北师大版二年级数学上册《动物聚会》公开课教学设计
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册3.4课程，主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
本节课通过一个有趣的动物聚会的故事，让学生在解决问题的过程中，巩固加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是，对于加减法在实际生活中的应用，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和合作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握加减法的运算方法。
2.将加减法应用于实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物聚会的有趣故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，感受加减法的意义，提高学生的动手操作能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作能力，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备动物聚会的故事情境，制作相关的教学课件。
2.准备加减法的运算卡片，用于学生的实际操作。
3.准备小组合作的学习，用于学生的小组讨论和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现动物聚会的场景，引导学生进入学习情境。
向学生提问：“你们看，这些动物在干什么呢？它们遇到了什么问题？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）向学生呈现动物聚会中的具体问题，如：“小猫带来了3个鱼，小狗带来了5个鱼，它们一共有几个鱼？”让学生尝试解答，并说明解题思路。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套加减法的运算卡片。
让学生通过实际操作，解答呈现的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，本节课主要通过动物们参加聚会的故事情境，让学生在实际情境中感知和理解加减法的意义，培养学生的数感和解决问题的能力。
教材内容丰富，通过生动的故事情节，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物充满好奇，善于观察和发现。
通过一年级的学习，学生已经掌握了10以内的加减法运算，对数学学习有了一定的认识和兴趣。
但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与生活实际相结合，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际问题，能够正确进行10以内的加减运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生会用加减法解决实际问题，能够正确进行10以内的加减运算。
2.难点：学生能够将数学知识与生活实际相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生主动参与，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在活动中体验和理解数学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示故事情境和数学问题。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生操作和练习。
3.教学道具：准备一些小动物的公仔，用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于动物们参加聚会的故事，引入本节课的主题。
故事中，动物们遇到了一些需要解决的问题，如“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现故事情境和一系列数学问题。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节是北师大版二年级上册数学第三单元的内容。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系。
教材通过生动的动物聚会的故事情境，让学生在解决问题的过程中，感受上下位置的存在，并能够用语言描述物体的上下位置关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对上下位置有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作。
但他们的逻辑思维能力和语言表达能力还在发展中，需要通过大量的实践活动，进一步巩固对上下位置的认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.难点：让学生能够灵活运用上下位置关系，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
3.小组合作学习法：引导学生通过与同伴合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过多媒体课件，呈现一个动物聚会的场景，引导学生观察并描述动物们所处的位置关系。
2.呈现（5分钟）–教师通过实物模型或卡片，呈现不同的动物位置关系，让学生用语言描述。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
4.巩固（10分钟）–教师设计一些有关上下位置的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个动物聚会的场景，让学生用语言描述动物们所处的位置关系。
教案大全 北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇
教案大全北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇北师大版小学二年级上册数学动物聚会 1教材分析：《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。
教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
教学目标：知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。
教学难点：加深对乘法意义的理解。
设计理念：《课程标准》指出：“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。
