教学评价试题
幼儿教师资格：教育评价试题及答案(题库版)
幼儿教师资格：教育评价试题及答案（题库版）1、单选在活动开展过程中对活动本身进行的评价属于()。
A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．绝对评价正确答案：B参考解析：形成性评价是指在教育活动过程中，为不断了（江南博哥）解活动进行的状况，及时对活动进行调整、提高活动质量而进行的评价。
在活动开展过程中对活动本身进行的评价就是形成性评价。
2、单选“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。
A．相对性评价B．绝对性评价C．定性评价D．定量评价正确答案：A参考解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。
这两句话意在强调评价时的基准，属于相对评价。
3、单选直接回答问题的谈话主要用来评价()。
A．幼儿的自我意识B．教师对幼儿的态度、责任心C．了解幼儿的正确知识D．幼儿的最佳思考和努力正确答案：A参考解析：直接回答问题的谈话即一种一问一答式的谈话。
谈话者把准备好的问题一一提出来，提完一个，让幼儿回答一个。
目的是评价幼儿的自我意识。
4、单选统计分析法属于()。
A．诊断性评价B．定性评价C．定量评价D．终结性评价正确答案：C参考解析：定量评价注重事先确定量化指标，通过调查测验等搜集评价对象的量化信息，而后提取数据进行统计分析，从而得出评价结论。
统计分析法属于定量评价。
5、问答题教师在对幼儿的学习与发展进行评价时应注意哪些方面?正确答案：(1)评价目标要符合幼儿身心整体发展原则。
(2)评价内容及方法要符合幼儿的年龄特点。
(3)评价时要找幼儿的优点，发现和发挥幼儿的潜能。
(4)评价要尊重幼儿的个体差异。
(5)评价时要给予幼儿足够的参与机会。
(6)评价要搜集不同方面的资料。
(7)评价的结果要清楚、有系统，并正面地告诉家长。
6、单选教育评价最重要的作用是()。
A．鉴定作用B．诊断作用C．改进作用D．导向作用正确答案：C参考解析：评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，教育评价最重要的作用是改进作用。
上半年广东省小学教育教学知识与能力教学评价的功能试题
2017年上半年广东省小学教育教学知识与能力：教学评价的功能试题一、单项选择题共 27 题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意1、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是__;A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理2、气质的特点决定于____A：社会生活条件B：人的活动目的C：神经活动过程的特性D：活动的内容3、根据评价在教学过程中的不同作用,可以将评价分为诊断性评价、、总结性评价;A：形成性评价B：相对性评价C：绝对性评价D：过程性评价4、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括__;A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段E．抽象运算阶段5、依据社会主义教育的性质和目的提出来的,区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是;A．方向性原则B．知行统一原则C．教育一致性原则D．教育连贯性原则6、家长在子女心目中的地位是重要的,形象是高大的,这充分体现了家庭教育具有____A：卢梭B：洛克C：康德D：柏拉图7、通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响,以培养学生品德的方法是__A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法8、实施启发式教学的关键在于A：熟悉教材B：创设问题情境C：了解学生D：激发学习动机9、课外活动的主体部分是__;A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动10、被称为“课程评价之父”的教育家是__;A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐11、把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是;A：遗传B：环境C：个体的能动性D：教育E：重视个别差异12、第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样;”说明教师劳动具有A：复杂性B：示范性C：创造性D：长效性13、指出人格特质分为表面特质和根源特质;A：奥苏伯尔B：霍兰德C：卡特尔D：斯普兰格E：重视个别差异14、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的;A：学科课程B：活动课程C：综合课程D：融合课程15、从活动的形式来看,课外活动具有 A：自愿性和选择性B：灵活性和多样性C：独立性和自主性D：轻松性和娱乐性16、教师的职业角色有__;A．传道者角色B．示范者角色C．家长角色D．管理者角色E．研究者角色17、一节课中最基本的组成部分是__;A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习18、是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于A：内容评价B：目标评价C：过程和方法的评价D：环境和材料设备19、具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于____的认识;A：精神本位论B：社会本位论C：神学本位论D：个人本位论20、根据主体来分,教学评价可分为A：诊断性评价、形成性评价和总结性评价B：相对评价、绝对评价和个体差异评价C：自我评价和他人评价D：定性评价和定量评价21、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于____A：内发论B：外铄论C：多因素相互作用D：白板说22、____ that this region was so rich in natural resources．A：Little he knewB：Little did he knowC：Little he did knowD：Little he had known23、世界上最着名的智力量表是;A：比纳一西蒙量表B：斯坦福·比纳量表C：比纳·推孟量表D：韦克斯勒量表E：重视个别差异24、为表明一个人的智力在同龄人当中的相对位置,最好使用; A．比率智商B．离差智商C．心理年龄D．