人物形象分析模板
平凡的世界中人物分析（精选5篇）
平凡的世界中人物分析（精选5篇）第一篇：平凡的世界中人物分析路遥《平凡的世界》里的孙少平，那个从农村走出来的穷小子，并没有因为烂包一样贫困的家庭和无奈的政治环境而自卑、平庸，他不卑不亢、为人正直诚恳，在他的精神导师（同年级隔壁班兼老乡）田晓霞的指引下，走入了另外一个世界。
在这个满溢精神食粮的世界，他贪婪的畅游在知识与智慧之中，也因此获得了比一般农民子弟更广阔的视野，更有着不甘平庸的远大志向。
他没有辜负田晓霞的期望，在农村政策改革之后，他孤身一人来到大城市，在那里过上了揽工汉的生活，衣衫褴褛的在“人才市场”渴望被包工头带走。
工地毫不留情的磨练了他的意志，粗糙刚健了他的皮肤，但在极其恶劣的生存环境中，他还不忘汲取知识的养分，利用极其有限的休息时间看书，最终俘获了田晓霞的爱情。
在那个夕阳西下古塔的傍晚，田晓霞含蓄的表达了对他的爱意，两颗纯粹而同样积极向上心紧紧地连在一起了。
那一刻，我眼里噙满了泪水，为他们纯真的爱情而感动，也为这对注定以悲剧收场的恋人而心痛。
第二篇：《平凡的世界》人物分析平凡的世界浅析《平凡的世界》中的几个主要人物综述《平凡的世界》全书共三部，路遥先生用深邃的眼光审时度势，以时间为线，以中国农村发生的变革历程为线，以主人公的成长阅历、情感经历为线。
描绘了陕北黄土高原的发展，这也是当时中国农村发展的缩影。
一、作品人物概述小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。
故事的中心双水村，在行政区划上属于陕西省黄原地区原西县石圪节公社双水村大队。
哭咽河和东拉河两条小河从村中穿过，故此得名。
两河相连，大体上把双水村分隔成两个部分，靠东拉河这边，叫田家屹崂，是双水村大队下的第一生产队，生活在这里的主要是田姓人家以及解放后从外地迁来的少数杂姓。
孙玉厚一家：老祖母，多年卧病在床；孙玉厚；长女孙兰花（嫁到临村罐子村，女婿王满银不务农事，土地承包后，长年在外闲逛）长子孙少安，小学毕业，一队队长，妻贺秀莲，山西人，（孙少安与父母分家后，迁至金家湾）；次子孙少平，高中毕业；小女孙兰香，1982年考如西北工业大学。
形象人物分析报告范文
形象人物分析报告范文分析对象：李明（化名）日期：2022年6月15日一、姓名与年龄李明，男性，年龄25岁。
二、外貌特征李明身材中等，身高约1.75米，体型健壮。
他有一头黑色短发，眉毛浓密，眼睛略微上翘，透露着灵动的气质。
他的脸型为方形，五官清晰，颧骨分明，给人一种坚毅的感觉。
皮肤的肤色较为黝黑，很有阳光的气质。
三、穿着风格李明通常穿着休闲和时尚的服装，他注重衣着的品质和搭配。
他喜欢穿着简洁而舒适的T恤衫或衬衫，搭配一条合身的牛仔裤或休闲裤。
在冬季，他会选择套装或大衣来保暖，并且喜欢用配饰来提升整体造型，如帽子、手表等。
李明的穿衣风格既时尚又不失朴素，展现了他对细节的关注和对时尚的敏感度。
四、表情与仪态李明的表情显得开朗、自信而又友好。
他常常展现出微笑，给人一种亲切和和善的感觉。
他的眼神灵动有力，常常透露出坚定和决心。
他的举止庄重而自信，不急不躁，体现出他的成熟和稳重。
五、气质特点李明具有较强的领导力和沟通能力。
他善于与人交流，与他人建立良好的关系。
他为人正直，善良，富有责任感，为人处事宽容且乐于助人。
他有很强的自制力和毅力，勇于面对困难，并且能够积极应对挑战。
六、总结与建议综合以上描述，李明是一个年轻、阳光和自信的形象人物。
他的外在形象展示了他时尚、大方又亲和的一面，而内在气质则表现出他的果断和谦虚。
这些特点使他在职场和社交场合中游刃有余。
然而，他也可以进一步提升自己的形象，例如通过培养更多专业技能来提升自己的职业素养，或者参与公益和志愿者活动来展现自己的社会责任感，从而更全面地展示自己的形象与风采。
朝花夕拾人物形象分析
朝花夕拾，意思是“早晨的花晚上拾起”，是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集。
人物
所在作品
评析
人物故事梗概
藤野先生
《藤野先生》
正直热情；诲人不倦；治学严谨；没有民族偏见
1.藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。
2.关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学。
衍太太
《父亲的病》《琐记》
表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表宽厚可亲，内心奸险恶毒。
1.是鲁迅家的邻居，小时候经常到她家或她家的四近玩。
2.在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲，后来让“我”觉得是“对于父亲最大的错误”。
3.无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来,她都一味鼓励、支持。她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰，鼓励他们站着不停地原地“打旋子”，怂恿孩子看下流书籍。
4.她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。
寿镜吾
《从百草园到三味书屋》
方正，质朴，博学的人；严而有慈；比较开明的。
1、1.童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。
2.知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。
3.教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪是一个专制、不了解儿童心理的封建家长
