《石钟山记》文言知识整理 ppt课件
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《石钟山记》课件(精)
01 知人论世 02 初读课文 03 文本研读 04 拓展阅读
目录
第一部分
知人论世
了解作者
苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡 居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。 北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗 年号，1056～1063）进士。其诗题材广阔，清新豪健， 善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词 开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐 府》等。
解
题
《石钟山记》
①石钟山，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西
省九江市湖口县城区，长江与鄱阳湖交汇处。
②记，游记，一种文体。
第二部分
初读课文
预习检查
ห้องสมุดไป่ตู้1.明确字音
函胡（hán hu） 磬（qìng）
鹘（hú）
磔（zhé）
窾（kuǎn）
镗（tāng）
桴（fú） 铿（kēng） 硿（kōng） 噌（chēng） 吰（hóng） 罅（xià） 鞳（tà） 射（yì）
相
关
宋神宗元丰七年(1084)六月，苏轼由
背
黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副
景
使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县
(今属江西)任县尉，途经湖口县时，游览
了石钟山后，写了这篇文章。
了解文体“游记”
游记，古代游记作为古代散文文体的一种，前人多 把它归入“杂记体”中。它是模山范水、专门记游的文 章，以描绘山川自然、风景名胜为内容，写旅途的见闻 和对大自然风光之美的感受。一般是作者先描写自然景 色，然后再生发感慨，如王安石的《游褒禅山记》；有 的则采用“议—叙—议”的方式，如苏轼的《石钟山 记》。
《石钟山记》PPT课件
为主题。比较阅读苏轼和陆游的诗作，可以感受两位诗人不同的创作主
题和情感表达。
03
文天祥
文天祥是南宋时期著名的爱国诗人和将领，他的作品以表现民族气节和
忠贞精神为主题。比较阅读苏轼和文天祥的诗作，可以领略两位诗人不
同的精神风貌和人格魅力。
地域文化特色挖掘
《石钟山记》所描述的石钟山位于江西省九江市湖口县，是 一座具有丰富历史文化内涵的名山。挖掘石钟山的地域文化 特色，可以深入了解当地的历史文化、风土人情和自然风光 。
宋代文学的发展经历了北宋和南宋两个时期，北宋时期以苏轼、辛弃疾等为代表， 南宋时期则以陆游、文天祥等为代表。
宋代文学注重表达个人情感和思想，追求自然、清新、豪放的艺术风格，同时也关 注社会现实和民生疾苦。
苏轼在宋代文坛地位评述
苏轼是北宋时期著名的文学家、 书法家、画家，被誉为“唐宋八
大家”之一。
苏轼的文学创作涉及诗、词、散 文等多种体裁，作品风格豪放、 清新、自然，具有很高的艺术成
提出疑问并寻求解答
疑问1
文章中提到的某些历史典 故和文化背景不太熟悉， 希望能得到更详细的解释 。
疑问2
对于文章中的一些生僻字 和难懂的句子，希望能得 到老师的指导和帮助。
疑问3
在阅读过程中，我发现了 一些可能存在的文本错误 或矛盾之处，希望能得到 确认和解答。
创新思维训练
训练1
尝试以不同的视角和立场来解读 《石钟山记》，例如从地理学、 历史学、文学等角度进行分析。
就。
苏轼在宋代文坛上具有很高的地 位，他的文学创作对于后世的文
学创作产生了深远的影响。
其他相关作家作品比较阅读
01
辛弃疾
辛弃疾是北宋时期著名的词人，他的作品以豪放、激昂著称，与苏轼的
《石钟山记》ppt课件
认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。有铿锵悦耳声 音的石头，到处都这样，却唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？
问题探讨
1.游因—质疑
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？
得名由来
郦 道
下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。
人常疑之
元 “水石相搏”说
写作背景
苏轼平生最讲究求实，早年他针对北宋危机的形势，上书仁宗皇帝， 要求革新弊政。神宗时代，他认为熙宁新法有些激进，便站在保守派边 反对，等到哲宗亲政，旧党上台要彻底废除新法时，他却又“因法以便 民，民赖以安”而倒行逆施，竭力主张保留新法的合理内容。即使遭贬， 也不“随时上下”，这种可贵的求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中， 也体现在他的作品中——深入实地考察和因事阐发。
船回到两山之间，将要进入港口，有一块大石头挡在水流的中心， （ 上面 ） 可坐百来个 人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同 先前噌吰的声音互相应和，好像音乐演奏（一样）。于是（我 ） 笑着对苏迈说：“你知 道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌 钟的声音。古人（称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”
因而，于是 能够 斧，于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不
信也。
敲，击
相当于“然”
本来
