部编小学音乐五年级《故乡是北京》温淑娟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
(完整版)《故乡是北京》教学设计.docx
《故乡是北京》教学设计一、教学目标1、掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。
2、进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。
3、强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。
二、教学重点：1、声音的控制和音乐的表现。
2、准确掌握歌曲演唱技能三、教学难点：1、气息的控制和声音的稳定。
2、高音区演唱技能训练3、咬字、吐字的准确四、教学准备：电子琴、多媒体、课件五、教学过程：（一）发声：1、常规练习：（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置2、调节发声机能的练习（1）2/4 12 34│54 32│1-‖ma me mi mo mu（2）2/4 1234i a i 5a i│5432 1 │1234 5432a i│1---‖（3）2/4 5555aeio u 5│aeio u3333 3aeio u│aeio2222 2u│11111‖方法和要求：①、注意在气息对声音的支持②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状，嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。
3、扩展音域的练习（1）2/4 `135i│i -│ 75 42│ 1- ‖nu no（2）2/4 1335│ 5i i5│ 53 31│ 1 - ‖nu no nu no nu no nu方法与要求：①、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。
②、气息均匀，母音的运行和度都要保持在声音位置一前提下流。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《唱大戏欣赏故乡是北京》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
豌豆黄儿
蛤
牛
蟆
舌
吐
饼
蜜
门钉肉饼
蜜麻花
驴 打 滚
再见！
思考
北京的名胜古迹还有__________________ 北京的民俗文化还有__________________ 北京的风味小吃还有__________________ 其他_______________________________
明十三陵
颐和园
万里长城
圆明园
民俗文化
北京小吃
北京烤鸭
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《唱大戏欣赏故乡是北京》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
故乡是北京
闫肃
作者简介：
中国作家协会会员，中国剧协 副主席，中国音协委员。主要 作品有：《唱脸谱》、《前门 情思大碗茶》、《我爱祖国的 蓝天》、《军营男子汉》、《 长城长》等。
欣赏歌曲
• 初听歌曲，把握歌曲的 种类（艺术歌曲、群众 歌曲、少儿歌曲等）
• 再听歌曲，注意歌词内容 和歌曲所表达的感情。
天坛：
北海：
在北京城中心的故宫西侧，有一片水域，这就是西苑， 又称太液池。太液池被一分为三：北为北海，中为中 海，南为南海。
北海公园北Leabharlann 白塔卢沟桥：潭柘寺：
红墙黄瓦的太和殿：
长安街：
四合院
现代北京：
中 央 广 播 电 视 塔
王府井
美味佳肴
复听歌曲 • 说说歌曲的结构 • 体会各部分所表达的情绪、速
度 • 了解歌曲的演唱形式（独唱、 重唱、对唱或问答唱、轮唱、 齐唱、合唱等）
说一说：
• 歌曲中作者为什么用“不说”“唱不够 ”“道不尽”？
部编小学音乐五年级《故乡是北京》白羽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
。 属于京歌类型的作品还有很多，你还知道哪首音乐作品？请唱给大家听一听
外国人把那京戏叫做Peking
Opera, 没见过那五色的油彩楞往脸上 画, “四击头”一亮相,(哇……) 美极啦,妙极啦,简直OK 顶呱 呱! 蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张的传统音乐
故乡是北京
内蒙古呼和浩特市 赛罕区新桥小学
教师：白羽
京剧，曾称平剧，是中国五 大戏曲剧种之一，腔调以西 皮、二黄为主，用胡琴和锣 鼓等伴奏，被视为中国国粹 。京剧作为中国代表性剧种， 充满京腔京韵，也影响了歌曲 的创作。采用京剧唱腔典型音 调，将我国传统戏曲元素融入 歌曲创作的歌曲类型被称为
京歌。
请欣赏歌曲的第一部分，并试着和老师唱一唱这段 旋律。
请欣赏歌曲第三部分，第三部分 和第一部分相比，有什么不同？ 仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？
请欣赏歌曲第二部分， 第二部分和第一部分相 比，节奏、速度有什么 变化，对歌曲表现具有 什么作用？
请同学们 欣赏一段 传统京剧， 说一说京 剧和京歌 的异同。
