过程装备与控制工程专业培养方案(2017版)
过程装备与控制工程专业教学培养方案.doc
过程装备与控制工程专业教学培养方案一、专业特色过程装备与控制工程专业在国民经济和社会发展中起着重要作用，是化工、石油化工、能源、动力等国家支柱产业的基础。
该专业将“过程”、“装备”与“控制”三个领域有机结合在一起，是“以过程装备设计为主体，以过程原理与装备控制技术应用为两翼”的复合型交叉专业。
本专业涉及机械、化工、材料、动力、电、信息、控制与自动化、腐蚀与防护等多个专业领域，毕业生具有化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械以及劳动安全部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等多方面工作。
华东理工大学是最早开设过程装备与控制工程专业的院校之一，也是是全国过程装备与控制工程专业“专业规范”和“基本要求”的主要牵头单位和全国过程装备与控制工程专业教学指导委员会的领衔单位。
经过60多年的建设，华东理工大学的过程装备与控制工程专业已成为学科特色鲜明、师资力量雄厚、教育理念先进、教学设施精良的国家特色专业，并于2009年在全国同类专业中率先通过工程教育专业认证，同时也是国家卓越工程师计划与国家工程实践教育中心的依托单位。
华东理工大学过程装备与控制工程专业的毕业学生具有广阔的就业市场和良好的职业发展前景，深受社会各界青睐和欢迎。
二、培养目标过程装备与控制工程专业致力于培养德、智、体全面发展，掌握过程工艺原理、装备与控制等多学科综合知识，具备从事过程装备研究、开发、设计、制造和管理的技术能力和工程实践能力，具有良好的团队意识与创新精神、较强的学习能力与交流能力、较宽的国际视野的高级工程技术人才，适应机械、化工、石油、能源、医药、冶金、轻工、环保、食品、制冷、设备检验、劳动安全等领域对人才的需求。
三、毕业要求1.工程知识：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决机械工程特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题；2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析机械工程特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题、以获得有效结论；3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案、设计满足特定需求的过程装备或过程工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；4.研究能力：能够基于科学原理并采用科学方法对机械工程特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析和解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；5.使用现代工具：能够针对机械工程领域特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性；6.工程与社会：能够基于工程背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范、履行责任；9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；10.沟通：能够就机械工程领域特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
过程装备与控制工程
过程装备与控制工程一、培养目标本专业培养具备机械工程、化学工程和过程装备控制技术等方面的知识，能够在机械、化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产制造、运行维护、生产管理和计算机应用的，德、智、体、美全面发展的，有一定工程实践能力的高级工程技术人才。
二、培养要求本专业学生主要学习工程图学、工程力学、化工原理、机械设计、过程装备控制技术等方面的基础理论知识。
通过工程设计、测控技能的基本训练，掌握对化工单元设备的设计、选型和新型过程装置研究开发的基本技能。
毕业生应具备如下几方面的知识和能力：、掌握机械基础与过程装备专业理论知识与技能，以及过程工艺原理与测控理论知识与技能；、掌握典型过程机械设备的设计、制造、使用维护及测控的基本方法与技能；、掌握文献检索基本方法，具有较为熟练的英语阅读能力及计算机应用能力。
三、主干学科机械工程学科、化学工程学科、动力工程学科。
四、主要课程画法几何及机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、机械工程材料、电工及电子技术、计算机硬件基础、机械制造基础、工程测试技术、控制工程基础、计算机辅助设计、工业化学、过程装备腐蚀与防护、化工原理、工程热力学、过程设备焊接基础、过程流体机械、压力容器及过程设备、过程装备控制技术及应用。