”依据这个理念，我设计了一则童话故事贯穿整节课，并且运用多媒体来辅助教学，从而引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题，使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。
教学准备：多媒体课件学生准备学具圆片教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。
可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。
于是，这一天她来到了森林王国，小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别开生面的动物聚会。
二年级上册数学北师大版动物聚会优秀教学案例
此外，我还运用了游戏化的教学方法，设计了一个“动物抢答”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这个游戏，学生们的学习积极性得到了极大的提高，他们在游戏中自然而然地运用了“比多少”的概念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和好奇心的重要环节。我以故事的形式导入新课，讲述了一个关于动物聚会的有趣故事。故事中，动物们要参加一个聚会，但是它们不知道如何比较自己和其他动物的数量。我引导学生思考：如果是你们，你们会怎么帮它们解决这个问题呢？通过这个故事，我引出了本节课的主题——“比多少”。
为了实现这一目标，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，感受到数学的乐趣。我鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和交流能力。
在课堂总结环节，我引导学生回顾本节课所学内容，鼓励他们分享自己的收获。学生们纷纷表示，通过本节课的学习，他们不仅掌握了“比多少”的知识，还体会到了数学在生活中的实际应用，增强了他们对数学的兴趣和积极性。
在教学过程中，我注重引导学生用数学语言描述数量关系，例如：“小白兔比小松鼠多2只”，“小鸟和小猪的数量一样多”。这样的描述不仅能够帮助学生更好地理解“比多少”，还能够锻炼他们的数学表达能力。
此外，我还运用了游戏化的教学方法，设计了一个“动物抢答”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这个游戏，学生们的学习积极性得到了极大的提高，他们在游戏中自然而然地运用了“比多少”的概念。
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计一. 教材分析《动物聚会》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要内容是通过动物聚会的情景，引导学生学习简单的加减法运算。
本节课通过生动有趣的故事情节，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本能力，但对于加减法运算的理解和应用还不够熟练。
通过本节课的学习，学生需要进一步理解加减法的意义，能够在实际情境中运用加减法解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算方法，能够在实际情境中运用加减法解决问题。
2.过程与方法：通过动物聚会的情景，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结合作、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算方法。
2.教学难点：学生能够在实际情境中灵活运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物聚会的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法的运算方法。
3.启发式教学法：教师引导学生观察、思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、多媒体课件、动物卡片、计数棒等。
2.学具准备：学生自带的动物玩具、计数棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于动物聚会的故事，引入本节课的主题。
故事中，动物们要参加一个聚会，但是场地有限，只能容纳一定数量的动物。
引导学生思考：如果要控制动物的数量，我们可以用什么方法呢？2.呈现（10分钟）教师展示多媒体课件，呈现动物聚会的场景。
课件中，有各种动物的图片，每种动物都有一定的数量。
引导学生观察：这些动物一共有多少只呢？3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组都有一个动物卡片和一个计数棒。
二年级上册数学北师大版动物聚会教学设计
目的：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学情感，提高学生的自我反思能力。
6.跨学科融合，提高综合素质：结合动物聚会的主题，融入科学、美术等学科知识，开展综合性学习活动。例如，让学生绘制动物聚会的场景，培养其美术素养；或者介绍动物的生存环境，增强学生的环保意识。
7.课后延伸，巩固提高：布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续思考、探索。同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察身边的数学现象，提高数学素养。
目的：巩固学生对图形的认知，培养学生的动手操作能力和审美观念。
2.设计一道关于加法和减法的实际问题，要求学生运用所学知识解决问题，并将解题过程写下来。
目的：提高学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和文字表达能力。
3.家长辅助学生完成一次动物数量的调查，可以选择公园、动物园等场所，记录不同动物的数量，并运用加法和减法进行计算。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，以及图形的分类和识别。
2.难点：引导学生将实际问题抽象为数学模型，运用数学知识进行解决；以及在实际操作中，发现和总结数学规律。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以动物聚会的形式呈现数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。通过故事情境导入，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学活动。对基础较好的学生，可以增加问题的难度，提高其解决问题的能力；对基础薄弱的学生，则着重巩固基础知识，培养其学习信心。
