今天这一节语文课作文【初中初二800字】
一节语文课。_初二叙事作文
一节语文课。
_初二叙事作文今天是一节语文课，老师让我们写一篇叙事作文，讲述自己的一个真实经历。
我想了想，选择了一个曾经发生在我身上的小故事。
那是一个阳光明媚的周六，我和妈妈商量好去公园玩。
一进入公园，我就看到了一大片草坪，上面有很多人在踢球、跳绳、打太极等各种运动。
我也很兴奋，拉着妈妈想要去草坪上玩耍。
可是妈妈看了看我的裙子，又看了看草坪上的落叶和枯枝，叮嘱我说：“小心一点，不要弄脏了裙子。
”我心里不是很高兴，觉得妈妈太小心了。
但是还是听话地走到一旁的凉亭里坐下，观察着草坪上的游戏和人们的行为。
突然，我看到草坪上有一个小男孩，他正拿着一个破旧的足球，孤独地在踢球。
看起来他很小，可能只有我一半的身高。
我心里有些想法，于是决定去安慰他，帮助他一起玩耍。
于是我向妈妈提出了这个想法，分别拿了两个瓶盖当做球门，然后和小男孩开始了一场我们自己的足球比赛。
虽然小男孩的球技不是很好，我们也因为一个失误、一个球门被破等各种问题争得面红耳赤，但我们一直坚持着比赛，直到几个小时后，太阳已经落山，天空变得有些暗淡，我们才停止了比赛。
在和小男孩玩耍的过程中，我学到了很多东西。
我认识到不要轻易去评判别人的能力，应该尊重每一个人的不同，给他们机会去展现自己独一无二的一面。
网球大师费德勒在访谈里说，“无论是生活中还是场上，我们都应该尊重别人，给他们积极的回应和建议，鼓励他们去表现自己的优点”。
这次经历也让我热爱上了运动，我发现运动真的很有趣、很有挑战性，可以不断地让自己进步。
后来我也加入了学校的足球小组，成为了一名足球小将。
这次小故事虽然不起眼，但却教给了我很多宝贵的经验和启示。
我想告诉大家，要尊重自己，也要尊重别人。
无论我们身处何地，都可以从身边的小事中学到很多东西。
一节语文课。_初二叙事作文
一节语文课。
_初二叙事作文
今天是星期一，是我们的语文课程。
老师拿出了一本书，说要讲讲一个故事。
我的心里开始期待着，我爱听故事，更喜欢听老师讲故事。
接着，老师开始讲故事。
故事发生在一个小村庄里。
这个小村庄有一位老人，他叫做王爷爷。
王爷爷和小村庄里的每个人都很熟悉。
他是一个非常友好和幽默的人，在村里有很高的声望。
有一天，王爷爷去了村子的市场。
他说：“我要买一些土鸡蛋。
”他看到一位小伙子在附近卖鸟蛋，他想到：“难道这就是土鸡蛋吗？”
王爷爷问：“这是什么？”
那个小伙子回答道：“这是鸟蛋。
”
王爷爷接着问：“你有欺骗老人的行为。
”
小伙子脸色变了，赶紧把鸟蛋给王爷爷。
王爷爷问：“你们村子的人是不是都不诚实？”
随后，王爷爷购买了自己需要的土鸡蛋，并走了。
这时我想：“这个故事和我们的日常生活有很大的关系。
”
老师回答时说：“这个故事告诉我们，人要诚实。
即使这个世界上有坏人，还有很多善良的人。
我们要相信善良的人，保持自己的诚实。
”
我听完了老师的讲解，感觉我的心里一下子打开了。
我明白了，人要诚实，如此才能获得朋友和信任。
这节语文课，让我明白了一个道理，也让我更加明白了这个世界。
故事只是故事，只有我们从中找到了自己需要的，才能成为真正的好故事。
今天的语文课的作文
今天的语文课的作文
“哎呀，今天的语文课会讲什么呢？”我一边嘟囔着一边走进教室。
教室里热闹极了，同学们都在叽叽喳喳地讨论着。
同桌凑过来对我说：“嘿，你说今天老师会不会让我们朗读课文呀？”我耸耸肩：“谁知道呢！”
上课铃响了，语文老师面带微笑地走进来，教室里瞬间安静了下来。
老师清了清嗓子说：“同学们，今天我们来学习一首特别有意思的古诗。
”大家都瞪大了眼睛，充满了好奇。
老师在黑板上写下了古诗，开始绘声绘色地讲解起来。
