小学英语课堂教学随笔 - 蓝天雨的日志 - 网易博客

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小学英语教师教育教学随笔(范文)

小学英语教师教育教学随笔（范文）作为一名小学英语教师，我每天工作时都在思考如何更好地教育和教学。

今天我想分享一些个人的教育教学随笔，希望能为同行们提供一些思路和启发。

针对学生的个性化学习每个学生都有自己独特的学习方式和学习速度。

为了更好地满足学生的个性化需求，我尽可能地通过各种策略来呈现英语教学内容。

•为学生制定合适的学习计划，使每个学生的学习进度都能够符合他们的认知水平。

•利用多媒体技术和游戏化教学方式来吸引学生眼球。

•采用互动式教学，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

设计有效的课程内容课程内容设计是教学中最重要的一环，英语教学也不例外。

我每次都会首先评估学生的知识水平，根据学生的能力来选择课程内容。

•强化词汇教学和语法练习，英语学习是一个逐步深化和扩充知识的过程。

采用以小到大的方式来词汇量和语法知识压缩。

•选择适合学生年龄和语言能力的题材，将学生喜欢的动画、故事、歌曲等内容有机的融入到课堂中。

不要把英语单独看做一个语言教学，而是要语言学习和语言应用的一个有机整体。

鼓励学生参与课堂学生在课堂中的积极参与是增强自信心的重要途径。

启发学生的学习意识，加强课堂教育的互动，让学生在引导和辅助下成为诊断英语错误和解决英语学习问题的有效的倡导者。

•采用分组活动的方式，让学生在小组内完成各种任务，提高学生的组织协调能力和自我表达水平。

•在课堂促进交流。

掌握英语应用技能是学生能否提高语言水平的关键之一，让学生在课堂上互动交流，帮助他们感受英语语言的力量和应用，提高他们的英语应用技巧，从而加深他们对英语学习的兴趣。

着重强调英语实际应用和思考技巧学习英语的局限性在于不了解实际应用，我一般会教掉每节课与之联系紧密的英语应用技巧，采用积极引导学生自己表达的方法和设想解决问题的思考方式。

•剖析英语语法和词汇结构，教授实际语言应用方法。

•重视思考技巧，培养学生的思考能力，让学生从主观角度解决问题，以提高他们的英语思考水平。

结语以上是我的一些小学英语教育教学随笔，我们教育者不断地探索新的教育教学模式，用更简单实用的方法来制定未来世界需求的英语学习及教育方式。

小学英语教学心得随笔

小学英语教学心得随笔作为一名小学英语教师，我一直致力于提高自己的教学水平和方法。

在这段时间的教学实践中，我积累了一些经验和心得，希望能够对其他英语教师有所启示。

首先，我发现小学生对于英语学习的兴趣主要来自于课堂内外的互动和游戏。

尤其是在小学低年级阶段，师生之间的互动对于培养学生的学习兴趣有着至关重要的作用。

因此，我一直注重利用课前准备好的教学材料，设计出生动有趣的教学活动，让学生参与到课堂中来。

例如，我会用图片来引导学生进行单词记忆，用游戏来巩固语法知识的掌握，用角色扮演来增强学生的口语表达能力等等。

这样的教学方法不仅提高了学生的学习积极性，也使得他们更容易记忆和理解英语知识。

其次，我发现在小学英语教学中，及时反馈和强化是非常重要的。

由于小学生的学习能力有限，在学完一节课的知识点后，他们往往容易忘记或者混淆。

因此，我经常会在课堂上安排一些巩固练习，以帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

同时，我也会定期安排作业，并根据学生的完成情况进行及时批改和评价。

在批改作业时，我不仅注重指出错误，还会对学生的正确答案进行赞扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

