儿童发展心理学作业
学前儿童发展心理学作业1-4(中央电大答案)
《学前儿童发展心理学》答案学前儿童发展心理学作业（第至章）一、名词解释（每小题分，共分）．学前儿童心理学：是研究岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
．实证研究法：研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。
．横向研究：在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题分，共分）．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
．在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被试。
．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。
．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。
．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。
．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。
．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。
．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
三、简答题（每小题分，共分）．应当如何理解“关键期”的概念？()关键期是习性学家洛伦兹年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；()对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。
．横向和纵向研究的优缺点。
()横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。
学前儿童发展心理学形成性考核(答案)
学前儿童发展心理学形成性考核学前儿童发展心理学作业一（第1至3章）一、名词解释1．学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
3．具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
4．记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。
5．记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。
二、填空题1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。
3．美国心理学家范茨专门用视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
4．对于婴儿来说身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因。
5．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记为主。
6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
7．发展的阶段性是指个体心理发展程过是由一个个特定的发展阶段组成的。
8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。
12．儿童心理学的研究方法包括实证研究和理论研究两大类。
13．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为六个子阶段。
14．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。
15．随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化。
学前儿童发展心理学作业及答案
《学前儿童发展心理学》作业一一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学学前儿童心理学是研究0-6岁心里年龄特征和发展规律的科学。
2、纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。
4、横向研究在同一时间对某个人年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察求出某种心理水平的代表值或求出几个年龄组儿童代表的值加以比较。
二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。
4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。
6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率特色、发展速率风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。
12、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？答:关键期概念的由来；对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。
