(完整word版)小学六年级下册语文《两小儿辩日》知识点,推荐文档
六年级下册文言文《两小儿辩日》
2 培养孩子的表达能力
通过学习文言文，我们可以培养孩子们的表 达能力，加强他们的语言表达和沟通能力。
结论
1 对本文的总结回顾
总结《两小儿辩日》的主要内容和意义，帮 助读者深刻理解这一篇目。
2 对于现代教育和成长的
探讨这篇文言文对于现代教育和孩子成长的 重要意义，以及提出一些对现代教个小学生，贾宝玉和林黛玉。 • 故事情节概述：两小儿在院子里辩论日夜的问题，通过争论展现了小
儿的聪明才智。
文言文解析
1 主要文言文词句解析
通过解析文言文中精彩的词句，我们能深入理解古代文言文的美妙之处。
2 文言文用法解析
探索古代文言文的常用表达方式和语法结构，理解古人的思维方式。
六年级下册文言文《两小 儿辩日》
一场有趣的文言文之旅，通过《两小儿辩日》一文，让我们领略古代文言文 的魅力，感悟现代生活中的智慧和困扰。
故事背景
1 文本介绍
《两小儿辩日》是中国古代文言文名篇，被广泛用于中小学语文教育。
2 作者简介
该篇文章的作者是唐代文学家颜真卿，他是隋唐时期著名的书法家和文学家。
现代人生反思
1 小儿的争辩对现代生活的启示
从小儿的争辩中，我们可以得到一些对现代生活的思考和启示。
2 反思现代生活中的困境与问题
通过观察小儿的辩论，我们能够反思现代生活中的一些困境和问题。
启发与教育意义
1 培养孩子的辩证思维能力
通过阅读《两小儿辩日》，我们可以培养孩 子们的辩证思维能力，引导他们理性思考问 题。
六年级下册语文第五单元《文言文二则(两小儿辩日)》人教版 PPT课件
“盘盂”形容什么时候的太阳?
中午
3.早晨，太阳刚刚升起，照 在你的身上，什么感觉?
沧沧凉凉
（早晨）
4.中午，太阳升得很高很高，你置身在强烈的阳光下，
你的身体热起来了，不断地热着，热得都快受不了了。
感觉到了吗?
继续想象
探汤 （中午）
内容详解
车盖——盘盂 沧沧凉凉——探汤
1.是两组反义词。 2.第一对是从视觉的角度写太 阳；第二对是从触觉的角度写 太阳。
你发现了什么？
日初出
车盖 沧沧凉凉
日中时
盘盂 探汤
他们观察的角度不一样。
为什么会有不同的结论？
一儿从视觉的角度观察太阳， 太阳日出时离人近，日中时
观察的结果是——出时离人远，日中时 阳，观察的结果则是—— 离人近。
小结：按照常理来说，远的东西看起来总是 显得小一点，给人的感觉总是冷一些；近的 东西总是显得大一点。给人的感觉总是热一 些。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
请同学们闭上眼睛，跟随老师的提示，在自己的脑 海中想象太阳的样子。
1.早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆 的，红红的，大大的。 2.中午，太阳升上了天空，升得很高 很高，圆圆的，小小的，亮晶晶的。
车盖 盘盂
请从文中找出两个词语来形 容一下你看到的太阳的样子。
“车盖”形容什么时候的太阳?