父亲曾让童年鲁迅困惑过，曾在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书，这让他感到扫兴和痛苦。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，甚至忏悔没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们在阅读中应该感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
3.辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。
张生人物形象分析
张生人物形象分析张生人物形象分析形象，读音xíng xiàng，汉语词语，意思是指能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态。
形象在文学理论中指语言形象，即以语言为手段而形成的艺术形象，亦称文学形象。
下面是店铺为大家收集的张生人物形象分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
张生人物形象分析篇1张生英俊潇洒、才华出众且富有胆略，这是崔张爱情故事产生发展的必要条件。
首先，张生便以他的风一流儒雅、才思敏捷而吸引住莺莺。
在佛殿初逢，彼此眼角留意之时，莺莺因张生的英俊而产生好感。
’随后，张生又在莺莺烧香时，于太湖石畔墙角吟诗：“月色溶溶夜，花一陰一寂寂春；如何临皓魄，不见月中人。
”此诗即景寄情，抒发了张生内心的寂寞、孤独的情怀，寄托了自己的相思之情。
既描写了眼前月色，又是试探莺莺。
全诗字句清新，情景一交一一融，意境清幽典雅，具有浓郁的诗情画意，为他们之间的爱情增添了一浪一漫的气氛。
他的风一流儒雅，给莺莺留下了良好而深刻的印象，让她念念不忘他的诗和人：【鹊踏枝】吟得句儿匀，念得字儿真，咏月新诗，煞强似织锦回文。
谁肯把针儿将线引，向东邻通个殷勤。
①【寄生草】想着文章士，旖旎人：他脸儿清秀身儿俊，一性一儿一温一克情儿顺，不由人口儿里作念心儿里印。
学得来“一天星斗焕文章”，不枉了“十年窗下无人间”。
更重要的是，张生并非绣花枕头，在他把才学用于危难之时，更充分显示了他过人的智谋和胆略，以他的机智和真情赢得莺莺的爱情。
在孙飞虎兵围普救寺的紧急关头，众人慌乱无计。
张生待老夫人许下婚姻承诺后，自告奋勇、献计献策。
张生先是使用缓兵之计，请法本长老稳住贼兵三日，争取更多的时间。
紧接着就修书一封，请武艺高强、见义勇为的惠明和尚送信给故人白马将军杜确，请杜确领兵解围相救。
张生的“笔尖儿横扫了五千人”、“半万贼兵，卷浮云片时扫净”。
这一情节，既表现了孙飞虎之流的卑劣与可耻，又表现了张生的不畏强一暴、处事镇静、从容不迫、胆识过人，更显出张生的才学与本领，以及他对莺莺的一片真情。
《西游记》人物形象分析【范本模板】
《西游记》人物形象分析《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就.它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节,栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿.《西游记》中塑造得成功的艺术形象不太多,大多数人物都缺乏生气，但是成功的几个人物,血肉丰满,典型化程度较高。
1 唐僧唐僧：俗姓陈，小名江流,法号玄奘，号三藏，唐僧有气质、修养、风度，不会办实事.他有良好的思想道德教育，重修养、轻劳动、斯文、迂腐，但缺乏统治者狡诈的一面。
唐僧举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。
唐三藏迂腐怕事,在遇到土匪时他吓得不知如何是好，但在孙悟空杀了土匪后有责骂他杀生。
但他又有坚定不移的信念,是以历尽艰辛毫不退缩.他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛家教化做出了巨大贡献,至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩.唐僧曾向唐太宗保证说他定要捐躯努力,直到西天，如不到西天，不得真经，即死也不敢回国，永堕沉沦地狱。
他坚持十四年，初衷不改，富有献身主义精神。
同时，他又严持戒律，目不视恶声，耳不听淫声，心不起邪念，把那美貌娇容视为粪土，把金珠宝贝看作灰尘。
是一个名符其实的圣僧.甚至连妖魔也知道他是个“十世修行的好人”。
2 孙悟空孙悟空，又名美猴王、齐天大圣、孙行者,是东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。
在花果山占山为王三五百载,后历经八九载，跋山涉水,在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。
自称齐天大圣,搅乱王母娘娘的蟠桃盛会,偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下，五百年后唐僧西天取经,路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空.孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师,同往西天取经。
孙悟空脾气暴躁，桀骜不驯，神通广大不喜欢被约束,在受不了唐僧的责骂时，他含愤而走，后来即使有紧箍咒约束他才稍有收敛.他生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身,所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。