智力年龄25、心理学属于____A：自然科学B：社会科学C：自然科学和社会科学双重性质的科学D：哲学26、先行组织者教学技术的提出者是美国着名心理学家__;A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克27、教学研究常用的方法主要有A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法二、多项选择题共 27 题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项;1、在下列选项中,属于教学信息输出技能的是A：讲授的技能B：检查学习效果的技能C：体态表达的技能D：研究学生的技能E：课堂观察的技能2、敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢,是气质类型的特点;A：胆汁质B：多血质C：黏液质D：抑郁质3、幼儿园教育工作的评价以为主;A：管理人员评价B：教师自评C：家长评价D：社会评价4、教学物质环境包括A：桌椅B：黑板C：课堂纪律D：座位排列E：课堂气氛5、下列哪一个学说认为教育的产生完全来自动物本能____ A：投射作用B：否定作用C：退行作用D：升华作用6、按活动的规模和人数可将课外活动分为;A：群众性活动B：科技活动C：小组活动D：个人活动E：学科活动7、将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型,其分类标准是____A：所有地图的方向判别的方法都是“上北下南．左西右东”B：我国湖南长沙马王堆三号汉墓出土的绘制在丝织品上的彩色地图是我国最早的地图C：在地图上,山地的标高为相对高度D：地图种类很多,一般分为自然地图和社会经济地图8、在人的发展中起主导作用的是__A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育9、依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是____A：某教育局局长B：某市市长C：某市公安局D：某乡镇党委书记10、教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等,对学生行为进行的强化是A．语言强化B．标志强化C．动作强化D．活动强化11、学生最主要的权利是____A：人身自由权B：人格尊严权C：受教育权D：隐私权12、公元627年至649年,是唐朝李世民统治的年代;在此期间,君臣励精图治,政治清明,社会安定,开创了唐代繁荣昌盛的局面,因而被誉为;A：文景之治B：开元盛世C：贞观之治D：汉武盛世13、”人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”是的言论; A：卢梭B：洛克C：康德D：柏拉图14、研究者认为创造性思维的核心是;A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维15、”亲其师,信其道”主要表明了____的作用;A：自我意识B：自我认知C：性格特征D：能力16、为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来,教师可以采用的策略是A：举例子B：类比与比喻C：证明D：复述E：推论17、我同最早采用班级授课制是在__;A．1856年B．1860年C．1862年D．1866年18、教师在检查学生知识掌握的情况时,通常其试卷不单纯选用选择题和判断题,而常常借助于填空题、简答题和论述题等; 以下哪些说法是正确的A．选择题和判断题主要通过重现来解答B．填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答C．教学过程中,相关题型应恰当灵活地结合使用,以检验学生知识掌握的程度D．再认是一种高水平的回忆过程,能再认的不一定能重现19、”明礼诚信”是中华民族的传统美德,而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范,这说明道德具有__;A．社会性B．历史性C．民族性D．继承性20、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外,还有__A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．人身权21、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是__A．转化B．获得C．评价D．同化22、教育对生产力的促进作用主要通过__实现;A．提高人的修养B．促进社会变革C．可以促进劳动力的生产和再生产D．可以促进科学知识的生产和再生产E．可以延续文化的发展23、国际安徒生奖设立并开始颁发于20世纪年代; A：20B：30C：40D：5024、我国小学阶段,德育内容主要体现在____A：赫尔巴特B：哥的尼C：杜威D：华生25、在Word中,下列操作不能实现的是;A：编辑文档B：表格处理C：图形处理D：数据库管理26、先行组织者教学技术的提出者是美国着名心理学家__; A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克27、教学研究常用的方法主要有 A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法。
教育评价试题及答案
教育评价试题及答案### 教育评价试题及答案#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育评价的主要目的是：A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展C. 完成教学任务D. 评估教师教学效果2. 以下哪项不是形成性评价的特点？A. 及时性B. 过程性C. 结果性D. 反馈性3. 教育评价中的“CIPP”模式包括哪些环节？A. 内容、实施、过程、产品B. 背景、输入、过程、产出C. 目标、实施、过程、评价D. 背景、输入、过程、评价4. 教育评价中的“3E”评价模式指的是：A. 效率、效果、经济B. 环境、效果、经济C. 效率、环境、经济D. 效果、效率、效益5. 以下哪个不是教育评价的基本原则？A. 客观性B. 公正性C. 单一性D. 可行性6. 教育评价中，评价主体通常包括：A. 教师、学生、家长B. 教师、学生、学校管理者C. 学生、家长、社会人士D. 教师、学生、教育专家7. 教育评价的类型不包括：A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 惩罚性评价8. 教育评价中，评价标准应该：A. 由教育行政部门统一制定B. 根据评价目的和内容灵活制定C. 完全由教师个人决定D. 由学生自己确定9. 教育评价中，评价结果的反馈应该：A. 只反馈给被评价者B. 只反馈给评价者C. 只反馈给教育行政部门D. 及时反馈给所有相关方10. 教育评价中，以下哪个不是评价工具？A. 观察记录B. 问卷调查C. 考试D. 个人日记#### 二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育评价的功能有哪些？2. 描述一下教育评价中的“CIPP”模式的具体内容。