五、主要实践教学环节主要包括：军训、金工实习、电工电子实习、机械设计课程设计、化工原理课程设计、生产实习、过程设备课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）。
六、修业年限四年。
七、授予学位工学学士。
八、教学计划进程：过程装备与控制工程：过程装备与控制工程：：九、教学周历符号说明：考试●，入学、毕业教育及鉴定※，毕业设计∕，课程设计Ⅱ，金工实习▲，生产实习、毕业实习Ⅰ，军训，机动，电工电子实习◆，假期十、计算机、外语四年教学安排表注：外语教学可参考填写以下几种形式：.用外语讲课 .外语 .采用外语教材，汉语讲课.采用中文教学，外文板书 .某些章节采用外语教材 .译文、阅读文献、写外文摘要等十一、各学期学时平均教学周学时分配表。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案一、专业简介专业名称：过程装备与控制工程专业代码：080206专业特色：面向现代能源、动力、石油化工、新材料等内蒙古自治区及国家支柱产业中绿色化、智能化过程装备的研究开发、设计制造、监测检测和运行维护。
二、学制与学位学制：四年授予学位：工学学士三、培养目标与毕业要求培养目标：立足内蒙古，面向全国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；培养具有良好的人文社会科学素养和职业道德，较强的社会责任感，掌握过程工艺原理、装备与控制等多学科基础理论知识和技能，能够在能源、电力、石油化工、机械、煤化工、医药、食品、新材料、特种设备检验、劳动安全等相关领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测检测、运行维护和项目管理等方面工作的高素质工程应用型人才。
培养的学生毕业5年左右，通过个人努力和工作锻炼能够达到以下具体目标：1.能够综合运用数理、工程基础知识和专业知识，使用计算机工具与现代实验技术，对流程性工业中有关过程装备与控制工程的技术开发、设计、制造、检验监测、安全运维和项目管理等方面的复杂工程问题进行有效识别，系统性分析，并提出解决方案；了解过程装备与控制工程相关领域的发展现状、动态及其前沿性问题。
2.能够运用现代工具、现代信息技术手段，进行过程装备的工程设计、制造、检验、运维和项目管理等工作；具有对过程装备部件和系统进行建模、分析的基本应用研究能力，以及应用软件分析工具对相关工程问题进行求解与论证的基本能力，并具有过程装备及其相关技术进行创新开发的初步意识和能力。
3.具有符合社会主义核心价值观的思想品质与道德修养；具备工程师的基本专业素质、能力和社会责任感，坚守职业道德规范，在工程实践中能够坚持公众利益优先，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素，具有系统的、成套的和可持续发展的理念。
4.具有健康的身心和良好的人文素养，拥有团队合作精神，有效沟通与表达能力，能够作为技术骨干在企业生产及项目管理中发挥有效作用，同时具有一定的协调与组织管理能力。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程是一门应用性强的工科专业，旨在培养具备过程装备设计、控制与管理能力的工程技术人才。
本文将对该专业的培养方案进行详细介绍。
一、专业概况过程装备与控制工程专业聚焦于化工、能源等行业中的过程装备与自动化控制，旨在培养具备工程实践能力和创新精神的高级工程技术人才。
该专业的核心课程包括过程与系统工程、化工原理与计算、过程控制与优化、过程安全与可靠性等。
二、培养目标该专业培养的人才应具备以下能力和素质：1. 具备过程装备设计与调试的能力，能够在工程项目中负责过程装备的设计、选型和调试工作；2. 熟悉自动化控制系统的原理与应用，能够编程设计和调试自动化控制系统；3. 具备项目管理能力，能够组织和管理工程项目的开展；4. 具备创新精神和实践能力，能够解决工程实际问题并具备新技术新方法的研发能力；5. 具备良好的沟通与团队合作能力，能够在多学科交叉领域内与他人合作开展工作。
三、培养方案1. 课程设置过程装备与控制工程专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践环节。
其中，基础课程主要包括数学、物理、化学等基础科学课程，并配备相应的实验教学环节。
专业课程涵盖了过程工程、装备设计、自动化控制、项目管理、工程经济学等专业知识及实践技能。
2. 实践教学为了提升学生的实践能力，该专业设置了一系列的实践教学环节，包括实验课、工程实训、毕业实习等。
实验课旨在通过实验操作让学生掌握过程装备的运行原理和实际操作技能。
工程实训课程开设实际的工程项目，让学生参与其中，锻炼其综合运用所学知识的能力。
毕业实习则是为学生提供与实际工程项目接触的机会，让其在真实的工作环境中学习和实践。
3. 实践创新为鼓励学生的创新能力和实践能力，该专业还设有实践创新环节。
学生可以通过参与科技创新项目、参加竞赛、进行科研课题等形式，进行创新实践。
学校将为有创新成果的学生提供科研平台，并鼓励他们发表论文、申请专利等。
过程装备与控制专业培养方案
