四年级写字课教案及反思
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼离书本一尺、坐姿要保持端正。
2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，掌握其书写顺序和运笔方法。
3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写特点。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的规律，使书写的字更加稳定、美观。
5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的字体作品，激发学生的创新意识，进行字体创作练习。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的写字姿势和书写方法。
2. 指导法：教师对学生进行个别指导，纠正书写过程中的错误。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀字体作品，提高审美能力。
4. 创作法：鼓励学生进行字体创作，培养创新能力。
四、教学步骤：1. 第一课时：(1) 讲解正确的写字姿势和“三个一”原则。
(2) 示范书写基本笔画，引导学生跟随书写。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
2. 第二课时：(1) 复习基本笔画，强调书写顺序和运笔方法。
(2) 讲解偏旁部首的识别和书写特点。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 复习偏旁部首，引导学生自主识别。
(2) 讲解间架结构的规律。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 复习间架结构，巩固知识点。
(2) 组织学生进行字体创作练习。
(3) 展示学生作品，进行评价。
5. 第五课时：(1) 组织学生欣赏优秀字体作品。
(2) 引导学生进行字体创作，培养创新能力。
(3) 展示学生作品，进行评价。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写过程，评价其规范性和正确性。
2. 检查学生的字体作品，评价其美观性和创新性。
完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标：1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：一、课前导入复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。
二、新课指导1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。
4.师示范写石字旁的字“确、磁”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标：1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程：一、教师演示，书写偏旁。
偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
今天我们学写的是哪个左偏旁呢？板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
四年级上册写字课教案(含)
教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。
3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。
2.汉字的间架结构和书写顺序。
3.常用汉字的书写练习。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。
2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。
3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。
3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。
4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。
6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。
2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。
3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。
六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。
本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。
重点关注的细节：书写练习书写练习是写字课中最为重要的环节，它直接关系到学生书写技能的提高。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案教案标题：小学四年级写字课教案教学目标：1. 学生能够正确握笔，并掌握基本的字形构造和书写规范。
2. 学生能够通过写字练习提高书写速度和书写质量。
3. 学生能够培养对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1. 握笔的正确姿势和手部肌肉的放松。
2. 字形构造和书写规范的掌握。
3. 通过练习提高书写速度和质量。
教学准备：1. 黑板/白板和书写工具。
2. 学生的练习本和铅笔/钢笔。
3. 字帖和写字纸。
教学过程：Step 1: 引入向学生介绍今天的课程内容，强调写字的重要性和正确的姿势。
Step 2: 握笔训练1. 向学生演示正确的握笔姿势，并引导他们正确握笔。
2. 让学生跟随教师的示范，进行握笔练习，注意手部肌肉的放松和书写的稳定性。
Step 3: 字形构造和书写规范1. 介绍四年级常用的字形构造和书写规范，如横、竖、撇、捺等。
2. 在黑板/白板上示范书写字形，让学生观察和模仿。
3. 让学生在练习本上进行字形构造和书写规范的练习，教师逐个巡视指导。
Step 4: 书写练习1. 分发字帖和写字纸给学生，让他们在字帖上进行书写练习。
2. 强调书写的速度和质量，鼓励学生逐渐提高自己的书写水平。
Step 5: 总结与学生一起回顾今天的学习内容，强调正确握笔和书写规范的重要性。
鼓励学生坚持练习，提高自己的写字能力。