2、试述横向和纵向研究的优缺点。
答：横向法的焦点在同一时刻的大规模样组的行为上，能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。
通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。
2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。
通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。
3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。
- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。
- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。
- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。
4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。
- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。
- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。
- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。
5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。
- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。
- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。
- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。
二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。
2022年春季学期学前儿童发展心理学第二次平时作业-1
2022年春季学期学前儿童发展心理学第二次平时作业-1
一、单选题（共5题，共20分）
得分：20分
1、下列不是儿童自我中心语言范畴的是（）。
A :
重复
B :
独白
C :
双人或集体独白
D :
命令
【正确答案】：D
2、（）岁为语音发展的飞跃期。
A :
1-2岁
B :
2-3岁
C :
3-4岁
D :
4-5岁
【正确答案】：C
3、关于幼儿记忆不正确的说法是（）。
A :
记得快忘得也快
B :
容易混淆
C :
语词记忆占优势
D :
机械识记为主
【正确答案】：C
4、在（）的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现。
A :
无分化阶段
B :
低分化阶段
C :
依恋形成阶段。
D :
修正目标的合作阶段
【正确答案】：C
5、随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段。
儿童发展心理学：认知的发展习题与答案
一、单选题1.有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意，是什么？( )A.不随意注意B.无意注意C.故意后注意D.故意注意正确答案：D 2.没有预定目的，也不需要意志努力，情不自禁地对一定事物所发生的注意。
是什么？( )A.故意注意B. 随意注意C.故意后注意D.无意注意正确答案：D3.有明确的目的，但是又不需要付出意志努力的注意，是什么？ ( )A.故意注意B.故意后注意C. 随意注意D.无意注意正确答案：B4.感觉的形成的阶段挨次是？( )A.分析-发现-传递B.发现-分析-传递C.分析-传递-发现D.发现-传递-分析正确答案：D5.婴儿期的语言发展挨次是( )三个阶段A.单词句阶段-前言语阶段-多词句阶段B. 多词句阶段-单词句阶段-前言语阶段C.单词句阶段-多词句阶段-前言语阶段D.前言语阶段-单词句阶段-多词句阶段正确答案：D6.最初的社会性姿式发生在( )。
A.单词句阶段B. 多词句阶段C. 电报句阶段D.前言语阶段正确答案：D7.婴儿普通什么时候说出第一个词？( )A.24 个月B.12 个月C.3 个月D.18 个月正确答案：B8.词汇增长的爆发期在什么时间段？( )A.1-1.5 岁B.0-1 岁C.1.5-3 岁D.3-5 岁正确答案：C9.电报句浮现在什么时间段？( )A.1.5-3 岁B.1-1.5 岁C.3-5 岁D.0-1 岁正确答案：A10.婴儿掌握语法的关键期在哪个阶段？( )A.单词句阶段B. 多词句阶段C.长句子阶段D.前言语阶段正确答案：B11.语言产生理论的“强化说”的观点是什么？( )A.语言是摹仿产生的B.人类有语言获得装置C.语言是条件反射的建立D.语言是先天的正确答案：C12.记忆最早发生在什么时候？( )A.胎儿期B.婴儿期C.学龄期D.幼儿期正确答案：A13.自传体记忆在何时浮现？( )A.胎儿期B.婴儿期C.学龄期D.幼儿期正确答案：D14.最早( )时候孩子开始具有了客体永久性。
儿童发展心理学：情绪和人格的发展习题与答案
一、单选题1、以下（）不是大五人格的五个维度之一。
