(优选)第十一讲即兴演讲与训练
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（优选）第十一讲即兴演讲与 训练
Hale Waihona Puke Baidu
• 3、特征 • 临场性 • 敏捷性 • 简洁性
• 4、即兴演讲的准备 • 智能准备 • 心理准备 • 平时准备
5、类型：；
• “命题测赛式” • “生活场景式”
即兴演讲
即兴演讲
• “命题测赛式”即兴演讲
• 是一种命题式的口头作文。是指在比赛 或带有测试性质的场合， 由演讲者临时 抽签得题并根据题意而旋即发表的一种 演讲。
突出重点，不要放野马。
• 要会“避”。在大量的思维点中，众所周知的，
自己知之不深的或尚有争议的问题，均宜避开，应全 力抓住最有把握、最能体现主题或引进共鸣的东西讲。
故事接龙 • 时间 地点 人物
• 三人一组，故事要生动有趣，而且 要有中心思想，符合逻辑
3、即兴演讲的几点策略
• 习惯：学会站着思考
• 结构：淡开头——趣主体——响结尾
• 第一步：先构思结尾 • 第二步：用故事开头，边讲边想 • 第三步：找出几个关键词，然后找出关键词之
间的联系
即兴演讲的套路
• 美国公共演讲专家理查德的“结构选模式”
• 喂，请注意！（开头激起听众的兴趣）
• 为什么要费口舌？（演讲的重要性）
• 举例子。（形象化地将一个个论点印入听众的脑海里）
• 怎么办？（具体地讲清大家该做什么，或怎么做）
自我练习题
• 闹钟、扑克牌、一瓶酒 • 一封拆开的信、一支钢笔、一瓶
安眠药、一本打开的日记 • 警察、鲜花、风车 • 春节、数学、护照
训练提示
• “思维点”要展开，否则三言二语就说完了，
显得单薄。展开思维点要抓住横向的拓展与纵向的深 化两个角度。
• 在讲的时候要注意内容的“向心”和“侧 重”，“向心”就是要围绕中心，“侧重”就是要
二、即兴演讲训练
• 1、即兴演讲心理训练 • 2、即兴演讲的思维训练 • 3、即兴演讲的几点策略
1、即兴演讲的心理训练
• 不要害怕即兴演说 • 一分钟说话训练
2、即兴演讲的思维训练
• （1）串词训练 • （2）故事接龙
案例
• 蘸水钢笔、一副老花眼镜、一根正在燃烧的蜡 烛
• 这极平常的三样东西，使我想起一位乡村教师。 他至少五十开外，经常手握陈年的蘸水钢笔， 架着老花眼镜，在一丝不苟地批改作业。乡村 供电不正常，突然灯光灭了，他摸索着找到火 柴点亮了蜡烛。在昏暗摇曳的烛光下，他批改 到一位大有长进的孩子的作业，欣慰地笑了。 啊，烛光是知识之光，照亮了孩子的心田；烛 光是生命之光，是人民教师心血点燃，人民会 永远记住教师的功绩！
• 必须扣住题目讲，题目对演讲的范围或 主题作出了限制；所抽题目并不一定是 演讲者所熟悉和深有感受的；一般也不 能从现场情景中摄取材料。
• 两个环节：审题；取材
• “生活场景式”即兴演讲 • 演讲者针对日常生活中发生的各种事件、
现场氛围和听众对象即兴而发的演讲。
• 把握现场气氛 • 把握听众情况 • 把握事情实质 • 把握自己身份
Hale Waihona Puke Baidu
• 3、特征 • 临场性 • 敏捷性 • 简洁性
• 4、即兴演讲的准备 • 智能准备 • 心理准备 • 平时准备
5、类型：；
• “命题测赛式” • “生活场景式”
即兴演讲
即兴演讲
• “命题测赛式”即兴演讲
• 是一种命题式的口头作文。是指在比赛 或带有测试性质的场合， 由演讲者临时 抽签得题并根据题意而旋即发表的一种 演讲。
突出重点，不要放野马。
• 要会“避”。在大量的思维点中，众所周知的，
自己知之不深的或尚有争议的问题，均宜避开，应全 力抓住最有把握、最能体现主题或引进共鸣的东西讲。
故事接龙 • 时间 地点 人物
• 三人一组，故事要生动有趣，而且 要有中心思想，符合逻辑
3、即兴演讲的几点策略
• 习惯：学会站着思考
• 结构：淡开头——趣主体——响结尾
• 第一步：先构思结尾 • 第二步：用故事开头，边讲边想 • 第三步：找出几个关键词，然后找出关键词之
间的联系
即兴演讲的套路
• 美国公共演讲专家理查德的“结构选模式”
• 喂，请注意！（开头激起听众的兴趣）
• 为什么要费口舌？（演讲的重要性）
• 举例子。（形象化地将一个个论点印入听众的脑海里）
• 怎么办？（具体地讲清大家该做什么，或怎么做）
自我练习题
• 闹钟、扑克牌、一瓶酒 • 一封拆开的信、一支钢笔、一瓶
安眠药、一本打开的日记 • 警察、鲜花、风车 • 春节、数学、护照
训练提示
• “思维点”要展开，否则三言二语就说完了，
显得单薄。展开思维点要抓住横向的拓展与纵向的深 化两个角度。
• 在讲的时候要注意内容的“向心”和“侧 重”，“向心”就是要围绕中心，“侧重”就是要
二、即兴演讲训练
• 1、即兴演讲心理训练 • 2、即兴演讲的思维训练 • 3、即兴演讲的几点策略
1、即兴演讲的心理训练
• 不要害怕即兴演说 • 一分钟说话训练
2、即兴演讲的思维训练
• （1）串词训练 • （2）故事接龙
案例
• 蘸水钢笔、一副老花眼镜、一根正在燃烧的蜡 烛
• 这极平常的三样东西，使我想起一位乡村教师。 他至少五十开外，经常手握陈年的蘸水钢笔， 架着老花眼镜，在一丝不苟地批改作业。乡村 供电不正常，突然灯光灭了，他摸索着找到火 柴点亮了蜡烛。在昏暗摇曳的烛光下，他批改 到一位大有长进的孩子的作业，欣慰地笑了。 啊，烛光是知识之光，照亮了孩子的心田；烛 光是生命之光，是人民教师心血点燃，人民会 永远记住教师的功绩！
• 必须扣住题目讲，题目对演讲的范围或 主题作出了限制；所抽题目并不一定是 演讲者所熟悉和深有感受的；一般也不 能从现场情景中摄取材料。
• 两个环节：审题；取材
• “生活场景式”即兴演讲 • 演讲者针对日常生活中发生的各种事件、
现场氛围和听众对象即兴而发的演讲。
• 把握现场气氛 • 把握听众情况 • 把握事情实质 • 把握自己身份