《请到天涯海角来》教案
歌曲《请到天涯海角来》-花城粤教版九年级音乐下册教案
歌曲《请到天涯海角来》-花城粤教版九年级音乐下册教案一、教学目标•了解华语流行歌曲《请到天涯海角来》的背景和产生的历史背景；•通过唱歌的方式，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力；•学生掌握歌曲的基本曲式、节奏、歌词，提升歌曲演唱的技能。
二、教学重难点•教学重点：歌曲的演唱与表现；•教学难点：歌曲的情感表现与演唱技巧。
三、教学内容1. 包括歌曲的情感表现与演唱技巧（1）歌曲表现的情感•歌曲《请到天涯海角来》通过抒发思念之情和对远方之景的渴望，表达出对亲情、友情、爱情等情感的感悟，引导学生思考家庭、校园和社会中的情感问题，提高学生的情感认知水平。
（2）歌曲的演唱技巧•歌曲的曲式为ABA，A部分为四句话，B部分为两句话，学生在演唱中应注意基本的节奏感和对歌曲的情感表达；•学生应熟练掌握歌曲中的高音和低音部分，唱出歌曲中的情感。
2. 包括歌曲的背景和产生的历史背景（1）歌曲的背景•歌曲《请到天涯海角来》由陈奕迅演唱，是一首流行歌曲，深受广大听众喜爱。
该歌曲充满着思念和渴望，反映出了人们对于陌生世界的向往和对于亲人的思念之情。
（2）歌曲产生的历史背景•《请到天涯海角来》首次推出是在2003年，当时正值香港严重肺炎疫情期间，这首歌曲鼓舞了人们的悲伤和绝望，成为了鼓舞人心的励志歌曲。
四、教学方法本节课采用支配式教学，教师讲解配合学生合唱和个人表演。
五、教学过程1. 预习环节教师在课前让学生家庭自学《请到天涯海角来》，并准备好其他学习资料。
2. 正式学习（1）引入教师将歌曲《请到天涯海角来》播放一遍，让学生听歌，感受歌曲的节奏和情感。
（2）正文1.音乐基本知识讲解教师简要讲解歌曲的基本知识和曲式。
2.歌曲基本学习教师带领学生学习歌曲的基本部分，并结合歌曲表达其情感。
3.学生练习演唱学生分组练习歌曲演唱，同时老师进行指导，并逐步检查和纠正学生演唱的不足之处。
（3）总结教师总结今天学习的重点，强调学习歌曲的过程，再次播放歌曲，并和学生合唱。
开花和结果++教案-
第三节开花和结果教学案例及反思一、教学目标1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点和难点重点：概述花的主要结构以及对植物繁殖后代的意义。
难点：描述被子植物的受精过程。
三、课前准备教师准备：1、新鲜的洋紫荆。
2、学生探究用具：解剖盘、白纸、刀片、镊子、放大镜。
3、多媒体课件。
学生准备：帮助采集洋紫荆四、课时分配：1课时五、教学过程课前：伴随着《请到天涯海角来》的音乐，幻灯片1：一些海南岛鲜花盛开和果实累累的图片，营造轻松愉快的氛围。
引入新课：师：同学们，我们生活在四季如春、鲜花盛开的海南，听着这美妙的歌声，我们感到无比幸福、十分自豪。
幻灯片2：祖国各地的鲜花师：美不美？面对盛开的鲜花，不同的人感觉是不一样的，古往今来，多少文人墨客见花开花落，或黯然神伤，流水落花春去也，天上人间；或豁达乐观，落红不是无情物，化作春泥总护花。
对于一个热爱生物科学的人来说，他更多关注的是生命成长的历程。
如果你连续观察花开花谢的过程，就会发现，许多花在凋谢以后，就在花着生的位置会出现小小的果实。
花究竟是怎样变成果实的呢？今天就让我们一起来探索开花和结果的奥秘吧！授新课：幻灯片3：课题：第三节开花和结果师：人有两件宝，双手和大脑。
现在让我们开动大脑，借助双手去探究花的结构。
下面以同桌同学为一小组共同观察紫荆花的结构，并思考讨论问题。
如何进行观察呢？请看大屏幕，屏幕上出现的是一朵桃花，紫荆花的基本结构与桃花的基本结构是一样的，请同学们按照屏幕上提供的观察方法，对照图形进行观察，（幻灯片4：桃花的基本结构图形、观察步骤及方法），并试着思考、讨论这两个问题：1、花的哪一部分将来发育成果实？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（老师课前在黑板上板书好）学生观察紫荆花的结构，老师巡视指导。