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过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案一、专业概述二、培养目标1.系统掌握过程装备与控制工程的基础理论和基本知识，具备独立分析和解决实际工程问题的能力。
2.具备设计和运行过程装备的技术能力，能够熟练运用相关软件进行装备设计和模拟仿真。
3.具备过程控制系统的设计与分析能力，能够运用先进的控制理论和技术解决控制问题。
4.具备项目管理和团队协作的能力，能够在工程项目中承担责任并有效地协调合作。
5.具备良好的沟通能力和创新意识，能够有效与不同领域的人合作，提出新的观点和解决方案。
三、课程设置1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、化学、材料力学等；2.专业核心课程：流体力学、热力学、传热学、质量传递、化工原理、化工过程分析与控制、过程装备设计、测量与控制仪表等；3.专业选修课程：化工过程模拟与优化、计量经济学、工程制图与CAD等；4.实践教学：实验课程、实习实践、毕业设计等。
四、实践教学1.实验课程：有机化学实验、物理性质测试实验、热力学实验、测量与控制仪表实验等，通过实验提高学生的实践操作能力。
2.实习实践：包括生产实习和科研实习，让学生通过参与实际的工程项目和科学研究，加深对专业知识的理解和运用能力。
3.毕业设计：通过独立设计一个小型过程装备与控制工程项目，培养学生解决实际问题的能力和创新意识。
五、专业就业方向毕业后，学生可以选择从事以下领域的工作：1.过程装备设计与研发；2.工业控制系统的设计与调试；3.工艺流程优化与控制；4.仪器仪表与自动化设备的研发与应用；5.石油、化工、能源等领域的工程技术与管理。
六、培养特色1.实践导向：强调实践教学，通过实验、实习和项目实践，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。
2.跨学科融合：注重培养学生的综合能力，涵盖了工程学、化学、机械等多个学科的知识和技能。
3.创新意识：培养学生的创新意识和创新能力，通过项目实践和科研实习，鼓励学生提出新观点和解决方案。
过程装备与控制工程专业培养方案(2017版)资料
过程装备与控制工程专业培养方案(2017版)一、专业简介专业名称：过程装备与控制工程专业代码：080206专业特色：过程装备与控制工程涉及过程工艺、过程装备、电气仪表一体化的连续复杂系统，其学科研究领域十分宽广，即以机电工程为主体与过程工艺密切结合，创新单元工艺装备；并与信息技术和知识工程密切结合，实现智能监控和过程工艺、过程装备、控制仪表一体化；不仅研究单一的设备和机器，而且研究与过程工业生产融为一体的过程工艺、过程装备、电气仪表的连续复杂系统。
内蒙古科技大学过程装备与控制工程专业是以过程装备设计制造为主体，以过程工程工艺原理与装备控制技术应用为其两翼（简称“一体两翼”）的大类学科交叉型专业，强调宽基础、大口径及基本工程应用素质与实践创新能力的培养，立足内蒙古，面向全国，服务于地方煤化工技术经济及其它过程工业领域，为内蒙古自治区品牌专业。
二、学制与学位学制：4年授予学位：工学学士学位三、培养目标与毕业要求本专业培养适应经济社会发展需要、宽基础大口径、工程实践能力强，掌握机械工程、化学工程、动力工程与控制工程学科的相关基础理论和基本知识，具有过程单元设备和成套装置设计与控制的基本技能，能够从事过程装备与控制工程领域的设计施工、产品研发、设备维护、运营管理等工作的德智体美全面发展, 具有扎实基础、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
学生毕业后具体就业面向为：①过程装备与控制工程的设计工作；②过程装备与控制工程的制造与维护工作；③过程装备与控制工程的系统检测工作；④过程装备与控制工程的技术运行及管理工作；⑤过程装备与控制工程领域的科技研发工作。
学生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到下列具体培养目标：（1）具有良好的人文素养、社会责任和职业道德；（2）具有扎实的专业基础知识，具备过程装备与控制工程师基本素质和能力，能够独立从事煤化工、石化、生化、机电、能源、冶金、轻工、环保及劳动安全部门等过程工业领域中的过程装备及其控制系统的设计、制造、运行、管理、研发等工作；（3）具有较好的组织管理能力，有较强的沟通、适应环境和团队合作的能力；（4）在化工机械、能源或冶金、轻工、环保及劳动安全部门等相关领域具有较强的实践能力和创新能力，并有能力进入更高层次阶段的学习；（5）具有国际视野和创新精神，能够通过继续教育或终身学习拓展自己的知识和能力。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案一、专业培养目标本专业培养热爱祖国、拥护社会主义，具有远大理想、高尚思想道德，具有实践能力、创新精神，身体健康，掌握化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，具备扎实的科学理论基础，能在化工、石油、能源、机械、环保、医药、轻工、材料、食品及劳动安全等部门，从事工程设计、技术开发、加工制造、设备管理、生产技术及工程应用研究等方面的卓越工程技术人才和高级应用型专门人才。
