四年级书法课教案
小学硬笔书法教案(精选9篇)

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标:1.知识与技能:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情教学重点:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
教学难点:学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时:一课时教学过程:一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。
一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说,写好笔画是为结构服务的。
因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知:1.检查上节课的作业情况。
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字,分析结构,授之写法。
1.出示例字,分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问:“十”“千”“上”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习,巩固写法。
练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
(1)学生练习(2)交流探讨(3)展示和评价3.出示例字,分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问:“人”“火”“央”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。
小学四年级书法课教案(全册)

小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝:笔墨纸砚笔:大楷、中楷、小楷等。
软:羊毫。
软硬适中:兼毫。
硬:狼毫等墨:墨块、墨汁。
纸:宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点:露锋入笔,有斜起和竖起两种,中段较轻,收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点:短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点:斜起、竖起两类,含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点:注意中间细两头粗,重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点:中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点:注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点:撇有直有弯,注意行笔中的粗细变化,收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点:可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点:收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点:注意提按变化,收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点:要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点:要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点:注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点:注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点:逆入,上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点:注意角度,要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点:注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点:外形为长三角形,注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点:出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点:撇和提的结合处顿笔。
上册四年级书法课堂教案

上册四年级书法课堂教案1. 课程背景书法是我国优秀的传统文化之一,四年级是学生书法学习的重要阶段。
本教案旨在通过系统、科学的书法教学,使学生掌握基本的书法技巧,提高学生的书法素养,培养学生的审美能力和文化底蕴。
2. 教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧,如笔法、结构、章法等。
2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
3. 培养学生对书法艺术的热爱,提高学生的审美能力和文化素养。
3. 教学内容1. 书法基本概念:书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法技巧:笔法、结构、章法等。
3. 书法作品欣赏:分析经典书法作品,提高学生的审美能力。
4. 书法创作实践:指导学生进行书法创作,培养学生的实践能力。
4. 教学方法1. 讲授法:讲解书法基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法:教师现场示范,学生跟随练习。
3. 练习法:学生独立练习,教师个别指导。
4. 作品点评:学生展示作品,教师进行点评和指导。
5. 教学安排共16课时,每课时40分钟。
第1-4课时1. 书法基本概念:讲解书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法笔法:讲解笔法的种类、特点和练习方法。
第5-8课时1. 书法结构:讲解结构的规律、特点和练习方法。
2. 书法章法:讲解章法的原则、特点和练习方法。
第9-12课时1. 书法作品欣赏:分析经典书法作品,提高学生的审美能力。
2. 书法创作实践:指导学生进行书法创作,培养学生的实践能力。
第13-16课时1. 书法创作实践:继续指导学生进行书法创作,提高学生的创作水平。
2. 作品点评:学生展示作品,教师进行点评和指导。
6. 教学评价1. 学生书法作品的质量:笔法、结构、章法的运用是否准确。
2. 学生书法技艺的提高:对比入学时的书法作品,观察进步情况。
3. 学生书法兴趣的培养:关注学生在课堂上的积极参与程度。
7. 教学资源1. 书法教材、字帖:提供系统的学习材料。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品:满足学生实践需求。
小学四年级书法教案

小学四年级书法教案【篇一:四年级书法教案】四年级书法教案南街小学李建明教学目标:1、培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力,养成认真细心的学习态度和良好的意志。
2、通过学习让学生掌握短撇和长撇的技法,从而把所学运用到书写例字中。
3、巩固复习横、垂露竖和悬针竖三个笔画。
教学内容:基本笔画:短撇和长撇。
教学时间:1课时。
教学重点难点;熟练掌握撇的运笔方法。
教学过程:一、导入课题二、复习横竖的写法。
教法(1)出示图片(例字三、十、正、干)(2)学生练习三、新授内容1、学习短撇教法:(1)出示图片,让学生观察短撇的特征,抽生回答。
(2)教师示范讲解。
(3)学生练习(4)教师巡视指导。
2、学习长撇教法同上3、结合字例巩固复习撇的两种写法。
(1)出示例字千、禾、生、牛、仕、仁、作。
(2)学生练习。
(3)教师巡视指导。
四、教师小结展示练习作业,表扬写的好的。
2015年11月【篇二:小学四年级上册书法教案】第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1.出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字2.自读书写石字旁和竖心旁的要求,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点,左点略低,右点略高。
3.指导:“确磁悟惜”的写法范写指导4.师示范写石字旁的字“确、磁”5.反馈:查找病因,注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。
六、评改练习1.展示作品,提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
华文版四年级上册书法教案