“同学们，你们看这句诗，它就像一幅画一样展现在我们眼前。
”老师的声音仿佛有一种魔力，把我们都带进了古诗的世界里。
我忍不住在心里暗暗赞叹：哇，原来古诗这么有趣啊！
讲解完后，老师说：“谁来试着读一读这首古诗呀？”我有点紧张，又有点想试试，手举起来又放下。
这时，我的好朋友小李高高地举起了手，他站起来，大声地朗读起来。
读完后，老师表扬了他，还鼓励我们多积极发言。
我心里想：哼，我下次也要勇敢地举手。
在接下来的小组讨论环节，我们四个人一组热烈地讨论着古诗的含义。
我对组员们说：“我觉得这首诗表达了诗人对大自然的热爱之情，你们觉得呢？”“我同意你的看法。
”另一个组员说。
我们你一言我一语，讨论得热火朝天。
“叮铃铃”，下课铃响了，这节语文课怎么过得这么快呀！我还意犹未尽呢。
今天的语文课就像一把钥匙，打开了我对语文学习的新大门，让我发现了语文的魅力。
我真希望每节语文课都能这么有趣，这么生动啊！以后我一定要更加努力地学习语文，去探索更多语文的奥秘！。
今天的语文课作文
今天的语文课作文范文一：今天的语文课程我们学习了“描写”这个主题。
老师让我们用自己的话语去描写生活中的各种事物，让我们尽可能描述细致、生动，让读者产生视觉上的感受，让读者能够感受到我们笔下所描写的事物的存在感和真实感。
这是一节非常有趣且富有挑战性的课程，下面我将谈谈我的收获和体验。
本次课程的重点在于如何描写事物，老师最先教给我们如何用形容词和动词来描述一个物品或者情境。
我们上课时间考虑让每个人都参与，让我们一个一个自我介绍并且需要在介绍自己时，当场给出一个自己面前实物的描写。
听到小伙伴们的自我介绍，我发现他们描写的内容非常多样化，他们可以选择任何物品，无论是小到笔、刀，还是大到树木、汽车等等，大家的描述都非常生动，而且还有搞笑的，幽默的描述。
我选择了一只铅笔作为我的描写对象，我想描述它的质感和颜色。
我的描写很成功，使老师和同学们都能够准确地感受到我的描写对象满足他们的视觉感知。
我使用了形容词和感官动词来描述铅笔，比如“光滑的表面，发亮的油漆，以及铅笔尖的锋利感觉”。
在这节课中，我还学会了用比喻和隐喻来描写物品。
“草地像一块绿色的地毯”、“黄昏时的天空像洋红色柔软的棉被”，这些非常具有魅力的描述，让我对描写越来越感兴趣。
这节课非常有趣，让我在语文方面得到了极大的提高。
我相信这些新学习到的技巧和方法能够帮助我写出更生动、更丰富的文章。
写作重点：文章的重点在于描述自己在语文课堂上学习描写技法的收获和体验。
要点的分析比较贴合，写作时突出教室气氛的轻松愉悦，以及个人如何慢慢融入其中，乐于表现自己的技巧和所学。
用词分析：这篇文章使用了很多描述性的词汇来描绘不同的事物和情境，这些词汇使文章更加生动、丰富。
在整篇文章中，使用了一些比喻、隐喻等修辞手法，使文章更加有灵魂。
此外，语言流畅自然，整篇文章非常有感染力和亲和力。
范文二：今天的语文课，我们学习了文章写作中的“文采技巧”。
这些文采技巧包括比喻、想象、夸张、对比等等。
今天的语文课的作文
今天的语文课的作文
“哎呀，真不想起床啊，今天又要上语文课啦！”我一边嘟囔着一边不情愿地从被窝里爬出来。
匆匆赶到学校，坐到座位上，就开始盼着赶紧下课。
可是，语文课还是如期而至了。
语文老师面带微笑地走进教室，那笑容仿佛能融化一切。
“同学们，今天我们来学习一篇很有意思的课文哦。
”老师的声音温柔又好听。
我心里却在想：再有意思能有多有意思呀。
老师开始绘声绘色地讲起来，我一开始还漫不经心的，可慢慢的，我被课文里的故事吸引住了。
老师时不时地提问，同学们都积极地举手回答，我也忍不住举起了手。
“哇，你回答得真棒！”老师表扬了我，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。