另外，我还发现在小学英语教学中，培养学生的综合语言运用能力同样至关重要。

与传统的教学方法不同，我更注重培养学生的综合性语言能力，包括听、说、读、写等方面。

为了达到这个目标，我会适时安排一些综合性的任务和项目，让学生在实际运用中学习和巩固语言知识。

例如，我会要求学生通过阅读故事，选择正确的答案，培养他们的阅读理解能力；我会给学生一些图片，要求他们用英语进行描述，培养他们的口语表达能力等等。

通过这样的综合训练，学生可以将所学的英语知识进行整合和运用，提升语言运用的能力。

最后，我还了解到在小学英语教学中，与家长的密切合作是非常重要的。

家长对于孩子的学习能力和兴趣发展有着至关重要的影响力，他们的参与和支持对于学生的学习是极为有益的。

因此，我会经常与家长进行沟通，了解孩子在学校和家庭中的学习情况，及时解答他们的疑问和困惑。

小学英语教师教学随笔（精选7篇）

小学英语教师教学随笔（7篇）推荐文章•小学教师期末工作总结10篇热度：•小学二年级教师期末工作总结热度：•小学教师工作总结10篇热度：•小学教师期末工作总结十篇热度：•二年级教师工作总结十篇热度：小学英语教师教学随笔（精选7篇）就分布区域而言，英语是最流行的语言，这是因为其历史上广阔的殖民地，更多的人将英语作为第二语言学习。

以下是小编准备的小学英语教师教学随笔范文，欢迎借鉴参考。

小学英语教师教学随笔篇1一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。

在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从安排，人际关系融洽。

另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。

以身作则，才能为人师表。

要求学生做到的，自己必须先做到。

如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。

我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、英语教学工作我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。

我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

小学英语教学随笔

最后，我也非常注重对学生的评价和反馈。我认为评价和反馈是教学中的关键环节，它可以帮助学生发现自己的不足和进步的方向，也可以帮助教师调整教学方法和策略。在我的课堂上，我会经常进行学生作业的批改和讲评，指出他们的错误和不足之处，并给予积极的鼓励和建议。此外，我还会定期与学生和家长进行沟通，了解他们的学习情况和问题，及时解决和改进。
其次，我注重培养学生的英语交际能力。英语是一门实用性很强的语言，我们不能只注重学生的词汇和语法知识，更要培养他们的实际应用能力。在我的课堂上，我特别注重口语训练和听力训练。我鼓励学生多用英语进行交流，不怕出错，提高他们的口语自信心。我会精心设计一些听力练习，通过听力理解和模仿来提高学生的听力水平。另外，我也会鼓励学生多与外国朋友进行交流，提供一个真实的英语环境，让他们真正地感受和使用英语。
第三，我认为培养学生的学习策略和自主学习能力是非常必要的。英语学习是一个长期的过程，学生只有具备良好的学习策略和自主学习能力才能够持续地提高。在我的教学中，我会教授学生一些学习方法和技巧，例如记单词的方法、阅读理解的策略等。此外，我鼓励学生自主研究和探索，培养他们的自学能力。我会安排一些课外任务和项目，让学生根据自己的兴趣和能力去完成，提高他们的自主学习动机和能力。
通过以上的教学随笔，我希望能够告诉其他教师，英语教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的兴趣、交际能力、学习策略和自主学习能力。只有综合提升这些方面，我们才能够帮助学生成为一个真正的英语达人。让我们一起努力，为小学英语教学做出更好的贡献！
小学英语教学门全人类共同的语言。对于中国的小学生来说，学习英语已经变得越来越重要。作为一名小学英语教师，我一直致力于寻找更好的教学方法和策略，以帮助学生更好地掌握英语。在我的教学实践中，我总结出了一些有效的教学随笔，希望能够对其他教师有所启发和帮助。

小学英语教师课堂随笔(通用7篇)

小学英语教师课堂随笔（通用7篇）小学英语教师课堂随笔【篇1】眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训，小学英语教学工作总结。

在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语，工作总结《小学英语教学工作总结》。

小学英语教师课堂教学随笔(推荐6篇)

小学英语教师课堂教学随笔(推荐6篇)第1篇：小学英语教师课堂教学随笔人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。

我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。

任职以来我一直从事小学英语教学工作，作为一名年轻教师，我知道最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育教学技能，不断提高自身的教学水平。

我在教育教学工作中认真备课、上课，课后及时批改作业，耐心做好课后辅导工作。

同时，积极外出听课及评课，向有经验的教师学习他们丰富的教学经验。

经过几年的努力我的教学水平有了一定的进步。

下面我就从教育和教学两个方面谈谈我的一些做法：一、教育方面1、关注每一个学生“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。

