牛津小学英语2A Unit2教案第一课时教案

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【小学英语精品教案】系列教学设计(第1课时)：Pets

Unit 1 Pets教学设计（第1课时）【教学内容】Part1, Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster,rabbit并理解单词的意思。

2.能学会唱歌谣Have you got a pet?（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。

【教学重点】使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.【教学难点】1学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。

【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。

Step 2 Revision学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。

Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。

1.请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。

2.再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。

3.要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。

4.通过活动，巩固歌谣。

1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。

2）分小组，比赛说歌谣。

3）老师说问句，学生说出相应的答句。

24）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，如：文具、教室里的物品等来创编新的歌谣。

Unit 2 Nummbers牛津英语一年级第2单元教案

Unit 2 Nummbers单元分析一、教材分析：通过第一单元的学习，师生之间已渐渐熟悉，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。

本单元除了继续学习打招呼和6个英语数字one, two, three, four, five, six，还让学生学习如何介绍自己和朋友，在向别人借文具时应该怎么说，（Give me a rubber/ruler,please）二、学习目标：1、会说：Hello/Hi, I’m.This is . 并能够灵活运用上面的句子.会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。

2、学会用祈使句来向同伴借物品，在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.3、能够听懂，会说，会读one, two, three, four, five, six 发音正确准确。

4、会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say. 听懂指令并做出相应的动作或应答。

如：Show me four. Clap three. Say six.5、能流利地表演儿歌one, two, three, It’s a tree. Four, five, six, Pick upsticks.三、课时安排：网》《牛津英语辅导网》The first period教学内容：Let’s learnOne, two , three,four, five,six教学目标：1、能听，说，读单词One, two , three,four, five,six 并能根据单词卡，认出相应的数字。

2、能够准确而迅速的认读这六个单词，做到又快又准确3、学生能根据物品的多少，说出相应的数字。

教学重点：能够正确的听，说，认，读one，two, three, four, five, six,并发音正确，到位。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案一. 教材分析《人教版小学三年级上英语》Unit 2主要围绕家庭成员进行学习，包括家庭成员的称呼和描述。

本节课主要教授家庭成员的英文名称以及如何询问和描述家庭成员。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述自己的家庭成员。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于简单的日常用语有一定的了解。

但是，对于家庭成员的英文名称和描述还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。

2.学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。

3.学生能够通过图片、实物等直观教具，提高自己的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的英文名称和描述家庭成员的表达方式。

2.教学难点：家庭成员的英文名称的记忆和运用。

五. 教学方法采用直观式教学法、情景教学法和任务型教学法，通过图片、实物、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习、运用英语。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、实物等直观教具。

2.准备PPT，内容包括家庭成员的英文名称和描述家庭成员的例句。

3.准备课堂活动所需材料，如卡片、作业本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱歌曲，营造轻松的课堂氛围。

然后，向学生提问：“Can you introduce your family members?”，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）向学生展示家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并引导学生用中文说出他们的名称。

然后，教师用英文介绍这些家庭成员，并板书家庭成员的英文名称。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个家庭成员，用英文介绍给其他组的同学。

其他组的同学要听懂并能够用中文翻译出来。

小学英语新外研版(一起)四年级上册Model2 Unit2 《Amy painted a picture》教案第1课时

小学英语新外研版（一起）四年级上册外研版四年级上册Model2 Unit1 2《Amy painted a picture》第一课时教案一、教学目标与要求1. 知识与能力目标（1）词汇能够听说读写的单词cook(cooked) noodles watch(watched) help(helped)能够听说认读的单词paint phoned（2）句子能够听说读写的句子Mr Smart cooked noodles.能够听说认读的句子Ms Smart phoned Grandma.Amy painted a picture.2. 情感态度目标帮助学生体会父母一天的工作是十分忙碌的，教育学生爱父母，做力所能及的家务劳动。

