八年级下册公输练习题及答案
八年级下册公输练习题及答案
公输一、填空题1.《公输》选自《________》。
墨子名________;相传为________时期______国人;是________学派的创始人;墨子重要的政治主张是“________ ”;在本文中就有明显体现。
2.《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________ 记述墨子__________的辑录。
3.《公输》一文通过________描写来刻划人物形象。
文中墨子连用三个对比;将楚宋两国的物产作了比较;从而类推出楚国攻宋正如自己说的“________________________”。
二、基础演练1.给下列句子中加点的字注音。
(1)公输盘.()为楚造云梯之械。
(2)胡不见.()我于王。
(3)荆.()有云梦;犀兕.()麋.()鹿满之。
(4)舍其文轩.();邻有敝舆.()而欲窃之。
(5)江汉之鱼鳖鼋.()鼍.()为天下富。
(6)宋;所谓无雉.()兔鲋.()鱼者也。
(7)此犹锦.()绣之与短褐.()也。
(8)子墨子解带为城;以牒.()为械。
2.解释加点的字词(1)起.于鲁________ (2)请.说之________(3)胡不已.乎________ (4)胡不见.我于王________(5)虽然.________ (6)以.牒为械________(7)待楚寇.矣________ (8)虽杀臣;不能绝.也________(9) 公输盘不说.________ (10) 吾义固.不杀人________(11) 义.不杀少而杀众________ (12) 愿.借子杀之________(13) 不可谓智.________ (14) 方.五千里________(15) 子墨子九距.之________ (16) 子墨子之守圉.有余________(17) 公输盘诎.________ (18)今有人于.此________(19)然;胡.不已乎________ (20)不可谓知类..________3.区别加点词在不同句子中的意思。
初中文言文考前演练:《公输》(含题目和答案)
初中文言文考前演练(1)公输(节选)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿藉子杀之。
”公输盘不悦。
子墨子曰:“请献千金。
”公输盘曰:“吾义固不杀人。
”子墨子起,再拜,曰:“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民。
杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”公输盘服。
4、本文选自墨家的经典著作《》(1分)5、解释加点的词。
(2分)(1)夫子何命.焉为()(2)吾义.固不杀人()6、用现代汉语翻译文中划线的句子。
(2分)义不杀少而杀众,不可谓知类。
7、墨子用怎样的说理方式使公输盘信服?(2分)8、这段文字表现了墨子的思想。
(1分)初中文言文考前演练(2)公输(节选)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于齐,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿藉子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰:“请献千金。
”公输盘曰:“吾义固不杀人。
”子墨子起,再拜,曰:“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民。
杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。
”公输盘服。
9.本文选自墨家的经典著作《》,墨子名为。
(2分)10.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(3分)争而不得,不可谓强。
11.这段文字表现了墨子的思想。
(3分)初中文言文考前演练(3)公输①公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
②公输盘曰:“夫子何命焉为?”③子墨子曰:“北方有侮臣子者,愿借子杀之。
”公输盘不说。
④子墨子曰:“请献千金。
”⑤公输盘曰:“吾义顾不杀人。
公输 一词多义练习(含答案)
《公输》练习一词多义①为:公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为?必为有窃疾矣公输盘为我为云梯。
以牒为械。
②见:行十日十夜而至于郢,见公输盘。
胡不见我于王。
于是见公输盘。
③类:不知可谓知类,为与此同类,④子:子墨子闻之愿借子杀之⑤说:公输盘不说。
请说之。
⑥然:虽然,公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人⑦之:为楚造云梯之械子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我⑧起:起于齐子墨子起,再拜⑨以:将以攻宋臣以王吏之攻宋也以牒为械⑩于:胡不见我于王今有人于此起于齐参考答案一词多义①为:公输盘为楚造云梯之械替。
夫子何命焉为?与“焉”合用,表示疑问语气。
必为有窃疾矣是。
公输盘为我为云梯制造。
以牒为械当作。
②见:行十日十夜而至于郢,见公输盘动词,会见。
胡不见我于王动词,引见。
于是见公输盘动词,入见。
③类:不知可谓知类动词,类推,为与此同类名词,种类,④子:子墨子闻之子,先生,老师愿借子杀之子,您⑤说:公输盘不说说,通“悦”,高兴。
请说之说,解释,陈说。
