金课：必须在本校实际教学中运行两轮后申报。

三、一流课程“双万计划”5项原则，核心为两性一度8项建设内容(1-7)国家级金课省级金课五大金课线上金课4000门（国家精品在线开放课程）10000+门线下金课4000门（国家级线下一流课程）线上线下混合式金课6000门（国家级线上线下混合式一流课程）虚拟仿真实验教学金课1500门（国家虚拟仿真实验教学一流课程）社会实践金课1000门（国家级社会实践一流课程）第8项建设内容：一流课程双万计划6方协同金课建设的总体思路以学生为中心结果导向持续优化确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度引导课程体系定义课堂教学的五重境界：1.Silence 沉默高阶性创新性定义深度教学设计，实施教学改革（三）线上线下混合式金课定义面授+线上融合数据分析，开展教学改革附件/1附件/2 混合式金课的推荐方式部属高校、地方高校分赛道推荐，名额分列部署高校、省级教育行政部门根据教育部下达的三年推荐总额，分配每年名额分赛道自控节奏附件/3、4课程团队教学设计教学内容实践环节考核体系在线课程授课素材课程思政创新创业实践教学科研对接产业对接过程性考核非标准答案考核实践性考核课堂互动教学模式翻转课堂金课建设涉及的一些元素四、国家级精品在线开放课程：线上金课课程基本条件/+∞课程团队/10课程教学设计/25课程内容/20教学活动与教师指导/20应用效果与影响/25国家精品慕课要求的六个维度平台、期数、慕课特征负责人、课程团队设计合理、以学生为中心、创新规范、思想、先进、安全、适当教师、学习者本校、社会、外校五、线上线下混合式&线下金课什么是线上线下混合式教学混合式金课的要求1. 教学理念先进2. 团队成果显著3.课程目标有效4. 教学设计合理5. 内容科学先进6. 突出学生中心7. 评价科学可测基本要求：•线上比例：20-50%的线上教学时•完成两个学期•取得改革成效和教学效果•有实质性创新•有推广和借鉴价值线上线下混合式金课常见问题很多高校有一个疑问：国家级精品在线开放课程是地方院校和985,211院校一起参评。

科技创新培训ppt

政策驱动的科技创新主要体现在新能源、新材料、生物技术等领域，这些领域的科技创新对于推动经济发展和解决社会问题具有重要意义。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
科技创新的实践方法
开放式创新
总结词
开放式创新是一种通过广泛合作、知识共享和资源整合来推动创新的模式。
区块链技术将广泛应用于金融领域，实现更安全、透明、高效的交易和数据管理，降低金融风险和成本。
金融科技将推动传统金融行业的创新和变革，提供更便捷、个性化的金融服务，满足人们多样化的金融需求。
区块链与金融科技的发展将带来新的风险和挑战，需要加强监管和风险控制，保障金融市场的稳定和安全。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
生物科技与基因编辑
生物科技与基因编辑技术将取得突破性进展，为人类疾病治疗和
农业生产提供更多有效手段。
基因编辑技术将应用于更多疾病的治疗和预防，如遗传性疾病、癌症等，提高人类健康水平和生
活质量。
生物科技与基因编辑技术的发展将引发伦理和法律问题，需要建立相应的监管机制和伦理准则。
区块链与金融科技
市场接受度
市场需求不明确
在科技创新过程中，企业可能面临市场需求不明确的问题，导致产品定位和推广难度增加。
消费者认知度低
竞争激烈
科技创新领域竞争激烈，企业需不断提升产品和服务质量，以获得市场份额。
新技术的市场接受度受消费者认知度影响，企业需加强市场教育和宣传。
政策法规
政策支持不足
政府对科技创新的支持政策可能不够完善，影响企业的研发积极

