放飞蜻蜓 公开课课件
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《放飞蜻蜓》课件PPT
它的眼睛很大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成的，可 以看清四面八方的虫子 ……
读一读，看看两个句子的写法有什么相 同之处？
◆它的尾巴是一节节的，又细又长。它 用尾巴保持平衡，调整方向。
◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由成 千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八 方的虫子……
它的翅膀是_______________ 。 它用翅膀______________________。
四时田园杂兴 范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
作业：
还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有 什么特点？……
选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读
拓展延伸
蜻蜓小档案
名称：蜻蜓
英文名：dragonf ly
别名：猫猫丁、咪咪洋、丁丁（河南很多地方方言叫法）、丁丁猫（这是四川有些地方 的 方 言
叫法。
生长地：常见的蜻蜓如蓝面蜓多分布于浙江、四川等省；长痣绿蜓分布在华北一带；黄蜻 全
国多省有分布；玉带蜻仅产于我国，主要分布于北京、江苏和福建等省市。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
△“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” △“把它放了，好不好？”
拓展延伸
陶行知的名言
1、行是知之始，知是行之成。
2、 教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。 4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
《放飞蜻蜓》PPT课件
32
亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心
2020年9月28日
33
陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
2020年9月28日
34
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
2020年9月28日
19
知识殿堂
2020年9月28日
“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
20
接着，他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说：“它的 眼睛大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成 的，可以看清四面八方的 虫子……”
2020年9月28日
21
它的眼睛大， 结构很复杂， 是由成千上万 的小眼睛构成 的，可以看清 四面八方的虫 子 ……
猜谜语：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
2020年9月28日
1
2020年9月28日
2
放飞蜻蜓
2020年9月28日
3
2020年9月28日
陶行知：我国现代
伟大的教育家、社
会活动家。
1、捧着一颗心来，
不带半根草去。
2、千教万教叫人求
真，千学万学学做真 2
27
陶行知拉．着．孩子们坐．在．田埂
上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
2020年9月28日
28
陶行知从翠贞手里取．过．蜻蜓， 高．高．举．起．。
亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心
2020年9月28日
33
陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
2020年9月28日
34
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
2020年9月28日
19
知识殿堂
2020年9月28日
“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
20
接着，他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说：“它的 眼睛大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成 的，可以看清四面八方的 虫子……”
2020年9月28日
21
它的眼睛大， 结构很复杂， 是由成千上万 的小眼睛构成 的，可以看清 四面八方的虫 子 ……
猜谜语：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
2020年9月28日
1
2020年9月28日
2
放飞蜻蜓
2020年9月28日
3
2020年9月28日
陶行知：我国现代
伟大的教育家、社
会活动家。
1、捧着一颗心来，
不带半根草去。
2、千教万教叫人求
真，千学万学学做真 2
27
陶行知拉．着．孩子们坐．在．田埂
上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
2020年9月28日
28
陶行知从翠贞手里取．过．蜻蜓， 高．高．举．起．。
21放飞蜻蜓精品PPT课件
蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? （反问句） (2)请把它改成陈述句，使其意思不变。
(蜻蜓是我们的好朋友。)
思考：
从陶行知和小朋友的两段对话中，你对蜻 蜓有了哪些了解?
对话3：陶行知从翠贞手中取过蜻蜓，高高 举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾 巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细 又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说， 在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过， 以后还会长出来的。”
对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部，对 孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是 由成千上万只小眼睛构成的，可以看清楚四面 八方的虫子……”
课后作业
3.读句子，正确读出句子的语气。再结合课文，想一 想陶行知是怎样关心和教育儿童的。
●他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女 孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
●陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不 好？”
拓展延伸
小池
泉眼无声惜细流 ， 树阴照水爱晴柔 。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头 。
课文解读
课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？
思考：
陶行知和孩子们有几次对话，都说了什 么？你了解了哪些蜻蜓的知识？
?