⑥然:虽然,公输盘为我为云梯这样然臣之弟子禽滑厘等三百人但是⑦之:为楚造云梯之械这样子墨子闻之代词,指代造云梯攻宋这件事宋何罪之有宾语前置的标志,结构助词臣以王吏之攻宋也用于主谓之间,取消句子独立性,结构助词吾知子之所以距我“的”,结构助词⑧起:起于齐出发、动身子墨子起,再拜起身⑨以:将以攻宋凭借臣以王吏之攻宋也认为以牒为械用⑩于:胡不见我于王给今有人于此在起于齐从。
公输练习题附答案
《公输》巩固练习3、翻译句子荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
4、填空(1)墨子,______时期重要的政治家、思想家,是_____学派的创始人。
他同情劳动人民,主张“_______________”;反对统治阶级发动战争,主张“____________”。
本文叙述了_________________________________的故事,具体反映了墨子反对侵略、扶助幼小的思想,表现了他不畏强暴、勇敢机智的斗争精神。
(2)“子墨子起,起于齐,行十日十夜,而至于郢,见公输盘”中动词“闻、起、行、至”反映了墨子_________的心态和____________的精神。
(3)“荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。
”一段墨子运用了__________的修辞手法,使说理更具气势,语言斩钉截铁,一针见血地揭穿了公输盘“_____________”的虚伪。
一、填空3.《公输》一文通过________描写来刻划人物形象。
三、翻译句子1、夫子何命焉为?2、北方有侮臣者,愿借子杀之。
3、吾义固不杀人。
4、公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
5、争而不得,不可谓强。
6、杀所不足而争有余四、课文理解1、请用简明的语言概括文章的主要内容。
_________________________2、文中,(1)墨子是从哪几个方面展开推论,使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。
3.墨子见公输盘是因为4、墨子要求公输盘帮助自己杀人是为了引出公输盘的“_________________”这句话;这句话在随后墨子说理时两次被用到,请写出这两处句子5、公输盘最终“服”是因为墨子从_________、_________、_________、_________和_________五个方面说服了他。
《公输》阅读练习与答案
公输公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。
”公输盘曰:“吾义固不杀人。
”子墨子起,再拜,曰:“请说之。
吾从北方闻子为梯将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”公输盘服。
1.选出词义相同的一项()A.说:公输盘不说秦王不说B.有:北方有侮臣者舟首尾长约八分有奇C.足:有余于地而不足于民东坡现右足D.子:愿借子杀之天子之怒2.选出词的用法不同的一项()A.以:将以攻宋以牒为城B.之:宋何罪之有受地于先王而守之C.于:有余于地不足于民D.而:宋无罪而攻之知而不争3.解释下面加点的词语。
①吾义.固不杀人()②不可谓仁.()③不可谓.智()④知而不争.()4.翻译了面的句子。
宋何罪之有?义不杀少而杀众,不可谓知类5.这几段文字最主要的描写方式是:6.概括这几段文字的大意。
1.A2.B3.①坚持合宜的道德、情理②对人亲善、友爱③称为④劝阻、劝谏4.①宋国有什么罪②坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人,不能称为明白事理5.对话描写6.墨子巧言说服公输盘公输公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰夫子何命焉为子墨子曰北方有侮臣者愿借子杀之公输盘不说子墨子曰请献十金公输盘曰吾义固不杀人。
子墨子起,再拜,曰:“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”公输盘服。
66.请用“/”给选文的第二段文字断句。
公输盘曰夫子何命焉为子墨子曰北方有侮臣者愿借子杀之公输盘不说子墨子曰请献十金公输盘曰吾义固不杀人。
公输练习题及答案
公输练习题一、基础知识。
1、给加横线的字注音。
公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉之器( )禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 楩楠( )2、把下面的反问句翻译成现代文。
(1)宋何罪之有?(2)夫子何命焉为?(3)胡不见我于王?(4)然胡不已乎?(5)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
(6)虽杀臣,不能绝也。
(7) 吾知所以距子矣:(8) 此为何若人?(9) 臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
(10)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
(11)杀所不足而争有余。
3、指出下列句中通假字并解释(1)子墨子九距之。
____________ (2)子墨子之守圉有余。
__________ (3)公输盘诎。
____________ (4)公输盘不说。
____________4、文学常识填空。
①《公输》选自《________》。
墨子名________,相传为________时期______国人,是_______学派的创始人,墨子重要的政治主张是“________”,在本文中就有明显体现。
