《回家》歌词：
湘艺版音乐四年级上册第6课(听赏)《回家》教案
湘艺版音乐四年级上册第6课（听赏）《回家》教案一. 教材分析《回家》是湘艺版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁、质朴的语言描绘了孩子渴望回家的心情，旋律优美、动听。
歌曲共两个乐段，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家庭的温暖，培养对家人的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但在情感表达和合作方面还有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的合作意识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《回家》的歌词和旋律。
2.培养学生对家庭的热爱，感受家庭的温暖。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.引导学生感受歌曲情感，培养合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的情感。
2.情感教学法：引导学生从内心感受歌曲，培养情感表达能力。
3.合作教学法：分组演唱、合唱等形式，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《回家》的音频、视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：家庭场景图片、家庭成员照片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放歌曲《回家》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，让学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
然后，教师逐句教唱，重点讲解歌词中的情感表达。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，每组选一位组长负责演唱。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，引导学生情感表达。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固所学歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家庭的歌曲或故事。
学生可以自由组合，用音乐、舞蹈、戏剧等形式表现家庭亲情。
回家顺子唱的这首歌的表达意思
回家顺子唱的这首歌的表达意思1. 《回家》这首歌啊，那简直就是对家的深深眷恋的表达呀！就好像你在外面漂泊累了，突然特别想念妈妈做的饭菜一样。
你想想，当你在异乡打拼，听到这首歌，是不是会涌起一股强烈的想回家的冲动？2. 它表达的是那种对家的渴望，就如同你在沙漠中走了很久很久，极度渴望找到一片绿洲。
难道不是吗？当你听到顺子唱着“回家，回家，我需要你”，你的心是不是也被触动了？3. 这首歌里有着浓浓的温情啊，好比冬日里的暖阳照在身上。
比如说，当你一个人在冰冷的夜晚，听着这首歌，是不是感觉心里暖暖的，好像家就在眼前？4. 它传递出的意思，是家在我们心中无可替代的地位呀，就像心脏对于我们身体的重要性一样。
你说，要是没有家，我们该有多失落？5. 《回家》唱的不就是我们对家的那种执着的爱吗？就跟小孩子执着于自己最喜欢的玩具似的。
难道你没有过那种不管多远都想回家的念头吗？6. 这首歌表达的是家是我们永远的港湾啊，就如同船只在大海上漂泊后渴望回到安全的港口。
你看，当我们受伤了、累了，第一个想到的不就是回家吗？7. 它展现的是我们内心深处对家的依赖，好比藤蔓依赖着大树。
你听着这首歌的时候，会不会也想起家里的温暖床铺？8. 这里面有着回家的急切心情啊，就好像你和家人约好了时间，迫不及待地想要赶回去。
有没有这样的经历，因为要回家了而兴奋不已？9. 这首歌其实就是在诉说着家的魅力呀，像磁铁吸引着铁钉一样。
你难道不觉得，家就是有着这样神奇的魔力吸引着我们？10. 《回家》所表达的意思总结起来就是家是我们的根呀！就跟大树的根深深扎在土里一样。
想想看，没有家的我们会是怎样的呢？我的观点结论：《回家》这首歌用简单而真挚的歌词和旋律，深刻地表达了人们对家的深厚情感和眷恋，能引起大家强烈的共鸣。
《回家 (国语)》歌词 王杰
《回家(国语)》歌词王杰
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《回家(国语)》歌词王杰回家(国语)
我走在清晨六点无人的街
带着一身疲倦
昨夜的沧桑匆忙早已麻木
在不知名的世界
微凉的风吹着我凌乱的头发
手中行囊折磨我沉重的步伐
突然看见车站里熟悉的画面
装满游子的梦想还有莫名的忧伤
回家的渴望又让我热泪满眶
古老的歌曲有多久不曾大声唱
我在岁月里改变了模样
心中的思念还是相同的地方
那刻着我的名字年老的树
是否依然茁壮
又会是什么颜色
涂满那片窗外的红砖墙
谁还记得当年我眼中的希望
谁又知道这段路是如此漫长
我不在乎有没有梦里的天堂
《回家(国语)》歌词王杰