#### 三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述教育评价对提高教学质量的重要性。
#### 四、案例分析题（每题30分，共30分）1. 假设你是一名教师，你的班级正在进行一个科学实验项目。
请描述你将如何运用教育评价来指导和改进这个项目。
答案#### 一、选择题1. B2. C3. D4. A5. C6. A7. D8. B9. D10. D#### 二、简答题1. 教育评价的功能包括：诊断、指导、激励、反馈、调控和改进等。
小学教学评价试题及答案
小学教学评价试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学数学中，计算一个数的2倍，应该使用的运算是（）。
A. 加法B. 减法C. 乘法D. 除法2. 在小学语文课程中，学习成语“掩耳盗铃”主要用来说明（）。
A. 做事要光明正大B. 自欺欺人的行为C. 要诚实守信D. 做事要有计划3. 小学英语教学中，询问别人名字的常用句型是（）。
A. What's your name?B. How are you?C. How old are you?D. What do you do?4. 小学科学课上，植物通过（）作用将水和养分输送到全身。
A. 呼吸B. 光合作用C. 蒸腾D. 输导5. 在小学音乐课中，五线谱上的音符时值从长到短排列正确的是（）。
A. 全音符、二分音符、四分音符、八分音符B. 二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符C. 四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符D. 八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符6. 小学体育课中，跑步的正确姿势是（）。
A. 身体前倾，用脚尖着地B. 身体直立，用脚跟着地C. 身体后仰，用全脚掌着地D. 身体前倾，用全脚掌着地7. 小学美术课中，使用水彩颜料绘画时，通常建议的用笔方法是（）。
A. 用笔尖轻轻点画B. 用笔侧锋大面积涂抹C. 用笔尖重压涂抹D. 用笔侧锋轻扫8. 小学思想品德课上，教育学生要尊重他人，这体现了（）。
A. 个人主义B. 集体主义C. 利己主义D. 社会主义核心价值观9. 在小学信息技术课中，创建一个新文档的正确步骤是（）。
A. 点击“文件”菜单，选择“打开”B. 点击“文件”菜单，选择“新建”C. 点击“编辑”菜单，选择“新建”D. 点击“视图”菜单，选择“新建”10. 小学劳动技术课上，使用剪刀时，正确的安全做法是（）。
A. 随意挥舞剪刀B. 剪刀尖朝向自己C. 使用剪刀时手指不要放在刀口下D. 剪刀可以作为玩具玩耍二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学数学中，一个数除以1等于______。
小学教学评价试题及答案
小学教学评价试题及答案一、选择题1.以下哪个是小学数学中常见的几何图形？A. 圆形B. 半圆形C. 椭圆形D. 正方形答案：A. 圆形2.下列哪个字形是四种字形中排列最整齐的？A. 草字形B. 鱼字形C. 树字形D. 圆字形答案：B. 鱼字形3.下列哪个单词的发音与其他不相同？A. 水B. 说C. 数D. 树答案：D. 树4.下列哪个数字是奇数？A. 20B. 35C. 42D. 56答案：B. 355.下列哪个生物是冷血动物？A. 鸟B. 鱼C. 猫D. 狗答案：B. 鱼二、填空题1.北京宣布__2022年冬奥会的主办权。
答案：获得/得到/赢得2.植物通过光合作用将__转化为能量。
答案：阳光/光能/太阳能3.上午9点钟是__时间。
答案：正/整点/全点4.小说《西游记》的作者是__。
答案：吴承恩5.人体最大的器官是__。
答案：皮肤三、解答题1.请你简述中国的四大发明。
答案：中国的四大发明指的是造纸术、指南针、火药和活字印刷术。
造纸术的发明使传播知识更方便，指南针的发明使航海探险更容易，火药的发明对于军事和民用都有重大影响，活字印刷术的发明使书籍的制作更加高效。
2.请你简述几何图形中的正方形。
答案：正方形是一种特殊的四边形，具有四个边长相等、四个角都是直角的特点。
正方形的特点是既是长方形，也是菱形，对角线相等且垂直平分。
四、判断题判断下列说法的正误，正确的写“对”，错误的写“错”。
1.地球是宇宙中唯一有生命的星球。
答案：错2.小学生学习英语是因为英语是世界上最重要的语言之一。
答案：对3.小学生学习体育课是为了提高身体素质。
答案：对4.小学生学习音乐课是为了培养情感和艺术欣赏能力。
答案：对5.小学生学习数学课是为了解决实际生活中的问题。
答案：对五、简答题1.请你简述自己最喜欢的科目，并说明喜欢这个科目的原因。
答案：我最喜欢的科目是数学。
我喜欢数学是因为它有逻辑性，通过推理和思考可以解决各种问题。
同时，数学也是一门实用的学科，可以帮助我们在日常生活和工作中进行计算和决策。
新课程小学语文教学评价试题参考答案
《新课程小学语文教学评价》试题参考答案一、基本概念题1．个体差异评价是对被评价的个体自身各要素作比较评价。
通过过去和现在，个体内部的各个侧面的纵横比较来判断其学习现状和趋势，具有尊重个性，照顾个别差异的优点，较好地发挥诊断功能。
但由于被评价者缺乏客观参照，较难判定实际水平和差距，激励功能不明显。
因此，个体差异评价和相对评价相结合的方法常在实践中广泛使用。
2．教师自我反思反思，是指人自我精神的内省活动，是行为实践者对自己以往的行为及观念自觉进行异位思考的认识活动。
反思针对的主要是过去的意识行为，具有价值评判的性质。
教师对教学活动中的某个环节或思想行为重新审视，对其合理性、成败得失进行判断与思考，这就是自我反思。
3．教育评价评价，是衡量人或事物的价值，是根据一定的标准进行价值判断的过程。
教育评价是根据教育目标及其有关标准，在一定理论指导下，运用一定的方法，对与教育活动相关的现象、材料、资料等，进行系统的分析评定，确定其价值和优缺点，并据此调整、改进教育活动的过程。
二、简答题1．发展性评价的主要功能。
（1）检测诊断功能全面的评价，不仅能检测实现教学目标的程度，而且能解释成绩不良的原因。
教学评价如同体格检查，是对教学现状进行—次严谨的科学诊断，以便为教学的决策或改进指明方向。
（2）调节反馈功能“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进”，主要关心的是用评价来改进教与学”。
教学评价使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统，使教学效果越来越接近预期的目标。
