小学音乐《老牛和小羊》教案3

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二年级音乐下册教案-第三单元 老牛和小羊 人教版

二年级音乐下册教案-第三单元 老牛和小羊 人教版

老牛和小羊一.教学目标1、知识目标:能用自然的声音有表情地演唱。

2、技能目标:能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。

3、情感目标:培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。

二.学情分析歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、二乐句反复出现,即为歌曲增添了趣味性,引发学生学习的兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合唱学习,曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部,降低了学生学唱的难度。

通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声,兴趣盎然,适合低年级学生演唱与表演。

三.重点难点1、让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念,然后通过反复听赏和教师的示范,引入歌曲的学习。

2、歌词的创编。

3、分辨二声部,并学习。

四.教学过程(一)复习导入1、复习以前学过的歌曲。

2、师:谁能告诉老师小羊的叫声是怎样的?(生模仿)大家一起学一学。

你们学的可真像啊!那老牛的叫声是怎样的?(生模仿)咱们再来学一学。

师:你们的模仿力真强啊,老牛和小羊给大家带来一首好听的歌曲,大家想不想听?(二)学唱歌曲1、读一读这首歌曲的歌词。

(生读)2、歌词读完了,请大家看看和咱们以往学习歌曲有什么不同?引出二声部合唱。

(师出示合唱部分)请同学们自己读一读歌词,(生读)现在请男生读老牛,女生读小羊,然后合起来读一遍。

3、一起学习这首歌曲的单旋律部分。

(跟着老师琴唱一唱)4、学习这首歌曲的二声部合唱部分。

师出示:第二部分歌谱(1)咱们先听听歌曲的范唱,听完告诉老师谁的声音高谁的声音低?(2)(师出示小羊的歌谱)让我们先学习小羊的歌吧。

请同学们跟着老师琴来学一学吧。

(3)以小组为单位,加上柯尔文手势边唱边练习。

哪个小组来试试?请同学们跟着老师琴,加上手势完整的唱一唱。

小羊听到同学们的歌声这么美,特别高兴,老牛也等不及了,咱们快去唱唱它的歌吧。

(4)(出示老牛部分)请同学们跟着老师琴唱一唱。

小学音乐二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学设计

小学音乐二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学设计

第三单元:音乐中的动物《老牛和小羊》教学设计一、教学内容分析歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成,歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱,完美的结束在主音上。

二、学情分析:二年级的学生有一定的学习音乐的基础,有很强的表现欲望,对老牛和小羊的叫声也能轻松模仿出来,可以做到用自然的声音演唱歌曲,但对于合唱学习学生第一次接触,有一定的难度。

三、教学目标:1、能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。

2、能够听辨音的高低,感受老牛和小羊叫声的旋律特点。

3、乐于与同学合作演唱歌曲。

)四、学习重点难点:1、能用自然欢快的声音演唱二声部歌曲《老牛和小羊》2、分辨二声部,并准确去演唱。

五、教学准备:PPT、钢琴、老牛和小羊的头饰六、教学活动1、情境导入:(1)听音乐,并模仿。

师:同学们,前几天我们一起坐着小火车去游览了西班牙美丽的村庄,今天呀老师准备带你们到我们自己的牧场去参观一下,请同学们坐好,小火车要出发了,呜......(播放PPT火车开动的音乐有节奏的拍手跺脚等)师:同学们,就要到我们的目的地了,牧场里已经有两个小动物提前来欢迎我们了,你听他们是谁?他们的声音有什么区别?师:细心的你们一定注意到了他们的声音有高低的区别,谁的声音高?谁的声音低?你能模仿一下吗?让我们加上柯尔文手势分别用22 1 66..5.模仿小羊和老牛的叫声,谁想来试试?(2)师生、生生分组演唱师:你们模仿的非常准确,小羊和老牛如果一起叫是什么样子呢?男女同学分组一起演唱一下。

师:第一次合作真是了不起,你们的声音融合在一起,就像一个人在唱歌一样,再来一次。

设计意图:在导入部分,从情境入手通过律动、模仿,激发学生的学习兴趣,增加了课堂的趣味性,也为新课中二声部合唱教学做好了铺垫。

老牛和小羊音乐教案

老牛和小羊音乐教案

老牛和小羊音乐教案老牛和小羊音乐教案篇一:老牛和小羊教案老牛和小羊音乐教案篇二:《老牛和小羊》教案1《老牛和小羊》教案一、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目,旨在使学生初步尝试二声部的演唱,分辨声部的不同,树立合唱的概念。