握在手中的票根是我唯一的方向
回家的感觉就在那不远的前方
古老的歌曲在唱着童年的梦想
走过的世界不管多辽阔
心中的思念还是相同的地方
以上就是关于回家(国语)的歌词，感谢您的阅读！感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
《回家》歌词 — 陈家慧
等你回家等你回家
啊回家的路还在天上
春风徐来秀娟你在何方
啊啊啊
飞回鹤乡
等你回家等你回家
啊回家的路还在天上
春风徐来秀娟你在何方
啊啊啊
抚慰那朵白云的忧伤
仙鹤还在扎龙湖上翱翔，
陪伴那片芦花的飘香。
仙鹤还在扎龙湖边徜徉，
很远的地方。
去了很远
你带着仙鹤的梦想，
啊养鹤的姑娘，
那一年你去了远方。
鹤乡是你的家乡，
啊
鹤乡
扎龙
飞回鹤乡
盼你回家盼你回家；
啊回家的路还在天上，
春风徐来秀娟你在何方
啊啊啊
眷恋你那呼唤的悠扬。
仙鹤还在扎龙湖畔歌唱，
思念你那美丽的模样。
仙鹤还在扎龙湖畔梳妆，
去了很远很远的地方。
你带着仙鹤的梦想，
啊养鹤的姑娘，
那一年你去了远方。
鹤乡是你的家乡，
扎龙鹤乡啊
编曲：慧生&梁子
作词：张书君 作曲：王慧生
作词：张书君 作曲：王慧生
编曲：慧生
人音版五年级上册音乐《回家》教案(1)
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡美》，详细内容为歌曲《回家》。
本歌曲以赞美家乡为主题，通过描绘家乡的美丽景色和亲情，让学生感受音乐的魅力，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受家乡的美丽和亲情的温暖。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音区的处理；歌词中一些生僻词汇的理解。
2. 教学重点：歌曲的节奏感、旋律感和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、黑板。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于家乡美景的视频，引导学生感受家乡的美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲旋律，注意指导学生掌握高音区的演唱技巧。
（2）学习歌词，理解歌词内涵，强调生僻词汇的发音和意义。
（3）跟随钢琴伴奏，进行集体合唱练习，培养学生的团队协作精神。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行合唱练习，互相交流学习心得，提高合唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《回家》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：高音区、低音区4. 歌词重点：生僻词汇、情感表达七、作业设计1. 作业题目：抄写《回家》的歌词，标注出生僻词汇，并解释其意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对高音区演唱技巧的掌握情况，及时进行指导；加强对歌词情感表达的教学，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生搜集关于家乡的歌曲，进行分享和交流，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 高音区的演唱技巧2. 歌词中生僻词汇的理解与情感表达3. 集体合唱中的团队协作4. 歌曲节奏与旋律的分析一、高音区的演唱技巧1. 呼吸：正确的呼吸方法是演唱高音的基础。
回家歌词_精品文档
回家歌词
Verse 1:
当夜幕降临，你是否迷失方向
离开久远，你期待的温暖家园
疲惫的脚步，沉重的心情
在漫漫旅途中，你只想找到回家的路
Chorus:
回家的路，是否变得陌生而遥远
回家的心，是否早已疲惫不堪
但无论多远，多辛苦的旅途
回家的温暖，永远是你向往的真爱
Verse 2:
回忆起那远去的日子，青涩而美好
家人的声音，永远在耳边回荡
岁月匆匆，岁月如梭
回家的梦想，从未离你而去
Chorus:
回家的路，是否变得陌生而遥远回家的心，是否早已疲惫不堪
但无论多远，多辛苦的旅途
回家的温暖，永远是你向往的真爱
Bridge:
远方的星空，仿佛在向你招手
回家的渴望，如今如影随形
无论你身在何处，无论你经历多少回家的路，从未散失在风中
Chorus:
回家的路，是否变得陌生而遥远回家的心，是否早已疲惫不堪
但无论多远，多辛苦的旅途
回家的温暖，永远是你向往的真爱
Outro:
回家的歌声，在你的心中永不停歇
回家的笑容，将带给你无尽的快乐
无论你走到哪里，无论你多么迷失
回家的温暖，永远会陪伴着你一起回家。
幼儿园儿歌《回家》教案
幼儿园儿歌《回家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《温馨家园》，详细内容为学习儿歌《回家》。
儿歌以简单的旋律和朗朗上口的歌词，描述了小朋友们在结束一天快乐的学习生活后，高高兴兴回家的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《回家》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：歌词的理解和演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏棒、回家场景图片。
