乌鸦喝水 公开课一等奖课件PPT
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第13课 乌鸦喝水 课件(共31张PPT)
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知识链接
其实,乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时,通常会想一些办法。比如,它们衔着贝类飞到高高的树上,然后向下扔,一次不行,就再来一次。当然,有的乌鸦也用这种方法对付核桃,只不过核桃更为坚硬,要扔碎它可能要反复多次,尤其到了冬天,皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花,这时候,乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。 虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法,但根据科学家统计,有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么,乌鸦是如何做到这一点的呢?科学家们推测,由于一些核桃树靠近公路,成熟的果实常常会掉到公路上,有些就被经过的汽车碾碎,细嘴鸦看到了这一现象,久而久之,触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感,然后,其他乌鸦纷纷仿效。于是,让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招,比如,如果想吃河中的鱼,它会把树叶扔到水中,当鱼儿游向树叶时,细嘴鸦乘机捕捉。实际上,这就是对简单工具的一种利用。
chū
见
会写的字
组词:(看见)(相见)造句:我在路上看见了同桌小红。
jiàn
词语积累
办 bàn (办法) 为 wèi (为了)
乌 wū (乌鸦) 处 chù(到处)鸟 niǎo(小鸟) 外 wài(外面)
句段导读
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
文章开篇便揭开了贯串全文的主要矛盾:乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长,同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。
想出办法的前提是看见小石子,一句话写出了乌鸦想出办法的过程,同时也表明了它反应很快,想办法的时间并不长。“许多”和“小”是对石子的界定,它们是必不可少的,在乌鸦的办法中,只有“许多小石子”才能解决问题。
蝉
水果
拓展应用
其实,乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时,通常会想一些办法。比如,它们衔着贝类飞到高高的树上,然后向下扔,一次不行,就再来一次。当然,有的乌鸦也用这种方法对付核桃,只不过核桃更为坚硬,要扔碎它可能要反复多次,尤其到了冬天,皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花,这时候,乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。 虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法,但根据科学家统计,有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么,乌鸦是如何做到这一点的呢?科学家们推测,由于一些核桃树靠近公路,成熟的果实常常会掉到公路上,有些就被经过的汽车碾碎,细嘴鸦看到了这一现象,久而久之,触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感,然后,其他乌鸦纷纷仿效。于是,让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招,比如,如果想吃河中的鱼,它会把树叶扔到水中,当鱼儿游向树叶时,细嘴鸦乘机捕捉。实际上,这就是对简单工具的一种利用。
chū
见
会写的字
组词:(看见)(相见)造句:我在路上看见了同桌小红。
jiàn
词语积累
办 bàn (办法) 为 wèi (为了)
乌 wū (乌鸦) 处 chù(到处)鸟 niǎo(小鸟) 外 wài(外面)
句段导读
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
文章开篇便揭开了贯串全文的主要矛盾:乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长,同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。
想出办法的前提是看见小石子,一句话写出了乌鸦想出办法的过程,同时也表明了它反应很快,想办法的时间并不长。“许多”和“小”是对石子的界定,它们是必不可少的,在乌鸦的办法中,只有“许多小石子”才能解决问题。
蝉
水果
拓展应用
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
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鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能,提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动,让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连,通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣,增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象,帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现,可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中,水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水,解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心:在解决问题时能够持之以恒,不急 不躁。
03
02
智慧:能够观察环境,找到解决问题的办法 。
04
果断:在发现水源后,立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题,促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见,给予 积极的反馈和回应,让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节,加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答,帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色(如果有)
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
人教部编版一年级《乌鸦喝水》PPT优秀课件(共19张PPT)
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初读课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里 的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?
见
独体字
基本释义
1.看到。
2.接触,遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求:不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí
石
放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng
放
部首:“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束,使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū
出
部首:“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿,支付。
3.发生。
生字生词
chū
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里 的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?
