图形工具百宝箱 ppt课件
小学信息技术四年上册《图形工具百宝箱》教学设计
生自主探究操作
指生上台边演示边讲解步骤，其他同学认真观察，说不同。
生上台演示操作
生说绘制步骤
说方法
指生读要求
生合作探究操作
生上台演示操作
效果。
3、检查学生自学效果
巩固新知
过渡语，引出下一环节。
让学生知道自学什么，必须达到什么要求
检查学生自学效果
（板书：绘制多彩的圆）
生读要求
指生读要求
引入过渡，使学生对接下来的学习充满渴望
1、让学生知道自学什么，必须达到什么要求
2、让学生知道怎么学，达到怎样的
思考：如何改变线段的长短？
操作前，老师还有一个问题想问问大家，在操作过程中遇到问题该怎么办？
（2）展示交流：我看同学们都已经完成了，下面就让我们来分享一下你的研究结果。（相机引入画布的取消方法）
今天我们学习第七课《图形工具百宝箱》。（板书课题）
观看绘图动画
生尝试打开绘图工具栏
生上台演示
通过播放利用自选图形绘制动画人物及图画的过程，激发学生学习兴趣。
引导学生认识绘图工具栏
二、自主探究，交流分享
同学们，接下来就让我们乘坐梦幻号飞船开始我们今天的图形世界之旅，你们听，飞船已经来了……（播放幻灯片）
（板书：选定）
（4）老师这里还有一个绘制图形操作的顺口溜，我们一起来读一下。
生读要求
小组合作探究完成操作
生演示操作
自由答
齐读顺口溜
过渡语，引出下一环节。
创造竞争环境，发挥学生的协作精神
巩固易出现问题知识点
四、实践创作，展示评价
师：掌握了这些本领，相信同学们都会成为一个个出色的小画家。咦，飞船又载着我们来到了哪里？噢，原来是我们美丽的神山镇中心小学，晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，雄伟壮观的教学楼矗立在校园中。整个校园的黎明是那么的温馨和优美。
图形工具百宝箱教案设计
《图形工具百宝箱》教学设计玉山镇中心小学 刘玉彬教学目标1、 知识与技能（1）了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
2、过程与方法（1）掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
（2） 通过动手操作、合作探究，相互交流，发展问题解决能力、合作交流能力和创新能力。
3、情感态度与价值观（1）提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
（2）在学习探究活动过程中感悟信息技术的魅力，利用学习的内容在今后生活、学习中发挥积极的作用。
教学过程（一）课前交流，创设情景：师：同学们，老师和大家第一次见面也没有带什么礼物送给大家，但老师用电脑画画的水平还不错，给同学们带来了一幅自己做的画。
给同学们展示。
同学们觉得老师画的这幅画怎么样？好不好看？（出示手抄报）生：很好看。
师：那老师就把怎么做出这么好看的画的本领交给大家好不好？你们想学吗？ 生：好。
想学。
师：做什么事呢都要从基础做起。
用电脑作画呢也是如此。
要想作出漂亮的画，首先要学会作简单的画。
现在老师给你们看一幅简单的画，同学们观察一下这幅画中都有哪些图形？生：长方形、圆形、线段、椭圆形。
师：想知道他们都是怎么做出来的吗？word 为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习 —图形工具百宝箱（课件展示）（二）、自主探究交流分享我们的第一个任务是自主探究绘制多彩的线段1、显示[绘图]工具栏如果你的word 还没有显示[绘图]工具栏，就单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，在[绘图]前面打钩。
教师简要介绍[绘图]工具栏2、请同学们参观课本第31页然后画出一条这样的线段3、小组讨论：如何改变线段的颜色和粗细如何改变线段的长短和方向（教师解释什么是尺寸控点，如何使用尺寸控点） 我们的第二个任务是绘制多彩的圆那下面请同学们用绘图工具栏里的工具绘制这样一个椭圆和圆师：（1）用到什么工具？如何画出圆的？（2）如何移动圆的位置？（3）如何改变圆的边框色和填充色？（4）如何删除圆（Delete ）我们的第三个任务是绘制自选图形（三）、合作学习释疑解难师：在学生操作过程中有的同学问这样一个问题：书上的椭圆是竖着的如何把它竖着又如何把它倾斜呢怎么办呢？同学们有谁能帮这个同学解决这个问题？ 师：这个问题涉及到旋转图形这个难点（旋转90、选中图形后把鼠标放到绿色控点上按住鼠标左键拖动，图形就会随之旋转，转至合适的位置后松开鼠标即可）练一练：同学们根据老师刚才讲解的把自己画的图形旋转90度。
