《手掌印画》幼儿园大班美术教案
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
《手掌印画》幼儿园大班美术教案由简至繁的手掌画绘画技巧
手掌印画是幼儿园美术教学中经典的一种绘画技法，其简单易学、操作方便、色彩浓郁，充满了孩子们的童趣和创意，因此受到了教育界、家长们的广泛欢迎。
今天，我们就来详细了解一下手掌印画的绘画技巧，并设计出一本适合幼儿园大班的美术教案。
一、手掌印画的基本材料和操作步骤1、基本材料：肥皂、颜料、画板。
2、操作步骤：(1)先用肥皂将手掌洗净，再轻轻擦干；(2)取一块画板，将颜料涂均匀，且不同颜色的颜料不要扰在一起；(3)将手掌轻轻印在画板上，印好手掌的部分颜料慢慢淡了，我们就可以再添上颜料，添好手掌的颜料后，将其印在画纸上；(4)反复地印，印多少遍都没关系，直到我们满意了为止；(5)最后在手印图案的周围画上恰当的图案或插画，表现出一个完美的作品。
二、手掌画的技巧和方法手掌印画的创意无穷尽，其特色在于融合了手与色彩的元素，因此在操作时需要掌握一些技巧和方法。
1、手掌印画中的拼音画拼音画，即用有某种发音的字母拼接起来，形成一个词语或图形的绘画形式。
在手掌印画中，我们可以利用字母的特性，将手的各种位置与字母组合起来，形成一个有趣的单词或图形。
比如，我们可以利用手掌的纹理线条印出“A”、“Z”等相对完整的字母；也可以利用手指打出Y、F、V等字母的线条。
2、手印的重叠和对称手掌印画中，手的位置不一样会导致图案的独特性。
假如我们把左右手掌放置在纸上，就可以形成一个镜面效果。
而叠加在一起时，则可以形成奇妙的数学对称。
在其它的部位上重叠，也可以形成更以多样的效果，有些呈现出的动物脸部特征等。
3、手印的组合和变形通过改变手掌印画的相对位置或偏移程度进行组合，可以创造出许多奇妙的图形，例如，两只手掌重叠在一起形成了两只蝴蝶的翅膀。
我们还可以教孩子们将印着气球的手掌变形成一朵花，或将爱心和小鸟的图案嵌入手印当中。
三、案例分析1、《五彩多彩的世界》教学目的：通过手印印画的技巧，培养幼儿的色彩感知和创新能力。
让幼儿充分体会色彩的魅力，打开他们的创意思维，表现自己的多彩个性。
大班美术绘画《手掌印画》教案
大班美术绘画活动《手掌印画》活动目标1、认知目标：了解绘画的技巧，知道各种绘画材料的用法。
2、技能目标：利用不同手印的外形特点，能大胆想象和创造，添画出各种不同生动有趣的形象。
3、情感目标：让幼儿体验手掌印画的乐趣。
活动重难点重点：知道绘画的技法以及材料的用法。
难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备经验准备：有图形添面的经验，以及了解过绘画的技巧。
物质准备：1、教师范例画。
2、幼儿用纸、颜料、餐巾纸、记号笔等。
活动过程一、开始部分1.直接导入教师：小朋友们，欢迎来到我们的绘画王国，今天老师给大家带来了一位朋友，当当当，就是我们的小手!二、展开部分1.出示范画，感知体验。
教师出示手掌画范画，并且出示视频让幼儿感知绘画过程，讲解视频中所涉及到的绘画技巧。
2.深入探究，了解材料的用法。
教师分发绘画工具，并且讲解用法和绘画习惯。
教师：今天我们用颜料和笔来进行绘画，首先请小朋友们选择自己喜欢的颜料，用笔刷在手掌上刷上颜料，再把手掌印在白纸上，停留3秒，印好之后，我们就在手掌上进行绘画，在绘画过程中，把衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另外一种颜料时首先要把之前的颜料放回笔筒里。
3.幼儿进行创作，教师指导。
教师：老师带来的范画中手掌是合拢的，大家想一想，手掌分开可以画什么又或者有些手指分开，有些手指是合拢的要怎么画?现在小朋友们开动小脑筋，把想象中的手掌画画出来。
教师在幼儿绘画过程中进行巡查指导，播放轻缓的音乐。
4.展示作品，进行点评。
教师：小朋友们都画的好好看啊，有哪位小朋友愿意起来说一说自己的手掌画都画了什么?三、结束部分教师总结：我们的小手真有趣，不仅可以在生活中帮我们做很多的事，也能通过绘画来展示它另一个神奇的作用，同时，我们今天也掌握了很多绘画的技巧，并且我们的小朋友在此基础上进行了创作。
活动延伸教师：老师把每位小朋友的手掌画放到了展示角进行展示，回家后跟爸爸妈妈一起完成一副“手掌上的全家福”绘画作品。
大班美术活动手掌印画教案
大班美术活动——手掌印画教案一、活动目标：1. 了解手掌印画的基本技巧，学习如何利用手掌进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的手工操作能力和合作意识。