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶 之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧， 于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不信也。
译文：元丰七年六月初九，我从齐安乘船到临汝去，大儿子苏迈
才 访求 旧址，陈迹。这里指所在地
问题探讨
1.游因—质疑
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？
得名由来
郦 道
下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。
人常疑之
元 “水石相搏”说
写作背景
苏轼平生最讲究求实，早年他针对北宋危机的形势，上书仁宗皇帝， 要求革新弊政。神宗时代，他认为熙宁新法有些激进，便站在保守派边 反对，等到哲宗亲政，旧党上台要彻底废除新法时，他却又“因法以便 民，民赖以安”而倒行逆施，竭力主张保留新法的合理内容。即使遭贬， 也不“随时上下”，这种可贵的求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中， 也体现在他的作品中——深入实地考察和因事阐发。
船回到两山之间，将要进入港口，有一块大石头挡在水流的中心， （ 上面 ） 可坐百来个 人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同 先前噌吰的声音互相应和，好像音乐演奏（一样）。于是（我 ） 笑着对苏迈说：“你知 道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌 钟的声音。古人（称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”
因而，于是 能够 斧，于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不
信也。
敲，击
相当于“然”
本来
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶 之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧， 于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不信也。
译文：元丰七年六月初九，我从齐安乘船到临汝去，大儿子苏迈
才 访求 旧址，陈迹。这里指所在地
《石钟山记》ppt课件
始①：才。 访②：寻访。 遗踪③：旧址，陈迹，这里指所在。 得④：找到。 于⑤：介词，在。 扣⑥：敲打。 而⑦：连词，表承接。
聆⑧：仔细听。 函胡⑨：同“含糊”。 清越⑩：清脆悠扬。 桴⑪：鼓槌。 腾⑫：传播。 余韵徐歇⑬：余音慢慢消失。 韵：声音。徐：慢。
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆líng之，南声函há n胡 hu，北音清越，桴fú 止响腾，余韵徐歇。
石钟山在历史上是儒家的圣地，是佛家的道场。早在唐代就有高僧 在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年， 直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流陶渊明、孟浩然、李 白、白居易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆游、 朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览胜，或题诗、撰 文，以记胜抒怀。
北宋大文学家苏轼曾夜泊山下，他撰写的 《石钟山记》闻名天下，与石钟山相得益彰。
石钟山记
苏轼
作者回顾
苏轼（1036-1101）
字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山人。与其父 苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
散文：名列唐宋八大家，与欧阳修并称“欧苏”； 诗歌：与江西诗派开创者黄庭坚并称“苏黄”； 词 ：开创豪放词派，与辛弃疾并称“苏辛”； 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”； 绘画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
到了唐朝李渤才开始寻访它的旧址，在水潭边上找到两块山石，敲击 石头仔细听它们的声音，南边的那块山石声音重浊而模糊，北边的那块山 石声音清脆而响亮，鼓槌停止了（敲击），声音（还在继续）传播，余音 慢慢地消失。
自以为得之①矣。然是②说也，余尤③疑之。石之④铿kēnɡ然⑤有声 者，所在皆是也，而此独以⑥钟名⑦，何哉？
20岁中进士
26岁凤翔府签判
徐
迁密州
自请外调杭州
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写作背景
宋神宗元丰七年（1084）六月，苏轼由 黄州团练副使调任汝州（今属河南）团练副 使，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今 属江西）任县尉。
父子二人途径湖口县，兴之所至，游览 了石钟山；为辨明石钟山命名的由来，进行 实地考察。有感而发，苏轼信手写下了这篇 著名的游记。
研
第 一 段
读 文
本
兼词，在那里
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故 莫能知……
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
演奏 于是
相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰:
知道、认得、
能辨别
判断句
判断句
“汝 识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
宾语前置
古之人不余欺也！”