《图形工具百宝箱》教学设计
怪， 却也正是这 么 一种奇怪的感觉， 让
我 有 了更仔 细去 阅读 和审视 的冲动。 因 为， 我们需要这 样的课例给我们分析。
会让我们的课 堂产生更多的可能性。
一
托占 ’ 一： 完整的课 堂结构。 这堂课的
设计结构完整， 一 步一环 ， 层层引导和逐
应用时， 教师 出示 “ 终极大 比拼 —— 巧
手 添 画” ， 既给 了学 生一个 固定的场景 或题 材 ， 又让 学生 充分发挥 了自己的想
象， 使 画面更 美丽 ， 使学 生对 图形工具 的应用更加熟练， 使 知识 由 表 象的认识 得 到升华和内化， 在评价 机制这一块又
增加了可比 陛。
调团 队（ 小组） 间的互动与 合 作。
学习 。 当 然， 我们更需要注意的是 ， 情境 和
特点 三： 细节的缺失恰恰是 这个设 （ 点评人： 江苏 省太仓市实 验 小学信息技术特级教师 张勤坚）
中 国信息技术教育 ２ ０ １ ４ ／ １ ９ ３ １
● 教后 反思 相 较 于 前几 节 课 的学 习内容 ， 本 节 课的知识要有 趣得 多， 可以自 由发挥 的空间也 比较大 ， 教师 要做好 正向的引 导。 本 课用喜羊 羊、 美 羊羊等 的争 端来
导入课 题， 既使学生认识到解决 纠纷并
始终是在这些动态人物身上， 干扰了他 们的学习， 影响了学习效率。
趣， 但“ 好玩” 和“ 好学” ， 却并非只有“ 情
境” 和“ 磅戏” 这两种招数。
是一 节“ 画图” 课； 在浏览 了 文本以后， 还 是感觉像 一 节“ 画图” 课。 这 种感觉好奇
小学四年级《图形工具百宝箱》教学设计.doc
第七课《图形工具百宝箱》教学设计课前组织：实物气球和国旗3 一、创设情境、明确目标（3分钟〉2、 出示气球图片并贴在黑板上提问：在这幅图里，你看到最多的图形是什么？你想不想亲自 19动手绘制一些气球呢？3、 揭示课题并贴板书：第七课图形工具百宝箱自主探究，合作交流“9分钟〉 （一）认识绘图工具栏（4分钟） 1、认识绘图工具栏绘图能给我们的学习、生活带来很大的帮助。
首先让我们一起来 认识一下绘图工具栏吧！（1）教师播放课件：学生了解绘图工具栏及各部分绘图工具按钮名 称。
看考观思B景起生趣引新做垫设情引学兴为入课铺导察引观话导 必弓学知学么样让生道什怎学直线箭头椭圆矩形填充颜线条颜色箭头样式Bi三虛线线型实线线型」=一（2）学牛自主探究学习，打开“Word”，利用“肓线”按钮画一条肓 线试一“试。
2、教师总结 手作主究 讲考 动操白探听思过生手脸牛到样效通学动检学达怎的果教师活动胺脱设计意图蹄眉力欣赏作品：1、课件岀示：在Word 里绘制的图画温馨提示：在操作过程屮如果遇到困难可以参考老师提供的“学2. 移动圆的位亶“选中刚画好的圆・把鼠标指针移到3）上，丸标指针变成夺形状，按住鼠标左缺抱动到目标位置&,松开鼠标左镀，31的位置就改交了 “3、 改变圆的衣色和改变线段議色方法一样.〜 （2） 学生动手操作，师巡视指导，画完的同学可以下位帮助有困 难的同学。
（3） 个别学生演示并讲解自己的操作过程；（师及时给予评价、 奖励）间教学内容（分》学生都画完时，让学生跟我一起说说是怎样操作的。
首先，单击“直线”按钮，在弹出的画布吋，通常情况下，我们画图吋，都要 先把这个画布取消，让知道的学生说怎么取消画布。
最后拖动鼠标的4左键就画出直线了。
（师及时给予评价、鼓励及纠正） 教师活动学生活动设计意图（二）画直线和 （10分钟）1、布置任务出示任务：画气球 分析气球的组成。
谁来说说气球是由哪些图形构成的? （直线、圆或者椭圆）2、学生自主完成任务（1）课件出示： 任务一 “小试牛刀”:绘制岀五颜六色的气球 E务 放件布任 播课讲考 听思看件 观课务动标确利习任驱口明冇学作习固识合学巩知视导 授 巡指 讲主作习看忆 白合学观记习锦囊”也可以小组讨论解决或求助老师。
四年级信息技术上册《图形工具百宝箱》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握常用的图形工具，如画笔、矩形、椭圆、线条等。
2. 培养学生运用图形工具进行创意设计和绘制的基本技能。
3. 提高学生运用信息技术进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 图形工具的分类及基本用法。