作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他，关注他的学习与生活。

热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，形成良好的师生关系，促进了学生的学习。

加强对学生的口语锻炼，在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流，与学生一起学习，一起成长。

2、因才施教，诲人不倦每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高涨，促使每个学生都有所提高。

在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。

要使全班学生全面发展、全面提高，说起来容易做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行。

二、教学方面提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、认真备课课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。

上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。

小学英语课堂教学随笔

教学随笔
培养学生学习英语的兴趣
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。

作为一名小学英语教师，我深感自己的责任重大，从日常教学工作中的点点滴滴，我有几点感悟：
一、不要靠“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。

新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。

所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。

我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。

只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。

所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

这只是我在教学工作中的一点想法，希望在众多英语老师共同的努力下，创建出一个和谐、快乐、高效的英语课堂。

小学英语教学随笔(作业)

教学感想
有人说教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

而普通的我，就是一座平凡的桥。

新学期，又重新站在了讲台上，成为了一名小学英语教师，原以为小学的英语课一定比中学的英语课好教，谁知上过之后才知道原来英语课堂都是一样的。

说来惭愧，我连自己孩子的英语都没有教好，为什么？因为他根本就不喜欢英语，每次当我要教他的时候，他总是说我不会、不想学，我也就不了了之。

可以说我根本就没有教过他。

通过本周上课，我发现许多学生都有同样的想法。

我就在想：为什么不喜欢？为什么学不会？在当前素质教育新课标的要求下，减轻学生负担，就要提高课堂教学效率。

而学生不喜欢英语，这就给我们英语老师增加了难度。

要在英语讲台这个“舞台”上站好，就得作好充分的准备。

首先要调动学生的积极性，使学生感到新奇独特，引起求知欲，怎样调动?多种方法并存吧。

我们要努力做到使学生在有限的40分钟尽可能发挥其主动性。

同时抓好英语教学过程中的各环节。

教师要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮助学生达到教学目标。

说来容易做来难，虽然教过多年的英语，但作为小学英语教师，我是新手，在以后的教学中需要多学习，多思考，多向有经验的老师请教，争取早日熟悉、适应小学英语教学。

教学随笔
姓名：李秀云
单位：中牟县东风路小学。

2024年小学英语教学随笔_2

小学英语教学随笔小学英语教学随笔1在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培养和持续学生较浓的学习兴趣，就应把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。

兴趣是最好的老师。

一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段务必不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，透过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动带给源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简单愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制潜力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的用心性和主动性。

目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。

学习需要兴趣。

就某种好处上讲，学英语就更需要兴趣。

如何激发学生的学习兴趣，并持续它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学思考的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

老师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺Ji程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。

呈现语言材料前，老师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

小学英语4年级教学随笔

小学英语4年级教学随笔
小学四年级英语教学随笔
这学期我负责教授小学四年级的英语课程，这是一个非常有趣和具有挑战性的年级。

下面是我在教学过程中的一些随笔记录：
1.打破语言障碍：对于许多学生来说，英语是一门陌生的语言。

我认识到在教学初期，最重要的是打破学生的语言障碍。

我通过使用生动有趣的图片和动作来引起学生的兴趣，并根据学生的程度使用简单易懂的英语进行沟通。

通过这种方式，学生更容易理
解和尝试用英语表达自己。

2.多样化的教学方法：在课堂上，我试图采用多样化的教学方法，以满足不同学生的
学习风格和需求。

例如，我使用游戏和竞赛来激发学生的积极性和竞争意识；使用多
媒体和音频材料来提高学生的听力和口语能力；还使用小组讨论和合作学习来培养学
生的合作和沟通技巧。

3.实践和情境教学：我认为英语学习应该与实际情境结合起来，让学生在真实的情境
中使用英语。

我组织一些角色扮演活动和实地考察，让学生能够在生活中使用英语，
培养他们的语言运用能力和自信心。

4.巩固和复习：在学习过程中，我非常注重巩固和复习。

我会定期进行课堂复习和小
测验，帮助学生巩固所学知识。

我也鼓励学生在家里进行复习和练习，提供一些练习
题和在线学习资源，以加强他们对英语的掌握程度。

以上是我在小学四年级英语教学中的一些经验和想法。

通过不断的探索和实践，我希
望能够帮助学生建立坚实的英语基础，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。

xx小学六年级的英语教学随笔

小学六年级的英语教学随笔小学六年级的英语教学是非常关键的，因为这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础，但是又即将面临新的挑战——中学的英语学习。

