七年级语文自读课本(人教版)
初中语文部编版七年级下册《课外古诗词诵读》课件PPT模板
人教版语文七年级下册课件
CONTENTS
学习目标
新知导入
新课解析
延伸拓展
01.学习目标
1 了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2 品味诗句，感悟诗歌意境。 3 体会诗歌情感。
02.新知导入
竹里馆
王维
王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西） 人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代杰出诗人、画家。曾任尚书 右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，并称“王孟”，另有“诗 佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有 画，画中有诗”。代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有 《王右丞集》、《画学秘诀》。
双 袖 龙 钟 泪 不 干。
沾湿的样子。
马 上 相 逢 无 纸 笔，
请求，烦劳。 凭 君 传 语 报 平 安。
捎口信。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向东遥望长安家园路途遥远， 思乡之泪沾湿双袖难擦干。
在马上匆匆相逢没有纸和笔， 只有托你捎个口信，给家人报平安。
这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰 家人的典型场面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名 之志。
春夜洛城闻笛
李白
李白（701—762），字太白，号青莲居 士，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代杰出的 浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名， 世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇 特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》 《将进酒》《蜀道难》等。
03.新课解析
春夜洛城闻笛
声音不知从何处传来。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸 的悠闲生活。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、 弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调， 描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的 美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静， 以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来， 随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
中小学语文学科各年级必读书目
中小学语文学科各年级必读书目小学一年级：《安徒生童话》自读课本（与教材配套）二年级：《格林童话》自读课本（与教材配套）三年级：《伊索寓言》自读课本（与教材配套）四年级：《鲁滨逊漂流记》、《克雷洛夫寓言》自读课本（与教材配套）五年级：《西游记》自读课本（与教材配套）六年级：《水浒传》自读课本（与教材配套）初中七年级上学期：《汤姆•索亚历险记》、《繁星•春水》、《童年》七年级下学期：《西游记》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》八年级上学期：《水浒》、《鲁滨逊漂流记》八年级下学期：《朝花夕拾》、《名人传》、《骆驼祥子》高中高一年级上学期：《论语》、《家》、《复活》、《泰戈尔诗选》、《哈姆莱特》高一年级下学期：《子夜》、《女神》、《谈美书简》、《堂•吉珂德》、《雷雨》高二年级上学期：《普希金诗选》、《红楼梦》、《匹克威克外传》、《巴黎圣母院》高二年级下学期：《围城》、《呐喊》、《欧也妮•葛朗台》、《老人与海》、《歌德谈话录》小学图书室必备书目1．《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著18．《上下五千年》林汉达曹余章著2．《格林童话选集》（德）雅各布•格林威廉•格林著19．《稻草人》叶圣陶著3．《严文井童话选》严文井20．《科学家故事100个》叶永烈著4．《草房子》曹文轩21．《天方夜谭》郅涛浩等译5．《十万个为什么》卢嘉锡主编22．《世界五千年》段万翰等著6．《乌丢丢的奇遇》金波23．《福尔摩斯探案集》（英）柯南道尔著7．《宝葫芦的秘密》张天翼著24．《成语故事》8．《中外动物故事选》伊明选编25．《水浒传》施耐庵著9．《科学王国里的故事》王会等主编26．《爱的教育》（意大利）亚米契斯著10．《中国民间故事》宣仁选主编27．《三国演义》罗贯中著11．《阿凡提的故事》赵世杰编译28．《格列佛游记》(英)乔纳森•斯威夫特著12．《西游记》吴承恩著29．《青铜葵花》曹文轩13．《伊索寓言》(希腊)伊索30．《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》14．《皮皮鲁传》郑渊洁著31．《假如给我三天光明》（英）海伦•凯勒著15．《鲁滨逊漂流记》(英)笛福著32．《做一个快乐的少年人》邓碧霞译16．《骑鹅旅行记》(瑞典)塞•拉格洛夫著33．《100个中国孩子的梦》董宏猷著17．《十万个为什么》（部分）卢嘉锡主编34．《父与子》(德)埃•奥•卜劳恩，洪佩奇编35．《钢铁是怎样炼成的》（苏）奥斯特洛夫斯基中学各学段阅读推荐书目初中1．《中国中小学生阅读文选》（初中版）江苏文艺出版社2．《古诗文诵读》（初中版）江苏教育出版社3．《新人文读本》江苏文艺出版社4．《智慧背囊》南方出版社5．《时文选萃》南方出版社高中1．《时文选萃》南方出版社2．《语文阅读》浙江大学出版社3．《智慧背囊》南方出版社4．《古诗文诵读》（高中版）江苏教育出版社5．《中国中小学生阅读文选》（高中版）江苏文艺出版社中学各年级英语阅读推荐书目和写作要求阅读篇目：1．《培生英语阅读》（分年级）译林出版社2．《快乐进阶－中学英语阅读欣赏及教程》（分学期）译林出版社3．《成功英语阅读策略》4．《新概念英语》第二、三册（高一高二选用）写作要求：七年级：1．能正确使用标点符号；2．能用词组或简单的句子为自己创作的图片写出说明；3．能写出简单的文段，如简单的指令、规则等；4．能根据要求为图片、实物写出简短的描述。
人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》教学设计+课文讲解稿
《古代诗歌四首》教学设计课文讲解稿《古代诗歌四首》教学设计【教材分析】《古代诗歌四首》中，《观沧海》属乐府诗;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为唐代七绝;《次北固山下》为五言律诗，《天净沙·秋思》则为元代散曲。
本课所选用的四首诗歌文质俱佳、流传广远。
选入这些具有经典性的篇目，可以使学生在学习这些优秀的语言运用范例的同时有一个与古今名家对话的桥梁，拉近学生与经典的距离，领略中华民族悠久灿烂的古今文化，对汉语世界的伟大产生尊敬感和认同感，激发他们对古代诗歌的热情，浸润于古典作品中，受到潜移默化的熏陶感染。
《古代诗歌四首》是沧海江河、青山绿水、别友诉情、羁思乡愁，情景兼备。
这些古今名篇即具有极高的语文学习价值，有助于学生增加语言积累、培养良好语感，也通过春、冬、雨这些学生熟悉亲切的景致让学生充分领略自然之美，激发审美情趣，提高学生对身边自然之景的感受力，自然产生联想和想象，从而使学生在进行基础语文知识学习的基础上联系生活，提高综合感受力，培养出健康向上的精神品格和生活情趣。
【学情分析】学生在小学就已经学过不少古代诗歌，其学习方法较为简单，以朗读和背诵为主，对诗歌大意有初步认知，而对作品的艺术特点缺乏了解。
通过对第一单元的前三课的学习，学生进行了初步朗读训练，能够通过朗读初步了解文章感情。
【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读，在反复朗读中发现并感受诗歌古诗词声韵之美。
要发挥联想和想象，边朗读，边想象诗中的画面，以便进入诗歌情境。
2.整体感知诗歌，感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
