学生指导记录表
毕业论文(设计)教师指导记录表
毕业论文(设计)教师指导记录表名称：毕业论文(设计)教师指导记录表
填写人：导师
填写时间：每次指导结束后
指导学生：学生姓名学号：
指导内容：
序号指导内容完成情况备注
1. 选题及题目的定位、意义已完成-
2. 相关文献的查阅和综述已完成-
3. 研究方法和方案设计已完成-
4. 实证调查或实验的进行已完成-
5. 数据处理和分析已完成-
6. 论文(设计)的结构和写作已完成-
7. 论文(设计)初稿已完成-
8. 论文(设计)修改已完成-
9. 终稿提交已完成-
总结与建议：
填写人：日期：
学生反馈签名：日期：。
指导过程记录表
时间：2021年2月19日
指导内容
记录三
1、指导学生对系统功能进行分析与设计，给出相应的结构图和程序流程图；
2、指导学生进行电路连接、系统实现程序的设计，将代码的流程图及表格进行绘制；
3、指导学生进行必要的代码分析。
时间：2021年4月13日
指导内容
记录四
1、指导学生按时完成毕业论文的编写；
2、对初稿的内容格式和Word排版、撰写论文初稿进行指导，补充流程图及测试内容；
3、应注意进一步完善系统功能设计，应进一步考虑电路性功能，优化程序运行。
时间：2021年5月9日
指导内容记录五
1、指导学生进行论文写作规范的学习，对开题报告，论文，任务书格式内容进行指导；
合肥学院本科学生毕业论文（设计）指导过程记录表
题 目
基于51单片机八路抢答器的设计与实现
学生姓名
学号
指导教师
专 业
软件工程
职 称
副教授
指导内容
记录一
1、指导学生查阅该系统开发的相关资料文献，了解设计的意义与现状；确定设计的主要内容、系统目标、研究方法和思路；
2、指导学生了解单片机开发以及C语言技术，采用适当的技术路线，确定研究方向的定位；
2、指导学生对论文进行最终的修改与完善，简化核心内容，修改图片质量；
3、指导学生使用知网查重平台进行论文查重。
时间：2021年5月18日
指导教师签名：
3、指导学生题报告。
时间：2021年1月2日
指导内容
记录二
1、指导学生进行系统的需求分析，拟将待设计的系统划分为单片机控制模块，按键模块，电路模块，显示模块，软件模块功能模块；
潜能生辅导记录表
效果
通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
潜能生辅导记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
行为习惯较差，学习缺乏自觉主动性，基础知识掌握巩固较差。在每次的考试中，基本都是60—70分之间。
辅导
措 施
一、交流。端正心理态度，认清自身存在优缺点，保持优点，然后改正不足。
辅导
措 施
1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他们谈话，对他们多点信任，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
4、对他们不足之处进行适当的批评。
5、加强数学基础知识点的辅导。
辅导
效果
1、跟学生进行平等轻松的交流，捕捉教育契机。
2、课堂教学中，心中时刻装有潜能生。多看一眼，提问于难度适合他的问题，再恰当的与其他的同学进行表扬，让他感受成功，找到自信。
3、加强课内外辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度的教育。
4、花时间给他做其他的练习。
辅导
效果
欠作业的次数少了。让他树立了成功的喜悦，端正了学习态度，明确了学习目标，树立了刻苦学习的信心。让他有了自信！
能主动完成作业，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
潜能生辅导记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向教师和其他同学询问，回家作业完成不好。
学生实习实训教师指导记录表
师
指
导
意
见
1、学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理。
2、只要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而非同事就可以了。多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础上放心大胆去做。
指导教师：
2014年2月28日
第四次指导：
时间：2014年3月30日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
XXXXX学院
实习指导记录表
学生姓名（学生小组成员）：
时间：2013年11月30日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
主
要
问
题
1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。
主
要
问
题
