2018新高考历史第一轮总复习第3讲古代商业的发展教案新人教版必修2.doc
高中历史 第3课 古代商业的发展导学案 新人教版必修2
第3课古代商业的发展一、课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
二、网络纲要第3课古代商业的发展F.明清：城镇商业繁荣表现：2.影响因素：一、重农抑商下的古代商业3.三个高潮期：A.战国秦汉 B.唐宋 C.明清A先秦：商业兴起4.商业限制：B.秦汉：初步发展，比较艰难1.发展概况C.隋唐：进一步发展D.两宋：空前繁荣a.原始商业：物物交换b.商朝人善于经商，因此后世将从事商业活动的人称为“商人”c.西周：工商食官d.春秋战国：①______________局面被打破a.发展原因：统一货币、度量衡b.艰难原因：②____________政策c.概况：商人经商受时间、地点限制，商业总体水平不高原因：表现：a.农业、手工业的发展；b.大运河的开通;c.国家统一，政局稳定d.实行开明的民族政策，开放的对外政策a.都市商业发展b.农村集市贸易（草市）发展起来c.出现③______（银行雏形）和④_______（汇票）原因：商业环境相对宽松表现：a.商品种类迅速增加；b.出现世界上最早的纸币⑤“_______”；c.商税收入成为政府的重要财源E.元朝繁荣： a.原因：交通发达b.表现：大都成为国际性的商业大都会a.农副产品大量进入市场成为商品b.区域间长途贩运贸易发展较快c.出现“商帮”：⑥____ ____A.国家政局；B.农业、手工业发展状况；C.政府政策；D.国内和国外交通；E.货币是否统一A.对商人地位的限制B.市场开放程度的限制C.受交换媒介形式的限制D.受交通水平的限制二、市的变迁和城市的发展1.市的变迁：宋以前：宋以后：A .特定地点：县治以上的城市，一般在特定的位置设市；市四周有围墙，与居民区严格分开（市坊制度）B.特定监督：设市令或市长C.特定时间：按时开市、闭市，闭市后不许交易A.打破地点限制：坊和市的界限被打破；城郊和乡村的“草市”更加普遍B.打破时间限制：⑦______、________C.打破监督：交易活动不再受官府的直接监管D.出现较大市镇：四大名镇（⑧_____、_____、____、_____）2.城市繁荣：A.原因：丝绸之路的开通、大运河的开凿、经济重心的逐渐南移B.类型：宋以前政治中心、军事重镇；宋以后商业中心C.南方城市兴起：⑨“___________”3.中国古代城市发展规律的认识A.城市功能：由政治军事重镇，到以经济发展为主B.商业活动：政府的限制逐渐放松C.城市数量和规模：数量越来越多，规模越来越大D.地区分布：与经济重心南移呈相应变化三、官府控制下的对外贸易1.发展历程：A.西汉：开通陆地和海上丝绸之路；B.唐朝：广州成为重要外贸港口；政府在这里设有市舶使C.两宋：海外贸易税收成为南宋国库重要财源D.元朝：○10______是重要的对外贸易港口，被誉为当时世界第一大港E.清朝：海禁和“闭关锁国”，广州一处对外通商，政府特许“十三行”统一经营2.特点：A.受官府控制；B.朝贡贸易是主要形式，占有重要地位☆基础过关1.古代中国商业打破官府“一统天下”的局面始于（）A.夏商时期B.西周时期C.春秋战国D.秦汉时期2. “客行野田间，比屋皆闭户。
人教版高中历史必修2教案：《3古代商业的发展》
第3课《古代商业的发展》教学设计本课为人教版必修（II）第一单元第3课,具有承上启下的作用, 它既是第2课《古代手工业的进步》的延伸, 更是对第4课《古代经济政策》起到抛砖引玉的作用。
本单元主要介绍古代中国各个历史时期经济的基本结构和特点。
虽然中国古代文明是农耕文明, 但古代商业是古代经济结构的一个重要组成部分, 农业、手工业和资本主义萌芽与商业的发展有着不可分割的联系, 从这个角度来看这一课是本单元不可缺少的一个部分。
同时学习这一课也具有重要的现实意义, 对我国建立社会主义市场经济体制有巨大的借鉴作用。
【知识与能力】（1）了解我国古代商业发展的特点, 培养学生论从史出/的思维。
（2）识记我国古代各历史时期商业发展的概况, 提高学生梳理分析知识的能力。
（3）理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果, 增强学生的逻辑思维能力。
【过程与方法】（1）通过历史图片和历史资料提出问/题、设置悬念, 巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。
深入浅出, 循循诱导, 层层剖析。
（2）鼓励学生/大胆地回答问题, 提示学生用一定方法分析问题和解决问题, 为学生展示自我提供机会和平台。
（3）学会自学探究, 用历史比较法、阅读法、观察法、问题探究等方法进行历史问题的分析和解决。
【情感态度价值观】（1）学习明清时期的商帮培养学生学习徽商和晋商艰苦奋斗的精神, 树立正确的竞争意识。