二、活动准备：1. 彩纸、颜料、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范作品或图片。
3. 干净的手掌和手指。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示示范作品或图片，引导幼儿观察并说出作品的名称和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手掌印画的基本技巧和步骤，引导幼儿了解如何利用手掌进行创作。
3. 示范：教师进行一次手掌印画示范，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 创作：教师引导幼儿进行手掌印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用不同的手掌形状和颜色进行创作。
5. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享自己的创作心得和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起进行手掌印画创作，增进亲子关系。
3. 区域活动：教师在其他区域设置相关的手掌印画活动，让幼儿自主选择参与。
五、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触有害物质。
2. 注意颜料的使用，避免弄脏幼儿的衣服和皮肤。
3. 鼓励幼儿自由创作，不过分干预，让幼儿充分展现自己的想象力和创造力。
4. 关注幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提升手工技能。
5. 培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互帮助和交流。
六、活动评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手掌印画技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作中的想象力和创造力，评价幼儿的作品丰富性和独特性。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动对幼儿的吸引力和教育效果。
七、活动反思：1. 反思活动设计的合理性，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 反思活动过程的组织和管理，是否有利于幼儿的创作和交流。
大班手掌印画教案
大班手掌印画教案
教案一：
目标：通过手掌印画，培养幼儿的创造力和审美能力，并提高他们的手部协调能力。
准备材料：
1. 不同颜色的非毒性手指颜料
2. 白色纸张
3. 水盆和湿纸巾（用于清洁手部）
4. 画笔
5. 色彩丰富的蜡笔或彩色铅笔
6. 装饰材料如亮片、贴纸等（可选）
活动步骤：
1. 提前将手指颜料倒入小碟中，准备好所需的颜色。
2. 让幼儿先选取一张白纸作为画布，告诉他们将手掌放在纸张上，保持稳定。
3. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，并用画笔将手掌均匀涂抹上颜料。
4. 鼓励幼儿轻轻地将手掌印在纸张上，可以按照自己的创意布置手掌印，也可以制作成特定的形状或图案。
5. 完成手掌印画后，用湿纸巾清洁幼儿的手部。
6. 让幼儿使用色彩丰富的蜡笔或彩色铅笔为手掌印画进行装饰，可以在印画上增加自己喜欢的图案或文字。
7. 如果幼儿喜欢，还可以在手掌印画上加入亮片、贴纸等装饰材料，使其更加丰富多彩。
延伸活动：
1. 鼓励幼儿用手掌印画制作成贺卡、书签等小礼物，送给家人或朋友。
2. 引导幼儿观察手掌印画的形状和图案，鼓励他们描述自己的作品，并分享给其他的小伙伴。
注意事项：
1. 确保所使用的手指颜料是非毒性的，并注意保持幼儿的手部清洁和卫生。
2. 监督幼儿在使用画笔和装饰材料时的安全操作，避免插入口中或误伤眼睛等事故发生。
3. 鼓励幼儿尽量使用自己的创意进行手掌印画创作，不要强求其按照指定的样式或图案完成作品。
大班美术活动手掌印画教案
大班美术活动手掌印画教案一、活动目标1. 了解手掌印画的基本技巧，能够运用手指和手掌进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的动手能力。
