人体的消化吸收和呼吸PPT课件
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教科版小学科学四年级上册第二单元呼吸与消化《食物在身体里的旅行》精品课件
小肠 长而卷曲的管状器官，约长5
米，位于腹部，是消化和吸 收养分最主要的地方。
二、探索 2.绘制食物在人体消化器官的“旅行”过程
试着根据我们的想法，将食物在身体内 的“旅行”过程
（1）准备一支干净柔软的透明塑料 管，竖直摆放，模拟我们的食道。 （2）准备一小块馒头，放入“食 道”，用手指挤压馒头上面的塑料 管，模拟食道的蠕动。馒头会顺着 塑料管向下移动，直到“食道”的 出口处。
第二单元 呼吸与消化
8.食物在身体里的旅行
一、聚焦
食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。 你有过肚子饿、被食物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？根据你的感受，说 一说食物进入身体后可能会经历哪些器官，按照什么样的路线行进。
二、探索 1.人体主要消化器官
在牙齿、舌头、唾液的共同 作用下，使食物破碎、湿润
的关系？ 刺激或损伤胃壁
口腔消化的作用是使食物变碎变湿，有利于后面的进一步消化
二、探索 5.人体消化器官的作用
口腔：把食物弄碎 食物在人体消化的第一关，消化少量淀粉。
二、探索 5.人体消化器官的作用
食道：把食物运输到胃里 内壁光滑，像管子一样的食物通道。
二、探索 5.人体消化器官的作用
胃：分解、搅拌食物，使食物成为食糜 食物消化主要场所
食物在人体内的消化和吸收过程是比较复杂的，我们还 需要阅读更多的资料来进一步了解这个过程。
消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、 没有充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。
口腔 食道 胃
小肠
大肠
蠕动 顺着塑料管向下移动
糊状
随堂训练 一、判断题。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教科版小学科学四年级上册《呼吸与健康生活》教学课件ppt
二氧化碳 其他气体
0.03% 4%
0.97% 2%
哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
运动
……
运动后呼吸 次数会增加。
运动后躺着休 息呼吸会减慢。
晚上睡觉的时 候呼吸会减慢。
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。
运动后，呼吸次数增加对我们的健康有什么好处？
呼吸次数增加更有 利于氧气的吸入和 二氧化碳的排出。
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼 22
23
24
吸的次数
运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？
运动
慢走 快走 跳动 原地踏 连续深 20步后 20步后 20次后 步1分钟后 蹲20个后
每分钟呼吸 的次数
安全运动，保持安静； 立马测试，及时记录； 恢复平静，再次运动。
运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？
经常开窗通风
科学洗手
流感期间出门戴口罩
远离二手烟
经常性锻炼
扫地前洒 水
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
活动对呼吸次数影响实验记录单
日期：
活动
安静状态下
原地踏步1分钟后 连续深蹲20个后
姓名
我们发现：（
）
为什么运动后，人体每分钟呼吸次数会增多呢？
这两袋气体有什么不同吗？
吸进人体的空气
呼出体外的气体
仔细观察这两张图表，你发现了什么？
吸进人体的空气 呼出体外的气体
氮气 78% 78%
氧气 21% 16%
经常锻炼的人肺 功能比较强大。
伴随呼吸次数的改变，你的身体还有什么变化？
左手朝上平放在桌面上， 右手食指、中指两指并 拢，指腹部放在左手腕 部桡动脉处，轻轻触压 桡动脉搏动处。
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》2-1.感受我们的呼吸课件
第二单元《呼吸与消化》 2-1感受我们的呼吸
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.学生经历自身体验观察与模拟实验了解呼吸的过程是气体交换的过程，鼻腔、 口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。（重点）
2.学生在呼吸过程中体会呼吸器官在呼吸过程中的协同作用。（难点）
认识人体呼吸器官示意图 感受呼吸过程 模拟人体呼吸
。
A.长时间用口腔呼吸会对身体不利
B.氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的
原料
C.白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸
课外作业
3.吸气时
。
A.胸腔扩张，腹部收缩 B.胸腔收缩，腹部放松 C.胸腔扩张，
腹部放松
4.下列人体呼吸模拟器哪种情况模拟吸气，哪种情况模拟呼气？
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
你对呼吸有哪些了解？
呼吸是为了吸收氧气。
为什么要不停呼
吸呀?