人物形象特点分析范文
人物形象特点分析范文人物形象分析范文篇一一、贾宝玉要评说《》中的人物，首要的当数男主人公贾宝玉了,作为贯穿全书始终的人物，作者曹雪芹在其身上着力最多，寄托也最深，他其成为史上塑造得最为成功的艺术典型之一,甚至人人还说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。
但据我看来，这一典型形象绝非作者的实灵自作，而是作者根据现实生活中同类型的人物加以概括,并揉合了自己的想象,经过艺术加工而创造出来的完美艺术形象. 在第三回《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》中有两首《西江月》，是这样描写宝玉的：无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤! 富贵不知**，贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下第一，古今不肖无双.寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状! 有些读者在读了这两首《西江月》后,就此认定了宝玉是一个不求上进，只爱脂粉的孽根祸胎.但其实不然,这两首《西江月》是从封建者的思想出发,所反映的是封建大家长对宝玉盼着他中举,扬名以继承地主阶级事业的良苦用心。
而作者正是借《西江月》寓褒于贬,充分概括了在宝玉身上最突出的闪亮点——－叛逆性格. 词中说他: 潦倒不通世务,愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!其实就是说他不肯留意于孔孟之间，委身于经济之道，不愿走封建家长为他规定的读书应举,结交场,遵从礼法，经帮济世的人生道路，而是鄙视功名利禄，厌闻仕途经济的学问。
他甚至认为那些和朱理学之类的儒家著述，都是前人无故生事是杜撰出来的.至于八股时文更是: 后人饵名钓禄之阶,是拿安诓功名混饭吃的。
他把封建者奉若神《》是我国古典中一部最优秀的现实主义文学巨著，是作者曹雪芹呕心沥血，披阅十载，增删五次长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品。
《》出世以后,它所具有的思想艺术力量，立刻惊动了当时的。
人们读它,谈它，对它爱玩鼓掌读而艳之又为了品评书中人物而遂相龃龌，几挥老拳还有的青年读者，为书中的得呜咽失声,中夜常为隐泣。
人物形象分析范文
人物形象分析范文在小说《红楼梦》中，贾宝玉是一个非常典型的形象。
贾宝玉是贾府的少爷，他性格多样，善良聪明。
他天真无邪，热爱自然，对待他人温和友善。
他有着非常好的敏感度，总能触摸到他人的情感。
他具备艺术天赋，对诗歌、音乐非常感兴趣。
在性格特征方面，贾宝玉既有矛盾的一面，也有统一的一面。
他对爱情充满了渴望，患得患失；同时，他也感到个人的无力和背离而又无力回天。
他是一个矛盾复杂的人物，既有着激情和坚持，又有着迷茫和消极。
在精神面貌方面，贾宝玉是一个非常感性且内心世界丰富的人。
他对于家庭、友谊和爱情的看法非常独特。
他善良、温柔且有同情心，对待他人都是充满了关怀和爱。
他有着追求美的内心，对于世俗的婚姻制度持有怀疑态度。
他追求自由、和谐和爱情美，追求心灵上的交流和双方真正的情感互动。
在人格发展方面，贾宝玉经历了一段成长的过程。
他在贾府中度过了童年和少年时期，同时也成长为一个年轻的成年人。
他经历了悲喜交织的感情历程，尤其是与林黛玉之间的纠葛。
他也经历了对世俗婚姻的怀疑和对自由恋爱的追求。
最终，他逐渐体会到了人世间的苦难和无奈，对于命运的无可奈何有了更深刻的认识。
贾宝玉的外貌特征是白净纯洁，有着细腻的五官和英俊的外表。
他的行为举止是文雅的，充满了艺术家气质。
他喜欢穿着细腻、雅致的服饰，喜欢音乐和舞蹈，有着艺术家特有的风采。
他的语言表达非常细腻而优美，他往往用诗歌和歌唱来表达他的情感。
总的来说，贾宝玉是一个非常典型的艺术家形象。
他有着世间对于艺术家的各种想象与认知。
他渴望自由和爱情，对于贫富、权势等外在的世俗规则抱有怀疑态度。
他是一个追求真爱和心灵交流的人，对于内心世界的表达十分细腻和独特。
他的形象不仅代表了小说中的一个人物，也代表了一种对于纯真、爱情和自由的追求与表达。
贾宝玉在小说中的形象非常丰满和复杂，他的存在使整个故事更加有趣且充满活力。
《童年》人物形象分析
《童年》人物形象分析《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
下面跟着店铺来看看《童年》人物形象分析吧！希望对你有所帮助。
《童年》人物形象分析1（一）外祖母：1.慈祥善良：外祖母在父亲死后对我和母亲的照顾；收养小茨冈；为每个人祈祷；讲怜悯穷人、歌颂正义的故事；教导我不要报复别人；打走欺负外乡人的五个小市民；帮助乞讨的格里戈里；与外祖父分家后该她出钱做饭时就做得很好；对我挣来的钱默默流泪。
2.聪明能干：外祖母在火灾中抢出硫酸盐，有序指挥大家救火；很小就能织精美的花边补贴家用。
3.对他人的忍让：外祖母被外祖父打骂还替他解释；儿子们为争财产而争吵斗殴还照旧疼爱、帮助他们。
4.热爱生活：外祖母在船上欣赏两岸景色；用诗一样的语言讲故事；充满激情地跳舞、唱歌。
（二）外祖父1.吝啬：与外祖母分家；分家后该他出钱做饭时吃的不好；一起泡茶要数茶叶片。
2.贪婪：怂恿小茨冈偷窃；卖外祖母的衣物换钱放债；到处借钱放债。
3.专横：不同意女儿的婚事曾一度与之断绝关系；强迫母亲改嫁。
4.残暴：把“我”打昏；打骂外祖母。
5.慈爱（残存的一点人性）：提醒外祖母保护母亲；给“我”讲故事，教“我”读书；母亲改嫁后教导我自立。
6.上进：年轻时拉纤，同生活抗争。
（三）阿廖沙1.重感情：母亲死了，伤心了很久；知道“好事情”被赶走，很伤心。