导入新知
同学们，博学多才的孔子在往东 方各国游历的路上却被两个小孩的争 执给难倒了。到底是什么难题难倒了 这位对中国历史文化以深刻影响的卓 越智者呢？今天，我们一起走进《两 小儿辩日》去看个究竟。
了解孔子
孔子（公元前551年9月28日 ―公元前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期 鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖 籍宋国栗邑（今河南夏邑），中 国古代思想家、教育家，儒家学 派创始人。孔子开创了私人讲学 之风，倡导仁义礼智信。有弟子 三千，其中贤人七十二。他曾带 领部分弟子周游列国十三年，晚年修订《诗》《书》 《礼》《乐》《易》《春秋》六经。孔子是当时社会上 最博学者之一，去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其 弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。 该书被奉为儒家经典。
六年级下册语文第五单元第14课笔记
六年级下册语文第五单元第14课笔记《两小儿辩日》课堂笔记可以从以下几个方面整理：1、文本解读：分析《两小儿辩日》的故事情节、人物形象和主题思想等。
可以从以下几个方面展开：（1）故事情节：梳理《两小儿辩日》的故事发展脉络，包括起因、经过和结果等。
（2）人物形象：分析两小儿的性格特点、心理活动和行为表现等。
（3）主题思想：探讨《两小儿辩日》所表达的深刻含义和现实意义，以及作者通过这个故事想要传达的信息。
2、文学常识：了解《两小儿辩日》的作者信息、作品背景和创作风格等。
3、重点词句：对《两小儿辩日》中的重点词语和句子进行解释和赏析，例如：“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”这句话的含义和作用。
4、课堂互动：在课堂讲解中，可以设置一些问题，引导学生积极参与讨论，增强课堂互动。
可以让学生提出自己的看法和理解，并与其他同学进行交流和讨论。
以上四点建议可以帮助学生在学习《两小儿辩日》时更全面地了解这个故事的意义和价值，同时也可以提高他们的思维能力和表达能力。
5、思考与讨论：针对《两小儿辩日》中的一些问题进行思考和讨论，例如：两小儿争论的焦点是什么？这个故事告诉我们什么道理？等等。
6、写作技巧：分析《两小儿辩日》的写作手法和修辞技巧等，例如：如何通过对话表现人物性格、如何运用夸张和讽刺等修辞手法增强表达效果等。
7、文化背景：了解《两小儿辩日》所反映出的文化背景和传统价值观。
这个故事中涉及到的太阳远近、大小等自然现象，以及人们对这些现象的看法，都与当时的文化背景密切相关。
8、课后作业：根据课堂讲解的内容，布置相应的课后作业，例如：阅读《两小儿辩日》原文并回答相关问题；或者根据课堂讲解的内容写一篇读后感等。
以上是《两小儿辩日》课堂笔记的主要内容，可以根据自己的实际情况进行适当调整和补充。
9、德育教育：通过《两小儿辩日》这个故事，可以进行道德教育和价值观的培养。
可以引导学生思考如何正确看待事物、如何处理人际关系等问题。
2016-2017年最新鲁教版(五四制)小学语文六年级下册《两小儿辩日》：《两小儿辩日》学习要点(精品)
《两小儿辩日》学习要点《两小儿辩日》选自《列子》。
《列子》相传为战国时郑国人列御寇所撰。
内容多为民间故事、寓言和神话传说。
学习本文首先要通读全文，扫清文字障碍，掌握文章的内容，了解文章的结构，把握文章的主旨。
一、掌握如下字词。
1．为下列加点字注音。
盘盂（ ）沧沧凉凉（ ） 2．解释下列词语的含义。
逐日：追赶太阳。
入日：追赶到太阳落下的地方。
逐走：竞跑，赛跑。
辩斗：争辩，争论。
3．通假字。
孰为汝多知乎？知，通'智'。
4．古今异义。
去：距离。
汤：热水。
二、课文内容学习。
1．《两小儿辩日》这篇短文写两个小孩子对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
这篇短文还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
2．怎样看待两小儿对孔子的讥笑？ 《两小儿辩日》的故事是编出来的，并非真有其事。
经专家研究，《列子》里写这个故事，确实有讥笑孔子的意思，这是因为《列子》是道家的著作，而孔子是儒家。
学派不同，所以道家在这个故事中讥笑孔子。
但我们学习本文，应从文章本身出发，来认识它的思想价值。
就本文来看，孔子不能回答一个难题并不能说明他不'多知'。
但两小儿的讥笑也是有道理的，因为这确实说明孔子不是无所不知的，人们由此可以受到启发：连孔子这样一位十分博学的人都有所不知，说明人们的确不可能无所不知。
因此，不宜把两小儿对孔子的讥笑作为故事的主旨去理解。
三、译文 《两小儿辩日》 孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。
一个小孩说：'我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
' 另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一个小孩说：'太阳刚出来时像个大圆车蓬，等到正午时像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？ 另一个小孩说：'太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。
《两小儿辩日》文言文知识点归纳
《两小儿辩日》文言文知识点归纳《两小儿辩日》这篇文言文说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
下面是其文言文知识点，欢迎阅读：词类活用东游：名词做状语，向东通假字知：通“智”，智慧。
一词多义1 其：⑴指示代词，“那"——及其日中如探汤。
⑵ 第三人称代词，“他们”——问其故。
2为：⑴通“谓”，说——孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？⑵是——此不为远者小而近者大乎？古今异义⒈盘盂：古义：过去吃饭的碗、盘子。
圆的为盘，方的为盂。
今义：用来装痰、人的排泄物的'盘子。
⒉汤：古义：热水今义：食物加热煮熟后的汁液。
⒊去：古义：距离，离、相离。
今义：离开所在的地方到别处。
⒋援：古义：引，拉今义：支援，帮助简述从太阳中心点到地球表面上的一个固定点来说，肯定是早上距离长、中午距离短。
