部编版六年级语文上册第2课《丁香结》课件

课文精讲
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
①城里丁香花 ②城外丁香花 ③斗室外三棵白丁香 ④雨中丁香图
默读课文第1～3自然段，作者从哪几个方面 描写丁香花的？
有的宅院里探出半树银妆，星星般 的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹 得人走过了还要回头望。
作者运用了比喻和拟人的修辞方法。形象生动地刻画出丁香花的娇俏 灵动和惹人怜爱。把枝头的小花比作星星，形象生动地写出了丁香花的小 巧、繁密、耀目的特点。
课堂小结
作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形 状、花的颜色描写了丁香花，通过引用 “___芭__蕉__不__展__丁__香__结____”“__丁__香__空__结__雨__中__愁__”的诗句喻愁结 不解。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟： ___结__，__是__解__不__完__的__；__人__生__中__的__问__题__也__是__解__不__完__的__。__然而，_ _正__是__因__为__有__了__这__永__远__解__不__完__的__结__，__我__们__的__生__活__才__有_ 乐趣_，_ _我__们__的__明__天__才__更__加__灿__烂__！________________________ _
板书设计
读进来
外形 丁香花 颜色
气味
融入感受
想开去 丁香结
引发思考
丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将丁香结化入雨中 境界，使象征愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗？
人生如丁香一样美丽芬芳，也像丁香一样有解不开的愁怨，因 为每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完成了又有一件，只有 这样，人生才会多姿多彩。
面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
朦胧：不清楚；模糊。 笨拙：不聪明；不灵巧。 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。 恍然：形容忽然醒悟。
第1～3自然段： 从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。
第4～6自然段： 由诗词和雨中的丁香花想到丁香结，感受到人生的乐趣。
2.《丁香结》
宗璞
教学课件
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 课文精讲
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第四节 课堂小结 第五节 板书设计
新课导入
雍容华贵 高洁纯净 坚强乐观 坚贞不屈
新课导入
那么丁香结又被赋 予了什么品格呢？
整体感知—— 学习目标
1．品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十十数数棵棵的白 丁香和紫丁香。月光下白白的的潇潇洒洒，，紫紫的的朦朦胧胧。还有淡淡的 幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是 丁香。
作者从颜色、数量、姿态几方面写了丁香花。赋予了 丁香灵动、幽雅、洁白无瑕、可爱、芬芳的品格。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花 形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着 我的文思和梦想。
整体感知—— 我会写
zhuì yōu yǎ àn
缀 幽雅案
zhuō bó hú lěi
拙 薄 糊蕾
整体感知—— 我会写
jīn huǎng yuàn
襟 恍怨
dǒu
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
指小得像斗一样的 房子。 形容是那一片莹白，白下 cēn cī
2．学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。（重点） 3．比较古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。
（难点）
整体感知—— 作者简介
宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰 先生的女儿，中国当代女作家。其中篇小说 《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获 全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫 藤萝瀑布》《红豆》等散文。
“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，又写出花与人的联系之深。
自由朗读第4～6自然段，思考：什么是丁香结？
“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”
丁香结，在中国传统文化中是哀怨的象征，常用来渲染一种忧郁， 凄凉，绝望的情绪或气氛。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两 株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹 白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。