2.正直：母亲被打，拿刀刺向继父；报复酒馆女主人。
3.热爱生活：建花园、住花园4.孝顺、懂事：因怕母亲生气没有逃学，卖破烂挣钱，为了母亲接受继父。
5.善良：救了三兄弟的`老三，不肯偷窃，总想为别人做一些好事。
6.明辨是非：对外祖父的行为十分厌恶。
7.热爱知识：偷钱去买书。
《童年》人物形象分析2外祖母：她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。
她善良、乐观，心里充满了无私的爱。
她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。
人物形象分析范例
人物形象分析范例〈〈水浒传》天雄星豹子头林冲，早年是东京八十万禁军枪棒教头。
因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。
被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。
林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。
晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。
林冲武艺高强，打了许多胜仗。
在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。
天孤星花和尚鲁智深，原名鲁达，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。
被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。
鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。
鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。
后投奔梁山泊，做了步兵头领。
宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。
后在杭州六合寺圆寂而死。
〈〈简爱》简爱生活在一个自小父母双亡，寄人篱下的环境，还要受表兄妹的欺辱.舅妈不加掩饰的鄙视.到了寄宿学校，还要爱老师不公正的待遇.正是这一切，让简爱炼就了，坚强不屈的自信的精神，使得罗彻斯特为之震撼.并把她看作一位可以和自己精神平等交谈的人.并且慢慢地深深爱上了她，他的真心，让她感动，可是在结婚地那一天，却得知罗彻斯特另有一位患精神病的夫人还生活在同一座楼上顶层.，她觉得她必须得离开。
这也是简爱所告诉罗彻斯特她必须离开他的理由。
简爱还作出了一个非常理性的决定.在这样一个有着非常力量的爱情的包围下，还有富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自已个人的尊严。
罗彻斯特先生由于遭遇过种种不幸让她富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。
他是简的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。
水浒传-人物形象分析【范本模板】
水浒传人物形象分析宋江：“及时雨”私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想招安。
吴用：“智多星”智取生辰纲，智取生辰纲,智赚玉麒麟,智取大名府。
足智多谋、神机妙算.武松:“行者"血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平林冲：“豹子头”误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
鲁智深：“花和尚”拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
李逵:“黑旋风”真假李逵、沂岭杀四虎，打死殷天锡，斗浪里白条,中州劫法场。
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
杨志：“青面兽”杨志卖刀、押送生辰纲，青面兽双夺宝珠寺。
精明能干、粗暴蛮横。
人物绰号归类一是比为动物的：玉麒麟卢俊义，白花蛇杨春，插翅虎雷横,锦豹子杨林，入云龙公孙胜，鼓上叉时迁，白日鼠白胜,金毛犬段景住；二是反映体貌的：美髯公朱仝，紫髯伯皇甫端,白面郎君郑天寿，青面兽杨志，赤发鬼刘唐，花和尚鲁智深、九纹龙史进、一丈青扈三娘，摸着天杜迁，青眼虎李云，矮脚虎王英，金眼彪施恩;三是表示性格的：智多星吴用,神机军师朱武,笑面虎朱富，鬼脸儿杜兴，没遮拦穆弘，小遮拦穆春，拼命三郎石秀，活阎岁阮小七，母大虫雇大嫂，母夜叉孙二娘,浪子燕青;四是体现职业的：神医安道全,圣手书生箫让，行者武松，菜园子张青;五是提示兵器的：大刀关胜，没羽箭张清，双鞭呼延灼，双枪将董平;六是标明特长的：混江龙李俊，浪里白条张顺，神行太保戴宗,神算子蒋敬，轰天雷凌振；七是直接赞扬的:及时雨宋江,镇三山黄信，百胜将韩滔；八是比做以往英雄的：小李广花荣，小温侯吕方，赛仁贵郭盛，病尉迟孙立。
人物形象分析范例
人物形象分析范例妮可是一个年轻而美丽的女神，她拥有一头长长的金色卷发和明亮的蓝色眼睛。
她的容貌看起来非常完美，让人感到如沐春风。
不论是在礼服派对上还是在纽约时装周的T台上，妮可总是让人们为之倾倒。
她的衣着总是体现着时尚与优雅的完美结合，给她增添了一种神秘而高贵的气质。
在大街小巷的人们看到她时，眼睛都会不由自主地望向她，仿佛她的存在本身就是一种视觉盛宴。
妮可并不只是外貌出众，她还是一位才华横溢的音乐家。
她的歌声轻柔而动人，能够温暖人心。