（2）通过对比分析郑和下西洋和西方的新航路开辟培养学生尊重知识、崇尚科学的人生态度。
/（3）通过学习明清时期的对外贸易衰落, 培养学生积极开拓的态度, 树立对国家和民族的历/史责任感和使命感。
【重点】中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因【难点】重农抑商下的古代商业如何得到发展学生对于经济史的掌握难度比较大, 再加上学生在初中学习历史有普遍较差, 因此在讲述经济史的内容, 特别是古代经济史时, 需要我们尽量联系实际, 借鉴浅显的例子, 深入浅出的讲述给学生。
第3课古代商业的发展教学设计人教版高中历史必修二
5.阅读拓展：推荐阅读《中国古代商业史》等相关书籍，了解更多的古代商业发展史料，拓宽知识视野。
作业要求：
1.作业须独立完成，不得抄袭他人作品。
2.请用黑色签字笔书写，字迹工整，卷面整洁。
3.作业上交截止时间为下周五，逾期不予受理。
2.学生在分析问题时，可能缺乏系统性和深度，教师应引导学生运用所学知识，提高分析问题的能力。
3.学生在合作学习过程中，可能存在分工不明确、讨论效率低下等问题，教师需适时引导，提高学生的团队协作能力。
4.学生在价值观方面，可能对商业发展的影响认识不足，教师应通过案例分析、讨论等方式，帮助学生树立正确的价值观。
4.阐述古代商业的特点：分析地域性、周期性、等级性等特点，强调古代商业发展的规律。
5.探讨古代商业的影响：从社会经济、政治、文化等方面，分析古代商业发展对历史进程的推动作用。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师提出以下问题，引导学生展开讨论：
1.古代商业发展的原因有哪些？
2.古代商业发展对社会经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？
针对教学难点，教师可采用以下方法：
a.通过案例分析，引导学生探讨古代商业发展的原因。
b.组织小组讨论，让学生分析古代商业对现代社会的影响。
c.结合史料、图片等教学资源，帮助学生深入理解古代商业发展的内涵。
4.实践活动，巩固知识
教师设计相关实践活动，如模拟古代商业交易、制作商业发展时间轴等，让学生在实践中巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。
此外，教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于古代商业发展的简短论文，以加深对课堂知识的理解和巩固。通过本节课的学习，使学生能够全面了解古代商业的发展过程，提高分析问题、解决问题的能力。
高中历史第3课《古代商业的发展》教案新人教版必修2
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
高中历史 第3课 古代商业的发展学案 新人教版必修2
第3课古代商业的发展【课标要求】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
1．概述古代中国的“市”的形成与发展。
2．了解古代中国重要的商业都会及著名商帮。
3．从商业的兴起、市场的发育和专制政府控制商业等方面去了解古代中国商业发展的特点。
【重点难点】重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展【教材分析】本课教材主要从三个大的方面、分不同的历史阶段向学生介绍了我国古代商业发展的基本情况：重农抑商下的古代商业，市的变迁和城市的发展，官府控制下的对外贸易。
这些内容一方面介绍了我国古代商业在不同方面和不同阶段的发展概况，说明商业的繁荣是我国古代经济的发展的重要标志之一；另一方面也对我们今天建立社会主义市场经济体制提供正反两方面的借鉴。
【知识梳理】一、重农抑商下的古代商业1、先秦时期：商业兴起（1）“商人”的由来：商朝人善于经商；（2）春秋战国时期：官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和大商人；2、秦汉时期：商业初步发展（1）统治者开始推行_________________政策；（2）商人经商受到时间、地点的限制，商业总体水平不高；3、隋唐时期：商业进一步发展（1）___________________________；（2）出现了________和________；4、宋元时期：商业繁荣（1）两宋商业空前繁荣：①出现了________________________________；②______________________________________；（2）元代商业继续繁荣：元代的________是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。