不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
教
师
指
导
意
见
1、培养主动学习的能力，不懂就问。
2、建立多元化的师生交流平台。
指导教师：
2014年3月30日
第五次指导：
时间：2014年4月30日
指导形式：个别指导
教
师
指导意见来自1、明确实习的目的，为以后的工作打下基础，不要单单为了完成实习任务而实习。
2、将实习与以后的就业相结合。
指导教师：
2013年11月30日
第二次指导：
时间：2013年12月30日
辅导学生记录
辅导学生记录优秀生：该生具有良好的组织能力和思维敏捷，研究成绩优秀，热爱阅读和思考难题，作业完成质量高。
为了发挥他的潜力，我采取了以下措施：1、委任他为班长，培养其责任心和组织才能。
2、在教学中，我会精心设计提问，留给他具有一定难度的问题，并进行分层题的配置。
3、每次课后我都会布置一道思考题，由他来完成。
4、我鼓励他多做奥数题，拓宽自己的数学知识面。
5、同时，我也鼓励他积极参加校内外的文娱活动，培养其乐观开朗的性格。
通过这些辅导措施，该生的见识得到了拓展，奥数的思想也得到了更好的理解，同时在校内外活动中也表现出色，性格变得更加开朗。
学困生：该生研究成绩不稳定，注意力难以集中，作业完成经常出现问题，容易分心或拖拉。
为了帮助他，我采取了以下措施：1、我和他进行交流，让他认识到自己的问题，并帮助他制定改进计划。
2、我发现他内心缺乏自信，因此我从尽量少让老师批评入手，及时表扬他的进步，增强他的自信心。
通过这些措施，该生的状态有所改善，能够更好地完成作业和听课，不再出现违纪现象，取得了很大的进步。
优秀生：该生勤奋好学，研究成绩优秀，有恒心和毅力，自觉完成作业，研究的自觉性和积极性很高。
为了进一步提高他的能力，我采取了以下措施：1、鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、在共同提高的基础上，每次作业都留有一定难度的题目，并让他尝试做带有星号的题。
3、教育他虚心研究，在班上起到良好的带头作用。
通过这些辅导措施，该生的研究成绩更上一层楼，能够在班上起到良好的带头作用，希望他能再接再厉。
学困生：该生研究兴趣不强，研究惯不稳定，作业完成存在问题，注意力不集中，做事容易懒散，自信心不足。
为了帮助他，我采取了以下措施：1、我对所有学生一视同仁，平等相待，给予更多的关心和爱护，鼓励他不断进步。
2、我与他进行交流和沟通，让他感受到老师的真心诚意，帮助他树立自信心。
通过这些措施，该生的研究成绩有所提高，研究兴趣也增强，心情愉快，展现出更加积极的态度。
优秀生辅导措施及记录表
培优记录2014---2015学年第二学期
教师：黄敏
执教科目：数学
优生优培
（1）对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。
（2）课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能‘消化得了’。
（3）课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（4）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
（5）鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
附件一：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导记载表
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表。
学生实习实训教师指导记录表
教
师
指
导
意
见
1、建立与实习单位的合作管理机制
2、认认真真、开开心心地做好每一件事、注意每一个细节，学习到本部门最优秀员工的工作经验和技巧，也可以达到实习的目的——学会做事、学会做人。
指导教师：
2014 年 5 月 15 日
2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂。
教
师
指
导
意
见
1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。
2、更多引进企业实习教师。
指导教师：
2013 年 12 月 30 日
第三次指导：
时间： 2014 年 2 月 28 日
指导形式：谈话、聊天
学
生
实
习
主
要
问
题
1、面对陌生的工作环境怕出错。
2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。
XXXXX学院
实习指导记录表
学生姓名（学生小组成员）：
时间： 2013 年 11 月 30 日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
主
要
问
题
1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。