参考译文
我正内心惊恐想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，“噌吰”地响着像钟鼓的 声音连续不断。船夫非常惊恐。我慢慢地观察，原来山下都是石头的洞穴和裂缝， 不知它们的深浅，微微的水波涌进那里面，水波激荡因而产生这样的声音。船调 转到两山之间，将要进入港口，有块大石头处在水流的中央，上面可坐百来个人， 中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出“窾坎镗鞳”的声 音，同先前“噌吰”的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说： “你知道吗？那“噌吰”的响声，是周景王无射钟的声音；“窾坎镗鞳”的响声， 是魏庄子歌钟的声音。古时的人没有欺骗我啊！”
2、苏轼在文中强调耳闻目见、实地考察的重要性,反对主观臆断, 草率盲从,这是科学的态度。后人对苏轼说法的怀疑,与苏轼的提倡的科 学态度是一致的。
余音萦耳
至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁 下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲 搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔 云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者， 或曰此颧鹤也。
《石钟山记》ppt课件
相吞吐，有窾坎镗鞳之声。
实地考察 目见耳闻
二者相应，如乐作焉。
思考4：◎文此中处哪文些字地请方在表母现版“处惊修心改动魄”的特点？ 其作用何在？
作者在发现水石相击之前，先写大石、栖鹘、鹳鹤等景物，着重描写 了石钟山月夜境界幽深，怪异恐怖，说明一般人在平常情况下不敢涉足。
这样写暗含着这样的意思：石钟山得名的奥秘，长期未能弄清楚，就 是因为环境艰险，如不亲历险境，就难得真相。
“_唐__宋__八__大__家_”__之一，其余七人为：王_安__石__、__韩_愈____、曾__巩___、柳__宗__元_、 二 _苏__洵____、_苏__辙____、__欧__阳_。修
“_宋__四__家__”_之一，其余三人为：_黄__庭__坚__、米__芾__、_蔡__襄__。 其词开_豪__放__一派，与__辛__弃__疾_同是其派代表。宋词的另一
读准字音
彭蠡 桴止 栖鹘
噌 无射
lǐ fú qī hú chēnɡ yì
郦元 铿然 磔磔
吰 窾坎
lì kēnɡ zhé hónɡ kuǎn
钟磬 qìng 硿硿 kōng 鹳鹤 guàn 穴罅 xià 镗鞳 tānɡtà
◎此第处一文段字请：在母版处修改
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下 临深潭，微风鼓浪，
虽然由于种种原因,他考察得出的结论未必完全正确，但这 种不迷信古人、不轻信旧说、不主观臆断的质疑精神和实地考 察的探索精神是值得肯定和学习的。
为了弄清石钟山得名的真相，不避艰险，亲身探访，也是 难能可贵的。
结合古人今人对石钟山命名的分析，你如何评价苏轼对石钟 山的探究？
不避艰险，亲身探访，难能可贵。虽然结论不完全正确，但这种 精神可嘉。
石钟山记PPT(优秀课件)63 人教版
苏轼平生最讲究实际，早年他针对北宋 危机的形势，上书仁宗皇帝，要求革新弊政。 神宗时代，他认为熙宁新法有些激进，便站 在保守派一边反对，等到哲宗亲政，旧党上 台要彻底废除新法时，他却又“因法以便民， 民赖以安” 竭力主张保留新法的合理内容。 即使遭贬，也不“随时上下”，这种可贵的 求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中，也体 现在他的作品中——深入实地考察和因事阐 发。《石钟山记》就是在深入调查后总结事 理的一篇文章。
郦 元 ——言之不详 所
叹
以 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下
不 传
渔工水师 ——知而不能言
惜
陋者（李渤）——考击以求 笑
课文结构
郦说 ——人常疑之 游因——质疑 李说 ——余尤疑之
石
钟
看法 ——因声命名
山 记
游历——解疑 方法 ——实地考察
事不目见耳闻， 游感——结论： 而臆断其有无，
可乎？
写作特色 议论 引入
核心
记叙
辅 助
生发 议论
重考察 反臆断
描写潭上夜景
讨论：
苏轼关于石钟山得名由来的 看法对不对呢？怎样理解本文的 价值和意义所在？
学习苏轼不迷信，不盲从，大 胆质疑，勇于探索，通过实践得出 结论的精神。
关于石钟来历还有一些民间神话 传说：天上玉皇大帝建造灵宵宝殿， 用九华山白玉石雕刻了两口玉石神钟， 命力士下凡搬运，力士腾云驾雾，肩 挑双钟，途经鄱阳湖与长江汇合处上 空时，因贪看景色，不觉神钟脱肩落 地，一在鄱阳湖畔，一在长江之滨， 因而才有上、下石钟山之分。
今以钟磬置水 中，虽大风浪 不能鸣也，而
况石乎！
得双石于潭上，扣而
石之铿然有声者，
李
聆之，南声函胡，北 余 尤 音清越，桴止响腾， 疑 之
《石钟山记》ppt课件
补充
3、地理位置独特：石钟山傲然屹立于长江 之岸，鄱阳湖之滨，不仅风景雄奇秀丽，而且自 古即为军事要塞，犹如一把铁锁挂在湖口县门前， 号称“江湖锁钥”。
4、历史文化底蕴深厚：石钟山是国家 AAAA级旅游景区，长江下游沿线上的主要景点， 也是江西省十大旅游景区之一。北宋大文学家苏 轼曾夜泊山下，他撰写的《石钟山记》闻名天下， 与石钟山相得益彰。此外，石钟山的古建筑与石 碑、石刻相互辉映，形成了一座典型的江南园林。
综上所述，苏轼在游览石钟山时的思考和感悟，不仅体现了他个人 的智慧和情怀，也为我们提供了宝贵的启示。我们应该学习他严谨求实的 科学态度、对自然和人生的深刻理解以及对历史文化的尊重和传承，不断 提升自己的素养和能力，为实现个人价值和社会进步做出贡献。
研读文本
活动三、小组讨论 学生分组讨论，从多棱镜的角度探讨《石钟山记》中可能折射出的不同意义。
研读文本