......
参与呼吸的器官有哪些？ 哪些变化能支持你的观点？
吸气
呼气
自己感受或同桌互相观察，呼吸时 胸部和腹部的变化。
身体部位
吸气
呼气
胸部
收缩 √扩张
√ 收缩 扩张
腹部
√ 收缩 放松
收缩 √放松
各部分结构分别模拟人体的哪些部位？
人
新课导入
《感受我们的呼吸》是《呼吸与消化》单元的第一课，为后续《呼吸与健康生活 》和《测量肺活量》两课的学习打基础。在本课中，学生通过感受呼吸的过程及用简 单装置模拟人体呼吸，认识参与呼吸的人体器官，发现空气中的氧气和二氧化碳对生 命具有重要意义。
聚焦板块通过一张儿童在呼吸，不间断地呼吸是一项重要的生命活动。这是为 什么呢？并呈现了一幅人体呼吸器官示意图，帮助学生思考与表达，同时为后续探索 与研讨环节做辅助。
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.学生经历自身体验观察与模拟实验了解呼吸的过程是气体交换的过程，鼻腔、 口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。（重点）
2.学生在呼吸过程中体会呼吸器官在呼吸过程中的协同作用。（难点）
认识人体呼吸器官示意图 感受呼吸过程 模拟人体呼吸
。
A.长时间用口腔呼吸会对身体不利
B.氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的
原料
C.白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸
课外作业
3.吸气时
。
A.胸腔扩张，腹部收缩 B.胸腔收缩，腹部放松 C.胸腔扩张，
腹部放松
4.下列人体呼吸模拟器哪种情况模拟吸气，哪种情况模拟呼气？
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
你对呼吸有哪些了解？
呼吸是为了吸收氧气。
为什么要不停呼
吸呀?
......
参与呼吸的器官有哪些？ 哪些变化能支持你的观点？
吸气
呼气
自己感受或同桌互相观察，呼吸时 胸部和腹部的变化。
身体部位
吸气
呼气
胸部
收缩 √扩张
√ 收缩 扩张
腹部
√ 收缩 放松
收缩 √放松
各部分结构分别模拟人体的哪些部位？
人
新课导入
《感受我们的呼吸》是《呼吸与消化》单元的第一课，为后续《呼吸与健康生活 》和《测量肺活量》两课的学习打基础。在本课中，学生通过感受呼吸的过程及用简 单装置模拟人体呼吸，认识参与呼吸的人体器官，发现空气中的氧气和二氧化碳对生 命具有重要意义。
聚焦板块通过一张儿童在呼吸，不间断地呼吸是一项重要的生命活动。这是为 什么呢？并呈现了一幅人体呼吸器官示意图，帮助学生思考与表达，同时为后续探索 与研讨环节做辅助。
第二讲消化、呼吸_PPT幻灯片
2、合成作用：如蛋白质、胆固醇。
3、储存作用：如糖原、维生素A、 D、E、K、B，铁等。
4、解毒作用：尿素的合成。 5、吞噬作用、造血（胚胎时） ： 6、分泌作用：
第五章 呼 吸
第一节 呼 吸 的 过 程 第二节 气 体 交 换 第三节 气体在血液中的运输 第四节 呼吸运动的调节
无脊椎动物的呼吸系统
呼气
(2)平静吸气特点： ①平静呼吸时，吸气是主动的，呼气是被动的。 ②平静呼吸时，肋间外肌所起的作用＜膈肌。
3、肺内压: 肺内压是指肺泡内的压力。 平静吸气初: 肺内压 < 大气压 → 气入肺 平静吸气末: 肺内压 = 大气压──→气流停 平静呼气初: 肺内压 > 大气压 → 气出肺 平静呼气末: 肺内压 = 大气压──→气流停
1.消化方式的进化: 细胞内消化→细胞外消化
A.细胞内消化
B.消化腔内的消化
2.动物消化系统的进化：
有口无肛门
有口有肛门
鲨肠内壁上的螺旋瓣
反刍胃中最大的、能 分泌消化液的、食物返回 口中的分别是哪个胃？
