新人教版二年级数学上册《表内乘法二解决问题二》优质
【精选】人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法(二)》优秀教案
【精选】人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法（二）》优秀教案本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上继续学习的，教学时应充分利用2～6乘法口诀学习方法和思考方法进行迁移学习。
重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
难点是使学生熟记7～9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。
教学过程中应采用多种方法、多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。
鼓励学生积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必使学生熟练掌握。
)第1课时7的乘法口诀【教学内容】教材第72页的内容。
【教学目标】1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的口诀的能力。
3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
【重难点】重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确地进行计算。
难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
【教学准备】课件、7套七巧板。
【教学设计】【情境导入】师：我们知道一个星期有7天，那么2个星期有多少天呢？3个星期有多少天呢？5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
(板书课题：7的乘法口诀。
) 【探究新知】1．拼图游戏。
师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
师：请每小组挑选自己组最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。
2．教学第72页例1。
根据学生的交流，课件出示7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句？小组分工，合作探究。
新人教版二年级数学上册：《表内乘法二解决问题二》课件.ppt.ppt
解法五：
解法六：
2×8=16（个） 2×8=1（6 个）
4×8=3（2 个） 32+1=3（3 个）
8×4=3（2 个） 32+1=3（3 个）
16+16+1=3（3 个） 学生和老师一共32人，客 车有33个座位，坐得下。
绿色圃中小学教育网
三、多种形式，综合应用
幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
绿色圃中小学教育网http://
第六单元：表内乘法（二）
解决问题（二）
绿色圃中小学教育网http:// 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
一、复习导入，揭示课题
看图列式计算。 1. 一支钢笔9元。
2. 一共有多少朵花？
共 ？元 9×5=45(元)
解法一：6×3-1=17（朵) 解法二：6×2+5=17（朵) 解法三：3×5+2=17（朵)
绿色圃中小学教育网
二、合作探究，解决问题
解法一：
解法二：
解法三：
4×7=2（8 个） 28+5=3（3 个）
2×7=14（个） 2×7=14（个） 14+14+5=3（3 个）
7×4=2（8 个） 28+5=3（3 个）
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网http://
二、合作探究，解决问题
解法四：
先算出鸡蛋的个数，再 比较够不够。
新人教版二年级上册数学全册课件下载页面： 绿色圃中小学教育网免费提供
绿色圃中小学教育网
三、多种形式，综合应用
幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
解法一：
6×4=24（个） 5×2=10（个） 24+10=34（个）
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。
但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。
2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。
引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》这一节课，是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，以及能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的表内乘法的基础知识，但是对于如何运用表内乘法解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际问题，来理解和运用表内乘法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
2.教学难点：如何引导学生通过实际问题，理解和运用表内乘法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握表内乘法的计算方法，以及如何运用表内乘法解决实际问题。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法来解决问题，从而引出本节课的主题。