5、明清时期：城镇商业繁荣（1）棉花、茶叶、甘蔗、染料等_________________大量进入市场成为商品；（2）______________________________发展；（3）出现了地域性的______________，如________和________。
第3课古代商业的发展教案(人教版必修2)
第3课古代商业的发展教案（人教版必修2）一、教材分析教材首先讲述了中国古代商业发展的几个阶段；进而讲述了中国古代“市”的变迁以及古代大城市的发展；最后讲述了在官府控制下的中国古代对外贸易的发展概况以及特点。
在本课中重点掌握的应该是宋元及明清时期商业发展的概况及特点，以及宋朝前后坊市变化的特点；还有古代官控贸易的特点。
二、教学目标1．知识与能力目标概述中国古代商业产生发展的面貌，了解不同时期商业发展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高学生梳理、分析历史发展线索的能力。
2．过程与方法目标结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。
3．情感、态度与价值观目标商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；古代的“重农抑商”政策总的来看违背了历史潮流，是造成农耕社会发展迟滞和漫长的主要因素。
三、教学重点难点重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展四、学情分析学生对于古代商业的发展理解比较难一点，特别是对于唐宋时期商业发展的概况及特点理解不太容易；对于古代对外贸易“朝贡贸易”特点理解偏难。
是我们在本科讲述的着重点。
五、教学方法结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与检测。
3．教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1-- 2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
同学们，对于中国古代的富商大户你们熟悉吗？你们知道中国古代的商业祖师是哪一个，他是什么地方的人吗？我提几个人看看你们知道吗？知道陶朱、猗顿吗？知道子贡吗？知道古代美女西施的丈夫是谁吗？他就是范蠡，也就是后来的陶朱公，同时也是中国古代商业的祖师爷。
人教版历史必修二第一单元第3课古代商业的发展教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究古代商业发展中的问题，培养学生的历史思维能力和分析能力。
（2）运用案例分析、历史比较等方法，帮助学生深入理解古代商业政策的变化及其对商业发展的影响。
5.设计一道与本节课知识点相关的历史题目，要求具有一定的挑战性，能够引发学生的思考和讨论。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要能够检验学生对课堂所学知识的掌握程度，又要激发学生的探究兴趣。
2.作业量适度，避免增加学生的负担，确保学生有足够的时间进行深入思考和实践。
3.鼓励学生发挥创新精神，充分展示自己的个性和才能。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，评价学生的合作能力、表达能力等。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对古代商业发展知识点的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生的课堂表现、课后实践等活动，评价学生在历史素养、道德价值观等方面的表现。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、商业遗址等地，让学生更直观地了解古代商业文化。
（2）鼓励学生开展课后研究，深入探讨古代商业发展对现代社会的影响。
（3）开展商业道德教育主题活动，引导学生树立正确的价值观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：教师展示丝绸之路的图片，引导学生观察并思考这条古代商路的起点、终点及其在商业发展中的作用。
a.列举三个古代商业发展的重要阶段及其特点。
b.分析丝绸之路对古代商业发展的作用。
c.举例说明古代商业政策的变化及其影响。
人教版高中历史必修二3古代商业的发展教学设计1
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.古代商业发展的阶段及其特点，特别是汉唐时期和明清时期的商业繁荣。
2.古代商业的基本形式、组织结构和经营方式。
3.古代商业发展的原因和影响，以及商业发展与社会进步的相互关系。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析商业发展问题的能力。
