幼儿园中班数学优质教案《6的组成》
幼儿园中班数学教案6的组成(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案6的组成(三篇)目录：幼儿园中班数学教案6的组成一幼儿园中班数学教案甜蜜蜜的聚会二幼儿园中班数学教案《序数1—5》三幼儿园中班数学教案6的组成一设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。
新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。
在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。
引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
内容：学习6的组成目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。
把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。
刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思（通用8篇）
幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思（通用8篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学公开课教案《6的组成》含反思篇1活动设计数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。
新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。
”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。
细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。
活动过程1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
《6的组成》幼儿园中班数学教案
《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
二、教学内容1.数字6的组成。
2.数字6的分解。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。
四、教学准备1.数字卡片、教具。
2.绘本《小猪佩奇学数学》。
3.音乐CD《快乐数学》。
五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。
2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。
（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。
3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。
（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。
2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。
2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。
2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。
3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。
明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。
幼儿园中班数学活动教案《6的组成》含反思
幼儿园中班数学活动教案 - 《6的组成》教学目标1.认识数字6及其组成，培养幼儿对数字6的敏感度；2.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高幼儿的数学思维能力；3.发掘幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，加强幼儿的合作意识和交流能力。
教学步骤第一步：引入1.老师出示数字6的写法，让幼儿朗读数字6，并问各位宝宝：你们都会写数字6了吗?2.老师引导幼儿：看看数字6由几个小数字组成的？第二步：探究“6的组成”1.将数字卡片6与数字卡片1、2、3、4、5、7、8一同分发给幼儿们，让幼儿根据数字卡片进行数学拼图操作，拼出数字6。
2.让幼儿们试验，看看由几个数字组成的数字都可以拼出数字6。
3.将幼儿的答案展示在黑板上，点评正确的答案。
第三步：练习巩固1.让幼儿们自己实践：把拼好的数字6找到同桌，让同桌数一数数字6是由哪几个数字组成的。
2.分别录制同桌合作时的视频和单独数数找数字6的视频，放到教室的大屏幕上播放，让每个孩子都感受到合作和自我探究的快乐和成就感。
第四步：反思交流1.老师引导孩子们对今天的数学活动进行交流和反思，询问幼儿：你们学到了什么？学习的过程中有哪些困难？是如何克服的？通过今天的数学活动，你们有什么感受？有没有想到什么有趣的数学运用方式？2.邀请几位幼儿分享自己的收获和思考。
知识拓展1.幼儿自发演绎数字组成的游戏，如：拍手-6、举高高-6、跳起来-6；再邀请幼儿找出拍了几下手，举了几次高，跳了几次才拼出数字6。