反刍动物的胃
草食动物如何消化吸收纤维素？ 大盲肠（如：马、兔）、反刍胃（牛、羊）
人体中呼吸与吞咽能否同时进行？ 次生颚的出现解决了口腔咀嚼
四、大肠内的消化 大肠液的主要成分：为粘液和碳酸氢盐(pH8.3～8.4)。 大肠液的主要作用：是保护肠粘膜免遭机械损伤和润滑大便。 大肠内细菌：多种(主要有大肠杆菌、葡萄球菌等)，呈菌群集
落方式分布，各菌群相互间能相互制约繁殖生存。若滥用抗菌素 可导致菌群失调而致病。
有些细菌能利用食物残渣合成B族和K族维生素。细菌产生的 酶能分解食物残渣产生沼气、氨等有毒成分。
第一节 肺 通 气
呼吸：机体与外界环境之间的气体交换过程。
3、储存作用：如糖原、维生素A、 D、E、K、B，铁等。
4、解毒作用：尿素的合成。 5、吞噬作用、造血（胚胎时） ： 6、分泌作用：
第五章 呼 吸
第一节 呼 吸 的 过 程 第二节 气 体 交 换 第三节 气体在血液中的运输 第四节 呼吸运动的调节
无脊椎动物的呼吸系统
呼气
(2)平静吸气特点： ①平静呼吸时，吸气是主动的，呼气是被动的。 ②平静呼吸时，肋间外肌所起的作用＜膈肌。
3、肺内压: 肺内压是指肺泡内的压力。 平静吸气初: 肺内压 < 大气压 → 气入肺 平静吸气末: 肺内压 = 大气压──→气流停 平静呼气初: 肺内压 > 大气压 → 气出肺 平静呼气末: 肺内压 = 大气压──→气流停
1.消化方式的进化: 细胞内消化→细胞外消化
A.细胞内消化
B.消化腔内的消化
2.动物消化系统的进化：
有口无肛门
有口有肛门
鲨肠内壁上的螺旋瓣
反刍胃中最大的、能 分泌消化液的、食物返回 口中的分别是哪个胃？
反刍动物的胃
草食动物如何消化吸收纤维素？ 大盲肠（如：马、兔）、反刍胃（牛、羊）
人体中呼吸与吞咽能否同时进行？ 次生颚的出现解决了口腔咀嚼
四、大肠内的消化 大肠液的主要成分：为粘液和碳酸氢盐(pH8.3～8.4)。 大肠液的主要作用：是保护肠粘膜免遭机械损伤和润滑大便。 大肠内细菌：多种(主要有大肠杆菌、葡萄球菌等)，呈菌群集
落方式分布，各菌群相互间能相互制约繁殖生存。若滥用抗菌素 可导致菌群失调而致病。
有些细菌能利用食物残渣合成B族和K族维生素。细菌产生的 酶能分解食物残渣产生沼气、氨等有毒成分。
第一节 肺 通 气
呼吸：机体与外界环境之间的气体交换过程。
小学科学四上第二单元《呼吸与消化》单元整理(PPT)
油类、巧克力 鸡蛋、鸭蛋、 花生、核桃、 果仁、芝麻……
脂肪：人体能量的主要来源。
3.含有丰富蛋白质的食物
豆类 肉类 水产类 蛋类 内脏
蛋白质：人体肌肉、内脏和血液等的 主要成分
4.含有丰富维生素的食物
蔬菜、水果…… 维生素：调节身体机能的作用。
5.含有丰富无机盐的食物
蔬菜、水果、 食盐、海带、 木耳……
哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
运动后呼吸 次数会增加
运动后躺着休 息呼吸会减慢
晚上睡觉的时 候呼吸会减慢
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。
《呼吸与消化》单元整理
运动前后，呼吸和心跳次数的变化可以告诉 我们什么？
运动后，呼吸和心跳次数都会增加
有的活动会使我们呼吸减缓，比如睡觉、休 息 肺是身体进行气体交换的“中转站”，肺的大小 直接决定着每次呼吸气体交换的量，经常锻炼， 可以使肺功能更加强大。
矿物质：调节身体机能的作用。 需求量小，但是很重要。
6.含有丰富水的食物
蔬菜、水果、 饮用水……
水约占人体组 成的70%
水是人体的重要组成部分。
食物中含有丰富的营养Fra bibliotek食 物糖类 脂肪
主食、土豆、芋头、较甜水果……
油类、巧克力、鸡蛋、鸭蛋、 花生、核桃、果仁、芝麻……
中 蛋白质 豆类、肉类、水产类、蛋类、内脏