当她演唱时，每一个音符都仿佛是从她灵魂深处涌出的，让人如痴如醉。
她的音乐总是充满着力量和感情，能够打动人们的心弦。
在她的音乐中，人们可以感受到她对生活的热爱和积极向上的态度。
她的歌曲总是能给人带来一种奇妙的享受，让人们忘记生活中的烦恼和压力。
不仅如此，妮可还是一个慈善事业的积极参与者。
她经常利用自己的名气和影响力来支持各种慈善活动。
她深知作为一个公众人物的责任，她希望能够为需要帮助的人们贡献自己的一份力量。
她带着真诚的笑容和温暖的爱心，走进孤儿院和养老院，陪伴那些需要关爱的人们。
她的到来总是给这些人带来一种希望和勇气，让他们相信生活会变得更美好。
妮可的性格让人敬佩。
她谦逊而友善，总是以善意对待每一个人。
她深信每个人都应该被平等对待，不论他们的背景如何。
她会倾听他人的需求和问题，并尽力给予帮助和支持。
她的聪明和智慧让她在不同的场合能够与人交流和合作。
她善于与人沟通，懂得尊重他人的观点，这使得她在工作和社交中都能获得成功。
总的来说，妮可是一个充满魅力和善意的女神。
她的美丽不仅来自于外貌，更来自于她内心的美丽。
她的音乐才华和慈善事业的奉献精神让她成为一个令人值得敬佩的人物。
她的谦逊和友善让她与人相处融洽，赢得了众多粉丝和朋友。
她用自己的力量和影响力来影响人们，让他们相信梦想可以实现，生活可以变得更美好。
妮可是一个真正的女神，她不仅在外表上是那么完美，而且在内心深处也是一个善良和有爱心的人。
人物形象分析答题模板
人物形象分析答题模板
一、人物基本信息。
1. 姓名：
2. 年龄：
3. 性别：
4. 职业/身份：
5. 外貌特征：
二、人物性格分析。
1. 性格特点：
2. 优点：
3. 缺点：
4. 情绪表现：
5. 与他人相处方式：
三、人物经历与成长。
1. 成长环境：
2. 重要事件：
3. 影响成长的因素：
4. 成长过程中的转变：
5. 对未来的展望：
四、人物与故事情节的关系。
1. 人物在故事中的作用：
2. 与其他角色的关系：
3. 人物的命运转折点：
4. 人物形象的变化：
5. 对整个故事情节的影响：
五、人物形象的艺术表现。
1. 作者对人物形象的刻画手法：
2. 语言描写：
3. 行为举止描写：
4. 内心世界描写：
5. 人物形象的艺术价值：
六、人物形象对读者的启示。
1. 对读者的情感影响：
2. 对读者的认知启发：
3. 对读者的人生启示：
4. 与读者的共鸣点：
5. 对读者的价值观影响：
七、人物形象的评价。
1. 人物形象的立意：
2. 人物形象的塑造成功与否：
3. 人物形象的深刻性：
4. 人物形象的可信度：
5. 人物形象的独特性：
八、结语。
（根据具体情况进行总结）。
以上是人物形象分析答题模板，希望对您的创作有所帮助。
考点八 - 分析人物形象 答题模板+模板示例
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘 拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来 再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。 只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。
⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折 扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟 地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽 着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不 过，父亲的心里未必后悔。
猪八戒：好吃懒做，自私自利。
刺配沧州，押监他的两个差 人董超、薛霸，一路上虐待他， 用烫水让他洗脚，林冲选择忍耐， 后来走到野猪林，任差人捆绑。
林冲：忍气吞声，委曲求全。
1.刻画人物形象的方法及其作用有哪些？ 2.文中画线句运用了哪些描写方法,对刻画人物形象有什么作用？ 3.结合文中一处语言或动作描写分析××的形象。 ……的句子（段落）写了……（事情），表现了人物……的性 格品质/特征。 ……句子运用……的描写方法，交代了人物的……（身份/地位 /处境/性格/经历等），刻画了人物……的形象。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘 里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰 活的山塘，父亲内心应该有一种满足。
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子 同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时， 在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟 有些羡慕父亲。
尽量结合文本，用到三个以上，从不同角度表达， 全面、客观、公正。
• （褒义词语）朴素 憨厚 大方 诚实 忠 诚 诚恳 谦虚 虚心 果断 天真 幼稚 活 泼 聪明等等
人物形象分析
人物形象分析1、薛宝钗的人物特征：(1)她容貌美丽，举止娴雅，是当时正统淑女的典范。
(2)她秉持妇道，但也对当时的社会抱著存有一种猛烈的`抨击精神。
(3)她稳重大方，八面玲珑。
她对不同的人自有一套不同的“社交”方式：对贾母、王夫人这样的“权威人物”，她尊重顺从;对大观园的其他姐妹，她表现出的是“宝姐姐”的稳重和宽容;对下人，她又显得平易近人，不端架子。
随和，大度;有才华;冷、无情，但“任是无情也动人”。