Step 6: 作业布置布置书写练习的作业，要求学生完成规定数量的字帖练习，并将作业本带到下节课进行检查。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外进行写字练习，提高书写速度和质量。
2. 利用字帖和写字纸进行个性化的书写训练，满足学生的不同需求。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的握笔姿势和书写表现。
2. 检查学生完成的书写练习作业，评价书写速度和质量的提高程度。
教学反思：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
同时，要及时给予学生鼓励和指导，激发他们对写字的兴趣和自信心。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
四年级写字课教案及反思
一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写四年级的生字词。
二、教学内容1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习四年级的生字词。
3. 进行写字练习，提高学生的写字能力。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 难点：生字词的书写和写字速度的提高。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 采用示范法，示范生字词的书写。
3. 采用练习法，让学生进行写字练习。
五、教学准备1. 准备四年级的生字词表。
2. 准备写字练习本。
3. 准备写字用具，如毛笔、墨水、纸张等。
六、教学过程1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调写字的重要性。
2. 新课：讲解四年级的生字词，让学生跟随示范进行书写。
3. 练习：学生进行写字练习，教师巡回指导。
七、作业布置1. 回家后，按照正确的写字姿势和书写方法，书写生字词。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 关注学生的写字姿势和书写习惯，及时纠正错误。
九、课后跟进1. 家校沟通，了解学生的作业完成情况。
2. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导。
3. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
十、课程拓展1. 组织写字比赛，提高学生的写字兴趣。
2. 介绍书法家的故事，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 开展书法欣赏活动，提高学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确具体，如指出学生应掌握的生字词数量，书写速度的要求，以及正确的写字姿势和书写方法的细节。
二、教学内容补充和说明：教学内容应包括正确的写字姿势和书写方法的讲解，生字词的学习，以及写字练习的设计。
三、教学重点与难点补充和说明：重点应放在正确的写字姿势和书写方法的教授上，难点则可能是生字词的书写和写字速度的提高，需要特别注意学生的个体差异。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和质量。
2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写四年级上册的生字词。
3. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力和实践能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和笔顺规则教学重点：掌握基本笔画和笔顺规则，学会正确的书写姿势。
2. 第二课时：学习偏旁部首教学重点：认识常用的偏旁部首，学会运用偏旁部首组合成字。
3. 第三课时：学习生字词书写教学重点：正确书写四年级上册的生字词，提高书写速度和质量。
4. 第四课时：学习书法技巧教学重点：学习书法技巧，提高汉字书写的美观度。
5. 第五课时：作品展示与评价教学重点：展示学生的书法作品，进行评价和交流。
三、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和书法技巧。
2. 采用示范法，教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生通过大量练习，提高书写能力。
4. 采用分组合作法，学生分组练习，相互评价、交流。
四、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的教学目标和内容。
2. 讲解基本笔画和笔顺规则，让学生掌握正确的书写姿势。
3. 讲解偏旁部首，引导学生认识并运用偏旁部首组合成字。
4. 学习生字词书写，让学生正确书写四年级上册的生字词。
5. 讲解书法技巧，指导学生进行书法练习。
6. 学生分组练习，相互评价、交流。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 按照正确的书写姿势，练习书写基本笔画和生字词。
2. 运用所学书法技巧，创作一幅书法作品。
3. 观察生活中的汉字，分析其笔画和结构特点。
4. 预习下一节课的内容，准备课堂学习。
六、第六课时：硬笔书法训练教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 提高学生对硬笔书法的兴趣和书写能力。
教学内容：1. 学习硬笔书法的基本技巧，如顿挫、提按、转折等。
2. 通过硬笔书法练习，提高汉字书写的美观度。
四年级写字课教案及反思
四年级写字课教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对汉字结构的认识。
4. 引导学生体验写字带来的成就感，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 写字姿势的纠正与训练。
2. 基本笔画的顺序与练习。
3. 生字的正确书写与练习。
4. 汉字结构的认识与练习。
5. 写字作品的创作与展示。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握正确的写字姿势和笔画顺序，规范书写生字。
2. 难点：汉字结构的把握，提高书写质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生树立正确的写字榜样。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握写字技巧。