以下是我作为小学六年级英语教师的一些教学随笔。

1.培养学生自主学习能力：我经常鼓励学生们自主学习，比如通过阅读英语文章、听英语歌曲、看英语电影等来提高他们的语感和阅读能力。

在课堂上，我也会进行一些小组活动，让学生们用英语进行交流，从而提高他们的口语表达能力。

2.注重学生个体差异：每个学生都有自己的学习方式和速度，因此，作为教师，我需要耐心地对待每一个学生，尽可能地满足他们的学习需求。

对于一些在学习上遇到困难的学生，我会给予更多的关注和支持，鼓励他们克服困难。

3.丰富教学内容：为了激发学生们的学习兴趣，我尽量使我的课堂生动有趣。

我会利用多媒体资源，如PPT、视频等来丰富我的教学内容。

同时，我还会组织一些小竞赛和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.积极鼓励和表扬学生：我坚信积极的教学态度能够激励学生们更好地学习。

我经常表扬和鼓励那些在英语学习上取得进步的学生，这不仅让他们感到自己的努力得到了认可，还能激发他们的学习兴趣和动力。

5.培养学生团队合作精神：我认为团队合作是学习英语的一个重要方面。

我会经常组织小组活动，让学生们一起完成任务，鼓励他们互相帮助，共同进步。

6.建立良好的师生关系：我始终保持与学生们良好的沟通，尊重他们的想法和感受。

我会定期与他们的家长联系，了解学生在家里的学习情况，以便更好地指导他们的英语学习。

在未来的教学中，我会继续努力提高自己的教学水平，寻求更有效的教学方法，以帮助更多的学生提高他们的英语能力。

小学英语教学随笔

小学英语教学随笔小学英语教学随笔（精选24篇）小学英语教学随笔篇1本学期我除了任教五年级三个班级的英语课，还兼了低段一、二年级的英语课。

回顾自己短短的4个月教学，我发现我经常会利用游戏来帮助自己的教学，因为游戏受到学生的喜爱。

每次我一进教室，学生就很“high”，认为又可以玩游戏了。

的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又随心所欲，使学生体验到开心和快乐。

但时间一久，我发现：很多学生只是关注游戏本身，而忽略了授课的真正目的，对于需要掌握的单词与句型，一概不予重视。

往往是前一堂课上过的内容到后一节课上时，班级中仅有五分之一的学生能够回忆。

这样的结果是相当不乐观的。

面对这样的低效的状态，这常常陷入痛苦的反思中。

其实，游戏本身并没有错。

我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。

那么究竟是哪个环节需要改进呢？翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培养学生的兴趣主要是为了学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。

因此，我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，而应注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。

为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，。

小学英语教学随笔篇2一、正确认识小学英语口语评价的目的评价不是最终给任课教师或每位学生打出一个等级，而是让教师发现问题、改进教学、提高教学质量。

更重要的是让每位学生通过评价测试的过程受到鼓励，增强英语学习的兴趣，评价是学生自我诊断、激励学习的手段，我校毕业班的口语评价注重语言的正确性和流利性。

语言的正确性包括语音语调、词汇及语法；语言的流利性包括语流、运用语言的能力。

因此，小学英语口语评价的目的在于激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，让学生乐于说英语，大胆说英语，并且能说出比较地道的英语，为其终身学习英语做好准备。

小学英语教学随笔(10篇)

小学英语教学随笔（10篇）小学英语教学随笔篇1本学期是忙碌的又充实的一学期，继续担任预备3班，四2、3班的英语教学。

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。

下面结合本学期教学实践总结一下各方面情况：一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从安排，人际关系融洽。