2、贾宝玉的人物特征：(1)他是一个又奇又俗的人物。
(2)形成他性格的主要特征就是倔强。
他犯罪行为“偏远而冷酷无情”，就是封建社会的叛逆者。
(3)他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途。
(4)他憎恨“八股”，侮辱读书做官的人就是“国贼禄蠹”，广知与他们碰触拜访。
(5)他是封建君主制度的“逆子逆臣”。
3、王熙凤的人物特征：(1)王熙凤的阴毒可谓人人皆知，作为荣府“总管”，她弄权作势，两面三刀。
(2)她容貌英俊，性格古灵精怪;(3)她精明能干，要强逞能;(4)权诈机变，心狠手辣;(5)机智幽默，善于奉承;(6)贪婪不好利，妒忌成性;4、林黛玉的人物特征：(1)她就是一个才华横溢而性格高傲的女子，“荡妇停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中摆，金簪雪里掩埋”，则就是她的真实写照。
(2)她从小失去双亲，寄居在荣国府，虽然贾母对她疼爱有加，但由于清高自尊的个性，她常生“寄人篱下”的伤感。
(3)她多愁善感，常常为别人不特别注意的小事而哀伤流泪。
正像小说中所描绘的“黛玉葬花”一幕，就注重了这一点。
花开花谢本来就是自然景象，但她却由此而想起人生的悲欢离合、聚散无常。
(4)她为落花叹息，她把宝玉引为知己，同看《西厢记》，把人生的希望都寄托在宝玉身上。
她深爱着宝玉，但又感到很难如愿。
于是，她因想争取自己的位置但又多次失败而顾影自怜，暗泣于无人之处。
(5)她的内心世界似难寻得，但也常常将其显露出于外。
若宝玉“触怒”了她，她便生气，泪水涟涟，甚至为他而生病。
《红星照耀中国》人物形象分析
《红星照耀中国》人物形象分析《红星照耀中国》人物形象分析(1)周恩来：一、外貌形象：他个了清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡了又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
面目英俊，身材苗条，像个姑娘。
二、言谈举止：但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。
他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：”哈哕，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！”谈吐缓慢温和，深思熟虑”，”他讲英语有点迟缓，但相当准确” 。
他谈吐缓慢安祥，深思熟虑。
三、出身与家庭：周恩来是一个书生出身的造反者，他是大它僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学）。
四、童年的经历：无五、受教育情况：他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。
但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。
他先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到了”开明的”教育，他在南开的三年因成绩优异都靠奖学金维持。
六、参加革命的起因：一九一九年，周恩来作为学生运动领袖，遭到建捕，在天津关了一年监牢。
获释后，他去了法国，在巴黎帮助组织中圉共产党，成了创建人。
一九二四年回国，他已是著名的革命组织者，回国后立即与孙逸仙会合准备发动国民革命。
七、参加革命后的经历：1、26岁被任命为黄埔军校政治部主任。
2、与一些著名的上海工人领赵世炎、顾顺章、罗亦农等组织了五方名工人的纠察队。
3、1927年 3月 21日，组织了上海工人总买工。
4、到南昌，参加组织著名的八一起义。
5、接着去了汕头，领导红色工人抵御外敌。
6、后又去广州，组织著名的广州公社。
7、1931年，突破封锁，到了江西和福建的苏区，任政府副主席。
8、长征中，强患重病，九死一生，最终到达西北的红色新根据地。
八、人物性格及事件：1、温和文雅：初遇斯诺时热情友好地用英语接待他。
2、忠心耿耿：①对民族解放事业志不渝，鞠躬尽座：②北伐时，周思来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识。
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语文分析模板范文一、整体感知。
二、人物形象分析。
1. 父亲。
父亲首先是个很普通的父亲形象。
他可能不太善于表达自己的感情，就像很多传统的父亲一样。
你看他在送儿子的时候，话也不多，但是他的行动可不少。
他忙着给儿子找座位，和脚夫讲价钱，这些小细节就说明他对儿子的关心是那种无微不至的。
最经典的就是那个“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的背影了。
这个背影简直就是父爱的化身啊。
他那有点笨拙又很努力的样子，就为了给儿子买几个橘子。
从这个背影里，我们能看到父亲的衰老，他的身体可能已经不太灵活了，但是为了儿子，他还是愿意去做这些事情。
这就像我们生活中的父亲，可能平时看起来很平凡，但是在关键的时候，总是默默地为我们付出。
而且啊，父亲的穿着也很有特点，“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这一身打扮就特别符合那个时代的特征，也让我们感觉他是个很朴素、很实在的人。
这种朴素的打扮和他那伟大的父爱形成了一种很有趣的对比，就好像在说，父爱不需要华丽的外表来装饰，它就在这些平凡的穿着和行动里。
2. “我”（儿子）“我”呢，是一个比较细腻的人。
从文章里能看出来，“我”对父亲的感情也是很复杂的。
