小学生日常行为规范教案

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学习中小学生守则主题班会教案4篇

学习中小学生守则主题班会教案4篇

学习中小学生守则主题班会教案学习中小学生守则主题班会教案4篇在平时的学习中,大家对主题班会一定不陌生吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。

你所了解的主题班会都是什么样的?以下是小编收集整理的学习中小学生守则主题班会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学习中小学生守则主题班会教案1学习新《中小学生守则》,养成良好习惯活动目标:1、通过宣讲新的《中小学生守则》,使学生了解、理解新的《中小学生守则》要求,增强班级凝聚力。

2、通过知识竞赛等活动,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

3、通过学习新的《中小学生守则》,帮助学生树立理想信念,养成良好行为习惯,促进他们身心健康发展。

活动准备:新版《中小学生守则》文本、幻灯片活动过程:一、揭题引入班主任:同学们,中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”,意思是说做什么事都得讲个规则。

国家教育部今年8月颁布了新的《中小学生守则》,对我们小学生的.日常行为提出了新的要求,它教育我们养成良好的行为习惯,做一个全面发展的一代新人,今天,我们班将开展“学新守则,养好习惯”的主题班会活动。

希望大家通过学习,能了解学校、社会对我们的学习、生活要求,尽快适应小学生活,成为一名优秀的小学生。

二、宣讲规范中小学生守则1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。

6.诚实守信有担当。

保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。

7.自强自律健身心。

坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。

小学生行为规范教育教案

小学生行为规范教育教案

小学生行为规范教育教案篇一:小学生日常行为规范教案1小学生日常行为规范目的要求:1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。

教学重难点:学习行为规范,形成规范行为。

教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗二、授新课:1、板书课题:小学生日常行为规范升国旗2、分小组讨论:①升国旗时的行为。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。

①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

6表扬做得好的同学。

三、小结:这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,规范我们的行为。

2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的:1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。

教学重点:提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。

教学难点:促进学生共同创建和谐课间。

课前准备:相关资料教学过程:一、情境导入1、渲染课间情境。

2、引发思考,组织交流。

3、情感共鸣,导入新课。

创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

(板书:共创和谐课间)二、深入交流1、谈身边故事,树立正确形象。

(1)引导学生发现身边亮点师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。

他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。

小学生日常行为规范主题班会教案

小学生日常行为规范主题班会教案

小学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会的开展,使学生了解和掌握小学生日常行为规范,培养良好的行为习惯和道德品质,提高自我管理能力和社交技能。

二、教学内容1.认识日常行为规范–介绍日常行为规范的概念和重要性。

–分析不同场合下的常见行为规范。

2.探讨行为规范的重要性–讨论不遵守行为规范可能带来的后果。

–引导学生思考行为规范对个人和集体的意义。

3.学习日常行为规范–分析日常生活中常见的行为规范,如礼貌用语、待人接物、文明交往等。

–演示正确的行为示范,引导学生模仿。

4.游戏互动–设计游戏环节,通过游戏形式加深学生对行为规范的理解和记忆。

三、教学方法1.讲授法–通过老师的讲解,向学生介绍行为规范的相关知识。

2.案例分析法–结合生活案例,让学生分析其中的行为规范和不规范之处。

3.小组讨论法–分成小组,让学生自主讨论行为规范,并展示各自的观点和总结。

4.游戏互动法–设计有趣的游戏环节,增强学生的参与度和学习兴趣。

四、教学流程1.导入(5分钟)–向学生介绍本次班会的主题和目标,激发学生的学习兴趣。

2.讲解日常行为规范(15分钟)–介绍日常行为规范的概念和内容,引导学生了解其重要性。

3.探讨行为规范的重要性(10分钟)–讨论不遵守行为规范可能导致的后果,并引导学生思考其对个人和集体的影响。

4.学习日常行为规范(20分钟)–分析日常生活中常见的行为规范,演示正确的行为示范,并让学生模仿。

5.游戏互动环节(20分钟)–设计有趣的游戏环节,加深学生对行为规范的理解和记忆。

6.总结(5分钟)–总结本次班会的内容,强调日常行为规范的重要性,鼓励学生在日常生活中积极践行。

五、教学评估1.观察记录–老师在整个班会过程中观察学生的表现和参与情况,做好记录。

2.小组展示–让学生展示他们的讨论成果和总结,评价其对行为规范的理解和应用能力。

3.游戏成绩–结合游戏环节的表现和成绩,评估学生对行为规范的掌握程度。

六、拓展延伸1.家庭作业–要求学生在家中观察和总结家庭成员的行为规范,并记录在学习日志中。

小学五年级《遵规守纪》主题班会教案5篇

小学五年级《遵规守纪》主题班会教案5篇

小学五年级《遵规守纪》主题班会教案5篇第一篇:小学五年级《遵规守纪》主题班会教案第七周“遵规守纪,做文明小学生”主题班会【活动目的】为了使全班同学进一步理解新的《中小学生日常行为规范》要求,增强班级团结,做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