师：刚才各小组同学观察都很认真，很好，现在老师手中有四道题（课前将四道题分别写在四张纸条上），我们以四个大组为单位各选其一，看看哪个小组的学习效果最好！师：老师请每一组的一个同学来抽签回答问题，本组的其它同学可以进行补充完善。
语文A版第九册《“天涯”踏浪》教学设计
语文 A 版第九册《“天涯”踏浪》教课方案教课目的知识与技术： 1、联合课文和生活实质理解相关词语，并积累词汇。
2、正确、流畅地朗诵课文、背诵课文。
3、学习作者仔细察看和详细形象地描绘光景的方法，培育察看、想象、理解、表达能力。
4、认识“海角天涯”的特色，想象其美景。
过程与方法： 1、指引学生领会“头晕眼花、爱不忍释”等词语的妙用。
2、指引学生赏析这篇游记，领会作者由所见到所思、所感的情怀。
感情、态度、价值观： 1、感觉“海角天涯”的美，感觉课文的语言美。
2、遇到热爱祖国大好河山的教育，陶冶爱美情味。
教课重点赏识“海角天涯”的美景，理解作者对“海角天涯”“南天一柱”的感怀。
教课难点 1、学习作者察看和表达的方法。
2、理解作者对“海角天涯”“南天一柱”的感怀。
教课准备 1、收集相关“海角天涯”的文章和图片。
2、预习课文。
3、教师演示文稿。
教课课时 1 课时教课过程一、讲话导入，明确目标：师：谁不想寄情山川？谁不喜爱旅行景色名胜？漂亮的西湖让我们恋恋不舍，如诗的“三潭印月”让我们神往。
今日，我们将一同走进海南三亚的“天涯海角”，认识那边的漂亮，体验“天涯”踏浪的乐趣。
请大家读课文，一会准备向大家介绍“海角天涯”，并谈谈什么地方给你留下深刻印象。
二、自读课文，认识课文内容：1、学生自读课文。
2、提第1页/共2页问：“海角天涯”的什么地方给你留下深刻的印象？3、学生谈谈作者笔下的“海角天涯”哪些地方给自己留下深刻印象。
三、以作者或旅客的身份介绍“海角天涯”： 1、教师提示：（1）抓住“海角天涯”给自己印象最深的地方，也就是课文的几个重点，想好介绍的先后次序。
（2）介绍要自然大方，使用一般话，就像介绍自己的亲自经历同样，令人听起来有亲切感，不要像念书、回答下列问题同样。
（ 3）尽量使用课文中的优美词语。
（ 4）听的同学注意两点：一是看这位同学什么地方介绍得好；二是自己还有什么问题要问，还有什么建议。
[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来
![[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来](https://img.taocdn.com/s3/m/c7bbd2eab9f67c1cfad6195f312b3169a451ea02.png)
[请到天涯海角来简谱]请到天涯海角来(1) [请到天涯海角来]请到天涯海角来阅读答案①出三亚市沿海滨西行26公里，到达马岭山下，便是“天涯海角”奇景。
游客至此，似乎到了天地之尽头。
② 古时候交通闭塞，“鸟飞尚需半年程”的琼岛，人烟稀少，荒芜凄凉，是封建王朝流放“逆臣”之地。
来到这里的人，来去无路，望海兴叹，故谓之“天涯海角”。
宋朝名臣胡铨哀叹“区区万里天涯路，野草若烟正断魂”。
唐代宰相李德裕用“一去一万里，千之千不还”的诗句倾吐了贬谪的际遇。
这里记载着历史上贬官逆臣的悲剧人生，经历代文人墨客的题咏描绘，成为我国富有神奇色彩的著名游览胜地。
这里碧水蓝天一色，烟波浩瀚，帆影点点，椰林婆娑，奇石林立，那刻有“天涯” “海角”“南天一柱”“海判南天”等巨石雄峙海滨，使整个景区如诗如画，美不胜收。
据记栽，“天涯”题刻，是清代雍正年间崖州知府程哲所书。
③ “南天一柱”据说是清代宣统年间崖州知州范云梯所书。
“南天一柱”来历还有传说。
相传很久以前，陵水黎族有两位仙女偷偷下凡，立身于南海中，为当地渔家指航打鱼。
王母娘娘知道后非常恼怒，派雷公雷母抓她们回去，二人不肯，化为双峰石，被劈为两截，一截掉在黎安附近的海中，一截飞到天涯之旁，成为今天的“南天一柱”。
④现在景区内还建有海水浴场、钓鱼台及海上游艇等设施。
一座座由现代建筑和仿古典传统园林式建筑风格相结合的“天涯购物寨” “天涯漫游区”“天涯画廊” “天涯民族风情园”“天涯历史名人雕像”等屹立在景区，令人目不暇接，流连忘返。