二、专业方向及特色（专业理念）专业方向：过程设备及控制、过程流体机械及控制专业特色：过程装备与控制工程是培养连续生产过程装备的设计、制造、自动控制及其管理的应用型高级技术人才的专业，为适应现代机械工业的需要增加了计算机与自动控制技术从而实现了化—机—电一体化的专业培养模式。
本专业培养的学生具有扎实的和较宽的专业基础知识，较强的理论联系实际和实践能力，毕业生的适应性强。
三、工程（行业）背景过程装备与控制工程专业主要以过程工业为背景。
过程工业是指以流程性物料（如气体、液体、粉体等）为主要对象，以改变物料的状态和性质为主要目的的工业。
过程工业所涉及的一些物理、化学过程，主要有传质过程、传热过程、流动过程、反应过程、机械过程、热力学过程等。
正是这些物理、化学过程，构成了过程工业的生产过程。
然而，要使这些过程得到实现，达到工业生产的目的，必需要有相应的过程设备。
过程装备与控制工程的主要研究内容包括：过程装备设计与制造，高效节能装备的开发，成套装置的开发与设计，成套工程，设备结构及强度理论，过程安全理论、技术与装备等。
四、培养要求本专业学生在接受校园文化氛围熏陶和人文素质教育的基础上，主要学习过程装备与过程控制等方面的基本理论，受到过程装备与控制实验技能、工程实践、工程设计、科学研究与方法等方面的基本训练，具有对现有过程装备进行现场操作和管理，对新装备进行开发设计的基本能力，能在过程工业及相关领域从事设备生产运行维护、工程设计、技术开发、科学研究等工作。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案Process Equipment and Control Engineering（门类：工学；二级类：机械类；专业代码：080206）一、专业培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握机械工程、动力工程、控制工程、化学工程等方面的基础理论和专业知识，具备设计、制造、开发、研究和技术管理能力，能在机械、石油、化工、能源、环保、医药、食品、劳动安全及质量技术管理等部门，从事设备设计与制造、技术开发、设备检验、工程科学研究、技术管理等方面工作，具有良好的团队意识与创新精神、较强的学习能力、交流能力和工程实践与创新能力的高级专门人才。
二、毕业生能力及培养要求1. 具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德。
2. 具有较扎实的过程装备与控制工程专业所必需的自然科学基础和良好的人文社会科学素养。
3. 掌握一门外语，能够熟练阅读和理解外文专业资料，具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索的基本方法。
4. 掌握过程装备、控制工程、化学单元操作等的基本原理、理论等基础知识和基本实验技能，了解过程装备与控制工程学科的发展动态。
5. 掌握过程设备、单元系统的设计方法与控制技术，具备对过程装备部件和系统进行综合分析和检测的基本技能，掌握过程设备设计与制造、过程机械计算和选型的能力；了解过程装备领域的行业法规和政策。
6. 具备一定的工程实践能力，具有对过程装备领域的技术开发、科学研究和创新设计的初步能力。
7. 具有一定的组织管理能力、表达能力、人际交往能力和团队协作能力。
8. 对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。
9. 掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识。
三、主干学科机械工程、动力工程与工程热物理、控制工程、化学工程四、主要课程机械原理、机械设计、机械制图应用、机械工程材料及热处理、金属工艺学、理论力学、材料力学、流体力学、热工基础、电工电子技术、机械工程控制基础、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术、过程装备制造与检测、过程装备焊接结构、过程装备腐蚀与防护等。
过程装备与控制工程
过程装备与控制工程（轻工机械及塑料模具）Process Equipment & Control Engineering （Light Industry Machinery and Plastic Mold Direction ）专业代码：080304学制：4 年培养目标：本专业培养适应经济、科技和社会发展需要，德、智、体全面发展，能从事新产品研究开发、工业生产过程技术管理的高级工程技术复合型人才。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
目标1：（扎实的基础知识）培养学生掌握扎实的专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识，并通过接触和掌握过程装备设计、加工、过程工艺参数分析、建模和计算机及机电控制技术等方面的先进方法，为将所学基础知识应用到过程装备设计及控制工程实践中去做好准备。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