二、活动准备1. 彩纸、颜料、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范作品、手工制作的五彩手指印画范例。
3. 轻音乐、故事课件等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手掌印画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 活动难点：让幼儿能够独立完成手掌印画作品，并基础上进行创意发挥。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手工制作的手掌印画范例，引导幼儿观察并讲述作品的特点，激发幼儿对活动的兴趣。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解手掌印画的基本技巧，如如何控制颜料的用量、如何把握手指和手掌的力度等。
示范创作过程，让幼儿跟随教师一起完成一幅作品。
3. 创作环节：幼儿按照教师的要求，自主选择颜料和画纸，进行手掌印画创作。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。
4. 作品欣赏与评价：教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享创作心得，培养他们的自信心和语言表达能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手掌印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手掌印画作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友欣赏和学习。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供参考。
六、教学内容1. 认识不同颜色和形状的手掌印画。
2. 学习如何使用不同的材料进行手掌印画。
3. 探索如何通过组合不同的手掌印画来创作故事。
七、教学方法1. 讲授法：讲解手掌印画的基本技巧和创作方法。
2. 示范法：展示如何创作手掌印画，并让幼儿跟随示范。
3. 实践法：让幼儿亲自动手进行创作，培养实践能力。
4. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、分享创作心得。
八、教学步骤1. 准备材料：提前为幼儿准备好颜料、画纸、画笔等绘画材料。
大班美术手掌画优质教案及反思精选
大班美术手掌画优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章“创意无限”，具体内容为“手掌画”。
通过运用手掌的轮廓进行创意绘画，让学生在趣味中感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对手掌画的兴趣，激发他们学习美术的热情。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手掌进行创意绘画，发挥他们的想象力。
重点：掌握手掌画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有趣吗？它是由什么形状组成的？”2. 例题讲解（10分钟）教师以简单的步骤示范如何进行手掌画创作，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行创意手掌画创作，教师巡回指导。
4. 创作时间（15分钟）学生自主进行手掌画创作，教师个别辅导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大班美术——手掌画2. 内容：手掌画基本技巧创意手掌画创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅具有创意的手掌画。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手掌画表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多创意元素，激发学生的想象力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手掌画创作，增进亲子关系。
组织手掌画比赛，鼓励学生展示自己的才华。