2. 绘制简单图形的方法和技巧。
3. 运用图形工具进行创意设计的原则和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握常用图形工具的用法，学会绘制简单图形。
2. 难点：运用图形工具进行创意设计，形成个性化作品。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 图形工具软件。
3. 学生作品展示平台。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 的新课：教师讲解图形工具的分类及基本用法，示范绘制简单图形的方法和技巧。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，运用图形工具进行绘制和实践，教师巡回指导。
4. 创意设计：学生结合所学知识，进行创意设计，形成个性化作品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图形工具的使用方法。
2. 运用“合作学习”模式，鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示一幅有趣的图形作品，引导学生关注图形工具的使用。
2. 讲解演示：讲解图形工具的分类和基本用法，演示绘制简单图形的过程。
3. 实践操作：学生动手实践，绘制简单图形，教师巡回指导。
4. 创意设计：学生根据所学知识，进行创意设计，绘制个性化作品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性和技术性。
2. 学生在实践操作过程中的表现，如操作熟练度、问题解决能力等。
3. 学生对图形工具的掌握程度，以及运用图形工具进行创意设计的能力。
九、教学拓展1. 邀请专业人士进行专题讲座，让学生深入了解图形工具的运用技巧。
图形工具百宝箱教学范例
《图形工具百宝箱》教案教学过程：一、情境创设，激发兴趣（5分钟）同学们，老师和大家见面也没有带什么礼物送给大家，但老师用电脑画画的水平还不错，给同学们带来了一些用电脑做的画。
给同学们展示。
同学们觉得老师画的这些画怎么样？好不好看？（教师出示一组电脑绘画作品。
学生观察）生：很好看。
师：那老师就把怎么做出这么好看的画的本领交给大家好不好？你们想学吗？生：好。
想学。
师：做什么事呢都要从基础做起。
用电脑作画呢也是如此。
要想作出漂亮的画，首先要学会作简单的画。
现在老师给你们看一幅简单的画，同学们观察一下这幅画中都有哪些图形？同学们，请大家仔细观察图画，看看这些图画有什么特点？是由哪些图形构成的？生：有线段、有椭圆形、有圆形、有三角形、有长方形。
你们观察得真仔细。
如果运用我们学过的文字处理软件word2003能否将这些图形画出来呢？想知道他们都是怎么做出来的吗？word2003为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习（板书）图形工具百宝箱二、自主探究，交流分享（15分钟。
其中教师讲解3分钟，学生自主探究5分钟，学生汇报加尝试7分钟）1.教师引导学生在word2003中找出绘图工具栏。
（视图→工具栏→绘图）介绍绘图工具栏按钮。
2.学生自主尝试绘图工具栏工具的用法，并确定自己最感兴趣的工具。
3.教师按照学生不同的喜好，进行分组。
（自主探究）通过刚才同学们的尝试，你们觉得自己最想研究绘图工具栏上直线和椭圆哪种工具？我们按照不同兴趣来分一下组。
想研究直线工具的同学请举手，想研究椭圆工具的同学请举手。
（分两组，按大体人数左右两边分组）。
现在请大家以小组为单位，共同探究你们喜欢的绘图工具，看一看这种工具到底应该如何来使用。
研究之前，我想再给大家提示一下：如果在探究的过程中遇到了困难，应该如何解决呢？生：可以问老师。
生：可以和邻座同学商量。
生：还可以查阅课本。
……….我们班同学很会学习，有这么多好的办法。
最新小学信息技术四年级上册《图形工具百宝箱》教学设计精编版
指生读要求 查阅课本
通过播放利 用自选图形 绘制动画人 物及图画的 过程，激发 学生学习兴 趣。
引导学生认 识绘图工具 栏
引入过渡， 使学生对接 下来的学习 充满渴望
1、让学生 知道自学什 么，必须达 到什么要求
2、让学生 知道怎么
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 6