（二）教学难点
1.帮助学生理解商业发展背后的经济、政治、文化等多方面因素，提高学生的综合分析能力。
2.引导学生正确评价商业发展对社会、城市、文化等方面的影响，培养学生全面、客观的历史观。
3.激发学生对古代商业发展的兴趣，克服对历史事件的枯燥叙述，提高学生的学习积极性。
2.宋元时期商业发展：介绍宋代城市商业的繁荣、商业组织的兴起（如商帮）、纸币的出现等，以及元代的商业政策和商业繁荣。
3.明清时期商业发展：讲解明清时期商业的特点，如国内外贸易的发展、商帮的壮大、资本主义萌芽等。
在讲授过程中，我会运用历史唯物主义观点，引导学生分析商业发展的内在规律，以及商业发展与社会、文化、科技等方面的相互关系。
5.结合所学知识，分析一下现代社会商业发展的特点及其对社会的影响，与古代商业发展进行对比，撰写一篇小论文，字数在1000字左右。
作业布置要求：
1.作业提交时间：一周后。
2.作业要求：字迹工整、观点明确、论据充分、条理清晰。
3.作业评价：教师将对学生的作业进行认真评阅，给予客观、公正的评价，并提供针对性的指导。
3.学习兴趣：学生对古代商业发展这一话题具有一定的兴趣，但可能对历史事件的枯燥叙述感到乏味。因此，教师需要运用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
新课标2018新高考历史第一轮总复习第3讲古代商业的发展教案
第3讲古代商业的发展夯实基础【P60】一、重农抑商下的古代商业【基础梳理】(1)商朝：商朝人以善于经商著称，后世称从事商业活动的人为商人。
(2)春秋战国：官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。
(3)秦汉：发展艰难，商业总体水平不高。
(4)隋唐：都市商业和农村集市贸易得到发展，柜坊和飞钱相继问世。
(5)宋元：繁荣①宋代：商业环境相对宽松，商品种类增加，四川地区出现纸币“交子”，商税收入成为重要财源。
②元代：大都成为国际性的商业大都会。
(6)明清：进一步繁荣①城镇商业繁荣，大量农副产品进入市场成为商品。
②区域间长途贩运贸易发展较快，货币作用加大。
③出现了地域性商人群体“商帮”，徽商和晋商实力最强。
【重难突破】中国古代商业发展的特点(1)我国商业兴起较早，商朝人以善于经商著称，因此后世将从事商业活动的人称为“商人”。
(2)春秋战国时期，官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高；秦汉以后商业是在历代政府的重农抑商政策的压制下取得发展和繁荣的。
商人地位长期较低；商业始终作为农耕经济的补充而未能占据中国古代经济的主导地位。
(3)隋唐时期，类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱已经出现。
(4)宋元时期空前繁荣，国内贸易和对外贸易全面繁荣，北宋时还出现了世界上最早的纸币“交子”。
(5)商业受官府控制色彩较浓；城镇商业繁荣程度高。
(6)中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，目的在于加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。
(7)明清时期，因为统治者实行“海禁”和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。
【真题演练】【例1】黄崇德是16世纪一位典型徽商。
最初他只是经营棉布、粮食等，后获得政府许可，转而从事利润更大的食盐贸易，积累了巨额财富，用于购田置地。
这说明当时(A)①农产品大量进入商品流通领域②农本思想依然占主导地位③政府放弃对食盐贸易的控制④商人社会地位显著提高A．①② B．②③C．②④ D．①④【解析】根据“16世纪”可以判断此时为明朝，明朝商品经济发展迅速，结合材料中的“经营棉布、粮食”可知，农产品大量进入市场，①正确；商人积累财富后用于买田置地，这是“重农抑商”“农本”思想的影响，②正确；从汉代开始实行“盐铁官营”，政府一直掌握盐铁的控制权，③错误；商人地位提高在材料中体现不出来，排除④。
人教版必修2第一单元 第3课 古代商业的发展 教案设计
第3课古代商业的发展主备课人：一、课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
二、教学目标1、知识与能力（1）掌握我国古代各时期商业发展概况，理解商业的发展是一定时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果。
（2）掌握宋元时期商业发展相对于隋唐时期的重大突破，分析这一突破背后的政治和经济原因。
2、过程与方法：理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。