附近有“点火台”“望海阁”“怀苏亭”和曲径通幽组成的多层次游览胜地。
1.请用简洁的文字概括第②，③自然段说明的内容。
(4分)第①段：说明天涯海角的地理位置;第②段： ;第③段： ;第④段：说明景区内其他设施和景点。
2.第②自然段形象生动，细读该段，用自己的话或引用原文填空。
(4分)古时的天涯海角的特点是 ;今天的天涯海角的特点是。
3.第①自然段中加点的词“似乎”删掉可以吗为什么(2分)4.第③自然段详细引用了一则古传说进行说明，这在表达上有什么效果(2分)参考答案：1.说明天涯海角的由来及古今变化(或特点) 说明“南天一柱”的来历(每空2分)2.人烟稀少，荒芜凄凉如诗如画，美不胜收 (每空2分。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《请到天涯海角来》课件
谢谢观看
出三亚市沿海滨西行26公里， 到达了马岭山下，便是"天涯海角" 奇景。游客至此，似乎到了天地之 尽头。
天涯
海 角Leabharlann 天涯海角我国富有神奇色彩的著名游览胜 地。 这里碧水蓝天一色，烟波浩瀚，帆影点点 ，椰林婆娑，奇石林立。
那刻有：“天涯”、“海角”、“南天一柱”、“ 海判南天”等巨石雄峙海滨。
东线环岛旅游
•下面我将带领大家环绕海南 岛东线旅游！
假日海滩
傍 晚 的 假 日 海 滩
椰子
椰 奶
椰 雕
香水湾
位 于 海 南 陵 水 县
最后一站——三亚
天下第一湾——亚龙湾
天下第一湾亚龙湾位于中国最南端的热带滨海旅游城市--三亚市东南 28公里处，是海南最南端的一个半月形海湾，全长约7.5公里，是海 南名景之一。亚龙湾中心广场、贝壳馆、蝴蝶谷连在一起。亚龙湾 沙滩沙粒洁白细软，海水澄澈晶莹，而且蔚蓝。能见度7-9米。海底 世界资源丰富，有珊瑚礁、各种热带鱼、名贵贝类等。年平均气温 25.5°C，海水温度22-25.1°C，终年可游泳。
小学三年级语文《槐乡五月》优选教案
小学三年级语文《槐乡五月》优选教案《槐乡五月》以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《槐乡五月》优选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《槐乡五月》优选教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。
4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。
5、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。
但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。
教学准备：课件制作，课前布置学生搜集有关槐乡的资料。
第一课时课时目标：1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
理解生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1、板书“槐”字。
生字指导。
2、学生给“槐”组词，一连说上几个。
3、知道槐花吗?老师想去看槐花，你建议我什么时候去?为什么?4、板书揭题，学生美美地齐读课题。
二、预习检查，初读指导。
1、槐乡五月究竟是什么样的呢?请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。
2、学生自读，老师巡视指导。
3、预习检查。
(1)分别出示，检查词语酿槐花熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸摆出一顿口福拌咸的撒上蒜泥炒芝麻蒸过晒干维吾尔族一小罐瑞雪初降像玉雕的圆球披散在肩头的小辫儿风打的旋儿山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷(2)读读自己喜欢的段落。
小学音乐教案 小螺号9篇