目标2：（解决问题能力）培养学生能够创造性地利用过程装备和控制工程（轻工机械及塑料模具）基本原理、基本知识解决实践和工业需求遇到的问题。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
目标3：（团队合作与领导能力）培养学生具备较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。
在此基础上培养学生良好的团队中的沟通和合作能力，进而具备在过程装备与控制工程领域的领导能力。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
目标4：（工程系统认知能力）让学生认识到过程装备与控制工程专业（轻工机械及塑料模具）是服务于过程工业的机械学科分支，是实现轻化工过程工业工艺过程的重要设备及控制手段，并使之服务于社会、服务于世界。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确了解过程装备与控制工程专业（轻工机械及塑料模具）对于客观世界、社会、工商业经济结构所产生的潜在影响，从而具有一定的专业社会影响评价能力。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。
目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持清晰意识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
过程装备与控制工程专业课程安排
机电工程学院过程装备与控制工程专业人才培养方案（Process Equipment and Control Engineering）一、专业代码及专业名称专业代码: 080304 专业名称: 过程装备与控制工程二、学制招生对象: 高中毕业生学习年限: 4年三、培养目标培养具备机械工程、化学工程、控制工程和管理工程等方面的基础知识和实践能力，能在石油化工、能源、轻工、环保、医药、食品等过程工业领域以及装备制造和质量技术监督检验部门，从事工程设计、技术开发、设备管理及工程管理等工作的综合型工程应用人才。
四、专业特点及培养要求本专业特点是专业口径宽、覆盖面广、工程特色显著、适应性强。
要求学生在学习本专业主干课程的基本理论和基本知识的基础上，通过工程设计能力和综合实践能力的基本训练，具有石油化工过程单元操作和自动控制的基本知识，具备石油化工过程装备的设计、制造、安装、维护和管理的基本能力，具有一定的研究、开发新型石油化工过程设备及机械的创新能力以及较强的实践能力、外语和计算机应用的综合能力。
五、知识结构和能力结构本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握机械工程、化学工程、控制工程等学科的基本理论和基本知识；2、熟悉典型石油化工装置的工艺流程；3、具备石油化工单元设备和成套装备的设计、实验分析与数据处理的能力；4、具备一定的过程设备管理和工程管理能力；5、了解本学科专业前沿的新技术和发展趋势，有较强的文献检索和分析能力及终生学习能力；6、具有较强的工程实践能力、计算机应用和外语综合能力及一定的新装备和新技术开发与创新设计能力。
7、具有较强的表达与交流能力。
六、主干学科机械工程、化学工程、控制工程七、主要课程机械制图、工程力学、工程材料、工程管理、机械原理、机械设计、机械制造基础、电工电子技术、过程装备制造工艺、过程设备设计、化工过程机器、化工原理、石油化工概论、控制工程基础、过程装备控制技术及应用。
过程装备与控制工程培养方案毕业要求版
过程装备与控制工程培养方案毕业要求版1.专业知识与技能：学生应掌握过程装备与控制工程相关理论和技术的基础知识，具备应用这些理论和技术进行问题分析和解决的能力。
具体要求包括：-具备系统地理解和掌握化工过程、过程设备和控制原理，了解各类化工装备的工作原理和设计原则。
-能够设计和选择适用的过程装备，包括反应器、分离器、换热器等。
-能够进行过程优化和控制系统设计，熟悉控制理论和方法，掌握现代控制技术的应用。
2.实践能力：学生应具备实践能力，能够运用所学知识和技能，开展科学实验和工程实践。
具体要求包括：-具备化工实验技术和实验设计的基本能力，能够进行实验操作、数据处理和结果分析。
-具备过程模拟和仿真的能力，能够借助计算机软件对化工过程进行模拟与分析。
-能够进行科学研究与工程设计，具备项目组织和管理的能力。
3.创新能力：学生应具备创新能力，能够开展科技研究和工程创新。
具体要求包括：-具备科技文献检索和信息获取的能力，能够独立进行科学研究和工程设计。
-能够提出解决方案，并进行实施和评估。
-具备创新思维和创业精神，能够发现问题并提出解决方案。
4.综合素质：学生应具备较强的综合素质，包括良好的沟通能力、团队协作能力和跨学科的综合应用能力。
具体要求包括：-具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰地传达自己的想法和观点。
-能够有效地与他人合作，具备团队合作和领导能力。
-具备良好的跨学科应用能力，能够在工程实践中运用多学科的知识和技术。
5.遵纪守法与社会责任感：学生应具备遵守国家法律法规和学校规定的意识，具备一定的社会责任感。