见
独体字
基本释义
1.看到。
2.接触,遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求:不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí
石
放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng
放
部首:“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束,使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū
出
部首:“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿,支付。
3.发生。
生字生词
chū
乌鸦喝水 课件(共21张PPT)
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课文 13、乌鸦喝水
一年级上册
zhī
只
【本义】
本义为手抓一只鸟。用作量词:一只乌鸦。
shí
石
【本义】
本义为从山崖上掉下来的石块:小石子。
duō
多
【本义】
本义为两块肉。表示数量大:许多。
chū
出
【部件】【本义】
本义为穴播的植物发芽。 表示从里面到外面。在动词后,表示趋向或效果:想出办法。
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
“屮”表示小草,“凵”表示坑坎。
jiàn
见
【本义】
本义为看到:看见。
一只、几只
石头、石子、山石
石
多
多少、好多、很多
出去、日出、出来
出
只
见
只见、少见、见面
乌 wū
鸦 yā
找 zhǎo
办 bàn
处 chù
旁 pánɡ
许 xǔ
法 fǎ
放 fànɡ
进 jìn
高 ɡāo
乌鸦处找办旁许法放进高
一年级上册
zhī
只
【本义】
本义为手抓一只鸟。用作量词:一只乌鸦。
shí
石
【本义】
本义为从山崖上掉下来的石块:小石子。
duō
多
【本义】
本义为两块肉。表示数量大:许多。
chū
出
【部件】【本义】
本义为穴播的植物发芽。 表示从里面到外面。在动词后,表示趋向或效果:想出办法。
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
“屮”表示小草,“凵”表示坑坎。
jiàn
见
【本义】
本义为看到:看见。
一只、几只
石头、石子、山石
石
多
多少、好多、很多
出去、日出、出来
出
只
见
只见、少见、见面
乌 wū
鸦 yā
找 zhǎo
办 bàn
处 chù
旁 pánɡ
许 xǔ
法 fǎ
放 fànɡ
进 jìn
高 ɡāo
乌鸦处找办旁许法放进高
《乌鸦喝水》公开课精品PPT课件
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乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
19.乌鸦喝水
第二课时
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明!但是,瓶子旁 边要是没有小石子,乌鸦该怎么办 呢?假如你是这只乌鸦,你还能想 出别的办法喝到水吗?
乌鸦喝水
聪明的小朋友,请你仿照课 文,编一个在没有石子的情况下 我也能喝到水的小故事。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考,做一个聪明的好学生!
照样子,说一说:
我会认
hē( 喝)水
喝
hè( 喝彩)
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
可是,瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
我会认
zháo(喝不)着
着
zhe(笑着 )
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
这是一只 怎样的乌鸦?
善于观察
勤于思考
这样下去会发 生什么情况呢?
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了,到处______ 。乌鸦看见______ ,瓶子里______。 可是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
19.乌鸦喝水
第二课时
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明!但是,瓶子旁 边要是没有小石子,乌鸦该怎么办 呢?假如你是这只乌鸦,你还能想 出别的办法喝到水吗?
乌鸦喝水
聪明的小朋友,请你仿照课 文,编一个在没有石子的情况下 我也能喝到水的小故事。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考,做一个聪明的好学生!
照样子,说一说:
我会认
hē( 喝)水
喝
hè( 喝彩)
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
可是,瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
我会认
zháo(喝不)着
着
zhe(笑着 )
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
这是一只 怎样的乌鸦?
善于观察
勤于思考
这样下去会发 生什么情况呢?
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了,到处______ 。乌鸦看见______ ,瓶子里______。 可是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
部编版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共70张PPT)
![部编版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共70张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/60b74e5acc175527072208a2.png)
多出见
组词:日出 出来 组词:见到 少见
字词学习
多音字
hē (喝水)
正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷,
喝
看到我国的水稻又增产了,高兴地大声
hè (喝彩) 喝彩起来。
字词学习
多音字
zhī (一只)
一只小鱼在水里玩耍,只见水面上显现出了道
只
道波纹。
zhǐ (只见)
词语辨析
词语解释
到处:处处,各处。
字词学习 折文旁
反文旁
+卜=处 方+ = 放
字词学习
讠+午 = 许 辶+井 = 进
组词:许多 组词:进来
氵+去 = 法
组词:办法
字词学习
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ 乌鸦处找办旁
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 许法放进高
字词学习
我会写
只石
组词:一只 只言片语
组词:石头 石子 组词:多少 许多
课文解读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高,乌鸦就喝着水了。
问题1:乌鸦想到了什么办法喝到了水?用“——”将文中的句子 画出来。
问题2:乌鸦为什么一颗一颗地放小石子?这样做多耽误时间啊!说明 了什么?
答案:(1)因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子,另外由于瓶口小也只能一 颗一颗的放小石子。(2)说明了乌鸦做事很有耐心。
造句:祖国大地上到处是花草树木。
渐渐:表示程度或数量缓慢增减。 造句:小燕子渐渐地长大了。
课文解读
阅读课文,思考以下问题: 1、文中有几个自然段? 2、课文主要介绍了什么故事?