2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，并通过示例让学生理解表内乘法的计算过程。
3.练习：让学生通过实际的练习题，来巩固和运用表内乘法的计算方法。
4.应用：让学生通过解决实际的数学问题，来运用和巩固表内乘法的计算方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括表内乘法的计算方法和实际问题的解决方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和解决实际问题的能力来进行。
九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决实际问题。
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。
学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
以上是根据您的要求，为您提供的一份详细复杂的《表内乘法2》教案文档。
希望能对您的教学有所帮助。
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新课标
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二、合作探究，解决问题
解法四：
解法五：
解法六：
2×8=16（个） 2×8=1（6 个）
4×8=3（2 个） 32+1=3（3 个）
8×4=3（2 个） 32+1=3（3 个）
根据这个规律，你能很快算出我们一 1口1的+共诀2乘+学有3法+习34口句+了5诀…+多6有…+少791+句句的8+乘，口9=法诀2(的口5有口诀)9×诀句吗(有。？92)句=4，5 3的
算式是：11++22++33++44++55++66++77++88++99
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二、合作探究，4×7=2（8 个） 28+5=3（3 个）
2×7=14（个） 2×7=14（个） 14+14+5=3（3 个）
7×4=2（8 个） 28+5=3（3 个）
34 ＜ 35
解法三：
6×6=36（个） 36-2=34（个）
口答：这些鸡蛋不够。
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二年级上册数学人教版第六单元表内乘法单元分析整体教学)优秀教学案例
在本案例中，我利用生动有趣的故事情境导入新课，有效激发了学生的学习兴趣。故事情境的引入，让学生在听故事的过程中自然接触到乘法知识，从而提高了他们的学习积极性。通过故事情节的引导，学生能够主动参与到学习中，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
3.培养学生运用数学思维方法，解决实际问题。
在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、思考等方法，自主探索乘法知识的形成过程。我设计了一系列的教学活动，如分组合作、游戏互动等，让学生在实践中掌握乘法计算方法。通过这些活动，学生能够主动发现问题、解决问题，培养他们的数学思维能力。
同时，我还注重培养学生的团队协作能力。我组织学生进行分组合作，让他们在小组内进行讨论、分享，共同解决问题。通过合作交流，学生能够提高自己的沟通能力，培养团队协作精神。
在作业小结环节，我设计具有挑战性和实际意义的作业，巩固所学知识。我布置一些需要学生运用乘法知识解决的实际问题，让学生在作业中运用所学知识，提高解决问题的能力。
同时，我要求学生认真完成作业，并进行自我检查。我鼓励学生认真对待作业，检查自己的答案是否正确，是否符合题意。通过认真完成作业，学生能够巩固所学知识，提高自己的学习能力。
在教学过程中，我注重组织分组活动，培养学生的团队合作能力。我将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行讨论、分享，共同解决问题。通过分组活动，学生能够提高自己的沟通能力，培养团队协作精神。
同时，我还鼓励学生进行讨论、分享，提高他们的沟通能力。我在课堂上创造机会让学生表达自己的观点，倾听他人的意见，进行交流和讨论。通过讨论和分享，学生能够学会倾听和理解他人，提高沟通的能力。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教学设计(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教学设计（共计6课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
内容包括两位数乘一位数的计算方法，以及乘法口诀的应用。
通过本单元的学习，学生将能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，并能运用乘法口诀解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本概念和一位数乘一位数的计算方法，但对两位数乘一位数的计算方法可能还不够熟练，对乘法口诀的应用也处于初步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法口诀的应用。
2.教学难点：乘法口诀的灵活运用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀的应用。
2.游戏教学法：运用趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的教学PPT、图片、例题等。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
3.学生活动安排：提前安排好学生的学习小组，准备相关的学习任务。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入两位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。