北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点

北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点目录一、新教材结构体系 (2)1. 内容概要 (3)2. 初中物理新教材总体结构 (3)2.1 必修部分 (4)2.2 选修部分 (5)2.3 实验操作部分 (6)3. 教材内容的组织安排 (8)3.1 知识点分布 (9)3.2 章节安排逻辑 (10)二、编写特点 (11)1. 理念与思路 (12)1.1 以学生为中心，注重能力培养 (13)1.2 结合实际，强调应用与实践 (14)1.3 创新性及前瞻性 (16)2. 教材特色分析 (17)2.1 图文并茂，增强可读性 (18)2.2 引入现代科技手段，丰富教学内容 (19)2.3 融合多学科知识，拓宽学生视野 (20)3. 编写风格及手法 (21)3.1 简洁明了的叙述风格 (22)3.2 融入探究式学习方法 (23)3.3 教材与教辅相配合，形成完整教学体系 (24)三、结构体系与编写特点的关系 (25)1. 结构体系对编写特点的影响 (27)2. 编写特点对结构体系的优化作用 (28)四、实际应用与反馈 (29)1. 教学实际应用情况 (30)2. 学生反馈与意见收集 (31)3. 根据反馈进行的优化调整 (32)五、总结与展望 (33)1. 新教材结构体系及编写特点总结 (34)2. 对未来物理教材发展的展望 (36)一、新教材结构体系前言：简要介绍本教材的编写背景、目的、原则和适用范围，以及教材的编写团队和出版单位等信息。

课程标准：明确本教材的教学目标、内容要求和教学方法等方面的具体规定，为教师和学生提供指导。

知识与技能：按照物理学科的知识体系，系统地介绍初中阶段物理的基本概念、原理、规律和方法，使学生掌握必要的物理知识和技能。

过程与方法：培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力，引导学生形成科学思维和探究精神。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重科学、追求真理的情感态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。

创新培训课件ppt

对未来的展望与期待
未来趋势
随着科技的发展和社会的进步，未来的创新将更加注重跨界融合、人工智能、可持续发展等领域。
未来挑战
面对未来，个人和组织需要不断适应变化，克服挑战，如数据安全、隐私保护、伦理道德等问题。
未来期待
期待个人和组织在未来的创新实践中，能够更好地发挥自身优势，推动社会进步和发展。
跨界合作
打破行业界限，寻求与其他领域的合作，实现资源共享和优势互补。
技术研发
加大技术研发投入，提升自主创新能力，掌握核心技术和知识产权。
人才培养
重视人才培养和引进，建立创新人才队伍，为创新提供智力支持。
创新驱动未来发展
提升竞争力
创造新增长点
通过创新提升企业核心竞争力，抢占市场份额。
创新可以开辟新的市场领域，为企业带来新的增长点。
需要将创新成果推向市场，并进行持续的优化和改进。
创新思维与能力
总结词
创新思维是指一种独特的思维方式，它强调突破常规、挑战传统观念、勇于尝试新方法。创新思维能力是创新过程中最为关键的能力之一。
详细描述
具备创新思维的人通常具备好奇心、开放心态和冒险精神等特点。他们善于发现问题，勇于挑战现状，不畏失败，能够从失败中汲取经验教训，不断进行尝试和改进。同时，创新思维能力也包括敏锐的观察力、强大的分析能力和丰富的想象力等方面。培养创新思维能力需要进行长期的思维训练和实践，例如通过参与创新项目、学习跨学科知识、进行头脑风暴等方式。
详细描述
创新通常涉及到对现有事物的改进或对全新事物的创造，它可以应用于各个领域，包括科技、商业、教育等。创新能够带来竞争优势，提高效率，满足不断变化的市场需求。

西安高新区外部门户网站项目

西安高新区外部门户网站项目培训计划ver 1.0中关村科技软件有限公司2005.06目录1概述 (1)2培训对象 (1)1.1业务人员（信息维护人员） (1)1.2系统管理维护人员 (1)3.培训方式 (2)1.1现场培训 (2)1.2授课培训 (2)4培训内容 (2)1.1培训开始时间 (3)1.2培训课程表 (3)1.3培训课程简介 (3)5师资力量 (4)6培训环境及其他 (4)1.概述拥有一支技术过硬的用户操作和维护、管理队伍，是保证系统正常稳定运行的重要保障。