五年级下册音乐教案第三单元《故乡是北京》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《故乡是北京》这首歌曲及其背后的北京民间音乐文化。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐元素、演唱技巧和音乐文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：1.增强音乐感知与欣赏能力，通过学唱《故乡是北京》，感受歌曲的旋律美和歌词内涵，提高音乐审美能力；2.培养音乐表现与创作能力，学习运用京剧元素进行歌唱表演，激发学生的音乐创造力；3.加强音乐文化理解与传承意识，了解北京民间音乐特色，认识民族音乐文化的价值；4.培养团队协作与沟通能力，分组合作进行歌曲表演，提高学生的人际交往能力。通过本节课的学习，使学生能够在音乐实践中提升个人综合素质，培养对音乐文化的尊重和传承精神。
五年级下册音乐教案第三单元《故乡是北京》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《故乡是北京》为本单元的第三课，选自人教新课标五年级下册音乐教材。本节课内容包括：1.学唱歌曲《故乡是北京》，理解歌曲表达的对故乡的热爱和思念；2.学习北京民间音乐的特色，了解京剧唱腔、曲调等基本元素；3.通过音乐欣赏和实践活动，培养学生对民族音乐文化的热爱和传承意识；4.引导学生运用音乐表达情感，激发他们对家乡的热爱之情。教学过程中，将结合歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行深入学习，确保学生掌握本节课的音乐知识和技能。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解北京民间音乐的基本概念。《故乡是北京》这首歌曲融合了京剧元素，展现了北京音乐的特色。京剧唱腔是……（详细解释概念）。它在中国音乐中具有重要地位，是民族音乐文化的瑰宝。
2022年人音小学音乐四上《故乡是北京》教案 (公开课获奖)
《故乡是北京》教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候二、新课1、导入师唱《喜洋洋与灰太狼》、《故乡是北京》、学生分辨1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——师唱《故乡是北京》——戏歌。
2．欣赏《故》你从哪里听出来这是戏歌呢？你能不能把你听到的你觉得最具有特色的旋律哼出来呢？3、今天我们就来学一学、唱一唱这首《故乡是北京》2、新课教学1．再听一遍：作品与本课主题的联系。
设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。
)2、给歌曲分段：你认为这首歌可以分为几个部分？为什么？3、学唱第一部分4、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。
设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。
更好地表达主人翁对家乡的情谊）。
三、小结：从大家的歌声中我感受到作者对北京，自己的故乡的热爱之情。
不管外面的风景有多好，还是自己的家乡最爱。
你们爱你们的家乡吗？你能跟我说说你爱你家乡的什么？请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
《我爱五指山，我爱万泉河》教学过程一、组织教学二、教学过程1、导入听这两首曲子，告诉我他的演唱形式是怎么样的？《故乡是北京》、《我爱万泉河》那么这两首曲子用不同的人声演唱，都给了你什么样的感受？师小结：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。
点题：今天我门就来一起欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》2、新课教学．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。
3．复听歌曲，细致品味：(1)歌曲的内容。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《唱大戏欣赏故乡是北京》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
请欣赏歌曲的第一部分，并试着和老师唱一唱这段 旋律。
请欣赏歌曲第三部分，第三部分 和第一部分相比，有什么不同？ 仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？
请欣赏歌曲第二部分， 第二部分和第一部分相 比，节奏、速度有什么 变化，对歌曲表现具有 什么作用？
请同学们 欣赏一段 传统京剧， 说一说京 剧和京歌 的异同。
请同学们课后利用时间继续欣赏我国的传统音乐小学音乐人教版（简谱）源自年级下册 《唱大戏欣赏故乡是北京》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
故乡是北京
京剧，曾称平剧，是中国五 大戏曲剧种之一，腔调以西 皮、二黄为主，用胡琴和锣 鼓等伴奏，被视为中国国粹 。京剧作为中国代表性剧种， 充满京腔京韵，也影响了歌曲 的创作。采用京剧唱腔典型音 调，将我国传统戏曲元素融入 歌曲创作的歌曲类型被称为
。 属于京歌类型的作品还有很多，你还知道哪首音乐作品？请唱给大家听一听
外国人把那京戏叫做Peking
Opera, 没见过那五色的油彩楞往脸上 画, “四击头”一亮相,(哇……) 美极啦,妙极啦,简直OK 顶呱 呱! 蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳!