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动
四、拓展：怎样来保护我们的消化器官
饮食卫生要注意，变质食物不要吃。 细嚼慢咽易消化，定时定量有节制。 三餐分配要合理，合理搭配不偏食。 饭后休息半小时，适当运动促消化。 专心吃饭肠胃好，心情愉快身体棒
《呼吸与消化》单元整理
脂肪：人体能量的主要来源。
3.含有丰富蛋白质的食物
豆类 肉类 水产类 蛋类 内脏
蛋白质：人体肌肉、内脏和血液等的 主要成分
4.含有丰富维生素的食物
蔬菜、水果…… 维生素：调节身体机能的作用。
5.含有丰富无机盐的食物
蔬菜、水果、 食盐、海带、 木耳……
哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
运动后呼吸 次数会增加
运动后躺着休 息呼吸会减慢
晚上睡觉的时 候呼吸会减慢
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。
《呼吸与消化》单元整理
运动前后，呼吸和心跳次数的变化可以告诉 我们什么？
运动后，呼吸和心跳次数都会增加
有的活动会使我们呼吸减缓，比如睡觉、休 息 肺是身体进行气体交换的“中转站”，肺的大小 直接决定着每次呼吸气体交换的量，经常锻炼， 可以使肺功能更加强大。
矿物质：调节身体机能的作用。 需求量小，但是很重要。
6.含有丰富水的食物
蔬菜、水果、 饮用水……
水约占人体组 成的70%
水是人体的重要组成部分。
食物中含有丰富的营养Fra bibliotek食 物糖类 脂肪
主食、土豆、芋头、较甜水果……
油类、巧克力、鸡蛋、鸭蛋、 花生、核桃、果仁、芝麻……
中 蛋白质 豆类、肉类、水产类、蛋类、内脏
用手捏软管，模拟食道的蠕动 用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动
四、拓展：怎样来保护我们的消化器官
饮食卫生要注意，变质食物不要吃。 细嚼慢咽易消化，定时定量有节制。 三餐分配要合理，合理搭配不偏食。 饭后休息半小时，适当运动促消化。 专心吃饭肠胃好，心情愉快身体棒
《呼吸与消化》单元整理
食物的消化和吸收及人体的呼吸
物 (唾液) (胰液肠液) 葡萄糖 1糖类 口腔 小肠 2蛋白质 胃液 胃 (胰液肠液) 小肠 氨基酸
(胰液肠液胆汁) 甘油和脂肪酸 3脂肪 小肠 小肠是消化和吸收的主要场所
消化过程中的催化剂——酶
酶：生物体内产生的具有催化能力的蛋白 质，又称生物催化剂 特点：
28下图为人体血液内O2和CO2含量的变化曲线，请 据图回答下列问题。（图中H为肺动脉）
二氧化碳 （1）曲线a表示的是__________在血液中含量的变化。 （2）曲线b在I段血管处迅速升高是由于 肺泡内氧浓度高于血液中的氧浓度，氧气扩散进入血液 。 （3）曲线b所表示的气体在血液内主要存在的方式是 与血红蛋白结合 ________________。 （4）I代表的血管类型是__________，J代表的血管类 毛细血管 静脉 型是__________。
动将食物推入胃中
胰腺 分泌胰液 小肠 的主要场所
消化和吸收
阑尾 肛门
大肠 暂时贮存粪便
3．口腔
（1）口腔内与消化有关的结构：
牙、舌
（2）它们各自有什么作用？ 牙齿切割、研磨， 舌的搅拌、
（3）唾液
（唾液腺分泌）
湿润，与牙齿、舌共同作用 形成食物团块
物理性消化
含有淀粉酶，将淀粉分解 成麦芽糖（有甜味）
咽
咽是空气和食物的通道
喉：气体通道，有发声器官
粘液腺
气管壁上的纤毛
1 呼吸道的结构： 鼻、咽、喉、气管、支气管
2 呼吸道的功能： 不仅是气体进出的通道， 而且是保护身体健康的一 条卫生防护线！使原本干 燥寒冷的空气变的温暖， 湿润，清洁
为什么吃饭时不能大声说笑?