人教二年级数学上册表内乘法(二)解决问题(二)
六、巩固练习
一、算一算。[选自《创优作业100分》 P56] 5×9+12=57 6×8-21=27 5×9+29=74 7×8-6=50 7×9+30=93 6×8-4=44
4×6-24=0 4×9+8=44
六、巩固练习
二、45名学生参加团体操比赛，想排成下面这样 的队形，人数够吗？[选自《创优作业100分》 P56]
9×7=63（个） 答：7天一共可以写63个大字。
五、巩固练习
三、二年级合唱队有19名男生，25名女生，2名老 师带他们去表演，每人分1个小蛋糕，这些小蛋糕 够吗？[选自《创优作业100分》 P55]
5×9-3=42（个） 19+25+2=46（个） 42＜46，不够
四、解决问题。[选自《创优作业100分》 P55] 1.一共有多少朵花？ 2.一共有多少个苹果？
四、光明小学60名学生去看表演。[选自《创优作业100分》 P56]
1.观众席2可以坐多少人？ 4×8=32（人）
答：观众席2可以坐32人。 2.观众席2坐满后，观众席1和观众席3够剩下的 人坐吗？ 60-32=28（人）3×4+3=15 15+15=30（人）28＜ 答（：人够）剩下的人坐。
30
六、巩固练习
7×5-12=23 8+7-6= 9 8×7+6= 62
二、计算练习
3.在空格里填出每两个数的积，看谁能全填对
[教材P85 练习二十一 第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
三、解决问题练习
表内乘法2 解决问题 上课课件 小学二年级上册 统编人教版pep(2)
2.李优翼叔叔运来30盆鲜花，他想摆优翼 出像右面这优翼样 的一个花坛，优翼这些花够吗？
5×5＋2＝27（盆）优翼
优翼
优翼
优翼
27＜30 够优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
对应练习
（教优材翼 第85页第6题）
3.小亮一共有40个车轮，他能 优翼
优翼
优翼
组装出一列有优翼6节车厢的小火
车吗？为什么？
优翼
优6翼×6＋8＝44（个）
优翼
优翼
优 翼
优翼
优翼
6 表内乘法（优翼二） 优翼
优翼
第5课时优翼解决问题
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
复习导入
优翼
直接说出得数。 优翼
2×7＝ 14 优翼 8×8＝64
5×6＝ 30 2优翼×8＝ 16
优翼
5×4＝ 20
4×8优＝翼 32 3×7＝ 21 6×8＝ 48
优翼
优翼
优翼
优翼
9×6＝ 54
优翼 5×9＝ 45 优翼 7×6＝ 42
优翼
优翼
44＞40 不能
优翼
优翼 火车头8个车优轮翼
优翼
每节6个优车翼 轮
对应练习
（教优材翼 第85页第7*题）
4.（优翼 ）里最大能填几？ 优翼
优翼
优翼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 7 ）×4＜29 优翼 45＞5×（ 8 ）
优7翼×（ 7 ）＜50
（ 6优翼 ）×8＜55 优翼
40＞（ 4 ）优翼 ×9
6×（ 9 ）＜55
么相比才能知道够不优够翼 。 2优.翼解决问题时要从不同的角度优翼考虑问题的解优翼 决方法，观察优翼 角度不同，解题思路也不同。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教学设计
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题，主要让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的运算方法，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
本节课的内容包括利用乘法解决简单的归一问题，以及利用乘法和除法解决简单的倍数问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法的基本运算，对于乘法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会遇到困难，对于如何将实际问题转化为乘法问题，以及如何运用乘法解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.理解倍数的概念，能够通过乘法解决简单的倍数问题。
2.能够将实际问题转化为乘法问题，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解倍数的概念，掌握利用乘法解决倍数问题的方法。
2.教学难点：如何将实际问题转化为乘法问题，以及如何运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解和掌握乘法解决倍数问题的方法。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，吸引学生的注意力。
2.教学素材：准备一些实际的例子，让学生能够通过计算得出答案。
3.学习小组：将学生分成若干小组，每组4-6人，以便进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的例子，让学生观察和思考，引出倍数的概念。
例如，展示3个2组成的图形，让学生观察有几个2，然后引导学生思考，如果有6个2，有几个2。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现一些实际的例子，让学生通过计算得出答案。
例如，展示一幅图片，图片中有3行小鸟，每行有4只小鸟，让学生计算一共有几只小鸟。
再如，展示一幅图片，图片中有2排小树，每排有3棵小树，让学生计算一共有几棵小树。
最新人教版小学二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)《9的乘法口诀解决问题》优质课件
5×5＋2＝27（盆） 27＜30
答：这些花够。
2.小亮一共有40个车轮，他能