2.提供幼儿相关书籍、数字拼图、数字卡片等，让幼儿在自发探究数字组成的过程中提高对数字的认识和数学能力。
总结反思通过今天的数学拼图活动，幼儿们认识了数字6及其由多少个数字组成的形式，培养了幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，也增强了幼儿之间的合作意识和交流能力。
在今后的幼儿园生活中，我们将继续开展类似的数学活动，丰富幼儿的数学知识和体验，提高幼儿对数学的兴趣和热爱。
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》一、教学目标：1.数字6的组成：由两个数字3组成，由一个数字5和一个数字1组成。
2.认识数字6的大小及其排列顺序。
二、教学重点：1.认识数字6的组成方式。
2.掌握数字6的大小及其排列顺序。
三、教学准备：1.数字卡片：数字1、3、52.图片或卡片：几个数字6的图形。
四、教学过程：1.热身活动：老师提前准备好数字卡片1、3、5，将数字卡片混合，挂在黑板上，让幼儿找出数字6进行比赛，找到数字6的幼儿举手。
2.导入：老师出示数字6的图形或卡片，引导幼儿发现并回答：“这是什么数字？”3.观察和发现：老师出示两张数字3的卡片，放在黑板上，让幼儿观察并回答：“这是哪个数字？”幼儿回答：“3、”老师再出示一张数字5的卡片和一张数字1的卡片，让幼儿观察并回答：“这是哪个数字？”幼儿回答：“5，1、”老师再将两张数字3的卡片放在一起，让幼儿回答：“这是哪个数字？”幼儿回答：“6！”老师引导幼儿发现数字6由两个数字3组成。
4.认识数字6的大小：老师出示两个数字卡片6和7，让幼儿比较大小并回答：“哪个数字更大？”幼儿回答：“7、”老师再出示两个数字卡片5和6，让幼儿比较大小并回答：“哪个数字更大？”幼儿回答：“6、”老师引导幼儿认识数字6是比数字5大但比数字7小。
5.数字6排列顺序的游戏：将数字卡片1、3、5放在桌上，让幼儿任意抽取两张卡片，例如5和1，然后进行组合，看能组成哪个数字。
如果幼儿组成了数字6，则给予鼓励和表扬。
再让幼儿抽取两张不同的卡片，例如1和3，观察幼儿是否能发现自己抽取的卡片不能组成数字6，引导幼儿发现数字6的组成方式是由两个数字3组成。
6.小结：通过游戏，幼儿对数字6的组成和大小有了更深的认识。
老师给幼儿总结，并巩固数字6的组成方式和大小。
再次出示数字6的图形或卡片，让幼儿回答：“这是哪个数字？它是由哪几个数字组成的？它比数字5大还是小？”幼儿逐一回答。
五、教学反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿参与互动，积极思考和操作。
中班数学公开课教案《6的组成》
中班数学公开课教案《6的组成》1. 引言《6的组成》是一节针对中班学生的数学公开课，旨在通过有趣的教学活动，帮助学生理解数字6的构成方式。
本教案设计了一系列互动的活动和游戏，旨在培养学生的数字意识和逻辑思维能力。
2. 学习目标•能够识别数字6，并了解数字6的构成方式•能够通过画图和手工制作的方式展示数字6的构成方式•能够通过游戏和活动体验数字6的构成方式3. 教学准备•白板和黑板•彩色粉笔/马克笔•颜色纸和剪刀•磁性数字和数字卡片•数字拼图游戏•数字记忆游戏4. 教学过程步骤一：引出主题通过展示数字卡片或磁性数字，引导学生回顾之前学过的数字，重点指出数字6，并引出本节课的主题《6的组成》。
步骤二：认识数字6的构成方式1.在黑板上画出数字6的形状，并用不同颜色标出不同的构成部分。
2.引导学生观察，询问他们数字6由哪些部分组成。
鼓励学生积极参与讨论，并引导他们发现数字6由两个圆圈组成。
3.再次点出数字6的构成方式，并帮助学生理解。
步骤三：制作数字6的手工艺品1.给每个学生发放颜色纸和剪刀。
2.引导学生使用剪刀将纸剪成两个圆圈的形状。
3.鼓励学生用彩色纸制作一个大号的数字6并将其悬挂在教室的显眼位置。
步骤四：数字拼图游戏1.将数字拼图游戏的卡片打乱，依次发给学生。
2.要求学生利用拼图卡片拼出数字6，并将其展示给其他同学。
3.鼓励学生相互观察和学习，帮助指导他们完成拼图。
步骤五：数字记忆游戏1.将数字卡片翻面放在桌上。
2.请一个学生翻开两张卡片，如果他们翻开的是两个数字6，则该学生可以保留这两张卡片，并继续翻开下一轮。
3.如果学生翻开的两张卡片不是数字6，则需要将卡片翻回原位，轮到下一个学生进行翻牌。
4.游戏继续进行，直到所有的数字6都被找到为止。
5.最后，统计每个学生找到的数字6的数量，并表扬他们。
步骤六：总结与回顾1.请学生回答以下问题：–数字6由哪些部分构成？–通过哪些活动和游戏，我们学习了数字6的构成方式？2.回顾本节课学到的知识和技能，并强调数字6的构成方式。
中班数学活动教案：6的组成
中班数学活动教案：6的组成我设计这节中班数学活动教案的初衷，是希望通过有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握6的组成，培养他们的数学思维和逻辑能力。
我认为，学习数学不仅仅是掌握知识，更重要的是培养孩子们的思维方式和方法。
一、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们能够理解并掌握6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2. 培养孩子们的数学思维和逻辑能力。
3. 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。