结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科的手掌画创作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 学生的创作时间安排5. 展示与评价的方式6. 作业设计的合理性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点在于掌握手掌画的基本技巧，难点则是如何引导学生发挥想象力进行创意绘画。
大班美术活动教案及教学反思《手掌印画》
大班美术活动教案及教学反思《手掌印画》一、教案1. 教学目标通过手掌印画的活动，让大班幼儿能够：•发展创造力和想象力；•锻炼手眼协调能力；•培养合作意识和团队合作能力；•提高观察能力。
2. 教学准备•手掌印画的素材：颜料、画笔、纸张、水盆、纸巾等；•教室布置：准备干净宽敞的活动区域，并在墙上贴上幼儿的手印画作品。
3. 教学步骤步骤一：介绍活动（10分钟）•教师向幼儿介绍手掌印画的活动，并告诉他们手掌印画是一种有趣的艺术形式，他们可以通过画画的方式表达自己的想象力和创造力。
•提醒幼儿在活动过程中要注意保持干净，并告知他们活动结束后会有展示的机会。
步骤二：示范和指导（15分钟）•教师进行手掌印画的示范，展示如何将手掌涂上颜料，然后印在纸上，创造出有趣的形状和图案。
•指导幼儿如何选择颜料和画笔，并鼓励他们尝试不同的颜色和手势，发挥创造力。
•引导幼儿保持纸面整洁，可以使用纸巾擦拭手掌上的颜料。
步骤三：实践操作（30分钟）•幼儿按照教师的示范和指导开始进行手掌印画的实践操作，可以自由选择颜色、形状和图案。
教师可以适时给予帮助和指导。
•鼓励幼儿与同伴一起合作、分享颜料和创意，增进友谊，培养团队合作精神。
步骤四：展示和分享（10分钟）•活动结束后，教师将幼儿的手掌印画作品贴在墙上进行展示。
•邀请幼儿逐一分享自己的作品，或者进行小组讨论，让他们描述自己作品的特点和含义，鼓励他们对作品进行自我评价和表达。
4. 教学延伸•在手掌印画活动后，可以引导幼儿将自己的作品感受转化为绘画，用画笔和颜料来表达自己更多的想法和情感。
二、教学反思通过本次的大班美术活动《手掌印画》，幼儿们展现出了不同的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现了以下几个问题和改进点：首先，在介绍活动时，我应该更加生动有趣地向幼儿们描述手掌印画的魅力，激发他们的兴趣和好奇心。
有些幼儿对活动的初衷和意义理解不够，我在今后的教学中应该更加注重活动的导入和意义的解释。
大班美术手掌画教案【含教学反思】
大班美术手掌画教案
一、教学目标
1.培养孩子对于颜色的敏感度和创造力。
2.培养孩子的手眼协调能力和动手能力。
3.了解人体的部位和功能。
二、教学内容
手掌画
三、教学过程
1. 热身活动：认识颜色
在开始手掌画之前，让孩子玩一个简单的颜色游戏。
教师可以准备一些颜色小球，让孩子选择并且说出这个颜色的名称。
这样能够让孩子更好地了解颜色并且激发他们的创造性。
2. 学习手掌画
接下来，教师将给孩子展示如何进行手掌画。
首先，教师会示范在自己手掌上画图案的操作方法。
然后，教师将给每个孩子一张手掌的印迹纸。
在画之前，教师讲解一些基本的手掌构造，如何分出指头和手掌等。
接着，教师会让孩子使用不同的颜色画出自己的手掌。
孩子可以在手掌上画出自己喜欢的图案，可以是简单的几何图形，也可以是自己想象的花草人物等等。
3. 教学反思
这个教学活动是一个不错的启蒙活动，孩子们可以认识到不同的颜色，并且通过绘画锻炼自己的创造力和手眼协调能力。
不过，在这
个教学过程中，孩子们有些难以控制画笔的轻重和精细度，需要教师
的帮助。
四、教学评估
教师可以通过观察孩子们的手掌画作品来评价孩子们的颜色感知、创造力和手眼协调能力。
五、教学延伸
在这个教学活动之后，可以进一步扩展，让孩子们画出自己的脸谱，学习人体的五官和特征，进一步了解人体的部位和功能。
六、教学资源
手掌画印迹纸，颜色小球等。
大班绘画手掌印画教案及反思
大班绘画手掌印画教案及反思教案标题：大班绘画手掌印画教案及反思教案目标：1. 培养大班幼儿对绘画的兴趣和创造力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 绘画纸张和画笔。
2. 颜料和容器。
3. 水和毛巾。
4. 抹布或纸巾。
5. 图片或视频资源展示幼儿手掌印画的例子。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿展示手掌印画的例子，引发他们的兴趣和好奇心。