活动二、多角度解读课文。 1、从自然风光的角度解读：苏轼是如何描绘石钟山的自然美景的？他用了 哪些修辞手法？
明确： 此外，苏轼还巧妙地运用了拟声词，如“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等，
这些拟声词不仅使得石钟山的声音更加逼真，而且韵律和谐，让人如临 其境，如闻其声。
总的来说，苏轼通过整体与细节的描绘、比喻的修辞手法、以动衬 静的手法以及拟声词的运用，生动地展现了石钟山的自然美景，使得读 者能够感受到其独特的魅力和韵味。
3.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下： 士大夫：古代对官员或学者的统称，与现代的概念有所不同。 绝壁：陡峭的山崖，学生可能对这个词的具体含义和形象不太熟悉。
研读文本
活动一、学生自主阅读《石钟山记》，标出不懂的词句。
1.彭蠡之口有石钟山焉： 彭蠡：古代对鄱阳湖的称呼，学生可能对这个古称不太熟悉。 焉：古汉语中常用作代词或助词，这里表示“在那里”。
《石钟山记》ppt课件38张
内涵解读：
1、知人论世。 苏轼一生遭受政治磨难。因他对王安石推行的新法持不同的态度，那些拥护
新法而得势的朝臣便竭力收罗苏轼的诗文，断章取义，专摘只言片语，然后罗织 罪名，弹劾他讥刺新法。宋神宗元丰二年，因谤讪朝廷罪被捕下狱，这就是北宋 有名的文字狱“乌台诗案”。同年十二月被贬为黄州团练副使，相当于被禁锢。 直到元丰八年神宗死后，哲宗立，苏轼才复被起用回朝。 2、《石钟山记》写于元丰七年六月由黄州团练副使调任汝州团练副使之时，这 就是在将近七年漫长的谪居期间，由此可知苏轼是在结合自己的惨痛经历在感慨： 事不目见耳闻，不可主观臆断！
任务二：文章中作者有三笑，请分别找出来，并分析作者为什么笑。
二笑：因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也， 窽坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
苏轼为什么笑？ 夜游石钟山
森然欲搏人的怪石 磔磔惊飞的栖鹘 阴森恐怖 似咳且笑的鹳鹤 冷清凄厉
不虚此行 笑语苏迈
心动欲还 意外探得声音来源
2、古代常见的纪年法： ①干支纪年法。干即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 辛、壬、癸；支即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、 未、申、酉、戌、亥。一干一支互相结合以纪年，六十年一轮。 ②帝王年号纪年法。皇帝即位，都要改元，称元年。汉武帝起有年号， 后多用年号纪年。如开元、天宝为唐玄宗的年号。 ③王公年次纪年法。这种纪年法多在春秋战国时代，以元、二、三等 序数记。如赵惠文王十六年、鲁孝公二十五年等。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
心动： 心惊害怕
发于水上：状语后置句，从水上发
译文：我正心惊害怕想要回去（的时候），却（听到）巨大的声
音从水面上传来，噌吰噌吰地响着像（击）钟（敲）鼓一样连续
1、知人论世。 苏轼一生遭受政治磨难。因他对王安石推行的新法持不同的态度，那些拥护
新法而得势的朝臣便竭力收罗苏轼的诗文，断章取义，专摘只言片语，然后罗织 罪名，弹劾他讥刺新法。宋神宗元丰二年，因谤讪朝廷罪被捕下狱，这就是北宋 有名的文字狱“乌台诗案”。同年十二月被贬为黄州团练副使，相当于被禁锢。 直到元丰八年神宗死后，哲宗立，苏轼才复被起用回朝。 2、《石钟山记》写于元丰七年六月由黄州团练副使调任汝州团练副使之时，这 就是在将近七年漫长的谪居期间，由此可知苏轼是在结合自己的惨痛经历在感慨： 事不目见耳闻，不可主观臆断！
任务二：文章中作者有三笑，请分别找出来，并分析作者为什么笑。
二笑：因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也， 窽坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
苏轼为什么笑？ 夜游石钟山
森然欲搏人的怪石 磔磔惊飞的栖鹘 阴森恐怖 似咳且笑的鹳鹤 冷清凄厉
不虚此行 笑语苏迈
心动欲还 意外探得声音来源
2、古代常见的纪年法： ①干支纪年法。干即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 辛、壬、癸；支即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、 未、申、酉、戌、亥。一干一支互相结合以纪年，六十年一轮。 ②帝王年号纪年法。皇帝即位，都要改元，称元年。汉武帝起有年号， 后多用年号纪年。如开元、天宝为唐玄宗的年号。 ③王公年次纪年法。这种纪年法多在春秋战国时代，以元、二、三等 序数记。如赵惠文王十六年、鲁孝公二十五年等。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
心动： 心惊害怕
发于水上：状语后置句，从水上发
译文：我正心惊害怕想要回去（的时候），却（听到）巨大的声
音从水面上传来，噌吰噌吰地响着像（击）钟（敲）鼓一样连续
《石钟山记》ppt优秀课件
《石钟山记》ppt优秀课件一、《石钟山记》的内容1.《石钟山记》是明代小说家冯梦龙所著的一部小说，它以石钟山为背景，描写了一群以诗文为乐的隐士和他们的生活、情感和理想。
2.小说以石钟山为主要背景，主要讲述了石钟山隐士、游客、官员、盗贼等不同人物的生活、情感和理想。
小说的主要人物有石钟山隐士岳珂、吕鹏、叶文淑、游客曾汝霖、官员范文正、盗贼白千秋等。
小说通过这些人物的交往、斗争和感情，展现了一个虽然世俗，但充满诗意和理想的世界。
二、制作优秀ppt的技巧1.精简内容，突出重点ppt的内容要尽可能简洁明了，突出重点。
要用简短的语言、生动的图片、图表等方式来展示重点内容，避免内容过于冗长。
2.选用合适的模板和风格ppt的模板和风格要与所讲内容相匹配，既要美观大方，又要简洁明了。
要注意配色搭配、字体选择、图片的质量等细节问题，使ppt 呈现出更好的视觉效果。