另一方面，教师的言行，作为教师认识到必须要正视自己的言行。

以身作则，才能为人师表。

要求学生做到的，自己必须先做到。

如果言行脱节，说做不一，会造成不良影响。

我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、学习方面认真钻研学校的《英语课程标准》，认真参加学校组织的教研活动，本学期学校的教研活动比较多，同时也很实用，很多都从教研活动中学习的方法，都借鉴到课堂当中，并取得一定的成绩，所以，教研员吴老师的宗旨：扎实教学，让每个学生都读懂，读会所学的知识，是我今后一直要坚持的目标。

三、课堂教学方面在教学中我严格遵守《英语课程标准》的目标，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

本学期的话剧课堂让我看到孩子不一样的风采，很多孩子也因此有很大的信心，下学期继续坚持话剧课堂的突破。

预备班的毕业典礼也让我看到了，话剧的魅力，所以，无论是学前班还是小学，每个年龄层面的孩子都是需要这些来锻炼的。

四、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，本学期遵循学校的原则，花更多的时间在转化后进生。

小学教师英语教育教学随笔5篇

小学教师英语教育教学随笔5篇学校英语教育教学随笔1经过了一个多月的教学工作，我对英语教学这门课程有了进一步的了解，记得小的时候，只是觉得做老师只要上好课就可以，因此小的时候，常常会对自己的老师上的课进行评论，觉得他哪里哪里不好，哪里哪里不应当，有时候好像还会反叛的在课堂上跟老师唱反调，如今回想起来真的觉得自己好不该。

做了老师这一行，才知道，老师并不是外表看起来那么简单，一个孩子除了睡觉其实和老师呆在一起的时间是最多的，如何让他们喜爱你的课，如何对孩子对家长负责是相当重要的，德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”《英语课程标准》强调英语课程应从培育同学的学习爱好入手，最大限度地发挥同学的潜在力量，使同学主动主动地参加学习的全过程，将学习变成同学自觉、自愿、兴奋的事，让同学做学习的仆人。

所以作为新老师的我，总觉得压力越来越大，每天的头脑里总会消失改如何教好同学的画面，就好比今日，一个同学在课堂上开小差，在经过我的制止后，他仔细上课了，虽然我不知道他是否真的仔细，但至少没有看到他乱动，没有扰乱课堂，下课后经过我跟他谈心才发觉，今日的他早上跟爸爸闹别扭，之后我反思：其实了解同学是门必不行少的课程，要想教得好，不如走进同学的世界，那样可能会事半功倍吧!学校英语教育教学随笔2今日上了二班级的课，之前师父也告知过我低班级的英语教学主要以培育孩子们对英语的爱好为主绽开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通在今日的在教学中，大部分同学都很疲乏，好像没什么精神，因此我心里清晰的知道，今日的教学任务应当有所削减，所以刚开头的时候我就先让同学唱歌玩玩嬉戏，当然这些嬉戏都附带这单词和句子，让孩子们在欢乐中不由自主的复习学过的内容，嬉戏也迎合学校生爱玩的天性，寓教于乐;当然之后的课堂教学我主要以动为主……今日最大的感受是，教学不只是要被教案，还要备同学。

小学六年级英语教学随笔

小学六年级英语教学随笔随着全球化的不断深入，英语作为一门国际语言，越来越受到重视。

在小学阶段，学生们已经开始接触英语，到了六年级，他们已经具备了一定的英语基础，但也有一些学生在这个阶段面临着一些挑战。

作为一名小学六年级英语教师，我的职责是帮助他们更好地掌握英语，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