答案:1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。
2024年秋一年级上册9乌鸦喝水 课件(共24张PPT)
![2024年秋一年级上册9乌鸦喝水 课件(共24张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/dbc078bbd05abe23482fb4daa58da0116c171ff2.png)
教学过程
比一比,读一读。
乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
教学过程
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
教学过程
1、想想乌鸦遇到什么困难?接着它想出什么办 法?最后怎么样? 2、把自己当成小乌鸦,边做动作边背诵。
04 课后拓展
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子, 想出了一个办法。
教学过程
xǔ
许多
fǎ
方法
也许
法律
我有许多好看的故事书。
我们要有正确的学习方法。
教学过程
bàn
力部
kě
口部
独体结构 办法 公办
乌鸦看见许多小石子, 想出了一个办法。
半包围结构
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读: 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比,再组词。 鸟(小鸟) 喝(喝水) 右(右面) 乌(乌鸦) 渴(口渴) 石(石头)
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
乌鸦 瓶 子 办 法 可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
想 了想
到处 找 水
hěn ɡāo hē bù zháo zěn me bàn
很 高 喝不 着 怎 么办
教学过程
乌鸦喝水(完美版)PPT课件
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11
读一读,想一想,乌鸦看到 什么?
12
瓶子里有什么?
13
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
14
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题?
15
可是,瓶子里水不多,瓶口பைடு நூலகம்小, 乌鸦喝不着水。
16
我会认
着 á 喝不着
zhe(笑着 )
17
可是,瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
18
乌鸦看到了什么?又想了什 么办法?
猜一猜 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子.
谜底:
1
2
乌鸦喝水
3
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不 着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝 着水了。
它是一只可爱的,爱动脑筋的乌鸦。
30
我会背
可是,瓶子里
一只乌鸦_____了,
乌鸦看见______ ,____,瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ 31
4
hē
喝 喝水需要口
kĕ
渴 口渴需要水
乌鸦口(渴 )了,要(喝)水。
5
认认字宝宝:
píng shí 瓶石
bàn
fǎ
办法
jiàn
渐 6
我 会 读:
乌瓶鸦喝 办渴渐石 法
7
读一读,想一想,乌鸦看到 什么?
12
瓶子里有什么?
13
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
14
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题?
15
可是,瓶子里水不多,瓶口பைடு நூலகம்小, 乌鸦喝不着水。
16
我会认
着 á 喝不着
zhe(笑着 )
17
可是,瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
18
乌鸦看到了什么?又想了什 么办法?
猜一猜 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子.
谜底:
1
2
乌鸦喝水
3
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不 着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝 着水了。
它是一只可爱的,爱动脑筋的乌鸦。
30
我会背
可是,瓶子里
一只乌鸦_____了,
乌鸦看见______ ,____,瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ 31
4
hē
喝 喝水需要口
kĕ
渴 口渴需要水
乌鸦口(渴 )了,要(喝)水。
5
认认字宝宝:
píng shí 瓶石
bàn
fǎ
办法
jiàn
渐 6
我 会 读:
乌瓶鸦喝 办渴渐石 法
7
乌鸦喝水 ppt课件
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创新的重要性
总结词
创新是突破困境的有效途径。
详细描述
在乌鸦喝水的故事中,投掷石子来使水位上升是一种创新的 思考方式。乌鸦没有受限于传统的思维方式,而是寻找新的 解决方法。这种创新精神是我们在现实生活中面对困难时需 要具备的重要素质。
坚持不懈的努力
总结词
坚持不懈是实现目标的重要保证。
VS
详细描述
乌鸦在投掷石子的过程中,需要不断地尝 试和努力。虽然这个过程可能会遇到挫折 和困难,但乌鸦没有放弃,最终成功地解 决了问题。这表明只有坚持不懈地努力, 我们才能实现自己的目标。
提高解决问题的能力
分析问题
乌鸦在喝不到水的情况下,首先观察周围环 境,找到问题的关键——水位太低。然后 ,它思考并采取行动,用投掷石子的方法来 解决问题。孩子们可以从中学到,面对问题 时需要冷静分析,找出问题的关键所在。
创新思维
乌鸦用与众不同的方式解决了问题,这种创 新思维是孩子们需要学习的。通过故事,可 以鼓励孩子们在面对问题时,不要局限于传
06 乌鸦喝水的故事新编
CH
详细描述:在一片干旱的沙漠里,一 只聪明的乌鸦又找到了一个珍贵的水 源。它意识到,面对生存的挑战,必 须不断寻找新的机会和解决办法。
乌鸦用新方法喝到水
总结词:创新思维