让我们来做一次吞咽动作.手摸喉结,感觉 一下有何变化?
(胰液肠液胆汁) 甘油和脂肪酸 3脂肪 小肠 小肠是消化和吸收的主要场所
消化过程中的催化剂——酶
酶：生物体内产生的具有催化能力的蛋白 质，又称生物催化剂 特点：
28下图为人体血液内O2和CO2含量的变化曲线，请 据图回答下列问题。（图中H为肺动脉）
二氧化碳 （1）曲线a表示的是__________在血液中含量的变化。 （2）曲线b在I段血管处迅速升高是由于 肺泡内氧浓度高于血液中的氧浓度，氧气扩散进入血液 。 （3）曲线b所表示的气体在血液内主要存在的方式是 与血红蛋白结合 ________________。 （4）I代表的血管类型是__________，J代表的血管类 毛细血管 静脉 型是__________。
动将食物推入胃中
胰腺 分泌胰液 小肠 的主要场所
消化和吸收
阑尾 肛门
大肠 暂时贮存粪便
3．口腔
（1）口腔内与消化有关的结构：
牙、舌
（2）它们各自有什么作用？ 牙齿切割、研磨， 舌的搅拌、
（3）唾液
（唾液腺分泌）
湿润，与牙齿、舌共同作用 形成食物团块
物理性消化
含有淀粉酶，将淀粉分解 成麦芽糖（有甜味）
咽
咽是空气和食物的通道
喉：气体通道，有发声器官
粘液腺
气管壁上的纤毛
1 呼吸道的结构： 鼻、咽、喉、气管、支气管
2 呼吸道的功能： 不仅是气体进出的通道， 而且是保护身体健康的一 条卫生防护线！使原本干 燥寒冷的空气变的温暖， 湿润，清洁
为什么吃饭时不能大声说笑?
让我们来做一次吞咽动作.手摸喉结,感觉 一下有何变化?