本首歌曲一段体结构,分为三个乐句,第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部,整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成,歌曲短小、欢快,略显风趣,非常适合低年级学生的年龄特征。

二、教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。

三、教学重、难点1. 让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念,2. 分辨二声部,并演唱准确。

四、教学过程(一)导入课题。

1(谈话导入,引出课题。

师:同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上,你们说好不好,它们是谁呢,你们看~师:对了,它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫,小羊呢,小羊的声音比老牛的声音怎么样,谁的声音高,谁的声音低,对了,老牛的声音低,小羊的声音高。

2(学习合唱部分,揭示课题。

?下面老师就要邀请它们出场了,请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁,随后走来的又是谁,教师弹奏:2 2 1 这又是谁, 6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊,第二个声音是老牛。

师:为什么,生:老牛比小羊的声音低。

?我们看看是不是这样呢,让我们一起唱一唱它们身上的音符吧,出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。

让我们加入它们的叫声唱一唱,加入歌词再唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫?连贯两遍唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫?让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫?男女生同时唱,教师接唱后半句“它们要吃草”。

2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫?学生连贯演唱第三乐句。

人教版老牛和小羊音乐教案

人教版老牛和小羊音乐教案

20XX年人教版老牛和小羊音乐教案《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目, 接下来小编为你整理了人教版老牛和小羊音乐教案,一起来看看吧。

人教版老牛和小羊音乐教案一、教材分析:歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。

歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。

二、教学目标:1、知识目标:能用自然的声音有表情地演唱。

2、技能目标:能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。

3、情感目标:培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。

三、教学过程:1、创设情境,激发兴趣师:同学们,动物王国里要举行音乐会,许多动物都来参加。

(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生:想。

过渡:那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。

2、发声练习( 1)、师生练习演唱:指导学生唱“咩”时,声音位置高一些,唱“哞”时气息要控制好,声音要有共鸣。

(2)、分辨音的高低:师:羊和牛的声音,谁的声音高呢?生:小羊的声音高,老牛的声音低。

师:孩子们听得真仔细!3、导入新课:师:听到同学们的歌声,老牛和小羊可高兴了,它们也动情地唱起了歌,要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。

聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。

4、学唱歌曲:( 1)、聆听范唱。

(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。

(播放课件)师:讲解合唱。

(2)、学生分两组,分组模唱第二乐句。

(播放课件)(3)、分为两组,师生合作演唱歌曲第一声部。

(播放课件)(4)、第二声部(注意第三乐句有变化哦)!(播放课件)5、练习合唱:(播放课件)(1)、启发学生发现老牛和小羊同时唱歌,在老师的指挥下,两个声部一起唱歌;(2)、师生接唱,帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。

二年级下册音乐教案-唱歌老牛和小羊人教版(2012)

二年级下册音乐教案-唱歌老牛和小羊人教版(2012)
-鼓励学生自由发挥,创作属于自己的旋律,提高创新能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《老牛和小羊》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中有没有听过牛羊的叫声?”(让学生模仿)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《老牛和小羊》这首歌的基本概念。这首歌的旋律、节奏和歌词是如何结合在一起的,它们在音乐中分别起到什么作用。
2.案例分析:接下来,我们通过分析这首歌,看看旋律、节奏和歌词在实际中的应用,以及它们如何表达歌曲的情感。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调四分音符、二分音符的节奏和音高的掌握。对于难点部分,我会通过举例和对比来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲相关的实际问题,如如何准确演唱旋律、如何处理节奏等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的合唱实验。这个实验将演示如何在团队中协调音色、音量,共同完成演唱。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验的结果。
2.增强学生的音乐表现力:在学唱过程中,引导学生运用合适的音色、音量和表情演唱,提高他们的音乐表现力。
3.培养学生的团队协作能力:通过合唱练习,让学生学会与他人合作,培养团队精神和协调能力。
4.培养学生的创新意识:在学习音乐符号和理论知识的基础上,鼓励学生尝试创作简单的旋律,激发创新思维和创造力。
三、教学难点与重点
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何将音乐运用到日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