【活动简介】以学生学习行为规范为中心,通过生活实例研讨、行规讨论交流、反面案例启示等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动过程】一、由生活中的点滴谈起二、《是对还是错》习惯成自然,好的习惯是遵规守纪的结果,好的习惯能够规范我们的行为。

坏的习惯却能误导我们的行为,甚至可能让我们误入歧途,走上不归路。

征:那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢?下面进入第一个活动:判断下面说法是对还是错。

(1)要考试了,我的笔不见了,小龙不在,我拿他的用一下。

(2)这些作业我不会做,不如拿同桌的来抄抄吧。

(3)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。

(4)不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。

不涉足未成年人不宜的活动和场所(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边,反正没有人看见(6)按时到校,不迟到,不早退,不旷课。

(7)上课太累人了,我趴在桌子上睡一会儿再说。

(8)别人不小心踩到你的脚,立即给你道歉了,你说没关系。

(9)认真值日,保持教室、校园整洁优美。

不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序(10)上课太烦人了,我和同桌说笑话,破坏课堂秩序。

(11)前面是我们的老师,我们赶紧绕道而行吧,免得给他打招呼。

三、情景再现场景一:话在课堂(下午上课铃声响了,老师正准备开始上课,小A和小B一前一后急匆匆地跑到教室门口,不早不晚绝对是铃声响起)两人坐下后精神不集中,书也没拿出来,东张西望一会儿,又趴在桌上)A:现在想睡觉了,你困不困啊B:正起劲呢,不过瘾,我们下午放学后再去?我那个对门太窝囊了,还没开火就死翘翘了,真他妈的够郁闷A:那晚上我们联合,好好疯狂一下,我还琢磨着多赚点钱呢,昨天用低价买了很多废弃的二手货武器,50万进来,300万出去,爽(他们就这样喋喋不休讲个没完)场景二:溜之大吉(下午三节课即将结束,小A和小B开始骚动不安,伸展着疲惫的身躯,挪动着椅子,弯腰半站,似乎想从后门口一跃而出,正在这时候铃声再次响起)值日组长:哎,你又要跑了啊,地又不扫,真是讨厌!小A:我有急事(小A甩头就跑)场景三:游戏人生(下午放学后小A和小B急忙忙冲进了网吧,两人急敲键盘,顺利进入了CS反恐精英1.50版界面)小B:你往左边,我走右边,带上匕首快快快,你头上,小心,噢,娘的,真没用小A:这小子太厉害了,防不胜防啊,再来,我不搞死他就不回去了你说晚上应该不会倒霉吧,被抓就完了小B:胆小就别玩,怕什么啊,有腿没啊你?中午刚查过,晚上吃饱了撑着啊,别废话,快快,我得买点武器好好装备小A:来,提提神,舒服,看我怎么弄死他,呆会儿去买包将军,换换口味,这星期本来买衣服的钱又报销了,回去又要挨骂了……(尽管烟雾弥漫,两人正全神贯注地玩着,与课堂上的他们判若两人,似乎这才是真实的他们)场景四:迟到万岁(早自习时间已过了一半,小A不紧不慢地走向校门口)门卫:这位同学你的校徽呢?小A:没有,丢了(小A随手拿出一元钱换回校徽,并很随意地在迟到签名簿上划了几下,字迹非常模糊,正待门卫要喊住时候,甩头就跑,在旁边草地上随口吐了一口唾沫)四、行规讨论交流针对以上案例,请大家结合生活中你自己碰到的实际例子,我们进行讨论交流,请站在一个规范中学生的立场,思考:1.你认为小A和小B同学违背了中学生行为规范的哪些条例,请选择:①课堂有纪律,认真听讲②不顶撞老师③课间有秩序,不喧哗打闹④语言有礼貌,不讲脏话⑤穿着得体,不盲目追求时尚⑥讲究卫生,不随地吐痰、扔纸屑⑦勤俭节约,不浪费水电资源,发扬刻苦耐劳的精神⑧不与社会上行为放荡分子来往,不上网,打游戏机⑨不抽烟,不喝酒⑩不斗殴打群架⑾不迟到、早退、旷课⑿工作认真负责,不走逃跑主义路线2.请问违反了这些行规条例,其危害有哪些?3.如果让你去帮助他们克服这些不良习惯,你有何高招?请大家讨论3分钟,然后自由发言!总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。

