小学一二年级看图写话指导及练习完整版
小学一二年级看图写话32篇（配范文），孩子期末必考重点！
⼩学⼀⼆年级看图写话32篇（配范⽂），孩⼦期末必考重点！1、爱护益鸟有⼀天，⼩明到公园⾥玩，公园⾥鸟语花⾹，环境⾮常优美。
忽然，⼩明看见⼀个⼩男孩正拿着弹⼸，对着树上的⼀只⼩鸟。
⼩明连忙跑过去，对⼩男孩说：“⼩弟弟，⼩鸟是⼈类的好朋友，我们不能伤害它。
”接着，⼩明带⼩弟弟到⼴场上，他看见⼴场上有⼈在玩飞机模型，⼩男孩看得⼊了神。
⼩明对⼩男孩说：“我教你做航模好不好？”⼩弟弟⾼兴地点了点头。
⼩明带⼩男孩到了科学馆，拿了⼏张印着飞机零件的厚纸板，⼩男孩⼩⼼翼翼地把这些部件剪出来，再拼起来。
飞机拼好了，他们⼜来到公园⾥，他们把飞机往天空⼀扔，飞机飞得⼜⾼⼜远！⼩男孩⾼兴地说：“谢谢你！⼤哥哥，⽐打鸟好玩的事情多多了，我以后再也不打鸟了，我也要告诉我的好朋友不要打鸟。
”2、不要乱丢垃圾⼀天⼩明⼀边吃着⾹蕉，⼀边⾼⾼兴兴地⾛在路上，他吃完⾹蕉后，就把⾹蕉⽪往⾝后⼀扔，掉在到垃圾桶旁边。
旁边的⼥⼠看见了，就对⼩明说：“⼩朋友，不要乱丢垃圾呀！”⼩明听了，脸刷的⼀下就红了。
于是，⼩明马上转⾝，捡起⾹蕉⽪，扔进垃圾桶⾥。
⼩朋友，举⼿之劳，让我们的城市更加美好。
3、给⼩鸟疗伤⼀天，⼩明在公园⾥散步，⾛着⾛着，发现⼀只受伤的⼩鸟。
于是，他赶紧从家⾥拿来药箱，给⼩鸟消毒，包扎，然后，⼩明把⼩鸟带回家细⼼照顾。
过了⼏天，⼩鸟康复了，⼩明把⼩鸟带回公园，送回⼤⾃然。
4、象⿐桥森林⾥有⼀条⼩河，⼩河上有⼀座独⽊桥。
有⼀天下⼤⾬，桥被⽔冲⾛了，⼩动物们都没法过河。
两头⼤象看见了，就站在⼩河的两边，把⿐⼦搭在⼀起来，变成⼀座象⿐桥。
就这样，⼩动物们⾼⾼兴兴地过了桥。
5、⼩猫偷吃鱼⼀天，主⼈不在家。
⼩猫花花蹑⼿蹑脚地⾛到鱼缸旁边。
花花看见鱼缸的⾦鱼吐着泡泡，馋得⼝⽔都流出来了。
忽然，⼩猫听见了拿钥匙的声⾳，它马上跑回⾃⼰的窝⾥装睡。
6、春游春天来了，花⼉来了，柳树吐出了新芽，燕⼦从南⽅飞回来了。
⼩朋友到郊外活动。
你看，⼩敏正在捉蝴蝶,⼩明正在放风筝，他们玩得多开⼼啊！不远处，茵苗和⼩青正在植树，茵苗扶着树苗，⼩青在培⼟，他们⼲得多认真啊！7、双⼈植树植树节到了，⼩明和茵苗⼀起到公园植树。
一二年级看图写话满分指导50篇，一定带着孩子多练习！已收藏！
一二年级看图写话满分指导50篇，一定带着孩子多练习！已收藏！看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
但很多孩子一听说要看图写话，就感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
这些看图写话练习题，家长们不妨存下来，寒假期间让孩子多练习吧！1.图中的小朋友在干什么呢？请写两三句话。
【范文】星期天的上午，天气晴朗，微风阵阵，是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2.今天，同学们到敬老院看望_____。
小明正在给_____，小方正在_____，小红_____送到老奶奶手里。
爷爷奶奶和小朋友们__________！【范文】今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。
小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶手里。
爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！3.冬天来了，下雪了。
小朋友们正在________，用胡萝卜做________，用扫把做________，用煤球做________，用一个绿色的桶做________，还给雪人围上了________。
雪人的样子________！【范文】冬天来了，下雪了。
小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
雪人的样子真可爱！二年级1. 请观察图中三位小朋友在哪儿？看到了什么？又做了什么呢？请结合图中的人、事、物完成一篇写话吧。
【范文】在一个阳光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三个好朋友一块去公园踢皮球，他们边走边开心地聊着天。
走着走着，忽然听见哗哗地流水声，冬冬说：“咦？哪来的流水声？”他们顺着流水声跑去，发现一个没有拧紧的水龙头正在哭泣着。
平平说：“是谁那么粗心竟然忘了关水龙头，把它惹哭了？”青青说：“你们看，墙上写着‘节约用水’呢！”平平和冬冬说：“对，我们要节约用水。
水是大自然最宝贵的资源，要节约每一滴水。
一、二年级看图写话满分指导及练习13篇
一、二年级看图写话满分指导及练习13篇看图写话是低年级非常重要的一个训练项目，是低年级学生进行写作训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1“一看、二想、三说、四写”第一步：仔细观察画面上都有谁？1.画面上都有谁？都是什么样子的？2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？1.他们在哪里？做什么呢？2.他们做得怎么样？第三步：开始写，谁+干什么？1.写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样？3.加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样。
第四步：发挥想象，用好修辞。
1.运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。
2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。
要求：一、写简单的句子，意思要准确二、句子写完整，让句子更加生动形象三、句子连贯，表意清晰四、写写感受、真实可信2看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