三、教具与学具准备教具：数字卡片6、1、2、3、4、5、7、8、9；学具：每个孩子一本数学书，一张白纸，一支笔。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个圈，我手持数字卡片6，问孩子们：“谁能告诉我，6可以由哪些数字组成？”孩子们纷纷举手回答，我给予表扬并记录。
2. 主题活动（10分钟）：我将孩子们分成三个小组，每组一套数字卡片19，要求孩子们用这些数字组成6。
我巡回指导，给予鼓励和指导。
在活动中，孩子们不仅能够理解并掌握6的组成，还能够运用到其他数字上。
3. 实践环节（5分钟）：我给每个孩子发放一本数学书和一张白纸，让他们在书上找到6的组成，并画出来。
然后，孩子们互相交流，分享自己的成果。
五、活动重难点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。
六、课后反思及拓展延伸我还会进行拓展延伸，让孩子们尝试组合其他数字，并运用到实际生活中，比如让他们算算家里有几个大人，几个孩子，一共多少人等等。
我相信，通过这样的活动，孩子们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
重点和难点解析：在本次中班数学活动教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。
是孩子们在理解并掌握6的组成过程中的反应和表现。
是他们在实践活动中的操作和交流。
是他们在课后对于所学知识的运用和拓展。
我关注到，在热身活动和主题活动中，孩子们对于数字6的组成的理解存在差异。
《6的组成》幼儿园中班数学教案
《6的组成》幼儿园中班数学教案《6的组成》幼儿园中班数学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是精心整理的《6的组成》幼儿园中班数学教案，欢迎大家分享。
《6的组成》幼儿园中班数学教案1目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法，大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成几和几？6可以分成x和x。
中班数学详案教案：6的组成
中班数学详案教案：6的组成教学目标：1. 了解数字6的组成，包括一位数和十位数的个数。
2. 能够将数字6拆分成不同的组成方式并进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教具准备：数字卡片、小白板、白板笔。
教学过程：Step 1: 引入主题1. 将数字卡片展示给学生，问学生认识数字6吗？学生回答。
2. 让学生观察数字6，问学生有什么发现？学生可能会说数字6由两个小弯曲组成。
弯曲的形状和大小是一样的。
3. 引导学生思考，除了两个小弯曲，数字6还有其他的组成方式吗？学生思考并回答。
Step 2: 探究数字6的组成方式1. 将数字卡片分发给学生，让学生互相观察数字6，并尝试将数字6拆分成不同的组成方式。
2. 利用小白板，让学生将自己找到的组成方式写在小白板上，并进行简单的计算练习。
例如，将数字6拆分成3+3，计算3+3的结果等等。
3. 让学生展示自己的组成方式和计算结果，并互相评价。
Step 3: 归纳总结1. 让学生将自己找到的不同组成方式和计算结果告诉全班。
2. 教师引导学生总结，数字6可以由两个小弯曲组成，也可以由一个2和一个4组成等等。
Step 4: 拓展练习1. 在数字卡片上随机出示其他的数字，让学生尝试将数字拆分成不同的组成方式并进行计算练习。
2. 让学生互相出题，进行小组练习，并互相检查答案。
Step 5: 知识回顾和检查教师对学生的学习进行回顾和总结，检查学生对数字6的组成是否掌握。
Step 6: 课堂延伸鼓励学生在课外生活中观察其他数字的组成方式，并与同学分享。
Step 7: 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续观察和思考数字的组成。
Step 8: 课后作业布置课后作业，要求学生观察其他数字的组成方式并进行计算。
中班数学活动教案《6的组成》
中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。
b. 掌握6的组成的各种形式。
c. 能够运用所学知识解决相关的问题。
2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。
b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。
3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。
b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。
c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。
b. 运用所学知识解决相关问题。
2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。
b. 培养合作学习的意识和团队意识。
三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。
c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。
2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。