②《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子__________的辑录。
③这场模拟攻守战,结果是墨子胜利了。
“________”字,说明公输盘已是黔驴技穷。
5、解释加粗的重点字。
(1)起于鲁________ (2)请说之________(3)邻有敝舆而欲窃之________ (4)邻有短褐而欲窃之________(5)胡不已乎________ (6)胡不见我于王________(7)虽然________ (8)以牒为械________(9)待楚寇矣________ (10)虽杀臣,不能绝也________(11)子墨子之守圉有余________6、翻译。
(1)夫子何命焉为?__________________________________________________ (2)宋何罪之有?____________________________________________________ (3)杀所不足而争所有余。
八年级语文下册 24《公输》练习 鲁教版五四制
《公输》一. 知识积累1. 给下列黑色的字注音。
公输盘郢蔽舆犀兕鼋鼍诎2. 填空题。
《墨子》一书一般认为是。
墨子名,时期家,家的创始人。
3. 解释下列加点的字。
(1)起于齐(2)吾义固不杀人(3)然,胡不已乎(4)墨子之守圉留有余(5)子墨子九距之(6)公输盘诎。
4. 翻译句子。
(1)愿藉子杀之(2)杀所不足而争有余。
(3)虽杀臣,不能绝也。
二. 强化阅读阅读下面选文,回答5~8题。
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿藉子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。
”公输盘曰:“吾义固不杀人”子墨子起,再拜,曰:“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可胃仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”公输盘曰:“不可,否既已言之王吴。
”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。
”子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。
此为何若人?王曰:“必为有窃疾矣。
”子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地富方五百里,此犹文轩与敝舆也。
荆有云梦,犀兕糜鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松、文梓、楩、楠、豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王之攻宋也,为与此同类。
”王曰:“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:“吾之所以距子矣,吾不言。
”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。
最新精选语文版初中八年级下册语文第六单元23 公输练习题第五十一篇
最新精选语文版初中八年级下册语文第六单元23 公输练习题第五十一篇第1题【单选题】下列各句中“之”字与其他几项用法不同的一项是( )A、子墨子闻之B、愿借子杀之C、宋何罪之有D、请说之【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列划线词意义和用法相同的一项是( )A、知而不争面山而居B、见公输盘动乎其言而见乎其文C、愿藉子杀之胡尔而与之D、吾义固不杀人固国不以山溪之险【答案】:【解析】:第3题【单选题】选出与例句“之”相同的是( )例句:“吾欲之南海”A、固国不以山溪之险B、天下顺之C、寡助之至D、攻亲戚之所畔【答案】:【解析】:第4题【单选题】下面的情境中,售货员的回答最得体的一项是( )某顾客到商场买照相机,把货架上的机子几乎都试了一遍,觉得还是不满意,要求售货员带他到仓库去挑。
面对这过分的要求,售货员微笑地说:“____”A、不行!商场里有明文规定,任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。
B、真对不起,我们经理宣布过,任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。
C、开玩笑吧,我能带你去?难道你不知道“仓库重地,闲人免进”吗?D、就你特殊!我私自带着顾客去仓库挑选商品是要被罚一个月资金的。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】根据语境,下列三句话,依次填入横线处最恰当的一项是( )一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。
老师说:“________,创业酌用兵家之权变,________,行文当如纵横家之灵活。
采百家之学部而集于一身,必成贤者。
”①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱A、①②③B、②①③C、③①②D、②③①【答案】:【解析】:第6题【单选题】对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是( )A、一鼓\作气,再\而衰,三\而竭。
B、公输盘\为我\为云梯。
C、是天时\不如\地利也。