只不过这点距离的变化并不足以导致中午热早上凉，中午热早上凉是太阳入射角度引起的，不是“两小儿辩日”中讲的那个道理。
本文是一篇寓言故事。
文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。
这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
故事可分三部分理解。
先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。
两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。
接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。
最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。
全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。
通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
小学六年级下册语文《两小儿辩日》知识点
小学六年级下册语文《两小儿辩日》知识点【原文】孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”【注释】游：游学，游历。
辩斗：辩论，争论。
故：原因，缘故。
以：以为，认为。
去：离。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到了。
则：就。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
为：是。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
决：裁决，判断。
孰：谁，哪个。
汝：你。
【译文】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”【启示】.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。
即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不断学习。
.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
.知之为知之，不知为不知。
“不要强不知以为知”。
.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
.知识是不分年龄，不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
【练习题】一、解释字词。
辩斗：______________。
日中：______________。
六年级下册语文文言文二则知识点
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2020部编小学语文六年下册《文言文二则之学弈 两小儿辩日》知识点梳理
六年语文下册《文言文二则之学弈/两小儿辩日》知识点梳理人教部编版课文知识点：一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
部编版语文六下《两小儿辩日》注释译文赏析
部编版语文六下《两小儿辩日》注释译文赏析两小儿辩日《列子》孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多？”《列子》旧题为列御寇著。
据后人考证，可能是晋代人作品。
今本八篇，内容多为民间故事，寓言和神话传说。
列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。
是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。
战国初期，出现了百家争鸣的局面，各家学派在传扬自己的主张时，常运用大量生动的小故事来说明抽象的道理。
这样，寓言就空前繁荣起来。
《列子》即是在这样一个时代背景下，所产生的寓言和神话故事集。
译文孔子东游时，看见两个孩子在争吵，就问他们为什么争吵。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”还有一个孩子认为太阳刚升起的时候离人比较远，中午的时候离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了这些，无法判断他们谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”注释选自《列子·汤问》，题目是编者加的。
孔子（前551-前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
儒家学派的创始人。
他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
东：向东方。
方位名词做状语。
游：游历、游学。
见：看见。
辩斗：争辩，争论.辩：争。
其：代词，他们。
故：缘故，原因。
以：认为。
始：刚刚，才。
16(两小儿辩日) 教学案(知识点梳理+同步检测)——2020-2021学年六年级语文下册部编
16、两小儿辩日【知识要点】1. 文学常识本文选自《列子.汤问》。
列子，名御寇，战国时期郑国人。
道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。
对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。
著有《列子》一书，多记民间故事、寓言和神话传说。
如愚公移山、杞人忧天等。
形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。
本文还提到了一位儒学大家，孔子。
孔子，名丘，字仲尼。
春秋末期鲁国人，他是思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
大家耳熟能详的“不学礼，无以立。
己所不欲，勿施于人。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”便出自于此。
原文链接孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