学
生实习主要 Nhomakorabea问
题
不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
心理辅导记录表格
学生心理指导记录表姓名性别年纪年级电话咨询时间指导老师指导简要记录该生在讲堂上注意力很不集中，爱插嘴；不爱惜学惯用品，马马虎虎，常常不带书；但他的脑子比较灵巧，能说会心理问题道，学习目标不够明确，虽有必定的学习能力，但学习成绩不够理想。
此外，他的父亲母亲工作比较忙，没有多少时间管他。
针对他的状况，我把他调到一名自我管理能力较强的学生身旁，方便上课时、造作业时提示他。
对他采纳感情鼓舞的策略，以鼓舞为主，利用课余时间进行指导。
也常常和其指导成效家长联系，认识他的状况和在家的一些表现，争取家长的配合。
经过对他的指导，发现他的表现有时好，有时坏。
有必定的进步。
学生心理指导记录表姓名性别年纪年级电话咨询时间指导老师指导简要记录该生动作慢，做事效率低。
学习短缺研究精神，碰到难题常常不去思虑，放任自流，所以学习比较费劲，相对有些心理问题难度的习题她就无从下手。
面对生活不够乐观，成天郁郁寡欢的。
常常保持与家长的联系。
建议家长要与其进行感情沟通，让父亲母亲敦促其学习。
经过一个学期的努力，该生在学习指导成效方面有了进步，长进心加强了，上课能踊跃举手讲话，对自己充满了信心，整个人的精神相貌也有了很大的改观。
学生心理指导记录表姓名性别年纪年级电话咨询时间指导老师指导简要记录上课不恪守纪律，注意力不集中，比较好动。
平常语言心理问题比较庸俗，甚至又一次因为出言不逊冒犯班里的一位家长，让老师烦恼不已。
平常纪律比较涣散，管理上要仔细，耐心。
师生反应：该生学习自觉性有了一些提升，作业基本能准时达成，上课也能坚持听讲，不过喜爱插嘴，课后能与同学们友善相处了，学习习惯显然好转。
指导成效家长反应：该生在家比从前懂事了，有时也能帮父亲母亲做点家务，家长不在家时，能坚持先写作业后嬉戏。
学生心理指导记录表姓名性别年纪年级电话咨询时间指导老师指导简要记录该生老有一种难以言状的愁闷与抑郁 , 总感觉不到学习的乐趣 , 上课时老是垂头丧气 , 学习成绩不大理想。
毕业论文导师指导记录表
毕业论文导师指导记录表1. 指导记录概览本文档记录了指导学生完成毕业论文过程中的关键步骤和指导内容。
2. 学生信息- 学生姓名：- 学生学号：- 指导老师姓名：- 指导老师工号：3. 指导内容论文选题阶段在论文选题阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 确定研究领域和主题；- 评估研究可行性和论文的潜在贡献；- 制定研究目标和研究问题；- 确定理论框架和研究方法。
研究设计阶段在研究设计阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 确定样本选择和数据收集方法；- 针对研究问题制定研究假设；- 讨论实施研究的时间表和计划；- 提供关于文献综述和理论背景的指导。
数据分析与结果阶段在数据分析与结果阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 针对研究假设进行合适的数据分析；- 分析和解释研究结果；- 提供关于数据分析技术和软件的指导；- 指导学生撰写结果和讨论部分。
论文写作阶段在论文写作阶段，指导老师和学生进行了以下讨论和决策：- 提供实质性和语言方面的写作指导；- 检查和修正论文的结构和逻辑；- 提供关于参考文献引用和格式的指导；- 解答学生关于论文写作的问题。
4. 指导总结本文档列举了每个阶段的指导内容和决策，旨在记录论文指导过程中的重要信息。
该记录表将有助于检查和评估学生在论文撰写过程中的进展，以及指导老师对学生的支持情况。
指导老师签名：_____________________学生签名：_____________________ 日期：_____________________。
小学优秀生辅导记录表
小学优秀生辅导记录表
以上是小学优秀生辅导记录表，记录了学生的姓名、调查日期、辅导内容以及辅导方式。
这些记录有助于跟踪学生的研究进步，并
根据具体情况进行个性化辅导。
辅导的内容包括数研究题练、语文文章阅读与理解、英语语法
讲解、历史知识点讲解与复、科学实验指导和绘画技巧指导。
辅导
方式包括面授和线上两种形式，根据学生的需求和实际情况灵活选择。
通过记录每次辅导的内容和方式，可以及时了解学生的研究情况，发现问题，并采取相应的教学措施。
同时，这份记录表也可以
作为学生家长参与教育教学活动的重要工具，促进学校、教师和家
长之间的密切合作。
这份小学优秀生辅导记录表的设计简单明了，便于记录和查阅，希望能对优秀生的辅导工作提供一定的参考和指导。
学生实习实训教师指导记录表
学生实习实训教师指导记录表某某某某某学院学生姓名（学生小组成员）：时间：2022年11月30日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：集体指导1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯。