学生准备：小鼓、手摇铃、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示回家场景图片，引导学生讲述自己回家的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 学习歌词（10分钟）教师带领学生朗读歌词，解释歌词含义，让学生熟悉歌词。
3. 学习旋律（10分钟）教师示范演唱儿歌，学生跟随教师学唱，注意指导学生把握节奏和音准。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似节奏的儿歌，进行示范讲解，让学生了解节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用小鼓、手摇铃等学具进行节奏练习，教师巡回指导。
6. 歌曲演唱（15分钟）学生集体演唱儿歌《回家》，教师伴奏并指导演唱技巧。
教师点评学生演唱，给予鼓励和表扬，让学生感受成功的喜悦。
六、板书设计1. 歌曲名：《回家》2. 歌词卡片：展示歌词，标注节奏变化3. 旋律简谱：展示儿歌旋律，标注重点音符七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱儿歌《回家》，并讲述自己在学校的快乐时光。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和演唱技巧，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的儿歌，培养创新意识。
组织学生参加家庭音乐会，增强亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中节奏的变化和旋律的把握。
2. 实践情景引入：如何激发学生学习兴趣，让学生快速进入学习状态。
《回家 (国语)》歌词 王杰
回家(国语)
我走在清晨六点无人的街
带着一身疲倦
昨夜的沧桑匆忙早已麻木
在不知名的世界
微凉的风吹着我凌乱的头发手中行囊折磨我沉重的步伐突然看见车站里熟悉的画面装满游子的梦想还有莫名的忧伤回家的渴望又让我热泪满眶古老的歌曲有多久不曾大声唱我在岁月里改变了模样
心中的思念还是相同的地方
那刻着我的名字年老的树
是否依然茁壮
又会是什么颜色
涂满那片窗外的红砖墙
谁还记得当年我眼中的希望谁又知道这段路是如此漫长我不在乎有没有梦里的天堂
握在手中的票根是我唯一的方向
回家的感觉就在那不远的前方
古老的歌曲在唱着童年的梦想
走过的世界不管多辽阔
心中的思念还是相同的地方以上就是关于回家(国语)的歌词，感谢您的阅读！。
法老、P-Kid、JarStick《回家》歌词(专辑：说唱听我的2-第4期)
法老、P-Kid、JarStick《回家》歌词法老：二十九年前的下午我降生在小镇的某处回忆里总被人欺负盼爸妈接我放学脚步这家庭穷苦但我从不孤独那是最伟大的父母那时我不懂我太糊涂不管刮风或下雨成绩单给的压力我都在电瓶后座抱着他为考试焦虑我哭到要命但有爸妈陪伴我才会笑不会逃避妈总把白发给藏的苦心为我破衣补着补丁怕我担心偷偷手术在深夜痛到绞心爸妈那年我离家的背影是否伤了你们心原谅我那次你们话我没听我想要证明我才不是邻居口中说的那个废物证明你儿子不止会哭还不会输距离变远却拉近了牵挂儿已长大不孝子健忘但永远都不会忘记家里电话P-Kid：妈妈我下周会回来的你最近还好吗外婆身体还好吗喂爸爸我还在加班呢你最近还好吗记得要开心呀JarStick：那是我接过最心碎的一通电话挂断电话我在原地呆呆愣了好久其实一直有感觉你的身体变差腿脚不灵就连去餐桌的路都很不好走你教会我骑脚踏车陪我打羽毛球为我遮风挡雨大手牵着我的小手总说过段时间就来看你的我现在就像个小丑病痛拉着你头也不回地逃走我只能恨我自己成长的不够快庸庸碌碌没有机会报答你的爱爱的确不会消失但生命不是永恒当我意识到这道理而你却早已不在时间溜走一切都是那么不经意我们之间的间隔不止一个助听器无论走到天南地北你的照片我都一定会带着希望你在天上也能够快乐外婆P-Kid：妈妈我下周会回来的你最近还好吗外婆身体还好吗喂爸爸我还在加班呢你最近还好吗记得要开心呀法老：For my family你们见证我的证明你们给了我一个专属于舞台的生命JarStick/法老：是你教我繁华世界内心坚守纯净让你听见我的声音是我最自豪的本领P-Kid：你说的话我永远都记得太阳和月亮与我相伴JarStick/法老：曾经奋斗是为自己不被家人小瞧那么如今我们是否能够成为家的骄傲P-Kid：妈妈我下周会回来的你最近还好吗外婆身体还好吗喂爸爸我还在加班呢你最近还好吗记得要开心呀。
《回家》歌词大意
《回家》歌词大意:在这里每一天每一天我们都在享受大自然的洗礼阳光的洗礼雪与山的洗礼水与草的洗礼被黝黑的皮肤洗礼被高吭的吼声洗礼被直灼的目光洗礼被粗糙的双手洗礼被无邪的笑容洗礼直到现在站在这里的我们清澈通体透明目光纯净直到现在我们发现活着是如此真实美好我们凭什么不去感恩生命在这里的你们和我们一样远离了钢筋水泥的喧嚣洗净了凡庸俗事的困扰从未有过的快乐地大口呼吸难道这不是大自然给予的恩赐么难道这不是大自然给予的厚待么请把你的双手交叉放在额头让你的目光遂远向着天的方向双手合十展开你的双臂高举过头许下你的愿望吧在这个神奇的地方它给予我们想要的快乐许下你最想实现的愿望跟着我们穿过这扇憧憬的神奇之门将你的愿望留在这盛满五谷的香炉中留在印象丽江歌曲：回家演唱：西若如(纳西族)、张磊剧照：大型实景演出《印象·丽江》雪山篇准备与编辑此博文的时候，播放器反复放着几个版本的《回家》，这时候感觉语言已不重要也无从表达，只是把心融进音乐与歌声，任思绪飘飞。