A.攻击性B.神经质C.外向性D.尽责性正确答案：A2、学龄期（6-12岁）儿童的主要冲突是什么？（）A.自主对羞愧怀疑B.自我同一性对同一性混乱C.主动对内疚D.勤奋对自卑正确答案：D3、一般来说，个体的人格结构在什么时候开始稳定下来？（）A.小学1-2年级B.小学5-6年级C.青春期后期D.青春期刚开始的时候正确答案：C4、六岁的小明答应妈妈七点写作业，但到了时间他又想看电视，妈妈不让，他大哭大闹，还撕碎了作业本。
这种情况下，妈妈如何回应跟更有利于小明的情绪发展？（）A.“好了好了，咱们不写了，先看电视吧。
”B.“你这孩子太不讲道理，明明是你自己说的，怎么转脸不认了，还好意思发脾气！”C.“我不管你怎么闹，反正你今天不写作业就不能看电视。
”D.“我知道你现在很生气，因为你想看电视，但妈妈不让你看。
不过妈妈也不高兴，因为你没有做到你答应的事情。
”正确答案：D5、在儿童情绪的发展中，以下（）情绪出现时间最晚。
A.快乐B.悲伤C.羞愧D.害怕正确答案：C6、1岁半的丫丫到游乐场后，主动探索环境，拿到新的玩具后也非常高兴；而同年龄的妞妞则一直躲在妈妈身后，看到别的小朋友走过来后扑倒妈妈怀里大哭。
两名小朋友的不同反应体现了（）。
A.认知能力的差异B.社会交往能力的差异C.情绪能力的差异D.气质类型的差异7、以下（）情绪在个体身上出现的时间最晚。
A.悲伤B.快乐C.害怕D.羞愧正确答案：D二、多选题1、情绪包括哪些成分？（）A.主观体验B.认知理解C.外部表现D.生理反应正确答案：A、C、D2、关于气质，说法正确的是（）A.气质是人格的基础B.气质是可以通过后天培养的C.气质有好坏之分D.气质是可以遗传的正确答案：A、D三、判断题1、婴儿在1个月左右出现有选择社会性微笑。
（）2、弗洛伊德认为，本我是按照快乐原则行事。
（）正确答案：√。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)学前儿童发展心理学作业1（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及标准答案(1)
学前儿童发展心理学作业１(第１至2章）一、名词解释（每小题５分,共2０分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题(每小题2分，共4４分）１、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .３、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
４、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
６、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题(每小题1８分，共36 分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第１至2章)一、名词解释(每小题５分,共2０分)１、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段,其生理和心理发展具有特殊性,因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题(每小题２分,共44 分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
２、在心理学中通常把实验的研究者称为主试, 把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
儿童发展心理学试题及答案
儿童发展心理学试题及答案儿童发展心理学是研究儿童从出生到青春期的心理发展过程的科学。
本试题旨在考察学生对儿童发展心理学基本概念、理论、以及实际应用的掌握程度。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展心理学主要研究哪个年龄段的心理发展？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 所有年龄段2. 以下哪位心理学家提出了认知发展阶段理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 埃里克森的心理社会发展理论中，儿童在1.5到3岁之间通常面临的发展危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与罪恶感D. 勤奋与自卑感5. 以下哪个概念与儿童的道德发展有关？A. 认知风格B. 道德判断C. 自我概念D. 社会化答案：1.D 2.B 3.C 4.B 5.B二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展理论中的自我、本我和超我的概念。
答：弗洛伊德的心理发展理论中，自我是意识层面的自我，负责现实检验和满足本我的需求；本我是潜意识层面的，包含原始冲动和欲望；超我是道德和规范的代表，对自我行为进行监督和评价。
7. 描述皮亚杰的同化和顺应概念。
答：同化是指儿童将新的信息或经验纳入到已有的认知结构中，而顺应则是当新信息与现有认知结构不兼容时，儿童调整或改变其认知结构以适应新信息。
三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述埃里克森的心理社会发展理论中的八个阶段，并说明每个阶段的发展任务。
答：埃里克森的心理社会发展理论包括八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。