二、教学重点及难点动词的过去式的表达以及ed的不同发音。

三、课前准备几张教师的照片、蜡笔小新的VCD 或图片、录音机四、教学过程Step 1 Warm upGame : Amy says复习动词词组 clean my room, wash my clothes, finish my homework, help my mom, play computer games, listen to musicStep 2 Presentation and practice1.出示教师的照片，介绍教师昨天做的事情。

T: Yesterday, I cleaned my room. I washed my clothes……I cooked noodles.2. 学习单词 cook, paint,phone及其过去式的用法（1）学习cook，paint,phone , 引导学生试读 cooked,painted,phoned 启发学生发现动词过去式规则变化的规律。

（2）结合图片引导学生结合生活实际使用语言。

T: What did he cook yesterday?Ss: He cooked…T: Guess, what did she paint yesterday?/ Whom did she phone yesterday?Ss: She painted…She phoned…3. 学习课文。

上海版牛津英语2a说课稿 Module 2 Unit 1 I can swim

上海版牛津英语2a说课稿Module 2 Unit 1 I can
swim
《Icanswim》说课
一、教材分析：
教材运用了上海市中小学九年制义务教育小学二年级(第一学期)牛津英语课本.课题为:Module2Unit1Icanswim.本课是第二教时。

学生通过Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型的学习，掌握can的一般疑问句形式和其肯定否定回答。

并在此基础上拓展
Canhe/she/it…?Yes,he/she/itcan.No,he/she/itcan’t.的句型。

让学生全面掌握can的一般疑问句。

本课旨在通过多媒体教学和互动技术相结合，呈现给学生一个全新的学习环境，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力。

二、学生情况分析：
1、已经接触过一般疑问句，知道一般疑问句的肯定，否定回答。

2、已经了解I,you,he,she,it这些人称代词的含义，并能根据问句中的人物的性别进行准确的运用人称代词回答问题。

3、掌握了一定数量的行为动词，如：dance,sing,write,read等。

并能运用一些行为动词构建简单的词组，如：playfootball,drawaflower,readabook等。

4、掌握了can句型的特殊疑问句形式，能够将人称代词进行互换。

三、教学目标：
根据布卢姆的教育目标分类学，我将教学目标分为以下三类：
1、认知目标：。

译林出版社牛津小学英语2A教案(全册)

课题：Unit1My family教案内容：☆教学调整☆教学目标：1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。

教学重点目标1、2教学准备：手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带教学时间：三课时教学过程：第一课时一、warm up1、greetingT: Good morning.How are you?2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put itdown.二、presentationT show the family photo: now, boys and girls, look,what isthis? This is my family photo. Look, my father, my motherand me . This is my family.用手圈一下。

教my family.由慢到快。

Ss read one by oneSs say : my family, your family.（出示他们的照片）（一）teach: father, mother, me(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he?S: Father. (给予学生适当的奖励)T: Yes. This is my father。

T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。

Ss read : father，father ，my father （一小组传卡片挨个读; 一组一组读，）T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my ……学生跟读遍。

T：Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案一. 教材分析本课是人教版小学三年级上册英语《Unit 2》的第一课时，主要讲述了日常生活中常见的动物名称和颜色。

本课时共有4个部分，包括听力、口语、阅读和写作。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和单词。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强。

但部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和关爱。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物名称和颜色词汇。

2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、卡片、动物玩具等教学用品。

2.学生准备：提前预习教材，熟悉本课内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入学习状态，激发学生对动物的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生说出图片中的动物和颜色。

教师出示卡片，让学生模仿发音，纠正发音错误。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相提问动物和颜色，如：“What’s this? It’sa/an… What color is it?”学生用所学词汇进行回答。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的口语表达能力，其他学生进行评价。

教师给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述一种喜欢的动物和颜色，学生互相分享。

小学英语四年级上册unit2_第一课时教案及其反思

Unit2 My schoolbag ALet’s talk and let’s learn新店中心小学陈璐一、教学目标：1.语言知识与技能目标：（1）能听懂会说本课的会话。