(辩日一作：辩斗)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？【释义】游：游学，游历。
辩斗：辩论，争论。
故：原因，缘故。
以：以为，认为。
去：离。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到了。
则：就。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
为：是。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
决：裁决，判断。
孰：谁，哪个。
汝：你。
【启示】1.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。
即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不断学习。
2.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
3.知之为知之，不知为不知。
“不要强不知以为知”。
4.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
5.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
6.知识是不分年龄，不分界限的。
7.我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
【译文】孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。
《两小儿辩日》标准翻译资料
《两小儿辩日》知识点总结一、文学常识1、出处：《列子·汤问》2、作者：战国，郑国人，列御寇。
3、《列子》：《汉书·艺文志》中载有《列子》八篇。
其中保存了许多先秦时代优秀的民间故事、寓言和神话传说，如《愚公移山》《歧路亡羊》《杞人忧天》等。
4、孔子：名丘，字仲尼。
鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说的创始人。
5、《论语》：记录了孔子及其弟子言论的书，儒家经典之一，语录体。
二、主要内容1、中心：这是一则生动的民间故事。
通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。
2、启示：观察事物的角度不同，结论也不同；人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽（学无止境），即使大学问家也有所不知；学习古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神；学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是精神，不可“强不知以为知”。
3、争辩的焦点是——太阳何时距离人近，何时距离人远？观点是——太阳早晨近，正午远；太阳早晨远，正午近。
依据是——太阳早晨大，正午小；太阳早晨凉，正午热。
（视觉）（感觉）推论是——远者小而近者大；近者热而远者凉。
三、字词积累及运用1、关键实词游：游历、游说。
辩：辩论。
斗：争（胜负）。
故：原因、缘故。
始：刚。
初：刚。
及：到。
沧沧凉凉：有清凉的感觉、略带寒意。
沧沧：阴凉。
探：伸。
决：决断、判定。
2、关键虚词其：代词他们争辩问其故。
代词它、指代太阳及其日中如探汤。
以：动词认为我以日始出时去人近孰：疑问代词谁孰为汝多知乎3、特殊用法通假字：为：通“谓”，说。
知：通“智”，智慧。
孰为汝多知乎！名词做状语：东：向东孔子东游。
古今异义汤：热水及其日中如探汤。
一词多义：去离开去后乃至距离我以日始出时去人近为是此不为远者小而近者大乎？认为孰为汝多知乎！4、省略句的翻译（1）省主语：问其故。
应补充主语；孔子问他们争论的原因。
（2）省量词：一儿以日初远。
2016-2017年最新鲁教版(五四制)小学语文六年级下册《两小儿辩日》：《两小儿辩日》学习要点(精品)
《两小儿辩日》学习要点《两小儿辩日》选自《列子》。
《列子》相传为战国时郑国人列御寇所撰。
内容多为民间故事、寓言和神话传说。
学习本文首先要通读全文，扫清文字障碍，掌握文章的内容，了解文章的结构，把握文章的主旨。
一、掌握如下字词。
1．为下列加点字注音。
盘盂．（）沧沧．凉凉（）2．解释下列词语的含义。
逐日：追赶太阳。
入日：追赶到太阳落下的地方。
逐走：竞跑，赛跑。
辩斗：争辩，争论。
3．通假字。
孰为汝多知乎？知，通'智'。
4．古今异义。
去：距离。
汤：热水。
二、课文内容学习。
1．《两小儿辩日》这篇短文写两个小孩子对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
这篇短文还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
2．怎样看待两小儿对孔子的讥笑？《两小儿辩日》的故事是编出来的，并非真有其事。
经专家研究，《列子》里写这个故事，确实有讥笑孔子的意思，这是因为《列子》是道家的著作，而孔子是儒家。
学派不同，所以道家在这个故事中讥笑孔子。
但我们学习本文，应从文章本身出发，来认识它的思想价值。
就本文来看，孔子不能回答一个难题并不能说明他不'多知'。
但两小儿的讥笑也是有道理的，因为这确实说明孔子不是无所不知的，人们由此可以受到启发：连孔子这样一位十分博学的人都有所不知，说明人们的确不可能无所不知。
因此，不宜把两小儿对孔子的讥笑作为故事的主旨去理解。
三、译文《两小儿辩日》孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。
一个小孩说：'我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
'另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一个小孩说：'太阳刚出来时像个大圆车蓬，等到正午时像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？另一个小孩说：'太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。
最小学六年级语文下册文言文课后知识点
最新人教版小学六年级语文下册文言文两则课后知识点一、《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说："我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