（3）展示激励功能在多元评价理念的引导下，评价活动实际上是为被评价者提供了一个自我展示的平台和机会。
每一位被评价者的努力和成绩，个性与独特之处，都同样被鼓励与关注。
此外，发展性评价还有教育教学、反思总结、成长记录、积极导向等功能。
2．说说你如何认识新课改背景下的考试评价。
对于考试，我们须有这样几点共识：考试是评价的一种方式，而不是评价的全部内涵，两者之间是手段与目的、局部与整体的关系，考试无法等同于评价。
教学评价部分试题及答案
教学评价部分试题及答案教学评价部分一、根据你对教学评价的理解，下列选项不属于教学评价功能的是（A）A控制功能，B诊断功能，C激励功能，D导向功能二、在学生进行探究应验之后，学生要交流探究结果，对于实验结果与假设不一致的小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为（A）A批评该小组实验不认真B和小组成员一起分析实验过程中可能存在的问题C和小组成员重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设D引导小组成员一起分析实验过程某些步骤上不合理性三、在本节课教学结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于（C）A选拔性评价，B总结性评价，C形成性评价，D珍断性评价四、教案设计给出的课堂练习题目1-4要求欲评价出学生达到的知识与能力目标的水平是（C）A综合，B评价，C理解，D应用五、在对教学资源进行评价时，下列哪一项描述是不正确的（C）A媒体资源是否具有较强的表现力和感染力B媒体资源是否紧扣教学目标C开发媒体资源的技术是否是最先进的D媒体资源是否以最小的代价获得最大效益六、根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的应用不准确的是（C）A只有将形成性评价和总结性评价相结合，才能促进学生更好的发展B形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价C为促进学生更好在发展，对学生运用形成性评价就可以为了D总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价七、教学实施后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是（D）A教学演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现B视频的播放是否达到了预期的效果C教师的讲解是否和视频的播放发生冲突D学生参与讨论是否积极八、通过教案设计中的课堂练习题目1-5，要求评价学生的知识与能力达到的目标层次是（A）A记忆，B分析，C综合运用，D评价九、通过教案设计中的课堂练习题目6，主要意图是培养学生的（C）A艺术鉴赏力，B评价能力，C自主探究能力，D识记能力十、在教学设计方案中，教师在练习环节设计了五道练习题目考察学生知识目标的达标程度，这属于（B）方法A行为观察，B课堂测验，C评价量规，D问卷调查十一、你认为下列选项中哪一项最适合作为对本课教堂中课外实践活动结果的评价方式（A）A通过成果汇报进行评价，B通过概念图进行评价，C通过测验进行评价，D通过问卷调查进行评价十二、根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价的描述不正确的是（C）A教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现B教学评价的主体是多无的，可以是教师，也可以是学生C对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价D教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价十三、在教案设计方案的课堂练习环节中，教师设计了几道题考察学生的知识与能力目标的水平是（D）A总结性评价，B诊断性评价，C选拔性评价，D形成性评价十四、对于学生的探究实验过程，下列选项中较适合的评价方式是（C）A通过每组递交的最终观察报告对学生评价B通过测验进行评价C通过评价量规对探究过程进行评价D通过教师编写的调查问卷进行评价十五、教学实施后进行教学反思时，下列不属于对教学过程进行反思的是（A）A探究活动的分组方式是否恰当B是否每一个学生都积极参与观察C小组探究的课堂组织效果如何D视频的使用是否有助于教学目标的实现十六、在附2的评价量规中，主要评价学生哪些方面的知识能力（D）A评价学生是否热爱[大自然B评价学生是否会用WORD制作探究表格C评价学生的观察分析、讨论交流和合作意识D评价学生是否掌握了花的结构十七、根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不下确的（A）A总结性评价是一种“事前评价”B课堂教学的形成性评价参照的标准是课时教学目标C形成性评价在教学开展的过程中进行，更强调及时反馈D以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价十八、下列选项中能体现评价主体多元化的是（D）A教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等B教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况C教师在评价时不仅关注学业成就，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等D在教学单元结束时，对学生的学习情况进行评价，既有老师参与，也有学生参与互相评价十九、在探究学习结束阶段，需要利用量规对学生的展示作品进行评价，向学生提供评价量规较适合的时机是在（D）A在学习进行之前提供量规B在学习进行之后提供量规C不给学生展示评价量规，量规只是给教师评价的时候提供参考D在评价进行之前提供量规二十、在探究学习结束的阶段，需要对学生的探究过程进行评价它是（B）A表现性评价，B观察评价，C测验评价，D阶段考试二十一、通过教案设计的课堂练习题目1-2，要求欲评价出学生达到的知识与能力目标的水平是（B）A综合，B识记，C应用，D评价二十二、在多媒体教室中，教师通过大屏幕投影展示和评价学生探究结果，这样做的目的是（B）A使教学过程趋于完整，B让学生共同分享并评论学习成果C提高评价的效率，D提高教学设施的利用率二十三、在本课教学实施后，教师认为在“细读品味”环节，应该对每组学生完成的问题进行汇总点评，这说明教师进行了（C）方面的反思。
新课程小学语文教学评价试题及答案
新课程小学语文教学评价试题及答案一、基本概念1．绝对评价2．课堂即时评价3．作业评价4．形成性评价5．考试评价6．多元评价1．绝对评价(P65)：在评价对象群体之外，预设一个客观的标准，并运用这个标准去评价每个对象。
评价的结果只与被评价者自身水平相关，而与群体无关。
2．课堂即时评价(P74)：课堂即时评价，是指在课堂教学过程中，教师针对学生语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。