精品好文档，推荐学习交流
可是老师在绘制的时候遇到了 点问题，我画的金箍棒太短了。谁 来帮我变得长一些？（引入尺寸控 点定义）
（3）梳理绘制线段操作步骤。 （板书：绘制多彩的线段） 2、师：同学们真不简单，这么快就 和直线交上了朋友。飞船继续往前 走，走着走着，在不远处传来了一 阵哭声，咦！是谁在那里哭？快去 看看发生了什么事？ 我们来到了——椭圆站 （出示幻灯片）原来是米奇，他被 施了魔法，耳朵不见了，没有耳朵 多难看呀！那可怎么办呢？谁有办 法？那你打算用什么工具？ 我们来看老师的要求： （1）要求：
“聪明”
设计意图
解说聪字的 含义，规范 学生的学习 习惯，激发 学生的学习 热情。
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一、情景创 设，激发兴 趣
二、自主探 究，交流分 享
是要用眼睛仔细观察；中间的“口” 意思是要用嘴巴去积极的表达； “心”就是用心思考。如果同学们上 课的时候能做到这几点，你们就是 一群聪明的孩子。大家能做到吗？ （上课）
3、老师的绘图工具栏不见了， 谁来帮我找到它？
4、师：看来同学们不仅聪明而 且还爱学习，绘图工具栏里包含着 许多图形工具，用它我们能绘制出 各种各样美丽的图画，也能交到更 多的新朋友。
今天我们学习第七课《图形工 具百宝箱》。（板书课题）
图形工具百宝箱ppt
大展身手：
选用自选图形中的一或两 种图形装扮我的家。
温馨提示：
创作时间为3分钟。
小小设计师比赛
•运用你的工具 •发挥你的想象 •设计自己的家
温馨提示：
每组选出一幅作品参加比赛。
小小设计师比赛
• 运用你的工具 • 发挥你的想象 • 设计自己的家
温提示：
每组选出一幅作品参加比赛。
图形工具百宝箱
空白word 视图
工具栏 绘图
小试牛刀：
绘制一条线段
思考：
1 、如何绘制一条线段？ 2 、如何改变线段的粗细？ 3 、如何改变线段的颜色？
功力提升：
利用椭圆工具绘制出太阳
温馨提示：
1、素材〈我的家〉放在桌面《我爱我家》文件夹下。 2、注意shift键的使用。 3、注意“线条颜色”按钮和“填充颜色”按钮的使用。
我爱我家
《图形工具百宝箱》教学设计
《图形工具百宝箱》教学设计作者：文富源来源：《中国信息技术教育》2014年第19期● 教材分析《图形工具百宝箱》一课是青岛版信息技术教材四年级上册第一单元第七课的内容。
本课之前的几节课教材循序渐进地设计了文字的录入与保存、段落的设置与修改以及制作简单的表格等知识点的学习。
到本节课学习如何应用图形工具，使文档看起来更多姿多彩。
由易到难的设计使学生们更容易接受。
● 学情分析在前面几节课的学习之后，学生们对Word已经比较了解，各个菜单栏、工具栏应用起来比较得心应手了，为这节课的学习打下了良好的基础。
● 教学目标知识与技能目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
过程与方法目标：掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感态度与价值观目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
● 教学重、难点重点：利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
难点：能够利用绘图工具栏和自选图形等工具创作作品。
● 课时安排1课时。
● 教学准备自制多媒体教学课件、动画视频、导学案。
● 教学过程1.矛盾的出现教师创设情境：有一天清晨，青青草原上失去了往日的宁静，吵吵嚷嚷的。
村长从美梦中被吵醒了，出去一看，原来是喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊在争吵谁才是最聪明的小羊。
眼看大家互不相让，都要打起来了。
村长赶快制止并提出了个好办法：比赛决定谁最聪明。
（按照学生们支持的羊羊分成四个小组，代表该羊羊进行比赛）题目就在下面的动画里，请同学们仔细观看。
教师播放自制动画《图形变变变》。
该动画体现了由简单的线条、圆形、三角形、长方形等基本图形组成各种动物、景物的过程，配上儿童动画《大耳朵图图》轻快的主题曲，学生们仿佛到了开心的乐园。
部分动画截图如图1～4。
设计意图：教师通过喜闻乐见的动画形式吸引学生，激发学生想动手一试的欲望，继而进入课堂——图形工具百宝箱（如图5）。