D、子\非我。
安知\我不知鱼之乐?【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列句子中划线的词,古今意义相同的一项是( )A、虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
初二语文《公输》《核舟记》练习题含答案
初二语文《公输》《核舟记》练习题含答案《公输》墨子,中国战国初期思想家,墨家学派的创始人。
墨子在政治上提出“兼爱、非攻、尚贤”等主张。
“兼以易别”是他的社会政治思想的核心,“非攻”是具体行动的纲领。
他认为只要大家“兼相爱,交相利”,社会就没有强凌弱,贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现象了。
他对统治者发动战争带来的祸害以及平常礼俗上的奢侈享乐,都进行了尖锐的揭露与批判。
在用人原则上,墨子主张任人唯贤,反对任人唯亲,主张“官无常贵,而民无终贱”。
这些主张反映了小生产者要求改变经济地位和社会地位的政治愿望,他的“非攻”的思想,在当时具有积极的作用,在今天仍有现实意义。
课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷,使楚王理屈词穷,模拟攻宋,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。
在与公输盘的说理斗争中,诱导他说出“吾义固不杀人”。
然后抓住公输盘这句话,据理指出,他为楚国造云梯用以攻宋。
“不可谓智,不可谓仁,不可谓忠,不可谓强,不可谓知类”。
连五个否定排比句使公输盘所标榜的“义”失去根据,站不住脚。
对楚王,墨子先用假设,诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,这正是墨子要楚王说的话。
于是墨子连用三个对比,将楚国的物产丰富与宋国的物产贫乏作鲜明的比较,从而类推出楚国攻宋“与此同类”的结论,使楚王像公输盘一样,陷入自己所否定的圈子中而无话可说,但是,他仗着楚国的实力,仍不放弃攻宋的打算。
墨子意识到这一点。
他“解劳为城,以牒为械。
公输盘设攻城之机变。
子墨子九距之,公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
”这虽然只是纸上谈兵,然而却是一次战术上较量。
当公输黔驴技穷、陡起杀机时,墨子敏锐地加以揭穿,并明白告诉公输盘与楚王,宋国已做好了准备,“虽杀臣,不能绝也”,这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动。
课文里人物的语言很富于表现力,能从中看出人物的精神和性格特点。
墨子的语言尤其如此、如他一连用五个“不可谓,”重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳;而在和楚王的对话中,一连用三个对比,并采用夸张手法,极言楚国幅员之辽阔、物产之丰富,宋国面积之小、物产贫乏,既满足了楚王大国的虚荣心,又觉悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。
第八周冲浪: 《公输》练习
《公输》练习一、阅读《公输》最后六段,完成文后1—4题。
(12分)1.解释下面句中加点词。
(3分)①子墨子九.距之。
九:______________②子墨子之守圉.有余。
圉:______________③在宋城上而待楚寇.矣。
寇:______________2.下面加点词的词义相同的一项是( )。
(2分)才美不外见.以.牒为械A. B.于是见.公输盘能以.径寸之木,为宫室……子墨子九距之.楚王问其故.C. D.孤之.有孔明,犹鱼之有水也彼竭我盈,故.克之3.用现代汉语翻译下面语句。
(4分)①吾知所以距子矣。
译文:_______________________________________________________②虽杀臣不能绝也。
译文:_________________________________________________________4.本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用______________、 _______________ 交代激战之结果,用 ________ 点明公输盘已经技穷。
(用原文回答) (3分)二、阅读《公输》从开头到“公输盘服”,完成文后1-4题。
(14分)1.用“|”标示下面语句朗读的语意停顿。
(每句只要标一处)(2分)(1) 公输盘为楚造云梯之械(2) 宋无罪而攻之2.解释加点的词语。
(4分)(1)起.于齐()(2)请说.之()(3)吾从北方闻子为.梯()(4)不可谓知类..()3.墨子“起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘”的目的是,体现了墨子的主张。
(4分)4.“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗?请简答。
(4分)三、阅读《公输》语段,完成文后1-6题。
(22分)⑴子.墨子曰()⑵愿借子.杀之()⑶吾义.固不杀人()⑷不可谓知.类()2.下面加点词意思相同的一项是()(2分)A.公输盘为.楚造云梯之械吾从北方闻子为.梯B.不可谓知类.为与此同类.C.荆国有余于地而.不足于民杀所不足而.争所有余D.于是见.公输盘胡不见.我于王3.翻译下面的句子。
公输习题及答案
公输习题及答案《公输》习题1、“造云梯之械”和“行十日十夜”分别表明了什么?表现了墨子的什么思想?“造”表明一场大战即将爆发,宋国形势很危急;“行”既表现出时间紧急、刻不容缓,又表现了墨子不辞劳苦的精神。