具体要求包括：-注重科学道德和职业道德，不作弊、不抄袭、不剽窃他人研究成果。
-具备环境和安全意识，重视工程的可持续发展和安全运行。
综上所述，过程装备与控制工程培养方案的毕业要求版旨在培养具备较好专业知识和技能、实践能力、创新能力、综合素质、遵纪守法与社会责任感的工程技术人才。
通过系统化的学习和实践，学生可以全面发展，为社会和国家的发展做出贡献。
过程装备与控制工程专业本科培养方案
32
2.0
每学期安排 16 学时
32
2.0
2/32 2.0
144
4.0
2 /36 1.0
2 /36 1.0
2 /36 2 /36 1.0 1.0
60 60 3.0
第 1-6 学期，每学期 0.5 学分
160
10.0
6*/80 5.0
5*/80 5.0
32
2.0
4
51010061 概率论与数理统计
40
3
马克思主义基本原
72330061
48
3.0
理
毛泽东思想和中国
72360123 特色社会主义理论
96
6.0
体系概论▲
3* 4*
72451021 形势与政策 99511-2# 军事理论 99011-4# 体育 99021-6# 课外体育锻炼 53011-2# 高等数学（一） 50030041 线性代数
知识，能在机械、石油、石化、化工、制药、冶金、轻工、能源、制药、环保、食品和建材等领域
从事过程装备的研究开发、设计制造、监测检测、过程控制、设备管理、安全保障、运行维护及经
营管理等方面的工作，具有实践能力和创新精神的应用型工程技术人才。
办学定位：结合我校过程装备教学、科研和“大工程观”特色，体现“卓越工程师”教育理念，培养
√
5
课程类别
通识教育 选修课程
课程名称
大学生心理健康教育 公共选修课
工程制图 A
理论力学
工程材料
材料力学
机械原理
机械设计
电工技术
专业基础 必修课程
电子技术 化工原理 工程热力学
工程流体力学
控制工程基础
过程装备与控制工程专业培养计划
过程装备与控制工程专业培养计划（080206）（Process Equipment and Control Engineering）一、培养目旳本专业培养具有自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，能在冶金、化工、轻工、能源、制药、环境保护、建材等领域从事过程装备旳研究开发、设计制造、检测控制、安全保障、运行维护等工程技术，以及教育、管理工作或进入有关学科继续深造旳高素质复合型科技专门人才。
二、培养规定本专业学生重要学习机械工程、热能工程、工艺过程及控制等方面旳基本理论和基本知识，接受计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面旳基本训练，掌握机械设计、过程装备与控制设计尤其是阀门设计等方面旳基本能力。
毕业生应获得如下几方面旳知识和能力：1、掌握力学、工程图学、机械设计、工程材料、过程原理、电子电工技术、检测与控制技术、过程装备技术等方面旳基本理论和基本知识；2、熟悉过程装备尤其是阀门旳设计措施和有关原则，能根据工艺规定进行过程装备旳设计、制造、监控、评估和管理；3、熟悉机械加工过程及机械设计措施和有关设计原则；4、理解过程装备与控制旳现代设计措施、学科前沿、国内外发展动态和行业需求，具有对先进过程装备及其成套技术进行开发旳初步能力；5、具有安全意识、环境保护意识和可持续发展意识，具有保证过程装备安全可靠性旳基本知识；6、具有良好旳身心素质和人文社会科学素养，具有较强旳社会责任感和职业道德；7、能运用现代信息技术获取有关信息，具有拓展知识面和跨专业、跨文化旳学习交流能力，具有终身学习旳意识和能力；8、具有一定旳科学研究和处理工程实际问题能力，具有一定旳批判性思维能力，具有一定旳国际视野和国际交流能力。
三、主干学科机械工程、动力工程及工程热物理、化工工程与技术、安全科学与工程四、学制四年五、授予学位工学学士学位六、关键课程画法几何及机械制图，理论力学，材料力学，机械设计，机械制造技术基础，液压与气压传动，过程控制及应用，过程装备设计，化工原理七、课程和环节旳总体框架图课程教学、实践教学体系（图表）：八、全校性课外活动和社会实践、课外创新创业活动及全校公共选修课全校性课外活动和社会实践毕业最低规定2学分，课外创新创业活动毕业最低规定2学分。
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过程装备与控制工程专业培养方案(2017版)一、专业简介专业名称：过程装备与控制工程专业代码：080206专业特色：过程装备与控制工程涉及过程工艺、过程装备、电气仪表一体化的连续复杂系统，其学科研究领域十分宽广，即以机电工程为主体与过程工艺密切结合，创新单元工艺装备；并与信息技术和知识工程密切结合，实现智能监控和过程工艺、过程装备、控制仪表一体化；不仅研究单一的设备和机器，而且研究与过程工业生产融为一体的过程工艺、过程装备、电气仪表的连续复杂系统。
内蒙古科技大学过程装备与控制工程专业是以过程装备设计制造为主体，以过程工程工艺原理与装备控制技术应用为其两翼（简称“一体两翼”）的大类学科交叉型专业，强调宽基础、大口径及基本工程应用素质与实践创新能力的培养，立足内蒙古，面向全国，服务于地方煤化工技术经济及其它过程工业领域，为内蒙古自治区品牌专业。