3、情感态度与价值观：辨正的认识商业的产生与经济发展的关系，即商业的产生是经济发展的结果和表现，反过来商业又促进经济的发展。
三、教学重点和难点：1、重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现2、难点：中国古代发展繁荣的原因四、教学方法：综合运用讨论法、合作探究法、归纳法、设问法、比较法、联系法和创设情景等方法，培养学生自主探究、合作交流的能力。
五、教具准备：多媒体课件教学过程：（1课时）一、重农抑商下的古代商业（一）宋朝以前1、商周：商人的由来2、春秋战国：商业繁荣，商人地位提高3、秦汉时期：统治者推行重农抑商政策，商业发展艰难4、隋唐时期: 除都市商业外，农村集市贸易发展起来；出现柜坊、飞钱（条件：手工业、交通）（二）宋元时期的商业繁荣1、条件：商业环境相对宽松，农业、手工业发展2、表现：宋：商品种类迅速增加；交子出现（世界上最早的纸币）元：大都（国际性商业大都会）（三）明清时期商业的发展和问题1、问题：统治者征收重税，压制政策2、发展：城镇商业呈现繁荣景象棉花、茶叶、甘蔗、染料进入市场区域间长途贩运贸易繁荣货币作用增大“商帮”出现：徽商、晋商二、市的变迁和城市的发展1.市的变迁（1）.宋以前：市（用于货物聚集和商品交易）特点：设置在县治以上的城市市、坊严格分开官府设市长和市令管理有严格的时间、地点限制（2）.宋：市坊界限打破，经营时间也被打破城郊和乡村的“草市”更加普遍；出现商业名镇：汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇2.古代大城市的发展（1）.长安、洛阳、开封、临安、大都特点：既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心（2）. 扬州、成都特点：商业中心原因：丝绸之路开通、大运河的开凿、经济重心的南移三、官府控制下的对外贸易（一）对外贸易的发展1.西汉时，由于开通了陆地和海上两条丝绸之路，中外贸易逐渐发展起来。
人教版历史必修二第3课《古代商业的发展》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古代商业发展历程的兴趣，激发学生探索历史奥秘的热情。
2.使学生认识到商业在古代社会中的重要地位，树立正确的商业观念。
3.培养学生尊重劳动、尊重创造的价值观念，认识到商业发展对国家经济的贡献。
3.指出古代商业发展中的矛盾和问题，教育学生从中汲取经验教训，认识到政策调整对经济发展的重要性。
4.鼓励学生在课后继续深入学习和思考，提高对古代商业发展的认识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考能力和知识运用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材和课堂所学，绘制一张古代商业发展历程的思维导图，要求涵盖先秦至明清各时期的商业特点、政策及其影响。
5.教师推荐一本关于古代商业发展的历史书籍，要求学生在课后阅读，并撰写一篇1000字左右的读后感，分享自己的阅读心得。
作业要求：
1.作业内容要结合教材和课堂所学，做到史论结合，避免空谈。
2.论文、报告等作业要求结构清晰，观点明确，论述充分，具有自己的独立思考。
3.提交作业时，注意字数要求，保持卷面整洁，书写规范。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾先秦时期商业的起源，重点讲解汉唐时期商业的繁荣、宋元时期商业的发展以及明清时期商业的转型。
2.分析古代商业政策，如市易法、钞关税、商税制度等，以及重农抑商政策对商业发展的影响。
3.讲解商业与农业、手工业的相互关系，以及商业发展对城市化的推动作用。
4.指出古代商业发展中的矛盾和问题，如商人地位、商业与农业的矛盾等。
4.引导学生从历史中汲取经验教训，认识到政策对商业发展的影响，增强学生的历史责任感。
高三一轮复习历史必修二人教版第3课古代商业的发展教案
人文与社会教研室个人备课课堂教学设计
再请同学通过这两幅图片回答问题
1、从上述的平面图你判断是什么朝代的？
2、比较图一、图二，并结合课文，说明北宋东京与唐长安城在商业活动方面发生了什么变化？
预设：北宋的时候打破了市与坊的界限，和时间的界限。
教师：请同学们根据清明上河图，分析出北宋经济的发展特点（PPT15）
生：
预设：空前繁荣
教师：川蜀地区商业交易极为繁盛，但政府强制推行笨重的铁钱，“小钱
每十贯重六十五斤，折大钱一贯
重十二斤。
街市买卖至三五贯，
即难以携持。
”分析世界上最早的纸币
为什么会在四川首先出现？
预设：川地农业手工业高度发展，为商业的发展提供了可能。
5、接下来我们来到明清时期
明清时期，陈家后代已发展成为当地的巨商富贾，富甲一方，同时形成一个个地域性的商人集团——商帮。
教师：也就是说到明清已经形成了一个特色。
人教版必修2 第3课古代商业的发展 教案