课堂即时评价与教学过程紧密结合，没有严格意义上的评价方案与评价结论，强调对具体行为的评判。
3．作业评价(P81)：作业评价指通过包括作业设计、布置、批改、反馈等多个流程，对学生作业进行评价。
是师生对话的重要平台，也是形成性评价的主渠道。
4．形成性评价(P65)：在某项教学活动的过程中进行。
它的优点很突出：及时了解阶段教学成果，关注学生学习过程，以便及时反馈、调整和改进教学。
5．考试评价(P97)：考试是一种较为严格规范的具体评价方式。
根据一定的目的，按照一定的要求进行命题，通过学生解答的过程与结果，考察学生的发展状况。
6．多元评价(P67)：根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主张“多一把评价尺子，多一批优秀人才”。
采用多元的评价标准、多样化的评价方式或渠道，注重发现并发展个体多方面的潜能。
+二、简答题1、新课标对学生的习作教学提出了哪些具体评价建议？(P73)答：求真情：作文评价要努力保障学生真情实感的顺畅表达，鼓励独立有创意的思考和想象。
重过程：评价要重视材料准备过程，考查占有运用材料的方法、途径。
多修改：教师评改、学生自改互改相结合，关注修改的态度、内容、方法。
提倡为学生建立写作档案，综合采用多种评价方式，综合考查学生作文水平的发展状况。
2、课堂即时评价应注意哪些方面的问题？（P75-P78）答：（1）课堂即时评价是发自真情的赏识（2）课堂即时评价要注重过程方法的引领（3）课堂即时评价是师生平等的对话（4）语文课堂评价应力求形象、准确、贴切3、提出目前在成长记录袋创建过程中遇到的主要问题。
教学评价的类型-试题
教学评价的类型-试题题型：单选题“小明这学期期中考试英语成绩的得分在班级中排第20名”此句中运用了（）①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对性评价0.A①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【答案】B【解析】①形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的比较经常而及时的测评与反馈，如课堂提问、单元测验等。
②外部评价是指除被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的统计分析或文字描述。
③总结性评价也称终結性评价，是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科教学结束时对学生进行的评价。
其目的是对学生的学习与发展情况做出鉴定。
④相对性评价也称常模参照性评价，是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
题干中没有体现形成性评价，所以含有①的A、C、D 三项都不符合题意，排除。
故正确答案为B题型：单选题下列哪种课程评价方式侧重于评定学生在科学知识方面学习成就的高低或在认知能力方面发展的强弱？（）A.纸笔测验B.表现性评价C.综合性评价D.档案袋评价【答案】A【解析】纸笔测验是指受测者要以文字形式在试卷上完成测验，它侧重于评定学生在科学知识方面学习成就的高低或在认知能力方面发展的强弱。
它能在同一时间测试很多学生，测验的内容非常广泛，更重要的是, 它比其他评价方式更适合评定对系统理论知识的认知学习情况。
故正确答案为A题型：单选题进行个人作品收集，以明确目前成就和进步过程的成长记录评价属于（）。
A.质性评价B,量化评价C.常模参照性评价D.标准参臆性评价【答案】A【解析】质性评价主要是在描述的基础上进行评判，表现为书面的“鉴定”或“评语”。
质性评价的基本形式有观察法、档案袋评价法、评语法、访谈法等。
题干中的成长记录评价记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的有效方式，属于质性评价。
教育评价试题
教育评价试题（1）一、名词解释（每小题4分）1；教育价值所谓教育价值，是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定的关系。
2；教学评价教学评价是对教师的教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导教师改进教学工作、提高教学质量的活动。
3；标准化测验标准化测验是指由专家编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征或能力水平的测验。
由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广。
4；以人为本的评价理念以人为本的评价理念最基本的涵义是突出评价活动中人的主体地位和作用，具体包括充分发挥评价对象的主观能动性、创设民主和谐的评价氛围、重视情感态度方面的评价内容等方面。
5；评价的激励功能教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发评价对象的内在动力，调动他们的潜能，提高他们工作的积极性与创造性等。
二、填空题（每小题2分）6．教育评价本质上是一种的过程。
（价值判断）7．根据评价参照的标准，可以将教育评价分为绝对评价、相对评价和。
（个体内差异评价）8．如果说教育的社会价值表现为一种外在价值，那么教育的是一种内在价值。
（个人价值）9．首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是。
（泰勒）10．一个完整的教育评价程序一般包括三个环节：教育评价的准备，教育评价的实施，。
（教育评价结果的分析与处理）三、单选题（每小题2分）11．教育评价应该以 C 为基础。
A价值判断 B分数C事实判断 D调查12．在 B 中，评价标准是固定的，是由目标所决定的绝对标准，评价对象只与标准相比较，相互之间不进行比较。
A相对性评价B绝对性评价 C量化评价 D质性评价13．我国古代建立的 D 是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。
A察举制 B选士制 C经验考核制 D科举制度14．评价活动中，评价对象有人、事或者物，但落脚点是对 A 的评价。
A人 B事 C物 D教育15．评价活动中评价标准一般具有很强的 D 。
《新课程小学数学教学评价》试题(一)
《新课程小学数学教学评价》试题卷〔一〕一、名词解释〔6题，每题4分，共24分〕1. 教学评价：2. 课堂教学要素评价法：3. 数学学习评价：4. 合作型考试评价：5. 自我反思：6. 课堂即兴评价：二、简答题〔4题，每题6分，共24分〕1.简述新课程小学数学教学评价的畴。