- 询问幼儿他们对手掌印画有什么了解，并鼓励他们分享自己的观点。
2. 演示和解释（10分钟）：- 向幼儿演示如何进行手掌印画，包括选择颜料、涂抹在手掌上、将手掌印在纸上等步骤。
- 解释每个步骤的目的和技巧，并提醒幼儿注意保持手部清洁和安全。
3. 实践操作（20分钟）：- 分发绘画纸和画笔，让幼儿选择自己喜欢的颜料颜色。
- 引导幼儿按照演示的步骤进行手掌印画，鼓励他们尝试不同的手势和位置。
- 在操作过程中提供必要的帮助和指导，确保幼儿能够完成手掌印画。
4. 分享和展示（10分钟）：- 鼓励幼儿将自己的手掌印画展示给其他同学观看，并分享创作的过程和感受。
- 提供积极的反馈和鼓励，让每个幼儿感受到自己的成就和进步。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个绘画活动的过程，询问他们对手掌印画有什么新的认识和体会。
- 鼓励幼儿表达自己的喜好和创作的困难，以及如何克服困难的方法。
- 提供积极的反馈和建议，帮助幼儿进一步提升绘画技巧和创作能力。
教案反思：本次绘画手掌印画教案的设计旨在培养大班幼儿对绘画的兴趣和创造力，并促进他们的手眼协调能力和精细动作技能的发展。
通过观察、想象和合作，幼儿能够在绘画活动中获得乐趣和成就感。
在教学过程中，通过演示和解释的方式引导幼儿理解手掌印画的步骤和技巧，同时强调了保持手部清洁和安全的重要性。
实践操作环节中，幼儿有机会选择颜料颜色、尝试不同的手势和位置，并且在完成作品后进行分享和展示，增强了他们的自信心和表达能力。
《手掌印画》幼儿园大班美术教案形态各异的动物手掌画创作
在幼儿园大班的美术课堂中，手掌印画是一项非常有趣的创作活动。
让孩子们的手掌变成动物的身体，通过绘画和手工制作，让孩子们掌握基本的美术技巧和动物形态特点，同时增强自己的动手能力和创造力。
本次美术课堂将通过手掌印画创作，让孩子们在轻松的氛围中感受美术的魅力，同时学习到动物形态，发挥自己的创造力，完成一幅艺术品。
一、教学目标1、了解动物形态特点，培养观察能力，提高想象力和创造力。
2、掌握手掌印画的基本技巧和方法，表达自己的情感和思维。
3、通过绘画和手工制作，发挥孩子们的动手能力，增强自信心和自我认知。
二、教学步骤1、导入环节老师展示各种动物的图片，让孩子们进行观察，引导孩子们发现动物每一部分的形态特点，例如：长鼻子的大象，短腿的狗狗。
通过观察和讨论，引导孩子们了解动物的形态特点。
2、操作环节让孩子们开始手掌印画的创作，首先让孩子们将手掌放在白纸上，压出一个手掌印，然后老师示范教孩子们如何将手掌印画成不同的动物，如狮子、老虎、大象、熊猫等，引导孩子们自由发挥，进行创意创作。
在制作过程中，老师可以提供绘画和手工制作的教学技巧，如色彩搭配、构图、切割、拼接等，引导孩子们掌握基本美术知识和技能。
3、评价环节当孩子们完成手掌印画后，老师可以进行评价和鼓励，让孩子们发言，让其他同学欣赏作品，鼓励孩子们展示自己的作品。
老师也可以对孩子们作品进行简单的评价，例如：颜色搭配协调，立体感强烈，形态特点明显等，引导孩子们感受到自己的成长和进步。
三、教学重点和难点1、教学重点鼓励孩子们自由发挥，创新想象力；培养孩子们的观察力和动手能力；让孩子们掌握手掌印画的技巧和方法。
2、教学难点如何引导孩子们自由发挥，进行创意创作。
如何让孩子们掌握基本的美术知识和技能。
如何平衡教学的重点和难点，让孩子们学习轻松愉快。
四、教学评估1、观察孩子们创作的情况，了解孩子们的创意水平和艺术表现能力。
2、与孩子们进行互动，引导孩子们表述自己的创作思路和感受，了解孩子们的艺术感悟和认知。
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思《大班美术活动教案《手掌印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《手掌印画》含反思！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么?(.本文来源：快思老.师教案网)倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?教学反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
大班美术活动手掌印画教案【含教学反思】
大班美术活动手掌印画教案【含教学反思】1. 教学目标•让学生了解手掌印艺术的基本知识和技巧；•提高学生的手眼协调能力和观察能力；•培养学生的创造性思维和想象力；•增强学生对美术课的兴趣和参与度；•培养学生的团队合作精神和交流能力。