第三单元老牛和小羊教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版

第三单元老牛和小羊教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
举例解释:
-在学唱《老牛和小羊》时,重点在于学生能够准确地唱出旋律,打出节奏,并记住歌词。教师应通过反复示范、分句教唱等方式,确保学生掌握歌曲的核心部分。
2.教学难点
-节奏掌握:特别是对于复杂一点的节奏型,如切分音,学生可能难以把握。
-音高辨识:对于二年级学生来说,辨识并唱准音高仍有一定难度,尤其是高音区的部分。
3.音乐活动:制作牛羊头饰:通过制作简单的牛羊头饰,让学生在动手操作中体验音乐带来的快乐,激发他们对音乐的兴趣。
4.歌曲创编:以《老牛和小羊》为基础,引导学生进行简单的歌曲创编,发挥他们的创造力,提高音乐素养。
5.知识拓展:介绍牛羊的叫声、草原风光等,让学生了解歌曲背景,增强他们对音乐作品的理解。
二、核心素养目标
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调节奏和音高的掌握。对于难点部分,我会通过拍手、教唱等方法来帮助大家理解和掌握。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《老牛和小羊》相关的音乐问题,如“这首歌的节奏有哪些特点?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示如何通过身体动作来感受和表达节奏。
1.培养学生的音乐感知能力:通过学习《老牛和小羊》歌曲,使学生能够辨识简单的节奏、音高,提高音乐听觉敏感度。
2.提升学生的音乐表现力:通过演唱、演奏等形式,让学生充分展示自己的音乐才能,增强自信心和表达能力。
3.培养学生的音乐创新能力:在歌曲创编环节,鼓励学生发挥想象,创作出具有个人特色的作品,提高创新意识。
-在歌曲创编时,教师应提供一定的框架和指导,如给出几个特定的节奏型或旋律动机,让学生在此基础上进行变化和创作。同时,鼓励学生尝试不同的组合方式,帮助他们理解如何将这些元素融合在一起。

二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 老牛和小羊 》人教版

二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 老牛和小羊 》人教版

二年级下册音乐教案《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词,讲述了老牛和小羊之间温馨的故事。

歌曲共四句,旋律简单,节奏明了,适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲,学生可以感受音乐的魅力,培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。

在这个年龄段,学生的声音尚处于发育阶段,具有较好的可塑性。

然而,部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不够,因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.引导学生感受音乐的魅力,培养音乐素养。

4.通过学唱歌曲,培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律掌握。

2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。

3.音乐基本知识的普及和技能的培养。

五. 教学方法1.示范法:教师以示范的方式教授歌曲,让学生跟随模仿。

2.互动法:教师引导学生相互交流、合作,共同完成学习任务。

3.情境教学法:创设生动有趣的情境,让学生在情境中感受音乐、学唱歌曲。

4.游戏教学法:运用游戏的形式,让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的课件或黑板。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备歌谱、乐谱等教学资料。

4.准备相关音乐器材,如三角铁、铃鼓等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过讲故事或提问方式,引入本节课的主题《老牛和小羊》。

激发学生的兴趣,调动学生的积极性。

2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《老牛和小羊》,让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的角色和故事情节。

3.操练(10分钟)教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

分组进行角色扮演,让学生体验歌曲中的角色。

二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版

二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版

二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元唱歌曲目。

歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词,描绘了老牛和小羊在草地上嬉戏的场景,体现了和谐美好的家庭关系。

歌曲节奏简单,旋律平稳,适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心,但音乐基础知识和技能水平参差不齐。

在进行《老牛和小羊》的教学时,需要关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《老牛和小羊》,并能用适当的情感和表情演唱。

2.通过学习歌曲,培养学生对家庭的热爱和对和谐美好生活的向往。

3.引导学生感受音乐的美,提高音乐审美能力。

4.巩固音乐基本知识和技能,提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.重点:学会演唱《老牛和小羊》,把握歌曲的节奏和情感。

2.难点:准确演唱歌曲中的高音部分,用适当的情感和表情演唱。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置草地、老牛、小羊等情境,让学生身临其境,激发学习兴趣。

2.互动教学法:引导学生相互交流、合作,共同完成学习任务。

3.示范教学法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

4.游戏教学法:运用音乐游戏,让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备1.教学课件:制作包含草地、老牛、小羊等元素的课件,营造生动的学习氛围。