小学音乐教案小螺号9篇小螺号 1在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
从情景再现(即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣)，聆听感受、氛围营造(即唱小螺号)，协作创造(即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱)三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。
利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
第七课《请到我的家乡来》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文四年级下册第七课《请到我的家乡来》。教学内容主要包括：通过阅读课文，使学生了解和感受作者对自己家乡的热爱和赞美；学习生字词，如“邀请”、“名胜古迹”等，并能熟练运用；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作技巧；通过小组合作，培养学生的口语表达能力和团队协作精神。本节课将围绕家乡的自然风光、人文景观、特色美食等方面，引导学生学会发现家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。
（4）口语表达能力的提升：部分学生可能在口头表达方面存在困难，需要教师给予鼓励和指导。
举例：教师可以设置一些口语表达任务，如“向同学介绍你的家乡”，并给予及时的反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《请到我的家乡来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有向别人介绍过自己的家乡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何生动有趣地向别人介绍我们的家乡。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡介绍相关的实际问题，如如何描述家乡的特色美食。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用修辞手法来描绘家乡的美。
此外，关于教学难点的突破，我在课堂上特别强调了修辞手法的运用和口语表达能力的提升。通过实际操作和案例分析，学生对比喻、拟人等修辞手法有了更深入的了解。但在教学过程中，我发现部分学生仍然难以将这些修辞手法运用到自己的写作中。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加大写作练习的力度，让学生在实际操作中不断提高。
高中音乐花城版公开课教案绿叶对根的情意
广东流行音乐教学课型：高一鉴赏课教学课时：1课时教学设计当代以流行音乐为代表的“俗文化”正在被越来越多的大众接受，尤其在学生群体中的影响力更是非凡。
本课主要从生活与社会的角度进行分析，以音乐审美为核心，用多样化的教学方式和教学形式，让学生边听边唱轻松有条理地认识广东流行音乐，感悟和理解流行音乐的魅力，通过探讨和合作学习培养学生的音乐鉴赏能力，提升音乐素养。
教学目标1、深入了解广东流行音乐，认真感受和分析音乐作品题材、表现内容和音乐风格，提高鉴赏能力。
2、了解广东流行音乐的不同类型，能说出一些代表曲目，并唱出来。
3．引导学生树立正确的音乐审美意识，并对音乐与社会关系作出自己的理解与评价。
教学内容分析本课是采用广东花城出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第四单元音乐与社会的第二节《大众音乐》中的通俗音乐之通俗音乐在中国。
为了让学生更好的了解广东流行音乐，特意对教材中选曲的进行整编，以《涛声依旧》作为切入点而展开的延伸性学习。
广东流行音乐是中国流行音乐的重要分支，其曲调流畅，易于流传，唯美轻灵，本土化和民族特色相结合。