人体六大系统课件
14
人体六大系统
3分泌系统
15
人体六大系统
3分泌系统
内分泌系统
★由内分泌腺和分布于其它器官的内分泌细胞组成 ★内分泌腺是人体内一些无输出导管的腺体 ★内分泌细胞的分泌物称激素的功能可以知道，内分泌失调对身体的危害是极 大的，使身体不能进行正常的生长、发育、生殖，不能 进行正常的新陈代谢活动。
22
人体六大系统
4循环系统
★血管的收缩和舒张叫做血管运动 ★支配血管舒缩的神经叫血管运动神经 ★使血管收缩的神经叫血管收缩神经，简称缩血管神经 ★使血管舒张的神经叫血管舒张神经，简称舒血管神经
23
人体六大系统
4循环系统
★动静脉血管都有神经分布， 其中以小动脉、微动脉和动静 脉吻合支的神经分布最密
20
人体六大系统
4循环系统
循环血与存储血
◆人的全身血量约占体重的 6～8%
◆全身血液并非都在心血管 系统中流动
◆而有一部分流动极慢甚至 停滞不动的血存储在脾、 肝、皮肤、肺等部
◆流动的血叫循环血 ◆不流动或流动极慢的血叫
存储血 ◆那些存储血液的器官叫做 储血库或简称血库
21
人体六大系统
4循环系统
■储血库可以调节循环血量，其中以脾的作用最大 ■静息时脾脏松弛，与循环血液完全隔离，可以储存全身 总血量的1/6左右 ■其中血细胞比容较大，血细胞数约可达全身红细胞总数 的1/3。 ■当剧烈运动、大出血、窒息或血中缺氧时，在神经体液 因素调节下，脾脏收缩，放出大量含血细胞很多的血液（比 循环血多40%）到心血管中增加循环血量以应急需
★人体有多种内分泌腺体，不同内分泌腺发生疾病时对人体
的危害也各异。
17
人体六大系统
人教版初中生物总复习：人体系统 课件(共16张PPT)
循 经过心脏 次。
(4)与平时相比，在长跑过程中，小明身体散失水分的主要途径是 （填图中数字）。
分a在C中从离开血液又回到血液途经
环 左 肺 3)C系统中形成尿液的器官是 ，
肺部毛 5)经过①②④过程后，组织细胞获得了 心房 静 脉 细血管 2)B系统的主要器官是 ，完成②
和 用于生命活动。
肺 动 脉
体 左心 主动 全毛身 细各血处 管 上、下 右 心 (2)肺泡壁和毛细血管都是由 层 细胞构成，这种结构特点与其功能相适应，生理过程②是指
室 网 腔静脉 细胞，如果该病人患有肾病，则可能是图中 过程（填数字）异常所致。
循 脉 房 吞咽时说话， 来不及盖住喉口,食物进入 ，会引起剧烈咳嗽。
与
之间的气体交换。
右 心 室
网
第十页，共16页。
泌尿系统由哪些器官组成？
肾脏 输尿管
膀胱 尿道
第十一页，共16页。
入球小动脉
肾
单 位 包
括
哪 些
结
构
出球小动脉
肾小球 肾小囊
肾单位
肾小管
肾小管周围的毛细血管
肾静脉
第十二页，共16页。
1动脉血
尿
的
肾A小球的过滤作用
形
（水、无机盐、葡萄糖、尿素）
成
原尿
肾B小管的重吸收作用
呼吸运动包括
和
两个过程：
环 的物质是 ，图中②代表的生
吸收少量的水、无机盐和酒精
5)经过①②④过程后，组织细胞获得了 和 用于生命活动。
动脉血 理过程是 。
3)C系统中形成尿液的器官是 ，
经过心脏 次。
静脉血
二 肺泡与血液的气体交换
教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化复习讲解》课件
行充分地消化和吸收营养。
• 1.食物在（
口 腔
）里的有良工作。
消 化
）过程，会
• 2.（ 牙齿 ）、（
舌
）和（
唾 液
）共同参与了
食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。
3.牙齿有（
门 齿
）、（
同的牙齿有不同的功能。
犬 齿
）和（
臼 齿
）三种，不
1.【多选】食物在口腔中进行初步消化时，需要利用到（ AB ）。
• 3.因为多吃脂肪会发胖易得病，所以含有脂肪得食物都不应该吃。
( х)
• 4.小米和面粉没有甜味，所以不属于糖类食物。（ х ）