"另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
人教版小学六年级语文下册《文言文两则》课后知识点：一个小孩说："太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?"另一个小孩说："太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的`时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说："谁说你的知识渊博呢?"二、注释1)字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教导)。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
三、课后答案1.联系上下文，说说下面句子的意思。
1)为是其智弗若与?曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
2)我以日始出时去人近，而日中时远也。
一个小孩说："我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
"3)孰为汝多知乎?"谁说你的知识渊博呢?"2.联系生活实际，你能从这连个故事中悟出什么道理吗?把你的感悟和同学们交流一下。
部编语文六年级下册第五单元《 两小儿辩日》ppt课件
两小儿辩日 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/ 远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。 ” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂， 此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤， 此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。
模仿文言文的语气
孔子曰
三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。
知故事已经过去两千五百多年了， 但是，作为一种人生智慧，两小儿的独立思考、 大胆质疑，孔子的实事求是、虚心好学，却像每 天升起的太阳一样依然照耀着我们。我们不仅需 要自然的太阳，更需要智慧的太阳！让这轮智慧 的太阳在你的心头冉冉升起，越升越高！
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂 （yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
• 一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远 也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú ），此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
孰为汝多知乎？
统编教材六年级下册第五单元
14
两小儿辩日 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/ 远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。 ” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂， 此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤， 此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。
六年级下册14课两小儿辩日重点难点分析
1.这则文言文是按照什么顺序来叙述的？写了那几层意思？这篇文言文是按照故事的起因、经过和结果的顺序来叙述的：第一层，写孔子路遇两小儿辩日，是故事的起因。
第二层，写两小儿对争论的问题所持的观点和各自的依据，是故事的经过，也是主要部分。
第三层，写孔子不能决断两小儿谁是谁非，这是结果。
2.为什么一儿认为日始出时去人近，而日中时远也，而另一儿却认为日初出远，而日中时近也？你感受了什么？一儿是从大小角度视觉看问题，另一儿是从人对阳光的感受触觉看问题。
由此我感受到了古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神，及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。
3.远者小而近者大为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉。
同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。
同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。
而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
4.近者热而远者凉中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？不是。
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。
在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。
同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
2、一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
造句：天气阴沉沉的，马上要下雨了②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
造句：蚯蚓喜欢在阴凉潮湿的地方居住。
③有空：有时间。
造句：你现在有空帮我一个忙吗？④透气：指呼吸新鲜空气。
造句：屋子里太热了，我要出去透透气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