本课主要让学生在兴趣中感受和体验广东流行音乐，并对广东流行音乐进行客观的评价，在今后的生活中有选择的进行欣赏流行音乐，提升学生的音乐素养！教学重、难点1、了解广东流行音乐发展的背景，热爱中国民族化发展的通俗音乐，能够正确的选择适合高中生演唱的优秀流行作品2、理解《涛声依旧》的写作特点，并准确的把握歌曲的情感。
教学环节一、互动导入：今天老师要在课前给同学们唱一首歌曲，请同学们听歌回答问题。
问1：猜一猜这首歌的曲名是什么，出自哪个省份的歌曲？问2：除了这首《涛声依旧》同学们还认识哪些广东的流行歌曲？老师总结，这是广东流行歌曲《涛声依旧》），今天让我们一起走进广东流行音乐。
二、新课展示：导语，陈小奇说：“放眼全国，除了广东，还有哪个地方能够完整而全面地反映出中国当代流行乐坛三十年来发展的全过程？又有哪个地方能够像广东流行乐坛一样涌现出如此之多的优秀音乐人和优秀作品并三十年持续不断地以新的思维和新的实践为流行音乐的产业化发展作出了如此巨大的贡献呢？只有广东。
歌曲《请到天涯海角来》-花城粤教版九年级音乐下册教案
歌曲《请到天涯海角来》-花城粤教版九年级音乐下册教案1. 教学目标•了解《请到天涯海角来》歌曲的词曲作者、演唱者等基本信息；•学会唱出歌曲的歌词并掌握其曲式、节奏和音高等基本知识；•理解歌曲所表达的情感与主题，并在演唱时加以表达；•发扬合作精神，共同完成一场合唱或合奏活动。
2. 教学重点•唱出歌曲的歌词并准确掌握乐曲的曲式、节奏和音高；•理解歌曲所表达的情感与主题，并在演唱时加以传达。
3. 教学准备•教师准备课堂音乐播放器、音频文件以及教材；•学生准备笔记本电脑或者笔和纸。
4. 教学过程(1) 引入教师播放歌曲《请到天涯海角来》，并让学生先听一遍，了解歌曲的大致内容和表达的情感，在听歌的同时，结合所学的音乐曲式、节奏、音高等基本知识，分析出该歌曲的基本特点。
(2) 学唱歌曲让学生带着《请到天涯海角来》的歌词跟着音乐唱几遍，调整好音高和节奏，领会歌曲中表达的情感。
(3) 大声合唱让学生组成集体（合唱、合奏、交响乐团等）进行排练，根据歌曲的节奏、音高、情感、速度等方面的特点，按照教师的指导和要求进行合唱或合奏。
(4) 分组合作演唱将学生分成几组，分别试唱、排练并演出，每个小组完成一段时间后，以合唱、合奏的形式在班级内进行演唱。
(5) 楼层合唱将学生分成几组，每个小组站在不同的楼层，进行演唱，形成楼层合唱，以此达到锻炼学生对于合唱、合奏技巧和团队合作精神的目的。
5. 教学评价•评价学生对于歌曲的掌握程度，包括歌曲节奏、音高的准确性，情感表达感染力等；•评价学生们在协作学习中的表现，包括表达、沟通、团队协作等方面；•监控学生的学习动态，以及鼓励并引导学生在学习过程中保持良好的心态和自信心。
《南海上的明珠》教案
《南海上的明珠》教案全新的教学理念呼唤着全新的教育教学模式，“双主教学”应运而生。
学生带有主体意识主动地去发展是双主教学的根本，教师要尊重学生的主动性，充分调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望和热情，使学生自觉的接受教育，以教师的主导作用确保学生的主体地位的实现。
根据“双主”的教学模式和新课程标准提出的要求，我是这样设计《南海上的明珠》这一课的。
一、说教材《南海上的明珠》一文是西师版第7册四单元中的一篇批注文章。
作者林惠琼，这一单元的主题是“景物聚焦”，《南海上的明珠》这篇课文，让学生继续陶醉在风格各异的景色里，通过对语言文字的感悟，初步懂得景物的写作方法，感悟美的意境。
文章以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶。
作者从“丰富的物产”、“风景优美”、“揶林风光”、“听浪观日”这4个方面向我们展现了海南岛的美丽富饶。
表达出作者对海南岛的喜爱和赞美之情。
同时要激发学生热爱祖国的思想感情。
二、说学生四年级的学生已经能初步感受作品中的生动形象和优美的语言，在诵读中体验情感，在阅读分析理解文章中归纳主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