2. 教学材料•水彩颜料；•画笔；•纸张；•清水。
3. 教学过程3.1 活动一：手掌印画制作1.导入：老师向学生展示手掌印画的图片，让学生品味手掌印艺术的独特魅力，激发学生的兴趣。
2.示范：老师现场示范手掌印画的制作过程，如手掌捏成造型、涂上颜料、印在纸上。
指导学生注意捏造型时手掌的摆放和用手的力度等技巧。
3.实践：学生自主制作手掌印画，享受创作的乐趣。
老师边走动，边观察、指导和帮助学生。
互相共享经验和技巧，促进交流和合作。
4.评价：老师对学生的手掌印画进行评价和点评，肯定学生的优点和进步，并就不足之处提出改进建议。
3.2 活动二：手掌印画绘画1.导入：老师将学生的手掌印画集中展示，让学生欣赏和比较，进一步理解手掌印画的形式和表现力。
2.示范：老师向学生示范如何用彩绘工具为手掌印画增色，如选色、调色、上色等技巧。
指导学生注意色彩的搭配和协调，以及色彩在手掌印画中的作用。
3.实践：学生自主选取手掌印画进行彩绘，增加艺术表现的多样性和丰富性。
老师边走动，边观察、指导和帮助学生。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
4.评价：老师对学生的手掌印画绘画进行评价和点评，肯定学生的创意和努力，并就进一步提高提出建议。
4. 教学反思本次大班美术活动手掌印画教学中，学生的热情和积极性较高，整个教学过程比较流畅和愉悦。
通过学生的手掌印画制作和绘画实践，不仅提高了学生的观察能力和创造性思维，还增强了学生对美术课的兴趣和参与度，为培养学生的美学素养打下了坚实的基础。
同时，周期性地开展这种活动，可以逐渐增强学生的自主学习和自我表达能力，并在团队合作和交流中培养学生的社交能力和情感发展。
因此，这种手掌印画活动很好地体现了以学生为主体，以实践为主导的课程理念，值得班级和老师长期坚持。
《手掌印画》幼儿园大班美术教案可爱手掌画制作指南
《手掌印画》幼儿园大班美术教案可爱手掌画制作指南近些年来，随着幼儿园教育的不断推进，美术教育也越来越受到家长和幼儿园老师的重视。
作为一种乐趣与创造性相结合的形式，美术活动已逐渐成为幼儿们喜爱的课程之一。
而手掌印画作为其中的一种创意性手工制作，可谓是备受幼儿欢迎的活动之一。
那么，我们该如何在幼儿园大班的课堂上为孩子们进行这种手掌印画的教育呢？下面就为大家介绍一些制作手掌印画的技巧和小技巧，帮助孩子们制作出更加精美可爱的手掌画。
一、材料准备1.彩色蜡笔或颜料2.画笔3.白色画纸4.水盆5.毛巾6.肥皂二、制作流程1.将孩子们的手掌上沾上一些颜料或蜡笔颜色2.将手掌印在画纸上，小朋友可以用自己的创意来画出不一样的内容，例如用手印做小鸟的身体，再用画笔画出小鸟的脸和翅膀等。
3.等彩色的手掌画制作完成后，用毛巾将小朋友手上的颜料擦洗干净，这样可以避免彩色的手印粘在其他物品上，耽误清洗干净的时间4.孩子们可以先将彩色的画纸放在水盆中用清水冲洗干净，这样可以确保画纸上的颜色不会太浓，同时也可以为最终的作品增添一份清新感。
5.将画纸趁着还湿的时候，用肥皂水将画纸表面洗净，这样可以去除不需要的颜色和痕迹，保证发挥的效果更好。
6.用毛巾将画纸上的水擦除，然后让其晾干即可。
三、制作提示1.在制作里面加入足够的练习时间，可以让小朋友们熟悉这些材料和过程。
2.在进行制作的过程中，鼓励小朋友们参与到其中，让他们的创造性得到更好的展现。
3.可以找一些风格独特的手掌印画样本，作为给孩子们作为参考或灵感的来源。
4.在适当的时候要给予小朋友们展示和夸奖，这样可以让他们更加自信和感到自豪。
手掌印画是一项富有乐趣和创造性的美术制作活动。
在幼儿园大班的教育中，通过类似的活动，可以让小朋友们体验到自己创造的乐趣，同时也可以锻炼他们的技能和创造性。
我们希望通过这些制作提示和技巧，帮助幼儿园的老师更好地开展这项美术教育工作，为孩子们的成长和创造力的培养做出更好的贡献。
大班手掌印画教案
大班手掌印画教案简介本教案旨在教导大班幼儿如何使用手掌印画创作艺术作品。
通过手掌印画，幼儿可以发展创造力、想象力和艺术表达能力。
此教案适用于3-5岁的大班幼儿。
教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够： - 了解手掌印画的基本技巧和方法 - 练习使用手掌刷上颜料，并在纸上留下手印 - 创作自己独特的手掌印画作品 - 发展艺术表达能力和创造力教学准备教师需要准备以下材料： - 颜料和调色盘 - 画笔 - 平面纸张 - 水盆 - 毛巾 - 抹布 - 厚纸板或报纸（用于保护课桌）教学步骤1.引导幼儿认识手掌印画的概念和作用。