(教材P85 T6)
组装出一列有6节车厢的小
火车吗？为什么？ 6×6＋8＝44（个）
车头用了8 个车轮。
44＞40 答：他不能组装出一列有6节车厢 每节车厢6个车轮
的小火车，因为轮子不够。
3.（ ）里最大能填几？
(教材P85 T7)
解答正确吗？
学生和老师一共32人。客 车有33个座位，坐得下。
有2名教师和30名学生。 问：这辆车能不能坐下。
你一定还有其他的解题方 法，都写出来吧。
练习
(教材P84 做一做)
幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些
鸡蛋够吗？
方法一： 5×6＝30（个）或 6×5＝30（个）
30＋4＝34（个） 34＜35
新人教版小学二年级数学上册
第6单元 表内乘法（二）
9的乘法口诀解决问题
直接说出得数。
2×7＝ 14
8×8＝64
5×6＝ 30
4×8＝ 32
2×8＝ 16
3×7＝ 21
5×4＝ 20
6×8＝ 48
9×6＝ 54 5×9＝ 45 7×6＝ 42 9×3＝ 27
5 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备 租这种车参观科技馆。2名教师和30名学生， 坐 ）＜50 40＞（ 4 ）×9
45＞5×（ 8 ） （ 6 ）×8＜55
6×（ 9 ）＜55
这节课结束了，你有什么收获呢？
小朋友们，下课吧！
答：这些鸡蛋不够。
(教材P84 做一做)
幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些 鸡蛋够吗？
方法二：
6×4＝24（个）或 4×6＝24（个）
部编人教版小学二年级数学上册《表内乘法(二)-解决问题》教案
解决问题【教学目标】：1.学会用两步以上计算来解决实际问题；2.理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。
3.培养学生的观察能力及解决问题的能力。
【教学重难点】：重点：学会用两步以上计算来解决实际问题；难点：理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。
教学过程：一、导入新课一、背1－9的乘法口诀1、轻声回忆1－9的乘法口诀2、背1－9的乘法口诀。
二、学习新知1、出示例题2、理解题意谁来说说，你知道了什么？知道有2名老师和30名学生。
问租这辆车能不能坐下。
3、解决问题怎样解答呢？看看车上有多少个座位。
你准备怎样计算座位的个数呢？学生思考、交流、汇报。
4、检查解答正确吗？5、小结：同一个问题，为什么有不同的解决方法呢？三、巩固练习1、完成做一做。
2、完成练习二十一第2题。
【设计意图:创设情境,把学生直接带入生活画面中,紧密联系生活实际,使学生身临其境,感受到生活中处处有数学】四、总结师:数学与生活紧密联系着,数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发现身边的数学吧!课后反思【教后反思】要使数学教学成为思维活动的教学，就要为这种活动创造良好的条件。
思维能力的培养主要靠启迪，而不是传授，本节课教师没有将结论用传授的方法直接告诉学生，而是让学生面对逐步呈现的新问题提出自己的看法。
当学生用已掌握的数学知识做出解释、得到结论时，教师再运用必要的总结升华学生的回答，在这一系列的活动中，学生的思维始终处于被激活和接受挑战的状态。
教学反思低年级学生分析能力弱，对于学过的一些简单加法应用题和一些简单的乘法应用题，往往模糊不清，甚至颠倒运算。
如何避免以上现象，我经过深入思索，把容易出现的一些问题进行归纳综合，让学生对题目进行一一分析，并正我列式计算。
计算后，再全面地看一看这些题目中什么情况下用加法计算；什么情况下用乘法计算。
学生通过观察分析，总结出了：题目中如果有“和”“比谁多”字样的都用加法计算；题目中如果有“倍”“积”“乘数”字样的都是用乘法计算。
人教版小学二年级上册《表内乘法(二)解决问题》教学设计
人教版小学二年级上册《表内乘法（二）解决问题》教学设计一. 教材分析《表内乘法（二）解决问题》是人教版小学二年级上册的数学内容，主要让学生通过解决实际问题，巩固乘法的基本运算和应用。
本节课的内容主要包括乘法口诀的应用，表内乘法的拓展，以及解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握乘法解决问题的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的应用和解决实际问题的能力还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生将乘法运算运用到实际问题中，并通过大量的练习，提高学生的解题能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高表内乘法的应用能力。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.难点：如何引导学生将乘法运算应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。
同时，学生进行小组合作，互相讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示案例和练习题目。
2.练习题：准备一些实际问题的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解乘法运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
例如：“一只猫捉到了几只老鼠？”学生回答后，教师引导学生用乘法运算来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示几个实际的例子，让学生观察和思考，引导学生运用乘法口诀解决问题。
例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”引导学生用乘法运算来解决这个问题。