领悟感受海南岛的美丽和富饶。
但对远离大海的内地孩子许多植物和水产也都没有见过，还有那迷人的海滩和椰林秀丽的风光缺乏感受和体验，学生在理解上就有困难一些。
三、说教学目标根据新课标的要求，教材的编排意图和学生的实际，我把本课的教学目标定为：认知目标：能学会9个生字，能正确书写、运用。
能力目标：有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确。
积累好词佳句。
背诵自己喜欢的段落。
情感目标：让学生有感情地朗读课文，借助旁批，了解的表达方式，感受海南岛的美丽富饶。
四、教学重、难点：重点：本课语言通畅易懂，描写细腻贴切，作者以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶。
抓住课文的重点句，感受海南岛的美丽和富饶。
难点：学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。
海南岛景色迷人及丰富的物产，对于远离海域的大海的孩子来说，都缺乏对海南岛的感性认识，在教学时是一个难点在确定了教学目标和重难点之后，我将此文安排为两课时。
品德教案
第一单元你我同行第一课男生和女生教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。
4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
二、探究学习——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生交流。
3．对比实验：模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论。
6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
三、知识拓展——复习与巩固第2课时教学目标：1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
2．学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
教学过程：一、导入——看看说说，认识大洋大洲1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。
《彩云追月 请到天涯海角来》教案-八年级下册音乐【辽海版】
一、课前探究：你知道华南的地理位置吗？你知道华南音乐吗？
二、新课教学：（一）欣赏《彩云追月》
1、华南民间音乐有哪些？看教材27页回答
2、作品简介
3、听录音欣赏（无伴奏合唱）
4、作品分析（1）、你听到了哪些乐器？
（2）、歌曲给你什么样的感受？
5、随录音唱一唱感受歌曲的音乐情绪
（二）学习歌曲《请到天涯海角来》
四、拓展延伸1、欣赏器乐曲《彩云追月》
2、欣赏不同版本的《请到天涯海角来》
五、课堂小结巩固教学
教学月》歌曲《请到天涯海角来》第6课时
教学目标
1知识与技能：通过欣赏，增强对南国音乐风格的了解学会歌曲
2过程与方法：学会简单分析歌曲的风格特点学习表达歌曲的音乐情绪和意境
3情感态度价值观：培养对华南音乐的喜爱，提高学习音乐的兴趣
教学重点
学会歌曲《请到天涯海角来》
教学难点
分析歌曲的风格特点，表达歌曲的音乐情绪
1、你知道“天涯海角”在哪里吗？
2、听录音感受歌曲（给你怎样的情绪）
3、朗读歌词（体会歌词表达的优美意境）
4、学习歌曲
（1）、听录音随唱
（2）、分句学唱（纠正错误注意节奏音准）
（3）、随伴奏全体齐唱
三、实践创造1、欣赏乐曲、舞曲等不同形式的《彩云追月》感受不同的艺术表现形式
2、用沙锤为《请到天涯海角来》伴奏，感受海南音乐的风韵
中班韵律《欢迎你到海南来》教案配乐
中班韵律《欢迎你到海南来》教案配乐一、教学目标1.能够熟练模仿教师演唱《欢迎你到海南来》；2.能够跟随节奏打拍子；3.能够自己选择伴奏器乐并进行演奏；4.能够理解歌曲所表达的内容和情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏及熟悉；2.节奏打拍子活动；3.伴奏器乐探究；4.跨文化学习。