表现了墨子非攻兼爱的思想。
2、概括说明墨子是怎样一步步止楚攻宋的?可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,说明楚国攻宋是不会有好结果的,迫使楚王放弃攻宋。
3、墨子是如何让公输盘理屈词穷的?(墨子是如何劝服公输盘的?)①以“北方有侮臣者,愿借子杀之”设下圈套,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。
②抓住公输盘的话来做文章。
“宋何罪之有”立刻将公输盘置于理亏的境地;接着墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”,从各个角度、步步深入地批判了公输盘的行为,让公输盘陷入矛盾,无法为自己的行为作任何辩解,使公输盘无话可说。
③“义不杀少而杀众”一句揭示出公输盘所标榜的义的欺骗性。
{⑴、墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之”。
墨子真的要公输盘杀人吗?如果不是,他为什么这么说?不是。
是设下圈套,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话,然后进行反驳。
⑵、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智、仁、忠、强、知类”墨子用五个“不可谓”的目的是什么?智:聪明;仁:对人亲善、友爱;忠:忠诚;强:坚强;知类:明白事理。
目的是从各个从各个角度、步步深入地批判了公输盘的行为,让公输盘陷入矛盾,无法为自己的行为作任何辩解,使公输盘无话可说。
⑶墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?从哪句话可以看出公输盘的虚伪性?}“吾义固不杀人”“义不杀少而杀众”4、“公输盘服”一句中的“服”字有何作用?表明了墨子的论说有理有力,使公输盘无话可说。
5、墨子是如何让楚王理屈词穷的?(墨子采取了和对付公输盘相同的策略,先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境,不过在楚王面前,墨子更注意劝说的婉转和艺术性)①先用一个假设,诱使楚王说出“必为有窃疾矣”。
公输练习题及答案
公输练习题及答案一、选择题1. 公输班是春秋时期著名的什么?A. 政治家B. 军事家C. 工匠D. 诗人2. 公输班的故乡是今天的哪个地方?A. 山东B. 河南C. 陕西D. 江苏3. 公输班在历史上以什么技艺闻名?A. 书法B. 绘画C. 建筑D. 木工4. 公输班的代表作之一是?A. 赵州桥B. 都江堰C. 长城D. 大雁塔5. 以下哪项不是公输班的成就?A. 创造“公输班法”B. 制作“公输班车”C. 建造“公输班塔”D. 发明“公输班锯”二、填空题6. 公输班是春秋时期鲁国的著名________,他的技艺精湛,被誉为“________”。
7. 公输班的技艺在后世影响深远,其中最著名的建筑作品是________,至今仍在使用。
8. 公输班的“公输班锯”是古代木工工具的一次重大创新,它极大地提高了木工的工作效率。
三、简答题9. 请简述公输班的主要贡献。
10. 公输班的技艺在当代社会有哪些应用?四、论述题11. 论述公输班在中国古代建筑史上的地位和影响。
答案:一、选择题1. C2. A3. D4. A5. C二、填空题6. 工匠,木工之圣7. 赵州桥8. 公输班锯三、简答题9. 公输班的主要贡献包括:创造了公输班法,发明了公输班锯,制作了公输班车,建造了赵州桥等,他的技艺和创新对后世的木工和建筑工艺产生了深远的影响。
10. 公输班的技艺在当代社会的应用包括:在建筑领域,他的设计理念和结构技术被现代建筑师借鉴;在教育领域,他的故事被用来激励学生追求创新和卓越;在文化领域,他的形象和作品成为传统文化的象征。
四、论述题11. 公输班在中国古代建筑史上的地位极为重要。
他不仅是一位技艺高超的工匠,更是一位伟大的发明家和建筑师。
他的“公输班法”和“公输班锯”等发明极大地推动了木工工艺的发展,而他的建筑作品如赵州桥则展示了他在结构设计和力学应用上的卓越才能。
公输班的成就不仅在当时受到高度评价,而且对后世的建筑工艺和设计理念产生了深远的影响,他的名字和作品成为中国古代建筑史上的宝贵财富。
公输课文习题答案
一、导入:二、品读课文:(一)理清行文思路,把握文意:提问:本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?明确:本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。
主要人物是墨子。
他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
二)提问:谈谈你对本文思路的看法。
(学生讨论)1.以“见”字一线穿珠。
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘(1~12) (13~16) (17~22)墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷,使楚王理屈词穷;模拟攻守,击败公输盘,促使楚王放弃攻宋。
2.以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代公输盘“服”楚王曰:“善”公输盘诎楚王曰“善”(三)分析人物:人物形象鲜明.文章通过语育描写,刻画了三个性格鲜明的人物形象。
试分析。
墨子,机智多谋,无所畏惧、镇定自若,公输盘,顽固、阴险,狡诈,楚王,虚荣。
愚蠢,狡猾。
三.欣赏品味墨子的劝说艺术。