同桌捅了捅我，小声说：“嘿，你今天怎么这么厉害呀！”我得意地说：“那当然啦！”
这堂语文课上，同学们都特别活跃，大家你一言我一语地讨论着课文里的情节，教室里热闹极了。
我突然发现，原来语文课也可以这么有趣呀！不像我之前想的那么枯燥呢。
时间过得好快呀，感觉一下子就下课了。
我还意犹未尽呢，真希望下一堂语文课赶紧到来呀！我以前怎么就没发现语文课的魅力呢？就好像我以前不喜欢吃胡萝卜，总觉得它味道怪怪的，可是有一次妈妈用胡萝卜做了一道特别好吃的菜，我一下子就爱上了胡萝卜。
这堂语文课不就像是那道让我爱上胡萝卜的菜吗？
我觉得呀，其实很多事情可能一开始我们不喜欢，但是只要我们用心去感受，去发现，也许就会有不一样的惊喜呢！就像今天的语文课一样！。
作文今天的语文课
作文今天的语文课
那是一堂不平凡的语文课在我的心中留下了不可磨灭的印象。
今天我们同往往常一样走进教室，可老师并没有上课而是要和我们玩一个游戏，同学们都争先恐后的参加。
到前面拿完毛巾的同学把眼睛蒙住后。
准备开始游戏。
老师说。
当同学们都准备就位后。
老师嘴角露出了一丝笑意说：“左转三圈，右转三圈。
”用你的前脚掌顶同组人的后脚跟。
这可把前面的同学难坏了，刚刚被转得晕头转向也就算了，现在连同组的人都找不到更何况做出这么高难度的动作！前面的同学费了老大的劲用了老长的时间终于对上了。
可是最后对上的一组被淘汰了。
第二轮的挑战更加激烈，知道是为什么吗？因为有我们的重量级人物体委和胖胖哥闪亮登场。
只听老师一声令下：“用你的左胳膊肘搭在同组人的右肩上。
”只见胖胖哥和体委你不让我，我不让你，争得不亦乐乎。
都想压着另一个人的右肩，好像要打起来似的，至于吗！同学们都笑得前仰后合。
不久这场激烈的比赛落下了帷幕。
这是一个挑战两个人配合能力的游戏，只有配合默契的一组才会胜出。
只有彼此帮助，我们班才能成为一个团结向上的集体。
这是一次别开生面的语文课，这是一个与众不同的活动，在欢乐背后，有一个会影响你一生的道理；一个人优秀不是真正的优秀，只有我们全都优秀，我们班才是优秀的班集体！。
今天的语文课作文
今天的语文课作文今天是我们学校的语文课，老师给我们布置了一篇作文的题目，题目是“我的梦想”。
这个题目引起了我的兴趣，因为我一直都有一个特别的梦想，那就是成为一名作家。
我从小就喜欢写作，每当有时间的时候，我总是坐在桌前，埋头苦干。
我喜欢用文字来表达自己的思想和情感，我觉得文字是一种强有力的工具，能够让人们感受到我的内心世界。
写作也给我带来了成就感和快乐，这是其他任何事物都无法比拟的。
成为一名作家，不仅仅是为了实现自己的梦想，更重要的是为了影响他人。
我希望通过我的文字，能够启发和激励他人去追求自己的梦想。
我相信，每个人的内心都有一颗闪耀的星星，只需要一个点燃的火花，就能照亮整个世界。
为了实现我的梦想，我需要不断地学习和提高自己的写作能力。
我要多读书，多接触不同类型的作品，从中汲取营养，吸收他人的优点。
同时，我还要不断地写作，提高自己的写作技巧和水平。
我相信，只有不断地锤炼和努力，才能成为一名真正的作家。
除了努力学习和提高自己的写作能力外，我还需要积累自己的阅历和经验。
我要多去社会上看看，多与人交流，多观察生活中的点滴细节。
这些都可以成为我的创作素材，让我的作品更加丰富和生动。
当然，成为一名作家并不是一件容易的事情。
除了需要付出努力和汗水外，还需要有足够的耐心和毅力。
写作是一门艺术，有时候会遇到困难和挫折，但我相信只要坚持下去，我就一定能够实现我的梦想。
未来，我希望可以出版自己的作品，让更多的人看到我的文字，感受到我的情感。
我想通过我的作品，给读者带来快乐和启发，让他们感受到生活的美好和多彩。