对话1：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩子的头，说：“翠贞，你知道 蜻蜓吃什么吗？”
当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？
七嘴八舌、抢着
对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上， 说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的 孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
小学三年级《放飞蜻蜓》课件
小学三年级《放飞蜻蜓》课 件
目录
• 引言 • 蜻蜓的生物学特征 • 保护蜻蜓的重要性 • 手工制作：放飞蜻蜓 • 课堂互动与小结
01
引言
课程简介
• 本节课将带领学生们走进自然，了解蜻蜓的生活习性和特点。 通过观察蜻蜓的外形、习性等方面，引导学生们对自然科学产 生兴趣，培养他们热爱自然、关爱生态的情感。
• 试飞调整：完成组装后，在安全的室内环境下进行试飞，观察蜻蜓的飞行姿态 和稳定性。如果发现飞行不稳或倾斜等情况，可以适当调整翅膀的角度或重心 ，直到达到理想的飞行效果。
放飞蜻蜓的注意事项
安全第一 选择合适的场地
保护自然环境 及时回收
在放飞蜻蜓前，要确保周围没有易燃物品和尖锐物体，以防意 外发生。同时，要提醒参与的小朋友保持安全距离，避免受伤
头部特征
蜻蜓的头部有一对大而突 出的复眼，这使得它们具 有宽广的视野和敏锐的洞 察力。
蜻蜓的生活习性
活动时间
蜻蜓通常在白天活动，喜欢在阳 光充足的水域附近觅食和繁殖。
捕食习性
蜻蜓是食肉性昆虫，以捕食其他小 昆虫为生，如蚊子、苍蝇等，对于 控制害虫数量有重要意义。
繁殖方式
蜻蜓的繁殖Leabharlann 式独特，雌性蜻蜓在 水域附近产卵，孵化出的幼虫在水 中生活一段时间，经过蜕皮成长为 成虫。
学习目标
1. 知识与能力目标
01
了解蜻蜓的生活习性、外形特点等基本知识，培养学生们的观
察能力和动手能力。
2. 过程与方法目标
02
通过实践操作，让学生们掌握简单的自然科学研究方法，如观
察、实验等。
3. 情感态度与价值观目标
03
培养学生们热爱自然、关爱生态的情感，树立正确的自然观和
目录
• 引言 • 蜻蜓的生物学特征 • 保护蜻蜓的重要性 • 手工制作：放飞蜻蜓 • 课堂互动与小结
01
引言
课程简介
• 本节课将带领学生们走进自然，了解蜻蜓的生活习性和特点。 通过观察蜻蜓的外形、习性等方面，引导学生们对自然科学产 生兴趣，培养他们热爱自然、关爱生态的情感。
• 试飞调整：完成组装后，在安全的室内环境下进行试飞，观察蜻蜓的飞行姿态 和稳定性。如果发现飞行不稳或倾斜等情况，可以适当调整翅膀的角度或重心 ，直到达到理想的飞行效果。
放飞蜻蜓的注意事项
安全第一 选择合适的场地
保护自然环境 及时回收
在放飞蜻蜓前，要确保周围没有易燃物品和尖锐物体，以防意 外发生。同时，要提醒参与的小朋友保持安全距离，避免受伤
头部特征
蜻蜓的头部有一对大而突 出的复眼，这使得它们具 有宽广的视野和敏锐的洞 察力。
蜻蜓的生活习性
活动时间
蜻蜓通常在白天活动，喜欢在阳 光充足的水域附近觅食和繁殖。
捕食习性
蜻蜓是食肉性昆虫，以捕食其他小 昆虫为生，如蚊子、苍蝇等，对于 控制害虫数量有重要意义。
繁殖方式
蜻蜓的繁殖Leabharlann 式独特，雌性蜻蜓在 水域附近产卵，孵化出的幼虫在水 中生活一段时间，经过蜕皮成长为 成虫。
学习目标
1. 知识与能力目标
01
了解蜻蜓的生活习性、外形特点等基本知识，培养学生们的观
察能力和动手能力。
2. 过程与方法目标
02
通过实践操作，让学生们掌握简单的自然科学研究方法，如观
察、实验等。
3. 情感态度与价值观目标
03
培养学生们热爱自然、关爱生态的情感，树立正确的自然观和
苏教版小学三年级语文下册《19放飞蜻蜓》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
美丽蜻蜓是益虫
我们大家爱护它
蜻蜓吃害虫，是人类的好朋友。如果你看到有小 朋友捉蜻蜓玩，你会怎么做呢？读课文，看看陶行知
爷爷是怎么做的，你从中能得到什么启示。
初读感知
1.背景资料
陶行知(1891—1946)，原名 文濬(ｊùｎ)，安徽人。中国人
民教育家、思想家、学者，推行
平民教育，以教育救国，开创中 国近代教育典范。早年留学美国 ，回国后任南京高等师范学校教 授、教务主任，东南大学教育科 主任。积极参加抗日民主运动， 先后创办育才学校和社会大学。
假期结束了，我们要调（ ｔｉáｏ ）整好心态，充分调 （ ｄｉàｏ ）动学习的积极性。
重难点词语
学一学
慈爱(ｃí àｉ)：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。 抚摸(ｆǔ ｍō)：用手轻轻按着并来回移动。也作抚摩。 七嘴八舌(ｑī ｚｕǐ ｂā ｓｈé):表示多或多而杂乱。文中形容你一句 我一句，人多嘴杂。 孑孓(ｊｉé ｊｕé)：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，体细 长，游动时身体一屈一伸。 点水(ｄｉǎｎ ｓｈｕǐ)：蜻蜓点水实际是雌蜻蜓把卵产在水中。 掌握(ｚｈǎｎɡ ｗò)：①了解事物，因而能充分支配或运用；②主持， 控制。 保持(ｂǎｏ ｃｈí)：维持(原状)，使不消失或减弱。 结构(ｊｉé ɡòｕ)：各个组成部分的搭配和排列。 复杂(ｆù ｚá)：(事物的种类、头绪等)多而杂。 入神(ｒù ｓｈéｎ)：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。
三、精读课文