我们建议在此项目中培训中，不仅要注重系统管理人员对于系统维护能力的培训，更应当兼顾系统使用和信息维护人员的培训。

我们对于需要培训的对象进行了分类和分析，针对不同对象的实际情况和特点，制定了多种形式的培训方案。

2.培训对象根据合同与项目计划，我们将被培训的对象分为2种类型：1.1业务人员（信息维护人员）涉及范围：业务人员是指在高新区各个部门和园区的工作人员，负责网站的信息内容维护；他们在实际的工作中将会使用CenCMS内容管理系统进行内容维护，是高新区门户网站系统的直接用户。

培训目的：了解CenCMS内容管理系统的内容采集、编辑、审核、发布流程和操作使用，能利用CenCMS内容管理系统把信息内容发布到外网上。

1.2系统管理维护人员涉及范围：数字发展中心的专业技术人员，他们将负责系统软件和硬件的日常维护工作，可能还需要在系统上进行二次开发。

培训目的：系统地掌握高新区外部门户管理平台的管理和维护知识，为高新区外部门户正常运转提供全面的技术保障。

3.培训方式我们针对不同培训对象的特点，结合培训方式应遵循的原则，特安排了如下如下培训方式：1.1现场培训现场培训是我们应用集成商的工程师到现场安装调试相关应用系统，高新区数字发展中心有关技术人员在现场观看和学习，并给予适当讲解和实际操作机会，对学习过程中产生的问题即问即答，具有很强的实践和交互性，但人数不能过多，适合对有一定经验的系统管理工程师进行系统管理培训。

隔代教育成功案例3个

隔代教育成功案例3个成功的案例1：刘女士28岁：我和丈夫工作都很忙，孩子出生后请过几个保姆，不是文化程度特别低就是为人不可靠，很多事情我们只能亲力亲为，经济状况又不允许我做“全职妈妈”，真有点焦头烂额的感觉。