部编小学音乐五年级《故乡是北京》岳梦洁课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《故乡是北京》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】欣赏《故乡是北京》，让学生体会歌曲所表达的思乡情感，激发学生对家乡的热爱之情。
【过程与方法】通过师生互动来激发学生对学习戏歌的兴趣，从而了解戏歌的音乐风格。
【知识与技能】能够分辨出歌曲中的戏曲元素，并通过模仿掌握歌曲的演唱风格。
二、学情分析这是一首由阎肃作词,姚明作曲的歌曲。
作品采用了京剧的典型音调,将我国的传统戏曲元素与通俗歌曲进行了完美的结合。
整首歌曲听起来既亲切自然,又富有京腔京调。
这首京歌通过欣赏、表演等音乐教学实践活动,使学生感受和体验京歌,丰富学生的情感体验,激发学生对戏曲音乐的喜爱之情。
三、重点难点【重点】通过聆听与体验使学生了解戏歌的音乐风格。
【难点】区别戏歌与其他音乐体裁歌曲在音乐特点上的不同之处。
四、教学过程（一）导入《故乡是北京》(p1)师：同学们，你们的故乡是哪里，有什么特产和特色？生：......师：你们热爱自己的故乡吗？生：爱！（二）初听《故乡是北京》，了解作品背景。
(p2)师：今天老师给同学们带来一首歌曲，请你听听，作曲家的故乡是哪里?歌曲中有哪些音乐元素，歌曲的体裁是什么？生：故乡是北京。
有戏曲的元素。
体裁是京剧？师：你们的音乐修养很高！不过歌曲的体裁把大家难住了，让老师来告诉你们！(p3)师：《故乡是北京》就是我们今天要欣赏的歌曲，它是由词作家阎肃、曲作家姚明创作的一首极富京腔味的民族声乐作品，这首歌曲既有京剧的元素，又有通俗歌曲的元素。
听起来歌中有戏、戏中有歌，既有歌曲的自然亲切又有戏曲的行腔韵味,人们将这种类型的歌曲称为“戏歌”。
（三）第二次欣赏《故乡是北京》，根据速度变化划分段落。
(p4)师:请你再来欣赏这首戏歌《故乡是北京》，根据歌曲速度的变化来为它划分段落。
生:3段。
师:你们对歌曲段落的把握非常准确。
这首戏歌分为三段：第一段为散板，速度自由缓慢，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。
经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》张函PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
天坛的明月
北海的风
卢沟桥的狮子
潭柘寺的松
红墙碧瓦太和殿
十里长街卧彩虹
紫 藤
古
四合院
槐
高耸的大厦旋转的厅
新潮欢涌王府井 电子街机房夜市上的灯
驴打滚
豆 浆
北京小吃
炸酱面
冰糖葫芦
北京烤鸭
家常饼
戏歌知多少
3
故乡是北京
导入
同学们,我国有着悠久的历史 文化，在音乐在这条历史长河 中,随着时间的积淀更是产生 了丰富的音乐表现形式。如, 京剧,豫剧,通俗歌曲,戏歌等。 今天,我们就随着时间的轨迹 来了解音乐发展的进程。首先, 请大家来听第一首作品， 想一想这是什么音乐体裁？
京剧
京剧，曾称为平戏，是中国五大戏曲剧种之 一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等 伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲 “榜首”。在十九世纪中期，融合了徽剧和汉 剧，并吸收了昆曲、秦腔等艺术特色。最终形 成京剧。
1、谢津《说唱脸谱》 2、慕容晓晓《黄梅戏》 3、李玉刚《新贵妃醉酒》 4、杭天琪《前门情思大碗茶》
京剧是中华民族的瑰宝，多年来经过了 多少艺术家的千锤百炼，它的根基深广、 枝叶繁茂。而我国的戏曲艺术非常丰富， 作为华夏子孙，应该认识到祖先留下的这 份宝贵遗产，热爱祖国的戏曲艺术。
今天我们通过学习，对京剧、戏歌有了！
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传 统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心 ，并遍及全国。在2010年11月16日，京剧被列 入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
请同学们边听音乐边思考，这首作品是什么音乐体裁?