详细描述:乌鸦发现这次水源的高度超出了它直接饮 用的能力范围。于是,它开始思考并尝试使用不同的 方法来获取水。最终,它通过利用周围的环境和自身 的特性,成功地解决了这个问题。
球形是一种几何形状,由 球面构成,是一个三维的 圆形。
球形的体积公式
球形的体积可以通过 4/3πr³来计算,其中r为球 的半径。
球形体积的应用
球形体积公式可以用来计 算球形物体的体积,如星 球、球形包装盒等。
乌鸦喝水课件(共54张PPT)
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指导朗读
整体感知
课题是“乌鸦喝水”,找一找,文中哪些是带有“喝”的词语,把它画下来,读一读。
找水喝
喝不着水
喝着水
数一数:课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
3
①
②
③
只
石
多
出
见
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
只
zhī
“口”的大小要适中,不要太大或太小
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但却十分聪明。让我们走进课文,看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
羽毛大多是黑色或黑白两色,嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把标出的生字读一读。
乌 鸦
办法
旁边
怎么办
写法借鉴
举一例:我今天生病了,但是,我还是坚持到学校上课。练一练:用“……但是……”写一句话。 示例:他今天起得很早。但是,因为堵车,他还是迟到了。
课文图示
喝着水(放小石子)
找水喝
喝不到(水不多,瓶口又小)
本文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦口渴找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了”这一-系列变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开动脑筋想办法,这样才能获得成功。
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
点击看笔顺
点击看笔顺
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但却十分聪明。让我们走进课文,看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
整体感知
课题是“乌鸦喝水”,找一找,文中哪些是带有“喝”的词语,把它画下来,读一读。
找水喝
喝不着水
喝着水
数一数:课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
3
①
②
③
只
石
多
出
见
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
只
zhī
“口”的大小要适中,不要太大或太小
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但却十分聪明。让我们走进课文,看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
羽毛大多是黑色或黑白两色,嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把标出的生字读一读。
乌 鸦
办法
旁边
怎么办
写法借鉴
举一例:我今天生病了,但是,我还是坚持到学校上课。练一练:用“……但是……”写一句话。 示例:他今天起得很早。但是,因为堵车,他还是迟到了。
课文图示
喝着水(放小石子)
找水喝
喝不到(水不多,瓶口又小)
本文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦口渴找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了”这一-系列变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开动脑筋想办法,这样才能获得成功。
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
点击看笔顺
点击看笔顺
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但却十分聪明。让我们走进课文,看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
《乌鸦喝水》 课件(共56张PPT)
![《乌鸦喝水》 课件(共56张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/f7c9364430b765ce0508763231126edb6e1a7647.png)
找水喝
喝不着
喝着水
喝着水
乌鸦看见旁边有许多 小石子,想出办法来了。
第二自然段中重复使用了第一自然段 中的“看见”一词,说明乌鸦很______。
说明乌鸦善于观察,交代解决问题的 依据。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
反义词
升高——降低 许多——很少 进——出 放——收
比一比
处
折文旁
放
反文旁
整体感知
数一数:课文一共 3 个自然段。我会给每个 自然段标上序号。
课题是“乌鸦喝水”,找一找,文中哪些是 带有“喝”的词语,把它画下来,读一读。
找水喝 喝不着水
喝着水
①
② ③
给下面的图片排序。
(3 )
喝着水 (放小石子)
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小,乌鸦喝 不 着 水。
朗读指导:
“水不多”和“瓶口又小”可读得平稳一些, “喝不着水”要读得急促、快速,突出乌鸦想喝 又喝不着水时的焦急心情。
zěn me bàn ne
怎 么办 呢?
这句话怎么读出乌鸦着急的心态呢?
怎么办呢?
朗读指导:
朗读时可用曲折调,“办”字需重读,“呢” 的尾音要短促。这样就将一只急于解渴而又不知所 措的乌鸦活灵活现地呈现在读者的面前。
又 小,乌鸦喝 不 着 水。
乌鸦喝不着水,他是什么心情呢? 焦急
乌鸦为什么喝不着水? 瓶口小 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢?
同学们,你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水?