图52.冲关大比拼村长提问：请回答在刚才的动画片里，你都看到了什么？它们是由哪些图形组成的？学生分析讨论，并借助学习小助手回看刚才的片段。
青岛版信息技术 图形工具百宝箱教案
第7课图形工具百宝箱教学目标：1、了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
2、提高自我挑战意识、培养良好的审美能力。
教学课时1课时教学过程一、情景创设激发兴趣师：我们知道用画图、金山画王可以绘制漂亮的图形。
其实，用Word2003也能创作出精美的图画作品。
像咱们课本第30页中的四幅图就是电脑绘画兴趣小组绘制的作品。
咱们以第四幅为例，仔细观察一下，它是由哪些图形组成的。
生：长方形、圆形、线段、椭圆形。
师：想知道他们都是怎么做出来的吗？word2003为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习板书—图形工具百宝箱二、自主探究任务一、绘制多彩的线段1、显示[绘图]工具栏如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，在[绘图]前面打钩。
教师简要介绍[绘图]工具栏2、请同学们参观课本第31页然后画出一条这样的线段3、小组讨论：如何改变线段的颜色和粗细如何改变线段的长短和方向（教师解释什么是尺寸控点，如何使用尺寸控点）任务二、绘制多彩的圆那下面请同学们用绘图工具栏里的工具绘制这样一个椭圆和圆师：（1）用到什么工具？如何画出圆的？（2）如何移动圆的位置？（3）如何改变圆的边框色和填充色？（4）如何删除圆（Delete）任务三、绘制更多的图形利用绘图工具栏上的“自选图形”按钮，选择“基本形状”中的“圆形柱”，并演示如何调整大小。
双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，设置图形的填充色和边框效果。
四、实践与创新绘图工具栏中的工具简单好用，很多图画就是由这些基本的图形组成的。
下面请同学们运用我们刚才学会的知识，再展开你想象的翅膀，将它制作成一幅漂亮的作品吧，比一比看谁创作的作品最有创意，想象力最丰富？还等什么，给大家10分钟，赶紧行动吧。
学生完成作品。
离开座位对本小组内作品进行评选，推选出优秀作品展示。
师：（教师评价）画的真不错！今天所学的工具用的非常好，而且整幅作品色彩鲜艳，画面布局也很好。
小学信息技术四年级上册《图形工具百宝箱》教案与反思
课题〕1、观看组成图片的图形 2、想 利用一个好玩的谜语给学生创设有益于探究的情境，在文体情境
的不同详情中，设计进一步探究问题的建议和示意，以激发学生学习 的兴趣和求知欲。
启发探究， 技巧点拨 1、师带着认识绘图工具栏 2、师演示各种图像的画法 3、线段 4、圆〔按 shift〕 5、多种图形 1 一起认识绘图工具栏 2、观看
实践创作，展示评价 1、问题都解决了，就让我们带着你的`收获， 么？
去尽情描绘你心中的蓝图吧！
(生答……)
学生完善自己的作品
2、信任凭借咱们同学的聪慧才智课下肯定能创作出更多更好的作
2、老师评比台
品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制出自己丰富的理想吧！
3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，观赏一下大家
1、学生完成作品。
出来我们一起探讨。
观赏作品，
2、指名说：你是怎样填充的颜色的？
点评作品增加学生信念，出疑问
梳理总结，拓展延长 1、同学们在这么短的时间里不但收获了学
解答培育学生解决问题的能力
问还绘制出了秀丽的作品，真是了不得!谁来说一下这节课你学会了什
魏
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自主探究，沟通共享 1、那你就用这些工具画一个你喜爱的物体
的作品！
四年级信息技术上册《图形工具百宝箱》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握常用的图形工具，如画笔、矩形、椭圆、线条等。
2. 培养学生运用图形工具进行创意设计和绘画的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 图形工具的分类和基本操作。
2. 利用图形工具进行创意设计和绘画。
3. 图形工具在实际应用中的案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形工具的基本操作和应用。