《回家》是《印象·丽江》雪山篇中《天上人间》的背景音乐。
这一部分讲述的是一对纳西族情侣殉情的情景。
他们骑着马，去了传说中的玉龙第三国，寻找永生的爱情与幸福……据东巴经的记载，“久命”是第一个为爱而死的人，她与“羽排”相爱，但受其父母阻挠，“久命”虽奋争但无济于事，绝望后她愤然殉情，被居住在“玉龙第三国”的爱神“游主”接纳，在那里自由生活。
后来“羽排”也追寻殉情而来，从此，他们便在开满鲜花的爱情国度里幸福的生活。
演出地点玉龙雪山，就是纳西族崇仰的十二欢乐山，是痴情的情侣殉情的山，在纳西人的传说中，这里“白鹿当坐骑，红虎当犁牛，野鸡来报晓，狐狸做猎犬”，在这里永无尘世烦扰，青春与鲜花一样永驻，有情人可以自由恋爱结合，只有快乐幸福，永无悲伤。
如有空去丽江，在旅游休闲之余，可以晚间去听听古老的纳西古乐，白天去看看现代的《印象·丽江》雪山篇。
此刻，你可以捧一杯普洱听听此歌，抛却闹市的纷繁，享受一下心灵被天籁之音洗涤的清净与感动。
人音版音乐五上《回家》
第二次备课
作业布 置
板书设计
教学反思
（二）学习主旋律。出示主旋律，学生划拍哼唱主旋律，感受乐曲的优美和对家的那份执着的爱恋。
（三）再次完整聆听。
教师：主旋律出现了几次？
学生：两次。
教师：两次所演奏的乐器是否相同？
学生：第一遍由中提琴主奏，第二遍则由钢片琴及弦乐演奏。
教师：两段的情绪有何不同？
学生：前乐段安详宁静，后乐段的乐句开始音区提高，情绪略显激动，抒发了强烈的思念之情。（随音乐哼唱主旋律，第一段模仿小提琴演奏，第二段用手划出音高走势）
教师：请问是民族乐器演奏的还是西洋乐器演奏的？是吹奏乐器还是拉弦乐器？
学生：。。。。
（二）认识乐器-萨克斯。
（三）再听，播放萨克斯乐器图片并播放演奏片段。学生边听边模仿乐器演奏。
（四）哼唱乐器主题。教师出示主题曲。生随乐曲用“du”哼唱主题。
（五）介绍演奏家凯丽金并交流感受。
1.斯克斯演奏家凯丽金介绍。
教师：每当提起“家”这个词，就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光，从而感到无限的亲切与温馨。对那些远离故土、久别亲人的游子来说，“家”更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港。老师带来一首美国乐曲《回家》，我们一起来欣赏。
（播放萨克斯独奏《回家》）
教师：这首乐曲流露出怎样的情感？音乐带给你怎样的感受，使你联想到了怎样的情景画面？
备课记录
课题
《回家》《可爱的家》
课时
1
教学
目标
1、能哼唱《回家》的主题旋律，并能为旋律配上歌词。能听辨出萨克斯的音色特点。
2、能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。
人音版五年级上册音乐《回家》优质教案
人音版五年级上册音乐《回家》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人音版五年级上册音乐教材第五单元《家乡之美》中歌曲《回家》。
这首歌曲以深情旋律，表达游子对家乡思念之情。
具体内容包括：歌曲歌词学习、旋律掌握、情感表达以及歌曲背后文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》歌词和旋律。
2. 培养学生用音乐表达情感能力，感受歌曲所传递思乡之情。
3. 解歌曲背后文化内涵，增强学生对家乡热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律掌握，情感表达。
教学重点：歌词记忆，旋律演唱，情感体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个游子思念家乡故事，引发学生对家乡思考，为新课学习奠定情感基础。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌词，让学生跟唱并注意歌词发音、韵律。
（2）教唱旋律，指导学生用正确吸、发声方法演唱歌曲。
（3）学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲旋律特点，如：起伏、节奏等。
（2）讲解歌曲情感表达，如：思念、渴望等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，注意情感表达。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《回家》2. 歌曲旋律特点：起伏、节奏3. 情感表达：思念、渴望七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《回家》，录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱准确，情感表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生解其他关于家乡歌曲、诗歌等，进一步培养学生家国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入情感引导2. 歌曲旋律教授与情感表达结合3. 例题讲解中歌曲情感表达深入4. 随堂练习中学生个别指导和评价5. 作业设计中录制视频准确性和情感真挚性6. 课后反思及拓展延伸家国情怀培养实践情景引入是激发学生情感关键。