3看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
小学一、二年级看图写话训练指导(常用词语+句式+范文22篇
小学一、二年级看图写话训练指导写话词语、句子集合什么时间（时间）有一天、昨天、今天、早上、中午晚上、星期天、周末、春天来了夏天到了、秋天来了、冬天到了植树节到了、六一儿童节、中秋节到了春节的时候、语文课上、放学后谁（人物）小云、小明、小花、我们、爸爸、妈妈爷爷、奶奶、同学、邻居、小朋友、他们、我和小明、叔叔叔、阿姨小猫、小狗、小鸡、小鸭、小白兔、大象在哪儿（地点）在学校里、在教室里、在图书馆里在公园里、在商场里、在家里、在操场上在市场上、在游乐场上、在上学的路上在公共汽车上、在地铁里、在小山上在小溪边、在田野上、在雪地里干什么（事情）读书、看书、做作业、写字、借书讲故事、跳舞、唱歌、排队、做操、跳绳跑步比赛、骑车、打球、踢足球、踢毽子做游戏、玩跷跷板、玩耍、运动、搞卫生、摆桌子、擦桌子、扫地、倒垃圾、买东西、买书、买菜、捉虫子、捉蝴蝶、捉蜻蜓、让座、爬山、看电视、做饭、洗菜、洗碗、洗衣服、堆雪人、打雪仗、整理书包、种树、种花、浇花、拔萝卜、认真听讲结果怎样或心情如何（结果）1、我高高兴兴地回家去。
2、他们高高兴兴地上学去。
3、他们玩得很开心。
4、他们看着整整齐齐的书柜，开心地笑了。
5、他们看着小树苗，开心地笑了。
6、这里真是太美了！7、这里真是太好玩了！8、妈妈夸我是个好孩子。
9、他们很开心。
10、他真是个好孩子！11、小狗真聪明！12、小白兔真可爱！常用词语摘抄天气晴朗、天下着雨、彩虹白白胖胖的、羽毛雪白雪白的干干净净的、热热闹闹的、笔直的美丽的、漂亮的、安安静静地努力地、工工整整、大步向前走、追、跑、来到、和、一起草绿绿的、花红红的、金黄金黄的快、慢、有的……有的……有的……首先……接着……然后……最后……拿着、背着、提着、推着、书包帽子、红旗、蓝天、白云、树林、花丛中练写常用句式（1）“……有……”如：山坡上有一片果树林。
（2）“……在……”如：同学们在操场上做游戏。
（3）“……听见……”如：我听见了一阵敲门声。
⑧练习题——【一二年级通用】看图写话专项 50+篇 (含写作步骤指导)(50页)
手把手指导例看图写话一一、看图写一句话。
例【步骤一】看图①图上画着什么？②它在干什么？【步骤二】说一说用“谁在干什么或谁在哪里干什么“这个句式来说一句话。
【步骤三】精彩词汇加一加可爱的小白兔红红的大大的萝卜用力地（使劲地）……【步骤四】写一写：例：l 、小白兔在拔萝卜。
2、可爱的小白兔在拔萝卜。
3、小白兔在拔一个红红的大萝卜。
4、萝卜长大了，小白兔去地里拔萝卜。
5、小白兔去地里拔萝卜，可是萝卜太大了，怎么拔也拔不动。
练一练：l 、【步骤一】看图①图上画着什么？②她在干什么？【步骤二】说一说用“谁在干什么或谁在哪里干什么”这个句式来说一句话。
【步骤三】精彩词汇加一加可爱的（漂亮的）小姑娘（小女孩）美丽的鲜花浇水笑呵呵开心【步骤四】写一写：2、3、4、5、6、7、8、二、看图写几句话。
例1:【步骤一】看图①这是什么时候？什么地方？天气怎么样？②我（谁）是怎么植树的？（先……再……接着……然后…… 最后……）③看着种好的小树苗，我（谁）的心情怎么样？④我（谁）会对小树苗说（想）什么？⑤这时候，小野花和小蝴蝶会说些什么？【步骤二】精彩词汇加一加植树节阳光明媚（万里无云、阳光灿烂、风和日丽）铲子水桶激动（高兴、喜悦）夸奖希望【步骤三】写一写例：植树节来了，我带着小树苗和工具到山坡上去种树。
我先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土铲到树根上，最后浇上一点水。
蝴蝶也飞来了，向我点点头，好像在夸我呢，再望望种好的小树苗，我高兴极了！希望你快快长大，长大了好让我和小伙伴在你的树阴下乘凉、做游戏。
练一练：1、【步骤一】看图①这是什么地方？天气怎么样？②图片上有谁？它在哪里？它在干什么？③发生什么事？（它怎么了？）【步骤二】精彩词汇加一加天朗气清（风和日丽）森林采蘑菇狠狠地摔跤伤心地哭泣【步骤三】写一写2、小鸟受伤了3、火箭发射成功4、帮奶奶捶背5、洗衣服例2:【步骤一】看图①这是什么时候？图片上画了几个人？都是谁？②他们都在干什么？心情怎么样？③看完图片你有什么样的感受？【步骤二】精彩词汇加一加厨房忙碌兴致勃勃哈哈大笑津津有味认认真真幸福【步骤三】写一写晚饭以后吃完晚饭以后，每个人做着各自的事情。
二年级语文看图写话大全,带范文,带指导,手把手
二年级语文看图写话大全，带范文，带指导，手把手教您写出好文章二年级语文看图写话1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
星期天，妈妈带着小红到公园里玩。
这里的菊花五颜六色，十分好看。
小红看见一朵金黄色的菊花，刚想伸手去摘，妈妈连忙摆手说：“不能摘，我们要当文明游客，这样我们的生活才能更美好”2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
一天，黑猫警长接到了一个紧急电话：松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。
黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道，看见老鼠正拎着粮食，急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。
警长飞快地跟在波波身后。
说时迟那时快，老鼠跑到河边时，竟然跳进河边的小船，溜走了警长又急又气地看着它。
得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。
这时，黑猫警长急中生智，想出了办法。
它找来一根树杆，把树杆放入水中，警长小心翼翼地站在树杆上，树杆在水面上轻轻地漂浮，虽然比不上小船，但也可以通向河对岸。
到达了河岸，黑猫警长飞快地跑了过去，抓住了小偷——老鼠波波。