3.图文并茂，多元化展示ppt中应当尽可能多地使用图片、图表、视频等多媒体元素，让内容更加生动形象，更容易引起听众的兴趣和注意。
但同时要注意不要过度使用，要保持合理的比例和秩序。
4.适当运用动画效果适当运用ppt中的动画效果可以增强展示效果，让内容更加生动形象。
但是要注意不要过度运用，避免分散听众的注意力。
5.良好的讲述技巧即使是再好的ppt也需要配以良好的讲述技巧，才能更好地向听众传达所要表达的内容。
要注意语速、语调、声音的抑扬顿挫等方面，增强讲述的感染力。
三、《石钟山记》ppt制作建议以下是一些关于如何制作一份好的《石钟山记》ppt的建议：1.设计一个简洁明了的幻灯片模板，并选择合适的字体和颜色。
使用相应的图片和背景色，以创造出表达故事情节的氛围。
2.通过使用生动的图片、引用有关的诗歌、摘录文章等方式，来解释小说中的主要情节和人物。
在讲述故事情节时，使用适当的动画或过渡效果来增加视觉冲击力和更好的体验。
3.使用图表和图像来解释小说中的主要人物和地点，以便听众更好地理解小说中的内容。
2025届高考语文复习：《石钟山记》复习课课件(共19张PPT).ppt
⑧《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共 鸣，这句话就是“__古___之__人__不__余___欺__也！”
⑨《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨， 不禁发问：“_____事__不__目__见__耳，闻_____而__臆__断__其__有，无_____可_？乎” ⑩《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“盖__叹__郦__元__之__简___， _而__笑__李__渤__之__陋__也__”。
【kōng】硿焉（ 硿硿）地。响
5.有大石当中流（挡在水流）中，可央坐百人，空中（
中）间而是多空窍（的 ），与风水
相吞窟吐窿
6.余是以（ 因此）记之，盖叹郦元之简（ ）简，略而笑李渤之陋（ ）知也识。浅薄
文言知识梳理
一、通假字 南声函胡（
通“）含糊”
二、古今异义
余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所丰富了苏轼的内心世界。
三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子
若无文学之天才，其人格亦自足千古。
——王国维
石钟山记
游因——质疑 郦说 ——人常疑之 议论为主
结
李说 —— 余尤疑之 提出问题
构
1.访问时间、同伴和机缘
梳
游历——察疑
2.访问寺僧 3.亲访之见闻
大石侧立 叙议结合 栖鹘惊飞 解决问题
【答案】C。 ①表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大 。④写绝壁下听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声。⑥写绝壁 下“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。这与石钟山命名无关。
4、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“余尤疑之”中的“余”是第一人称代词，类似的还有“吾”“我 ”“予”等；第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”等。 B．“余自齐安舟行适临汝”与“贫贱有此女，始适还家门”（《孔雀东 南飞》）中的“适”字含意不同。 C．“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“假舟楫者，非能水也，而 绝江河”（《劝学》）中的“绝”字含意相同。 D．丁丑，干支纪年法，干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正 好六十为一周，周而复始，循环记录。
⑨《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨， 不禁发问：“_____事__不__目__见__耳，闻_____而__臆__断__其__有，无_____可_？乎” ⑩《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“盖__叹__郦__元__之__简___， _而__笑__李__渤__之__陋__也__”。
【kōng】硿焉（ 硿硿）地。响
5.有大石当中流（挡在水流）中，可央坐百人，空中（
中）间而是多空窍（的 ），与风水
相吞窟吐窿
6.余是以（ 因此）记之，盖叹郦元之简（ ）简，略而笑李渤之陋（ ）知也识。浅薄
文言知识梳理
一、通假字 南声函胡（
通“）含糊”
二、古今异义
余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所丰富了苏轼的内心世界。
三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子
若无文学之天才，其人格亦自足千古。
——王国维
石钟山记
游因——质疑 郦说 ——人常疑之 议论为主
结
李说 —— 余尤疑之 提出问题
构
1.访问时间、同伴和机缘
梳
游历——察疑
2.访问寺僧 3.亲访之见闻
大石侧立 叙议结合 栖鹘惊飞 解决问题
【答案】C。 ①表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大 。④写绝壁下听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声。⑥写绝壁 下“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。这与石钟山命名无关。