人音版五年级上册音乐《回家》教案(1)
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡的歌》，本节课主要学习歌曲《回家》。
歌曲《回家》是一首富有情感、节奏明快的民歌，歌词描绘了游子归乡的喜悦心情。
本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，激发他们对家乡文化的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个游子归乡的故事，引入歌曲《回家》，让学生初步感受歌曲的情感。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲的旋律特点和歌词意义。
c. 教师示范演唱，引导学生注意歌曲的情感表达。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
b. 学生跟随钢琴伴奏练习演唱，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师评价并给予建议。
b. 学生进行合唱练习，培养团队协作能力。
b. 学生分享学习心得，交流对家乡的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《回家》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标出关键音符。
3. 歌词：将歌词分行书写，突出重点词汇。
4. 情感表达：用图示表示歌曲的情感变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《回家》，录制音频或视频。
b. 分析歌曲的旋律特点和歌词意义，写成一篇短文。
2. 答案：a. 音频或视频文件。
b. 短文内容应包括歌曲的旋律特点、歌词意义及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同学习家乡的歌曲。
人音版五年级上册音乐《回家》精品教案
人音版五年级上册音乐《回家》精品教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第五单元《家乡的歌》，主要教学内容为歌曲《回家》。
该歌曲是一首富有情感、旋律优美的歌曲，描述了游子对家乡的思念之情。
教学内容涉及歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背景等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、节奏及歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，了解歌曲所表达的情感。
3. 增进学生对家乡文化的了解，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃部分，以及部分歌词的发音。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及对歌曲情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于游子回家的小故事，引导学生体会游子对家乡的思念之情，进而引入本节课的歌曲《回家》。
2. 歌曲学习：（1）聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
（2）学习歌曲的节奏，跟随老师一起拍打节奏。
（3）学习歌曲的旋律，跟随老师一起演唱。
（4）分句学习歌词，注意歌词的发音和情感表达。
3. 歌曲练习：（1）学生分组练习，互相纠正错误，熟练掌握歌曲。
（2）邀请学生上台展示，鼓励学生大胆表现。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，举例说明。
（2）分析歌曲中的旋律特点，引导学生学会鉴赏。
5. 随堂练习：（1）分组练习歌曲，要求节奏准确、旋律流畅。
（2）进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《回家》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词重点部分4. 歌曲节奏图示七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《回家》的旋律、节奏、歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生整体掌握情况较好，但部分学生对歌曲情感的把握不够到位，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他关于家乡的歌曲，对比欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力。