中小学生日常行为规范主题班会教案

中小学生日常行为规范主题班会教案

中小学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标1.让学生了解日常行为规范的重要性。

2.培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。

3.提高学生的自律意识,营造和谐校园氛围。

二、教学重点1.让学生掌握基本的日常行为规范。

2.培养学生自觉遵守规范的意识。

三、教学难点1.如何让学生真正理解并践行日常行为规范。

2.如何激发学生遵守规范的内在动力。

四、教学过程1.课前导入(1)播放一段关于中小学生日常行为规范的视频,引导学生关注主题。

(2)提问:同学们,你们觉得日常行为规范重要吗?为什么?2.课堂讲解(1)讲解日常行为规范的定义和作用。

(2)讲解中小学生应遵守的基本日常行为规范。

①校园礼仪:尊重师长,团结同学,礼貌待人。

②学习习惯:按时作息,认真听讲,独立完成作业。

③生活习惯:讲究卫生,节约用水,爱护公物。

④社会公德:遵守交通规则,不乱扔垃圾,不破坏公共设施。

3.案例分析(1)分享一些正面的日常行为规范案例,让学生感受遵守规范的意义。

(2)分享一些违反日常行为规范的案例,让学生认识到不遵守规范的危害。

4.互动环节(1)小组讨论:如何培养和践行日常行为规范?(2)学生分享自己的经验和感悟。

(2)引导学生反思自己的行为,找出需要改进的地方。

五、课后作业1.写一篇关于日常行为规范的感悟文章。

2.家长监督并签字,确认孩子遵守日常行为规范的情况。

六、教学反思本次主题班会让学生对日常行为规范有了更深入的认识,但在实际操作中,仍有部分学生难以做到自觉遵守。

为了让每个学生都能真正践行日常行为规范,我将在今后的教学中加强家校合作,共同培养学生的自律意识。

1.课前导入(1)播放视频:视频中展示了一些中小学生遵守日常行为规范的场景,如排队就餐、礼貌待人等。

(2)提问:同学们,你们在视频中看到了什么?这些行为给你们留下了什么印象?2.课堂讲解(1)讲解日常行为规范的定义和作用。

①定义:日常行为规范是指人们在日常生活中应遵守的行为准则。

班会《小学生日常行为规范》知识竞赛教案

班会《小学生日常行为规范》知识竞赛教案

一、教案基本信息教案名称:班会《小学生日常行为规范》知识竞赛教案课时:1课时年级:小学四年级二、教学目标1. 让学生了解和掌握《小学生日常行为规范》的基本内容。

3. 提高学生的自律意识,增强集体荣誉感。

三、教学内容1. 《小学生日常行为规范》的基本要求。

2. 学生的日常行为规范的具体内容。

3. 如何在日常生活中践行《小学生日常行为规范》。

四、教学过程1. 导入:教师简要介绍《小学生日常行为规范》的重要性,引起学生兴趣。

2. 新课导入:教师详细讲解《小学生日常行为规范》的基本要求和具体内容。

3. 案例分析:教师展示一些正面和反面的案例,让学生判断案例中学生的行为是否符合规范,并分析原因。

4. 小组讨论:学生分成小组,讨论如何在日常生活中践行《小学生日常行为规范》。

5. 竞赛环节:教师设计一些关于《小学生日常行为规范》的问题,学生抢答,答对者给予表扬。

6. 总结:教师总结本次班会内容,强调《小学生日常行为规范》的重要性,鼓励学生践行。

7. 课后作业:让学生结合自己的实际情况,制定一个月的践行计划,并家长签字确认。

五、教学评价1. 学生对《小学生日常行为规范》的了解程度。

2. 学生在生活中践行《小学生日常行为规范》的情况。

3. 家长对学生在家庭中践行《小学生日常行为规范》的评价。

六、教学资源1. 教材:《小学生日常行为规范》相关内容。

2. 课件:教师制作的PPT,包含案例分析、竞赛题目等。

3. 视频:正面和反面的案例视频。

4. 答题卡:用于竞赛环节。

5. 奖品:用于竞赛环节奖励答对的学生。

七、教学方法1. 讲授法:教师讲解《小学生日常行为规范》的基本要求和具体内容。

2. 案例分析法:教师展示案例,引导学生分析判断。

3. 小组讨论法:学生分小组讨论如何在日常生活中践行规范。

4. 竞赛法:设计问题抢答,激发学生学习兴趣。

八、教学环境1. 教室:干净整洁,座位排列整齐。

2. 设备:电脑、投影仪、音响等齐全,保证教学顺利进行。

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案一、教学目标:2. 培养学生自觉遵守校规校纪,树立正确的价值观和道德观念。