2.音响设备:确保歌曲播放清晰,音质优良。

3.乐谱:准备《老牛和小羊》的乐谱,方便学生学习演唱。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《老牛和小羊》歌曲,让学生初步感受歌曲的优美旋律。

随后,引导学生谈论自己对家庭和谐美好生活的向往,为新课学习做好情感铺垫。

2.呈现(5分钟)教师展示《老牛和小羊》的乐谱,让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。

随后,带领学生一起朗读歌词,熟悉歌词内容。

3.操练(10分钟)教师示范演唱《老牛和小羊》,学生跟随模仿。

重点关注歌曲中的高音部分,引导学生准确演唱。

老牛和小羊教案

老牛和小羊教案

老牛和小羊教案【篇一:老牛和小羊教案】《老牛和小羊》教学设计教学内容:一年级下册第四单元有趣的动物这一板块内容。

教学目标;1.创设情境,激发学生学习的兴趣。

2.有感情地演唱歌曲,通过演唱、表演体会动物的有趣,表达对动物的喜爱之情。

3.通过模仿动物的声音、样子,培养学生的观察力、创造力和表现力。

4.能够进行简单的二声部合唱,初步培养团结协作,合唱意识。

5.能够根据歌曲旋律,创编歌词。

教学流程:一、创设情境,激趣导入1.谈话交流。

同学们,你们喜欢动物吗?你们都喜欢哪些动物?2.模仿动物的叫声。

3.出示小羊图片,观察小羊并说出小羊的样子和叫声。

4.节奏游戏根据动物的叫声,有节奏地模仿。

5.出示老牛图片,观察老牛的样子并用动作表示。

6.说出小牛的叫声,教师弹节奏,学生跟着旋律演唱老牛的叫声。

7.以故事的形式导入歌曲,听赏歌曲。

二、学习歌曲1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事,体验牛和羊快乐的心情,为歌曲演唱情感作铺垫。

2.出示歌词,有感情有节奏地读一读。

教师范读。

学生齐读。

3.师:读得真好听,相信你们也能把歌曲唱好,有信心吗?4.老师弹,学生轻声跟唱。

5.教师范唱。

6.学生分组跟电子琴一起轻声唱。

7.学生有动作地表演唱。

8.分角色演唱,指导二声部合唱。

9.集体表演唱。

10.学生个别表演唱。

11.谈两种动物的用处,激发学生喜爱、保护动物。

三、拓宽性使用教材,进行歌词创编1.学生合作创编歌词。

2.学生展演。

四、课堂总结【篇二:演唱课《老牛和小羊》的教学设计】演唱课《老牛和小羊》的教学设计——音乐科:静课时安排:1课时教学内容:接力版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级(下册),第四单元,有趣的动物世界演唱曲目《老牛和小羊》。

教学目标:1、通过听辨动物的叫声找出本次课堂音乐形象的主角,增强学生对几种声音的认识。

2、通过学唱歌曲《老牛和小羊》使学生加深对二声部音乐的印象,并培养学生关心动物以及热爱大自然的情感。

教学重点:指导学生用和谐的声音进行二声部合唱;培养学生的即兴表演能力,正确表现歌曲所描绘的两种不同的动物形象。

二年级下册音乐教案-老牛和小羊3-人教新课标(2023秋)

二年级下册音乐教案-老牛和小羊3-人教新课标(2023秋)
-音乐符号:通过歌曲教学,让学生在实际演唱中认识并运用全音符、二分音符和四分音符,理解其时值关系。
-角色扮演:学生通过扮演老牛和小羊,学会运用不同的音色和表情来表现角色特点,增强音乐表现力。
-团队协作:小组合作演唱过程中,学生需要学会配合、倾听,共同完成演唱任务。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。
二年级下册音乐教案-老牛和小羊3-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
二年级下册音乐教案-老牛和小羊3-人教新课标(2023秋)
本节课我们将学习二年级下册音乐教材中的《老牛和小羊》第三部分。教学内容包括:
1.学唱歌曲《老牛和小羊》,掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.了解歌曲中老牛和小羊的角色特点,体验不同角色的演唱方式。
最后,总结回顾环节,学生对本节课的知识点掌握程度较好。但在课后,我收到一些学生的反馈,表示在实际操作中仍存在一些困惑。针对这一问题,我决定在课后加强个别辅导,解答学生的疑问,帮助他们巩固所学知识。
三、教学难点与重点
二年级下册音乐教案-老牛和小羊3-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-掌握歌曲《老牛和小羊》的基本旋律和歌词,能独立演唱。
-理解并运用歌曲中的全音符、二分音符和四分音符。
-体验不同角色的音色和表现方式,进行角色扮演演唱。
-培养学生合作演唱的能力,提高团队协作水平。
举例解释:
-歌曲旋律:学生需熟练掌握歌曲的主旋律,如旋律的起伏、节奏的规律等,以便准确演唱。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的练习。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“音乐角色扮演在合唱中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