第3课古代商业的发展【课标要求】概述古代中国商业发展概貌，了解古代中国商业发展的特点。
一、学习目标1．知识与能力了解中国古代商业兴起和发展以及城市的变迁；理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；概括总结中国古代商业发展的特点；与第四课古代商业政策相结合，探讨中国古代对外贸易萎缩的原因。
2．过程与方法通过分析插图《清明上河图》、南京商业街图、北京鼓楼大街，了解中国古代商业发展状况；利用唐长安、北宋东京平面图，比较分析中国古代城市发展的演变特点；完成表格，归纳总结中国古代商业发展的概况。
3．情感态度价值观通过学习本课，明确商业产生的根源在于生产力的发展，商业是经济发展的产物，是农业经济的补充；伴随商业的发展，中国的城市迅速发展起来；中国对外贸易的发展状况与政府的政策密不可分。
二、教学重点、难点1、重点：中国古代商业的特点；市的变迁和城市的发展。
根据课标要求，概述古代中国商业发展概貌，了解古代中国商业发展的特点是本课的重点，由于商业的发展，中国的城镇迅速发展起来。
对外贸易的发展状况与经济政策密切相关，建议放在第4课重点讲解。
2、难点：中国古代商业是农耕经济的补充；古代商业发展对我们今天建立社会主义市场经济体制提供正反两方面的借鉴。
农耕社会的重农抑商政策下，商业的发展是对农耕经济的有益补充，认识到商业的兴起是建立在农业和手工业发展的基础上。
通过学习，理解古代商业的发展是在政府经济政策及市场的自我调节相互结合的结果，对今天经济建设起到借鉴作用。
三、教学内容安排（1学时）第一目“古代商业的发展”教学要点：①商业的兴起---商代②隋唐商业的发展③宋代商业的繁荣④明清商业的新特点第二目“市的变迁和城市的发展”教学要点：①宋朝以前的市场②宋代的市镇③大城市的发展第三目“官府控制下的对外贸易”教学要点①宋元前发达的对外贸易②明清对外贸易渐趋萎缩四、教学方法和学习指导策略1．导入设计一：利用影视资料导入新课视频---《乔家大院》关于“汇通天下”的视频片断图片---《乔家大院》，汇通天下的匾额设问一：视频中提到的“晋商”和“汇通天下”是什么意思？“汇”指的是什么？图片---从北宋开始到清代的银票设问二：中国古代商业货币是如何由实物货币发展到纸币的呢？中国古代商业的发展趋势又是怎样的呢？从学生感兴趣的电视剧入手，引导学生分析中国货币发展的趋势，思考中国货币发展变化的原因，从而引入中国古代商业的发展一目。
2018_2019学年高中历史课时03古代商业的发展教案(含解析)新人教版必修2
课时03 古代商业的发展课程标准：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点教学重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因教学难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展情景导入公元前262年，吕不韦在邯郸，偶然结识了子异，感慨“奇货可居”。
吕不韦精明地察觉出子异作为商品的价值，将子异作为投资对象。
吕不韦问父亲说：“投资农业，耕种收获，可以获得几倍的利润?”父亲答道：“十倍。
”吕不韦又问道：“投资商业，买卖珠宝，可以获得几倍的利润?”父亲答道：“一百倍。
”吕不韦再问道：“经营政治，拥立国君，可以获得几倍的利润?”父亲答道：“无数”。
——《战国策·秦策》一、重农抑商下的古代商业古代商人分行商坐贾贾：固定在一个地方经营者。
流通的物资叫商品；商：流动在外进行贸易的人。
从事买卖活叫经商。
1、古代的商业地位与政策材料一：《周书》曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。
”——《史记·货值列传》注：三宝 : 粮食、器物、财富. 虞 : 山泽资源.材料二：凡事皆须务本。
国以人为本，人以衣食为本。
——《贞观政要》卷八《务农》材料三：“高祖（刘邦）乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。
孝惠、高后时……复弛商贾之律，然市井之子孙亦不得仕宦为吏。
”——《史记·平准书》2、问：阅读课文总结古代商业发展的概况殷人“肇（zhào，开始）牵车牛，远服贾用，孝养厥父母。
厥父母庆……”（在农闲的时候，用牛车载着商品，去远处的地方进行贸易，用来孝敬赡养父母，让你们的父母高兴。
）——《尚书•酒诰》“商邑翼翼，四方之极（商都城富丽堂皇，它是天下四方榜样。
）”——《商颂·殷武》时期阶段原因表现夏商西周兴起贝，西周时较大的都邑出现了市场，由“质人”管理；工商食官春秋战国繁荣官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高出现许多商品市场和大商人秦汉发展艰难统治者重农抑商，受到时间地点限制，总体水平不高，但有所发展隋唐进一步发展农业手工业发展，大运河开通。