波波只好说出真相，并把粮食还给了松鼠一家。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
一个晴朗的星期日，小明和爸爸一起去钓鱼。
他们来到了河边，然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。
快到中午了，爸爸已经钓了很多。
看着爸爸钓了那么多鱼，小明急得满头大汗，后来在爸爸耐心帮助下，小明也钓到了一条大鱼。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写星期六下午，小明在家里做作业。
当他正在思考问题的时候，突然听到雷声大作，他起来朝窗外望去，外面下起了倾盆大雨。
他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服，却没有见到人去收回，心想这可坏了，衣服肯定会被淋湿透啦，还是先去收回，然后再去一家一家地问好啦。
于是，他打好主意，就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。
后来，小明找到了衣服的主人，原来是住在楼下的李阿姨的。
李阿姨不住地夸奖起小明来，搞得小明都不好意思啦。
二年级看图写话100分指导及5篇练习
看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”2看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
一、二年级看图写话满分指导及200篇练习
一、二年级看图写话满分指导及200篇练习(附答案），给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
01看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”02看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
看图写话满分指导及练习
一、二年级看图写话满分指导及练习(附答案）快给孩子收藏吧！看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
一年级看图写话练习（附答案）跟我学写话（想象类）跟我学写话（写动物）跟我学写话（写景）跟我学写话（写人篇）跟我学写话（写物品5篇）二年级看图写话练习（附答案）跟我学写话（童话类）跟我学写话（想象类4篇）跟我学写话（写景物5篇）一年级1.请你先仔细观察画面,然后想一想:画面上有谁?他们在干什么?再用几句话写一写。
示例:下雨了。
小红没有带雨伞。
老师把自己的雨衣脱下来给小红披上。
这时小刚从后面跑过来,把自己的伞打在了老师的头上。
2.图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。
示例:明明在学校学会了打拳,他想给爷爷展示一下,爷爷开心地说:“好啊,好啊。
”明明给爷爷搬来小椅子,让爷爷坐在树荫下看自己打拳……3. 图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
示例:星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
4.图上有、和，多美啊！示例:图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！5.一个的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。
他们有的，有的，还有的，大家睁大了眼睛，认真地。
示例:一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。
他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。
二年级6.我会看图编故事。
提示：图上的小动物是谁？它在做什么？最后怎么样？请你想象一下，写一写。
注意语句通顺，标点符号正确。
示例:一天，小老鼠的好伙伴过生日，邀请它参加生日晚会。
小老鼠带着礼物向伙伴家走去。
走着走着，一条河挡住了它的去路。
小老鼠心想：这条河又宽又长，没有桥，也没有船，我又不会游泳，这可怎么办？小老鼠急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
作文技巧 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇
作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手。
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一二年级看图写话满分指导
一二年级看图写话满分指导一二年级看图写话满分范文精选50篇01 范文：捉蜗牛今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。
有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。
我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。
回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。
我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。
02 范文：妈妈笑了早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。
”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。
中午，妈妈要帮我洗手帕。
我说：“妈妈，我自己洗。
”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。
晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。
我说：“妈妈，我自己收拾。
”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。
03 范文：郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。
一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。
一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。
每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。
04 范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。
早上闹钟响后，我就起床了。
洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。
然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。
“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。
妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。
05 范文：春天来了春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。
小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。
小学一二年级语文：四宫格看图写话练习4篇（附范文）
⼩学⼀⼆年级语⽂：四宫格看图写话练习4篇（附范⽂）01送伞星期天早晨，⼩明在家⾥专⼼致志地做作业，妈妈提着篮⼦上街买菜去了。
过了⼀会⼉，天空中乌云密布，电闪雷鸣。
⼩明吓了⼀跳，他赶紧跑到窗前⼀看，外⾯下起了倾盆⼤⾬。
⼩明担⼼地想：“妈妈出去没有带伞，淋了⾬会感冒⽣病的，我得马上给她送伞去！”想到这⾥，他拿起⾬伞，⾃⼰也撑了⼀把伞，⼤步流星地向菜场跑去。
外⾯的⾬下得真⼤呀，⾬点密密地斜织着，天地间像挂了⽆⽐宽⼤的珠帘。
忽然，⼩明看见⼀个熟悉的⾝影，那是妈妈！只见她⼀⼿挎着菜篮，⼀⼿护着头，急匆匆地跑着。
⼩明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过⾬伞，对⼩明说：“你真是个懂事的好孩⼦！”说完，⼩明和妈妈⾼⾼兴兴地回家了。
02粗⼼的⼩猫吃过午饭，⼩猫在厨房⾥洗碗。
⼩熊闲着没事，就来找⼩猫：“⼩猫，我们⼀起去踢球吧！”⼩猫爽快地答应了。
它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和⼩熊⼀起直奔球场。
在空旷的草坪上，⼩猫和⼩熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头⼤汗。
⼩⼩的⾜球给它俩带来了⽆限的乐趣。
不知不觉，太阳下⼭了，⼩熊和⼩猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再⼀起玩，然后就各⾃回家了。
⼩猫刚⾛到家的附近，就发现家门⼝有⼀条⼩河，河⽔哗哗地流淌着。
它奇怪地想，这是哪⼉来的⼩河呢？难道是我们家发⼤⽔了吗？⼩猫赶紧跑到厨房⼀看，呀，⼤事不妙，原来是中午洗碗忘记关⽔龙头了！⼩猫⼀个箭步上去，拧紧了⽔龙头。
看着⼀地的⽔，⼩猫⾮常后悔：都怪我太粗⼼了，浪费了这么多⽔！以后，做事情可⼀定要细⼼呀！03⽓球⼜回来了⼀天，免妈妈在玩具店⾥给⼩⽩兔买了⼀个五颜六⾊的花⽓球，⼩⽩兔⼗分喜爱。
回到家⾥，⼩⽩兔拿着⽓球⼀会⼉跳到沙发上，⼀会⼉跳到它爸爸⾯前炫耀……⼩⽩兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的⽓球出去玩吗？”妈妈说：“可以。
”⼩⽩兔连忙拿着⾃⼰的⽓球出去玩了。
⼩⽩兔来到离家不远的树林⾥，它在树林⾥活蹦乱跳。
小学二年级上册看图写话指导(附范文)
小学二年级上册看图写话指导（附范文）1二年级看图写话看图写话指导一、看图写话：重点指导学生如何看图。
1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。
(1)看清图与图之间的联系(2)要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。
其他与单幅图方法相同。
二、材料、主体写话三、日记写话要求一、题目写在正中间。
二、开头空两格，标点占一格。
三、把字写工整，不会写的字用拼音代替(二年级尽量不用拼音)三、用准词语、写通句子。
如何进行写话一、看懂图意再下笔。
二、看清问题再思考。
图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?三、发挥想象连成句写话应注意的几个要点一、注意格式。
第一排空两格再开始写话。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。
）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号(：)，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。
三、写话的内客注意。
要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。
(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。
)范文集锦01绚丽多姿的春天1春天来了春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。