例如，第一阶段是信任与不信任（0-1岁），婴儿需要感到被照顾和满足，以建立信任感；第二阶段是自主与羞愧（1-3岁），儿童开始探索环境，学习自主性，同时避免羞愧感；依此类推，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。
学前儿童发展心理学-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
学前儿童发展心理学一、单选题1.以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（）。
A.克伯屈B.桑代克C.格赛尔D.皮亚杰正确答案:B2.格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下那个表述是错误的。
（）A.0～3个月婴儿进入阶段一：专注关心B.3～6个月婴儿进入阶段二：建立关系C.7～12个月婴儿进入阶段三：运用思想D.13~24个月幼儿进入阶段四：问题解决正确答案:C3.成熟势力发展理论的创始人是（）。
A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰正确答案:A4.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。
A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验正确答案:A5.斯金纳将行为分为两类：应答性行为和（）。
A.观察行为B.强化行为C.强化行为D.消退行为正确答案:C6.以下不属于观察学习组成部分的是（）。
A.注意过程B.保持过程C.操作过程D.动作复现过程正确答案:C7.通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。
A.象征模式B.抽象模式C.参与性模式D.行为模式正确答案:D8.以下属于埃里克森新精神分析发展理论的观点是（）。
A.强化理论B.认知发展理论C.同一性理论D.自我效能理论正确答案:C9.皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、（）、社会环境和平衡化。
A.经验B.知识C.教育D.运动正确答案:A10.以下不属于“活教育”发展理论的代表人物。
（）A.卢梭B.杜威C.陶行知D.陈鹤琴正确答案:A11.健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。
以下不属于这三个要素的是（）。
A.躯体健康B.精神健康C.心理健康D.社会适应能力正确答案:B12.以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。
A.保护“胎儿脑”B.营养“幼儿脑”C.收益“运动脑”D.刺激“敏感脑”正确答案:C13.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案导言：学前儿童发展心理学是关于儿童在0-6岁阶段的认知、情感、社会和语言等方面的研究，通过测评，可以了解孩子的发展水平，帮助家长和教育工作者提供适合孩子的教育和支持。
本文将介绍一些学前儿童发展心理学测试题，并给出相应的答案解析。
一、认知发展测试题：1. 以下哪项不是学前儿童认知发展的重要标志？A. 物体知觉B. 形态类比C. 倒序计数D. 因果关系理解答案：B. 形态类比解析：学前儿童的认知发展中，物体知觉、倒序计数、因果关系理解等都是重要的标志，但形态类比是较高级的思维能力，在学前儿童阶段较为罕见。
2. 下列哪项不是学前儿童发展心理学中的主要记忆类型？A. 短时记忆B. 工作记忆C. 长时记忆D. 意识记忆答案：D. 意识记忆解析：学前儿童发展心理学中的主要记忆类型包括短时记忆、工作记忆和长时记忆，而意识记忆是更高级的记忆形式，通常在学龄儿童时期才完全形成。
二、情感发展测试题：1. 下面哪个情感描述与学前儿童的典型情感发展不符？A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
B. 学前儿童对亲密关系的需求较大，常表现出分离焦虑。
C. 学前儿童对于外界表情能够较准确地理解。
D. 学前儿童对同伴的情感体验能够表现出共情能力。
答案：A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
解析：学前儿童的情感发展主要表现为对亲密关系的需求增加、分离焦虑的存在、对外界表情的理解以及对同伴情感体验的共情能力。
而学前儿童在情绪控制方面仍然存在一定的困难，需要成人的指导和帮助。
三、社会发展测试题：1. 在学前儿童阶段，下面哪个行为反映了自我认知的发展？A. 理解别人的情绪B. 知道自己的名字和年龄C. 参与社交角色扮演游戏D. 长时间独自玩耍答案：B. 知道自己的名字和年龄解析：学前儿童的社会发展中，自我认知的发展是重要的一部分。
学龄前儿童能够对自己有更清晰的认知意识，并能够知道自己的名字、年龄等基本信息。
发展心理学作业
发展心理学作业一、引言发展心理学是研究人类在整个生命周期内心理变化和发展的学科。
它探讨了人类从出生到死亡的各个阶段，包括婴儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期。
本文将重点探讨儿童期的发展心理学，包括儿童认知、情绪和社会发展等方面的内容。
二、儿童认知发展1. 传感期（0-2岁）在传感期，儿童主要通过感官接受信息，并开始形成基本的认知能力。
他们开始发展对物体的感知和触觉能力，并逐渐学会通过观察和摹仿来学习。