3.探索与实践，培养创新能力：在教学过程中，鼓励学生动手操作、合作交流，积极探索数学问题。通过拼图、找规律等实践活动，培养学生的观察力、思考力和创新能力。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节是北师大版数学二年级上册3.4的内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握“6的乘法口诀”。
教材通过生动的动物聚会的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减法和乘法有一定的了解。
但他们在理解和运用乘法口诀方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解和记忆“6的乘法口诀”，并能够运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够在参与活动的过程中，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解和记忆“6的乘法口诀”。
2.教学难点：学生能发现并运用乘法口诀的规律解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。
3.交流互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包括动物聚会的故事情节、乘法口诀的图片等。
2.教学卡片：准备乘法口诀的卡片，用于学生操作和记忆。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个关于动物聚会的故事，引出本节课的主题。
故事中，动物们要举办一个聚会，需要准备一些食物，而食物的准备涉及到乘法口诀的应用。
2.呈现（10分钟）教师展示乘法口诀的PPT，让学生初步接触和了解“6的乘法口诀”。
通过图片和文字的结合，让学生对乘法口诀有一个直观的认识。
北师大版数学二年级上册第三单元《动物聚会》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第三单元《动物聚会》教学设计主题动物聚会(乘法的应用) 第一课时（共2课时）课型新授课 章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步的体会乘法的简单应用。
2.在具体的情境中，有效地培养学生的观察力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
【评价任务】1.结合“动物聚会”的具体情境，能写出简单的乘法算式，检验目标1的达成情况。
2.会用乘法解决生活中简单的乘法问题，检验目标1的达成情况。
3.能根据具体的乘法算式提出乘法算式解决的实际问题，检验目标2的达成情况。
4.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法与生活的密切联系，检验目标3的达成情况。
【学习内容】本节是三单元第4课时《动物聚会》，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
【学情分析】根据前几节课的学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)学生活动11、观察情境图，说一说。
（1）独立思考提出问题教师活动1、观察情境图，你们都看到了什么？它们在做什么？2、根据信息你能提出什么数学问题？同桌交流，请生汇报。
（2）同桌交流想法（3）全班汇报，思考每个算式表示的意义（加深对乘法意义的理解）活动意图说明：给学生留下充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动的经历观察发现问题、提出问题、解决问题的过程。
环节二：我会做（指向目标2）学生活动21、想一想，连一连。
2、看一看，说一说，你能得到哪些算式？3、想一想，用3X6还能解决生活中哪些问题？（1）独立完成。
《动物聚会》教案北师大版二年级数学上册
我也注意到，在讲解重点难点时，通过举例和比较的方法，孩子们能够更快地理解和接受。这说明直观的教学方法对于二年级的孩子来说是非常有效的。因此，我需要在今后的教学中，继续运用并丰富这样的教学策略。
-教师应鼓励学生大胆尝试，提供启发性的引导，帮助学生克服创作中的困难，将想象中的动物形象用图形表达出来；
-对于空间观念较弱的学生，教师可以提供更多的直观教具，或者进行个别辅导，帮助他们理解图形的空间关系，从而突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物聚会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有哪些形状是圆形、正方形或三角形的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些基本几何图形的奥秘。
2.教学难点
-对平面图形特征的理解和运用，特别是图形的组合与分解；
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，将基本图形组合成独特的动物形象；
-对于空间观念较弱的学生，如何帮助他们理解图形之间的组合关系。
举例解释：
-在教学过程中，教师需要关注学生对图形组合与分解的理解，通过具体的例子和操作，帮助学生掌握这一难点；
3.发展学生的逻辑思维：在图形组合和创作过程中，鼓励学生思考、分析问题，培养逻辑推理和问题解决能力；
4.培养学生的团队协作和表达能力：通过小组合作完成动物形象的创作，促进学生间的交流与合作，提高表达和分享的自信心。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会 》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节内容主要让学生通过实际情境，理解和掌握简单的加减法运算。
教材通过生动的动物聚会场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
此外，教材还通过动物们分享食物的过程，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对加减法有了初步的认识。
但学生在实际运用加减法解决生活问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的生活场景，引导学生理解和掌握加减法运算。
三. 教学目标1.让学生通过实际情境，理解和掌握加减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
3.培养学生与人合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握加减法的运算方法。