3.初步了解古代诗歌的一些常识，能够简单批注一些赏析文字。
【教学重点】整体感知诗歌，感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
感受诗歌中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。
【教学难点】能够简单批注一些评点、赏析文字。
可先让学生谈感受、理解，再落实到圈点批注文字上，批注的文字宜简宜精，不需要过于繁琐。
初中语文《自读课本》增加的文言名句
★初中语文《自读课本》增加的文言名句与七上语文教材同步羞恶之心，人皆有之。
【释义】指人固有的（羞耻憎恶）之心态。
【出处】《孟子·告子上》一夫当关，万夫莫开。
【释义】山势又高又险，一个人把着关口，上万人也打不进来，形容地势十分险峻。
也形容一个人有万夫莫当之勇，一个人挡上万个人。
【出处】《淮南子·兵略训》射人先射马，擒贼先擒王。
【释义】要射敌人，先要射敌人的马，要抓敌人，先得抓敌人的头。
【出处】杜甫《前出塞》奇文共欣赏，疑义相与析。
【释义】见有好文章大家一同欣赏，遇到疑难处大家一同钻研。
后来流传演化而为成语“赏奇析疑”和“奇文共赏”。
“赏奇析疑”和原诗意思一样，形容欣赏诗文、分析疑难。
“奇文共赏”却和原诗的意思不同了，含有奚落和讥讽的语气，凡是故意把不通的、可笑的文字公之于众，让大家一起来贬斥，讥刺为“奇文共赏”。
【出处】陶渊明的《移居》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【释义】阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。
轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风另人陶醉。
【出处】宋朝志南和尚的《七绝》有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。
【释义】比喻作者想做的一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿。
而且不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。
【出处】《增广贤文》与七下语文教材同步蚍蜉撼大树，可笑不自量。
【释义】这就像蚂蚁想摇动参天大树，太可笑，太不自量了！用以比喻力量微小，却不自量力，妄图动摇强大的事物。
【出处】唐代诗人韩愈的《调张籍》张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。
【释义】只拉紧弓弦而不放松弓弦，即使是文王和武王也做不到；只放松弓弦而不拉紧，却是文王和武王不会做的；有时拉紧弓弦有时放松，这才是文王、武王治理民众的办法。
启发：凡事要适度，不要走极端；要注意掌握节奏，适当调节。
【出处】《杂记下》殊途同归，一致而百虑。
【释义】殊途同归，是说从不同的道路走到同一目的地，比喻采取不同的方法但最后可以得到相同的结果。
2023年最新-语文书七年级上册人教版教案优秀5篇
语文书七年级上册人教版教案优秀5篇人教版七年级语文上册教案篇一复习导引（一）复习目标1、回顾基础知识，深化理解掌握。
2、掌握本单元的知识结构。
3、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长(☆)意味。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧（二）复习重点1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
（三）复习方法构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，，互动探究以寻求规律。
第21课风筝1．在本单元的5篇课文中，《风筝》是意蕴最丰富的一篇，应该提倡多角度的有创意的阅读，宜从多种角度加以引导，拓展思维空间。
2．训练探究文意的能力。
这篇课文的难点较多，正是研究性学习的理想教材，要让学生预习时把不理解的地方划出来，要鼓励学生质疑问难，培养发问精神。
教师教学用书里提出并解答了的九个问题，基本上解答了全文的要点，可以一次性提出来；同时，在“有关资料”中精选部分有助于探究课文主题的材料，提供给学生。
让学生将问题整理一下，根据材料和课文，有步骤地研究。
3．课文研读要以难为乐，又要把握住“度”，不要求一下子理解透彻。
在原有基础上提高一步就是收获，理解不透彻的地方将来可以慢慢感悟，不必追求讲深讲透，不必追求面面俱到。
4．感受鲁迅的人格、胸怀。
第22课羚羊木雕1．可以分角色朗读。
2．课文从孩子的眼光和心态看待——场家庭矛盾，叙事角度和叙事语气与学生很接近，据此，教师应设法引起学生的共鸣。
可以提问：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才恰当？怎样才能避免这类不愉快的事发生？2．这场矛盾没有一个完满的结局，留下一个空白，正好可以引发学生的思考和讨论。
比如探讨人物语言后的许多删节符号所蕴涵的意味：比如指导学生分组，分别代表矛盾的三方，讨论这场矛盾的是非曲直。
3．分析矛盾发展变化的几个层次。
4．抓住人物内心变化发展的线索。
第23课散步1．先要求学生跳读课文，思考：“文章讲述的是什么事？表现哪个方面的话题？以此来整体把握课文。
河北省2024七年级语文上册第三单元整本书阅读朝花夕拾精读略读浏览pptx课件人教部编版
7. [2024 河北期末] 请完成《朝花夕拾》阅读探究。 (1)阅读过程中，有同学仿照中国古典小说回目式标题 的形式，为《朝花夕拾》中的十篇文章重新拟定了 标题，请写出下列两个标题对应的文章。
回目式标题
原标题
东渡留学遇良师 纸短情长话师恩
①《藤野先生》
强背书压制童趣 旧教育扼杀天性
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9. 我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有 的“花”可亲，有的“花”可敬，有的“花”傲然不 屈……请你从下面的人物中任选一位，结合相关内容 谈谈这朵“花”为什么给你留下了深刻的印象。 A. 长妈妈 B. 藤野先生 C. 范爱农
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答案：示例：A 长妈妈是《朝花夕拾》中那朵可 亲的花。她关心鲁迅。鲁迅念念不忘那本有画的 《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字，甚 至把《山海经》说成“三哼经”的情况下，还是 想办法为鲁迅买来了《山海经》。
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⑥《〈二十四孝图〉》：鲁迅在这篇文章中批判了旧社会 的孝道观念，与恩师、挚友和保姆的主题完全无关，是可 以跳过不读的篇目之一。⑦《藤野先生》：这篇文章回忆 了鲁迅在日本留学时的恩师藤野先生，因此与“恩师”有 关，不符合跳过不读的条件。⑧《五猖会》：描述了鲁迅 童年时期对民间迎神赛会的向往，并未直接提及恩师、挚 友和保姆，是可以考虑跳过不读的篇目之一。
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③《父亲的病》：虽然讲述了鲁迅父亲的病痛和去世， 但并未直接涉及恩师、挚友和保姆，不过其主题较为沉 重。④《阿长与〈山海经〉》：这篇文章明确回忆了鲁 迅的保姆阿长，因此与“保姆”有关，不符合跳过不读 的条件。⑤《琐记》：讲述了鲁迅离开家乡到南京求学 的经历，提到了他的一些老师和同学，但并未直接体现 特定的恩师或挚友关系。
新人教部编版七年级语文上册第四单元教材解析
第四单元教材解析一、单元选文情况本单元人文主题为“人生之舟”。
选编的课文中，《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章，全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严。
作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。
《植树的牧羊人》是绘本书中的名作，法国作家让·乔诺讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事，这位牧羊人让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇记叙文。
课文按照时间顺序，叙述了自己童年的一段经历：“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对此类困境的人生经验。
《诫子书》是一篇以议论为主的文言文，同时也是一篇富含道德劝喻的家书。