唱歌老牛和小羊(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册

唱歌老牛和小羊(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分,如八分音符的节奏,我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲相关的节奏或旋律问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中保持和谐。
实践活动环节,分组讨论和合唱练习使学生们的团队协作能力得到了锻炼。他们互相学习、交流,共同解决问题。在这个过程中,我也发现了部分学生在合作中表现出色,能够主动承担责任,带领小组完成讨论和练习。但也有一些小组在讨论时,个别成员参与度不高,我需要在今后的教学中注意引导,让每个学生都能充分发挥自己的作用。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《唱歌老牛和小羊》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们喜欢模仿动物的声音吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐中的动物世界。
(二)新课讲授(用时10分钟)
2.教学难点
-节奏准确性:对于二年级学生来说,准确掌握并演唱八分音符等复杂节奏是一个挑战。
-和声配合:在合唱过程中,如何保持音准和节奏的统一,做到声音的和谐是难点。
-表情与动作的自然:学生在表演时,往往动作和表情较为生硬,需要指导如何自然地融入歌曲情境。
-环保意识的培养:将关爱动物、保护自然的理念融入音乐教学中,对于学生来说是理解上的难点。
在小组讨论环节,学生们围绕“关爱动物”的主题展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法,让我感受到了他们对这个话题的关心。但同时,我也注意到,有些学生在表达自己的观点时还不够自信,语言组织能力有待提高。因此,我计划在接下来的课程中,多设计一些口语表达练习,帮助学生提高这方面的能力。

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
关于学生个体差异的关注。在本次教学中,我注意到学生在音乐素养、舞蹈天赋等方面存在较大差异。为了使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高,我尝试采用分层教学的方法,给予不同水平的学生不同难度的任务。但在实际操作中,我发现部分学生对任务难度仍有一定的抵触情绪。因此,在今后的教学中,我需要更加细致地了解学生,合理调整任务难度,使每个学生都能在课堂上感受到成功的喜悦。
3.成果分享:每个小组将分享他们的讨论成果,大家共同讨论如何在日常生活中实践对动物的关爱。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了歌曲《老牛和小羊》的旋律、歌词和节奏,也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达和动物保护的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中,用音乐传递对动物的喜爱。如果有任何疑问,请随时向我提问。
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
一、教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
本节课选自二年级下册音乐教材第四单元《动物之歌》,教学内容主要包括:
1.学唱歌曲《老牛和小羊》;
2.了解歌曲中老牛和小羊的角色特点,通过歌唱表达出它们的情感;
3.学习简单的音乐节奏和舞蹈动作,培养学生的音乐表现力和团队协作能力;
4.了解和掌握音高、音色、节奏等基本音乐元素,提高学生的音乐素养;
5.培养学生对动物的兴趣和保护意识,引导他们关爱大自然。
二、核心素养目标
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
1.提升学生音乐审美能力,通过学唱歌曲,使学生感受音乐旋律的优美和歌曲内容的生动形象;
2.培养学生音乐表现力,通过模仿老牛和小羊的舞蹈动作,激发学生的创造力,增强自信心;