（2）能听懂、会说、会认读What’s in your schoolbag? 的问句和答句，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

（3）能听说认读并正确抄写本课词汇：Chinese book, English book, storybook, maths book2.情感态度目标：合理整理书包,关心灾区的孩子。

3.学习策略目标：积极与他人合作,共同完成学习任务。

二、教学重点：1．句型：what’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks…2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1. 发音：English book 和maths book的发音2. What’s in your schoolbag? 的回答。

3. 区别书写形式：story-book与Chinese book, English book, mathsbook三、教学过程：Ⅰ.Pre-task:1. Warming up & revision:(1)Say a chant.I have a ruler. Me too!(以一首快节奏的chant激发学生的兴趣，巩固pencil，pen,eraser，ruler，crayon，book这些已学的词汇，为今天学习schoolbag这个话题打下铺垫。

)（2）S harp eyes在ppt上快速闪过关于文具和书本的图片，展示实物书本，问学生所了解的课本有哪些，引出新词English book, Chinesebook, maths book, storybook. 使学生初步感知，快速带过。

小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思

小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing 两部分。

本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型How many…do you have? I have…；会唱歌曲“Books and pencils”。

2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5的基础上再次学习有关学习用品的话题。

本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。

学情分析我所授课的班级共有138名学生，这3个班的同学三分之二对英语学习感兴趣，学习习惯也比较好，但有三分之一的学生由于各种原因，不敢张口说。

教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

教学重点和难点重点是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have?I have…中，联系生活来运用及交流。

苏教牛津译林版小学英语2B(二年级下册)全册课后习题

苏教牛津译林版小学英语2B（二年级下册）全册课后习题Unit 1 Where is Kitty第一课时Story Time习题一、选出不同类的单词。

（）1. A. sofa B. table C. on（）2. A. on B. vase C. in（）3. A. basket B. under C. behind（）4. A. in B. under C. where（）5. A. basket B. vase C. under二．看图补全句子。

1.The cat is _____ the box.2.The cat is _____ the box.3.The cat is ______ the box.4.The cat is _______ the box.5.The cat is on the ________.三．按要求做题1.It is on the sofa. （否定句）________________________2. It is under the desk. （一般疑问句）_________________________?3. Is it under the sofa?(否定回答)_________________________4. The cat is on the desk.（对划线部分提问）_______________________5. Where is the dog?(用behind the door 回答问题)______________________________四、连词成句。

1. cat is the the table on_____ _______ _______ _______ ______ ______.2. is Kitty where_____ _______ _______ ?3. it behind the vase is_____ _______ _______ ______ ______.4. it is on sofa the not_____ _______ _______ _______ ______ _______.5. the dog under desk the is_____ _______ ______ _______ _______ _______.五．根据汉语补全句子。

小学英语《Unit 2 On Monday I'll go swimming.》优质教案、教学设计

Module 3 Unit 2On Monday I’ll go swimming.教学设计一、教学目标知识目标：1.能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,holiday2.掌握will 加动词原形，表示的一般将来时3.听懂会说句型On Monday, I’ll go swimming.等。

能力目标：学生能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。

情感目标：学生通过本课的学习，会制定科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间。

二、教学重点1.星期类单词的掌握。

2.掌握will 加动词原形表示的一般将来时3.听懂会说句型On …, I’ll…等。

三、教学难点1.星期类单词较长，从单词中寻找规律，按顺序朗读出星期类的单词，帮助学生更好的记忆单词。

2.能够用英语表达在星期几将要做什么。

四、教具：课件、点读机、卡片、单词磁条、评测试题五、教学过程Step 1. Warming--upGreetings.T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Niu!T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!T: Today we will learn the Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.(指着黑板读)First let’s listen to a song.（播放歌曲，Monday ,Tuesday … 渲染英语学习气氛。