华文版四年级上册书法教案教案标题:华文版四年级上册书法教案教案目标:1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和笔画技巧。
教学重点:1. 掌握基本的笔画和书写规范。
2. 学习常见的汉字书写。
教学准备:1. 教师准备书法教材和教具,如毛笔、宣纸、砚台等。
2. 学生准备练习纸和书写工具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题,向学生介绍中国书法的概念和重要性。
2. 展示一些优秀的书法作品,激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解(10分钟)1. 介绍常见的汉字书写规范,如字的结构、笔画的顺序等。
2. 示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、实践练习(30分钟)1. 给学生分发练习纸和毛笔,让他们跟随教师的示范进行练习。
2. 引导学生按照规定的顺序和方向书写汉字,重点训练一些常用的字词。
3. 适时给予学生指导和纠正,帮助他们改进书写技巧。
四、作品展示(10分钟)1. 鼓励学生展示自己的作品,并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评,指出优点和改进的地方。
五、总结和反思(5分钟)1. 回顾本节课所学的书法知识和技巧。
2. 让学生思考自己在书写过程中的收获和不足之处。
教学延伸:1. 鼓励学生在课后继续练习书法,提高书写水平。
2. 组织书法比赛或展览,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学评估:1. 观察学生在课堂上的书写表现,评价他们的书写规范和笔画技巧。
2. 对学生的作品进行评价,包括字形的美观程度和书写的准确性。
教学资源:1. 书法教材和教具。
2. 优秀的书法作品图片或视频。
3. 练习纸和书写工具。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解到中国书法的基本知识和技巧,培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
在实践练习中,学生通过模仿教师的示范,逐渐掌握了基本的笔画和书写规范。
然而,由于时间有限,学生的书写水平可能还不够理想,需要在以后的学习中不断练习和提高。
四年级上册书法课教案

四年级上册书法课教案【篇一:四年级上册书法教案】年级:(四)学科:(书法)教师:(罗江丽)审阅()第一章一、导入多姿的钩第一课弯钩1、介绍:弯钩与竖钩的写法相近,起笔、收笔一样,但钩身微弯。
2、出示图片,学生观察。
3、生说一说弯钩像什么?4、弯钩如弓,蓄势待发,张力成足。
二、讲解运笔步奏1、师写弯钩,边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图,一步一步讲解运笔过程。
3、学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习1、出示“于”字,于字字形长方。
上紧密,下放松。
两横平行,上短下长。
弯钩粗重,居于长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
2、学生书写于字,师巡视指导。
3、出示“呼”字,生观察呼字的结构,分析呼字的写法。
4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字,师巡视指导。
四、对比欣赏年级:(四)学科:(书法)教师:(罗江丽)审阅() 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩一、导入1、介绍:横钩也称俯钩,是横与下带点的组合。
他的特征是横画细挺,直中带曲,点画粗重,出钩部分短而有力,且与下画呼应。
2、出示图片,古人说,横钩像小鸟低头看着自己的腹部。
观察,对比,找到相似之处。
二、讲解运笔步奏1、师写横钩,边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图,一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横钩1遍,教师指导4、展示学生的横钩,同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字,指名生说说”官”字是什么形状的?分析字的结构。
2、师生共同明确:”官”字先横后竖,竖为斜钩,年级:(四)学科:(书法)教师:(罗江丽)审阅()横轻竖重,字形近方。
3、学生书写”官”字3遍,师巡视指导。
4、展示学生的作业,同学评价,提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。
7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。
书法第一课公开课教案(范文五篇)