b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。
c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。
d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。
3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。
b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。
4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。
b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。
c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。
幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”
幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”教案标题：中班数学——学习“6的组成”一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字6的组成方式。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，提升幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 理解数字6的概念。
2. 掌握6的五种组成方式（6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成，4和2组成，5和1组成）。
3. 运用实物或图片进行6的组成的实际操作。
三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-6）。
2. 实物道具（如积木、水果模型等）。
3. 图片素材，展示6的五种组成方式。
4. 工作单和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲引入数字6，引发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示数字6的卡片，解释6的含义，并引导幼儿理解6可以由哪些数字组合而成。
3. 操作实践：分发实物道具或图片素材，让幼儿动手操作，找出6的所有组成方式。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起讨论和分享自己找到的6的组成方式。
5. 总结反馈：收集幼儿的操作结果，集体回顾和确认6的五种组成方式。
五、教学延伸：1. 设计相关游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏过程中进一步巩固对6的组成方式的理解。
2. 在日常生活中寻找包含6的组成的实例，引导幼儿在生活中应用所学知识。
六、教学总结：本次课程我们学习了数字6的组成方式，通过实践操作和小组讨论，大家都能够理解和掌握6的五种组成方式。
希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现更多的数学乐趣。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作实践和小组活动中的表现，评估他们对6的组成方式的理解和应用能力。
2. 通过工作单的完成情况，了解幼儿的掌握程度和理解深度。
3. 在后期的教学活动中，通过提问和测试等方式，进一步评估幼儿对6的组成知识的长期记忆和运用能力。
中班数学活动6组成教案
中班数学活动6组成教案一、活动目标1.让幼儿理解6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿动手操作和观察比较的能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握6的组成，能用自己的语言表达。
2.活动难点：让幼儿理解6可以有多种分法，并能够用不同的方式表示。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、PPT等。
2.学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们一起来学习一个有趣的数学活动。
我们先来认识一下数字6，请大家伸出小手，我们一起数数。
2.教学部分（1）认识数字6师：刚才我们数到了数字6，那我们来认识一下数字6吧。
请大家看，这是数字6，它像一个什么形状呢？对了，像一个倒置的“9”字形。
（2）探究6的组成师：现在我们来研究一下，数字6可以分成哪些数呢？请大家拿出小棒，我们一起来操作。
师：请一个小朋友来示范一下，他要把6根小棒分成两份，看看能分成哪些数。
（3）分享交流师：刚才我们发现了6可以分成1和5、2和4、3和3，那请大家再来试试，看还能不能找到其他分法。
师：请大家把你们找到的分法用小卡片表示出来，然后贴在黑板上。
3.活动部分（1）游戏：找朋友师：我们一起来玩一个找朋友的游戏。
请大家找到和自己分法相同的小朋友，组成一个小团队。
（2）团队活动：画一画师：现在请大家用彩笔和剪刀，把你找到的分法画出来，并用胶水贴在纸上。