–通过简短的讲解，告诉幼儿手掌印画是一种以手掌为工具的绘画方式，可以用来表达想法和情感。
–提问幼儿关于手掌印画的问题，激发学习兴趣。
2.介绍手掌印画的基本技巧和方法。
–演示正确使用画笔蘸颜料的方法，然后将手掌放在画纸上轻轻按下，留下手印。
–引导幼儿观察和模仿教师的演示动作，帮助他们学会正确使用手掌刷上颜料，并在纸上留下手印。
3.让幼儿练习手掌印画技巧。
–将颜料和调色盘分发给幼儿，让他们在调色盘上尝试混合颜色。
–引导幼儿将手掌放在调色盘上蘸取颜料，然后在纸上留下手印。
–提醒幼儿保持手掌清洁，可以使用毛巾或抹布擦拭。
4.引导幼儿创作手掌印画作品。
–鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，使用手掌印画创作自己独特的作品。
–提供一些主题或激发幼儿创作的话题，如动物、大自然或季节等。
5.展示和分享作品。
–让每个幼儿依次展示和分享自己的手掌印画作品。
–鼓励幼儿描述他们作品所表达的想法和感受。
6.评价和表扬。
–对幼儿的作品进行评价和表扬，鼓励他们的努力和创造力。
–提供积极的反馈和建议，帮助幼儿不断改进和发展他们的艺术技能。
教学延伸•探索不同颜料和材料的组合，如水彩颜料与色粉的结合，探索出新的创作效果。
•组织手掌印画比赛或展览，为幼儿提供展示和分享作品的机会，增加他们的自信心和艺术欣赏能力。
结束语通过本教案的学习，幼儿将能够使用手掌印画创作自己的艺术作品。
大班手掌印画教案
大班手掌印画教案
一、教学目标：
1. 能够了解手掌印画的基本知识和技巧。
2. 能够通过手掌印画表现自己的想象和创意。
3. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备：
1. 手掌印画材料：颜料、画笔、纸张等。
2. 教师准备：讲解PPT、手掌印画示范图。
三、教学过程：
1. 导入环节
（1）教师出示手掌印画示范图，引导幼儿认识手掌印画。
（2）教师播放PPT，向幼儿简单介绍手掌印画的历史和发展。
（3）引导幼儿自由发挥，用自己的方式描述手掌印画。
2. 操作环节
（1）教师示范如何进行手掌印画，并指导幼儿操作。
（2）让幼儿选择自己喜欢的颜色，用刷子或棉签在手心上涂抹颜料。
（3）将涂有颜料的手心放在纸张上，轻轻按压并抬起，形成手掌印画。
（4）让幼儿在手掌印画上继续涂抹颜料，创造自己的想象和创意。
3. 展示环节
（1）让幼儿将自己的手掌印画展示给大家观看。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的创意和感受。
（3）教师指导幼儿欣赏其他同学的作品，并进行评价和交流。
四、教学总结：
1. 教师总结手掌印画的基本知识和技巧，强调幼儿在实践中不断探索和发挥自己的想象力和创造力。
2. 教师鼓励幼儿多尝试、多实践，不断提高动手能力和观察能力。
3. 教师对整堂课进行总结评价，并与家长进行沟通交流。
大班手掌印画教案
大班手掌印画教案
大班手掌印画教案
目标：
1. 学习通过手掌印创作画作。
2. 提高孩子们对颜色搭配和创意的认识。
3. 培养孩子们的艺术创造力和表现能力。
材料：
1. 色彩丰富的水彩颜料或指甲油。
2. 画笔和水杯。
3. 白色画纸。
4. 毛巾和水盆。
步骤：
1. 引导孩子们洗净双手，并用毛巾擦干。
2. 为每个孩子准备一张白色画纸。
3. 向孩子们展示如何采集手掌印。
4. 让孩子们选择自己喜欢的颜色，将颜料或指甲油倒入水杯中。
5. 孩子们可以在手掌上轻轻涂抹颜料或指甲油，然后将手掌印到白纸上。
6. 孩子们可以重复上述步骤，使用不同的颜色和不同的手掌位置。
7. 鼓励孩子们用手掌印画创造出自己喜欢的图案或形状，并加入其他绘画元素。
8. 在画作完成后，让孩子们在潮湿的毛巾上清洗双手。
延伸活动：
1. 挑选一些优秀的手掌印作品，组织展览并邀请家长参观。
2. 引导孩子们以手掌印为基础，创作更复杂的画作，比如动物、植物等。
3. 鼓励孩子们讲述他们的手掌印作品背后的故事或想法。
注意事项：
1. 确保孩子们在使用颜料或指甲油时保持安全意识，避免误食或接触眼睛。
2. 如果使用指甲油，确保教室通风良好。
3. 提醒孩子们在使用手掌印时保持平静和安静，避免弄脏教室。
4. 准备足够的毛巾和水盆，以便孩子们清洁双手。
手掌印画教案大班
手掌印画教案大班教案名称：手掌印画教案（大班）教学目标：1. 帮助学生发展手部肌肉控制能力和手眼协调能力。
2. 促进学生对颜色、形状和纹理的观察和感知能力。