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了节奏、旋律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对音乐表现动物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中,我发现学生们对《老牛和小羊》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在模仿动物声音、动作的过程中,积极参与,课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的一些思考:
1.理论介绍:首先,我们要了解什么是节奏和旋律。节奏是音乐的骨架,旋律是音乐的灵魂。它们在音乐中起着至关重要的作用,能够让我们的歌曲更加动听。
2.案例分析:接下来,我们通过《老牛和小羊》这首歌曲来感受节奏和旋律的实际应用,看看它们如何让我们的歌曲更加生动有趣。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调音高、音长、节奏这两个重点。对于难点部分,我会通过歌曲实例和比较来帮助大家理解。
-表现力提升:如何引导学生通过声音、表情和动作,生动地表现老牛和小羊的角色特点。
-协作能力培养:在小组合作中,如何平衡个人与集体的关系,提高团队协作效率。
举例解释:
-针对节奏感培养,教师可以使用节拍器或拍手游戏,帮助学生感受和练习不同的节奏,逐步提高他们的节奏感。
-在音准控制方面,教师可以采用音阶练习、听音辨音等方法,训练学生的音准能力,特别是在合唱部分,注意引导学生相互倾听、调整。
1.提高学生的音乐感知能力,通过学习歌曲《老牛和小羊》,让学生能够感知音乐中的旋律、节奏变化,培养音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力,通过演唱和表演,使学生能够恰当地表达歌曲中老牛和小羊的角色特点,发展音乐表现核心素养。
3.培养学生的音乐创造思维,鼓励学生在熟悉歌曲的基础上,进行简单的节奏和旋律创编,激发创新意识。

《第三单元唱歌老牛和小羊》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级下册

《第三单元唱歌老牛和小羊》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级下册

《唱歌老牛和小羊》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够:1. 认识并熟悉歌曲《老牛和小羊》的旋律,能够准确演唱歌曲。

2. 理解歌曲所表达的友情和和谐共处的主题,培养学生对音乐作品的情感体验能力。

3. 通过歌曲学习,提高学生的音乐审美和音乐表现力,培养良好的音乐学习习惯。

二、教学重难点本课的教学重难点如下:重点:掌握歌曲的旋律,理解歌词含义,并能准确地演唱整首歌曲。

难点:在演唱过程中注意音准和节奏的把握,同时表现出歌曲中蕴含的情感。

特别是在歌曲高潮部分,需要学生掌握好力度和情感的表达。

三、教学准备在课前准备方面:1. 教师需准备《老牛和小羊》的音乐教学课件,包括歌曲旋律、歌词等内容。

2. 准备音乐播放设备,如音响或音乐播放器等,以便在课堂教学中播放歌曲。

3. 教师还需提前熟悉歌曲,确保能够正确、流畅地演唱整首歌曲。

4. 学生需准备音乐课本,并提前预习歌曲,了解基本旋律和歌词内容。

四、教学过程:一、导入新课在课堂开始时,教师首先会播放一段轻松愉快的背景音乐,营造出愉悦的学习氛围。

随后,教师会以亲切的语气向学生们介绍今天的主题——“唱歌老牛和小羊”。

为了激发学生们的学习兴趣,教师可以先简单讲述一个关于老牛和小羊的趣味小故事,比如它们在田野里快乐玩耍的情景。

通过故事引入,让学生们对今天的学习内容产生好奇心和期待。

二、节奏感知与律动体验教师会利用打击乐器或拍手等方式,教授学生基本的节奏型。

在这个过程中,学生们可以跟着教师的示范,用身体感受节奏的韵律。

随后,教师会引导学生们进行简单的律动体验,如模仿老牛走路的步伐、小羊跳跃的动作等,通过身体感知来加深对节奏的理解。

三、歌曲欣赏与歌词理解在开始学唱歌曲之前,教师会先让学生们完整地欣赏一遍《老牛和小羊》这首歌曲。

欣赏过程中,教师可以引导学生们注意歌曲的旋律、节奏以及歌曲所表达的情感。

随后,教师会逐句教授歌词,并解释歌词中的意思,帮助学生更好地理解歌曲内容。

人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 老牛和小羊 》

人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 老牛和小羊 》

人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》一. 教材分析《第三单元唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教学的内容,本节课通过歌曲《老牛和小羊》让学生感受和理解音乐中的角色变化,培养学生的音乐表现力。

歌曲旋律简单,节奏明快,富有童趣,适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不足,需要在教学过程中加以引导和培养。

此外,学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐,因此在教学设计时应兼顾到各个层次的学生。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《老牛和小羊》,并能用正确的音准、节奏演唱。

2.通过学唱歌曲,让学生理解并体验音乐中的角色变化。

3.培养学生对音乐的兴趣,提高音乐素养。

4.引导学生感受歌曲中的情感,培养学生的情感表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.理解并体验音乐中的角色变化。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随学唱。

2.情境教学法:通过故事、图片等引导学生进入学习情境。

3.小组合作法:学生分组练习,相互交流、合作。

4.情感体验法:引导学生感受歌曲中的情感,培养情感表达能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的音频、视频资料。