4、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“余尤疑之”中的“余”是第一人称代词，类似的还有“吾”“我 ”“予”等；第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”等。 B．“余自齐安舟行适临汝”与“贫贱有此女，始适还家门”（《孔雀东 南飞》）中的“适”字含意不同。 C．“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“假舟楫者，非能水也，而 绝江河”（《劝学》）中的“绝”字含意相同。 D．丁丑，干支纪年法，干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正 好六十为一周，周而复始，循环记录。
《石钟山记》ppt课件
状语后置
水鸟
内心惊恐
形容钟鼓的声音
裂缝
水波动荡
疏通文意·第二段
舟回至两山间，将入港口，有大石江当河中水流流，中可央坐百人，空中而多窍， 与风水相吞吐，有窾（kuǎn）坎（kǎn）镗（tāng）鞳（tà）之声，与向 之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓阻迈挡曰：“汝识之乎？中噌间吰是者空，的周景王 之无射（yì）也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
笑
——缺乏对表象的深入探究
分析人物形象
思考6：如何看待与评价苏轼对石钟山的探究？
积极性：苏轼强调了反对主观臆断、倡导实地调查的求实精神。表现 出他难能可贵的勇于质疑、不避艰险、敢于探索的实践精神。
局限性：苏轼选择“暮夜月明”时进行考察，这个时间段不适合全面 观察、细致考察，且否定了间接经验在人的认识中的重要性，所以 后人考证后也认为苏轼的观点也不完全正确。人们对于客观事物的 认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释 疑，正是和苏轼的不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断，而自愿 亲身实地观察的精神是一致的。
苏轼才华横溢，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。在散 文上，与欧阳修并称“欧苏”；在诗上，与 黄庭坚 并称 “苏黄”，在词上，与 辛弃疾 并称“ 苏辛 ”，在书法上， 与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。为“唐宋八大家” 之一。
作者简介
诗歌：与江西诗 派的开创者黄庭 坚并称“苏黄”
散文：与欧阳修 并称“欧苏”
即使 使…发出声音
鼓槌 才
状语后置
同“含糊” 清脆悠扬 传播 声音
名作动，取名 更加
定语后置
表转折
译文·第一段
《水经》上说：“鄱阳湖的出口处有座石钟山。”郦道元认为（这座山） 的下面靠近深水潭，微风鼓动波浪，水和石头互相碰撞，发出的声音 像大钟一样。这个说法，人们常常怀疑它。把钟和磬放在水里，即使 大风大浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢！到了唐朝李渤才开 始寻访它的遗留下来的踪迹，在水潭边上找到两块山石，敲打它然后 仔细听它们的声音，南边的那块山石声音重浊而模糊，北边的那块山 石声音清脆悠扬，鼓槌停止了（敲击），声音（还在继续）传播，余 音慢慢消失。李渤自认为找到了石钟山命名的原因了。但是这个说法， 我更加怀疑它。（被敲打时）发出声音的山石，到处都是这样。可是 唯独这座山用钟来命名，为什么呢？
《石钟山记》ppt课件
疏通文意
余（恐不也中吞鞳作周庄。知。流吐（焉景子方ch心t徐其舟，，。王之ēàn动因而浅回可有之歌）g）欲察 深 至 坐 窾 无 钟之 笑吰还之 ， 两 百 （ 射 也声 谓（，k， 微 山 人 （ 。， 迈uh而则yǎ与曰波间，古óìnn大山向）入，空之：）g）声下焉之也将中人“坎如发皆，不噌；汝入而（钟于石涵余吰窾港多k识ǎ鼓水穴澹欺者坎口窍之n）不上罅澎也相镗，，乎镗绝（湃，！应鞳有与？（。而”噌x，者大风噌it舟如，à为石水吰ā）人n乐魏此者当相g，大），➢➢➢➢➢➢➢➢➢➢
记叙、描写和抒情有机结合的艺术特色。 4. 理解富于哲理的思考，学习作者的质疑和求实精神。
解题
中国千古奇音第一山——石钟山
石钟山，在今江西湖口鄱阳湖东岸。石钟 山海拔61.8米，相对高度40米左右，面积0.2 平方千米。石钟山，实际上不是一座山，而是 两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形 如覆钟，面临深潭。两山分据南北，相隔不到 1000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山；北 面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟 山”。
作者简介
苏轼（1037年—1101年），字_子__瞻___，号东__坡__居__士__、 今四川省眉山市人，北宋著名文学家、书法家、美食家、 画家，历史治水名人。
宋仁宗嘉祐年间进士，曾上书力言王安石新法之弊， 后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林 学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、 儋州，多惠政。卒谥文忠。
夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大 ➢ 固：当然，仍然
石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；➢ ➢
森然：阴森、恐怖的样子 搏：抓、扑
而山上栖鹘（hú），闻人声亦惊起，磔 ➢ 磔磔：鸟鸣声
磔（zhé）云霄间；又有若老人咳且笑 ➢ 咳且笑于山谷中：状语后置句
《石钟山记》课件(共42张PPT)
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推 行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗 元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤 讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。 幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。