提问:墨子的劝说技巧表现在哪些方面?学生思考讨论,并自由发言。
明确:说理巧妙,表现在以下三个方面。
(1)根据不同的对象,采用不同的方式.激怒公输盘,五个“不可谓”,义正辞严;婉劝楚王,三次夸饰楚国,在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
(2)逻辑性强。
主要表现在劝阻楚王时,巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击。
(3)先发制人,保持主动。
在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中,每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹,机智善辩。
墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的“义”,楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝,以于之矛攻子之盾,公输盘与楚王一“服”一“善”,是多么的无奈和苦涩呀。
语言富于表现力.他一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳:他一连用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国之幅员辽阔,物产丰富,宋国之面积狭小、物产贫乏,感染力很强,既满足了楚王的虚荣心,又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。
而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。
八年级语文下册 24《公输》练习 鲁教版五四制
《公输》一. 知识积累1. 给下列黑色的字注音。
公输盘郢蔽舆犀兕鼋鼍诎2. 填空题。
《墨子》一书一般认为是。
墨子名,时期家,家的创始人。
3. 解释下列加点的字。
(1)起于齐(2)吾义固不杀人(3)然,胡不已乎(4)墨子之守圉留有余(5)子墨子九距之(6)公输盘诎。
4. 翻译句子。
(1)愿藉子杀之(2)杀所不足而争有余。
(3)虽杀臣,不能绝也。
二. 强化阅读阅读下面选文,回答5~8题。
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿藉子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。
”公输盘曰:“吾义固不杀人”子墨子起,再拜,曰:“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可胃仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”公输盘曰:“不可,否既已言之王吴。
”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。
”子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。
此为何若人?王曰:“必为有窃疾矣。
”子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地富方五百里,此犹文轩与敝舆也。
荆有云梦,犀兕糜鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松、文梓、楩、楠、豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王之攻宋也,为与此同类。
”王曰:“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:“吾之所以距子矣,吾不言。
”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。
金识源八年级语文下册 24《公输》练习 鲁教版五四制
《公输》一. 知识积累1. 给下列黑色的字注音。
公输盘郢蔽舆犀兕鼋鼍诎2. 填空题。
《墨子》一书一般认为是。
墨子名,时期家,家的创始人。
3. 解释下列加点的字。
(1)起于齐(2)吾义固不杀人(3)然,胡不已乎(4)墨子之守圉留有余(5)子墨子九距之(6)公输盘诎。
4. 翻译句子。
(1)愿藉子杀之(2)杀所不足而争有余。
(3)虽杀臣,不能绝也。
二. 强化阅读阅读下面选文,回答5~8题。
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿藉子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。
”公输盘曰:“吾义固不杀人”子墨子起,再拜,曰:“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可胃仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”公输盘曰:“不可,否既已言之王吴。
”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。
”子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。
此为何若人?王曰:“必为有窃疾矣。
”子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地富方五百里,此犹文轩与敝舆也。