三、教学过程1. 歌曲欣赏及熟悉教师播放歌曲《欢迎你到海南来》，并邀请学生一起跟随歌曲的节奏进行摆动和舞蹈。
学生熟悉歌曲之后，教师可以逐句让学生模仿唱歌，帮助他们熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
教师可以在这个环节中加入一些动作和表情，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和意义。
2. 节奏打拍子活动为了帮助学生更好地掌握歌曲的节奏，教师可以让学生跟随节奏进行打拍子的活动。
教师可以使用简单的乐器或者身体打拍子的方式来帮助学生理解和掌握节奏。
3. 伴奏器乐探究为了让学生更好地理解歌曲的伴奏，教师可以介绍一些器乐，并让学生自己选择并演奏伴奏。
教师可以准备一些简单的乐器或者让学生利用身体打出节奏作为伴奏。
学生可以根据自己的喜好和能力选择自己喜欢的乐器和伴奏方式。
4. 跨文化学习为了帮助学生更好地理解和欣赏歌曲，教师可以向学生介绍海南的一些文化和风景特色，并和学生一起谈论歌曲中所表达的情感和意义。
四、教学评价1.学生能够熟练模仿教师演唱歌曲；2.学生能够跟随节奏进行打拍子；3.学生能够自己选择并演奏伴奏；4.学生能够理解歌曲的情感和意义，并与海南文化和风景进行关联。
五、课后作业1.搜集海南的文化和风景资料，并制作展板；2.回家之后通过网络观看海南的旅游节目，并进行讨论和分享。
教学设计：教师如何把握《请到我家乡来》二课时教案？
教学设计：教师如何把握《请到我家乡来》二课时教案？《请到我家乡来》是一首优美动听的民歌，具有鲜明的地域特色，在课堂教学中，如何科学合理地设计教学方法，对于教师来说是一项重要的任务。
本文将从以下四个方面探讨教师如何把握《请到我家乡来》二课时教案：一、教学目标的确定在教学过程中，教师需要确定清晰明确的教学目标，以便为的教学活动提供指导性。
针对《请到我家乡来》二课时，教师应该确定目标为：学生能正确演唱《请到我家乡来》，并通过对歌曲意境的解读，了解家乡的风土人情和文化遗产。
二、教学方法的确定在课堂教学中，采用合适的教学方法可以有效激发学生的学习兴趣和积极性。
对于《请到我家乡来》二课时，教师应该采取多种方法，例如：歌曲欣赏、歌曲解读、声乐训练等等。
具体包括：1、针对歌曲欣赏，可以通过放映家乡的风景画面或者民俗风情照片，配合歌曲演唱，激发学生的情感认同。
2、针对歌曲解读，可以引导学生分析歌曲内容，巩固学生的语言表达能力。
3、针对声乐训练，可以通过对歌曲的轻重音节、气息调整等方面进行训练，提高学生的演唱技巧。
三、课堂设计的关键针对《请到我家乡来》二课时，教师需要注意以下几个关键点：1、开局引导：在课堂开始前，教师可以通过问答形式明确学生对家乡的认知和理解，为后续教学打下基础。
2、激发情感共鸣：在教师进行歌曲讲解的时候，可以让学生通过自由联想、回忆等方式，激发情感共鸣，从而更好地理解歌曲意境。
3、分组合作：在声乐训练环节，可以让学生按照声部分组，进行声部的精细训练。
4、自我评价：在歌曲演唱结束后，可以让学生自我评价，分析自己的不足之处，进一步提高演唱技巧。
四、教学反思在教学结束后，教师需要及时总结和反思本节课的教学效果和教学方法的优缺点，以逐渐改进教学。
针对《请到我家乡来》二课时，教师可以在反思中思考以下两点：1、教师是否有充分准备，能够水到渠成地教授歌曲内容？2、教学方法是否适合学生的学习特点，是否能够很好地提高学生的综合素质？《请到我家乡来》二课时的教学设计需要教师有清晰的教学目标，并采取科学合理的教学方法。
请到天涯海角来-辽海版八年级音乐下册教案
请到天涯海角来-辽海版八年级音乐下册教案教学目标本节课的教学目标为：•通过学习一首名曲了解中国民歌文化；•学习使用乐器（打击乐）合唱；•了解音乐的旋律。
教学重点和难点•教学重点是让学生学会使用乐器进行合唱；•教学难点是如何让学生深入理解歌曲的内涵，并在演唱中表现出来。
教学准备•教师准备：琴弦、鼓槌、曲谱、CD；•学生准备：乐器、笔记本。