造句：天马上要下雨了，妈妈连忙出门收衣服。
3、一年级下册14课我会写注音及组词一年级下册14课我会写注音及组词。
(六年级)六年级下册语文《文言文二则》知识点
六年级下册语文文言文二那么知识点六年级下册语文文言文二那么包括了学弈和两小儿辩日，它们分别选自孟子·告子和列子·汤问。
对于文言文的学习，课文的知识点一定要理解透彻。
下面我给大家带来六年级文言文二那么知识点，希望能帮助到大家!部编版六年级下册语文文言文二那么课文原文学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴[zhuó]而射之。
虽与之俱学，弗(fú)假设之矣(yǐ)。
为是其智弗假设与[yú]曰：非然也。
解释_________①本文选自孟子.告子上，题目为后人所加。
弈，下棋。
②[弈秋]“秋是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。
⑤[鸿鹄]指天鹅大雁一类的鸟。
⑥[缴]古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
这里读zhuó。
⑦[之]他，指专心致志的那个人。
⑧[弗假设]不如。
⑨[为]因为。
⑩[与]同“欤，句末语气词，表示疑问。
这里读yú。
⑪[然]这样。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
〞一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎〞一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎〞孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎〞解释_________①本文选自列子·汤问，题目为后人所加。
②辩斗：辩论，争论。
③以：认为。
④日中：正午。
⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
⑥[及]到，到了。
⑦[盘盂]盛物的器皿。
圆的为盘，方的为盂。
⑧[沧沧凉凉]寒凉。
⑨[探汤]把手伸到热水里去。
这里指天气很热。
《两小儿辩日》文言文注释及翻译（人教版新课标六年级下册《文言文两则》）
两小儿辩日(列御寇)孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
(辩日一作：辩斗)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”译文孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”注释东：东方。
游：游历、游学。
见：看见。
辩斗：辩论，争论.辩：争。
其：代词，他们。
故：缘故，原因。
以：认为。
始：刚刚，才。
去：离;距离。
日中：正午。
初：刚刚。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到。
则：就。
盘盂：盛物的器皿。
圆者为盘，方者为盂。
为：是。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
汤，热水，开水。
(古时还特指沐浴时用的热水。
)在文中的意思是天气很热。
决：决断，判定，判断。
孰：谁。
为：同“谓”，说，认为。
汝：你。
知：zhì，通假字。
“知”通“智”聪明、智慧。
笑：在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱沧沧凉凉:形容清凉而略带寒意。
六下语文课文两小儿辩日课文笔记
《两小儿辩日》- 课文笔记近年来，随着教育体制的不断改革，语文教学也日益受到了广泛关注。
而在我国的小学教育中，六年级下册的语文课本中收录了一篇名为《两小儿辩日》的经典课文，引起了学生、家长和教师们的广泛讨论和研究。
本文将以此为主题，深度探讨并撰写有关这篇课文的笔记。
1. 课文基本梗概《两小儿辩日》是孔乙己的作品，其内容主要描述了两个小孩在如何辩论关于白天和黑夜哪一个更长的问题。
整个课文通过两个小孩的对话展现出孩子们对世界的认知和对逻辑推理的理解，引发了读者对智慧和天真的思考。
2. 课文思想内涵在深度评估这篇课文时，我们不妨从孩子们的对话中进行剖析。
孩子们通过自己的观察和推理，形成了对白天和黑夜长度的不同看法。
这反映了人们对于时间、空间和现象的认知能力，以及对自然规律的探索和理解。
孩子们双方固执的观点也体现出了思维定势和主观意识在认知过程中的作用，值得我们深入思考。
3. 课文价值观点如何理解这篇课文的主题或概念？我们可以从孩子们通过对话表达的认知和推理能力入手。
我们可以联想到教育背景下，如何引导学生正确理解和掌握这一道理。
可以通过对课文内容的延伸，引发学生对于自然现象和逻辑思维的更深层次的研究和探讨。
总结回顾：通过对《两小儿辩日》这篇课文的全面评估和深入探讨，我们不仅能够了解孩子们的认知能力和思维模式，还能进一步思考语文教育的意义和方法。
这篇课文在启发学生思考的也潜移默化地培养了他们的逻辑思维和表达能力，具有非常重要的教育意义。
个人观点和理解：作为一名语文教师，我认为《两小儿辩日》不仅是一篇经典的课文，更是一篇具有深刻内涵的启蒙教育材料。
在教学中，我们应该引导学生通过对课文内容的思考和讨论，培养他们的逻辑思维和表达能力，从而更好地促进他们的全面发展。
以上就是我对于《两小儿辩日》这篇课文的笔记和个人观点，希望能够帮助你更好地理解和掌握这一经典之作。
在教学中，我们可以通过这篇课文引导学生进行深度阅读和深刻思考，不仅仅是理解故事情节，更要通过对话内容和思想内涵的分析，培养学生的逻辑思维和表达能力。
六年级下册语文文言文二则两小儿辩日
六年级下册语文文言文二则两小儿辩日全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文文言文二则两小儿辩日篇1教材分析：《文言文两则》人教版新课标小学语文六年级下册第一组课文中的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。
课文共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。
《学弈》选自《孟子·告子》。
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。
通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