一开始，“我”还觉得父亲说话不太漂亮，有点迂。
这就很像我们年轻的时候啊，总是有点嫌弃父母的唠叨或者他们做事的方式。
但是随着故事的发展，尤其是看到父亲的背影之后，“我”的内心就发生了很大的变化。
“我”开始理解父亲的爱了，这种理解是一种成长的标志。
“我”从一个有点不懂事的年轻人，变成了一个能够体会父爱的人。
三、情节结构分析。
1. 开头。
文章的开头啊，就像是一个小序曲。
它先交代了背景，说祖母去世了，父亲的差事也交卸了，这就给整个故事定下了一种有点哀伤的基调。
就像咱们听音乐，一开头这个旋律就有点低沉，让我们知道后面的故事不会是那种轻松愉快的。
而且这个开头也为父子两人的分别埋下了伏笔，因为家里发生了这么多事，“我”要去北京上学，父亲要送“我”，这一系列的情节就顺理成章地展开了。
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人物形象分析模板人物形象分析模板1、哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个人文主义形象，这和他在“威登堡大学”里所受的教育有着很大的关系。
2、这是一个充满矛盾的形象。
一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。
而现实生活的一系列意外打破了他的理想。
他像一个思想家那样地思考许多哲学问题，却找不到答案。
于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。
在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来。
3、性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫，造成他行动上的延宕。
因此最后只能是与敌人同归于尽。
4、他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因。
所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。
从《哈姆莱特》看莎士比亚的人文主义思想一、《哈姆莱特》的创作背景。
《哈姆莱特》是他创作最辉煌时期的作品，在思想和艺术方面都体现了莎士比亚悲剧的最高成就，是莎士比亚的代表作，也是世界戏剧的典范。
它取材于十二世纪末丹麦王为父复仇的故事。
莎士比亚以人文主义观点处理原来的题材，把只是单纯地为父复仇的故事改编为社会悲剧，使它具有强烈的时代气息和深刻的社会意义。
二、莎士比亚的人文主义思想。
剧情发生在丹麦，但剧中所描写的宫廷内荒淫无度，朝臣们阿谀奉承、阴险狡诈，国内民怨沸腾，社会动荡不安。
克劳狄斯不仅是封建暴君，也是原始积累时期资产阶级中的野心家。
哈姆莱特与克劳狄斯的冲突是全剧的主要冲突，其实质是资产阶段人文主义者同新旧社会邪-恶势力，人文主义思想与现实社会尖锐矛盾的反映；同时也反映出人文主义思想在社会的普及，以及哈姆莱特的内心对于自由和理想的渴望。
哈姆莱特在剧中没有自己的生活，他的生存意义在于为父亲报仇。
对仇人的憎恨和与仇人的斗争成为哈姆莱特的感情基础，这是这部悲剧的主题和思想。
三、哈姆莱特的性格特点。
在哈姆莱特的形象里，莎士比亚体现了他的时代最优秀的进步的人类特点，哈姆莱特是作者着力塑造的一个人文主义者的典型形象，他出身王室，却在当时新文化中心的德国威登堡大学接受了人文主义教育，他出身上层统治阶级，却接近人民，他痛心周围社会的丑恶现实，抱有文艺复兴时代人文主义的崇高理想，同时对“人”抱有美好的看法：四、《哈姆莱特》深刻的社会意义。
宋江人物形象分析（五篇材料）
宋江人物形象分析（五篇材料）第一篇：宋江人物形象分析宋江的人物性格赏析宋江人物形象分析《水浒传》是中国文学史上第一部用白话文写成的章回小说。
故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。
《水浒传》这部书着重写了宋江、鲁智深、林冲、杨志等一百零八名英雄好汉的个人传奇故事，其中详细写宋江的有十回，宋江人称“及时雨”，他也同样经历了被逼上梁山的道路的过程。
从七十二回至八十二回，写宋江率领起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安；从八十三回至一百二十回（有的是一百回）写宋江率领义军受招安后奉命征辽国、打田虎、打王庆、征方腊直至最后失败的经过。
宋江这个人物在《水浒传》中举足轻重，自从《水浒传》问世以来，一直对宋江的评价褒贬不一。
宋江是《水浒传》中最复杂的人物形象，也是最经得起琢磨的一个人物形象。
宋江有四个绰号：黑宋江、孝义黑三郎、及时雨、呼保义。
他的每一个绰号，都表现了他在这个方面的特点，也表现出了这个人物的复杂性。
他与其他英雄好汉一样都是被逼上梁山的，所以“逼上梁山”是宋江和其他英雄上山聚义的共同原因。
因为宋代出现了繁荣的城市经济和都市社会以及相应的文化建筑等，但高度集中的城市经济必然会导致人们在权力、金钱、利益以及与之相关的精神生活和物质生活等方面需求的无限增大和残酷斗争，从而引起许多社会问题，其结果必然是弱肉强食，遍地不公，其中的弱者被逼造反也是在所难免了。
所以后人以“逼上梁山”作为说明被逼无奈而被迫采取极端手段的成语，足见它所包含的绿林文化精神底蕴。
一、通过宋江形象看绿林人格崇拜宋江在《水浒传》中不仅是条好汉，而且还是梁山“好汉”杰出的头领，他不但具备好汉的特点，而且还具有管理好汉的能力。
那么能将绿林好汉凝聚起来，使这些形形色色的好汉听命于他的“法宝”是什么呢？那就是一个“义”字，因为当时社会江湖人士无不以“好汉”作为人格衡量的标准，所以各个争做好汉，人人要结识好汉，惟恐别人笑话自己不是好汉。
那么什么是“义”呢？“义”的内涵非常复杂，首先，它指人的思想和行为是否适宜；其次，它还与人们对待利益有关；第三，“义”还被内化为强调道德责任的理论准则。