这封诸葛亮临终前写给８岁儿子的信，因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。
文中名句大家耳熟能详，加之文章句式整齐，读来朗朗上口，读背之中就能体味人生经验。
这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。
既有对美好人生的礼赞，也有对人生的憧憬和感悟，还有对人生经验的总结和回顾。
选择这些课文，意在引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。
二、单元教学重点本单元四篇课文，包含四种体裁。
《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，《植树的牧羊人》是一个绘本小说，《走一步，再走一步》是一篇记叙文，《诫子书》是一封书信正文的节录。
相关文体的知识，将在八九年级集中学习，本单元可不做要求。
本单元教学的核心是：１．整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。
要注意引导学生通过把握人物形象（白求恩、牧羊人）、知人论世（诸葛亮），理解作者从人物身上或者生活中获得的人生思考，从而汲取人生智慧，获得人生启示。
教学时，注意让学生在阅读中体会，获得熏陶和感染，也可让学生联系生活体验，自由发表见解，表达自己的认识；不能采取贴标签的方式，将人生启示概括成抽象的教条，让学生死记硬背。
部编人教版初中语文《自读课本》文言名句选读
文言名句选读（一）（与七上语文教材同步）多行不义，必自毙语见《左传·隐公元年》。
毙：倒。
意思是，多做不义之事，必然要栽跟头，自己毁灭自己。
这句话现在常用来说明，坏事做多了，必然搬起石头砸自己的脚，自取灭亡。
行百里者半九十语见《战国策·秦策》。
半：以……为一半。
意思是，全程百里，走了90里，只能说走了一半。
现常用来说明，事情越到最后阶段越难完成，越要坚持不懈。
知之为知之，不知为不知，是知也语见《论语·为政》。
知：前四个“知”都是知道，懂得的意思；最后一个“知”通“智”，聪明。
是：这。
意思是，懂得就是懂得，不懂就是不懂，这就是聪明。
现在用来劝戒人要谦虚谨慎，实事求是。
江山代有才人出，各领风骚数百年语见清代赵翼《论诗》。
意思是，神州大地各个时代都有自己的天才诗人，以富有创造性的诗篇，领导着当代的诗坛，开一代新的诗风。
现在可用来说明事物在变化，社会在发展，人才在涌现，各个时期都有各个时期的新人新事。
启发人们不要一味厚古薄今，要用发展的观点去看问题。
非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也语见《荀子·修身》。
非：认为……错误。
当：恰当。
是：认为……正确。
谄谀(chǎnyú)：巴结奉承。
贼：害。
意思是，对我的过错批评得正确的，是我的老师；肯定我的优点恰当的，是我的朋友；巴结奉承我的，是害我的人。
这几句话告诉我们怎样识人，怎样择友，怎样修身。
不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海语见《荀子·劝学篇》，跬(kuǐ)：古半步。
无以：不能够。
意思是，不坚持一步一步地前进，就不能走千里远；不汇聚涓涓细流，便不能形成大江大海。
这两句话现在用来说明，学习必须点滴积累，循序渐进，持之以恒，不可好高骛远，半途而废。
尺有所短，寸有所长语见屈原《楚辞·卜居》。
意思是，尺虽长，但和更长的相比，就显得短了；寸虽短，但和更短的相比，就显得长了。
这两句话表现了古代朴素的辩证法思想。
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人教版七年级、八年级、九年级全部语文课文目录人教版七年级语文上册课文目录第—单元阅读在山的那边王家新走一步，再走一步莫顿•亨特生命生命杏林子紫藤萝瀑布宗璞写作•口语交际•综合性学习这就是我第二单元理想流沙河短文两篇行道树张晓风第一次真好人生寓言(节选)周国平我的信念玛丽•居里 10 《论语》十则综合性学习•写作•口语交际漫游语文世界第三单元阅读 11 朱自清12 济南的冬天老舍 13 关山中访友 14并秋天何其芳 15 古代诗歌五首观沧海曹操次北固山下钱塘湖春行白居易西江月辛弃疾天净沙秋思马致远写作•口语交际•综合性学习感受自然第四单元 16 化石吟 17看云识天气 18绿色蝈蝈法布尔 19 月亮上的足迹 20关山市蒲松龄综台性学习•写作•口语交际探索月球奥秘第五单元阅读 21 风筝鲁迅 22 羚羊木雕张之路 23 关散步 24诗两首金色花泰戈尔纸船寄母亲 25 《世说新语》两则刘义庆咏雪写作•口语交际•综台性学习我爱我家第六单元阅读 26 皇帝的新装安徒生 27 郭沫若诗两首天上的街市静夜 28 女娲造人 29盲孩子和他的影子金波 30 寓言四则蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马课外古诗词背诵曹操过故人庄孟浩然闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白夜雨寄北李商隐泊秦淮杜牧浣溪沙杨万里如梦令李清照观书有感朱熹名著导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》：母爱;童真;自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字后记人教版七年级语文下册课文目录第一单元阅读从百草园到三味书屋鲁迅爸爸的花儿落了林海音丑小鸭安徒生诗两首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特王安石写作•口语交际•综合性学习成长的烦恼第二单元阅读黄河颂光未然土地的誓言端木蕻良 10 木兰诗综合性学习•写作•口语交际黄河，母亲河第三单元阅读11 杨振宁12 闻一多先生的说和做臧克家 13 音乐巨人贝多芬何为 14 福楼拜家的星期天莫泊桑 15 孙权劝学《资治通鉴》写作•口语交际•综合性学习第四单元阅读 16 社戏鲁迅 17 安塞腰鼓刘成章 18 丰子恺19 冰心20 口技综合性学习•写作•口语交际戏曲大舞台第五单元阅读 21 伟大的悲剧茨威格22 荒岛余生 23登上地球之巅郭超人 24 真正的英雄里根 25 短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作•口语交际•综合性学习漫话探险第六单元阅读 26 珍珠鸟冯骥才 27 斑羚飞渡 28华南虎蒲松龄综合性学习•写作•口语交际马的世界人教版八年级语文上册课文目录第一单元阅读蜡烛西蒙诺夫综合性学习•写作•口语交际世界何时铸剑为犁第二单元阅读阿长与《山海经》鲁迅背影朱自清余秋雨写作•口语交际•综合性学习让世界充满爱第三单元阅读 11 中国石拱桥茅以升 12 13苏州园林叶圣陶 14 故宫博物院综合性学习•写作•口语交际说不尽的桥第四单元阅读 16 大自然的语言 17奇妙的克隆 1819 生物入侵者 20你一定会听见的写作•口语交际•综合性学习走上辩论台第五单元阅读 21 桃花源记陶渊明 22 短文两篇刘禹锡周敦颐 23 24大道之行也《礼记》 25 杜甫诗三首综合性学习•写作•口语交际莲文化的魅力第六单元阅读 26 三峡郦道元 27 短文两篇陶弘景苏轼 28 观潮周密 29 湖心亭看雪 30诗四首写作•口语交际•综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵长歌行野望早寒江上有怀望洞庭湖赠张丞相黄鹤楼送友人鲁山山行浣溪沙十一月四日风雨大作名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书附录欣赏王羲之书法汉语词类表(虚词) 人教版八年级语文下册课文目录藤野先生－－鲁迅我的母亲－－胡适列夫.托尔斯泰－－茨威格再塑生命－－海伦•凯勒雷电颂－－郭沫若短文两篇－－巴金海燕－－高尔基 10 组歌－－纪伯伦 11 敬畏自然 12罗布泊.消逝的－－吴刚 13 旅鼠之谜 14大雁归来－－利奥波德 15 喂-出来－－星新一 16 云南的歌会－－沈从文 17 端午的鸡蛋汪曾祺 18 吆喝 19春酒20俗世奇人－－冯骥才 21 22五柳先生传－－陶渊明 23 －－韩愈24 送东阳马生 25诗词曲五首 26 －－柳宗元27 岳阳楼记－－－范仲淹 28 醉翁亭记－－－欧阳修 29 满井游记人教版九年级语文上册课文目录第一单元阅读1．沁园春外国诗两首写作口语交际综合性学习雨的诉说第二单元阅读致女儿的信写作口语交际综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元阅读故乡10．* 孤独之旅 11．我的叔叔于勒 12．* 心声综合性学习写作口语交际青春随想第四单元阅读 13．事物的正确答案不止一个 14．* 应有格物致知精神 15．