3. 提高学生的人际交往能力,培养学生的团队协作精神。

二、教学内容:1. 小学生日常行为规范的基本要求。

2. 课堂行为规范:如上课专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等。

3. 课间行为规范:如礼貌待人、文明游戏、不追逐打闹等。

4. 放学行为规范:如按时离校、排队等候、礼貌告别等。

5. 与人相处的规范:如尊重他人、合作分享、乐于助人等。

三、教学方法:1. 讲解法:讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。

2. 示范法:教师以身作则,示范良好行为,引导学生模仿。

3. 情景模拟法:创设实际情景,让学生在模拟中学会正确行为。

4. 讨论法:组织学生分组讨论,分享彼此在日常生活中的优秀行为。

四、教学步骤:1. 导入:讲解本节课的教学目标和内容,引起学生兴趣。

2. 讲解:详细讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。

3. 示范:教师展示良好行为,让学生模仿和学习。

4. 情景模拟:组织学生进行情景模拟,实践所学内容。

5. 讨论:分组讨论,让学生分享彼此在日常生活中的优秀行为。

五、课后作业:1. 让学生运用所学,对自己的日常行为进行自我检查和改进。

3. 下一节课分享:让学生准备分享自己在课后实践中的收获和感悟。

六、教学评估:1. 观察学生在课堂上的行为表现,评估他们对于日常行为规范的掌握程度。

2. 通过课后作业的提交,评估学生对于课堂所学内容的理解和应用能力。

3. 组织一次小型角色扮演活动,让学生在模拟情景中展示自己在日常行为规范方面的实践能力。

七、教学反馈与调整:1. 根据学生的行为表现和作业反馈,及时给予表扬和鼓励,强化他们的正面行为。

2. 对于表现不足的学生,进行个别辅导,帮助他们理解日常行为规范的重要性,并指导他们如何改进。

3. 根据学生的整体反馈,调整教学方法和内容,确保教学更贴近学生的实际需求。

八、家长沟通与合作:1. 定期与家长沟通,了解学生在家庭中的行为表现,并与家长共同探讨如何更好地培养学生的良好行为习惯。

小学生日常行为规范教案(最新2篇)

小学生日常行为规范教案(最新2篇)

小学生日常行为规范教案(最新2篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学行为规范主题班会教案6篇

小学行为规范主题班会教案6篇

小学行为规范主题班会教案6篇教师设计教案是备课不可或缺的一环,能够引导学生有效学习,恰当设计的教案能够提高学生的学习效果,作者今天就为您带来了小学行为规范主题班会教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

小学行为规范主题班会教案篇1【活动主题】以“文明礼貌,和谐校园”为主题组织班会活动。

【活动目的】1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。

2.培养学生自我管理、自我完善的能力。

活动准备】多媒体课件等【活动过程】一、班主任宣布班会开始。

二、情境导入主题1.观看程门立雪的视频思考:故事告诉我们什么道理?2.给文明下定义:文明指一种社会进步状态,是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。

它与“野蛮”一词相对立。

三、展开主题1、说说你都知道哪些文明礼仪?(1)早晨进校遇见老师要主动打招呼,喊声“老师早,”“老师好”。

(2)向别人询问应主动讲“请问”。

(3)见到长辈的时候,我们应该主动说:“叔叔(阿姨),早上好(中午好等)”。

……2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗?学校、家里、街上……3、展示图片:(1)在巴黎圣母院,“请保持安静”这句话只写给中国人看(2)在美国珍珠港,“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看(3)在泰国皇宫,“请便后冲水” 这句话只写给中国人看4、阅读故事:一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作5、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象展示校园不文明行为图片(1)这样的脚印并不好看(2)举手之劳,校园可以更美好(3)水在滴,资源正流走(4)这不是展示雕刻技艺的地方(5)墙壁涂鸦,这不是艺术(6)“文化长廊”需要呵护(7)角落的那个柜子……思考:看了这些,你有什么感受?6、展示13条日常行为规范生齐读7、“文明人”自测:你是一个文明的人吗?8、总结学生文明用语您好(你好)、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等9、练习文明你拍一,我拍10、讨论:请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的……11、表演:(1)请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”,轮流进行各项社交礼仪的模仿。

小学生日常行为规范训练晨会教案

小学生日常行为规范训练晨会教案

小学生日常行为规范训练晨会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的要求。

二、教学内容1. 小学生日常行为规范的基本要求2. 课堂纪律、作业、考试等方面的具体规范3. 与人相处、尊重他人、礼貌用语等方面的规范4. 校园安全、爱护公物、环保等方面的要求5. 团队协作、集体活动、班级管理等方面的规范三、教学方法1. 讲解法:讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。

2. 案例分析法:通过典型病例分析,使学生深刻理解规范要求的重要性。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,交流对规范的理解和体会。

4. 实践活动法:组织学生进行实际操作,检验和巩固所学规范。

四、教学步骤1. 导入:简要介绍小学生日常行为规范的重要性。

2. 讲解:详细讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。

3. 病例分析:分析典型案例,引导学生认识到规范遵守的重要性。

4. 讨论:组织学生分组讨论,交流对规范的理解和体会。

5. 实践活动:组织学生进行实际操作,检验和巩固所学规范。

五、教学评价1. 学生对小学生日常行为规范的掌握程度。

2. 学生在日常生活中遵守规范的情况。

3. 学生对团队协作、集体活动等方面的参与度和表现。

教学反思:六、教学内容6. 课堂参与规范:学习如何积极举手发言、认真听讲、不打扰他人学习等。

7. 个人卫生习惯:强调勤洗手、保持桌面整洁、正确饮食等卫生习惯的重要性。

8. 体育活动规范:教育学生在体育课上遵守纪律、互相尊重、不欺凌他人。

9. 交通安全教育:教授学生如何正确过马路、遵守交通规则、不追逐打闹。

10. 应急逃生训练:定期进行火灾、地震等应急逃生演练,确保学生掌握基本的自救自护技能。

七、教学方法6. 互动式教学:通过提问、小组讨论等方式,激发学生的参与和思考。

7. 角色扮演:模拟不同场景,让学生扮演不同角色,实际体验行为规范。

8. 视频教学:播放交通安全、火灾逃生等相关视频,直观地传达信息。

9. 实地演练:在校园内进行实地演练,如模拟过马路、地震逃生等,提高学生的实际操作能力。

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的基本要求。

3. 提高学生自律意识,形成文明礼貌、遵纪守法的品质。

二、教学内容1. 小学生日常行为规范的基本要求2. 校规校纪的重要性3. 文明礼貌的具体表现4. 自律与他律的关系5. 遵纪守法的意义三、教学重点与难点1. 教学重点:小学生日常行为规范的基本要求,校规校纪的重要性,文明礼貌的具体表现,自律与他律的关系,遵纪守法的意义。