很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。
1、明确实习的目的，为以后的工作打下基础，不要单单为了完成实习任务而实习。
2、将实习与以后的就业相结合。
指导教师：2022年11月30日第二次指导：时间：2022年12月30日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：个别指导1、不太善于调整心态。
在实习过程中，很多同学觉得做的都是很琐碎的事情，很难提高个人能力2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂。
1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。
2、更多引进企业实习教师。
指导教师：2022年12月30日第三次指导：时间：2022年2月28日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：谈话、聊天1、面对陌生的工作环境怕出错。
2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。
1、学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理。
2、只要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而非同事就可以了。
多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础上放心大胆去做。
指导教师：2022年2月28日第四次指导：时间：2022年3月30日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：集体指导不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
1、培养主动学习的能力，不懂就问。
2、建立多元化的师生交流平台。
指导教师：2022年3月30日第五次指导：时间：2022年4月30日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：个别指导1、实习过程中学生无法完整接触企业事务。
特殊学生辅导记录表
特别学生教育指导记录表学生姓名家庭情况2016年9月3日2016年10月9日2016年11月3日谢兴超学生家长谢贤联系号码家庭友善、父亲母亲出外打个性特色懒散、不善言词、性格有点工、极少关怀她的学习古怪。
行为误差常常不守规则、安全问题很值得担忧。
1、观看安全教育片指导记录2、谈观看教育片的感觉她懂得了“安静一分钟，也不抢一秒”的真理、懂得了转变成效恪守纪规的重要性。
到达学校门口、在外面停留、直到快上课的时候、才进行为误差来、因此上学常常迟到。
1、叫家长接送一段时间指导记录2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现该同学立刻叫他回教室。
3、对她进行思想教育，让其理解学习知识的重要性。
转变成效准时从家里出来，到达学校立刻进校门。
行为误差上课常常发言、开小差、影响讲堂次序。
1、上课常常关注到他、一旦发现她发言、立刻叫她站起往返答下列问题。
指导记录2、在她四周安排几位守纪律的同学、时辰监察她、并对她实行楷模熏陶。
上课开始恪守纪律了、不只不乱发言、并且还踊跃思虑转变成效问题、举手发言了。
行为误差常常缺交作业或剽窃作业。
2016年1、责备让给抄作业的同学11月2、家长敦促、看管，让该生准时把作业本放进书包。
指导记录243、发现剽窃作业现象，下学后将她留下，从头达成作日业。
转变成效基本上不会平白无故不交作业。
学生姓名家庭情况2016年9月5日2008年10月10日2016年11月特别生指导记录谢心怡学生家长谢作敏联系号码家庭友善个性特色个性开朗，动作很慢。
学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳。
主要表此刻：简单激发但难于保持，兴趣宽泛但难于集中，缺少稳固行为误差性，简单朝秦暮楚，而不可以依据需要全面发展。
1、丰富教课内容，知足该生的好奇心和求知欲。
2、给该生供给表现的时机，知足她的自尊心和气强指导记录心。
3、组织丰富多彩的课外阅读与课外活动，让课外活动更好地照料到该生的兴趣、喜好，进而培育她的学习兴趣。
转变成效兴趣是最好的老师。
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朱宇银 4180511212
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国际经济与贸易
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