优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。
鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。
春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。
蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！”春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！2植树今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。
一二年级语文素材看图写话指导及练习 全国通用
小学一、二年级看图写话指导及练习第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习,打印出来给孩子多练练(2)
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习，打印出来给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
一、二年级看图写话全方位解析!太实用啦!含15篇范文
⼀、⼆年级看图写话全⽅位解析!太实⽤啦!含15篇范⽂⼀、⼆年级看图写话全⽅位解析！太实⽤啦！看图写话是低年级⼀个重要的训练项⽬，是低年级学⽣进⾏写话训练的重要途径。
《语⽂课程标准》在“课程⽬标”中把1~2年级的写话⽬标定为：1、对写话有兴趣，写⾃⼰想说的话，写想象中的事物，写出⾃⼰对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运⽤阅读和⽣活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使⽤逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
⼀般看图写话题⽬要求是：图上画的是谁？在什么地⽅？⼲什么？请⽤⼏句话写下来。
孩⼦们基本能把前三个问题回答出来，但是对“⼏句话”这个问题忽略不计了，⼤部分孩⼦都只有⼀句话，写话还停留在⼀句话的层⾯上。
⽽题⽬这⾥要求的“⼏句话”必须是“三句话”以上才能叫⼏句话，这就要求孩⼦不但会描写图画内容，还要会正确地使⽤标点符号进⾏断句。
2、观察能⼒薄弱。
观察不细致，缺乏深⼊的观察。
不能发现图中的⼀些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学⽣表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句⼦没有连续性）⼀句话与⼀句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，⼀会⼉写天上，⼀会⼉写地下。
这个现象是低段学⽣在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进⾏合理的想象。
孩⼦们只是⼲巴巴地把画⾯上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画⾯进⾏想象。
⽽这⼀点对于低段的孩⼦很重要，因为它是体现孩⼦思维能⼒的⼀个重要的环节。
只有根据画⾯进⾏了合理的想象，写出画⾯背后⽆声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使⽤标点符号。
有些孩⼦写了很⼤⼀段话，但全⽂只有末尾⼀个标点——句号。
还有些孩⼦，中间会⽤逗号，但是不会在短⽂中间⽤“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1、开头空两格。
有⼏幅图就写⼏个⾃然段。
2、第⼀句要明确写清：什么时间、谁、在哪⼉、⼲什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
一二年级看图写话满分指导100篇练习附答案七彩凤凰教育在线
一二年级看图写话在（公园）的草坪上，有一群（小男孩）正在（高高兴兴地踢足球）。
一位胸前戴着红领巾的（大姐姐）路过，看见了他们，于是她（连忙）走过去，（笑眯眯）地对他们说：“你们快看，那儿警示牌写着什么呢？”。
一个小男孩抢着说：“（警示牌上写着‘爱护草坪’。
）”大姐姐接着说：“（没错，公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化。
）”小男孩们听后，都（惭愧）地低下头，说：“（我们知道错了，我们以后不在草坪上踢球了。
）”。
爱护草坪，（人人有责。
）有一天，小明（一边）走（一边）吃着香蕉。
吃完后，随手就把（香蕉皮往后一扔），香蕉皮“叭嗒”一声掉在（地上）。
这时候，一位（白发苍苍）的志愿者爷爷走了过来，指了指（地上）的香蕉皮，又指了（不远处）的垃圾箱，说：“（小朋友，我们要爱护环境，不能乱丢垃圾。
）”小明听了，脸上一片（火辣辣）的。
于是，他（马上）捡起香蕉皮，（扔）到垃圾桶里，对老爷爷说：“我知道错了，以后再也不（乱丢垃圾）了。
”老爷爷（笑眯眯）地点了点头，说：“（知错能改）就是好孩子！”（放学了），小明走在（回家）的路上。
他（从书包里拿出了一包饼干），（一边）走（一边）撕开包装袋，（随手）把包装袋扔在地上。
（这时候），小红（走）上前来，（弯）下腰（捡）起地上的包装袋。
小明看见了，脸一下子红了，挠着头说：“（这是我扔的。
）”小红（笑眯眯）地说：“（我们不能随地扔垃圾，要爱护环境。
）”说完，她转身走向了（垃圾桶）。
小明想：（我再也不随地扔垃圾了）。
一天，小敏到（中心公园）玩耍。
一进门，就看见地上有（不少果皮纸屑）。
她想：（这么美的公园，这些垃圾多么煞风景！）于是，她把地面上的垃圾（一点一点）地捡起来，扔到果皮箱里。
垃圾捡完了，看着（干净整洁）的公园，小敏（满意）地笑了。
小敏真是一个（爱护环境）的好孩子！丁零零，下课了。