2. 教学难点：灵活运用图形工具进行创意设计和绘画。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 学生用的练习文件夹。
3. 教师用的教学课件和案例素材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的图形设计作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《图形工具百宝箱》。
2. 讲解与示范：讲解图形工具的分类和基本操作，示范如何利用图形工具进行创意设计和绘画。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，进行实际操作，尝试运用图形工具进行创意设计和绘画。
4. 案例分析：分析一些图形工具在实际应用中的案例，让学生了解图形工具在生活中的重要作用。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索和创作。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图形工具的基本操作和应用。
2. 运用“示范法”和“模仿法”，让学生通过观察和模仿，学会运用图形工具进行创意设计和绘画。
3. 采用“案例分析法”，让学生了解图形工具在实际应用中的重要性。
七、教学步骤1. 导入新课：展示有趣的图形设计作品，引出本课主题《图形工具百宝箱》。
2. 讲解与示范：讲解图形工具的分类和基本操作，示范如何利用图形工具进行创意设计和绘画。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，进行实际操作，尝试运用图形工具进行创意设计和绘画。
4. 案例分析：分析图形工具在实际应用中的案例，让学生了解图形工具的作用。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索和创作。
四年级信息技术上册《图形工具百宝箱》教案
一、课程目标1. 让学生了解和掌握常用的图形工具，如画笔、矩形、椭圆、多边形等。
2. 培养学生运用图形工具进行创意设计和绘制的能力。
3. 引导学生学会基本的图形编辑技巧，如移动、复制、旋转、缩放等。
4. 培养学生团队协作意识和能力，提高沟通与交流能力。
二、教学内容1. 图形工具的介绍与使用a. 画笔：绘制线条和曲线b. 矩形：绘制矩形和正方形c. 椭圆：绘制椭圆和圆d. 多边形：绘制多边形和星形2. 图形编辑技巧a. 移动：选中图形，拖动鼠标进行移动b. 复制：选中图形，按快捷键进行复制c. 旋转：选中图形，拖动旋转控件进行旋转d. 缩放：选中图形，拖动缩放控件进行缩放三、教学重点与难点1. 重点：掌握常用的图形工具及其使用方法，学会基本的图形编辑技巧。
2. 难点：灵活运用图形工具进行创意设计和绘制，掌握图形编辑技巧。
四、教学准备1. 电脑、投影仪和教学软件2. 学生作品展示平台3. 教学素材（图形、图片等）五、教学过程1. 导入：a. 教师通过展示一幅创意图形作品，激发学生的学习兴趣。
b. 引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解与示范：a. 教师介绍图形工具的名称和功能。
b. 教师演示如何使用图形工具进行绘制和编辑。
c. 学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。
3. 实践操作：a. 学生分组进行实践，运用图形工具进行创意设计。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生将作品至展示平台。
b. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。
b. 学生分享学习心得和收获。
c. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能够独立使用图形工具进行基本的设计和编辑。
2. 学生能够理解并运用图形工具解决实际问题。
3. 学生能够通过创作展示自己的想象力和创造力。
七、教学策略1. 任务驱动法：通过完成具体任务，让学生学会图形工具的使用。
2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成设计任务。