教学流程课堂导入首先，老师向学生介绍今天要学习的歌曲《请到天涯海角来》。
教师简要介绍其背景和内涵，让学生对歌曲有一个初步的了解。
歌曲整体欣赏接着，全班听歌，在听的过程中，教师可以问学生：•你对这首歌的感受是什么？•这首歌的主旋律是什么？游戏环节为了使学生更好地理解歌曲的旋律，老师可以为学生设计一个小游戏，用打击乐器随着旋律演奏。
游戏规则为：教师指定学生按照乐曲的节拍和旋律演奏，每个孩子都要有机会参与。
歌曲分析课堂进入到歌曲分析环节，教师可以将歌曲的曲谱分发给学生，带领学生一起分析：•歌曲的调式；•歌词表达的含义；•歌曲的节奏。
合唱练习在学习了歌曲的乐曲旋律后，老师可以为学生安排合唱练习环节。
老师指定打击乐合唱的分组，让学生进行分组合唱练习。
课堂总结最后，老师可以让学生自由地表现出歌曲的内涵，并带领全班和谐的合唱一次。
教师总结本节课的学习内容，回答学生们提出的问题，然后布置下一次课的学习任务。
课后作业•听录音，反复练习，熟记歌曲的曲谱和歌词；•打击乐器指法、节奏练习；•选择一首自己喜欢的歌曲，编曲编舞。
教学评价本节课的教学目标达成情况为：•学生学会了使用乐器合唱；•学生了解了歌曲的旋律、调式和歌词表达的含义；•学生在演唱中表现出了歌曲的内涵。
同时，本节课采用了多种教学方法，包括歌曲欣赏、游戏、分组合唱等，使学生在轻松愉悦的氛围下学会了知识和技能。
中班韵律《欢迎你到海南来》第十一届音乐公开课教案
中班韵律《欢迎你到海南来》第十一届音乐公开课教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《请到天涯海角来》
教学内容：
《请到天涯海角来》
教学目标：
1、通过学习歌曲体验海南的风士人情和天涯海角的独特韵味。
2、通过演唱歌曲，感受歌曲欢愉的情绪，体验海南人民热情好客的情怀。
3、通过对歌曲各种形式的欣赏和哼唱，让学生能记住歌曲的主要旋律和歌词。
4、启发学生展开丰富的想象，鼓励学生能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
教学重点：
通过学习歌曲体验海南国际旅游岛的著名景区天涯海角的独特韵味。
教学难点：
能用自己喜欢的方式来表现歌曲和对乐曲的理解和感受。
教学准备：
歌曲谱例、电子琴等。
教学方法：
听唱法、讨论法等。
教学过程：
一、激趣引入
1、播放——《印象——海南岛》主题曲《印象大海》。
2、师生讨论：
A、大家听过这首歌吗？这首歌曲唱的是什么地方呢？
B、大家去过海边玩过没有？像海口西秀海岸、博鳌、还有大东海等，有什么好玩的大家说一说？学生自由发言教师补充。
3、组织学生好把刚才所想到的、讲到的、体验到的用纸画出来，请个别学生到黑板上贴海景图。
4、多媒体：播放歌曲《世界的海南》，讲解感受海南国际旅游岛的生态环境，人文，气候和美丽风景。
师生讨论。
5、让学生跟着音乐把学生带到天涯海角……
二、揭示主题
海南有这么多好玩的地方，好吃的东西，民族风情，所以，我们欢迎各地各国的友人们都到天涯海角来。
三、教学新歌
1、播放《请到天涯海角来》。
2、师生讨论：听完整首歌曲后，你的心情是怎样的呢？这首歌曲的歌词给我们讲了什么呢？
3、影像和图片讨论三亚和天涯海角有关的资料。
让学生讲鹿回头的神话故事。
4、再感受歌曲：教师用电子琴不同的音色和不同的风格演奏这首歌。
让学生用不同的情绪来感受体验这首歌。
5、多媒体：观看舞蹈版的《请到天涯海角来》歌曲的不同形式表现。
6、教师弹琴学生演唱这首歌。
7、分组分段演唱这首歌，讨论这首歌的演唱要求。
四、巩固新歌
1、让学生用不同形式来演唱这首歌。
2、推向高潮：教师弹琴师生演唱歌曲全体学生起立边唱边用手语或身体语言来表现体会这首歌。
3、升华：海南正在建设国际旅游岛，请学生以小主人的身份向全世界发出邀请。
喊出我们的口号：要想身体好，常到海南岛。
教学后记：
音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。
反思《请到天涯海角来》的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。