2. 前操作期（2-7岁）在前操作期，儿童开始发展出符号思维和想象力。
他们能够使用语言和符号来表示对象和事件，并开始形成简单的逻辑思维能力。
此时，他们对自己的认知能力有了更好的理解，并开始形成自我意识。
3. 具体操作期（7-11岁）在具体操作期，儿童的思维能力得到进一步发展。
他们能够进行逻辑推理和解决简单的问题。
此时，他们开始学会分类、排序和量化，并能够理解数量和空间的概念。
4. 形式操作期（11岁及以上）在形式操作期，儿童的思维能力达到了成人水平。
他们能够进行抽象思维和推理，并能够处理复杂的问题。
此时，他们开始形成自己的价值观和道德观念，并能够理解抽象的概念和原则。
三、儿童情绪发展1. 基本情绪（出生后几个月）在出生后的几个月里，儿童表现出基本的情绪反应，如欢跃、悲哀、愤怒和恐怖。
他们开始对外界刺激做出积极或者消极的反应，并通过面部表情和声音来表达自己的情感。
2. 自主情绪（1-2岁）在1-2岁时，儿童开始表现出更多的自主情绪。
他们开始体验到自己的欲望和需要，并学会使用简单的语言和行为来表达自己的情感。
此时，他们也开始感受到他人的情感，并能够适应他人的情绪。
3. 情绪调节（3-5岁）在3-5岁时，儿童开始学会调节自己的情绪。
他们能够更好地控制自己的情感，并学会使用积极的情绪调节策略。
此时，他们也能够理解他人的情感，并学会适应他人的情绪。
4. 情绪认知（6-12岁）在6-12岁时，儿童的情绪认知能力得到了发展。
学前儿童发展心理学练习题库
学前儿童发展心理学练习题库学前儿童发展心理学是一门研究儿童在幼儿期到学龄前阶段发展的心理过程和行为变化的学科。
它涉及到儿童的认知、情感、社交和身体发展等方面。
对于从事学前教育的教师和父母来说，了解学前儿童发展心理学是非常重要的。
下面我们来看一些关于学前儿童发展心理学的练习题。
1. 儿童在学前期的主要发展特点是什么？2. 请列举一些影响儿童认知发展的因素。
3. 学前期是儿童语言发展的关键时期，请解释这句话的含义，并提供支持的理论观点。
4. 请简要描述儿童在学前期的情感发展过程，并谈论父母在情感发展中的角色。
5. 社交能力在学前期是如何发展的？请举例说明。
6. 解释儿童在学前期的身体发展与运动技能的关系。
7. 学前儿童的自我概念是如何形成的？它对儿童的发展有什么影响？8. 儿童在学前期开始表现出一定的性别认同，请阐述性别认同的发展过程和影响因素。
9. 探讨幼儿受到暴力媒体影响的可能后果，并提出相关的解决策略。
10. 简述一种有效的教育方法或策略，用于帮助学前儿童发展。
以上是一些关于学前儿童发展心理学的练习题，以下是参考答案供参考：1. 儿童在学前期的主要发展特点是好奇心强、语言发展快、注意力短暂而易转移、模仿能力强、社交意识初现等。
2. 影响儿童认知发展的因素包括遗传、环境刺激、身体健康、教育质量等。
3. 这句话的意思是学前期对于儿童语言发展非常关键，因为在这个阶段儿童大脑的语言中枢得到了迅速发展，他们开始使用语言来表达思维和情感。
这一观点得到了温斯洛（Winslow）的语言发展理论的支持。
4. 儿童在学前期的情感发展过程中，他们逐渐学会表达自己的情感，并开始发展自我认同和自尊。
父母在此阶段起到重要的角色，他们的情感支持和关爱对于儿童的情感健康发展至关重要。
5. 社交能力在学前期通过与家庭成员、同伴和其他社会环境互动而发展。
例如，在幼儿园或游乐场上，儿童会学会与其他孩子玩耍、分享玩具和理解他人的情感。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 学前儿童的心理发展C. 儿童与成人的心理差异D. 儿童与成人的心理相似性答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是：A. 信任对不信任B. 自主对羞耻和怀疑C. 主动对内疚D. 勤奋对自卑答案：B5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 社交能力弱答案：D二、判断题1. 学前儿童的注意力容易分散，这是他们心理发展过程中的一个正常现象。
（对/错）答案：对2. 学前儿童在语言发展上，先学会写，再学会读。
（对/错）答案：错3. 学前儿童的自我意识逐渐形成，他们开始能够区分自己和他人。
（对/错）答案：对4. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。
（对/错）答案：错5. 学前儿童的想象力丰富，但往往与现实不符。
（对/错）答案：对三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的几个关键领域。
答案：学前儿童心理发展的关键领域包括认知发展、语言发展、情感与社会性发展、身体运动发展和道德发展。
2. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童的特点。
答案：皮亚杰的前运算阶段儿童（大约2-7岁）的特点包括：以自我为中心的思考，尚未发展出逻辑思维能力，对事物的理解基于直观印象，缺乏对数量和空间的准确概念。
结束语：通过本次测试，我们对学前儿童发展心理学有了更深入的了解。
学前儿童的心理发展是一个复杂而丰富的过程，需要我们以科学的态度去研究和理解。
希望本次测试能够帮助大家更好地掌握相关知识，为学前儿童的健康成长提供支持。
儿童发展心理学平时作业
()9、儿童社会化的内容就是使儿童了解社会,成为一个适应社会的人。()10、 道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程,有了良心 和羞愧感,就有可能使儿童自觉地克制不良行为。