京剧 豫剧 通俗歌曲 戏歌
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《唱大戏欣赏故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《唱大戏欣赏故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏《故乡是北京》
教学目标：
1、情感目标：欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。
2、知识目标：感受戏曲的音乐风格特点，了解北京地方特色。
3、技能目标：欣赏其他京歌，增加对京歌的了解。
能够分辨出歌曲中的京剧元素，并尝试通过模唱掌握歌曲演唱风格。
教学重难点：
1、通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。
2、了解京歌的艺术特点感受模唱歌曲,体会演唱风格。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、课前搜集了解京剧及京歌相关的知识。
教学过程：
一、情境导入
同学们让我们共同走进快乐的音乐课堂，首先请听一段戏曲唱腔。
《坐宫》（这一段唱腔同学们知道是什么剧种吗？是京剧《四郎探母》中的一段属于西皮流水的唱腔、同时也是京剧中具有代表性的一段唱腔）回顾学习京剧是中国的“国粹”。
至今已有两百多年的历史，是中国最大的戏曲曲种。
重点回顾学习京剧的“四大行当”及“两大声腔”。
（为本课学习京歌这一新的歌曲体裁做准备铺垫）。
如果将戏曲元素融入歌曲中，会有怎样一番韵味呢？
二、欣赏歌曲《故乡是北京》
(一)、【初听歌曲】同学们带着三个问题来欣赏聆听：
1、歌曲融入了那种戏曲元素？（生：京剧。
师：你是怎么听出来的？生：根据课前欣赏的京剧，与之对比听出来的。
）。
人教版五年级下册音乐第三单元《故乡是北京》优质教案
人教版五年级下册音乐第三单元《故乡是北京》优质教案人教版五年级下册音乐第三单元《故乡是北京》优质教案教学目标：1、掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，具有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整地表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。
2、进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能，加强气息和声音的控制能力，做到语言准确、音乐表现力强，能够正确地运用完美的音色去表现作品。
3、强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。
教学重、难点：1、声音的控制和音乐的表现。
2、准确掌握歌曲演唱技能。
3、气息的控制和声音的稳定。
4、高音区演唱技能训练。
5、咬字、吐字的准确。
教学准备：故乡是北京》音乐，课本。
教学过程：一、发声。
1、常规练。
1）呼吸练：练体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动。
2）吹唇练：练体会喉头的相对稳定以及声带的运动。
3）哼鸣练：练体会声音的高位置。
2、调节发声机能的练。
1）2/4.12 34│54.32│1-‖ma me。
mi。
mo。
mu2）2/4.1234.5│5432.1│1234.5432│1---‖i。
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i3）2/4.5555.5│3333.3│2222.2│1111.1‖。
u。
u。
u方法和要求：a、注意气息对声音的支持。
b、每个母音都要清晰准确，从一个母音过渡到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过渡主要通过变换口腔的大小形状、嘴唇的开合和舌的位置来调整着力部位。
3、扩展音域的练。
1）2/4.`13.5i│i -│75.42│1-‖nu。
no2）2/4.13.35│5i。
i5│53.31│1 -‖nu。
no。
nu。
no。
nu。
no。
nu方法与要求：a、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。
b、气息均匀，母音的运行和过渡都要保持在声音位置统一的前提下连贯流畅。
《故乡是北京》教案
《故乡是北京》教案学习目标：1、从聆听《故乡是北京》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
学习内容：1、聆听《故乡是北京》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
教材分析1．歌曲《故乡是北京》北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。
而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。