元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州， 这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送 他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山， 写了这篇文章。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰chēnɡhónɡ 如钟鼓不绝，舟人大恐。
方:正 心动:内心惊恐 噌吰:形容钟鼓的声音 钟鼓:名作动，敲钟击鼓 绝:停止 舟人:船夫
译文：我正内心惊恐想要回去（的时候），却（听到） 巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像敲钟击鼓一样连 续不停，船夫非常害怕。
徐而察之，则山下皆石穴罅xià，不知其浅深，微波入焉，
涵澹澎湃而为此也。 徐:慢慢地 察:细看，观察 之:代发声处
则:同乃,原来是 罅:裂缝 焉:兼词“于此”
涵澹澎湃：涵澹：水波动荡。澎湃：波浪相激。
为:形成
石钟山简介
石钟山位于现在的江西省湖口县鄱阳湖东岸。这座 山包括两部分，县城南的叫上钟山，县城北的叫下钟山。 两山相距不到一公里，海拔都只有70米上下。《石钟山 志》将两山合称为“双钟山”，又叫“双石”。在地质 构造上，双钟山属石质小山。两山外貌上尖下圆，状如 伏钟。两山相比，下钟山比较奇峭，又临大江，号称 “江湖锁钥”，历来是兵家必争之地。
使：派
而：连词，表修饰
扣：同叩，敲击，敲打 独：单独，独自
硿硿焉：硿硿地响
绝：陡峭
固：仍旧，还是
译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石 头中间选择其中一两处敲击它，硿硿地响，我仍旧笑笑， 并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘 着小船，划到陡峭的山崖下面。
元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州， 这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送 他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山， 写了这篇文章。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰chēnɡhónɡ 如钟鼓不绝，舟人大恐。
方:正 心动:内心惊恐 噌吰:形容钟鼓的声音 钟鼓:名作动，敲钟击鼓 绝:停止 舟人:船夫
译文：我正内心惊恐想要回去（的时候），却（听到） 巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像敲钟击鼓一样连 续不停，船夫非常害怕。
徐而察之，则山下皆石穴罅xià，不知其浅深，微波入焉，
涵澹澎湃而为此也。 徐:慢慢地 察:细看，观察 之:代发声处
则:同乃,原来是 罅:裂缝 焉:兼词“于此”
涵澹澎湃：涵澹：水波动荡。澎湃：波浪相激。
为:形成
石钟山简介
石钟山位于现在的江西省湖口县鄱阳湖东岸。这座 山包括两部分，县城南的叫上钟山，县城北的叫下钟山。 两山相距不到一公里，海拔都只有70米上下。《石钟山 志》将两山合称为“双钟山”，又叫“双石”。在地质 构造上，双钟山属石质小山。两山外貌上尖下圆，状如 伏钟。两山相比，下钟山比较奇峭，又临大江，号称 “江湖锁钥”，历来是兵家必争之地。
使：派
而：连词，表修饰
扣：同叩，敲击，敲打 独：单独，独自
硿硿焉：硿硿地响
绝：陡峭
固：仍旧，还是
译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石 头中间选择其中一两处敲击它，硿硿地响，我仍旧笑笑， 并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘 着小船，划到陡峭的山崖下面。
石钟山记PPT(优秀课件)78 人教版
《石钟山记》缘事寓理，将记 叙、议论与描写、抒情熔于一 炉，率性而至，毫无雕琢痕迹， 行文简洁而又随笔挥洒，轻快 自如，写得颇有情致。 《游》借游说理，记叙、议论 丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追 求，逻辑严密，析理精微，说 理透辟，笔锋刚健有力。
罅（à）
窾坎（ǎǎ）
镗鞳（āɡà）识（ì） 无射（úì）
重点文言词语与句式••• Nhomakorabea•
•
•
•
•
•
定名 通 判 介 省 宾 定 名 名
词假断词略语语词词
做字句结句前后作作
状
.
.
.
构 置置状动
语
后 句句语词
.
.
.
.
的
置
判
句
.
微风鼓浪 名词用如动词，吹动
虽大风浪不能鸣也 动词使动，使……鸣响
而此独以钟名 名词作动词， 命名
把下列文句翻译成现代汉语：
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，
巨 耸大立的着山，石 高在达旁千边尺， 好和像奇凶 异猛的地鬼野怪兽，
阴森森地要向 人扑过来；
山上宿巢的老鹰，
闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷
听到人声也受惊飞 在云霄中磔
起来，
磔地鸣叫；
中者，或曰此鸛鹤也。
第一段：提出石钟山得 名由来的两种说法，以 及对这两种说法的怀疑。
第二段记叙实地考察石钟 山，得以探明其名由来的 经过。
第三段写探明石钟山得名 由来的感想，表明写作意 图。
课文结构
游因——质疑
郦说 ——人常疑之 李说 ——余尤疑之
记 游历——解疑
看法 ——因声命名 方法 ——实地考察
《石钟山记》文言知识整理PPT课件
.