书法第一课公开课教案(范文五篇)本站小编为你整理了多篇相关的《书法第一课公开课教案(范文五篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《书法第一课公开课教案(范文五篇)》。
第一篇:小学毛笔书法公开课教案课时:1课时教学目的:激发学生对学写字的兴趣;学会笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;笔画竖钩、捺仍应提示。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;先里头,后封口。
老师板书课题:第十五课笔顺规则(五):先里头,后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法:(1)先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
(2)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。
(3)这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。
老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字:(1)先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。
老师提示一下竖钩、捺的写法。
竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。
(2)这个字从整体看呈“圆”形。
硬笔部分强调:书写的字和字头像。
四、巩固练习:完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。
本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣。
第二篇:小学毛笔书法公开课教案课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。
小学四年级书法教案(全册)

第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢?你都记住了吗?课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一课时:两点水三点水教学目标:1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。
教学重点、难点:初步掌握书写规律,能运用书写要领写字教学过程:一、复习反馈二、学写偏旁1、出示:偏旁两点水和三点水2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。
3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。
4、书写要领。
两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。
三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。
5、指名书写偏旁,评议二、描描写写1、说明书写规律左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。
2、师范写讲解3、生描写,师巡视三、自己练习1、认字、观察,认清注意点2、师巡视,生练写评价:第二课时:单立人和双立人一、教学目标:1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程:1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。
双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
2.描描写写。
指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。
戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。
3.自己练练。
三、例字指导:供,左右结构。
右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。
仗,左右结构。
右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。
街,左中右结构。
中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。
右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德,左右结构。
右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。
评价:第三课时:言字旁和工字旁一、教学目标1.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。
工字旁:上横取斜势,竖要正,提要有力。
2.描描写写评价:第四课时:提土旁和王字旁一、教学目标:1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。
同时要注意横画间的布白。
2.描描写写。
让学生通过描红,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
坪,左窄右宽。
珍,左小右大。
注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
评价:第五课时:提手旁和牛字旁竖心旁和将字旁一、教学目标:1.初步掌握提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
新课指导。
(1)出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较四个偏旁的异同点,让学生明白,左偏旁的占田字格的具体位置。
要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)教学提手旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比,找出不足。
通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时,让学生记住提手旁的要领。
