职业道德与法律教学设计

《职业道德与法律》教学设计

授课班级12春数控一班学生人数44人

授课时间2012年9月24日授课教师崔海英授课内容第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

——恪守道德规范加强道德修养

教学目标、要

求

知识目标：使学生理解道德的含义；了解我国公民基本道德规范的内容和要求；了解社会公德和家庭道德的基本要求；了解加强个人品德的意义。

德育目标：感受道德为社会和个人生活带来的巨大精神财富。

能力目标：自觉践行道德规范，加强个人品德修养。

教学准备1.编写导学案，并要求学生以小组为单位完成

2.教师制作多媒体课件

3.卡纸

教学重点公民的基本道德规范

社会公德基本规范的主要内容

加强个人品德修养是人生的必修课

教学难点家庭美德基本规范的主要内容

教学关键点理解道德的作用，感受道德的力量教学方法案例分析法讨论法分组分析法

教学过程

第一环节：初识道德（3分钟）

出示漫画：“让座门”并

请学生讲述发生在石家庄的

真实故事

引发思考：

1、我们能否简单的将漫

画中的人物定性为“好人”

或者“坏人”？

提示：当我们站在老人

的角度进行思考时，从利己的思维定式出发，发现老人的做法情有可原;当我们以女孩的立场出发时，又发现女孩也没有错。在对

与错的分析中，使学生意识到，只有“换位思考”，才能在日常生活中及时、自觉的去帮助那些弱势者。

2、我们评价一个人是否有道德的标准是什么？

提示：人们在日常生活中，进行道德评价时总是以善恶为判断标准的。老人固执的做法被视为无理取闹，女孩轻率地回击，也遭到世人诟病。道德不是靠利己的思想来维系的，道德品质的培养更多的依赖于内心信念、传统习惯和社会舆论等来维系的。（幻灯片：漫画：底座；道德的含义）

第二环节：我国公民的基本道德规范（10分钟）

出示图片：

上海街头老人倒地无人敢扶，

引老外大骂

请学生回顾事件始末

出示漫画：

请学生讲述范跑跑

和小英雄林浩的故事。

引发思考：

1、讨论老外、路人、范美忠、林浩四种行为的美与丑，说说

出示资料：漫画

《承重墙》

请学生讲讲“六

尺巷”的故事；

引发思考：

1、你觉得邻里之

间的和睦团结重要吗？

提示：联系现在邻里之间的“常相见，不相识”启发学生，邻里之间是否团结、和气，既影响家庭生活的质量，也影响社区的和谐与安宁。

2、家庭美德的基本规范，除了尊敬父母、邻里团结还包括哪

些内容？

明确：家庭美德的基本规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。（幻灯片）

第四环节：和谐社会里的社会公德（8分钟）

出示漫画：文明出游

引发思考：

1、这幅漫画中涉及到的

行为，有哪些是不符合

社会公德的基本规范

的？

提示：首先明确社会公

德的基本规范是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

探究问题：说说

这四幅漫画不

符合社会公德

的哪些规范？

谈谈你对社会

公德现状的看

法。

指引归纳：

保护环境、遵纪守法、助人为乐、爱护公物

我国社会公德建设还不尽如人意，所以要从我做起践行社会公德的基本规范。

出示资料：李嘉诚父子的话

探究问题：李嘉诚对儿子进行教育时注重什么？这给我们什么启示？

指引归纳：诚信、助人。道德对于个人健康成长、人生事业成功有着重要作用

第七环节：课堂小结（3分钟）

运用“盘点收获”的方式，组织学生进行课堂小结。

①可以从知识方面进行盘点，如：“通过今天的学习，我知道

了家庭道德的基本规范有……”

②也可以从情感方面进行盘点，如：“通过今天的学习，我对

父亲有了新的认识……”，“通过今天的学习，我对自己以前的某件事表示懊悔”，“通过今天的学习，我想对妈妈说……”。

③还可以从行动方面进行盘点，如：“在学校里，我打算……”，

“在家庭里，我打算……”，“将来，走上工作岗位，我打算……”。

第八环节：课外作业（1分钟）

为教室、餐厅、宿舍、广场、操场、公交车、公厕等场所设计几条社会公德警语。

加强道德修养》

崔海英