四、概念解释: 1、元认知: 2、智力: 3、性别角色: 4、移情: 五、简答: 1、儿童的话语发展有哪些特点 2、游戏对儿童有何作用 3、如何控制和减少儿童的攻击性行为 4、如何理解儿童的好奇好问及与动作相联系的“破坏”行为 六、论述: 1、联系工作实际,具体谈谈你是怎样培养幼儿的自主性、发展幼儿的主动感 的
A、口唇期 B、肛门期 C、性器期 D、潜伏期 E、生殖器 8、()是儿童个性实现社会化的重要场所。 A、家庭 B、幼儿园 C、儿童游乐场所 9、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期()。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 10、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是()。 A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性 C.自我中心性 D.具体形象性 11、儿童基本具备想象的基础是在() A、2-3 岁 B、岁 C、岁 D、4-5 岁 12、不属于儿童口吃的原因的是() A、生理原因 B、心理原因 C、暗示 D、模仿 13、“三座山试验”的设计者是() A、维果斯基
B、皮亚杰 C、蒙台梭利 D、福禄贝尔 14、培养儿童正确发音的关键期是在() A、3 岁左右 B、4 岁左右 C、岁 D、岁 15、下列说法中不正确的是() A、情绪情感是儿童心理活动和行为的技法者 B、情绪情感推动组织儿童的认知活动 C、情绪情感是儿童人际交往的重要受段 D、情绪情感于儿童个性的形成有关 二、填空: 1、儿童发展心理学常见的研究设计类型为、、。 2、儿童动作的发展规律:、、。 3、皮亚杰认为儿童的思维发展经历这几个阶 段:、、、。 4、人们把情绪结构分成四个组成部 分:、、、。 5、弗洛伊德十分重视在人格形成中的作用,认为早期的发 展变化决定了人格发展特征和心理生活正常与否。 6、埃里克森认为 3-7 岁这个阶段,儿童发展的基本任务有两个:一 是,而是获得。 7、影响个性形成的主要因素有三个:、、。 8、男女儿童性别差异主要表现在:(1),(2), (3)。 9、儿童的道德认知包括:、以及三个方面。 10、幼儿自我评价有几个特点:(1),(2),(3)。 三、判断:
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C．象征性游戏
D．创造性游戏
我的答案：BC
得分：4分
33、
以下哪些术语与班杜拉的社会学习理论有关（ ）。
（4 分）
A．强化
B．替代强化
C．观察学习
D．无尝试学习
我的答案：BCD
得分：4分
34、
婴儿思维的显著特征表现在（ ）。
B．认识
C．回忆
D．再现
我的答案：ABD
得分：4分
30、
揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（ ）。
（4 分）
A．纵向追踪
B．习惯化范式
C．三山实验
D．优先注视范式
我的答案：BD
得分：4分
31、
下列关于婴儿大脑发育的说法正确的有（ ）。
（2 分）
A．相关设计
B．横断设计
C．纵向设计
D．交叉设计
我的答案：C
得分：2分
7、
使心理发展由可能性变为现实性的是（ ）。
（2 分）
A．遗传因素
B．生理成熟
C．环境和教育
D．遗传、生理成熟与环境和教育的交互作用
我的答案：C
我的答案：B
得分：2分
11、
艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（ ）。
（2 分）
A．获得勤奋感，克服自卑感
B．获得主动感，克服内疚感
C．获得自主感，克服羞耻感
D．获得亲密感，避免孤独感
我的答案：B
得分：2分
12、
儿童发展心理学研究最基本、22、
在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试者组间的心理变化。这种研究方法叫（ ）。
（2 分）
A．横向设计
B．纵向设计
C．相关设计
D．交叉设计
我的答案：A
得分：2分
正确
错误
我的答案：正确
得分：1分
38、鲍尔比根据“陌生环境”实验程序，将依恋分为回避型、安全型和矛盾型。（1 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：1分
39、小于5个月时，通常婴儿不会认生，他们对一切新奇的事物，包括对陌生人，都会表现出极大的兴趣，对任何人的引逗都会报以喜悦与微笑。（1 分）
（2 分）
A．发展性原则
B．系统性原则
C．理论与实际相结合的原则
D．一般与个别相结合的原则
我的答案：D
得分：2分
25、
童年期的年龄范围是（ ）。
（2 分）
A．1~3岁
B．3~6、7岁
C．6、7岁~11、12岁
D．12岁以后
我的答案：C
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单项选择题
1、
童年期儿童的生活开始以（ ）主导。
（2 分）
A．游戏
B．劳动
C．学习
D．社会实践活动
我的答案：C
得分：2分
2、
新生儿心理发生的标志是（ ）。
（2 分）
A．巴宾斯基反射
B．第二信号系统
C．无条件反射
正确
错误
我的答案：正确
得分：0分
40、遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。（1 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：0分