2.难点：在实际情境中，运用加减法解决生活问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过生动的场景、有趣的游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学工具。
2.准备与教学内容相关的生活场景道具。
3.准备学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物聚会的场景，引导学生关注场景中的动物和食物。
让学生说一说，看到了哪些动物，它们带来了哪些食物。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现几个简单的加减法问题，如“小白兔带来了3个萝卜，小狗带来了2个骨头，一共是多少？”引导学生思考和解答。
在解答过程中，教师引导学生注意加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行加减法游戏。
每组学生轮流扮演动物，将手中的食物卡片进行加减运算。
其他组成员判断答案是否正确。
通过游戏，让学生在实际操作中理解和掌握加减法运算。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际生活中的加减法问题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个香蕉，一共有多少个水果？”让学生独立解答，然后分享答案和解题过程。
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案（大全五篇）
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案（大全五篇）第一篇：北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇1学习内容：课本P22—23学习目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。
2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
重点难点：提高学生提出问题的能力、进一步体会乘法的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题。
学习过程：一、自主学习—建立自信，克服畏惧，尝试新知知识链接5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）4×3改写成加法算式或_______、_______5×4改写成加法算式或_______、_______二、合作探究—大胆质疑，透析重难点导学释疑1、小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。
小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参加？能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！请解决以下问题（1）每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？（4）如果有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡萝卜，第二只小兔拿了5根胡萝卜，第三只小兔拿了7根胡萝卜，一共拿来几根胡萝卜？能不能改成乘法算式呢？小组讨论一下。
2、想一想，连一连3、想一想，用3×6还能解决什么问题？小组合作讨论提出两个问题三、当堂检测—技能拓展应用，搭建晋升平台1、学生独立完成P23练一练错题改正及整理四、课堂小结你对你今天的表现满意吗？能找到合适的计算方法。
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计1
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计1一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类及数量的认识。
本节课通过生动的动物图片，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的数感。
教材内容丰富，包括动物图片、数量卡片、游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，对数字有一定的认识。
但部分学生对动物分类及数量的认识可能还不够清晰，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。
此外，学生间的学习兴趣、能力存在差异，教学时要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生认识并分类常见的动物，了解动物的特点。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数感。
3.培养学生合作学习、积极思考的习惯。
4.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：认识动物，学会分类；数量的认识，提高数感。
2.难点：动物分类及数量关系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的动物图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中认识动物、分类数量。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作学习能力。
4.实践教学法：让学生动手操作，增强实践能力。
六. 教学准备1.准备动物图片、数量卡片、游戏道具等教学资源。
2.布置教室，营造动物聚会的氛围。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物图片，引导学生关注动物的特点。
教师提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示数量卡片，让学生数一数每张卡片上的动物数量。
引导学生发现不同数量动物的规律，并说出自己的发现。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行动物分类游戏。
每组学生根据教师给出的数量，从一堆动物图片中选出相应的动物，并按照分类要求进行排列。
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计一. 教材分析《动物聚会》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要内容包括认识物体和几何图形、区分位置、学习简单的加减法和几何图形的面积计算等。
这个单元的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的观察能力、空间想象能力和初步的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力。