荆有云梦,犀兕糜鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松、文梓、楩、楠、豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王之攻宋也,为与此同类。
”王曰:“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:“吾之所以距子矣,吾不言。
”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。
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八年级下册公输练习题及答案篇一:语文版八年级下册文言文复习题含答案八年级下册文言文行复习练习(一) 20、《邹忌讽齐王纳谏》 1.下列加粗词释义有错误的一组是:[ ] A.邹忌讽齐王(婉言进谏)形貌昳丽(光艳美丽)邹忌修八尺有余(长,这里指身高)齐王纳谏(直言劝告) B.朝服衣冠(穿戴)孰视之(通熟,仔细)何能及君(比得上)私我(偏爱) C.客之美我者(美丽)谤讥(诽谤)臣诚知不如徐公美(确实)期年(周) D.王之蔽(受蒙蔽)皆朝于齐(朝见)莫不私王(没有谁)间进(间或) 2.一词多义上①受上赏()下① 乃下令()..② 上书谏寡人之过者()② 受下赏()..若① 徐公不若君之美也()朝① 朝服衣冠()④于是入朝见威王()..② 门庭若市()② 能谤讥于市朝()③ 皆朝于齐()...之① 齐国之美丽者也()于① 欲有求于我也()..② 孰视之()② 皆以美于徐公()..③ 暮寝而思之()③ 能谤讥于市朝()..④ 吾妻之美我者()④ 皆朝于齐()..孰① 孰视之()私①宫妇左右莫不私王().② 我孰与城北徐公美()②念此私自愧,尽日不能忘().诚:①臣诚知不如徐公美()方①今齐地方千里()②诚以吾众诈自称公子扶苏()②方欲行,转视积薪后()善:①有作奸犯科及为忠善者()间①奉命于危险之间()②择其善者而从之()②数月之后,时时而间进()③京中有善口技者()③肉食者谋之,又何间焉()④王曰:“善。
”()④ 中间力拉崩倒之声() 3.对课文内容理解错误的一项() A、本文邹忌的讽谏艺术主要是:从日常小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,贴切自然,入情入理,让人听得心悦情服。
在语言上,排比句的使用,营造了一种步步逼人的语势,一环紧扣一环,给人以无可辩驳之感。
B、本文篇幅不长,写作上很有特色,它没有复杂的故事情节,也没有尖锐的矛盾冲突,却较鲜明的塑造了邹忌这个有头脑、有才能的谋臣的形象,这得益于文章既有正面描写又有侧面描写。
C、齐王是一位有魄力的君主。
他深知收买人心的重要,勇于听取不同意见,对于邹忌的讽谏,他闻过则喜,并马上付诸行动,更难能可贵的是他能根据人们对朝政的批评议论,进行大胆的政治改革。
D、邹忌不是一个偏听偏信的人,对于三者的齐声赞美,他从客观实际出发,先自“思”后“视” 之,从而分析出妻、妾、客曲意奉承自己的原因。
邹忌从“问”到“思”到“视”,因小悟大,终于找出原因,表现了他实事求是的精神。
4.解释下列加粗词。
(1)能面刺寡人之过者()(2)能谤讥于市朝()(3)群臣进谏,门庭若市() 5.“令初下,群臣进谏,门庭若市”说明了什么问题?_____________________________________________________________________ _______________ 6.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么?“战胜于朝廷”的意思是什么?_____________________________________________________________________ _______________ 7.翻译下面的句子。
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
_____________________________________________________________________ _______________ (2)期年之后,虽欲言,无可进者。
_____________________________________________________________________ _______________ 8、对文中的邹忌和齐威王,你更欣赏谁?请简述理由。
*只要表明自己的观点,并证明自己观点的正确性即可。
_____________________________________________________________________ _______________ 9、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答;邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示?建议:_____________________________________________________________________ ______启示:_____________________________________________________________________ _______ 21、《细柳营》 1、多义词军:军细柳()上自劳军()至霸上及棘门军()使:于是上乃使使节诏将军()()为:以河内守亚夫为将军()天子为动() 2、解释下列句子中加点的字词。
(1)匈奴大入边。
()()(2)锐兵刃,彀弓弩,持满。
()...(3)改容式车,使人称谢。
()(4)其将固可袭而虏也。