二、学制与学位学制：4年授予学位：工学学士学位三、培养目标与毕业要求本专业培养适应经济社会发展需要、宽基础大口径、工程实践能力强，掌握机械工程、化学工程、动力工程与控制工程学科的相关基础理论和基本知识，具有过程单元设备和成套装置设计与控制的基本技能，能够从事过程装备与控制工程领域的设计施工、产品研发、设备维护、运营管理等工作的德智体美全面发展, 具有扎实基础、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
学生毕业后具体就业面向为：①过程装备与控制工程的设计工作；②过程装备与控制工程的制造与维护工作；③过程装备与控制工程的系统检测工作；④过程装备与控制工程的技术运行及管理工作；⑤过程装备与控制工程领域的科技研发工作。
学生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到下列具体培养目标：（1）具有良好的人文素养、社会责任和职业道德；（2）具有扎实的专业基础知识，具备过程装备与控制工程师基本素质和能力，能够独立从事煤化工、石化、生化、机电、能源、冶金、轻工、环保及劳动安全部门等过程工业领域中的过程装备及其控制系统的设计、制造、运行、管理、研发等工作；（3）具有较好的组织管理能力，有较强的沟通、适应环境和团队合作的能力；（4）在化工机械、能源或冶金、轻工、环保及劳动安全部门等相关领域具有较强的实践能力和创新能力，并有能力进入更高层次阶段的学习；（5）具有国际视野和创新精神，能够通过继续教育或终身学习拓展自己的知识和能力。
本专业主要学习化工、机电、能源、轻工、环保等过程工业中装备（流程设备机械）的设计、制造、运行、管理和必要的过程工程及控制工程基本理论和基本知识，受到工程设计、检测与控制技能和工程科学研究的基本训练，掌握对过程单元设备及成套装备的设计、改造和新型过程装置技术开发研究的基本能力。
本培养方案设置了机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工学、电子学、机械工程控制基础等专业基础课程，化工原理、压力容器及过程设备设计、机械与过程装备制造技术、过程流体机械、过程装备控制技术及应用专业骨干必修课程及工程化学、工程材料、热工基础与流体力学、机械工程测试技术基础、压力容器与管道安全技术、煤化工技术及装备、物理化学、过程装备成套技术、企业管理与技术经济分析、机械创造性设计、机械专业英语等专业限选及任选选修课程。
其中煤化工技术及装备是本专业的特色专业限选课程。
结合工程教育专业认证对该专业本科毕业生应获得能力的毕业要求如下：1. 具有良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和过程装备与控制工程职业道德（对应通用标准8）。
1.1具有良好的人文社会科学素养，能够树立正确的世界观、人生观和价值观；1.2能够秉持正确的道德，坚持正义的原则。
具有奉献精神、较强的社会责任意识和全心全意为人民服务的职业理想。
团结协作，爱岗敬业，遵纪守法，刻苦钻研技术业务，在职业活动中发挥创造的主观能动性；1.3能够在过程装备与控制工程实践中理解并遵守工程职业道德规范，履行职责。
2. 具有解决过程装备与控制工程领域复杂工程问题所需的相关数学、自然科学、计算机基础知识以及工程学科基础和专业知识（对应通用标准1）。
2.1掌握过程装备与控制工程工作所需的相关数学、物理、化学等自然科学知识；2.2掌握过程装备与控制工程工作相关的电工电子技术、计算机基础知识；2.3掌握过程装备与控制工程相关的工程学科基础知识；2.4掌握过程装备与控制工程相关的工程专业知识和技能。
3. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂过程装备与控制工程问题，以获得有效结论（对应通用标准2）。
3.1能够运用数学与自然科学的基本概念和术语对过程装备与控制工程问题进行识别和表达；3.2能够运用工程科学的基本原理对过程装备与控制工程问题进行分析和表达；3.3能够针对过程装备与控制工程系统或过程选择、建立适当的模型，并对模型进行严谨的推理、解答；3.4能够通过文献分析，对复杂过程装备与控制工程问题进行研究，获得有效结论。
4. 能够针对复杂过程装备与控制工程问题设计满足特定需求的解决方案，能够设计满足特定需求的过程单元设备、成套装置系统或过程工艺流程，在设计环节中体现创新意识，并能综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素（对应通用标准3）。
4.1能够根据用户需求确定设计目标，针对给定的过程装备与控制工程问题提出解决方案；4.2能够设计满足特定需求的过程单元设备、成套装置系统或过程工艺流程；4.3能够在过程装备与控制工程设计环节中体现创新意识；4.4能够在现实的安全、环境、法律、技术经济等的制约条件下对设计方案进行可行性研究；4.5能够用图纸、报告或实物仿真等形式呈现设计成果。
5. 具有在过程装备与控制工程实践中制定实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力；具有制图、计算、测试和基本过程单元工艺操作的基本技能（对应通用标准4）。