四、教学方法1. 讲授法:讲解小学生日常行为规范的基本要求,校规校纪的重要性,文明礼貌的具体表现,自律与他律的关系,遵纪守法的意义。

2. 案例分析法:通过列举典型病例,让学生了解不遵守校规校纪的危害,提高遵守校规校纪的自觉性。

4. 角色扮演法:让学生模拟表演文明礼貌的行为,增强文明礼貌的意识。

五、教学步骤1. 导入新课:讲解本节课的教学目标和要求,引起学生对小学生日常行为规范的重视。

2. 讲解小学生日常行为规范的基本要求:条理清晰地阐述小学生应遵守的行为规范,让学生明确自己的行为准则。

3. 分析校规校纪的重要性:通过案例分析,让学生认识到遵守校规校纪的重要性。

4. 讲解文明礼貌的具体表现:列举文明礼貌的实例,让学生了解如何做到文明礼貌。

6. 讲解遵纪守法的意义:让学生明白遵纪守法是每个公民的基本义务。

8. 角色扮演:让学生模拟表演文明礼貌的行为,增强文明礼貌的意识。

9. 总结与反思:回顾本节课所学内容,让学生自我检查并改进自己的行为。

六、教学评价1. 评价目标:检查学生对小学生日常行为规范的掌握程度,以及能否自觉遵守。

2. 评价方法:课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。

小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括思考问题的深度和合作态度。

角色扮演:评价学生在角色扮演中的文明礼貌行为。

作业完成情况:检查学生对课堂所学内容的理解和应用。

3. 评价内容:学生对小学生日常行为规范的基本要求的掌握。

中小学生日常行为规范》主题讲座教案

中小学生日常行为规范》主题讲座教案

中小学生日常行为规范》主题讲座教案中小学生日常行为规范主题讲座教案1.引言本教案旨在通过主题讲座的形式,向中小学生普及日常行为规范。

通过教学,学生将能够理解和遵守正确的行为准则,培养良好的品德和行为惯。

2.教学目标了解和认识日常行为规范的重要性;掌握基本的日常行为规范,如守时、尊重他人等;培养学生良好的品德和行为惯;提高学生的自我管理和自我约束能力。

3.教学内容3.1 什么是日常行为规范?解释日常行为规范的概念和定义;引导学生思考日常行为规范对个人和社会的重要性。

3.2 基本的日常行为规范守时:准时上学、按时完成任务等;诚信:不作弊、不抄袭等;尊重他人:礼貌用语、待人有礼等;爱护环境:保持整洁、节约用水等;公平公正:不歧视、不欺负他人等。

3.3 培养良好的品德和行为惯通过案例分析,引导学生思考和讨论良好的行为惯;鼓励学生分享自己遵守日常行为规范的经验和感受。

3.4 自我管理和自我约束能力引导学生认识到自我管理和自我约束的重要性;提供方法和技巧,帮助学生改进自我管理和自我约束能力。

4.教学方法主题讲解:通过讲解解释认识日常行为规范的重要性和基本的日常行为规范;案例分析:通过案例分析,引导学生思考和讨论良好的品德和行为惯;互动讨论:鼓励学生参与讨论,分享自己的经验和看法;角色扮演:通过角色扮演,让学生身临其境地体验正确的行为方式。

5.教学评估老师观察学生的参与度、讨论和表达的质量;组织小测验,检验学生对日常行为规范的理解和掌握程度。

6.教学资源讲义:提供讲义,供学生参考和复使用;案例材料:准备一些案例材料,用于案例分析讨论;角色扮演道具:准备一些角色扮演所需的道具和服装。

7.教学延伸引导学生制定个人行为规范,落实到日常生活中;鼓励家长参与,加强家校合作,共同培养学生良好的行为惯。

8.结束语通过本次主题讲座,希望学生们能够了解和遵守日常行为规范,培养良好的品德和行为惯,从而提升个人素质和社会责任感。

以上为《中小学生日常行为规范主题讲座教案》,敬请参考。

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的基本要求。

3. 提高学生自律意识,增强团队协作能力。

二、教学内容:1. 小学生日常行为规范的基本要求。

2. 课堂纪律、作业纪律、考试纪律等方面的规范。

3. 与人相处、尊重他人、礼貌待人的规范。

4. 爱护公物、保持卫生、健康生活的规范。

5. 团队协作、集体活动的规范。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:小学生日常行为规范的基本要求及各项规范。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解小学生日常行为规范的基本要求和各项规范。