以下是我作为小学六年级英语教师的一些教学随笔。

一、注重基础知识的教学在这个阶段，学生们已经掌握了一定的英语基础知识，如词汇、语法等。

因此，我的教学重点主要是帮助他们巩固这些基础知识，并进一步提高他们的应用能力。

我会通过多种形式的教学方式，如游戏、对话、阅读等，让学生们更好地理解和掌握这些知识。

二、培养学生的口语表达能力英语口语表达能力是学习英语的重要目标之一。

在这个阶段，我会尽可能地让学生们用英语进行交流，如进行对话、演讲等。

此外，我还会通过电影、歌曲等方式，让学生们接触更多的英语口语表达方式，进一步提高他们的口语表达能力。

三、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。

为了激发学生们的学习兴趣，我会通过多种方式进行教学，如使用多媒体资源、组织竞赛等。

此外，我还会给学生们介绍一些有趣的英语文化背景和英语语言习惯，让学生们更好地了解英语这门语言的文化背景和特点，从而更好地激发他们的学习兴趣。

四、关注学生的个体差异每个学生都有自己的学习方式和特点。

因此，在我的教学中，我会尽可能地关注每个学生的需求和特点，针对不同学生的情况制定不同的教学计划和方案。

同时，我还会给予学生足够的鼓励和支持，让他们在学习中感到自己的价值和重要性。

五、加强与家长的沟通家长是学生学习的重要支持者和合作者。

为了更好地帮助学生学好英语，我会定期与家长进行沟通交流，让家长了解孩子的学习情况和进度，以便更好地配合我进行教学工作。

同时，我也会听取家长的建议和意见，不断改进自己的教学方式和方法，以更好地帮助学生提高英语水平。

总之，作为一名小学六年级英语教师，我会注重培养学生的英语基础知识和口语表达能力，激发他们的学习兴趣和动力，关注学生的个体差异和需求，并加强与家长的沟通交流。

小学英语教师课堂随笔

小学英语教师课堂随笔小学英语教师课堂随笔在小学英语教学中，教师需要不断创新教学方法，为学生打开英语学习的视野，让他们能够在轻松愉悦的学习氛围中掌握英语知识和技能。

在这个过程中，教师需要不断记录自己的教学经验和体验，积累教学心得和方法，提高自己的教学水平。

下面是我作为一名小学英语教师的课堂随笔，在这里与大家分享我对小学英语教学的一些体验和想法。

一、充分利用课堂时间小学英语教学是一个体验而不是一堂课。

教师的任务不仅仅是传授英语知识，更要激发学生对英语的兴趣和热情，提高他们的学习积极性。

因此，在课堂中充分利用时间，不断引导学生活跃课堂氛围，是非常重要的。

例如，在上课前可以提前准备好课件、PPT等教学工具，让学生通过影视、图片、动画等方式感受英语课程的魅力。

课堂中，让学生通过游戏、竞赛等方式参与课堂，提高他们的参与度和学习兴趣。

关键是让学生主动参与，而不是被动听说。

同时，教师也要了解学生的学习情况和学习需求，不断调整教学内容和形式，提高教学质量。

二、注重学生口语能力的培养英语是一门语言，口语能力在英语学习中是至关重要的一环。

因此，在小学英语教学中，教师应该注重学生口语能力的培养。

首先要让学生多听、多说、多练习。

要让学生通过接触英语电影、英语歌曲、英语广播等方式感受英语的用法和语音，培养他们的口音优美和语感。

同时，要让学生多练习口语，多接触口语语境，提高他们的语言交流能力。

例如可以通过模拟对话、小组讨论、口语表演等方式让学生进行口语练习，帮助他们更好地掌握英语口语技能。

三、关注学生个性化需求在小学英语教学中，不同学生有不同的学习方式和需求，需要教师根据学生个性化需求来制定教学计划和方法。

例如，要注重学生视觉化的学习方式，侧重于图像和视频的应用，或者注重学生听觉化的学习方式，鼓励学生多听英语广播、音频课程等，提高他们的听力水平。

四、注重英语文化的教学在小学英语教学中，不仅需要教授英语知识和技能，还需要注重英语文化的教学。

小学六年级英语课教学随笔(三篇)

小学六年级英语课教学随笔（三篇）小学六年级英语课教学随笔 1本学期我担任初一一班的英语教学工作。

截止目前我已经从事中学英语教学工作几年，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在身，乐在心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、个人常态定位参加至今一直从事本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习；工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校__布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。

二、日常工作第一，加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

深刻理解教育教学的意义，能根据教育__和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学__，有效提高课堂教学质量。

第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极参加各级各类各种形式的岗位培训，珍惜每一次学习机会，让个人素质有更快和进一步的提升，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

第三，切实实践2023版新课标理念，努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。

第四，认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。

在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育。

三、存在不足对教育科研有一定的认识，但课题研究和论文写作能力有待进一步提高；缺乏对学生心理状态、情绪特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺乏进一步挖掘与创新。