4.结束部分师：小朋友们，今天我们学习了数字6的组成，知道了6可以分成1和5、2和4、3和3。
希望大家在今后的学习中，能够继续探索更多的数学奥秘。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿用家里的物品，如玩具、水果等，找出6的组成。
2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的事物，尝试找出更多的数学元素。
六、活动反思本次活动中，幼儿对数字6的组成有了较深刻的理解，能够用自己的语言表达。
在操作过程中，幼儿动手能力得到锻炼，观察比较能力也有所提高。
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》教案标题：《6的组成》教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6；2. 认识数字6与其他数字的关系，理解数字6由两个数字组成；3. 掌握数字6的组成形式及其数量；4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片1-9；2. 彩色纸/油画棒；3. 纸板；4. 学生练习册。
教学过程：Step 1 导入新知1. 通过数学游戏：把数字卡片1-9打乱，让学生拿出两个数字相加等于6的数字卡片，如6=3+3。
2. 引导学生观察、思考并总结数字6的组成形式。
Step 2 认识数字61. 将数字6写在黑板上，要求学生边朗读数字6边观察数字形状特点。
2. 让学生用彩色纸/油画棒模仿书写数字6。
Step 3 数字6的组成形式1. 在纸板上画一个大大的数字6，并让学生用不同颜色的彩色纸、油画棒填充数字6的两个部分，如一个数字占2/3、另一个数字占1/3。
2. 学生小组合作，用彩色纸制作数字6的海报，每个小组选择一种组成形式进行制作。
Step 4 练习1. 发给学生练习册，完成与数字6有关的练习题。
Step 5 拓展1. 探索其他数字的组成形式，如数字7由两个数字组成，有哪些组成形式？教学反思：综合教学情况来看，本节课的教学效果较好。
通过游戏引入新知，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察和思考能力。
学生们积极参与，喜欢用彩色纸、油画棒制作数字海报，提高了他们的动手能力和创造力。
通过练习册的巩固练习，学生对数字6的组成形式有了进一步的掌握。
未来需要注意的是，采用更多多样化的教学方法，提高教学的趣味性和教学效果。
中班数学活动学习“6的组成”教案【含教学反思】
中班数学活动学习“6的组成”教案一、教学目标1.了解数字6的组成，能够将数字6分成2个数字的组合。
2.通过数学活动，培养学生的数学思维和创意能力。
3.培养学生的观察力、合作意识和语言表达能力。
二、教学内容数字6的组成。
三、教学过程1. 导入活动1.让学生报出数字6有多少种组合方式。
2.用手指表示6的组成方式，例如：一只手指比划出3个手指再用另外一只手指比划出3个手指。
3.唱数字六的歌曲。
2. 思维拓展1.教师示范，用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等。
2.让学生自行组合数字卡片，制作属于自己的数字6。
3. 活动设计1.学生分组，每组5人，每人手中有不同数量的星星卡片。
2.组员之间互相合作，将自己手中所有的卡片组合成数字6，然后形成一个大组，把所有数字6的组成方式汇总到一张大表格上。
3.教师抽取一些数字6的组合方式，让学生互相猜测是哪些小组的创意作品，并用自己的语言表达出来。
4. 总结反思1.学生就数字6的组成方式进行总结，讨论数字6的组成方式有哪些，再总结自己的创意作品。
2.达到目标后，回顾活动过程，学生分小组进行反思，讨论活动中队友的帮助和自己的收获。
四、教学反思本次教学活动中，学生可以自由组合数字卡牌制作数字6，培养了学生的观察力和创意能力。
通过本次活动，学生们学会了如何用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，并激发了他们的数学思维和合作意识，提高了他们的语言表达水平和自信心。
此外，本次活动也提高了学生的学习兴趣，让他们更加自主地探索数字的奥秘。
这个活动不仅有益于学生的数学学习，也让他们在轻松有趣的氛围中获得了快乐和成长。
2023年中班数学详案教案：6的组成(精选3篇)
2023年中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）教案一：数字分解目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并理解数字的组成方式。
教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。
2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。
4. 让学生观察拆分后得到的数字组合，提问：你发现了什么规律？5. 引导学生发现，数字6可以拆分成两个相同的数字，也可以拆分成不同的数字之和，并记录下来。
6. 张贴“数字拆分”标题，让学生将拆分后的数字组合贴到相应的栏位上。
7. 让学生思考：你能找到其他不同的数字组合来表示数字6吗？为什么？8. 学生自主探究其他数字组合，并记录下来。
教案二：数字拼图目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并形成拼图的形状。