他们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如加减法、认识数字等，对数学学习有了一定的认识。
但同时，学生的数学基础和能力水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识物体和几何图形，理解位置的概念，掌握简单的加减法和几何图形的面积计算方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养空间想象能力和初步的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识物体和几何图形，理解位置的概念，掌握简单的加减法和几何图形的面积计算方法。
2.教学难点：学生对位置的理解和几何图形的面积计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数学概念，理解数学知识。
4.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物教具、图片等。
2.教学环境：教室、黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的动物聚会情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等直观教具，呈现物体和几何图形，引导学生认识和区分不同的图形，同时讲解位置的概念。
《动物聚会》(教案)-二年级上册数学北师大版
《动物聚会》（教案）二年级上册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教案的重要性，下面是我为《动物聚会》这节课所准备的教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及到第67页的例题和第68页的练习题。
例题描述了一个动物聚会的情景，其中有各种动物和它们对应的数量。
通过这个例题，学生需要理解数量的概念，能够对不同的动物进行计数，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生能够理解数量的概念，能够对不同的动物进行计数；二是让学生掌握加减法运算的基本方法，能够进行简单的加减法计算；三是培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解数量的概念，掌握加减法运算的基本方法。
难点在于让学生能够对不同的动物进行计数，并能够进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了动物贴纸、计数棒、算术卡片等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：我向学生介绍了一个动物聚会的情景，让学生观察画面上的动物和它们对应的数量。
学生对这个情景非常感兴趣，积极地观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）：我然后向学生展示了教材上的例题，让学生观察并回答问题。
学生通过观察和思考，能够回答出问题，并且对数量的概念有了更深入的理解。
3. 随堂练习（10分钟）：我接着让学生进行随堂练习，让学生运用所学的知识进行计数和加减法运算。
学生通过练习，进一步巩固了所学的内容。
4. 小组活动（10分钟）：我然后让学生进行小组活动，让学生互相交流和合作，共同完成一个有关动物聚会的数学游戏。
学生在活动中积极互动，提高了观察能力和思维能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括动物聚会的图片和相关的数学运算。
通过板书，学生能够清晰地了解动物聚会的情景和相关的数学运算。
七、作业设计作业设计主要包括教材第68页的练习题和一些相关的拓展题目。
练习题让学生进一步巩固所学的内容，拓展题目让学生能够灵活运用所学知识。
动物聚会-北师大版二年级数学上册教案
动物聚会-北师大版二年级数学上册教案教学目标•了解小学奥数的基本知识概念。
•通过游戏的方式巩固掌握数数，数数排序的方法。
•学会合理组织策略，合理安排时间，具有一定的动手能力及观察能力。
•提高学生的思维逻辑能力和团队协作精神。
教学重点•小学奥数基本知识概念。
•数数，数数排序方法。
教学难点•如何启发学生思考，培养学生思维逻辑能力。
教学内容及时间安排第一步：引入（5分钟）•让学生想一想，在生活中有哪些动物，我们平时怎么称呼它们。
•引导学生进入动物聚会的主题。
第二步：概念讲解（10分钟）•引导学生理解集合的概念。
•讲解“相同性质”的概念，例如：相同颜色、相同形状等。
•用大脑风暴的形式，让学生列出“相同颜色”的动物，来帮助学生深入理解集合的概念。
第三步：游戏（25分钟）•游戏规则：将课桌上的小动物按照颜色和形状分成两个集合。
•要求：时间限制10分钟。
•奖励：分数最高的三组学生获得奖励。
第四步：总结（5分钟）•回顾游戏过程，总结学生们用到的策略和思路。
•引导学生思考，为什么有的组能分得更快更好？教学方法•情境教学法。
•合作学习法。
•问题导向法。
教学评估及诊断•通过游戏成绩的表现，来对学生的数数，数数排序能力进行评估和诊断。
•教师可以在游戏过程中观察学生的思维活跃程度和团队协作情况，提高学生的思维逻辑能力和团队协作精神。
教学反思•本节课中，我运用了情境教学法、合作学习法和问题导向法进行教学。
同时，我注重培养学生的观察能力和动手能力，并通过游戏的方式让学生在参与中学习，提高了学生的学习积极性。
通过总结学生们的策略和思路，调动学生们思维主动性，培养了学生们的思维逻辑能力和团队协作精神。
北师大版二年级上册动物聚会课程设计
北师大版二年级上册动物聚会课程设计一、学情分析本次教学的对象是二年级的学生。
根据学生的实际情况，他们已经基本掌握了动物的基本特征，能够区分不同动物的外貌和生活习性。
同时，他们也了解了不同动物之间的相互关系，比如食物链、合作和竞争等。
因此，在本次教学中，教师需要从学生已经了解的知识出发，进一步让学生深入认识动物界的“盛会”。
二、教学目标1. 知识目标•能够深入了解动物聚会的概念。
•能够描述不同动物之间的相互关系，掌握食物链、生态平衡的概念。
•了解动物聚会的影响和意义。
2. 能力目标•能够运用课堂所学知识，合理构建动物聚会场景。
•能够相互合作，共同完成动物聚会设计任务。
3. 情感目标•培养学生对自然环境的热爱，关注动物保护问题。
•培养学生的团队意识和创新精神。
三、教学内容和过程1. 教学内容•动物聚会概念的介绍。
•食物链、生态平衡等与动物聚会有关的概念的讲解。
•动物聚会的场景设计。
•小组合作制作动物聚会场景的任务安排。
2. 教学过程第一步：引入在课前，老师先用图片或视频等多媒体工具，让学生了解一下动物聚会的场景，并引导学生思考以下问题：你知道动物聚会吗？动物聚会是什么意思？为什么会有动物聚会？在动物聚会中，不同动物有怎样的相互关系？第二步：讲解老师首先对食物链和生态平衡等相关概念进行讲解。