2.准备歌曲的相关图片、道具等。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和故事引入歌曲《老牛和小羊》,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)播放歌曲《老牛和小羊》,让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练(10分钟)教师示范演唱歌曲,学生跟随学唱。

重点指导歌曲中的音准和节奏。

4.巩固(10分钟)学生分组练习,相互交流、合作。

教师巡回指导,纠正错误。

5.拓展(5分钟)引导学生发挥想象,创作关于老牛和小羊的其他歌曲或故事。

6.小结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调歌曲《老牛和小羊》的特点和情感表达。

7.家庭作业(5分钟)让学生回家后向家人分享所学歌曲,并进行歌曲演唱练习。

二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 |人教版

二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 |人教版

唱歌《老牛和小羊》【教学内容】唱歌《老牛和小羊》【教学目标】1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。

2、能够听辩音的高低,感受老牛和小羊叫声的旋律特点。

3、与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》,初步做到二声部和谐。

【教学重点】1、听辩音的高低,感受老牛和小羊叫声的旋律特点。

2、唱会歌曲《老牛和小羊》【教学难点】与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》,感受并且做到二声部合唱的和谐。

【教学方法和手段】运用情景法、演示法激发起学生学唱歌曲的兴趣,更好的唱好二声部的合唱。

【教学准备】多媒体课件、电子琴小羊头饰、老牛头饰【教学过程】1、发声练习(1)音阶发生法(扩展音域移调练习)师:动物王国要举办音乐会,所有的小动物都来踊跃参加,想展示自己美丽动听的声音。

听,小动物们正在发声呢!1=4/31 2 3 4 5 │5--│ 1 2 3 4 5│5--│────────小狗怎么叫汪汪汪小鸡怎么叫叽叽叽1 2 3 4 5 │5--│ 1 2 3 4 5│5--│────────小猫怎么叫喵喵喵小鸭怎么叫嘎嘎嘎1 2 3 4 5 │5--│ 1 2 3 4 5│5--│────────小羊怎么叫咩咩咩小牛怎么叫哞哞哞(2)唱歌练声师:听到练声,小鸭子都迫不及待的开始唱歌呢!(播放《数鸭子》的音乐)生:一起演唱歌曲《数鸭子》师:小燕子也飞来唱歌啦!(播放《小燕子》的音乐)生:一起演唱歌曲《小燕子》2、学唱歌曲(1)完整聆听歌曲师:燕子歌声刚落,一头老牛趾高气扬的向我们走来了(老牛头饰):“我是一头老黄牛,勤勤恳恳把地耕,要数谁的歌声好,当数我老牛顶呱呱,顶呱呱,哞…”这话正好被路过的小羊听到了(小羊头饰):“老牛老牛你别吹,唱歌这行你不行,不信咱们比一比。

”老牛和小羊比赛唱歌的消息立即传遍整片森林,顿时森林里热闹起来。

师:小朋友,我们也去瞧一瞧,听听老牛和小羊是怎么唱歌的,让我们一起来听听这首歌,这首歌曲也是我们本节课要学习的歌曲。

老牛和小羊教案(完整)

老牛和小羊教案(完整)

《老牛和小羊》教学设计教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目,旨在使学生初步尝试二声部的演唱,分辨声部的不同,树立合唱的概念。

本首歌曲一段体结构,分为三个乐句,第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部,整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成,歌曲短小、欢快,略显风趣,非常适合低年级学生的年龄特征。

教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。

教学重、难点1. 让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念。

2. 分辨二声部,并演唱准确。

教学过程一、导入课题1.谈话导入,引出课题师:同学们,你们看,是谁来到了我们的课堂?(出示小牛和小羊图片)听,它们正跟我们打招呼呢。

(羊叫声、牛叫声)师:它们是怎样和我们打招呼的呀?(指名模仿)师:老师建议,我们也用小牛和小羊听得懂的语言跟它们打声招呼。

小羊,(全班齐)小牛,(全班齐)。

师:今天,小牛和小羊约好一起来到我们的课堂,下面老师就要邀请它们出场了,请同学们猜一猜先向我们走来的是谁?随后走来的又是谁?老师给同学们一个小提示,听,这是第一个到的小动物发出的声音(教师弹奏:2 2 1),这是第二个到的小动物发出的声音(教师弹奏:6 6 5)。