• 1.切一块马铃薯，滴上几滴碘酒，会发现变蓝了，这说明马铃薯中含有
（ C ）。
• A.脂肪
B.蛋白质
C.淀粉
• 2.把某种食物在白纸上涂抹，会留下油迹，这说明该食物中含有较多的
• A.氧气减少了
B.氮气增加了
• C.二氧化碳减少了
• 2.人在平静状态下，1分钟大约呼吸（ C ）。
• A.10次
B.20次 C.60次
• 3.运动三分钟后，呼吸和心跳会（A）
• A 加快 B 减慢 C不变
3.测量肺活量
• 1.什么是肺活量？ • 肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发
1.请选出下列食物分类正确的一组：( B ) A.肉类：鸡肉、牛肉、鸡蛋 B.菜类：菠菜、土豆、白菜 C.主食：米饭、面包、牛肉丸 2.关于饮食健康，下列说法不正确的是：( B ) A.要均衡饮食，保证一天吃的食物种类的多样性 B.如果特别喜欢吃肉类，每天可以只吃肉 C.糖类摄入过多容易容易诱发疾病，因此要少吃甜食 3.下列食物并非来源于动物的是（C ）
• 1.食物在（
口 腔
）里的有良工作。
消 化
）过程，会
• 2.（ 牙齿 ）、（
舌
）和（
唾 液
）共同参与了
食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。
3.牙齿有（
门 齿
）、（
同的牙齿有不同的功能。
犬 齿
）和（
臼 齿
）三种，不
1.【多选】食物在口腔中进行初步消化时，需要利用到（ AB ）。
• 3.因为多吃脂肪会发胖易得病，所以含有脂肪得食物都不应该吃。
( х)
• 4.小米和面粉没有甜味，所以不属于糖类食物。（ х ）
• 1.切一块马铃薯，滴上几滴碘酒，会发现变蓝了，这说明马铃薯中含有
（ C ）。
• A.脂肪
B.蛋白质
C.淀粉
• 2.把某种食物在白纸上涂抹，会留下油迹，这说明该食物中含有较多的
• A.氧气减少了
B.氮气增加了
• C.二氧化碳减少了
• 2.人在平静状态下，1分钟大约呼吸（ C ）。
• A.10次
B.20次 C.60次
• 3.运动三分钟后，呼吸和心跳会（A）
• A 加快 B 减慢 C不变
3.测量肺活量
• 1.什么是肺活量？ • 肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发
1.请选出下列食物分类正确的一组：( B ) A.肉类：鸡肉、牛肉、鸡蛋 B.菜类：菠菜、土豆、白菜 C.主食：米饭、面包、牛肉丸 2.关于饮食健康，下列说法不正确的是：( B ) A.要均衡饮食，保证一天吃的食物种类的多样性 B.如果特别喜欢吃肉类，每天可以只吃肉 C.糖类摄入过多容易容易诱发疾病，因此要少吃甜食 3.下列食物并非来源于动物的是（C ）
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2、
口腔
小肠
淀粉
麦芽糖
葡萄糖
唾液淀粉酶
胃
蛋白质
多肽
小肠
氨基酸
小肠
脂肪
甘油+脂肪酸
3、最大的消化腺是 肝脏 其作用是 分泌胆汁，乳化脂肪
4、消化和吸收的主要部位是小肠 。 5、合理营养应做到：（1）每天均衡的吃“平衡膳食宝 塔 ”中的五类食物；（2）每日三餐，按时进餐 （3）早 中晚餐的能量比为3：4：3。（平衡膳食宝塔） 6、呼吸系统是由呼吸道和 肺组成的，呼吸道包括鼻、咽、 喉、气管、支气管。 肺 是最主要的呼吸器官。 7、 咽 既是食物的通道又是空气的通道。 8、肺与外界的气体交换：吸气时：肋间肌膈肌收缩，胸 骨向上向外运动，膈顶部下降，胸廓扩大；呼气时，胸 骨向下向内运动，膈顶部上升，胸廓缩小。 9、肺泡和血液的气体交换
吸气
同时舒张 向下向内运动 上升 缩小 缩小 增大
呼气
A
B
膈肌的运动示意图
膈肌收缩
气管
膈顶部下降
胸廓
肺
胸廓增大
胸廓容积增大
膈肌
肺扩张
肺容积增大
肺内压下降
吸气
2.肺泡与血液的气体交换:
肺泡内空气 O2
CO2
血液.