* 短文两篇 16．中国人失掉自信力了吗综合性学习写作口语交际好读书读好书第五单元 17．智取生辰纲 18．* 杨修之死 19．范进中举 20．* 写作口语交际综合性学习金钱，共同面对的话题第六单元阅读 21．陈涉世家22．唐雎不辱使命 23．* 隆中对 24．* 出师表 25．写作口语交际综合性学习话说千古风流人物人教版九年级语文下册课文目录第一单元 1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中） 2、我用残损的手掌（戴望舒） 3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷） 4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）写作•口语交际•综合性学习脚踏一方土第二单元 5、孔乙己（鲁迅） 6、蒲柳人家（刘绍棠） 7、变色龙（契诃夫） 8、热爱生命（杰克•伦敦）写作•口语交际•综合性学习走进小说天地第三单元 9、谈生命（冰心） 11、地下森林狂想（张抗抗）12、人生（勃兰兑斯）写作•口语交际•综合性学习关注我们的社区第四单元 13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 14、变脸（节选）（魏明伦）15、枣儿（孙鸿） 16、音乐学习（节选）（勒曼）写作•口语交际•综合性学习乘着音乐的翅膀第五单元 17、公输《墨子》 18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐《孟子》20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁写作•口语交际•综合性学习我所了解的孔子和孟子第六单元 21、曹刿论战《左传》 22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》 23、愚公移山《列子》 24、《诗经》两首写作•口语交际•综合性学习岁月如歌--我的初中生活课外古诗文背诵《从军行》（杨炯）《月下独酌》（李白）《羌村三首》（之三）（杜甫）《登楼》（杜甫）《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）《望月有感》（白居易）《卜算子•送鲍浩然之浙东》（王观）《别云间》（夏完淳）名著导读格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌《简•爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录谈谈散文谈谈戏剧文学。
部编人教版初中语文全册目录
部编版初中语文全册目录七年级上册目录第一单元阅读1.春/朱自清2.济南的3.雨的四季/刘湛秋4.古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白|次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作热爱生活，热爱写作第二单元阅读5.秋天的怀念/史铁|季|读，品|清| |，6.散步/莫怀戚7.散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8.《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期行写作学会记事综合性学习有朋自远方来第三单元阅读9.从百草园到三味书屋/鲁迅10.再塑生命的人/海伦·凯勒11.《论语》十二章写作写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元阅读12.纪念白求恩毛泽东13.植树的牧羊人/让·乔诺14.走一步，再走一步/莫顿·亨特15.诫子书/诸葛亮写作思路要清晰综合性学习一一少年正是读书时第五单元阅读16.猫/郑振铎17.动物笑谈/康拉德·劳伦兹|突出18.狼/蒲松龄写作如何突出中心第六单元阅读19.皇帝的新装/安徒生20.天上的街市/郭沫若21.女娲造人/袁珂 22.寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作发挥联想和想综合性学习文学部落名著导读《西游记》：精读与跳读课外古诗词诵读秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同七年级下册目录第一单元阅读1.邓家先/杨振宁|群|学习精||3.终身做科学实|写出2.说和做闻一多先生言行片段/臧克家3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红4.孙权劝学/《资治通鉴》写作写出人物的精神第二单元阅读5.黄河颂/光未然6.最后一课/都德7.土地的誓言/端木族良8.木兰诗写作学习抒情综合性学习天下国家第三单元阅读9.阿长与《山海经》/鲁迅10.老王/杨绛11.台阶/李森样12.卖油翁/欧阳修写作抓住细节名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈第四单元阅读13.叶圣陶先生二三事/张中行14.驿路梨花/彭荆风15.最苦与最乐/梁启超16.短文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐写作怎样选材综合性学习孝亲敬老，从我做起第五单元阅读17.紫藤萝瀑布/宗璞18.一棵小桃树/贾平凹19.外国诗二首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗洛斯特20.古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游已亥杂诗（其五）/龚自珍写作文从字顺第六单元阅读21.伟大的悲剧/茨威格22.太空一日/杨利伟23.带上她的眼睛/刘慈欣24.河中石兽/纪昀写作语言简明综合性学习我的语文生活名著导读《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨饮漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀八年级上册目录第一单元变化着的社会阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度1.新闻两则我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2.香港回归新闻一则3.特写两篇“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳 4.一个灾区农村校长的避险意识/朱玉、万一新闻写作学写消息第二单元生活的记忆阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断5.藤野先生/鲁迅6.我的母亲/胡适7.美丽的颜色/艾芙·居里8.列夫·托尔斯泰/茨威格写作学写人物小传综合性学习——地球，人类的家园第三单元美景依然诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词9.三峡/郦道元10.短文两篇与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼11.与朱元思书/吴均12.唐诗五首黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫钱塘湖春行/白居易写作景物描写要抓住特征名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读——龟虽寿／曹操赠从弟（其二）／刘桢梁甫行／曹植移居（其二）／陶渊明第四单元情感哲思阅读不同类型的散文，把握其共性和个性13.背影/朱自清14.昆明的雨/汪曾祺15.那树/王鼎钧16.外国散文两篇谈惬意地生活/蒙田我为何而生活/罗素写作语言要连贯综合性学习——我们的网络时代第五单元文明的印迹学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征17.中国石拱桥/茅以升18.苏州园林/叶圣陶19.梦回繁华/毛宁20.蝉/法布尔写作说明事物要抓住特征第六单元情操与志趣诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词21.《孟子》二章富贵不能淫天降大任于是人也22.愚公移山/《列子》23.周亚夫军细柳/司马迁24.