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
乌鸦喝水课件 (共30张PPT)
![乌鸦喝水课件 (共30张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/fc85e62fcd7931b765ce0508763231126fdb776a.png)
“怎么办呢?”中的“办”要重读。“呢”读得要短促。
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
wū
yā
hē
kě
píng
bàn
shí
fǎ
jiàn
我会认
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
Байду номын сангаас
小火车,动起来!
喝水
口渴
瓶子
渐渐
办法
小石子
乌鸦
瓶口
我还会读
zhī
我会写
shí
duō
chū
jiàn
石 右 喝 渴 乌 鸟 办 为
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高,乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
我 会 填
天气 变暖了。 奶奶的病 好了起来。我 长高了。四周 安静下来了。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
你喜欢这只小乌鸦吗?请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大,肯动脑筋想办法。一个一个石子放,困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考,做一个聪明的好学生!
乌鸦喝水
聪明的小朋友,请你仿照课文,编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。
我会背
一只乌鸦_____了,到处______。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________,想出____来了。
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
wū
yā
hē
kě
píng
bàn
shí
fǎ
jiàn
我会认
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
Байду номын сангаас
小火车,动起来!
喝水
口渴
瓶子
渐渐
办法
小石子
乌鸦
瓶口
我还会读
zhī
我会写
shí
duō
chū
jiàn
石 右 喝 渴 乌 鸟 办 为
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高,乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
我 会 填
天气 变暖了。 奶奶的病 好了起来。我 长高了。四周 安静下来了。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
你喜欢这只小乌鸦吗?请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大,肯动脑筋想办法。一个一个石子放,困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考,做一个聪明的好学生!
乌鸦喝水
聪明的小朋友,请你仿照课文,编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。
我会背
一只乌鸦_____了,到处______。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________,想出____来了。
新部编版13乌鸦喝水PPT课件公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
![新部编版13乌鸦喝水PPT课件公开课获奖课件百校联赛一等奖课件](https://img.taocdn.com/s3/m/cf6364a6951ea76e58fafab069dc5022aaea46a9.png)
瓶子里旳水___ ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了,到处______。 乌鸦看见______ ,瓶子里______。可 是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
乌鸦看见___________,想出 ____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里旳水_________,乌鸦就 ______。
注意:水是怎样升高旳?
答案:渐渐
练一练:用“渐渐”说一句话?
读读说说: 瓶子里旳水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶旳病
好了起来。
我
长高了。
四面
平静下来了。
瓶子里旳水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
思索:乌鸦喝着水了,它旳心情会怎么样?
乌鸦乌鸦本事大, 肯动脑筋想方法. 一种一种石子放, 困难再大也不怕.
我会思索:
读了这个故事,我懂得这
是一只(
)旳乌鸦,
因为……
这真是一只聪明旳乌鸦!
你们喜欢这只
小乌鸦吗?那就用 一句话来夸夸它吧。
我会背
可是,瓶子里
一只乌鸦_____了,
乌鸦看见______ ,____,瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
乌鸦看见旁边有许多小石 子,想出了一种方法 。
思索:你们懂得聪明旳小乌鸦 想出了一种什么方法吗?
乌鸦把小石子一颗一颗地放 进瓶子里。 瓶子里旳水渐渐升高, 乌鸦就喝着水了。
部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)
![部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/251df040ff00bed5b8f31d25.png)
乌鸦
引入新课
学习目标:
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。 3、理解“渐渐”的意思,会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的? 它喝到水了吗?为什么呢?
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子, 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子,想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去( 法 ) 2.鸟儿闭眼睛( 乌 )
3.用上两点力( 办 ) 4.中午说说话( 许 )
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段,讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面( 左 )
引入新课
学习目标:
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。 3、理解“渐渐”的意思,会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的? 它喝到水了吗?为什么呢?
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子, 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子,想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去( 法 ) 2.鸟儿闭眼睛( 乌 )
3.用上两点力( 办 ) 4.中午说说话( 许 )
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段,讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面( 左 )
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思考:1.乌鸦为什么没 有喝着水?
2.乌鸦喝不着水,它心 里会怎么想?答案:着急,想办法。
乌鸦看见旁边有许多小石 子,想出了一个办法 。
思考:你们知道聪明的小乌鸦 想出了一个什么办法吗?
乌鸦把小石子一颗一颗地衔 起来,放进瓶子里。
想一想:乌鸦把小石子放进 瓶里,瓶子里的水会怎么样?
照样子,说一说:
真棒!