刚好我母亲从小学教师的岗位上退休，我就请她来带孩子。

有了她的帮助我安心很多，她抚养和教育孩子的经验都很丰富，孩子爱卫生、讲礼貌之类的好习惯都是她教的。

她还经常给孩子讲故事，陪孩子读书，回答孩子希奇古怪的问题。

现在孩子求知欲很强，知识面也挺广，说话做事有条理，比很多同龄人显得成熟。

张爷爷62岁：儿子和儿媳都是独生子女，本身的生活能力比较差，下班后经常下馆子，家务也是请钟点工做。

孙子东东出生以后，他们一方面没有经验，另一方面也不够勤快，有些手忙脚乱，所以弄得东东常挨饿，还动不动生病。

我和老伴看到这种情况，就主动请缨把东东接回来了。

儿子儿媳下班后和周末也过来，跟着我们学带孩子。

现在东东在我们这里一年多了，身体很好，个头也长了不少，和爷爷奶奶、爸爸妈妈都很亲。

明明6岁：幼儿园的小朋友都说我搭积木特别漂亮，老师也说我以后肯定能做建筑师，其实这都是外公教的。

我外公是在英国留过学的建筑设计师，城里许多高楼都是他设计的。

外公退休以后经常陪着我，除了搭积木，他还教我下国际象棋，现在我是小“棋士”，能下赢许多大孩子。

外公还经常和我练习英语会话，教会我好多单词和句子，上个月就辅导我在市里的儿童英语演讲中得了奖。

好多小朋友都羡慕我能跟外公一起住呢。

黄先生37岁：暑假时我把上一年级的儿子放到乡下老家，假期结束后发现他以前浪费的坏习惯没有了，不再是果汁喝一半就倒掉，米饭吃两口就不要。

我感叹孩子懂事了，儿子却说是跟爷爷学的。

我们现在工作压力大，又要交际应酬，回家后真没什么精力和孩子“周旋”，对他的一些坏习惯，常常睁一只眼闭一只眼。

上一代人很多纯朴的个性，在现在这个浮躁的社会非常难得，让孩子多跟老人接触，确实能让他学到一些良好的品性。

不定积分_sinnxdx_sinx和_cosnxdx_sinx的计算

学生在暑期社会实践内容和形式上的创新，增强了学生的主动性、目的性和实践性。通过大学生暑期社会实践活动，让学生运用科技创新成果，激发科技创新灵感，提升科技创新水平。加强感恩教育，努力提供渠道鼓励学生积极参加青年志愿者服务活动，校系各级青年志愿者队伍走出校门跨入社会，在社会服务、公益宣传、扶弱济贫等方面做了大量的工作，定向不定期地开展青年志愿服务，来磨练学生的创新创业意志。做好学生职业素质测评，加强职业规划指导，通过 “学校中心服务，系部专人指导 ”的方式，从新生入校开始便渗透就业择业创业观念，了解社会需求，让学生有方向、有步骤地开展创新创业活动。成立校心理健康指导中心，分设各系心理健康指导小组，增设班级心理健康委员及各级心理干预机制，加强新生入学教育和毕业生离校教育，做好大学生角色转变。 3.3 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养方案前景分析 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养方案是基于大学生创新创业教育模式及发展现状，立足于科学发展观，统筹社会及政府资源构建成的一种特色创新创业人才培养方案，同时也有助于构建一种立足高校，面向社会的大学生创新创业模式，为大学生创新创业服务。 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养方案还有助于大学生提高创新能力、培养创新意识、实践创业理想的发展之路上取得显著成绩。我们坚信：如果我们继续坚持 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养方案，加以新的探索和研究，一定能够在培养大学生创新创业能力上取得更优异的成果。科

26591930_最创新_后发先至,科技兴城

后发先至，科技兴城曾经在苏州工业园区流传着这么一句话：“苏虹路堵车，长三角的IT 企业都会感到压力。

”为什么？因为这条仅长14公里的苏虹路，却连接起了全球——诺基亚、博世汽车、艾默生、安德鲁、友达光电、三星、伟创力等著名企业沿路而立，成为一条著名的“IT产业走廊”。

后来，它的“风头”慢慢被仁爱路抢走了，中科大、人大、西交大等等国内外知名高校纷至沓来，一下子成为了苏州的“智力高地”。

然后，苏虹路也不甘落后地进行了调整。

西门○记者向煜子、三星、飞利浦……越来越多的跨国公司在园区设立了研发中心，根据中国市场的需求来开发设计新产品，实现“Made in China”向“Made for China”转型。

再接下来，仁爱路所在的独墅湖科教创新区开始持续发力，信达生物、纳微科技、思必驰等等企业异军突起，成为所在行业的佼佼者。

这么一轮轮“你追我赶”过程中，园区的国际化形象也从“Suzhou-Industrial Park”转变为“Suzhou-Innovation Park”，成了名副其实的“创新之城”。

最创新破立之间见曙光对于时间，我们总是很容易记住那些波澜壮阔、全新蜕变的重要时刻，可往往，造就这些伟大时刻背后的故事，才是最为关键的。

二十世纪的最后十年，苏州人从田岸走向口岸，实现了由内到外的跨越，走上了经济国际化的道路。

诞生于1994年的苏州工业园区，自然乘上了这个“东风”，二十一世纪伊始，外向型经济在园区发展得风生水起。

同时，大洋彼岸有一个叫作“硅谷”的地方正在不停创造奇迹，令全球称羡。

年轻的园区意识到，外资带来的制造加工业再强大，也是给他人“做配”，要取得长远发展，必须站上时代的C位。

所以，当有人还在将制造加工奉若至宝时，园区决定与其临渊羡鱼地看着硅谷奇迹，不如退而结网来一个漂亮的“转身”。

要如何实现这个“华丽转身”，在当时的园区还是掀起了一场头脑风暴。

对于园区来说，无论是陆域面积，还是自然资源，都是一个有着明显传统发展模式“天花板”的区域——所以那些以消耗资源、环境和生态为代价的传统增长方式肯定是难以为继的，要想“又快又好”可持续发展，必须走一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。