学生分辨第一个声音是小羊,第二个声音是小牛。

师:猜到了吗?谁先到呀?你是怎样猜到的?师:哦,因为小羊的声音——高,老牛的声音——低。

我们看看是不是这样呢?(出示音符)让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。

(1)我们先来学小羊的。

(教唱歌谱2 2 1)(2)看,老师给这几个音符加了手势(出示柯达伊手势),你们认识它们吗?我们加上柯达伊手势再来唱一唱小羊身上的音符吧。

(3)看,这是小牛身上的音符,请跟老师一起(6 6 5)我们加上柯达伊手势再来一遍。

(4)老师给这几个音符加上了小牛和小羊的叫声,请跟着老师(读:咩咩叫、哞哞叫;唱词:咩咩叫、哞哞叫。

)师:同学们唱得太好了,小牛和小羊听了可高兴了,它们忍不住唱起了歌,要和同学们比一比。

鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》教案3

鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》教案3

鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌老牛和小羊》教案3一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是一首富有童趣的民歌,选自鲁教版(五四制)音乐二下教材。

歌曲以生动的故事情节,描绘了老牛和小羊之间的友谊。

歌曲旋律简洁,节奏明快,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以感受民歌的魅力,培养对音乐的热爱,同时,歌曲中的故事情节也有助于提高学生的情感表达能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中,已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧,对民歌有一定的了解。

但部分学生可能对歌曲中的角色扮演和情感表达还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,引导他们积极参与,充分表现。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌老牛和小羊》,感受民歌的魅力。

2.培养学生对音乐的热爱,提高音乐素养。

3.通过歌曲中的故事情节,培养学生情感表达能力,增强合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的角色扮演和情感表达。

2.歌曲的合唱部分,注意音准和节奏的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法:通过故事情节,引导学生进入角色,感受歌曲魅力。

2.分组合作法:分组演唱、合唱,培养学生的团队协作能力。

3.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

4.互动教学法:引导学生积极参与,提高课堂氛围。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器:钢琴、吉他等。

3.分组标识:使用不同颜色的卡片或帽子,便于分组演唱。

4.录音设备:用于录制学生演唱,以便课后评价。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示歌曲《唱歌老牛和小羊》的图片,引导学生关注歌曲中的角色。

教师简要介绍歌曲背景,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师完整演唱歌曲,让学生初步感受民歌的魅力。

演唱过程中,注意表现歌曲中的情感,引导学生进入情境。

3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意指导学生音准和节奏的准确性。

分组进行角色扮演,让学生体验歌曲中的情感。

4.巩固(5分钟)学生分组演唱歌曲,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。

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《老牛和小羊》教案
教学目标:
1、知识目标:能用自然的声音有表情地演唱。

2、技能目标:能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。

3、情感目标:培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。

教材分析:
歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。

歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。

教学重、难点:
1、让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念。

2、分辨二声部,并演唱准确。

教学过程:
1、创设情境,激发兴趣。

师:同学们,动物王国里要举行音乐会,许多动物都来参加。

你们想去听吗?
生:想。

过渡:那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。

2、发声练习。

1)师生练习演唱:指导学生唱“咩”时,声音位置高一些,唱“哞”时气息要控制好,声音要有共鸣。

2)分辨音的高低。

师:羊和牛的声音,谁的声音高呢?生:小羊的声音高,老牛的声音低。

师:孩子们听得真仔细!
3、导入新课。

师:听到同学们的歌声,老牛和小羊可高兴了,它们也动情地唱起了歌,要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。

聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。

4、学唱歌曲。

1)聆听范唱。

(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。

)师:讲解合唱。

2)学生分两组,分组模唱第二乐句。

3)分为两组,师生合作演唱歌曲第一声部。

4)第二声部(注意第三乐句有变化哦)!
5、练习合唱。

1)启发学生发现老牛和小羊同时唱歌,在老师的指挥下,两个声部一起唱歌。

2)师生接唱,帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。

3)练习过程中,在唱准自己声部的同时,要注意倾听其他声部的声音,两个声部的声音应保持和谐、统一。

4、完整演唱。

四、表现歌曲。

启发学生采用多种形式演唱歌曲:齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。

五、课堂小结。

今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》,初步尝试了二声部合唱,并且采用了多种形式演唱歌曲。

我们上了一节快乐的音乐课,祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天,“快乐学习”每一刻!。

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