2.小学数学课堂教学评价标准中的“两实〞、“两气〞指的是什么？3.新课程小学数学考试评价的根本原那么有哪些？4.小学数学学习评价的目的是什么？三、区分题〔2题，每题8分，共16分〕1．成长记录袋是不是越鼓越好、越杂越好、越美越好？为什么？2．为什么说书面考试到目前为止仍是教育评价中使用比拟普遍、比拟重要、比拟“公平〞、比拟可信的评价形式？四、观点论述〔2题，每题8分，共16分〕1．结合你校开展校本教研的实际，谈谈你校在数学评课活动中的一些成功经验和做法。
2．你认为新课程倡导的数学学习评价理念与以前的、旧的评价体系相比有哪些不同？五、案例分析〔2题，每题10分，共20分〕1．分析下述教学片段，从数学课堂即兴评价角度谈谈你的看法。
问题情境：在学生认识了射线的特征后，教师要求学生举生活中的例子。
师：我们可以把手电筒和太阳等射出来的光线都看作射线，你还能举出一些射线的例子吗？生：我认为手电筒和太阳射出来的光线不是射线，而是线段，因为它在发射的过程中被东西挡住了。
我认为头发是射线。
〔全班同学发出轰然的笑声〕师：同学们怎么看的？〔大多数同学表示疑惑〕师：如果我们大胆地假定一下，假设你的每一根头发都是朝着一端笔直地长，再假设你长生不老，而且永远不剪头发，那么你的头发就是射线。
〔发言同学的脸上露出了微笑，听课同学假设有所思地点头〕2．请你从好课标准中“真实〞的纬度来谈谈你对本案例的看法。
在《分数乘除法应用题整理和复习》一课的延伸拓展环节，教师要求学生编一道分数乘除法应用题来说一说分数乘除法在日常生活中的应用。
生1：学校放学后，我和王亮在公路上练习长跑，我跑了15分钟，比王亮多用1/4，王亮跑了12分钟。
教学评价试题
第一节尿液的形成和排出教学评价试题
第一课时肾脏的结构和功能
姓名等级
1、人体形成尿液的器官是（）
Ａ肾脏Ｂ输尿管Ｃ膀胱Ｄ尿道２、肾脏的结构和功能的基本单位是（）
Ａ肾小球Ｂ肾小管Ｃ肾小囊Ｄ肾单位３、肾单位的组成包括（）
Ａ肾小球、肾小管Ｂ肾小囊、肾小管
Ｃ肾小球、肾小囊Ｄ肾小球、肾小囊、肾小管
４、肾小球是由数十条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，其中（）
Ａ入球血管是小动脉，出球血管是小静脉
Ｂ入球血管和出球血管都是小动脉
Ｃ入球血管是小静脉，出球血管是小动脉
Ｄ入球血管和出球血管都是小静脉
５、与肾小囊相通的是（）
Ａ肾单位Ｂ肾小球Ｃ肾脏Ｄ肾小管
6人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是（）
Ａ肾小球Ｂ肾单位Ｃ肾小体Ｄ肾小管
7“一条小管弯又长，末端顶个肾小囊；囊中有个肾小球，动脉血在
里面流。
”此管指的是（）
Ａ集合管Ｂ毛细血管Ｃ肾小管Ｄ动脉血管
8下列与尿液形成无关的结构是（）
Ａ肾小球Ｂ肾小管Ｃ输尿管Ｄ肾小囊
9如图所示的是肾单位的部分结构，根据此图完成下列
题．
（1）图中①是——————————②是——————————．（2）③是————————————，它里面流的是血————————．
（3）④是————————————，它里面的液体称为————————．
10泌尿系统由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿组成。
新课程小学语文教学评价试题及答案
-..新课程小学语文教学评价试题及答案一、基本概念题：（每题4分，共12分）1形成性评价——形成性评价是在某项教学活动中，为使活动效果更好，从而利用教学设计技术对学习者的学习状况进行详细记录，获取相关数据和资料来进行教学调整使之更富成效的一个过程。
形成性评价指的是，通过对学生学习过程中表现出来的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生学习的积极性，帮助教师改进教学。
2考试评价——考试是一种较为严格规范的具体评价方式。
根据一定的目的，按照一定的要求进行命题，通过学生解答的过程与结果，考察学生的发展状况。
作为新课程评价的一个重要组成部分，考试评价不是应不应该取消的问题，而是应如何发展变革以促进学生更好发展的问题。
3语文课程标准——九年义务教育阶段语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，知道学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
一、 简答题（每题6分，共24分） 1怎样有效减轻成长记录袋创建过程中教师的工作量？“成长记录袋评价法”最重要的意义在于个性化地关注学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进步中得到激励，是发展性评价的有效载体。
但是，任何新生事物，都是从幼稚走向成熟，成长记录袋创建过程中，会出现一些现实问题，如：工作量太大，教师负担过重问题。
我建议：⑴“学生成长记录袋”应该在教师指导下，由学生自己来建设，培养学生的自我反思能力和自己的学习负责任的意识；把握“成长记录袋评价法”的思想精髓，灵活地使用“成长记录袋”的形式，避免形式化倾向等。
⑵：“借助多媒体技术和网络将成长记录电子化，创建电子成长记录”。
教学评价试题【精选文档】
教学评价1、在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察,这是属于（A)A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价2、（单选)教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法中正确的是（D)A、教学评价有时也带有一定的主观臆断。
B、教学评价总是可以调动教师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣。
C、教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药”.D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的.3、（单选)教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据．这体现了教学评价的什么功能（B)A、诊断功能B、调控功能C、激励功能D、教学功能4、(单选)诊断陛评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B )A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实旌。
B、诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等。
C、形成性评价一般是相对评价。
D、诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课某单元结束后的小测验。