一、教学目标：1.读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
二、教学重点：指导学生朗读和背诵是本课的教学重点。
三、教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思是本课的重点。
四、课前准备：布置学生了解孔子的生平资料。
五、教学方法自主合作、交流讨论六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时(一)谈话导入，揭示课题文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
(板书：学弈)(1)介绍孟子：孟子(约公元前―前)名轲，字子舆。
战国时邹国(现山东邹县)人。
我国古代思想家、教育家。
《两小儿辩日》知识点归纳
《两小儿辩日》知识点归纳一、文章简介《两小儿辩日》的作者是列子，出自《列子·汤问》。
文章语言简洁，对话生动，通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，展现他们独立思考、敢于质疑的精神。
通过孔子的“不能决也”，反映出知识的无穷和学无止境的道理。
二、文章结构起因：孔子东游，见两小儿辩日。
经过：两小儿各自阐述自己的观点和论据。
两小儿争辩的焦点：太阳在早晨和中午时距离人们的远近。
各自论据：一儿以视觉大小为依据，认为早晨太阳近而中午远；另一儿以体感温度为依据，认为早晨太阳远而中午近。
结果：孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”三、修辞手法反问句：如“此不为远者小而近者大乎？”和“此不为近者热而远者凉乎？”，增强语气，突出论点。
比喻：如“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，通过形象的比喻阐述观点。
四、通假字孰为汝多知乎（通“智”，聪明）。
五、重点词语1、饮于河、渭（黄河、渭水）2、北饮大泽（大湖）3、化为邓林（桃邻）4、入日（追赶到太阳落下的地方）5、见两小儿辩斗（争辩，争论）6、问其故（缘故，原因）7、我以日始出时去人近（以，认为。
去，距离）8、及日中则如盘盂（及，到。
日中，正午）8、日初出沧沧凉凉（寒冷的意思）9、及其日中如探汤（热水）10、孔子不能决也（判断）11、两小儿笑曰：“孰为人多知乎？”（讥笑）六、词类活用“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语，“去北方”的意思。
“道渴而死”中“道”在这里是名词作状语，“在半路上”的意思。
“孔子东游”中“东”是名词，在这里作壮语，“到东方”的意思。
“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词，“离人远的”意思。
七、一词多义八、古今异义1、夸父与日逐走（古义：跑。
今义：走路。
）2、河、渭不足（古义：黄河。
今义：泛指一般河流。
）3、及其日中如探汤（古义：热水。
今义：食物煮后所得的汁水。
）4、孰为知多乎（古义：代词“你”。
今义：姓氏。
）5、我以日始出时去人近（古义：距离。
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小学六年级下册语文《两小儿辩日》知
识点
【原文】
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
【注释】
游：游学，游历。
辩斗：辩论，争论。
故：原因，缘故。
以：以为，认为。
去：离。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到了。
则：就。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
为：是。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
决：裁决，判断。
孰：谁，哪个。
汝：你。
【译文】
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”
另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”
【启示】
.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。
即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不断学习。
.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
.知之为知之，不知为不知。
“不要强不知以为知”。
.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
.知识是不分年龄，不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
【练习题】
一、解释字词。
辩斗：______________。
日中：______________。
车盖：______________。
沧沧凉凉：______________。
盘盂：______________。
二、翻译句子。
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
____________________________________。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
____________________________________。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
___________________________________________________ __________________。
【参考答案】
一、解释字词。
辩斗：辩论，争论。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
二、翻译句子。
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远
者凉乎?
太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”。