3
三、词类活用
• A.使动用法 虽大风浪不能鸣也
（鸣：使……鸣）
• B.名词做动词：
1、微风鼓浪
（鼓：振动）
2、而此独以钟名
（命名）
3、噌吰如钟鼓不觉
（敲钟击鼓）
4、磔磔云霄间
（磔磔地叫）
.
4
三、词类活用
• C形容词作名词 不知其浅深 浅深：深度
.
5
三、词类活用
D名词做状语
– 余自齐安舟行适临汝 （舟：乘船） – 大石侧立千尺 （侧：在旁边） – 事不目见耳闻 （目：用眼睛 耳：用耳朵） – 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 （夜：在夜里）
• 3、自以为得其实
• 其实：古义，那事情的真相；今义，实际 上
• 4、而渔工水师
• 水师：古义，船工；今义，海军
.
13
六、文言句式
判断句 • A、“······者，······也”式 • 噌吰者，周景王之无射也：窾坎镗鞳者，魏庄
子之歌钟也 • B．“······也”式 • 此世所以不传也 • 此鹳鹤也 • C．副词表判断（为、乃、则、即等） • 则山下皆石穴罅；
.
8
•而
• ①而况石乎
（表递进）
• ②扣而聆之
（表承接）
• ③而此独以钟名
（表转折，但是）
• ④而长子迈将赴饶之德兴尉
盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也
（表并列）
• ⑤徐而察之
• （表修饰）
• ⑥涵淡澎湃而为此也
（表因果，因而）
.
9
四、一词义
•虽 • ①虽大风浪不能鸣也
（即使） • ②而渔工水师虽知而不能言
（虽然）
.
石钟山记课件ppt
2.作者在探明石钟山得名由来以后，悟出了什么道理？在他看
来，世人为什么不能准确知道石钟山得名由来？作者持什么
态度？ 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
郦道元——言之不详
（叹）
士大夫——终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；（惜）
渔工水师——虽知而不能言。
（笑）
阅读课文第三段，思考问题
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而 言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师 虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为 得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
4、找出文中描写月夜绝壁之景的句子，分析这些景物都有什么 特点？作者为什么要着力描写绝壁之景？景物描写 作用是什么？
绝壁下的情景：看见的是“侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大 石；听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声，以及“山谷中”鹳鹤像老 人边咳边笑的怪叫声，描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景，有远有近 ，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。
4.在本段结尾，他对郦道元和李渤的说法各持什么态度？ （你如何看待文中的一“叹”三“笑”？）
三笑：否定李勃的观点，并讥笑其浅陋。这里的“笑”也表现 了苏轼不主观、不武断，实事求是的科学态度。 一“叹”：是肯定郦道元的观点，而又叹其太简略。
质疑一：李渤真的可笑吗？
不，因为他对郦道元的观 点提出质疑，并且考证他， 得出新的结论，这同样可 贵，苏轼笑李渤是不对的。
阅读课文第一段，思考问题
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏， 声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至 唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余 韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此 独以钟名，何哉？
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五、古今异义词
1、余方心动欲还 2、空中而多窍 3、自以为得其实 4、而渔工水师
六、文言句式
此世所以不传也 则山下皆石穴罅 古之人不余欺也 余是以记之
石之铿然有声者 得双石于潭上 闻人声亦惊起 此世所以不传也
一、文言实词
所在皆是也（ ） 适临汝（ ） 余固笑而不信也 （） 绝壁之下（ ） 与向噌洪者相应（ ）（ ） 笑李渤之陋 （ ） 而陋者乃以斧斤考击而求之（ ） 桴止响腾（ ） 郦元之所见闻殆与余同（ ）
二பைடு நூலகம்通假字
1、扣而聆之 （“扣”同“叩”） 2、南声函胡 （“函胡”同“含糊”）
三、词类活用
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而 长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所 谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二 扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至暮夜月明， 独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛 兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊 起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者， 或曰此鹳鹤也。
虽大风浪不能鸣也 微风鼓浪 而此独以钟名 不知其浅深余自齐安舟行适临汝 大石侧立千尺 事不目见耳闻 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
四、一词多义
鼓 ①噌吰如钟鼓不绝 ②微风鼓浪 焉 ①微波入焉 ②硿硿焉 ③如乐作焉
虽 ①虽大风浪不能鸣也 ②而渔工水师虽知而不能言 言 ①言之不详 ②而渔工水师虽知而不能言 然 ①然是说
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不 绝,舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不 知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回 至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人， 空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声， 与向之噌吰者相应，如乐作焉。
因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之 无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之 人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无， 可乎？郦元之所见闻，殆于余同，而言之不详。 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知！ 而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
《石钟山记》文言知识整理
《》文言知识复习
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元 以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。 是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪 不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得 双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越， 枹止响腾，余韵徐歇。
自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。1、石 之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何 哉？