1、消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
帮他回答问题： 1号试管：馒头碎屑＋2 mL唾液；
2号试管：馒头碎屑＋2 mL清水。放在37 ℃水溶
10分钟，加两滴碘液。问：
（1）该实验的实验试管和对照试管分别是
（2）1号、2号试管经过充分振荡后，原因分别是：
1号
，2号
。
消化和吸收的主要部位是
1、合理营养是指 全面而平衡的 营养 2、合理营养应做到：（1） 每天均衡的吃“平衡膳食宝塔 ” 中的五类食物； （2）每日 三餐， 按时进餐 ； （3）早、中、晚餐的能量 比为 3：4：3 。
人体的呼吸系统
鼻 咽 喉 呼吸道 气管 支气管
1、呼吸系统是由 呼吸道 和 肺 组成的，呼吸道
包括 鼻、咽、喉、气管、支气管 。 肺 是最主要的呼
吸器官
2、呼吸道的功能：呼吸道不仅能 保证气体顺畅通过，
还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气
体
温暖、湿润、清洁
。
3、 咽 是消化道和呼吸道的共同结构。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
课堂检测
1 人体内最大的消化腺是（ D ） A 胃 B 唾液腺 C 胰腺 D 肝脏
2 组成消化道的消化器官依次是（ B） A 口腔 咽 食道 胃 大肠 小肠 肛门 B 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 C 口腔 食道 咽 胃 小肠 大肠 肛门 D 口腔 咽 胃 食道 小肠 大肠 肛门
3 下列消化液中，不含消化酶的是（ A ）
2、淀粉初步消化的部位是 口腔，通过 唾液淀粉酶
初步转化为麦芽糖 ，最终在小肠里面转化成人体能 够吸收的葡萄糖；蛋白质初步消化的部位是 胃 ， 最终在小肠中转化成人体能够吸收的 氨基酸 ，脂 肪初步和最终消化部位都是在 小肠 ，最终转化成 人体能够吸收的 甘油 和 脂肪酸
小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你
A 胆汁 B 胃液 C 肠液 D 胰液 E 唾液
4 消化和吸收的主要器官是（ D ）
A 食道 B 胃 C 大肠 D 小肠
5 人体的呼吸系统是由 呼吸道和 肺 组成，
呼吸道包括 鼻、咽、喉、气管、支气管
。
6 咽 既是食物的通道又是空气的通道，因 此在吞咽食物时，会厌软骨 会盖住会厌软骨喉 口，以免食物进入气管。
人体的消化、吸收和呼吸
（复 习）
本节学习目标
1、消化系统的组成 2、食物的消化和吸收 3、合理营养（平衡膳食宝塔） 4、呼吸系统的组成 5、肺与外界的气体交换
一.消化系统
人对食物的消化和吸收是由消化系统来完成的。
消化道： 消化腺：
1、消化系统是由 消化道和 消化腺组成的。消化
道包括 口腔、 咽 、 食道 、 胃 、 小肠、 大肠、 肛门;消化腺有唾液腺、 肝脏 、 胰腺 、 胃腺 、 肠腺 。其中最大的消化腺是肝脏 其 作用是 分泌胆汁，乳化脂肪 。
7、（1）每天人摄取量最多的食物应是含 谷物 较多的食物。 （2）每天人摄取量最少的食物应是含 脂肪 较 多的食物。 （3）青少年比成年人多摄取含 蛋白质 较多的食 物，即金字塔第 三 、 四 层的食物 （4）李伯伯近期患冠心病，你帮他分析一下， 他在饮食中应该减少第 五 层的食物，适当多吃 第 二 层食物。 （5）营养不良会影响健康，如缺铁会患贫血病， 应该多补充 蛋白质和铁 丰富的食物 。
4、吞咽与呼吸的关系：呼吸时，会厌软骨 抬起,让
空气畅通无阻。吞咽时，会厌软骨放下,盖住喉口,
以免食物进入气管。
人
气体 气体
体
进入 排出
呼
吸
运 动
肋骨 肋骨 上升 下降
示
意
图
膈顶部 膈顶部 下降 上升
1、肺与外界的气体交换：
肋间肌、 膈肌
同时收缩
肋骨 膈顶 胸廓 肺 肺内气压 结果
向上向外运动 下降 扩大 扩张 减小