41、朱智贤1962年出版的《儿童心理学》标志着中国儿童心理学科学体系的确立。（1 分）
（2 分）
A．观察法
B．访谈法
C．测验法
D．实验法
我的答案：A
得分：2分
13、
观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用，这属于（ ）。
（2 分）
A．直接强化
B．间接强化
C．替代强化
D．自我强化
（4 分）
A．是指个体心理的年龄阶段而言，个体心理发展的各个阶段与年龄有一定的关系
B．是指某一阶段个体所具有的那些一般的、典型的、本质的特征
C．在某一年龄阶段具有特定的特点，且阶段与阶段之间没有交叉
D．个体心理年龄特征具有一定的稳定性和可变性
我的答案：ABD
得分：4分
（4 分）
A．大脑的发展是先天因素与后天因素相互作用的结果
B．大脑具有不可修复性
C．大脑具有机能代偿性
D．大脑具有可塑性
我的答案：ACD
得分：4分
32、
婴儿最初的游戏活动水平还很低，其最主要的游戏形式是（ ）。
（4 分）
A．练习性游戏
B．模仿性游戏
D．条件反射
我的答案：D
得分：2分
3、
我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（ ）。
（2 分）
A．儿童的思维发展水平
B．儿童的个性特征
C．儿童活动的特点
D．不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点
我的答案：D
得分：2分
4、
书面言语的高级形式是（ ）。
（2 分）
A．施太伦
B．维果斯基
C．瓦龙
D．蒙台梭利
我的答案：B
得分：2分
21、
俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是（ ）的写照。
（2 分）
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．相互作用说
D．成熟势力说
我的答案：A
正确
错误
我的答案：正确
得分：1分
42、华生的实验第一次将巴甫洛夫的条件反射法用于儿童心理的研究，这是个成功的开创，但其研究中对阿尔伯特的身心有一定的伤害，因此共实验在心理学研究史上在很大的争议。在某种程度上，华生违反了儿童发展心理学研究中的发展性原则。（1 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：1分
45、个体心理随时间而不断发展变化，在连续性进程中呈现出不同的阶段性发展特点，且发展过程是不平衡的。12～16岁是平衡发展期，也称为青春反抗期。（1 分）
正确
错误
我的答案：错误
得分：1分
查看考试记录
C．遗传因素影响着个体智力、能力的发展
D．遗传通过气质类型影响着个体人格的发展
我的答案：ABCD
得分：4分
判断题
36、独立行走是婴儿发展的一个重要里程碑。（1 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：1分
37、普莱尔于1882年出版了《儿童心理》一书，宣告儿童心理学的诞生。（1 分）
（4 分）
A．直觉行动性
B．直接感知性
C．具体形象性
D．概括水平低
我的答案：AD
得分：4分
35、
下列关于遗传作用的理解正确的有（ ）。
（4 分）
A．遗传为儿童心理发展提供潜在的动力设备及其功能
B．遗传因素变异或遗传病，可导致非正常人格或低能儿
（2 分）
A．阅读
B．默写
C．写作
D．理解
我的答案：C
得分：2分
5、
童年期生理生长和发展的最大特点是（ ）。
（2 分）
A．变化不明显
B．变化急剧
C．相对快速
D．相对不平稳
我的答案：A
得分：2分
6、
对儿童心理研究时，在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方法叫（ ）
B．实验室内的条件控制得过于严格
C．不能对儿童得行为进行重复观察
D．对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制
我的答案：A
得分：2分
18、
一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（ ）。
（2 分）
A．111
得分：2分
10、
个体心理发展的关键期是指（ ）。
（2 分）
A．儿童心理发展两个阶段之间的转折时期。
B．儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期。
C．儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期。
D．小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期。
D．本质的
我的答案：B
得分：2分
16、
心理发展的源泉是（ ）。
（2 分）
A．言语的发展
B．思维的发展
C．注意的发展
D．动作的发展
我的答案：D
得分：2分
17、
研究儿童心理常用的实验法的缺陷是（ ）。
（2 分）
A．儿童在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性
正确
错误
我的答案：正确
得分：0分
43、新生儿时期，条件反射形成时起强化作用的主要是食物反射和防御反射。（1 分）
正确
错误
我的答案：正确
得分：1分
44、根据弗洛伊德的人格发展理论，本我、超我、自我之间的平衡一旦被打破，人就会产生不良的社会行为，以至于产生精神方面的疾病。（1 分）
28、
格赛尔提出的婴儿行为发展的基本原则包括（ ）。
（4 分）
A．发展方向原则
B．成熟原则