诗词五首饮酒（其五）/陶渊明行路难/李白雁门太守行/李贺赤壁/杜牧渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照写作表达要得体综合性学习——君子和而不同名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读课外古诗词诵读相见欢（无言独上西楼）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊如梦令（常记溪亭日暮）李清照八年级下册目录第一单元民风民俗了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用1.社戏／鲁迅2.庆祝旧历元旦／林语堂3.春酒／琦君4.安塞腰鼓／刘成章写作学习仿写第二单元科技之光把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法5.大自然的语言／竺可桢6.阿西莫夫短文两篇／阿西莫夫恐龙无处不在被压扁的沙子7.为什么补丁是软的，石头是硬的／克劳斯-冯-克利青8.大雁归来／利奥波德写作有条理说明事物综合性学习人无信不立第三单元养性怡情诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式9.桃花源记／陶渊明10.小石潭记／柳宗元11.海国记（节选）／沈夏12.《诗经》两首关雎蒹葭写作学写读后感名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读式微／《诗经》子衿／《诗经》送杜少府之任蜀州／王勃望洞庭湖赠张丞相／孟浩然第四单元思想光芒了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获得有益的启示13.最后一次讲演／闻一多14.讲故事的人／莫言15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信／雨果16.傅雷家书两则／傅雷写作学写书信综合性学习——古诗苑漫步第五单元江山多娇阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点17.壶口瀑布／梁衡18.一滴水经过丽江／阿来19.在长江源头各拉丹东／马丽华20.登勃朗峰／马克吐温写作学写游记第六单元情趣与理趣诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句21.《庄子》故事两则北溟有鱼庄子与惠子游于濠梁22.《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也23.马说／韩愈24.卖炭翁／白居易写作学写故事综合性学习——身边的文化遗产名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院／常建送友人／李白卜算子-定慧院寓居作／苏轼卜算子-咏梅／陆游九年级上册目录第一单元自然之音学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言1.沁园春-雪／毛泽东2.诗两首我爱这土地／艾青乡愁／余光中3.雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌／郑愁予4.致云雀／华兹华斯写作学写诗歌第二单元砥砺思想阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心5.敬业与乐业／梁启超6.应有格物致知精神／丁肇中7.事物的正确答案不止一个／罗迦-费-因格8.短文两评“传言伤农”后果更加严重／王玉琪烟花易冷，文化弥新／陈晓波、商意盈写作表达观点要清楚综合性学习——走上辩论台第三单元游目骋怀诵读古诗文，把握作者的情感能联系时代谈感受9.岳阳楼记／范仲淹10.醉翁亭记／欧阳修11.湖心亭看雪／张岱12.诗词三首茅屋为秋风所破歌／杜甫酬乐天扬州初逢席上见赠／刘禹锡水调歌头（明月几时有）／苏轼写作议论要言之有理名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗课外古诗词诵读月夜忆舍弟／杜甫商山早行／温庭筠长沙过贾谊宅／刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘／韩愈第四单元青春年少梳理小说的情节，理解小说的主题13.故乡／鲁迅14.我的叔叔于勒/莫泊桑15.孤独之旅／曹文轩16.心声/黄蓓佳写作学习缩写综合性学习——君子自强不息第五单元理想信念分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅18.怀疑与学问/顾颉刚19.无我与不朽/钱穆20.人应当坚持正义/柏拉图写作论证要合理第六单元人物百态阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言21.智取生辰纲/施耐庵22.范进中举/吴敬梓23.三顾茅庐/罗贯中24.刘姥姥进大观园/曹雪芹写作学习改写综合性学习——评选年度班级之星名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读课外古诗词诵读咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾九年级下册目录第一单元生活咏叹学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2.面朝大海，春暖花开/海子3. 短诗五首月夜/沈尹默沙扬娜拉/徐志摩萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨/芦荻 4.海燕/高尔基写作学写诗歌第二单元人物画廊把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说5.孔乙己/鲁迅6.变色龙/契诃夫7.蒲柳人家/刘绍棠8.溜索/阿城写作注意审题立意第三单元家国之思诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用9.鱼我所欲也/《孟子》10.唐雎不辱使命/《战国策》11.送东阳马生序（节选）/宋濂12.词四首渔家傲·秋思/范仲淹江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾写作讲究布局谋篇综合性学习——岁月如歌，我的初中生活名著导读——《格列佛游记》：讽刺小说的阅读课外古诗词诵读——定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德第四单元读书鉴赏了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用13.短文两篇谈读书/培根不求甚解/马南邨14.山水画的意境/李可染15.驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶16.无言之美/朱光潜写作勤于修改润色第五单元舞台人生阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受17.威尼斯商人（节选）/莎士比亚18.屈原（节选）/郭沫若19.枣儿/孙鸿20.音乐之声（节选）/厄内斯特?勒曼写作选择恰当的表达方式第六单元浩然正气诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力21.曹刿论战/《左传》22.出师表/诸葛亮23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》24.诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩写作表达力求有创意综合性学习——戏剧大舞台名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐。
人教版 七年级上册 语文教材目录
人教版七年级上册语文教材目录阅读第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）综合性学习·写作·口语交际这就是我第二单元6、理想（流水河）7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）综合性学习·写作·口语交际感受自然第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）综合性学习·写作·口语交际探索月球奥秘第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀威）24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期综合性学习·写作·口语交际我爱我家第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马综合性学习·写作·口语交际追寻人类起源(注:篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