3. 鼓励学生发展创造性思维和想象力。
4. 提升学生的社交技能和团队合作能力。
教学准备：1. 不同颜色的无毒、可水洗的手指画颜料。
2. 白色画纸。
3. 湿纸巾和毛巾。
4. 盆或水槽。
5. 布置好的工作区域。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示一些手掌印画的例子，并询问他们是否知道这是用手印画的。
- 与学生讨论手印画的有趣之处，例如用手印画可以创造出各种有趣的形状和图案。
2. 说明和示范（10分钟）：- 解释给学生手印画的步骤和要求。
- 示范如何正确地涂抹颜料在手掌上，并在画纸上印出手印。
- 强调使用不同颜色的颜料可以创造出更有趣的效果。
3. 实践操作（20分钟）：- 让学生依次来到工作区域，使用湿纸巾清洁双手。
- 教师协助学生将颜料均匀地涂抹在他们的手掌上。
- 学生将手印按压在白色画纸上，注意保持手印的清晰度和形状。
- 学生可以多次尝试使用不同颜色的颜料和不同的手印位置来创造出多样的效果。
4. 创作分享（10分钟）：- 邀请学生展示他们的手印画作品。
- 学生可以分享他们使用不同颜色和形状创造的想法和故事。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美他们的作品。
5. 清理与总结（5分钟）：- 指导学生将用过的颜料容器和工具放回指定位置。
- 教师协助学生清洁双手，并整理好工作区域。
- 与学生一起回顾今天的学习内容和体验，鼓励他们分享自己的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生使用手印画创作自己的故事或场景，并将其制作成一个小册子。
2. 将学生的手印画作品制作成一幅大型拼贴画，展示在教室或学校的墙壁上。
3. 继续探索其他材料和工具，例如彩色纸、画笔等，与手印画结合创作更多有趣的作品。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和专注度。
2. 评估学生对颜色、形状和纹理的观察和感知能力。
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《手掌印画》幼儿园大班美术教案
《手掌印画》幼儿园大班美术教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是帮大家整理的《手掌印画》幼儿园大班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?
二、幼儿示范作画
师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)
1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画
师：一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?
师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)
师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?
师：三个手掌，四个手掌呢?
四、幼儿作画，教师引导
师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!
五、交流欣赏作品
师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?
活动评价及反思：
本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的’作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。
虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。
这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。
只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不
够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。
今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。