我相信，只要我坚持不懈地追求，我的梦想就一定能够实现。
作为一名语文课上的学生，我会更加努力学习，提高自己的写作能力，为实现我的梦想奋斗不止。
总之，今天的语文课给了我一个宝贵的机会来谈论我的梦想。
我将会继续坚持写作，并不断努力提高自己的表达能力。
我相信，在不久的将来，我的梦想将会成为现实，我将成为一名真正的作家。
今天这一节语文课作文
今天这一节语文课作文
【篇一：今天这一节语文课作文】
今天，上课铃响了，伴随着同学们蜂拥而入的身子和老班矫健的步伐，令我期待已久的作文课，开始了。
老班熟练的拿出U盘，打开文件夹，放出课件。
第一个问题出来了，老班让我们来补充别人作文中的细节，大家同意在想作文怎么写，场面如同56个犯罪嫌疑人在和威武的警长认罪一样。
讲台上口如悬河地讲课的老师似乎觉得同学们兴致缺缺，于是便提了修改文章的问题让咱们参与进来。
于是，少了老师幽默的课堂便一下子平凡了起来。
愁色染上了同学们的眉梢，大家或是凝神沉思，或是与同桌窃窃私语，也不知道聊什么，又或是抓耳挠腮，没了主意。
就在这时老师说：‘让我们至少运用1到2种描写；语言、动作、神态、心理。
’运用一种修辞手法。
老师讲完后，让我们写一篇“今天这一节语文课”为题的作文。
我们大家就开始奇思妙想地写这一篇文章，在写作文的时候不知道怎么写了，急的抓狂，就说我都不知道怎么写了。
老师说：“这篇作文是要上传的所以你们要打好草稿”，我们大家起声说好，于是，老师没有在说一个字了。
“叮铃铃"下课了，我们大家蜂拥而入，有的玩，有的在写作文草。
今天这一节语文课作文【初中初二600字】
今天这一节语文课
上课铃刚打，背书的声音络绎不绝。
同学们一边紧盯着门口，心中默默祷告，让老师晚点来吧！
可心里正想着，老师就进来了。
我们这节是语文课。
老师拿着书一脸严肃走了进来。
“上课。
”“老师好！”同学们大声说道。
“这周你们的周记写的都不是很好，所以这节语文课改成作文课。
”老师刚说完，讲台下面就一阵同学们的嚷嚷声。
老师说：“大家安静。
”接着又说：“写作文要注意细节描写，不能全部详写，也不能全部略写
，应该适当选择详写或略写。
”大家点点头。
老师还选择了一些有这类特征的病文，让我们改写。
有些人还在小声地议论。
老师接着说：“写作文不能马虎，一定要认真。
考试时，作文的分值最高一定要学好，不然考试就等着干着急吧。
”
老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。
然后同学们开始讨论了起来，有的三五成群的讨论，有的
说这怎么这写呀，你会吗，你是怎么写的？给我看看呗！
不一会儿，老师说：“你们写好了没有，我们来找几个人，来听听他们是怎么写的。
”于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍然有几位同学没有写出来。
然后老师就又讲了一些句子，让我们能理解的更彻底一些。
老师又说：“写作文还要用一些修饰手法来装饰句子。
”接着又举了几个例子。
下课了。
啊，原来一直以为写作文是枯燥乏味的，，现在觉得写作文其实还是挺有趣的。
今天这一节作文课作文
今天这一节作文课作文【篇一：今天这一节作文课】从小到大，我最害怕的事情就是写作文，从小，我便恐惧写作文，一写作文，就会使劲地想，如果写不出来，我就会让我的脑子中立刻编出一个来，所以，每次写作文我便会头疼。
“铃、铃、铃……”随着上课的铃声响起，同学们坐在自己的位置上，与前后左右的人讨论着，有的人说：“今天上作文课。
”一听作文两个字，我的脸绷得老直了，心中便是一阵震惊，随着老师的脚步越发的靠近，紧张的心里便开始唠叨：别上作文课，千万别上啊，不要让我们写作文……可往往有些世事不如人的。