教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。
2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。
4. 引导学生用纸片、积木等材料将数字拼成6的形状。
5. 让学生观察拼图的形状，提问：你发现了什么规律？6. 引导学生发现，数字6可以拼成两个相同的数字形状，也可以拼成形状不同的数字，并记录下来。
7. 张贴“数字拼图”标题，让学生将拼图贴到相应的栏位上。
8. 让学生思考：你能用其他的数字组合来形成6的拼图吗？为什么？9. 学生自主设计其他的数字拼图，并记录下来。
教案三：数字探究目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并探究数字拆分的方式。
教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。
2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。
4. 引导学生观察拆分后得到的数字组合，提问：你发现了什么规律？5. 引导学生思考：如何用最少的数字组合来表示数字6？6. 让学生探究并找到将数字6拆分为最少数字组合的方式，并记录下来。
中班数学《6的组成》教案
中班数学《6的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.理解数字6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2.学习用数字和实物表示6的组成。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成方法。
2.难点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对数字6的认识。
2.探索数字6的组成教师展示一个装有6个球的小袋子，引导幼儿观察并说出球的数量。
邀请幼儿动手操作，将6个球分成两组，并说出每一组的数量。
3.动手操作教师发放数字卡片和实物卡片，引导幼儿将数字卡片和实物卡片进行配对。
邀请幼儿上台展示他们的操作成果，并说出每一组的数量。
4.游戏环节游戏一：找朋友。
教师将数字卡片和实物卡片散放在地上，引导幼儿找到相对应的卡片，组成数字6。
游戏二：猜猜看。
教师出示一个装有数字卡片的小袋子，邀请幼儿随机抽取一张，并猜测另一张卡片是什么。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。
教师出示其他数字，引导幼儿尝试用同样的方法探索其他数字的组成。
6.家庭作业请家长协助幼儿，用家中的物品进行数字6的组成练习。
五、教学反思1.导入环节：通过出示数字卡片和装有球的小袋子，激发幼儿的兴趣，使他们积极参与课堂活动。
2.探索环节：让幼儿动手操作，将6个球分成两组，培养他们的观察能力和动手能力。
同时，引导幼儿发现数字6的组成方法。
3.动手操作环节：发放数字卡片和实物卡片，让幼儿进行配对，巩固他们对数字6组成的理解。
4.游戏环节：通过找朋友和猜猜看游戏，让幼儿在游戏中巩固所学，提高他们的学习兴趣。
6.家庭作业：请家长协助幼儿进行练习，使他们在家庭环境中也能巩固所学。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了数字6的组成。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣和动手操作能力，不断提高他们的综合素质。
中班数学详案教案：6的组成(精选3篇)
中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）篇一：主题：6的组成教学目标：学生掌握6的各种组成方式。
教学重点：6的各种组成方式。
教学难点：6的分解与组成。
教学准备：数字卡片、作业本。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上课学习的数字，谈一谈数字6在生活中的应用场景。
2. 学习新知：将数字6的卡片展示给学生，让学生观察卡片上的数字，并询问学生有几种方式可以组成数字6。
引导学生思考，提醒学生可以用不同的数字相加的方式组成6，例如：3+3=6、2+2+2=6、4+2=6等。
3. 合作探究：将学生分成小组，每个小组拿到一张数字卡片。
要求学生用自己组的卡片组成数字6，并在白板上记录下各个小组的组合方式。
鼓励学生用不同的方式组成6。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出6的各种组成方式。
5. 巩固练习：将数字卡片发给学生，让学生找出卡片上可以组成数字6的所有组合方式，并写在作业本上。
教师巡视随堂检查，并给予必要的指导。
6. 小结反思：请学生回顾本节课的学习内容，分享自己的心得体会。
7. 课堂延伸：教师可以带领学生一起玩游戏，要求学生用数字卡片组成数字6，时间设定为1分钟，看看谁能找出更多组合方式。
篇二：主题：6的组成教学目标：学生能够使用加法组成数字6。
教学重点：使用加法组成数字6。
教学难点：辅助学生发现数字6的各种组成方式。
教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上节课学习的数字，并说出每个数字的两种组成方式。
2. 导入新知：在黑板上写下数字6，并提问学生有哪些方式可以组成数字6。
引导学生使用加法的方式进行计算，例如：3+3=6、1+5=6、2+4=6、0+6=6等。