5、（单选）教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性这就是要求教学评价具有( D ）A、科学性、B、指导性C、整体性D、客观性6、（单选)在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现为（ B )A、筛选学生B、监督学生C、评定学生等级D、惩罚学生7、（单选)在教学活动中,教师侧重于过程管理的评价是（D）A、终结性评价B、诊断性评价C、相对性评价D、形成性评价8、（单选)教学评价是教与学活动中一个重要组成部分．对教学评价理解恰当的是( C ）A、教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能B、教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试C、教学评价是对教育现象和效果进行价值判断D、教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划9、（单选)测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法,关于他们的阐述最恰当的是(A）A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料C、观察法适宜于收集情感类目标的资料D、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用1 0、(单选）教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看，可将教学评价分为（ D )A、相对评价和绝对评价B、标准化测验评价和教师自编测验评价C、系统测验评价和日常观察评价D、诊断性评价、形成性评价、总结性评价1 1、（单选)将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标与基准逐一进行对照。
教育教学质量综合评价测试题
学生教育质量综合评价测试题七里河小学【品德发展水平】行为习惯：1、公交车上来了一位老人，却已没有座位了，你怎么做？（ A ）A、马上让座。
B、当作没看见。
C、等没人让座时再让座。
2、如果走在马路上忽然想吐痰，又找不到垃圾筒，你怎么办？（C）A、吐在路边。
B、含在嘴里或咽下去。
C、先吐在纸巾里再扔进垃圾筒。
公民素养：1、星期一升旗仪式开始了，张明迟到了，他应该怎么做（ C）A、回到教室里B、立刻跑到班级队伍中C、就地立正，待升旗完毕再归队2、当拾到的钱找不到失主时，你怎么做？（ B ）A、交给家长。
B、交给老师或警察。
C、买点学习用品。
人格品质：1、自习课上，老师还没有来，我应该在教室里（ A ）A、自己看书写字B、自己玩C、和同学说话2、老师又在班上表扬了李浩作文写得好，军军心想：（ B ）A、有什么了不起，还不如我呢B、向李浩学习C、真偏心，老师怎么总是表扬他理想信念：1、升国旗时应（ C ）。
A. 肃立、脱帽 B．肃立、脱帽、行注目礼 C．肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼2、少先队的建队节是哪一天？（ C ）A、6月1日B、10月1日C、10月13日【学业发展水平】学习动力——学习主动性1、上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该（①）①大胆提问、发言②认真记笔记③遵守课堂纪律2、学生学习必不可少的三个环节是（①）①预习、复习、课后练习②听讲、看书、记笔③课本、作业、考试④老师、学生、家长知识技能——基础知识1、我国的国旗是（①）①五星红旗②齿轮和谷穗③人民大团结④、象征革命传统2、保持正确的读写姿势，读写时做到“三个一”，即（②③④）①胸离课桌一尺远②胸离课桌一拳宽③眼离书本一尺远④、笔尖离手一寸长实践能力——自己的事情自己管1、老师布置了作业，正确的做法是：（ 1 ）（1）自己把作业记下来（2）等老师给家长发信息（3）问同学2、下列在日常生活中属于缺乏自立表现的是（ 3 ）（1）每天打扫卫生，做一些力所能及的家务事（2）当父母生病时，能自觉地体贴、照顾他们（3）接受父母的一切安排，做个听话的孩子（4）按时完成家庭作业，不需要父母的督促创新意识——解决问题的思路1、在校外遇到陌生人热情地给你小礼物，应该（ 2 ）（1）愉快地接受（2）礼貌地拒绝，然后走开（3）大声说：“你是坏人”2、我们是未成年人，当遇到坏人坏事时，应该及时机智地与（①）联系，报告相关情况，使坏人受到应有的惩罚①公安局②国务院③同学④成人3、路上看到发生火灾时，（ 2 ）（1）积极参与灭火（2）想办法报警，招呼人们救火，但是自己不轻易参与（3）视而不见，马上走开【身心发展水平】健康生活——生活卫生习惯1、讲究卫生首先要从-----开始（④）①洗手②早晚刷牙③衣着整洁④个人卫生2、保持正确的读写姿势，读写时做到“三个一”，即（②③④）①胸离课桌一尺远②胸离课桌一拳宽③眼离书本一尺远④笔尖离手一寸长人际沟通——师生关系1、“一日为师，终身为父。
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教学评价
1、在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于(A)
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、自身评价
2、(单选)教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法中正确的是(D)
A、教学评价有时也带有一定的主观臆断。
B、教学评价总是可以调动教师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣。
C、教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药”。
D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的。
3、(单选)教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据．这体现了教学评价的什么功能(B)
A、诊断功能
B、调控功能
C、激励功能
D、教学功能
4、(单选)诊断陛评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是(B )
A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实旌。
B、诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等。
C、形成性评价一般是相对评价。
D、诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课某单元结束后的小测验。
5、(单选)教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性这就是要求教学评价具有( D )
A、科学性、
B、指导性
C、整体性
D、客观性