小学英语课堂教学随笔

小学英语课堂教学随笔皇甫中心小学今天早上最后一节课是英语，像以往一样，我微笑着走进教室。

但是却被这群调皮的学生气哭了（没有当着他们的面哭，我出了教室，找了个偏僻的地方委屈地流了几滴泪，再回教室）。

我是今年师范学院刚毕业的教师。

在我的观念里，学生是用来教育的，孩子们有自己的思想，他们能判断是非，只要你讲的有道理，做得有魄力，他们就会服你。

我觉得最无能的教师就是用凶来压制学生，因为他没有更好的教育办法。

作为新老师，我觉得自己对纪律这块心有余而力不足。

前辈们说我太随和了，建议我变得更凶一点。

我能理解他们的好意，但是至少现在自己还不能接受这个“真理”。

但我觉得既然这么多前辈都这么说，肯定有他的道理存在。

可是我心里依旧很失落。

因为这样做，纪律虽然没话说了，但是课堂气氛好僵硬啊，很多学生垂头丧气，目光呆滞，跟读的时候有气无力，整节课压根不见以往的生气了。

我心里好难过。

以往纪律差，但大多学生还是很开心地在学英语，那种发自内心的开心。

有一半以上的学生积极举手，但是现在举手的人也寥寥无几了。

我觉得这样，不但学生们像行尸走肉一样机械跟读，自己也像一个躯壳一样坚硬行动。

每个人都不开心，每个人都没活力。

有没有一种折中的方法，既能管好纪律，又能始终保持活力呢？也许这些都是我的原因，领导不力。

学生是很单纯的，尤其是小学生，他们很天真，爱玩是天性，这时就很需要教师有力的领导和指引。

教师如果自己很没有目标，上课上到哪里算哪里，对很多事持着无所谓的态度，学生的纪律当然好不到哪里去。

还有就是教师自身要加强自己的人格魅力。

教师可以多方面拓展自己的爱好，培养广泛的兴趣。

我们不要整天像喊口号一样，要求学生培养广泛兴趣，努力探索，积极向上，而自己却不行动。

这样学生怎么有动力去做这些事？教师凡事尽可能做到以身作则，自己始终保持精力充沛，保持一种不服输的精神，这样的精神最能感染学生，比一切繁琐的说教都有力！这个就是人格魅力！而且我还发现现在的学生喜欢漂亮的老师，教师平时要多注意自己的穿着。

小学英语的教学随笔

小学英语的教学随笔小学英语的教学随笔300字在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

那么，怎样才能写好随笔？以下是店铺为大家整理的小学英语的教学随笔300字，欢迎大家分享。

小学英语的教学随笔300字1随着有效教观念在教学上的不断深入,作为从事英语教学的我逐渐发现教学中的一些问题.比如，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，单词记不住;一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣，根本不听课;而教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢?究竟我离有效教学有多远呢?针对上述种.种现状，探求英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。

新课程标准指出，初中英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的好习惯等作为评价教学有效依据。

其中，有效学习包括以下四大基本要素：1.经验――有效学习要建立在学生已有经验的基础上;2.思考――有效学习要激励学生勤于思考;3.活动――以学生为主体的活动是有效学习的基本形式;4.再创造――有效学习是经历再创造的过程。

那么，反应在课堂教学上我们应如何促进学生的有效学习呢?一、教学目标有效教学目标是课堂教学的灵魂，也是每堂课的方向、出发点和归宿，是教学评价的直接参考依据。

传统的教学注重教学目标达成情况的评价，注重教学设计，但很少关注目标的有效性，即目标本身是否合理和正确。

随着新一轮基础教育课程改革的启动，有效教学的理念越来越广泛地被人所关注和重视。

评价一堂课的优劣，首先要考虑的是课堂教学目标。

但任何一堂课在操作之前都应有清晰而明确的教学目标。

教学目标是教学活动的预期结果，即教学应达到的程度，它可以克服教学上的盲目性，是顺利进行课堂教学的基本保证和首要环节。

我们要用发展的眼光审视教学目标，坚持面向未来，立足课堂，确定好每节课的教学目标，可以从“知识技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个维度进行预设。