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着 想了想 怎么办
渴喝 右石 丢法 我___ 找
为办 鸟乌 鸦鸭 外___ 处
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
思考:乌鸦口渴了,它是怎么找水喝的?
乌鸦看见一个瓶子, 瓶子里有水。
思考:乌鸦到处找水,找到水了吗? 喝着水了办 呢?
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
思考:乌鸦喝着水了,它的心情会怎么样?
注意:水是怎样升高的?
答案:渐渐
练一练:用“渐渐”说一句话?
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升 高,乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高,乌鸦就喝到水了。
撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
猜谜语
身穿黑袍子, 长个丑样子, 懂得爱妈妈,
是个好孩子。(乌鸦)
(猜一小动物)
乌鸦喝水
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì 乌鸦 瓶 子 办 法 可是 xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
想 了 想 到处 找 水 hěn ɡāo hē bù zháo zěn mo bàn 很 高 喝不 着 怎 么办
乌鸦看见___________,想出 ____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________,乌鸦就 ______。
我会背
你们喜欢这只小乌鸦吗? 那就用一句话来夸夸它吧。
• 乌鸦在困难面前积极的开动 脑筋,想办法解决困难。它是一 只爱动脑的乌鸦。咱们小朋友要 像乌鸦学习,遇到困难要多动脑, 自己想办法解决困难。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周
安静下来了。
我会背
可是,瓶子里
一只乌鸦_____了,
乌鸦看见______ ,____,瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了,到处______。 乌鸦看见______ ,瓶子里______。可 是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
怎么办?
瓶子 旁边要是 没有小石 子,乌鸦 该怎么办 呢?
我 会 选: 1喝 渴
小弟弟口( 渴 )了,要(喝)水。
2为 办
这个( 办 )法真好! 他( 为 )班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种( 鸟 )的名字叫( 乌 )鸦。
可 可以 可是 可爱 石 石头 石子 石井 办 办法 办公 办理 法 办法 书法 方法 找 找人 找回 找到 许 许多 也许 不许
2.乌鸦喝不着水,它心 里会怎么想?答案:着急,想办法。
乌鸦看见旁边有许多小石 子,想出了一个办法 。
思考:你们知道聪明的小乌鸦 想出了一个什么办法吗?
乌鸦把小石子一颗一颗地衔 起来,放进瓶子里。
想一想:乌鸦把小石子放进 瓶里,瓶子里的水会怎么样?
照样子,说一说:
真棒!
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着 想了想 怎么办
渴喝 右石 丢法 我___ 找
为办 鸟乌 鸦鸭 外___ 处
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
思考:乌鸦口渴了,它是怎么找水喝的?
乌鸦看见一个瓶子, 瓶子里有水。
思考:乌鸦到处找水,找到水了吗? 喝着水了办 呢?
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
思考:乌鸦喝着水了,它的心情会怎么样?
注意:水是怎样升高的?
答案:渐渐
练一练:用“渐渐”说一句话?
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升 高,乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高,乌鸦就喝到水了。
撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
猜谜语
身穿黑袍子, 长个丑样子, 懂得爱妈妈,
是个好孩子。(乌鸦)
(猜一小动物)
乌鸦喝水
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì 乌鸦 瓶 子 办 法 可是 xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
想 了 想 到处 找 水 hěn ɡāo hē bù zháo zěn mo bàn 很 高 喝不 着 怎 么办
乌鸦看见___________,想出 ____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________,乌鸦就 ______。
我会背
你们喜欢这只小乌鸦吗? 那就用一句话来夸夸它吧。
• 乌鸦在困难面前积极的开动 脑筋,想办法解决困难。它是一 只爱动脑的乌鸦。咱们小朋友要 像乌鸦学习,遇到困难要多动脑, 自己想办法解决困难。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周
安静下来了。
我会背
可是,瓶子里
一只乌鸦_____了,
乌鸦看见______ ,____,瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了,到处______。 乌鸦看见______ ,瓶子里______。可 是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
怎么办?
瓶子 旁边要是 没有小石 子,乌鸦 该怎么办 呢?
我 会 选: 1喝 渴
小弟弟口( 渴 )了,要(喝)水。
2为 办
这个( 办 )法真好! 他( 为 )班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种( 鸟 )的名字叫( 乌 )鸦。
可 可以 可是 可爱 石 石头 石子 石井 办 办法 办公 办理 法 办法 书法 方法 找 找人 找回 找到 许 许多 也许 不许