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人物形象分析模板
1、哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个人文主义形象，这和他在“威登堡大学”里所受的教育有着很大的关系。
2、这是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他像一个思想家那样地思考许多哲学问题，却找不到答案。于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来。
四、《哈姆莱特》深刻的社会意义。在鬼魂出现之后，他知道父亲是谁害死的，并立志复仇。对于哈姆莱特来说，复仇既是自己作为儿子的责任，又因为凶手是当今的国王，是专制王朝的代表，推翻了国王，也就扭转了这混乱的局面，拯救了这濒于崩溃的国家，因而不仅仅是个人问题，还是关系到整个国家，整个社会的问题。他勇敢地承担了这一责任，同时也深感这一责任的重大：“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任！”这一方面表达了他作为王子要为父复仇的坚定决心和作为人文主义者要负起重整乾坤的责任的气魄；另一方面，表现了他面对黑暗现实，对所负重任的悲愁和无可奈何的心情。哈姆莱特的装疯说疯话，一方面适应了内心的忧郁，一方面针对外界的罪恶社会现象。
其次，虽然曹操奸诈巧伪，但同时也具有仁德之心，争取民心，爱惜百姓。他虽然知道刘备胸怀大志，久为必患，但是他认为“方今用英雄之时，杀一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ而失天下之心，不可为也。”在关羽挂印封金离去时，曹操又认为“彼各为其主，勿追也。”裴松之赞扬曹操有王霸之度，休美之心。
再次，曹操礼贤下士，知人善任，唯才是举。他领州牧之后，就急忙“招纳贤才”，荀彧来投奔，他认为是“吾之子房”；郭嘉应聘，曹操以为是“使吾成大事者，必此人也。”荀彧与郭嘉后来果然成为曹操智囊团的核心人物。典韦、张辽、庞德等人，或是自来投奔，或是被俘的降将，曹操都十分信任，委以重任，后来均成为曹操手下冲锋陷阵的猛将。
2、刘备：
刘备是作者极力推崇的仁德爱民、宽厚诚信、知人善任的明君典型，作者对刘备的描写塑造寄托着儒家的仁政爱民思想。
首先，《三国演义》浓墨重彩地渲染刘备的仁德爱民形象，大力凸显了刘备的仁君形象。他与关羽、张飞桃园结义时，就以“上报国家，下安黎庶”作为自己的政治抱负；他当安喜县尉，“与民秋毫无犯”；
3、性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫，造成他行动上的延宕。因此最后只能是与敌人同归于尽。
4、他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。
从《哈姆莱特》看莎士比亚的人文主义思想
一、《哈姆莱特》的创作背景。《哈姆莱特》是他创作最辉煌时期的作品，在思想和艺术方面都体现了莎士比亚悲剧的最高成就，是莎士比亚的代表作，也是世界戏剧的典范。它取材于十二世纪末丹麦王为父复仇的故事。莎士比亚以人文主义观点处理原来的题材，把只是单纯地为父复仇的故事改编为社会悲剧，使它具有强烈的时代气息和深刻的社会意义。
但另一方面，曹操信封的人生原则又是：“宁叫我负天下人，休叫天下人负我”，当争取民心与自己的切身利益相抵触时，她就会视民命如草芥。如杀吕伯奢、血洗徐州。同时，对待部下，他是阴险和残酷的，如借仓官的头来稳定军心，割发代首、梦中杀人等。曹操“挟天子以令诸侯”，这种假名借势之举，确实是一种明智的表现，是他成就霸业的一个重要策略和手段。但从道德的角度来看，这又是一种“欺君罔上”的行为，因之小说一再骂他“名为汉相，实为汉贼”。
人物形象分析模板[篇2]
作者从“拥刘反曹”的历史倾向和以“忠义”为核心的道德伦理观念出发，进行了对曹刘政权中人物形象的塑造。
1、曹操：
首先，作为一代霸主，他雄才大略、见识高超。这一方面在与同为奸雄的袁绍的外宽内忌、多谋少决的对比中突出得更为鲜明。如曹操入冀州后，有须发皆白的父老数人跪于地，说袁绍“重敛于民，民皆生怨”，歌颂曹操“官渡一战，破袁绍百万之众”，使百姓“可望太平矣”。
三、哈姆莱特的性格特点。在哈姆莱特的形象里，莎士比亚体现了他的时代最优秀的进步的人类特点，哈姆莱特是作者着力塑造的一个人文主义者的典型形象，他出身王室，却在当时新文化中心的德国威登堡大学接受了人文主义教育，他出身上层统治阶级，却接近人民，他痛心周围社会的丑恶现实，抱有文艺复兴时代人文主义的崇高理想，同时对“人”抱有美好的看法：
哈姆莱特所处的封建势力虽然已经腐朽但仍占统治地位，并有原始积累时期出现的新的罪恶势力与之结合，在力量对比方面暂时还大大超过了人文主义所代表的新生力量。而哈姆莱特所代表的人文主义者本身又有很大的局限性。他们把社会的斗争看作“善”与“恶”的斗争，把改革社会的希望寄托在开明君主身上。在政治上是改良主义者，在行动上是孤军作战者。这就决定了哈姆莱特只能以悲剧告终，这是个人的悲剧，更是时代的悲剧。
二、莎士比亚的人文主义思想。剧情发生在丹麦，但剧中所描写的宫廷内荒淫无度，朝臣们阿谀奉承、阴险狡诈，国内民怨沸腾，社会动荡不安。克劳狄斯不仅是封建暴君，也是原始积累时期资产阶级中的野心家。哈姆莱特与克劳狄斯的冲突是全剧的主要冲突，其实质是资产阶段人文主义者同新旧社会邪-恶势力，人文主义思想与现实社会尖锐矛盾的反映；同时也反映出人文主义思想在社会的普及，以及哈姆莱特的内心对于自由和理想的渴望。哈姆莱特在剧中没有自己的生活，他的生存意义在于为父亲报仇。对仇人的憎恨和与仇人的斗争成为哈姆莱特的感情基础，这是这部悲剧的主题和思想。