提手旁:横短斜,竖钩正直,钩、提有力,竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁:撇短,横斜,竖正直,提有力。
提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是:“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
三、例字指导“打”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“足”,居于中间。
“特”,左右结构,右部稍大。
四、练习1、书写练习,课文5——6课评价:第六课时:反犬旁、子字旁、左耳旁一、教学目标:1.初步掌握反犬旁、子字旁、左耳旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、新课指导。
(1)出示反犬旁、子字旁、左耳旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较三个偏旁的异同点,让学生明白,左偏旁的占田字格的具体位置。
要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)指导书写偏旁:反犬旁:两撇平行,弯钩只是头尾略弯,中部宜直。
子字旁:横撇斜短有力,弯钩直中带曲,提有力。
左耳旁:区弯要自然,上下两段的比例要适中,竖要正直。
通常左耳的竖用垂露。
(3)书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
三、练习1、书写练习,课文7课评价:第七课时:(口、田、鱼、足、虫)的书写一、教学目标:1.初步掌握口字旁、田字旁、鱼耳旁、足字旁、虫子旁的书写要领。
2.了解带有这些偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、新课指导:1、指导书写偏旁:口字旁:上宽下窄,左右对称。
田字旁:整体上开下合,左右对称,呈梯形,布白均匀。
鱼耳旁:头部稍小,撇画平行,“田”上宽下窄,布白均匀,底挑有力。
足字旁:“口”上开下合,中竖居中,两竖、中横与上口间距适中,底挑斜而有力。
虫子旁:“口”上开下合,竖画正直居中,底挑斜而有力,点画宜短。
2、例字指导:吓:口字旁写在左半格,右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平。
畔:“田”在字左时形态短小,位置偏上。
3、书写指导。
“写写偏旁”。
4、完成课文9—11课。
评价:第八课时:(食字旁、木字旁、禾字旁、米字旁、示字旁)的书写教学目标:1、使学生学会食字旁、木字旁、禾字旁米字旁、示字旁及含有这些偏旁的字的写法,了解它们在字中左右搭配。
2、养成良好的写字习惯,提高学生的审美能力。
教学过程:一、魔术激趣,提示课题。
1、师:很高兴又到了我们的写字时间了,让我们一起来做热身操吧!(师生同做热身操)2、今天我们课堂上来了两位小客人,谁来给它们打个招呼?看清楚了,千万别叫错。
课件出示几个偏旁)二、偏旁书写:1、食字旁:撇短有力,横钩略斜,竖提居中,正而直。
2、木字旁见到小朋友们很高兴,给大家带来了一个小魔术,小眼睛睁大看好了。
(课件出示木字变为木字旁)有一首小儿歌可以帮助我们记准这些变化,快来读一读吧!口诀:横画较短略上仰,竖画穿横略偏右,斜撇连竖要收缩,斜捺变点头下垂。
3、禾字上撇短而直,莫太斜。
口诀:平撇短短莫太斜,横画较短略上仰,竖画穿横略偏右,斜撇连竖要收缩,斜捺变点头下垂。
4、师范写。
5、生练习三、指导书写带这些偏旁的字。
四、学生完成13课五、课堂小结:俗话说:字如其人,我们的汉字横平竖直,就像做要要堂堂正正,课件出示:认认真真写字,堂堂正正做人!生齐读。
评价:第九课时:(方、立、建字旁、走之儿,走字旁)的书写教学目标:1掌握建字旁和走之儿的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
(建字旁,注意撇与捺要交叉。
)二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法:建字底要写的舒展,托住上面的部分。
2、“挺”的写法:建字底在中间,要写小些。
三、实践演练1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察走之儿的运笔(走字底,点与第一折在一条竖线上,撇与捺不交叉。
)五、学习“迫”的写法。
“迫”的写法:外边走之儿要舒展,白不要写得太大。
六、走字旁,也是左伸右缩,捺画伸展。
七、实践演练1、临写、默写“返、透、迫、逢、逼”2、自己找类似的字,练习书写。
八、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
评价:第十课时(弓、马、女、车、绞丝旁)的书写教学目标:1、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
2、正确书写关于弓字旁、马字旁、绞丝旁的字。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:这些偏旁的起笔都是复合笔画。
教学时数:一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
而、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习写弓字旁、马字旁、绞丝旁的字。
2、例字指导学写(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“张”,左窄右宽,左比右稍短。
(3)“验”左边窄长,右边略宽大。
(4)“纹”左窄右宽,捺画向右展开(5)对学生写字作品进行评价,教师适机点评。
教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。
教师巡视指导。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣1、学生写课堂练习。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
评价:十一课时(日、目、月、耳、舟)书写教学目标:练习书写日字旁、目字旁、月字旁耳字旁、舟字旁的字。
书写要点:日字旁呈长方形,横细竖粗,左右两竖要写直,右竖比左竖略长,三横之间的间距基本相等。
目字旁书写时两竖要直,左竖略短,右竖略长,四个横稍细,间距基本相等,框内的两个短横与右竖不相连较为好看。
月字旁的撇画是竖撇,不宜太细,竖钩要挺劲有力,钩尖向左上出锋,短横之间的间距要基本相等。