)课外古诗词：龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《爱的教育》:情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》:母爱·童真·自然《伊索寓言》:生活的智慧和想象的魅力附录：硬笔书法人教版七年级下册语文教材目录第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20 口技综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习：漫话探险第六单元26 珍珠鸟27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习·写作·口语交际：马的世界课外古诗词背诵名著导读《童年》在苦难中长大/《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者/《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇人教版八年级上册语文教材目录第一单元人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳芦花荡蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈第二单元阿长与《山海经》背影台阶老王信客第三单元中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏”第四单元大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你一定会听见的第五单元桃花源记陋室铭爱莲说核舟记大道之行也第六单元望岳春望石壕吏三峡答谢中书书记承天寺夜游观潮湖心亭看雪诗四首人教版八年级下册语文教材目录第一单元1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰5 再塑生命综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌第二单元6 雪7 雷电颂8 短文两篇9 海燕10 组歌（节选）写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然12 罗布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之谜14 大雁归来15 喂——出来综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟第四单元16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 吆喝19 春酒20 俗世奇人综合性学习·写作·口语交际第五单元21 与朱元思书22 五柳先生传23 马说24 送东阳马生序25 诗词曲五首写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步第六单元26 小石潭记27 岳阳楼记28 醉翁亭记29 满井游记30 诗五首课外古诗词诵读赠从弟送杜少府之任蜀州登幽州台歌送元二使安西宣州谢朓楼饯别校书叔云早春呈水部张十八员外无题相见欢登飞来峰清平乐村居名著导读《西游记》：一个奇幻的神话世界《海底两万里》：科学与幻想之旅《名人传》痛苦和磨难造就的伟人附录欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表人教版九年级上册语文教材目录第一单元1 沁园春雪2 雨说3 *星星变奏曲4 *外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5 敬业与乐业6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7 傅雷家书两则8 *致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9 故乡10 *孤独之旅11 我的叔叔于勒12 *心声综合性学习.写作.口语交际青春随想第四单元13 事物的正确答案不止一个14 *应有格物致知精神15 *短文两篇16 中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际好读书读好书第五单元17 智取生辰纲18 *杨修之死19 范进中举20 *香菱学诗写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题第六单元21 陈涉世家22 唐雎不辱使命23 *隆中对24 *出师表25 词五首人教版九年级上册语文教材目录第一单元1 诗两首2 我用残损的手掌3 祖国啊，我亲爱的祖国4 外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元5 孔乙己6 蒲柳人家（节选）7 变色龙8 热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9 谈生命10 那树11 地下森林断想12 人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元13 威尼斯商人14 变脸15 枣儿16 音乐之声写作·口语交际·综合性学习第五单元17 公输18 《孟子》两章19 鱼我所欲也20 《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21 曹刿论战22 邹忌讽齐王纳谏23 愚公移山24 《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首(之三)登楼走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘望月有感雁门太守行卜算子别云间名著导读《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔。
人教版初中语文教材散文篇目[整理版]
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人教版初中语文教材目录义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）记叙文or 叙事散文3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）文言文第二单元6、理想（流沙河）诗7、*短文两篇行道树（张晓风）哲理散文第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）自传体散文10、《论语》十则文言文第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）现代诗15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）叙事散文？23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）议论or抒情散文？9、*土地的誓言（端木蕻良）抒情散文10、木兰诗古体诗第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》文言文第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》文言文第六单元26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）30、*狼（蒲松龄）古文义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录第一单元1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）2、芦花荡（孙犁）3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、台阶（李森祥）9、老王（杨绛）10、信客（余秋雨）第三单元11、中国石拱桥（茅以升）12、桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶）14、故宫博物院（黄传惕）15、说“屏”（陈从周）第四单元16、大自然的语言（竺可桢）17、奇妙的克隆（谈家桢）18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子19、生物入侵者（梅涛）20、你一定会听见的（桂文亚）第五单元21、桃花源记（陶渊明）22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