科技创新培训

隐私保护
强调在数据收集和使用中保护个人隐私的重要性，了解相关法律法规和最佳实践。
技术鸿沟与包容性发展
技术鸿沟
分析技术鸿沟产生的原因和影响，引导学员思考如何缩小技术鸿沟，促进社会公平。
包容性发展
培养学员关注弱势群体，倡导在科技创新中实现包容性发展。
知识产权保护与商业化运作
知识产权保护
加强学员对知识产权的认识，了解专利、商标、著作权等保护措施。
实践操作
提供实际操作的机会，让员工亲身体验新技术的运用，提高其技术应用能力。
自主学习
鼓励员工自主学习新技术和方法，提供学习资源和支持，培养其自主学习能力。
参与创新实践与项目
创新项目参与
鼓励员工参与公司或组织的创新项目，提供实践机会，培养其创新实践能力。
创新竞赛参与
组织或鼓励员工参与各类创新竞赛，激发员工的创新热情和积极性。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实
是指通过计算机技术模拟出一个三维的虚拟世界，用户可以通过特殊的设备进入这个虚拟世界，并与其中的内容进行交互。
增强现实
是指将虚拟的信息融入到现实世界中，通过特殊的设备（如AR眼镜）可以看到叠加在现实世界上的虚拟内容。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 科技创新的实践与应用
科技创新在企业中的应用
智能合约
是区块链技术的一种应用，可以在满足预设条件的情况下自动执行合约内容。
加密货币
是区块链技术的产物之一，利用区块链技术实现了去中心化的货币交易。
物联网与大数据
物联网
是指通过网络连接物理世界的各种设备，实现设备之间的信息交
换和远程控制。
大数据
是指海量的数据集合，通过数据挖掘和分析，可以发现数据背后

科技创新培训讲义PPT通用课件(精)

创新案例分析与启示
苹果公司的iPhone革命
通过颠覆性创新，重新定义手机行业。
特斯拉电动汽车的崛起
运用技术创新和商业模式创新，改变汽车行业格局。
创新案例分析与启示
• 亚马逊的电商帝国：凭借持续创新和卓越运营，成为全球电商领导者。
创新案例分析与启示
01
创新案例启示
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03
04
保持敏锐的市场洞察力，抓住创新机遇。
生物科技
量子计算
基因编辑、细胞治疗等技术的快速发展，为医疗、农业、环保等领域带来革命性变革。
量子计算机的研制和量子算法的突破，将加速科研、密码学、大数据处理等领域的发展。
未来科技发展趋势预测
智能化
人工智能将渗透到各个领域，实现设备、系统、服务的智能化，提高生产效率
和用户体验。
绿色化
清洁能源、节能减排等技术的广泛应用，将促进经济社会的可持续发展。
建设。
成果转化的途径与策略
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自主转化
企业自主研发并转化成果，通过生产销售实现商业价值。
合作转化
企业与其他机构合作，共同推进成果转化和商业化进程。
转让或许可
企业将研发成果转让或许可给其他企业使用，获取收益。
产学研合作
企业与高校、科研机构合作，共同推进研发成果转化。
科技评价与知识产权保护
计划。
科技创新政策分类
包括科技计划、科技税收、科技金融、科技成果转化、知识产权保护等方面的政策。
科技创新政策解读
通过对政策背景、目标、措施和实施效果等方面的解读，帮助企业和个人更好地理解和运用政策，推动科技创新活动。
科技创新环境营造与优化