学生可以试着跟唱）The song is good ! Right ?Ss: Yes.T: Let’s sing with the song again .Ss: Sing.Step 2. Presentation.1.Learn new wordsλShow picture 2 on the screen.(PPT)T : How many days are there in a week ?（教师引导学生，一边指着日历，一边数着天数）One day, two days, three days, four days, five days, six days, seven days There are seven days in a week.（利用图片和身体语言启发学生说出）λShow picture 3 on the screen.(PPT)PPT 中呈现：按照国际惯例，星期天为一周的第一天，而星期六则为一周的最后一天。

六年级英语上册Unit2第一课时教案,英语教案

六年级英语上册Unit2第一课时教案,英语教案pep小学六年级英语上册 Unit 2第一课时教案Unit 2 教案第一课时一、teahing ais:1.能够听、说、读、写单词或短语：hspital，inea，pst ffie，bkstre2.能够听、说、认读短语siene useu。

3.能够听、说、认读句型：“here is the library? Its near the pst ffie．”并进行关键词的替换操练。

4.能够理解并会吟唱Lets hant的歌谣。

5.引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair wrk，培养学生合作学习的意识。

二、teahing iprtane and diffiulties1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握三会单词useu的发音。

三、preparatins:1教师准备录音机、本课时的录音带2在黑板上书写单词。

四、predures:1. ar-up(1)Gae(2)Greeting: Tday, I g t shl n ft.hat abut yu?2．PresentatinLets learn(1) listen and sayT: I want t pst the letter. here an I g? (pst ffie) h, I feel bad, I need t see a dtr. here an I g? (hspital)I’ k nw,I want t see a fil, here an I g? (inea)I need t buy se bks, where an I g? (bkstre)Q: here is the pst ffie? (It’s near the hspital.) E: e als an say “it’s next t the hspital.” an yu guess what eaning f “next t”? (It’s the sae as near.)(2)let’s hant P14(3)There are ther tw building. Lk at this ne,this is a siene useu.the ther ne is library. In the ap,there are 2 blanks A and B. Nw, please guess where are they?Sene: I want t g t the library, but I dn’t knw hw t get t the library? an yu help e?Q: Exuse e,Hw an I get t the library?A:Q: here is the library?A:Listen t the tape,read after it.(4) ake dialgues(5) Next week, we will have a lng hliday. I want t g t Beiing.I prepare a ap. But it’s t sall, wh an help e write it n Bb?(6) D the sae with partners.五、Hewrkpy the 4-skilled wrds, eah 5 ties.六、nte:课后反思。

牛津小学英语第二课Unit2Goodmorning教案

牛津小学英语第二课：Unit2Goodmorning教案课题：Unit2Goodmorning第一课时教案内容：教学内容和要求：1．会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。

2．学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。

3．温习Unit 1 的内容，要求读说流畅，应用自如。

4．能正确演唱本单元的歌曲。

教学重点：1．让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思2．初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。

教学难点：1．good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中两个单词连读。

教学准备：磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）教学方式：跟读，领读，游戏第一课时教学进程：一．温习1．朗诵unit 1中look and learn .齐读并指名读，要求注意语音语调2．看图片说名字，分组或指名说二．教学look and learn .1．学生看图片，用中文说一说这是什么2．激发兴趣，教说单词morning afternoon evening 教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思3．跟读磁带，反复练习4．指名学生说，教师正音后齐读5. 率领学生做游戏，让学生观察morning afternoon evening这三张图片，再认读。

三．教学Listen ,point and learn to say .1．看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么2．他们到底说什么，一路来听磁带将磁带放三遍，学生仔细听3．让学生猜一猜，他们说了什么4．学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习5．跟读磁带，指名学生读，并正音四．练习1．同桌彼此说，彼此纠正错误2．分组齐读3．看火车读，比一比哪组读得最好五．演出：我最懂礼貌教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚下学，晚上睡觉。