2. 案例分析法:分析典型病例,让学生直观地理解规范要求。

4. 实践活动法:组织学生进行实际操作,检验学习效果。

五、教学过程:1. 导入:简要介绍小学生日常行为规范的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:讲解小学生日常行为规范的基本要求。

3. 案例分析:分析典型病例,让学生了解规范在实际生活中的应用。

5. 实践活动:组织学生进行实际操作,如模拟课堂纪律、礼貌待人等。

六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的行为表现,是否遵守纪律,尊重师长和同学。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,是否符合规范要求。

3. 实践活动参与度:评估学生在实践活动中的表现,是否积极参与,能够自觉遵守规范。

七、教学拓展:1. 邀请学校心理咨询师或德育老师,为学生进行专题讲座,加深学生对日常行为规范的认识。

2. 组织学生参观校史馆,了解学校的历史和文化,培养学生的爱校情感和自律意识。

八、教学反馈:1. 学生反馈:收集学生对教学内容的意见和建议,了解学生的学习需求。

2. 家长反馈:通过家访或电话沟通,了解学生在家中的行为表现,与家长共同关注学生的成长。

3. 同事反馈:与其他教师交流教学经验,相互学习,共同提高教学质量。

九、教学修改:1. 根据学生反馈,调整教学内容,使之更符合学生的学习需求。

2. 根据家长反馈,加强与家长的沟通,共同引导学生遵守日常行为规范。

学习《小学生日常行为规范》主题班会教案

学习《小学生日常行为规范》主题班会教案

学习《小学生日常行为规范》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《小学生日常行为规范》的内容。

3. 引导学生自觉遵守学校规章制度,构建和谐校园。

二、教学内容1. 《小学生日常行为规范》简介:让学生了解《规范》的制定目的、意义和作用。

2. 《小学生日常行为规范》的具体内容:让学生掌握在校、在家、在公共场所的基本行为要求。

3. 案例分析:通过典型案例,让学生了解不良行为习惯的危害,学会自觉遵守《规范》。

三、教学过程1. 导入:教师简要介绍《小学生日常行为规范》的重要性,引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解:教师详细解读《小学生日常行为规范》的内容,让学生明确行为规范要求。

3. 案例分析:教师展示相关案例,引导学生分析案例中存在的问题,并提出改进措施。

4. 讨论:学生分组讨论,分享学习《规范》的心得体会,以及如何在日常生活中践行《规范》。

5. 总结:教师总结本次班会内容,强调学生要自觉遵守《规范》,做到言行一致。

四、教学评价1. 学生对《小学生日常行为规范》内容的掌握程度。

2. 学生日常生活中行为习惯的改善情况。

3. 学生对案例分析的深度和提出的改进措施的可行性。

五、教学资源1. 《小学生日常行为规范》文本。

2. 相关案例资料。

3. 教学课件或黑板。

六、教学活动1. 小组讨论:学生分成小组,讨论日常学习生活中遇到的不规范行为,以及如何用《小学生日常行为规范》来指导自己的行为。

2. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟在校园中遵守规范的场景,增强规范行为的实际应用能力。

3. 制作宣传海报:学生分组制作宣传《小学生日常行为规范》的海报,通过创意设计,加深对规范内容的理解。

七、教学实践1. 课后实践:教师布置作业,要求学生在家中实践《小学生日常行为规范》,并记录实践过程中的心得体会。

2. 家校合作:教师与家长沟通,了解学生在家的行为表现,共同促进学生良好行为习惯的养成。

3. 定期反馈:教师定期收集学生对《小学生日常行为规范》的学习反馈,以及家长的意见和建议,不断优化教学方法。

《小学生守则》《小学生日常行为规范》教学教案

《小学生守则》《小学生日常行为规范》教学教案

《小学生守则》《小学生日常行为规范》教学教案教案:《小学生守则》《小学生日常行为规范》一、教学目标:1.知识目标:了解《小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容和重要性。

2.能力目标:培养学生良好的行为习惯,进一步提高学生的自律能力和自我约束能力。

3.情感目标:培养学生正确的价值观和道德观,建立和谐的学习与生活环境。

二、教学重点:1.学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容。

2.培养学生良好的行为习惯,提高学生的自律能力和自我约束能力。

三、教学难点:1.培养学生正确的价值观和道德观。

2.建立和谐的学习与生活环境。

四、教学方法:1.启发式教学法:通过教师提问启发学生思考,引导学生参与讨论。

2.情景式教学法:通过模拟情景让学生体验和理解规范的重要性。

3.互动式教学法:鼓励学生进行交流和合作,培养他们的自主学习能力。

五、教学过程:第一步:导入(5分钟)1.教师与学生互动,询问学生平时学校里的一些规定和约定。

2.引导学生思考:为什么学校会有规定和约定呢?是为了什么?第二步:呈现(10分钟)1.通过展示《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,让学生了解其中的规定和约定。

2.提问学生对这些规定和约定的理解和看法。

第三步:讨论(15分钟)1.教师与学生进行互动,让学生发表不同意见和看法。

2.引导学生分析:这些规定和约定是为了什么目的制定的?它们对学生的学习和生活有什么影响?第四步:情景模拟(20分钟)1.教师设计一些情景,让学生进行角色扮演,体验违反规定和约定的后果。