6、(单选)在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现为( B )
A、筛选学生
B、监督学生
C、评定学生等级
D、惩罚学生
7、(单选)在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是(D)
A、终结性评价
B、诊断性评价
C、相对性评价
D、形成性评价
8、(单选)教学评价是教与学活动中一个重要组成部分．对教学评价理解恰当的是( C )
A、教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能
B、教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试
C、教学评价是对教育现象和效果进行价值判断
D、教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划
9、(单选)测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于他们的阐述最恰当的是(A)
A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料
B、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料
C、观察法适宜于收集情感类目标的资料
D、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用
1 0、(单选)教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看，可将教学评价分为( D )
A、相对评价和绝对评价
B、标准化测验评价和教师自编测验评价
C、系统测验评价和日常观察评价
D、诊断性评价、形成性评价、总结性评价
1 1、(单选)将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标与基准逐一进行对照。
这种教学评价是( A )
A、绝对评价
B、相对评价
C、定量评价
D、定性评价
l 2、(单选)教学评价按评价分析方法的不同可分为( C )
A、相对评价、绝对评价和自身评价
B、过程评价和成果评价
C、定性评价和定量评价
D、诊断评价、形成性评价、总结性评价
l 3、(单选)为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣，
采用下面哪种评价方法最合适( B )
A、绝对评价
B、相对评价
C、定量评价
D、定性评价
l 4、(单选)下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是( B )
A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能
C、定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工
D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
1 5、(单选)教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时，采用下列哪种教学评价方式较合适( D )
A、出客观测试题
B、论文测试
C、问卷调查
D、观察
1 6、(单选)课堂测验，期中、期末考试三种评价方式体现了教育评价的( A )
A、筛选功能
B、激励功能
C、惩罚功能
D、评定等级功能
1 7、(单选)对新课程评价理念理解台理的一项是( C )
A、重视学生发展，强化教育评价的甄别功能
B、强调置性评价，定性和定量相结台，实现评价方法的多样化。
C、强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体多元化
D、重视综合评价，忽视个体差异
l 8、(单选)对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为( A )
A、定性分析
B、定量分析
C、形成性评价
D、诊断性评价
l 9、(单选)按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于(C)
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、以上都不属于
2 0、(单选)电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是(A)
A、学生学习活动、学习行为的记录
B、学生的期末考试成绩取
C、学生上课提问情况
D、学生上机次数
2 1、(单选)下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是(C)
A、教育性
B、技术性
C、多样性
D、原创性
2 2、(单选)针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是(A)
A、重视评价学生的学习过程
B、重视评价学生的学习结果
C、评价标准统一
D、评价内容明确
2 3、(单选)教师希望了解学生对“黄河”这一节内容的掌握情况，教师最好使用哪种评价方法?(C)
A、观察
B、调查
C、测验题
D、面谈
2 4、(单选)对于评价在教学设计中的地位，下列说法正确的是(D)
A、评价活动是独立于教学设计过程之外的
B、在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施
C、在教学中实施评价活动，有一定的次数限制
D、评价没有次数和次序限制
2 5、(单选)以下哪个工具可以用来实现对学生的评价(B)
A、web quest
B、电子档案袋
C、概念图
D、博客
2 6、(单选)以下哪个工具可以用来支持教师自我反思、自我评价?(D)
A、web quest
B、B B S
C、概念图
D、博客
2 7(单选)从教育技术的角度出发，教学评价的涵义是(B)。
B、教学评价是激励课堂教学改革的内驱力，在紧迫感、责任感和使命感的驱动下，会使教学水平得到不断地提高。
2 8、教学评价的范围主要包括( B )。
B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为。
2 9、(单选)强调动作与技能的科目，适合采用的评价方法是(C )
A、出试卷进行统一考试
B、撰写论文
C、通过观测进行测试
D、问卷调查
3 0、(单选)新课程评价中特别关注过程评价，对过程评价的理解下列哪项最为合理(D)
A、量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件
B、关注过程评价，终结性评价变得不重要了
C、过程评价特别强侧评价的诊断、调控和甄别等功能
D、只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导。