牛津小学英语2A Unit4 Clean the table, please教案

U n i t4C l e a n t h e t a b l e,p l e a s e.第一课时一、教学内容《牛津小学英语2A》第四单元，第一课时（Learntosay,Lookandlearn）。

二、教学目标1.能初步听懂、会说单词adoor,awindow,adesk,atable,achair。

2.能听懂、会说句型Cleanthe…,please.及其回答Allright.3.培养学生养成良好的卫生习惯以及热爱劳动的意识。

三、教学重点1.能初步听懂、会说单词adoor,awindow,adesk,atable,achair。

2.能听懂、会说句型Cleanthe…,please.并能用Allright.回答。

四、教学难点能在情景中正确运用Cleanthe…,please.请求他人完成特定动作，语音语调正确。

五、课前准备1.教具准备1）本单元B部分单词图片及教室图片。

2）句子卡片。

3）自制课件。

4）游戏卡片。

2.板书准备事先写好课题Unit4。

六、A.Warmingup（约3分钟）:<Cleanthechair>:Oh,it’scold/hot…Close/Openthedoor,please.Close/Openthewindow,please.S:Allright/OK.T:Thankyou.B.Presentationandpractice（约15分钟）:adoor,awindow,adesk,achair(重点为后两个单词)T:Now,let’,I’’Ss:Yes,it’sverynice.(帮助学会理解classroom)T:Boysandgirls,lookatourclassroom.Ss:It’sbright/big.T:Yes,it’(手指门)Oh,adoor.Ss:(手指窗)Awindow.用同样的方法学习adesk,achair教师出示图片及单词卡片，领读、齐读、个别读。

牛津小学英语5A5B全套教案unit2 A new house2

备课人学校石湖中心小学时间2017课题Unit 2 A new house课时第二教时教学目标1 进一步掌握句型 What’s …? There’s/ There’re…. There isn’t …/There aren’t….2 能听懂、会说、会读、会写：beside, behind, under, between教学重点正确使用六个介词。

in, on, under, behind, beside, between教学难点用所学的新的介词描述不同的场景。

教具准备 1 教具准备 a 录音机、磁带 b 实物（道具），2个大箱子、1个球 c 电脑课件（或图片）2 教学准备 a 学生课前画好自己卧室的图片、家中居室的图片或照片。

B学生准备各类家具、室内物品的小图片。

C 教师画一张有窗的空的房间图。

（尽量大一些）教学过程二次备课Step 1 Revision and Presentation1 Free talk. (约2分钟)2 就学生手中的图片展开对话：T: What’s in your hand ?S1: There’s a picture .T: What’s in your picture ? / Is there a…? / Arethere any…?S1: There’s a house. …3 学生用手中的图片介绍自家居室的情况。

（教师可用实物投影仪放大学生的图片，让全班都看见）S2\3…:My parents and I live in this house .We likeit very much . There are ….in it. …4 用同样的方法，学生介绍自己的卧室。

5 教师根据学生的卧室图提问：Where is your …? 引出新的介词behind ,between .under 并四会学习新单词Step 2、Practice1 教师利用实物作道具，边示范边说介词，如：The ballis in the box ./on the box /under the box/ besidethe box/ behind the box…2 师生互问答：Where’s the ball ? It’s …..3 游戏：教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，Is it in the box ?/Is it between the boxes?….让全班学生回答：Yes /NoStep3、Consolidation:1教师出示一幅房间图（有窗户的空的房间图）T There’s a fridge beside the window .S1 将冰箱的图片贴在图中响应的位置。

小学英语教案：拓展教材二：2A Unit 2 A snack bar

拓展教材二：2A Unit 2 A snack bar一、单词和词组：重点默写：pizza匹萨饼 biscuit饼干 hot dog热狗 water水 juice果汁cat猫 dog狗 hamburger汉堡包 tea茶补充会说：apple juice苹果汁 lemon juice柠檬汁 melon juice西瓜汁peach juice桃子汁 pear juice梨子汁 orange juice桔子汁 pizza hut必胜客二、句型：重点掌握：1)have some noodles.吃些面条.(当你请别人吃东西时，可以用have some …句式)2) have some soup.喝些汤。