1.分析文章的对话描写，并举例说明其 优点？
点拨：
通过人物对话推动故事情节的发展。对话描写是本文 的一个显著特点，这些对话主要发生在陶行知和孩子们之 间。
点拨：
蜻蜓是不是益虫、蜻蜓尾巴的作用、眼 睛的结构等，都是通过对话向我们展示出来 的。这些简单明白的对话，推动了故事的发
我们大家爱护它
蜻蜓吃害虫，是人类的好朋友。如果你看到有小 朋友捉蜻蜓玩，你会怎么做呢？读课文，看看陶行知
爷爷是怎么做的，你从中能得到什么启示。
初读感知
1.背景资料
陶行知(1891—1946)，原名 文濬(ｊùｎ)，安徽人。中国人
民教育家、思想家、学者，推行
平民教育，以教育救国，开创中 国近代教育典范。早年留学美国 ，回国后任南京高等师范学校教 授、教务主任，东南大学教育科 主任。积极参加抗日民主运动， 先后创办育才学校和社会大学。
假期结束了，我们要调（ ｔｉáｏ ）整好心态，充分调 （ ｄｉàｏ ）动学习的积极性。
重难点词语
学一学
慈爱(ｃí àｉ)：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。 抚摸(ｆǔ ｍō)：用手轻轻按着并来回移动。也作抚摩。 七嘴八舌(ｑī ｚｕǐ ｂā ｓｈé):表示多或多而杂乱。文中形容你一句 我一句，人多嘴杂。 孑孓(ｊｉé ｊｕé)：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，体细 长，游动时身体一屈一伸。 点水(ｄｉǎｎ ｓｈｕǐ)：蜻蜓点水实际是雌蜻蜓把卵产在水中。 掌握(ｚｈǎｎɡ ｗò)：①了解事物，因而能充分支配或运用；②主持， 控制。 保持(ｂǎｏ ｃｈí)：维持(原状)，使不消失或减弱。 结构(ｊｉé ɡòｕ)：各个组成部分的搭配和排列。 复杂(ｆù ｚá)：(事物的种类、头绪等)多而杂。 入神(ｒù ｓｈéｎ)：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。
三、精读课文
1.分析文章的对话描写，并举例说明其 优点？
点拨：
通过人物对话推动故事情节的发展。对话描写是本文 的一个显著特点，这些对话主要发生在陶行知和孩子们之 间。
点拨：
蜻蜓是不是益虫、蜻蜓尾巴的作用、眼 睛的结构等，都是通过对话向我们展示出来 的。这些简单明白的对话，推动了故事的发
《放飞蜻蜓》PPT实用课件3
外形特征： 眼睛 复眼 1 对，较大，约占头部的 1/2，约由 28000 多只小眼组成。 翅膀 翅长而窄，膜质 ，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强。 分类：蜻蜓约有 5000 余种，在我国约 300 种，最常见的蜻蜓有 3 种：碧伟蜓、黄蜓和豆娘。 生活习性：可在 空中飞行时捕捉害 虫。下雨前喜低空 往返飞行。雌雄交尾也在 空中进行。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的， ● ● ● ● 尾巴一撅一撅的。
● ● ● ●
我知道： 课文主要讲了陶行知先生 看见一群孩子 捉蜻蜓 ，就引导 他们认识 蜻蜓是人类的朋友，最后 孩子们 放飞蜻蜓 。
活动一：
1、自由读课文2-10自然段，用
“
句子。
”画出有关描写蜻蜓的
2、将你读到的有关蜻蜓的信息
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
活动二： 1、默读课文，用 “~~”画出 描写陶行知先生的句子，再反复
读一读，想一想，陶行知是一位
怎样的人？
2、在小组里谈谈你的理解和
看法。
Hale Waihona Puke 1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子…… 2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上…… 3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高 举起。 4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去…… 5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放 了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
放飞蜻蜓 公开课课件
功能
尾巴
眼睛
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
（吃食）
孑 孓（jié jué)
蜻蜓补充资料1：
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻（méng）类等来者不拒。据说，一 只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小 飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
特点
知识殿堂
蜻蜓的尾巴是一节 一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡， 调整飞行方向。
知识殿堂
“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
品析句子：
他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名 叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你 知道蜻蜓吃什么吗？” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里 的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我 们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”说着把 蜻蜓还给翠贞。