人音版五年级上册音乐《回家》教案
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡的歌》，主要学习曲目为《回家》。
该曲目详细内容见教材第32页至第34页，包括歌曲的歌词、旋律及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对家乡音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如滑音、颤音等。
教学重点：歌曲《回家》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、教学课件。
学生准备：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段关于家乡的视频，引导学生感受家乡的美好，激发学生对家乡音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌曲表达的情感。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分小组进行歌曲练习，互相交流演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，如滑音、颤音等，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《回家》，教师对学生的演唱进行指导和评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《回家》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：演唱《回家》，录制音频或视频。
2. 答案：学生提交的演唱作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生了解其他关于家乡的歌曲，鼓励学生在课外自学，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如滑音、颤音等。
2. 例题讲解：针对歌曲中的难点进行详细讲解和示范。
3. 作业设计：演唱《回家》，录制音频或视频。
一、教学难点解析1. 滑音技巧滑音是歌曲演唱中的一种常见技巧，它能使歌声更具表现力。
在《回家》这首歌曲中，部分旋律需要运用滑音技巧。
《回家》歌词 纯音乐合辑
回家
回家
演唱：李莉
作词：韩冰徐杰
作曲：韩冰
掸去身上岁月的尘沙
清风吹过思念满枝桠
漂泊的人啊在天涯
他乡再好不是家
山一程啊水一程
经过多少冬与夏
不曾改变离家时的梦
少年已添了白发
回家回家沿着来时的路回家回家循着亲人的牵挂回家回家我是只流浪的燕子回家回家思乡的脚步停不下离家越近心情越复杂
背上行囊凌乱了步伐
远处飘来那首童谣
那是故乡在呼唤
回家回家沿着来时的路
回家回家循着亲人的牵挂
回家回家我是只流浪的燕子
回家回家思乡的脚步停不下
回家回家沿着来时的路
回家回家循着亲人的牵挂
回家回家我是只流浪的燕子
回家回家思乡的脚步停不下
回家回家沿着来时的路
回家回家循着亲人的牵挂
回家回家我是只流浪的燕子
回家回家思乡的脚步停不下
回家回家沿着来时的路
回家回家循着亲人的牵挂
回家回家
歌词千寻
以上就是关于回家的歌词，感谢您的阅读！。
《离家,回家》歌词 谢东
离家,回家
离家,回家
谢东
少年时我想离开家
向往外面的世界有多么大来到一个陌生的地方
远远的离开了家
这以后我又想回家
我翻山越岭去拥抱它才知道这小小的家呀
它早已装我不下
唔...... 唔......
如果没有当初的离家又怎能有日后的回家
永远恪守故乡的人
又怎能知道什么是回家如果没有当初的离家又怎能有日后的回家
永远恪守故乡的人
又怎能知道什么是回家
如果没有当初的离家
又怎能有日后的回家
永远恪守故乡的人
又怎能知道什么是回家
我回到了现在的家
终於找到了回答
家永远是那个家
而我已经长大
家永远是那个家
而我已不再是那个他
唔...... 唔......
以上就是关于离家,回家的歌词，感谢您的阅读！。
回家的歌词范文
回家的歌词范文《回家》演唱者：蔡国庆多重多重的心事今天都放下多远多远的路程今天都回家迎春的大红灯笼门前高高挂灯下有多少亲人盼着你回家多红多红的灯笼照亮温暖的家多深多深的疲惫回家就融化多久多久的思念化作幸福的泪最美最美的心情今天要抛洒回家回家回家回家回家的感觉温馨着海角温馨着天涯回家回家回家回家只想轻轻地说一声祝福祝福你妈妈背景故事《回家》于1995年内地电视舞台首次推出“回家”主题的歌曲，于上海拍摄MTV。
但由于当时国情政策，交通的不便利，宣传政策是百万民工就地过年，不过最终还是出现在当年的春节联欢晚会上，并于1999年的元宵晚会中演唱。
蔡国庆简介流行唱法歌手，全国青联常委，中国音乐家协会理事，中国流行音乐协会常务理事，一级演员，中央军委政治工作部歌舞团歌唱家，享受国务院专家特殊津贴。
7岁登台演唱，10岁中国唱片社出版了他人生的第一张唱片《周总理来到少年宫》。
1986年步入歌坛，截至2016年，21次登中央电视台春晚的舞台。
获全军第七届、第八届、第九届文艺汇演演唱金奖。
记得我回家最晚的一天，是在小学三年级的时候，事情的来龙去脉是这样的：一天下午，轮到我值日，等我和同学打扫完教室后，以经快六点了。