()...(5)将以下骑送迎()(6)之细柳军()(7)军中闻将军令()...(8)闻寡人之耳者()(9)但闻燕山胡骑鸣啾啾().. 3、用现代汉语翻译。
(1)将军约,军中不得驱驰。
_____________________________________________________________________ _______________ (2)天子先驱至,不得入。
_____________________________________________________________________ _______________ (3)军中闻将军令,不闻天子之诏。
_____________________________________________________________________ _______________ (4)于是天子乃按辔徐行。
_____________________________________________________________________ _______________ (5)嗟乎!此真将军矣。
_____________________________________________________________________ _______________ 4、选出对课文内容理解不正确的一项()A、“既出军门,群臣皆惊”一句中的“惊”包含以下的意思:为周亚夫治军严整而吃惊;为周亚夫迎皇上不到家而惊恐;为文帝深明大义而感到意外;也为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。
B、本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象。
把大量笔墨用在直接描写周亚夫,此外还用在霸上、棘门军与细柳军做对比从侧面有力地烘托周亚夫这个人物形象。
C、汉文帝和他的卫队在到细柳营时,没有守将周亚夫的命令不能进入军营,文帝不但不生气反而评价周亚夫为:真将军,从中可以看出文帝是一个深明大义,识才,敬才的明君。
D、细柳军在面对文帝随从时,常说的话是“将军令曰”“将军约”,从中可以看出细柳军具有军纪严明,军令畅达,令行禁止的特点。
22、《古文二则》《孙权劝学》一、解词 1、蒙辞以军中多务() 2、孤岂欲卿治经为博士邪( , )..... 3、自以为大有所益()4、但当涉猎() 5、当涂掌事()..... 6、蒙乃就学() 7、见事之晚()...二、选出翻译正确的一项 1、蒙辞以军中多务。
() A、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
B、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C、吕蒙说他军中有很多任务。
D、吕蒙说他在军中职务太多。
2、大兄何见事之晚乎!() A、大哥你预见事情怎么这么晚呢! B、大哥你怎么看见事情这样晚呢! C、大哥你怎么知道事情这么晚啊!D、大哥你怎么天晚才了解这事啊! 3、“大兄何见事之晚乎!”表示的语气是:() A、傲慢 B、自豪 C、埋怨 D、轻蔑 4、这篇课文告诉我们的道理是:()A、要想当权掌事,就必须读书。
B、读书就要认真深入地研究。
C、读书就要博览,以便全面了解历史。
D、不能因事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
5、下列说法正确的一项是() A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
6、下列对文章内容的分析,不正确的一项是()A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
四、翻释下列句子①孤岂欲卿治经为博士邪!_____________________________________________________________________ _______________ ②但当涉猎。
_____________________________________________________________________ _______________ ③卿今当涂掌事。
_____________________________________________________________________ _______________ ④即更刮目相待。
_____________________________________________________________________ ______________ ⑤大兄何见事之晚乎! 1、下列词语解释错误的一项是() A、主簿(主管文书簿籍的官)蹴(靠近)琨觉 B、睿以(派)为将军谘祭酒下怨(怨恨)叛(反叛) C、自相鱼肉(比喻残杀、残害)毒流(屠戮)中土 D、今遗民(指沦陷区的人民)诚(假使)能命将出师 2、选出翻译不正确的一项() A、逖居京口,纠合骁健译:祖逖居住在京口,集合勇猛强健的壮士。
B、逖将其部曲百余渡江译:祖逖统率他的百余家世族武装北渡长江。
C、使如逖者统之以复中原译:假使派我这样的人统率他们来收复中原 D、晋室之乱,非上无道而下怨叛也译:晋王朝的战乱,不是因为皇上昏庸无道而导致百姓怨恨反叛 23、《公输》 1.下列加黑词解释有误的一项是 ( ) A.子墨子闻之(子,夫子,即先生)愿借子杀之(子,您) B.公输盘不说(说,说话)请说之(说,解释,陈说) C.胡不见我于王(见,引见) 于是见公输盘(见,召见) D.不可谓知类(类,类推事理)为与此同类(类,种类) 2.下列加黑词语的意思和用法完全相同的一项是 ( ) A.行十日十夜而至于郢。