陶行知的名言：
千教万教，教人求真；
前学万学，学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
21.放飞蜻蜓.PPT
它的眼睛很大，结构很复杂， 是由成千上万只小眼睛构成的， 可以看清四“把它放了，好不好？”
翠贞看了看小伙 伴们。孩子们纷 纷说：“放了它， 放了它，让它回 家去！”翠贞张 开小手将蜻蜓往 上一送，蜻蜓展 开翅膀向空中飞 去。
陶行知
千 学 万 学 学 做 真 人
语文S版三年级下册
自由朗读课文2-10自然段，思考： 陶行知为什么劝孩子们把蜻蜓放了？
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
快速读读2-6自然段，你还能从哪里 感受到陶行知的慈爱可亲？
• 他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名 叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞， 你知道蜻蜓吃什么吗？”
孩子们七嘴八舌地抢着说： “吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
快速读第7—10自然段，找出陶行知 还向孩子们介绍了蜻蜓的什么？
• 你们看，它的尾巴 一节一节的，又细 又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行 方向。据说，它饿 极了的时候，会将 自己的尾巴吃去一 截。不过，以后还 会长出来的。
除害飞行家
• 你们看，它的尾巴 一节一节的，又细 又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行 方向。据说，它饿 极了的时候，会将 自己的尾巴吃去一 截。不过，以后还 会长出来的。
千 教 万 教 教 人 求 真
谢谢！
蜻蜓交配时，由于生殖的需要， 会咬自己的尾巴，看起来像“吃” 尾巴，其实并没有吃掉。
• 你们看，它的尾巴 一节一节的，又细 又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行 方向。据说，它饿 极了的时候，会将 自己的尾巴吃去一 截。不过，以后还 会长出来的。
它的眼睛很大，结构很复杂， 是由成千上万只小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
放飞蜻蜓 PPT优秀课件
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 万世师表。 当今一圣人。 —— 宋庆龄 —— 董必武
两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行 知。 —— 郭沫若
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
义务教育苏教版国标本三年级（下册）第四课
放 飞 蜻 蜓
陶先生拉着孩子们坐 在田埂上，说：“还是翠 贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓，它都吃。你 们说蜻蜓是不是我们的好 朋友？”
孑孓
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光 下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫 子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑 孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
孩子们入神地听着。陶行知用 商量的口吻说：“把他放了，好不 好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠
贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：
“放了它，放了它，让它回家去！”
翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻
蜓展开翅膀向空中飞去。
尾巴 特点
眼睛
一节节的 又细又长 保持平衡 调整方向
放飞蜻蜓课件
知识殿堂
蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
特点
作用
尾巴 一节一节的，又 保持平衡，调整
细又长。
方向。
眼睛 很大，结构很 复杂，是由成千上 万只小眼睛构成的。
可以看清四面八 方的虫子。
有感情朗读
翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：“放了它， 放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上 一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
他停下脚步，慈爱地抚摸着一 个名叫翠贞的女孩的头，说：“翠 贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