忽然，左舒婷对我说：‘‘静怡，反正今天作业一点点而已，你就去我家玩玩吧！反正我自已一个人在家里也非常无聊。
‘‘呃，你家远不远啊？’'我问。
舒婷回答：‘‘不远啊，你不是有骑自行车吗？骑自行车五六分钟就到了！’'‘‘那好吧，不过我只能玩一会儿，否则我的爸爸妈妈会担心我的。
’'‘‘好。
’'然后我就跟舒婷玩太过瘾了，等我想起要回家时已经快七点了，天已经黑了，后来舒婷借给了我一把手电筒，我才顺利地回了家。
快到家时，我看见爸爸妈妈正在家门囗一直找我，一直喊我的名字。
过了一会儿，妈妈发现了我，妈妈紧紧地抱住我，说道：‘‘静怡，你去哪了，妈妈一直找你找不到，吓死我和你爸了！’'我抬起头，发现妈妈的脸上显出异常的喜极而泣的表情，于是便把事情的来龙去脉告诉了妈妈，爸爸妈妈便赶紧把我带进去吃饭了。
黄丽玲《回家》歌词
回家
黄丽玲
拼命的在寻找着
真正完整的自我
城市喧闹的霓虹
却带来寂寞
很久没有这样过
梦见童年的模样
景色是依然一样
等待我回家
天真好动的小时候
穿梭在田野中
满天星的夜空
陪伴着我成长
yi z u wa gu l a ga ba hai l u l u ma
什么时候它会再带我回家
qi ma gu fang zai nan nan gu l a lu ma
灵魂在城市里游荡
心里伪装的自己
看起来很坚强
现实划出道伤口
就在我内心逗留
渐渐我开始遗忘
当初的梦想
热情好动的小时候
乘风在大海中
许下无数的梦
只期望快成长唔啊
yi z u wa gu l a ga ba hai l u l u ma
什么时候它会再带我回家
qi ma gu fang zai nan nan gu l a lu ma
灵魂在城市里游荡
心里伪装的自己
看起来很坚强
唔耶唔
yi z u wa gu l a ga ba hai l u l u ma 什么时候它会再带我回家唔
qi ma gu fang zai nan nan gu l a lu ma
灵魂在城市里游荡
心里伪装的自己
看起来很坚强
唔耶
希望有一天梦想陪我一起
回家唔耶回家。
幼儿园儿歌《回家》教案
幼儿园儿歌《回家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐乐园》第四章《快乐回家》。
详细内容包括：学习儿歌《回家》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和音高，培养幼儿的音乐感知能力和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并热爱音乐，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《回家》，掌握简单的节奏和音高。
难点：歌词的理解和记忆，集体合作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，描述小动物们一起回家的情景，引导幼儿参与进来。
2. 学习儿歌《回家》（10分钟）教师播放音乐，带领幼儿学习歌词，掌握节奏和音高。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿，示范演唱《回家》，讲解歌词内容和演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行集体演唱，教师巡回指导。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小动物回家”、“音乐传球”等，培养幼儿的集体合作能力。
六、板书设计1. 歌词：《回家》2. 节奏和音高图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《回家》，并尝试用简单乐器为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加音乐活动，如合唱、乐器表演等。
（2）鼓励幼儿创作自己的儿歌，激发幼儿的音乐创作潜能。
（3）开展家庭音乐活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的组织4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 分步骤教学：先让幼儿熟悉歌词，再逐步引入节奏和音高的学习。
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我们发现 活着 是如此真实 美好
我们凭什么 不去感恩生命
在这里的你们 和我们一样
远离了钢筋水泥的喧嚣 洗净了凡庸俗事的困扰
从未有过的 快乐地大口呼吸
难道这不是大自然给予的恩赐么？
难道这不是大自然给予的厚待么？
请把你的双手交叉放在额头
让你的目光遂远 向着天的方向
双手合十 展开你的双臂
歌词：
《回家》
演唱:西若如(纳西族)
在这里 每一天 每一天
我们都在享受
大自然的洗礼 阳光的洗礼 雪与山的洗礼 水与草的洗礼
被黝黑的皮肤洗礼 被高吭的吼声洗礼 被直灼的目光洗礼
被粗糙的双手洗礼 被无邪的笑容洗礼
直到现在
站在这里的 我们
清澈 通体透明 目光纯净
直到现在
高举过头 许下你的愿望吧
在这个神奇的地方 它给予我们想要的快乐
许下你最想实现的愿望
跟着我香炉中 留在印象丽江