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2018新高考历史第一轮总复习第3讲古代商业的发展教案新人教版必修2夯实基础【P60】一、重农抑商下的古代商业【基础梳理】(1)商朝：商朝人以善于经商著称，后世称从事商业活动的人为商人。
(2)春秋战国：官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。
(3)秦汉：发展艰难，商业总体水平不高。
(4)隋唐：都市商业和农村集市贸易得到发展，柜坊和飞钱相继问世。
(5)宋元：繁荣①宋代：商业环境相对宽松，商品种类增加，四川地区出现纸币“交子”，商税收入成为重要财源。
②元代：大都成为国际性的商业大都会。
(6)明清：进一步繁荣①城镇商业繁荣，大量农副产品进入市场成为商品。
②区域间长途贩运贸易发展较快，货币作用加大。
③出现了地域性商人群体“商帮”，徽商和晋商实力最强。
【重难突破】中国古代商业发展的特点(1)我国商业兴起较早，商朝人以善于经商著称，因此后世将从事商业活动的人称为“商人”。
(2)春秋战国时期，官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高；秦汉以后商业是在历代政府的重农抑商政策的压制下取得发展和繁荣的。
商人地位长期较低；商业始终作为农耕经济的补充而未能占据中国古代经济的主导地位。
(3)隋唐时期，类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱已经出现。
(4)宋元时期空前繁荣，国内贸易和对外贸易全面繁荣，北宋时还出现了世界上最早的纸币“交子”。
(5)商业受官府控制色彩较浓；城镇商业繁荣程度高。
(6)中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，目的在于加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。
(7)明清时期，因为统治者实行“海禁”和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。
【真题演练】【例1】黄崇德是16世纪一位典型徽商。
最初他只是经营棉布、粮食等，后获得政府许可，转而从事利润更大的食盐贸易，积累了巨额财富，用于购田置地。
这说明当时(A)①农产品大量进入商品流通领域②农本思想依然占主导地位③政府放弃对食盐贸易的控制④商人社会地位显著提高A．①② B．②③C．②④ D．①④【解析】根据“16世纪”可以判断此时为明朝，明朝商品经济发展迅速，结合材料中的“经营棉布、粮食”可知，农产品大量进入市场，①正确；商人积累财富后用于买田置地，这是“重农抑商”“农本”思想的影响，②正确；从汉代开始实行“盐铁官营”，政府一直掌握盐铁的控制权，③错误；商人地位提高在材料中体现不出来，排除④。
故选A。
【例2】右图是北宋纸币铜版拓片，其上文字为：“除四川外，许于诸路州县公私从便……流转行使。
”这一铜版(B)①证实了宋代纸币的发行②反映了宋代的印刷技术③是纸币交子的文物材料④是商品经济发展的见证A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】解答本题的关键是结合所学历史知识分析。
北宋纸币拓片证实了宋代纸币的发行，①正确。
“铜版”反映了宋代的印刷技术，②正确。
材料中说的是铜版拓片，而非纸币实物，③错误。
纸币便于流通，是商品经济发展的反映，④正确。
故选B项。
二、市的变迁和城市的发展【基础梳理】市的变迁宋朝以前(1)特定的位置设“市”，与民居“坊”严格分开。
(2)官府设市令或市长，对市场交易进行严格的管理。
(3)按时开市、闭市，闭市后不许交易。
宋朝时期(1)城市中坊和市的界限被打破，市分散在城中。
(2)城郊和乡村的“草市”也更加普遍。
(3)全国出现了以汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇四大商业名镇为首的数十座较大的市镇。
(4)旧时日中为市的经营时间限制也被打破，早市、夜市昼夜相连，交易活动不再受官府的直接监督，城市经济功能大大增强。
城市的发展(1)表现：北方：长安、洛阳、开封、大都等既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。
(2)一批商业城市兴起与繁荣的原因：丝绸之路的开通、大运河的开凿、经济重心的逐渐南移等。
南方：扬州、成都等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会，出现了“扬一益二”的说【重难突破】古代城市发展的特征总体趋势：严格限制(从周至唐)→放松限制(宋至明清)。
(1)从周至唐①市坊分开，商业活动受地域限制和时间限制；官府直接管理市场交易活动。