5.1能够对过程装备与控制工程相关的各类物理化学反应现象进行研究和实验验证；5.2能够依据科学原理并采用科学方法对过程单元设备、成套装置系统或过程设备工艺流程制定实验方案，并能够根据实验方案构建实验系统，进行实验；5.3能够对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论；5.4具有制图、计算、测试和基本过程单元工艺操作等基本技能。
6、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有在过程装备与控制工程实践中开发、选择并使用各种技术、技能和现代化工程工具的能力（对应通用标准5）。
6.1掌握文献检索、资料查询、调研的基本方法。
掌握运用现代信息技术获取相关技术信息的基本方法；6.2能够针对过程装备与控制工程问题开发、选择与使用恰当的现代工具；6.3针对特定过程装备与控制工程问题，利用现代工具开展预测与仿真，能够理解仿真模拟与工程实际的差别。
7. 宽基础大口径，了解与过程装备及控制工程专业相关的职业和行业的安全生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规等现代社会问题的知识，能够正确认识过程装备与控制工程对于客观世界和社会的影响（对应通用标准6、7）。
7.1了解与过程装备与控制工程专业相关的职业和行业的安全生产、设计、研究与开发的方针、政策和法律、法规，在从事相关领域的职业活动中能够严格按照职业和行业标准进行，并遵守相关行业的方针、政策和法律、法规；7.2熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，按照相应的方针、政策要求，在法律和制度框架下展开相应工作；7.3理解过程装备与控制工程科学与技术发展与人类进步之间的辩证关系，能够正确认识其对于客观世界和社会的影响；8. 具有一定的沟通、表达和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力（对应通用标准6、7）。
8.1在复杂工程活动中，能够理解和撰写合格的报告和设计文件，并能进行有效的陈述发言，表达研究或设计的具体思想、思路、方案、措施和效果等，针对交流对象，能够准确表达自己的想法；8.2具有较强的人际交往能力，能够在组织内外进行较好的交往，包括团队中成员间的交往、团队间的交往以及与团队外部环境的交往，具有良好的理解能力、人际融合能力；8.3具有在团队中发挥作用的能力，理解团队合作的重要性，具有在不同的位置上尽其所能、与其他成员协调合作的团队精神和能力。
9. 理解和掌握工程管理的相关原理，具有一定的组织管理能力，能运用相关的技术经济决策方法来解决过程装备与控制工程及其交叉学科领域中的实际问题（对应通用标准11）。
9.1具备项目管理和技术经济分析决策的能力；9.2能够运用技术经济与项目管理知识在过程装备与控制工程领域中开展实际活动；9.3能够运用技术经济与项目管理知识在过程装备与控制工程相关的交叉学科中开展实际活动。
10. 具有自主学习和终身学习的意识以及不断学习和适应发展的能力，具有国际视野和跨文化背景交流、沟通与合作的能力（对应通用标准10、12）。
10.1掌握自主学习的方式方法，具有自我教育和持续学习的能力；10.2了解知识发展特点，对终身学习的必要性有正确的认识；10.3具备国际交流能力，能够与不同国家、不同地域和不同文化背景的专业工程师和技术人员开展技术交流、合作共事。
按工程教育认证12条通用标准对本科生应获得能力毕业要求阐述如下：1. 掌握本专业工程知识：能够将数学、自然科学、过程工程原理和专业知识用于解决过程装备与控制的复杂工程问题。
1.1结合过程装备与控制工程的专业知识，能够将高等数学、线性代数、概率论等数学知识运用到复杂过程工程问题的表述之中；1.2能够运用大学物理、工程化学、物理化学、热工基础与流体力学、化工原理、机械原理等相关知识解决复杂过程工程问题的技术原理；1.3较好地掌握机械制图、材料力学、机械设计、机械工程控制与测试技术等过程装备与控制工程领域的工程基础，并进行改进；1.4较好地掌握过程装备与控制工程领域的专业知识与实践技能，并用以解决复杂的过程装备设计与制造等工程问题。
2. 培养问题分析能力：能够应用数学、自然科学和过程工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析过程装备与控制的复杂工程问题，以获得有效结论。
2.1针对过程工程实际问题选择恰当的大学物理、工程化学、物理化学、热工基础与流体力学、化工原理、机械原理等相关知识进行推理分析；2.2能够运用数学、物理及化学、化工与机械及控制的相关知识分析过程装备的复杂工程问题，并结合过程装备领域专业知识对复杂工程问题进行识别、表达与实施；2.3在充分理解和掌握过程装备与控制工程专业知识的基础上，能够运用所学知识开展文献检索和资料查询，分析研究复杂工程问题。
3. 能够设计或开发解决方案：能够设计针对过程装备与控制的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的过程单元设备、成套装置系统或过程工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。