2.学生进行讨论和总结:违反规定和约定的后果是什么?我们应该如何遵守这些规定和约定?第五步:小结(10分钟)1.教师总结本节课的内容和学习收获。

2.强调学生要遵守规定和约定的重要性,并鼓励他们在学校和家庭中做一个遵纪守法的好孩子。

六、教学反思:本节课通过展示《小学生守则》《小学生日常行为规范》,让学生了解学校规定和约定的内容,引导他们思考和讨论规范的重要性。

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案

小学生日常行为规范教案一、教学目标通过本节课的学习,学生能够掌握小学生日常行为规范的基本知识,能够自觉遵守规范,培养良好的行为习惯和道德素养。

二、教学内容1. 什么是日常行为规范?2. 小学生应该具备的基本行为规范3. 什么是礼貌?4. 如何与人交往?5. 在校内和校外的行为规范三、教学重点与难点重点:小学生应该具备的基本行为规范和如何与人交往。

难点:如何引导学生养成良好的行为习惯。

四、教学过程1. 导入:老师通过简短的故事或图片引入日常行为规范的话题,引起学生的兴趣和思考。

2. 授课:(1)什么是日常行为规范?日常行为规范是指在日常生活中应该遵守的基本行为准则,是社会共同遵守的规范。

比如:不打扰他人休息、不随地吐痰、不说脏话等。

(2)小学生应该具备的基本行为规范包括:尊重老师和同学、不说谎、讲卫生、爱护环境等。

(3)什么是礼貌?礼貌是指遵循一定的社会礼仪和规矩,尊重他人的权利和感受,能够和谐地与人交往。

(4)如何与人交往?要学会礼貌用语,尊重别人的意见,学会倾听和沟通,学会分享和合作。

(5)在校内和校外的行为规范在校内要遵守学校纪律,尊敬老师和同学,积极参加活动;在校外要文明行为,不乱扔垃圾,不在公共场所大声喧哗等。

3. 操作:结合实际生活情境,让学生通过角色扮演、小组讨论等方式体验日常行为规范的重要性,培养他们良好的行为习惯。

4. 总结与反思:让学生总结本节课的内容,反思自己在日常生活中的行为是否规范,如何改进和提高。

五、布置作业要求学生回家向家长汇报本节课的内容,并要求他们在日常生活中遵守行为规范,做一个遵纪守法的好学生。

六、板书设计小学生日常行为规范1. 什么是日常行为规范?2. 小学生基本行为规范3. 礼貌和与人交往4. 校内和校外行为规范七、教学反思通过本节课的教学,学生对日常行为规范有了更深入的了解,能够意识到自己的行为对他人和环境的影响,希望通过持续的教育和引导,让学生养成良好的行为习惯,成为遵纪守法的好学生。

日常行为规范教案7篇

日常行为规范教案7篇

日常行为规范教案7篇日常行为规范教案活动主题:小学生日常行为规范活动目的:1、通过同学们的活动参与,明确好习惯在我们生活、学习中的重要性。

2、使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识,并以此约束自己的`行为。

3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。

活动准备:1、准备节目。

2、制作相关的课件。

主持人朱亚文,安一涵准备串联词。

3、小学生守则和日常行为规范。

过程:主持人朱亚文:尊敬的老师!主持人安一涵:亲爱的同学们!合:大家好!主持人朱亚文:针对我们班同学们的日常行为习惯的种种陋习,我们精心准备了“小学生日常行为规范”主题班会。

主持人安一涵:下面我宣布,四(2)班“小学生日常行为规范”主题班会现在开始!主持人朱亚文:首先我们一起来学习《小学生日常行为规范》1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。

4、尊老爱幼,平等待人。

同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。

不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人。

尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。

不骂人,不打架。

到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。

考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。

遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。

节约水电,不比吃穿,不乱花钱。

9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。

小学生行为规范教育教案

小学生行为规范教育教案

小学生行为规范教育教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的要求。

二、教学内容1. 小学生日常行为规范的基本要求2. 课堂行为规范3. 课间行为规范4. 放学后行为规范5. 与人相处的行为规范三、教学重点与难点1. 教学重点:小学生日常行为规范的基本要求及各项具体规范。

四、教学方法1. 讲解法:讲解小学生日常行为规范的基本要求和各项具体规范。

2. 示例法:通过示例让学生明白规范要求,并进行模仿练习。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,分享彼此在日常行为规范方面的经验和感悟。

4. 实践法:组织学生进行实际操作,检验和巩固所学规范。

五、教学步骤1. 导入:简要介绍小学生日常行为规范的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:详细讲解小学生日常行为规范的基本要求和各项具体规范。