23、核舟记（魏学洢）24、大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏第六单元26、三峡（郦道元）27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28、观潮（周密）29、湖心亭看雪（张岱）30、诗四首归园田居（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月9、海燕（高尔基）散文诗10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌第三单元11、敬畏自然（严春友）12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）13、旅鼠之谜（位梦华）14、大雁归来（利奥波德）15、喂——出来（星期一）第四单元16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾）19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张第五单元21、与朱元思书（吴均）22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈）24、送东阳马生序（节选）（宋濂）25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）第六单元26、小石潭记（柳宗元）27、岳阳楼记（范仲淹）28、醉翁亭记（欧阳修）29、满井游记（袁宏道）30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录第一单元1、沁园春·雪（毛泽东）2、雨说（郑愁予）3、星星变奏曲（江河）4、外国诗两首蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁）第二单元5、敬业与乐业（梁启超）6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7、《傅雷家书》两则8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）第三单元9、故乡（鲁迅）10、孤独之旅（曹文轩）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、心声（黄蓓佳）第四单元13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）14、应有格物致知精神（丁肇中）15、短文两篇《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）第五单元17、智取生辰纲（施耐庵）18、杨修之死（罗冠中）19、范进中举（吴敬梓）20、香菱学诗（曹雪芹）第六单元21、陈涉世家（司马迁）22、唐雎不辱使命（刘向）23、隆中对（陈寿）24、出师表（诸葛亮）25、词五首望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录第一单元1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2、我用残损的手掌（戴望舒）3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）第二单元5、孔乙己（鲁迅）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克·伦敦）第三单元9、谈生命（冰心）10、那树（王鼎钧）11、地下森林狂想（张抗抗）12、人生（勃兰斯）第四单元13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14、变脸（节选）（魏明伦）15、枣儿（孙鸿）16、音乐学习（节选）（勒曼）第五单元17、公输《墨子》18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19、鱼我所欲也《孟子》20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁第六单元21、曹刿论战《左传》22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》23、愚公移山《列子》24、《诗经》两首关睢蒹葭。
谈谈初中语文自读课本的阅读-精品文档
谈谈初中语文自读课本的阅读【内容提要】自读课本是教科书的配套教材, 是从名家名篇中选编出来的精华。
但自读课本长期被忽视, 发挥不出应有的作用。
本文试图从建立学生自读课本阅读记录、教给学生自读课本阅读方法等四个方面对初中语文自读课本的阅读作出一些思考。
《语文课程标准》指出: “语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”语文实践是什么?是听、说、读、写。
读, 特别课外阅读, 是最经常的、最直接的语文实践。
《语文课程标准》要求中小学课外阅读总量不低于145 万字。
苏霍姆林斯基也曾指出: “学生学习越困难, 他在脑力劳动中遇到的困难越多, 他就越需要多阅读: 正象敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。
” （《给教师的建议》教育科学出版社1984 年版,第50页。
）阅读可以增长知识,陶冶情操, 提升修养,培养学生良好的心态, 形成学生独特的风格。
初中语文自读课本是人民教育出版社组织一部分语文教育方面的专家编撰的,旨在增强学生学习语文的兴趣, 巩固和扩展学生所学的内容, 全面提高学生的语文素养。
“自读课本”文质兼美,针对性强,可读性强,适合初中阶段学生的年龄特点与欣赏水平,是学生进行独立阅读的基本材料,也是开发学生心智, 培养学生自学能力, 提升学生语文素养的重要媒介。
一、自读课本视角多样,内容丰富。
它包括花鸟虫鱼,山川风貌, 天文地理, 民俗民风, 异域人情, 军事科技, 人文景观, 可以说是追溯历史, 展望未来, 古今中外,南北东西,无所不包。
这些课文对于扩大学生的知识面,开阔学生的视野, 大有裨益。
二、自读课本紧跟时代的脚步, 富有浓厚的生活气息,容易引起学生的阅读兴趣。
学生完全可以利用各种资源自由阅读自读课本, 带着兴趣整体把握内容及情感, 完成和文本的对话, 在这个对话过程中,自觉进行积累和感悟, 逐渐培养良好的语文阅读习惯, 进而提高语文素养。
人教版初一语文上册教案精选6篇
人教版初一语文上册教案精选6篇初中人教版七年级语文教案篇一一、教学目标1.引导学生学习“圈点批注”的读书法，品析文章关键字词、语句，体会拟人、比喻的修辞方法，把握文章中景物特征，表达阅读感悟；2.指导学生反复诵读，注意诵读时语调的轻重缓急，准确流利地朗读文章；3.通过诵读、批注，体会作者对美丽神奇大自然的热爱之情，对生命的赞美之情。
二、教学重难点教学重点：引导学生通过反复诵读和“圈点批注”，能够品析文章关键字词、语句，感受文章的画面美，充分表达自己的阅读感受。
教学难点：体会文章遣词造句之妙，学习文章比喻、拟人等修辞的运用技巧；启发学生展开联想与想象，感受自然之美、生命之美，提升学生文学鉴赏能力。
三、教学策略本课主要采用诵读赏析法、合作探究法、圈点批注法等教学方法，同时借助多媒体，创设情境，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.反复诵读，使学生对文章的文辞美、画面美有初步的感性认识和初步理解；2.圈点批注，让学生在诵读理解之后，通过对关键字词、语句进行批注分析，能够更深入地体会作者所表达的情感；3.合作探究、分享交流，分组合作、讨论，全班交流、探讨，能够充分调动学生的积极性，加深对文章内容情感的理解。
四、教学过程(一)情境导入导语：说到“雨”相信大家都不陌生，都说“雨”是天使的眼泪，是文人墨客的宠儿。
古人写下了很多关于雨的诗歌，春雨温柔润物无声，杜甫写下“好雨知时节，当春乃发生”的千古名句；夏雨热烈动人心魄，苏轼写出“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的传世佳作……雨在古人笔下被写得如此多情，这般美丽，那在当代诗人的眼中，它又是怎样的呢？接下来让我们一起欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，领略“雨”的魅力。
展示课件并展示图片素材“春雨润物图、夏雨临湖图”，板书课题。
【设计意图】引导学生感受“雨”的多情与美丽，激发学生对“雨”和大自然的认知兴趣，同时激起学生对文章的阅读兴趣。
2019年人教版新编(部编)初中语文教科书目录