接下来，教师以动物聚会为主线，引导学生了解不同动物之间的相互关系和在生态系统中的作用。
同时，为了让学生更加深刻地了解动物聚会的影响和意义，教师可以分享一些关于动物保护的知识。
第三步：任务安排老师将学生分为小组，每个小组要负责制作一个动物聚会的场景。
场景的设计应该包括：1.聚会的主题和主要动物参与者；2.聚会的地点和场景环境；3.不同动物之间的相互关系和互动场面。
老师需要向学生介绍场景制作任务的具体要求和评估标准，让学生知道如何合理分工、相互合作、丰富场景的设计。
第四步：组内合作在组内合作过程中，老师需要及时给予指导和帮助，让学生在多角度思考和合作中有效提高动物聚会场景设计的水平和素养。
北师大版二年级数学上册《动物聚会》公开课教学设计
《动物聚会》教学设计教材分析本节结合“动物聚会”的童话情境,提高学生提出并解决生活中问题的能力,进一步体会乘法运算的意义。
会应用乘法解决一些简单的实际问题,体会乘法与生活的密切联系,增强学生学习数学的兴趣和自信心.教法建议教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在具体的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
教学时,教师要创设宽松的教学环境,组织学生提问的活动,让学生自己列出算式,调动学生发现数学问题和提出问题的积极性。
在此基础上,通过让学生连一连的方式,先初步解决所提出的数学问题,再进一步让学生说一说通过情境图上的内容,能列出哪些算式,最后让学生根据算式想一想,能解决哪些问题,主要让学生把注意力集中到乘法的问题解决上面。
学情分析二年级的学生已经有了熟悉的学校环境、生活环境的经验,具备了一定的数学基础知识。
前3节课乘法的初步认识已经帮助学生建立起了良好的知识基础。
根据学生的特点,在教学中可以采用让学生自主探索、合作交流的尝试性学习方式,加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节,帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的,生活中处处有乘法,处处有数学。
激发学生对数学的热爱,提高学习的自信心.学法建议在学习的过程中,先通过观察情境图,发现数学信息,结合数学信息和给出的算式连一连,明确每个算式所表示的实际意义. 然后结合数学信息,列出一些算式,知道算式的意义. 最后结合算式3X6列举一些生活中能根据算式解决的问题,并在小组内交流自己的想法。
教学目标知识与技能1.让学生在生动有趣的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
2.培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力,以及主动提出问题和解决问题的能力。
过程与方法通过实践操作,掌握用乘法解决问题的方法。
情感、态度与价值观通过对乘法的实际运用分析,使学生感受数学与生活密不可分。
重点难点重点:在具体的情境中理解乘法表示的意义,能列出乘法算式进行计算。
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《动物聚会》教学设计
教材分析
本节结合“动物聚会”的童话情境,提高学生提出并解决生活中问题的能力,进一步体会乘法运算的意义。
会应用乘法解决一些简单的实际问题,体会乘法与生活的密切联系,增强学生学习数学的兴趣和自信心.
教法建议
教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在具体的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
教学时,教师要创设宽松的教学环境,组织学生提问的活动,让学生自己列出算式,调动学生发现数学问题和提出问题的积极性。
在此基础上,通过让学生连一连的方式,先初步解决所提出的数学问题,再进一步让学生说一说通过情境图上的内容,能列出哪些算式,最后让学生根据算式想一想,能解决哪些问题,主要让学生把注意力集中到乘法的问题解决上面。
学情分析
二年级的学生已经有了熟悉的学校环境、生活环境的经验,具备了一定的数学基础知识。
前3节课乘法的初步认识已经帮助学生建立起了良好的知识基础。
根据学生的特点,在教学中可以采用让学生自主探索、合作交流的尝试性学习方式,加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节,帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的,生活中处处有乘法,处处有数学。
激发学生对数学的热爱,提高学习的自信心.
学法建议
在学习的过程中,先通过观察情境图,发现数学信息,结合数学信息和给出的算式连一连,明确每个算式所表示的实际意义. 然后结合数学信息,列出一些算式,知道算式的意义. 最后结合算式3X6列举一些生活中能根据算式解决的问题,并在小组内交流自己的想法。
教学目标
知识与技能
1.让学生在生动有趣的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
2.培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力,以及主动提出问题和解决问题的能力。
过程与方法
通过实践操作,掌握用乘法解决问题的方法。
情感、态度与价值观
通过对乘法的实际运用分析,使学生感受数学与生活密不可分。
重点难点
重点:在具体的情境中理解乘法表示的意义,能列出乘法算式进行计算。
难点:体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的。
教具学具
教具:多媒体课件、数学卡片、水果贴画。
学具:小棒若干。
教学过程
一、创设情境,激发情趣
师:小朋友们,秋天到了,满山遍野的果实都成熟了。
小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会,你们看,都有谁来参加?揭示课题:动物聚会(并板书)。
(电脑出示动物聚会的情境图)
设计意图:借助多媒体课件,生动的画面能引起学生的兴趣,积极地投入到学习中。
二、观察图片,提出问题
1.师:多热闹的场面,多欢快的气氛啊!你们在图上看到了什么?你还发现哪些有趣的数学信息?你能根据这些数学信息提出什么数学问题?
(学生仔细观察思考)
2.小组交流。
师:把想提出的问题,轮流在小组里说一说。
3.集中反馈。
(学生可能出现加、几个几两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的名称)
教师根据学生所提出的问题进行分类板书,用几个几算的放在一起,用加法算的放在一起。
师:小朋友们,你们说得真好,那么,你们能不能帮老师完成下面这个问题呢?(出示课本第22页“想一想,连一连”)
设计意图:根据学生的旧知识找新的解答方法,从而来学习新的内容,自然过渡。
无形中降低了学生接受新知识的难度,让学生学得轻松。
4.引导质疑。