3. 示例:展示一些正面和反面的行为示例,让学生直观地理解规范要求。

4. 讨论:组织学生分组讨论,分享彼此在日常行为规范方面的经验和感悟。

5. 实践:组织学生进行实际操作,检验和巩固所学规范。

7. 作业:布置相关的练习题,让学生巩固所学内容。

六、教学评价2. 评价方法:a. 观察法:教师在日常教学中观察学生的行为表现,评价其遵守规范的情况。

b. 汇报法:学生定期向教师汇报自己在日常行为规范方面的表现和进步。

c. 互评法:学生之间相互评价,共同促进彼此在行为规范方面的提高。

七、教学拓展2. 邀请家长参与,共同关注和推动学生在日常行为规范方面的成长。

3. 开展行为规范主题的班会、演讲比赛等活动,增强学生的规范意识。

八、教学资源1. 教案、PPT等教学资料。

2. 正面和反面的行为示例视频或图片。

3. 相关书籍、文章等参考资料。

4. 校内外实践基地、活动场所等。

九、教学建议1. 注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在行为规范方面取得进步。

2. 教师要以身作则,做好榜样,引导学生树立正确的价值观和行为准则。

4. 定期进行教学评价,了解学生掌握情况,及时调整教学策略。

小学生日常行为规范教案(5篇)

小学生日常行为规范教案(5篇)

小学生日常行为规范教案(5篇)学校生日常行为规范教案1【活动主题】以文明礼貌,和谐校内为主题组织班会活动。

【活动目的】加强养成教育,提高文明素养,养成文明习惯。

培育同学自我管理、自我完善的力量。

【活动预备】多媒体课件等【活动过程】一、班主任宣布班会开头。

二、情境导入主题观看程门立雪的视频思索故事告知我们什么道理?给文明下定义文明指一种社会进步状态,是人类在熟悉世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的详细表达。

它与野蛮一词相对立。

三、绽开主题1、你都知道哪些文明礼?早晨校遇老要主打招呼,喊声老师早,老师好。

到的候,我主叔叔阿姨,早上好中午好等。

2、你能我都是在哪些合要究文明礼?学校、家里、街上。

3、展现片1在巴黎圣母院,保持清静句只写中国人看在美国珠宝港,垃圾桶在此句只写中国人看在泰国皇,便后冲水句只写中国人看。

4、故事一位年人因小小的一个不文明作而失去了工作。

5、渡在我身也同存在些不文明象。

展现校内不文明行片的脚印并不好看手之,校内可以更美妙水在滴,源正流走不是展现雕刻技的地方壁涂,不是文化廊需要呵角落的那个柜子思索看了些,你有什么感受?6、展现13条日常行范生7、文明人自你是一个文明的人?8、同学文明用您好你好、再、不起、没关系、麻你、不客气、、不用、稍等。

9、文明你拍一,我拍一。

10、你那些曾感我的那些生在我生活中最一般的。

11、表演各派一男一女两名同学各分成士和淑女,流行各社交礼的仿照。

同学行点,出。

通各位参手的表演,大家切身感受到雅的行人来的美的享受,从而将文明的行穿于一日生活之中。

小品人物甲。

乙。

清工大。

同学男。

同学女。

一个春光的下午道具一把帚,一个垃圾斗你是早的同学,每天会早早得来到学校。

今日,你也像平常一样来到教室,发觉老师还没来,可是,竟然有2个同学在过道上追赶打闹。

看到这一切,你应当怎么说,怎么做呢?四、班级全体同学宣誓向不文明现象宣战,争做文明同学,创建文明校内!【班主任总结】首先,今日的主题班会同学们的预备特别充分,沟通也特别强烈,效果特别不错。

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1小学生日常行为规范
目的要求:
1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。

教学重难点:
学习行为规范,形成规范行为。

教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课:
1、板书课题:小学生日常行为规范升国旗
2、分小组讨论:
①升国旗时的行为。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。

①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

6表扬做得好的同学。

三、小结:
这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,
规范我们的行为。

2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。

教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。

教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。

课前准备:相关资料
教学过程:
一、情境导入
1、渲染课间情境。

2、引发思考,组织交流。

3、情感共鸣,导入新课。

创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

(板书:共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。

(1)引导学生发现身边亮点
师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。

他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。

如:①准备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。

④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。

⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。

⑦极目远眺,保护视力。

……
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。

(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。

要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)(2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。

如:①学习课间活动礼仪、童谣。

②编写我班《课间礼仪常规》。

③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。

⑥做“小小课间监督员”。

⑦评“课间礼仪之星”。

……
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。

相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。

板书设计:
活动有序注意安全
共创和谐课间
文明礼让互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程:导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。

这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。

2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?(早上好)
平时见到别人要说什么?(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)
分别应该说什么?(再见)
别人送你时,你应说什么?(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)
……
3、语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。

以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。

4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使
人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。

4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意,。

对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

二、教学过程:
1、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
2、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
3、板书:妈妈,早上好!
如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)
上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?
板书:奶奶,您好!
如果是你,还可能怎么问候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

A问声:“您好!”
B点头微笑
C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快
太阳升,早上好,
见面说您好、您早,
遇到老师忙问候:“老师早上好!”
老师对我点头笑。

晚上星星不满天,
爸爸加班才返还,
“爸爸晚上好,您辛苦了!”
爸爸夸我好孩子!。

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