同学们走出（教室）到（操场）上（锻炼身体）。
你看，有的在（跳高），有的在（打乒乓球），有的在（拍皮球），有的在（打排球），有的在（打篮球），还有的在（拔河）……操场上真是（热闹）极了！（夏天）到了，小草（绿油油的），像（给大地铺上了一层绿色的地毯）。
小学一二年级语文看图写话四步法及范文
小学一二年级语文看图写话四步法及范文看图写话四步法指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
01认真观察看仔细孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象。
弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
02想象合理才能写生动看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
03指导说话要说到位由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。
在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
04降低要求，让学生我手写我心刚开始学习写作文的时候，要求不要太高，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。
从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。
写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。
当然，在指导中，我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外，鼓励他们说具体，说形象。
写话练习+范文011.图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。
范文：三月十二日是植树节。
这天,明明、冬冬和红红拿着铁锹、扛着青青的小树苗,提着水桶到山坡上去植树。
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小学一二年级看图写话
指导及练习
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小学一、二年级看图写话指导及练习
第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：
写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问
题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”万能句式
句型组织
“三素句”—谁在哪儿干什么
“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样
10大万能句式
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“...在...”——同学们在操场上做游戏。
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“...听...”——我听见了一阵敲门声。
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“...看...”——我看见老师正在批改作业。
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“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
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“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
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“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！
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“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”
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“看图写话”七大口诀
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
“看图写话”七大步骤
根据提示看图：
1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：
首先，要说清时间、地点、谁在做什么周围有什么景物它们给你什么样的感觉等然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6、先说后写
（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
（2）对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。
慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。
就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。
写出人物的语言、神态、动作等等。
7、培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。
最后一点，坚持比什么都重要！
看图写话&例范文欣赏
二年级看图写话范文。