3) may i have a hot dog?我可以要一个热狗吗？（may i have….?买东西时的用语之一）4) may i have a pizza?我可以要一个匹萨饼吗？5) may i have a pizza, too? 我还可以要一个匹萨饼吗？6) my dog has my hot dog.我的狗吃了我的热狗。

三、补充故事一：shopkeeper店主: hello. can i help you? 嗨。

你要点什么？sam: i am hungry. may i have a hamburger, three hot dogs and a pizza? 我饿了。

shopkeeper: ok. do you like ice-creams?sam: thank you.i am thirsty. may i have some juice, too?我渴了。

我还可以要些果汁吗？shopkeeper: here you are. 给你。

sam: thank you.shopkeeper: you are welcome. 不用谢。

拓展教材二：2a unit 2 a snack bar 来自免费范文。

译林牛津版小学英语二年级上册2A Unit 2 I have a rabbit 课件1

Unit 2 I have a rabbit
Mary has a little labit.
我有一只兔子。
It's pink.
它是粉红色的。
It's cute.
它是可爱的。
1 I can understand and read a rabbit/a hamster/
我能理解、朗读和表演story time。
看图猜动物
看动物的局部图片，猜一猜它们是什么动物吧！
a dog
I have a dog.
我有一只狗。
It's brown.
它是棕色的。
brown
棕色的
a cat
I have a cat.
我有一只狗。
It's brown too.
它也是棕色的。
a hamster
I have a hamster.
我有一只仓鼠。
It's white.
它是白色的。
white
白色的
a dog, a dog, I have a dog. brown,brown, It's brown.
a cat, a cat, I have a cat. _b_lu_e_,_b_l_u_e_, _ It's__b_l_u_e_.____
_a_r_a_b_b_i_t,a__ra_b_b__it, I have __a_r_a_b_b_i_t. _p_in_k_,_p_in_k_,___ It's __p_in_k_._____
a hamster, a hamster, I have a hamster. white,white. It's white.

牛津小学英语2a教案

牛津小学英语2a教案教案标题：牛津小学英语2a教案教学目标：1. 学习掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

教学准备：1. 教材：《牛津小学英语2A》2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、音乐、图片、实物等。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (10分钟)教师可以使用教学PPT或音乐等方式引导学生进行热身活动，如唱一首英文歌曲或说一些简单的英文口号，让学生活跃起来，进入英语学习的氛围。

Step 2: Presentation (呈现) (20分钟)1. 教师可以使用图片、实物等教具，呈现新学的词汇，如动物、水果、颜色等。

并引导学生进行观察和描述，帮助他们理解和记忆新词汇。

2. 教师可以使用教材上的图片和示例对话，引导学生学习新的句型和表达方式，并通过多次模仿和练习，帮助他们掌握。

Step 3: Practice (练习) (30分钟)1. 教师可以设计一些基础的听力练习，如听录音，找出正确的单词或图片等。

通过听力练习，培养学生的听力理解能力。

2. 教师可以设计一些口语练习，如小组活动，让学生两两组队进行对话练习，加强他们的口语表达和交流能力。

3. 教师可以设计一些阅读和写作练习，如让学生阅读课本中的短文，并回答相关问题；或让学生根据所学内容，写一篇小短文等。

Step 4: Consolidation (巩固) (20分钟)1. 教师可以使用教材上的练习题，让学生进行复习和巩固。

2. 教师可以设计一些游戏活动，如英语单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在游戏中巩固所学的知识。

Step 5: Assessment (评估) (10分钟)教师可以设计一些简单的评估题目，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。

可以使用选择题、填空题、配对题等形式。

Step 6: Wrap-up (总结) (10分钟)教师可以对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生积极参与下节课的学习。