3. 合作探究：将学生分成几个小组，每个小组分发一些数字卡片。
要求学生根据老师提供的卡片组成数字6，并将卡片贴在黑板上。
鼓励学生用不同的数字组合进行尝试，并将结果记录下来。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出关于数字6的数学规律。
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》
中班数学详案教案及教学反思《6的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字6的组成，能用自己的语言表达。
难点：让幼儿理解数字6可以有多种不同的组合方式。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒、贴纸等。
2.学具：数字卡片、贴纸、画笔、纸张等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，提高幼儿对数字的敏感度。
2.老师带领幼儿复习已学的数字，巩固记忆。
（二）导入新课1.老师出示数字6，引导幼儿观察并说出数字6的特点。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”（三）探究数字6的组成1.老师出示数字卡片，让幼儿自由组合，看能否组成数字6。
2.幼儿展示自己的组合，老师给予鼓励和指导。
a.1和5b.2和4c.3和3d.0和6（引申出0的作用）（四）实践操作1.老师发放贴纸，让幼儿在纸上组合数字6，并用画笔连接。
2.幼儿展示自己的作品，老师给予评价和指导。
（五）游戏巩固1.老师组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，巩固数字6的组成。
2.老师说出一个数字组合，幼儿猜测是否可以组成数字6。
2.老师提问：“小朋友们，你们觉得数字6的组成难不难？你们在课堂上有什么收获？”五、教学反思本节课通过热身活动、探究、实践操作和游戏巩固等环节，让幼儿掌握了数字6的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
同时，通过合作学习，提高了幼儿的人际交往能力。
优点：1.教学设计合理，环节紧凑，易于幼儿接受。
2.注重启发式教学，让幼儿在探究中发现问题、解决问题。
3.游戏巩固环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
不足：1.在实践操作环节，部分幼儿操作速度较慢，影响课堂进度。
2.在游戏环节，个别幼儿参与度不高，需要老师更多关注。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：6的组成
示范幼儿园中班数学教案教学设计：6的组成
一、教学目标
1.知道数字6可以由1、2、3、4、5和6个点组成；
2.能够用图形观察、模拟、比较等方式组成数字6。
二、教学重难点
1.教学重点：数字6的组成；
2.教学难点：用图形观察、模拟、比较等方式组成数字6。
三、教学准备
1.教具：数字卡片、棋子等；
2.环境：幼儿教室。
四、教学过程
1. 导入新知
教师拿出数字6卡片，出示给孩子们看，并问：“大家知道数字6是由哪些数字组成的吗？”让孩子们说出数字1、2、3、4、5和6。
2. 学习数码
教师拿出数字卡片，将数字1、2、3、4、5、6分别展示给孩子们看，让孩子们记住这些数字和符号。
3. 数字6的组成
教师分别拿出1个点、2个点、3个点、4个点和5个点的数字卡片，将它们摆在教学板上组成数字6，同时让孩子们观察，重复几遍，帮助孩子们记住数字6的组成。
4. 练习组成数字6
让孩子们自己选择数字卡片，组成数字6，并互相展示。
教师可以给予孩子们一些提示和指导。
5. 拓展练习
1.将数字卡片抽到桌子上，孩子们根据数字卡片组成数字6；
2.让孩子们玩数字棋子或数字拼图游戏，练习数字组合和分解能力。
例
如，将数字6的棋子拆成3个、2个和1个棋子，然后让孩子们将它们重新组合成数字6的样式。
五、教学总结
通过教师的引导和指导，孩子们认识数字6的组成方式，并能够主动地用图形观察、模拟、比较等方式组成数字6。
这种教学方法既能提高孩子们的思维能力，又能培养他们的创造性和解决问题的能力。
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（封面）
幼儿园中班数学优质教案《6的组成》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
目标：
1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
准备：
背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：
在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：(出示小熊)小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?
请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果
请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必须有糖)，大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总。