《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲既描述了北京古城的传统景物(如天坛、北海、卢沟桥等)，也展现了现代都市的风貌(如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等)。
但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
歌曲分为三个部分。
第一部分包含三个乐句，各句中的节奏都先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。
前两句的旋律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“高音mi”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。
第二部分速度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、节奏，唱出了北京的古迹新貌。
在唱到最能勾起乡情的事物——“四合院”、“家常饼”时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使人感到亲切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳进，使对故乡的热爱之情喷涌而出。
最后一部分的音乐、歌词是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地表达了对故乡北京的深情厚爱。
2．歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。
在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》故乡是北京课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
公开课教案五年级下册音乐第三单元《看大戏》第三课时执教人：申海燕教学内容：欣赏《故乡是北京》教材分析：北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。
而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有深厚的感情。
《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲既描述了北京古城的传统景物（如天坛、北海、卢沟桥等），也展现了现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等）。
但歌曲更以最普通而又最富代表性的食物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
教学目标：1、情感态度与价值观：从聆听歌曲《故乡是北京》中，感受祖国丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对祖国的赞美和热爱2、过程与方法：通过听一听、唱一唱、说一说欣赏《故乡是北京》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。
3、知识与技能;体验歌曲浓郁、鲜明的地方色彩，了解民族乐器：京胡、“戏歌”的艺术特点，了解歌曲演唱形式。
教学重点：通过听一听、唱一唱、说一说欣赏《故乡是北京》，让学生初步学会围绕音乐情感的变化赏析音乐。
教学难点：从聆听歌曲《故乡是北京》中，感受祖国丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对祖国的赞美和热爱教学准备：钢琴多媒体课件教学方法：1、直观演示法：利用视频、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2、参与体验法：引导学生通过参与活动等形式来获取京戏知识、演唱技巧，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、引导讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程一、导入（视频观赏）（5分钟）1、让学生观赏京剧《红灯记》等片段，通过视听相结合的方式让学生对京剧有个初步的了解，感受国粹的魅力所在。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》胡海楠课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《故乡是北京》突泉县六户镇巨力学校----胡海楠教材分析：这首作品由严肃作词、姚明作曲，在中央电视台1989年元旦晚会上演唱后广为流传。
作品采用京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲之中，使整首歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵。