3. 激励法：鼓励学生，让他们在写字过程中体验到成就感和乐趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高写字水平。
五、教学准备1. 教材：四年级写字教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
3. 课件：相关写字教学资源。
4. 场地：安静、整洁的教室。
教案编写需要注意的事项：1. 确保教学目标明确，符合学生实际情况。
2. 教学内容要全面，注重基础知识的传授和技能的培养。
3. 教学重点与难点要突出，便于学生掌握。
4. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学准备要充分，保障教学活动的顺利进行。
6. 注意教学过程中的互动与反馈，及时调整教学策略。
7. 教案结构要清晰，便于教师授课和学生的学习。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对写字兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解写字姿势的重要性，示范正确的写字姿势；讲解基本笔画的顺序，示范书写基本笔画；讲解汉字结构，示范书写规范字。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行写字练习。
教师巡回指导，纠正错误的写字姿势和笔画顺序。
4. 互动评价：学生相互展示书写作品，进行评价和交流。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
2024人教版小学四年级上册写字课教案
03写字是中华民族的文化瑰宝，通过写字课的教学，能够让学生更好地了解和传承中华民族的优秀文化。
传承和弘扬中华民族优秀文化写字课能够帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高学生书写速度和书写质量。
提高学生书写能力写字课不仅是一门技能课，更是一门艺术课。
通过欣赏和练习不同风格的书法作品，能够培养学生的审美情趣和艺术修养。
培养学生审美情趣写字课的目的和意义01教材内容02教材结构人教版小学四年级上册写字课教材主要包括基本笔画、偏旁部首、间架结构、篇章布局等内容，同时配合相应的例字和练习，帮助学生逐步提高书写能力。
教材按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，每个单元都包括知识点讲解、例字示范、学生练习等部分，方便学生进行系统学习和练习。
教材内容与结构教学目标与要求教学目标通过本册写字课的学习，学生应该能够掌握正确的书写姿势和笔画顺序，了解不同风格的书法作品，具备一定的书写速度和书写质量。
同时，培养学生的审美情趣和艺术修养。
教学要求教师在教学过程中应该注重学生的个体差异，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重学生的实践练习和反馈评价，及时调整教学策略和方法。
笔画名称及书写方法竖捺从上到下，垂直书写，起笔要重，收笔要轻。
从左上到右下，由轻到重，再由重到轻，形如刀切。
横撇点从左到右，稍微向上倾斜，起笔收笔要轻。
从右上到左下，由重到轻，书写时要迅速。
从上到下，由轻到重，形如水滴。
两竖要直，横要短，整体略扁。
艹（草字头）两撇要短，横折钩要长，整体略宽。
彳（走之底）三横要平行且等距，竖提要直，整体紧凑。
钅（金字旁）四点要分散，整体略长。
灬（火字底）常用偏旁部首的书写左窄右宽，左右两部分要相互呼应。
左右结构外框要正，内部要均匀填充。
包围结构上紧下松，上下两部分要中心对齐。
上下结构笔画要少，结构要紧凑，重心要稳定。
独体字汉字结构特点及规律正确握笔姿势和坐姿握笔姿势拇指和食指自然弯曲，轻轻夹住笔杆，中指抵住笔杆，笔杆倾斜靠在虎口处。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳。
2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并掌握其书写顺序。
3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写方法。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的原理，使字写得整齐、美观。
5. 第五课时：欣赏优秀书法作品，提高审美能力教学重点：通过欣赏优秀书法作品，培养学生对书法艺术的热爱，提高审美能力。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授写字姿势、基本笔画、偏旁部首和间架结构。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
四、教学评价1. 评价学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 评价学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏优秀的书法作品。
五、教学时间1. 第一课时：20分钟2. 第二课时：20分钟3. 第三课时：20分钟4. 第四课时：20分钟5. 第五课时：20分钟六、第六课时：学习笔顺规则教学目标：让学生掌握汉字的基本笔顺规则。
提高学生书写汉字的流畅性和准确性。
教学内容：学习汉字的基本笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
通过练习，使学生能够正确书写汉字的笔顺。
教学方法：讲解法：教师讲解汉字的基本笔顺规则。
练习法：学生通过书写练习，掌握笔顺规则。
教学评价：评价学生是否能够按照正确的笔顺书写汉字。
评价学生的书写流畅性和准确性。
教学时间：第六课时：20分钟七、第七课时：学习常用汉字教学目标：使学生掌握一定数量的常用汉字。
提高学生的汉字识别能力和书写速度。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 通过练习，使学生能够熟练地书写四年级上册的生字词。
3. 培养学生的审美观，使他们在书写过程中能够做到整洁、规范、美观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 教学难点：生字词的书写，书写的规范与美观。
三、教学准备1. 教师准备四年级上册的生字词卡片。
2. 学生准备写字本和笔。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 检查学生的写字姿势和书写工具。