②城市的职能主要是政治中心、军事重镇，商业贸易和市场的规模不大。
③唐代商业都市有所发展，农村集市贸易也进一步发展。
(2)宋元①坊市界限被打破，市的发展突破了时间、地域限制；农村的“草市”发展。
②城市商品经济繁荣，出现了夜市、早市等，城市的经济功能大大增强。
③海运的兴盛带动了我国沿海一大批港口城市的兴起，促进了对外贸易的发展。
(3)明清时期：商业活动繁荣，涌现出一大批工商业市镇。
【真题演练】【例3】宋太宗时期，有官员上奏：“岭南村墟聚落，间日集裨贩(小贩)，谓之墟市。
请降条约，令于城邑交易。
”该建议遭到太宗的拒绝：“徒扰民尔，可仍其旧。
”这一史实主要反映了宋朝(C)A．专业市场每天开市B．乡村市场的繁荣C．市场监管相对宽松D．坊市制继续实行【解析】材料大意是：北宋官员上奏太宗，主张撤销乡村集市转而到城邑交易的建议未被采纳。
这表明宋代对市场的监管相对宽松。
A项与材料信息“间日集……”不相符，排除。
B项从材料中无法体现，排除。
D项的说法不符合史实，宋朝时，坊市界限不复存在，坊市制崩溃，排除。
故选C。
三、官府控制下的对外贸易【基础梳理】历代对外贸易的繁荣西汉时，开通了陆上和海上两条丝绸之路，中外贸易逐渐发展起来。
唐朝时，广州成为重要的外贸港口，政府在这里设有市舶使，专管对外贸易。
两宋时，中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以及非洲进行贸易，海外贸易税收成为南宋国库的重要财源。
元朝时，泉州是最重要的对外贸易港口；纸币广泛流通。
明清时期走向衰落原因：统治者实行“海禁”和“闭关锁国”政策。
表现：只在广州一处对外通商，由政府特许的广州“十三行”统一经营对外交易。
主要特点以朝贡贸易为主，厚往薄来，倍偿其价，目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威。
【重难突破】中国古代对外贸易(1)中国古代对外贸易发展的原因：中国的对外贸易历史悠久，西汉、唐朝、两宋、元朝等朝代对外贸易非常繁荣。
究其原因主要是自西汉至明朝前期，我国历朝统治者实行对外开放政策，鼓励发展和加强管理对外(2)中外贸易往来的特点：①陆路贸易为主向海路贸易为主转变：表现：汉朝陆路为主；唐朝海陆并重；宋元明清重海路。
唐宋转变原因：经济重心南移；航海事业发展；西北民族政权阻隔；外贸主要商品变化(如瓷器更适宜走海路)。
②官方贸易：贡赐贸易(外交手段)着力于加强友好往来，不以赢利为主要目的。
③主要输出商品：汉：丝绸；唐：丝绸、瓷器；宋：丝绸、瓷器、茶叶。
④外贸伴随文化交流：例如敦煌文化，反映了丝绸之路上的文明交汇。
⑤外贸促进民族融合：例如波斯人、阿拉伯人迁居中国，与汉、蒙、畏兀儿等族通婚，形成新的民族——回族。
(3)中国古代对外贸易萎缩的原因：①官府控制下的对外贸易主要是朝贡贸易，长期“厚往薄来”“倍偿其价”，目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。
②明清统治者实行“海禁”和“闭关锁国”政策。
【真题演练】【例4】有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已”。
下列符合这一认识的经济活动是(C)A．汉朝的丝绸之路B．宋朝的海上丝绸之路C．明朝的朝贡贸易D．晚清的中英鸦片贸易【解析】根据题干提供的信息和所学史实，明朝郑和下西洋的主要目的是宣传国威，不计较经济效益，而在民间实行严格限制的海禁政策。
故选C。
【考点延伸】古代城市的发展规律(1)从城市功能上看，先秦至唐主要是政治中心或军事重镇；唐代以后，城市的经济功能逐渐超过政治功能。
(2)从城市的商业活动来看，政府对城市的商业活动由限制到逐渐放松。
(3)从城市数量和规模来看，唐代开始，商业城市数量不断增多，规模不断扩大，至明清时期，出现了大批工商业城镇。
(4)从城市分布上看，城市的区域分布与经济重心紧密相连，明清时期，新兴工商业市镇大都分布在江南地区。
【真题演练】【例5】美国学者施坚雅对中国古代城市史和以中心城市为核心的区域经济史进行了研究，认为从8世纪后半期至南宋时期，发生了“中世纪城市革命”。
其依据之一应是这一时期(B)A．政府鼓励流通以活跃经济B．严格的坊市制度逐步废弛C．都城成为专业性商贸城市D．地域性商人群体逐步形成【解析】据材料“从8世纪后半期至南宋时期，发生了‘中世纪城市革命’”结合所学知识可知，其依据之一应是这一时期严格的坊市制度逐步废弛，突破坊市界限，B项正确。
政府鼓励流通，不符合重农抑商政策，排除A。
都城是政治中心，不是专业性商贸城市，排除C。
地域性商人群体逐步形成是在明清时期，排除D。
【他山之石】岳麓版教材补充说明的史实有：1．周朝实行“工商食官”政策，将商人集中起来，设官统一管理，为他们提供衣食，驱使他们为政府服务。
2．隋唐时期陆上和海上丝绸之路都呈现出空前繁荣的景象。
3．元代更广泛地流通纸币。