(新)中考古诗文阅读训练(含答案)

古诗文阅读课标要求义务教育语文课程标准（2011年版）对7——9年级学生学习古诗文提出以下要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

《中考说明》对阅读古诗文的相关要求如下：①准确划分诗文语句的朗读节奏。

②理解常见文言实词在文中的含义。

③了解常见文言虚词在文中的意义和用法。

④了解常见的与现代汉语不同的句式及用法。

⑤用现代汉语准确翻译文中的重要句子。

⑥筛选文中的重要信息。

⑦归纳内容要点，概括中心意思。

⑧分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度。

⑨欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。

一、文言文阅读考查要点题型一：解释、判断、选择。

（4分）考点：理解常见文言实词在文中的含义。

题型二：选择加点词语意义和用法相同的一组（2分）考点：了解常见虚词的意义和用法。

题型三：翻译（一句或两句）。

（4分）考点：用现代汉语准确翻译重要句子。

题型四：主观问答。

（2分）考点：归纳内容要点，概括中心意思，分析人物形象，理解作者态度，体会语言特色，分析表达技巧。

真题详解（2017年陕西卷）阅读下面的文言文，完成1～4题。

（12分）任城威王彰①，字子文。

少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。

数从征伐，志意慷慨。

大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。

彰曰：“好为将。

”太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。

”太祖大笑。

建安二十一年，封鄢陵侯。

（节选自《三国志·魏书》）【注释】①彰：曹彰。

②膂力：体力。

③课：督促。

④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。

1．解释下列语句中加点词的含义。

（4分）（1）少善．射御，膂力过人（）（2）此一夫之用，何足贵．也（）（3）将．十万骑驰沙漠（）（4）被．坚执锐，临难不顾（）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分）A．而．好乘汗马击剑云归而．岩穴暝B．此一夫之．用甚矣，汝之．不惠C．使各言其．志其．真无马邪D．为．将奈何吴广为．都尉3．请将文中画横线的句子翻译成现代语。

（4分）（1）数从征伐，志意慷慨（2）赏必行，罚必信解析2017年陕西中考文言文阅读采用了课外阅读，来考查考试的文言阅读能力。

第1题考查考生对实词含义的理解：“将”作为“带领，率领”之意；“贵”解释为“看重”；“善”和“被”考查学生对课内实词的掌握情况，提醒学生在平时备考时要关注通假字、词类活用、古今异义等特殊情况。

第2题考查学生对虚词的理解。

A项中的第一个“而”是转折连词，第二个“而”是顺接连词；B项中第一个“之”是结构助词，译为“的”，第二个“之”是宾语提前的标志；C项中第一个“其”是代词，指他。

第二个“其”是语气词，难道；D项两个“为”都是担任。

第3题考查学生对句意的理解。

翻译时，首先大意须通顺；其次重点是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

第4题考查对文章内容的理解。

解答此题的关键是在疏通文意的基础上来理解，曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？”（曹彰）回答说：“穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，而面临灾难义无返顾，作士卒的表率，奖赏一定实行，惩罚一定信守诺言。

”太祖大笑。

方法指导考点一：常见文言实词的意义与用法【透析考点】常见文言实词的考点主要有：准确地理解常见文言实词的常用义；辨别通假字，并解释其意思；正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别；准确解释一词多义词在具体的语境中的意思；辨别词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。

【解题要领】首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识记；最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。

考点二：常见文言虚词的意义与用法【透析考点】初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。

其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现，而且通常为同一个虚词在课内外文段中的对比理解。

近年来陕西中考考查频率较高的虚词有：之、以、而、其、于、为乃、与、若、虽、且、安【解题要领】要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：（1）积累整理，系统归纳。

可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。

（2）结合语境，灵活运用。

理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句确定其在句中的意义和用法。

考点三：文言文句子翻译【透析考点】文言文句子翻译一般是中考必考内容，其考查主要集中在：（1）文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子；（2）判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的句子；（3）有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。

【解题要领】（1）了解大意，读出停顿；（2）重点字词要明白地慎重地解释出来；（3）学会必要的“留、增、删、换、调”，翻译文言文句子的方法—般有：①留，即保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语。

②增，即补充单音节词为双音节词，或补出省略的句子成分等。

③删，即省略不需要译出的虚词等。

④换，即用意思相同的现代汉语替换古汉语。

⑤调，即调整词序或语序，使之合乎现代汉语用语习惯；（4）直译为主，意译为辅。

（5）掌握几种常见特殊句式，即：判断句、倒装句、被动句、省略句。

考点四、主观问答（一）概括人物形象【透析考点】阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括人物的形象。

在分析时，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质。

有时文章中会直接写出人物的品质、性格，而有时应结合相关情节自己总结，可以两者结合起来进行概括。

（二）归纳内容要点【透析考点】“归纳内容要点”，即对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所讲道理进行综合判断与推理，能够答出事件发生的原因，文中某个论点的依据，以及某个事件或人物或景物的特征，并由此感知作者的写作意图和所要表达的感情。

（三）分析写法【透析考点】主要包括：①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；②表现手法（托物言志、托物起兴、写景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒章显志、象征、衬托、反衬、烘云托月、美景衬哀情、渲染、虚实结合等）。

③选材剪材；④修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。

（四）理解主旨【透析考点】分析作者在文中的观点或态度，是历年文言文阅读考查的重点。

作者在文中的观点或态度，是指作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情。

要在准确理解句、段、篇的含义的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在联系，辨清主要信息和次要信息，从而明确主旨。

【解题要领】面对从未读过的课外文言语段或文章，又无工具书可查，学生在解答这类题目时，很多人会感到束手无策。

根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。

第一步，快速浏览题目。

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步，仔细分析标题。

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

学生应留意并仔细分析文段的标题，因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步，结合注释速读全文。

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，阅读时千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步“对症下药”解答问题。

①理解文章内容时，应找出人物的相关事情，关注景物的描写。

②理解主旨时，应画出议论抒情的关键句重点品味。

③对于分析写法类题型，应在平时的学习中掌握经典课文的内容、写法，这样考试时才会应对自如。

④概括人物形象时，应结合文章具体内容概括。

平时学习中，也要梳理总结课文中的人物形象，比如：沈复、方仲永、吕蒙、孙权、陶渊明、陈涉、唐雎、刘备、诸葛亮、公输、曹刿、愚公等。

专题训练阅读下面的文言文，完成文后各题。

（一）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】徙知徐州。

河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。

轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。

”驱使复入。

轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。

”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。

雨日夜不止，城不沉者三版。

轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

（节选自《宋史•苏轼传》）注：①涂潦②锸1.解释下列句中加点的词。

（4分）（1）但．少闲人如吾两人耳（）（2）徙．知徐州（）（3）盖．竹柏影也（）（4）虽．禁军且为我尽力（）2.下列各组句子中，加点字的古今意义相同的一组是（）（2分）A．盖．竹柏影也B．苍颜白发，颓然．．乎其中者，太守醉也C．吾在是．，水决不能败城D．朝晖夕阴，气象万千．．．．3．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）使官吏分堵以守，卒全其城。

4．从选文中，你能感受到苏轼怎样的情感或者是怎样的精神品质？请分别加以概述。

（2分）（二）霍丘①知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。

父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。

君呼之入，曰：“父老良苦，曷为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。

自耶②之至，吾民无事，得耕种吾田。

吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。

”君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。