b. 引导学生回顾上节课学习的内容，检查掌握情况。
2. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生朗读并尝试书写。
b. 教师讲解生字词的书写要领，学生跟随教师书写。
c. 学生自主练习书写生字词，教师巡回指导。
3. 书写练习（10分钟）a. 学生按照正确的写字姿势，自主书写生字词。
b. 教师选取学生的作品进行展示，评价书写质量。
c. 学生相互观摩，交流书写心得。
4. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1. 回家后，按照正确的写字姿势，书写生字词。
2. 家长签字确认，监督孩子的书写质量。
3. 下周上课前，提交书写作业。
六、教学评价1. 评价标准：a. 正确的写字姿势和书写方法。
b. 生字词的书写规范与美观。
c. 课堂参与度和书写练习的积极性。
2. 评价方法：a. 教师观察学生在课堂上的表现，给予即时评价。
b. 学生书写作业的质量，家长签字确认。
c. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品。
2. 邀请书法专家走进课堂，为学生讲解书法艺术的内涵。
3. 开展书法俱乐部，让学生在课后深入学习书法。
八、教学反思2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生写字能力的提升。
九、教学计划1. 第四周：学习生字词，注重书写规范与美观。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案教学内容：四年级上册书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识和技巧；2.学会正确握笔、写字的姿势；3.能够初步掌握常见字的结构和笔画顺序；4.提高学生对美的感受力和审美能力。
教学准备：1.课本《四年级上册》；2.纸、毛笔、硬笔等书法工具；3.书法示范作品、字帖等；4.课堂展示材料：名家书法作品、书法诗句等。
教学过程：一、导入1.播放视频或展示书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2.谈论书法是一种艺术形式和文化传统。
二、知识讲解1.介绍书法的起源、历史及其在中国文化中的重要地位。
2.讲解书法的基本知识，如字体、结构、笔画等。
三、实践操作1.观察名家书法作品，分析其笔画特点和字体特点，学习欣赏书法作品的方法。
2.示范正确的握笔和写字姿势，让学生模仿练习。
3.教授一些基本字的结构和笔画顺序，如横、竖、撇、捺等。
4.让学生跟着示范，练习基本字的写法。
四、巩固练习1.让学生用纸和毛笔、硬笔练习写字，逐渐提高书写的准确性和规范性。
2.给予学生及时的指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和动力。
五、拓展延伸1.让学生研究其他字体和书法风格，比如篆书、行书等。
2.组织书法比赛、展览等活动，激发学生的参与热情。
3.引导学生欣赏名家书法作品、书法诗句等，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。
六、总结反思1.与学生互动，检查学生的学习成果，让他们分享自己的体会和感受。
2.总结本节课的教学内容和方法，分析教学中存在的问题，并提出改进的意见。
七、作业布置1.要求学生课后练习写字，巩固所学内容。
2.可以布置一些书法作品赏析的作业，让学生进一步了解书法艺术。
教学反馈：1.观察学生的学习情况和表现，及时调整教学策略。
2.收集学生的作品和反馈意见，评价教学效果，为下节课做准备。
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[四年级写字课教案及反思]
左偏旁
教学目标：
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法，四年级写字课教案及反思。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、复习导入
复习双姿复习上节课的内容
二、新授
（一）学习六个偏旁。
（出示六个左偏旁）生观察
指名说说这些偏旁的写法。
师范写
生练习书写
（二）学写这六个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
复：强调本课左偏旁的特点
2、教师范写。
4、生练写，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（优点
缺点）
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、讲授钢笔字的行款知识
直式行款
欣赏作品
四、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结，教案《四年级写字课教案及反思》。
六、板书
左偏旁
拨转牺
孙孩始
碍
七、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
教学反思：
今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。
教学中我先让学生从整体上观察生字的特点，接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。
然后由老师示范指导。
如“孙”中有新的偏旁“子”，学生认为比较难写，于是，我在米字格里写一笔，学生写一笔，每一笔都讲出具体的写法，这一环节体现老师的指导性。
学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。
接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。
剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以后的书写做了准备。
在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。
看似一节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。
没有进行评价的主要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。
课后觉得这是一个损失。
在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。
还要重视多元评价。
体现评价的促进功能。
这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。