歌曲一共分为三段：第一段以叙述性的口吻书法了作者对北京的热爱之情；经过间奏，音乐进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的美丽景色；第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化，采用了紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮教学目标：1、情感目标：通过欣赏《故乡是北京》，让学生体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法：通过师生互动来激发学生对学习京歌的兴趣，从而了解京歌的音乐风格。
3、知识目标：通过赏析京歌音乐作品，知道词曲作者，了解京歌相关知识。
教学重点：通过聆听与体验使学生了解京歌的音乐风格。
教学难点：区别京歌与其他音乐体裁歌曲在音乐特点上的不同之处。
教学过程：一、情景导入1、师生问好2、播放京剧《都有一颗红亮的心》片段，让学生说出这段音乐属于中国哪种戏曲剧种（京剧）。
教师：京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，是中国最大的戏曲剧种。
京剧用歌舞演绎故事，是包括文学、音乐、舞蹈、武术、美术、杂技等各艺术行类的综合体现。
京剧的四功五法分别是：“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”。
如果将这些元素融入到歌曲中，会有怎样一番韵味呢？（听赏《故乡是北京》《唱脸谱》《前门情思大碗茶》歌曲片段）3、请同学们听后说一说感受。
设计意图：通过听赏让学生对京腔京味的歌曲有初步了解。
二、学习新课1、我们今天学习其中一首——《故乡是北京》，初听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。
2、作者介绍3、再次欣赏《故乡是北京》演唱视频。
听的过程中思考这歌曲分为几部分。
提示：速度、节奏、旋律、歌词4、展示歌词及歌词中的北京景点图片设计意图：通过图片展示，是学生对歌曲中的北京有更进一步的认识和了解，同时使学生走进词作者的视野，一同感受对家乡的热爱之情。
五年级下册音乐教案第三单元《故乡是北京》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中表达故乡情感的方式。
2.实验操作：为了加深对歌曲情感的理解，我们将尝试用自己的话来表达对故乡的情感，并创作简单的旋律。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作旋律。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《故乡是北京》的情感表达、音乐特点和创作背景。通过实践活动和小组讨论，我们也尝试了自己表达情感的方式。我希望大家能够将这些知识点内化于心，并在未来的音乐欣赏和创作中发挥出来。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
1.针对学生个体差异，进行有针对性的教学指导，帮助每位学生克服难点。
2.加强课堂讨论的引导，确保讨论主题的聚焦和深入。
3.培养学生的表达能力和团队协作精神，提高课堂互动效果。
4.注重知识点的实际应用，引导学生将所学内容运用到生活实践中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作旋律。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并启发他们思考如何在自己的创作中运用。
其次，在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和示范演唱来解释歌曲的节奏、音高等音乐知识点，学生们普遍能够接受并掌握。但同时，我也注意到部分学生对复杂节奏和高音区的演唱仍存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》孙曼云PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
请欣赏歌曲第二部分，第二部分和第一部分相比， 节奏、速度有什么变化，对歌曲表现具有什么作用？
请同学们课后利用时间欣赏我国的传统音乐，它 们是我国音乐的历史积淀，只有了解历史，才能 了解现在。
导入
有一种戏曲形式，被誉为中国的“国粹”，你们知 道是哪一个剧种吗？说一说你对它的了解。
京剧作为中国代表性剧种，充满京腔京韵，也影 响了歌曲的创作。采用京剧唱腔典型音调，将我 国传统戏曲元素融入歌曲创作的歌曲类型被称为 京歌。请欣赏一首京歌《故乡是北京》，你认为 歌曲中的哪些元素来自于京剧？
3
故乡是北京
请欣赏歌曲的第一部分，仔细观察第一部分歌谱， 第一部分的节奏和旋律进行具有什么特点？表达 了什么样的情感？
再次欣赏第一部分，请同学们随音乐轻声跟唱， 仔细体会如何演唱能表现出作品的风格特点？
请同学代表表演第一部分，比一比谁唱得好。
请欣赏歌曲第三部分，第三部分和第一部分相比， 有什么不同？仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？
五年级下册音乐教案第三单元《故乡是北京》人教新课标(2014秋)