陶行知拉拉着着孩子们坐坐在在田埂上， 说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊 子、水里的孑孓，它都吃。你们说 蜻蜓是不是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”说 着把蜻蜓还给翠贞。
蜻蜓的尾巴一节一 节的。飞行的时候， 用尾巴来保持平衡， 调整飞行的方向。
查找有关蜻蜓的资料或观 察蜻蜓，进一步了解蜻蜓的特 点。
课后作业
小学语文S版三年级下册 执教：
慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌
你
真
复杂 结构 入神 成千上万
棒
田埂 孑孓 露水 四面八方
课文主要讲了陶行知先生
看见一群孩子 捉蜻蜓
，
就引导他们认识 蜻蜓是人类的朋友 ，
最后孩子们 放飞蜻蜓 的故事。
大声朗读课文，想一想：陶知是怎样劝孩子们放了蜻蜓的？
四人小组学习，把陶行知的话找出来，并说说你从中知 道了什么。
最新配套S版《放飞蜻蜓》精品公开课课件
你从哪知道孩子们对蜻蜓很有兴趣呢？
孩子们入神地听着
入神
孩子们放飞了蜻蜓吗？从哪里看出来的？ 纷纷说 放飞了蜻蜓。
通过这节课的学习，我们知道了孩子们捉 了蜻蜓，在陶行知先生的引导下，孩子们认识 了蜻蜓，喜爱上了蜻蜓，最终放飞了蜻蜓。美 丽的蜻蜓飞走了，孩子们知道了不少关于蜻蜓 的知识，我们真应该感谢陶行知先生呀！
学习第二部分
思考：
陶行知和孩子们有几次对话，都说了什么？ 你了解了哪些蜻蜓的知识？
?
对话1：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩子的头，说：“翠贞，你知道 蜻蜓吃什么吗？” 当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？ 七嘴八舌、抢着 孩子们对蜻蜓很感兴趣，争着说自己的看法。
对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓， 它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 在陶行知耐心细致的启发下，孩子们知道 了蜻蜓吃苍蝇、蚊子和水里的孑孓。
结构很复杂，复眼由 10000个到28000个小 眼睛组成的
第十自然段最后一句的标点是什么？ 谁注意到了？
省略号…… 这里为什么要用省略号？ 表示陶行知的话还没有说完，省略了 很多关于蜻蜓的知识。
陶行知的讲解多么生动有趣啊！陶行知 为什么要介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的特点呢？
为了激起孩子们探求有关蜻蜓的科学知 识的兴趣。只有通过了解蜻蜓，才能更加喜 欢蜻蜓，从而放飞蜻蜓，保护蜻蜓。
课文可以分为几个部分？每个部分讲什么？
第一部分（1） 陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓。 第二部分（2-6） 陶行知引导孩子们明白蜻蜓是人类的好朋友。 第三部分（7-10） 写陶行知帮助孩子们进一步了解蜻蜓尾巴和眼 睛的结构、特点及功能。
课文解读
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他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” 七嘴八舌 “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
课后查找资料，完成下列问题。
1、“蜻蜓用尾巴自己的尾巴吃去 一截。不过，以后又会长出来。”这是真的吗？
再见
复 夏
陶行知
中国人民教育家、教育思 想家、民主主义战士。他以 “捧着一颗心来，不带半根草 去”的信念，一生都奉献给了 我国的教育事业，堪称中国近 代教育史上的“一代巨人”。 陶行知一生致力于乡村教育， 创办了许多学校，其中最著名 的就是南京晓庄师范。为祖国 培养了许多杰出的人才，被毛 泽东誉为“伟大的人民教育 家。”
语文
三年级(下册) 执教: 京口区实验小学 钱俊
读书要求：
1、结合生字表，把生字词读正确。
2、 把句子读通顺。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： 慈爱 “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” 抢着 “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都 苍蝇 蚊子 吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
蜻蜓小知识
蜻蜓是昆虫世界中最出色的“飞行家”。在 作急促的冲刺飞行中，每秒的速度可达40米左右； 还可以连续飞行一小时不着陆。它专门捕食各种 小型蛾类，浮尘子、稻飞虱、蝇、蚊等昆虫。一 只蜻蜓一小时能吃２０只苍蝇或８４０只蚊子。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。” 掌握 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说： “你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用 尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 据说 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛 很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 结构 复杂 可以看清四面八方的虫子……”