小书架、对韵歌

课题小书架

教学目的知识目标：认识10个生字，学写5个生字。认识笔画点。

能力目标：正确,流利的朗读课文,结合图画认识上,中,下的位置。

情感目标：认识到书与人的关系，培养学生养成每天阅读的好习惯。激发学生热爱读书的浓厚兴趣。

重点难点重点：认识10个生字，学写5个生字。认识笔画点。

难点：正确,流利的朗读课文,结合图画认识上,中,下的位置。

教法

选择

阅读识字法课型新授课

课前准备课件

是否采用

多媒体

是

教学时数3课时

教学

课时

第1课时备课总数第65课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、启发谈话,揭示课题（课件出示

图片）。

1．请学生看小书架挂图。

问:这是什么?你们知道它是干什么用的?

2．揭示课题。一、启发谈话,揭

示课题。

1．请同学看

图回答问题。

2．揭示课题。

一、启发谈话,揭示课

题。

1．请同学看图回

答问题。

2．揭示课题。

二、初读课文,认读生字.（课件出示生字）

1．课文中哪些是带有单韵母的字,读一读.不会读的字请小朋友教一教.

2．出示十个要认的字(老师带读)

3．你读懂了什么?丁丁有什么好习惯?看完书你是怎么做的? 二、初读课文,认

读生字.

1．请同学们

找单韵母的字，不

会读的字小组交

流。

2．教师领读

生字

3．请同学们

二、初读课文,认读生

字.

1．请同学们找单

韵母的字，不会读的

字小组交流。

2．教师领读生字

3．请同学们说一

4．教师小结

说一说。

4．教师小结说。

4．教师小结

三、结合实物认识上.中.下的位置

1．出示小书架和书.

2．请同学来摆一摆.

3．让学生说一说书架的上.中.下层分别摆放了哪些书?

4．告诉学生:上和下是一对反义词. 三、结合实物认识

上.中.下的位置.

1．看图说一

说。

2．请同学们

摆一摆。

3．让学生说

一说书架的上.

中.下层分别摆放

了哪些书?

三、结合实物认识上.

中.下的位置.

1．看图说一说。

2．请同学们摆一

摆。

3．让学生说一说

书架的上.中.下层分

别摆放了哪些书?

4．告诉学生:上

的反义词是下。

四、认识笔画点和学习5个生字.

1．认读5个生字.

2．给5个生字组自己喜欢的词.

3．认识笔画点,说说笔画名称.

4．这5个字中哪些字有笔画点

5．观察5个生字在田字格的位置,分别说说每个笔画写在田字格的什么位置.

6．老师板书示范,学生书空.

7．学生练写,教师巡视,纠正姿势.四．学习笔画、生

字.

1．请学生认

读生字。

2．给生字组

词。

3．认识笔画

点。

4．找出这些

字中的点。

5．观察生字

在田字格的位置。

6．教师范写。

7．学生练写。

四．学习笔画、生字.

1．请学生认读生

字。

2．给生字组词。

3．认识笔画点。

4．找出这些字中

的点。

5．观察生字在田

字格的位置。

6．教师范写。

7．学生练写。

作业设置练习书写生字。教学札记

检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：

课题小书架

教学目的知识目标：指导学生正确书写生字，背诵课文。

能力目标：培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。情感目标：激发学生热爱读书的浓厚兴趣。

重点难点重点：指导学生正确书写生字，背诵课文。

难点：培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。

教法

选择

小组合作学习法课型新授课

课前准备课件

是否采用

多媒体

是

教学时数3课时

教学

课时

第2课时备课总数第66课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、复习。

1．朗读背诵古诗《咏鹅》。

2．复习生字：架、给、每、放、要、它。一、复习。

1．朗读背诵

古诗《咏鹅》。

2．复习生

字，让学生认读生

字。

一、复习。

1．朗读背诵古

诗《咏鹅》。

2．复习生字，

学生认读生字。

二、新授。

1．复习新笔画：竖撇、横折。

出示笔画，指名说名称、写法。

2．学习写字。

出示：书、用、中、下（小黑板）

分析字形，比较这四个字的异同。（让学生用自己喜爱的方式记忆字形，如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式）指导书写：先书空数遍强化字的笔顺，让二、新授。

1．复习新笔

画：竖撇、横折。

出示笔画，指

名说名称、写法。

2．让学生学

习写字。

二、新授。

1．复习新笔画：

竖撇、横折。

出示笔画，指名

说名称、写法。

2．学生学习写

字。