《故乡是北京》教学设计（欣赏课）教材分析《故乡是北京》是一首融合了京剧风格的创作歌曲，京腔京韵的旋律，让人一听就有置身于北京的听觉感受，歌曲创作于1987年，词作者阎肃、曲作者姚明。
1988年中央电视台晚会上，李谷一把京腔京味的《故乡是北京》奉献给亿万电视观众，很快就风靡了华夏大地。
成为最具代表性的京歌。
京歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式，歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。
它既有中国的戏曲元素又有现代的歌曲元素，故事情节浓厚。
随着近几年这类音乐作品的日益增多，京歌，这个新的音乐名词正式产生了。
教学目标1.乐于参与音乐欣赏，体会歌曲表达的爱家乡的音乐情感。
2.通过聆听歌曲，了解戏曲唱腔；通过歌曲演唱，感受京剧和歌曲不同的发音方法。
3.了解京歌，理解音乐情绪和情感。
教学重、难点教学重点：了解京歌的音乐表现手法。
教学难点：感受音乐中所体现的热爱家乡的音乐情感。
教学过程四、教学过程（一）导入1.感受-我爱我的故乡。
出示地图，不同方言说出：我的故乡是***，我爱我的家乡。
学生观看、感受。
教师导语：我们每个人都有自己的故乡，我们都深深地爱着自己的故乡，那么你知道老师的故乡在哪里吗？我们在歌曲中找找答案吧！2.听歌曲引子部分学生活动：聆听歌曲引子部分，说出老师的故乡是北京。
（二）正课教学1.教师导语：北京，是一座历史悠久的古都，它都有什么美丽的景色呢？我们在歌曲中再来找找答案吧。
2.学生初听全曲学生活动：寻找歌曲中出现的北京特色。
3.根据歌词，简要讲述北京。
看图片，了解歌词中描绘的北京4.再次聆听，感受歌曲“京歌”风格，解决教学重点。
教师提问：这首《故乡是北京》听起来和其他的歌曲有所不同，它更像什么呢？教师讲述：这首歌的歌词是讲述了现代的内容，但是曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。
它既有中国的戏曲元素又有现代的歌曲元素，故事情节浓厚。
这种歌曲叫做“京歌”。
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故乡是北京
>故乡是北京小学音乐人教2011课标版（简谱）2019年度温淑娟指导教师：无地区：内蒙古
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赛罕区学校：呼和浩特市赛罕区巨华小学发布时间：2019-04-28
16:52
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运行维护：中央电化教育馆国家教育资源公共服务平台
版权所有京ICP备09059518号-3《故乡是北京》教学设计授课教师：温淑娟
学校：呼和浩特市赛罕区巨华小学
年级：五年级
教材分析：
《故乡是北京》是由阎肃作词，姚明作曲，李谷一老师演唱的一首京歌，此曲分为ABA三部分，头尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放、也有点类似引子和尾声的作用。
中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。
学情分析：
五年级的同学在本学期接触到了多种戏曲形式，对于戏曲的唱腔及服饰等有了一定的认识，本节课可以在此基础上进一步加强学生对戏曲及戏歌的认识与了解，树立正确的音乐审美，逐步养成对传统音乐的热爱之情。
教学目标：
1.聆听歌曲，感受传统戏曲的独特韵味，树立正确的音乐审
美，逐步养成对传统音乐的热爱之情。
2.通过聆听、演唱等方法，提高对音乐的鉴赏能以及感知能力。
3.了解歌曲中第一二三部分的作用，并能认识其创作方式。
教学重点：能够有感情的哼唱歌曲，了解戏歌的特点。
教学难点：能够准确说出歌曲第一二三部分的作用及表现手法。
教学过程：
一、
组织教学
1.师生问好
2.发声练习，长音“yi”的练习；螺旋音“yi”的练习
二、导入
我国的国粹是什么？谈谈京剧给你的印象（从唱词、旋律等角度）
三、新授
（一）1.介绍京歌概念，揭题——《故乡是北京》
2.聆听第一部分，说说表现了什么内容？
3.再次聆听，找出你认为可以表达作者对北京的热爱的词语或者字；
4.有感情的朗读歌词，注意咬字与发音；
5.随琴学唱歌曲；
6.欣赏第二部分，说说第二部分对歌曲表现具有什么作用？
7.欣赏第三部分，说说第三部分与第一部分的相同点与不同点；
8.介绍概念——紧打慢唱；
9.随音频演唱第一部分，加上手势与动作。
（二）介绍其他京歌作品，欣赏其中两首《说唱脸谱》《梨花颂》
（三）总结京歌的特点，并随李谷一老师的原唱视频表现歌曲。
五、小结、下课
教学反思
这节课完成了教学目标，女高音独唱显得很亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地将歌曲情绪表达出来。
同学们对于京歌这个概念有了充分的认识与体会，通过演唱与模唱，基本可以做到有表情的表现歌曲，与之前的所学相结合，对于歌曲所表达的情感及紧打慢唱的伴奏形式有了全新的认识。
不足的地方就是没能很好的调动学生的演唱激情，部分同学对于京歌有种不太敢挑战的情绪，在以后的课中要注意情绪的表达练习。