次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 8. 《世说新语》两则咏雪至爱 学习朗读, 整体感知 5．秋天的怀念/史铁生亲情 课文内容, 把握作者 6．散步/莫怀戚 7. 散文诗两首金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心写人要抓住特点名著导读——《朝花夕拾》: 消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读—— 峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫 行军九日思长安故园/岑参人生 学习默读, 学会圈点 13．纪念白求恩/毛泽东 之舟 勾画, 理清作者思路 14．植树的牧羊人/让•乔诺 综合性学习——少年正是读书时15. 在山的那边/王家新 16. 诫子书/诸葛亮动物学习默读, 学做摘天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧23. 女娲造人/袁珂十一月四日风雨大作（其二）/陆游主题群星学习精读, 字斟句酌, 1．邓稼先/杨振宁闪耀把握人物特征写作3. 终身做科学实验的爱迪生/ 写出人物的精神4. 孙权劝学/《资治通鉴》家国学习精读, 学做批注, 5．黄河颂/光未然情怀了解抒情方式, 感受 6．最后一课/都德作者的情怀7. 土地的誓言/端木蕻良8. 木兰诗11. 台阶/李森祥12. 卖油翁/欧阳修（旧文回归）小事把握叙事角度, 分清 10．老王/杨绛详略名著导读——《骆驼祥子》: 圈点与批注得综合性学习——孝亲敬老, 从我做起20. 古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫19. 外国诗两首假如生活欺骗了你/普希科幻学习浏览, 快速提取 21．伟大的悲剧/茨威格探险文章的主要信息, 在 22．太空一日/杨利伟阅读中有自己的思考23. 带上她的眼睛/刘慈欣语言简明24. 河中石兽/纪昀和质疑泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里3. 特写两篇“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳 4. 一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万一、刘红灿生活阅读传记类文章, 对 5．藤野先生/鲁迅的记人物和事件有自己 6. 我的母亲/胡适的理解和判断综合性学习——地球, 人类的家园美景诵读古诗文, 借助注 9．三峡/郦道元学写人物小传12. 唐诗五首黄鹤楼/崔颢景物描写要抓住特征10. 短文两篇与谢中书书/陶弘景情感阅读不同类型的散哲思文, 把握其共性和个 14．昆明的雨/汪曾祺15. 那树/王鼎钧16. 外国散文两篇谈惬意地生活/蒙田我为何而生活/罗素语言要连贯性综合性学习——我们的网络时代五表达要得体22. 愚公移山/《列子》23. 周亚夫军细柳/司马迁渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照相见欢（无言独上西楼）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊课文3. 春酒/琦君4. 安塞腰鼓/刘成章写作学习仿写科技把握主要观点, 提取 5．大自然的语言/竺可桢7．为什么布丁是软的, 石头有条理地说明之光主要信息, 领悟科学 6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫是硬的？/克劳斯•冯•克利青事物精神和科学方法恐龙无处不在被压扁的沙子 8. 大雁归来/利奥波德意, 积累常见文言句 11．海国记（节选）/沈复15. 就英法联军远征中 学写书信国给巴特勒上尉的信/ 雨果 16. 傅雷家书两则/傅雷多娇 踪, 把握叙述角度和 18．一滴水经过丽江/阿来景物描写的特点情趣 诵读古诗文, 理解课 21．《庄子》故事两则 23. 马说/韩愈24. 卖炭翁/白居易（旧文回归）北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁22. 《礼记》两则虽有嘉肴 大道之行也自然 学习诗歌, 理解诗歌 1．沁园春•雪/毛泽东之音 的意象, 感受诗歌的 2．诗两首3. 雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/ 郑愁予“传言伤农”, 后果更加7. 事物的正确答案不止一个/罗迦•费•因格严重/王玉琪 烟花易冷, 文化弥新/陈晓波、商意盈12. 诗词三首茅屋为秋风所破歌/杜 甫 酬乐天扬州初逢席上 见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时 有）/苏轼名著导读——《泰戈尔诗选》: 如何读诗 课外古诗词诵读——月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 15. 孤独之旅/曹文轩 16. 心声/黄蓓佳青春 梳理小说的情节, 理 13．故乡/鲁迅 年少 解小说的主题 14. 我的叔叔于勒/莫泊桑17. 中国人失掉自信力了吗/ 19. 无我与不朽/钱穆论证要合理信念据, 理解观点与材料鲁迅之间的联系23. 三顾茅庐/罗贯中24. 刘姥姥进大观园/曹雪芹（旧文回归）学习改写名著导读——《水浒传》: 古典小说的阅读课外古诗词诵读咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾写作理解诗人情感二三家国诵读古诗文, 把握作者 9．鱼我所欲也/《孟子》之思的观点, 注重积累、感 10．唐雎不辱使命/《战国策》12. 词四首渔家傲·秋思/范仲淹讲究布局谋篇寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾综合性学习——岁月如歌, 我的初中生活 名著导读——《格列佛游记》: 讽刺小说的阅读课外古诗词诵读—— 定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁, 忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德 四 五六读书 了解作者观点, 提出看 13．短文两篇 15. 驱遣我们的想象—— 勤于修改润 文艺作品的鉴赏/叶圣陶16. 无言之美/朱光潜选择恰当的20. 音乐之声（节选）/厄 表达方式作品有自己的理解和感 18. 屈原（节选）/郭沫若 受 浩然 诵读古诗文, 感受人物 21．曹刿论战/《左传》正气 的思想和情感, 提高阅 22．出师表/诸葛亮表达力求有 创意南乡子·登京口北固亭 有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥 山坡羊·潼关怀古/张 养浩综合性学习——戏剧大舞台名著导读——《简·爱》: 外国小说的阅读课外古诗词诵读南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐备注: 所有加绿色字体的文章出于两种情况: 新课文或者旧文回归。
人教版语文课文有哪些经典朗读篇目值得推荐
人教版语文课文有哪些经典朗读篇目值得推荐语文学习是我们成长过程中不可或缺的一部分，而朗读则是深入感受语文魅力的重要方式。
人教版语文教材中，有许多经典的朗读篇目，它们不仅语言优美，还蕴含着深刻的思想和情感。
接下来，让我们一起走进这些值得推荐的篇目。
《匆匆》是朱自清先生的一篇散文。
文章以细腻的笔触，描绘了时光匆匆流逝的景象，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”读起来令人感慨万千，让我们更加珍惜时间，珍惜当下。
《春》同样是朱自清先生的佳作。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”作者用生动的语言，把春天的生机与活力展现得淋漓尽致，朗读时仿佛能感受到春风拂面、万物复苏的美好。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》也是一篇不容错过的经典。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”这段文字充满了童趣和对童年生活的怀念，读起来让人仿佛回到了那段无忧无虑的时光。
《济南的冬天》是老舍先生的作品。
“最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
”通过朗读，我们仿佛置身于济南的冬天，感受到那份温暖与宁静。
古诗词也是人教版语文课文中的瑰宝。
李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”短短二十个字，却把思乡之情表达得真挚深沉，读来朗朗上口。