高老师拿着教科书，从门外走了进来笔直的站在讲台上，一脸严书的样子一开始，老师首先给我们说了一些事，说在十一之后要开公开课，我原本沉重的心落了下来，可随着老师那嘴角慢慢翘起，没有说话，转身便再黑板上写了四个大字：细节描写。
高老师说：“我们这节课的内容是上一节细节描写的作文，所谓细节描写就是把一个枯燥乏味的事物”描写成一个生动形象的事物。
其实一般来说几乎所有的语文老师都不喜欢上作文课，因为作文课是最难上的，可是我偏偏想要挑战一下”老师一说完，班内一片哀声。
接着老师又出了几道题说是让我们修改作文，我看到班里很多同学都跃跃欲试，可碍于性格腼腆，羞怯，或许还有什么别的原因，将心头的急切按耐了下来，终于有人举手了，原来是我们班的学霸：朱丽阳，她回答的十分精彩，连我都对他敬佩不已，紧接着邱与其与张晓雪也起来修改作文了，他们三个把一篇原本乏味的作文变得形象生动，其实我也很想举手，但害怕错，于是就没举……虽然这节作文课上的很有趣，可对于我来说依旧是那么难熬！【篇二：今天这一节作文课】今天早上高老师说上作文课，我就开始紧张了。
作文对于我来说有点难度呀！何况我还不知道作文题是什么呢！只能等待第二节课的到来了。
上课了！高老师迈着稳重的脚步走进教室，站在讲台上开始讲谈，告诉我们下周要开公开课，这时我们全班同学一起惊叹，因为这是高老师自己要求的，我们现在才知道，同学们都在底下窃窃私语：“天哪！我们完蛋了！公开课就公开课吧，公开课居然还是一节作文课，这可让我们怎么办哪？”大约过了一两分钟。
一节语文课。_初二叙事作文
一节语文课。
_初二叙事作文一节语文课今天是初二的一天，刚刚经历了长假的大家带着期待来到学校。
在这个秋高气爽的重阳节，我将和同学们一起，度过一节特殊的语文课。
当我们走进教室时，老师正在讲台上整理着讲义。
她是我们班主任，也是一位语文老师。
她是那种爱好阅读、对文学有深厚理解的老师，她的语文课总能给我们带来许多惊喜。
上午的第一节课是语文课，我们下课铃一响，老师带着微笑站到讲台上。
她说：“同学们，根据课本上的教学内容，我为大家准备了一篇有趣的叙事文章。
就在刚才，我抽签决定了五位同学要来上台进行阅读和演讲。
请这五位同学到讲台前，轮流朗读。
”老师说到做到，五位同学按顺序走到讲台前，大家都准备好了朗读的文章。
第一个同学把手举到了空中，老师点了他的名字。
他站在讲台上，自信地开始朗读。
接下来的四位同学都轮流上台，他们有的读的是小说中的情节，有的读的是自己创作的短篇故事。
每个人的声音都洋溢着自信和激情，大家都在竞相展现自己的朗读技巧。
当最后一位同学读完，台下响起了热烈的掌声。
老师对我们说：“同学们，你们的朗读都很棒，我看出了你们对语文的热爱和积极进取的态度。
正是这样的努力，才能让我们的语文水平不断提高。
”接下来，老师给我们解读了这篇叙事文章的内涵和意义。
她说：“同学们，这篇文章教给我们了许多道理。
无论是从叙事结构还是从人物形象，都能看出作者的用心。
在我们平凡的生活中，也有着许多美好的事物和可贵的情感。
我们要学会用心去感受，用心去欣赏，用心去创造。
”听了老师的讲解，我们感到深受启发。
老师并不只是在教我们知识，她更懂得引导我们去思考、去发现、去实践。
我们在这节语文课上不仅学到了知识，还学到了如何去理解和欣赏文学作品。
下课铃声响起，我们互相道别，走出了教室。
我感到这节语文课是那么的短暂，但却是那么的珍贵。
我被老师的教诲所打动，决心更加努力地学习语文，提高自己。
回到家中，我拿起笔，坐在书桌前。
我开始写下我的叙事作文，记录下这特殊的一节语文课。
今天这节语文课_初二作文
今天这节语文课
叮铃铃，上课铃响了。
“咦？这个大姐姐是谁啊？”“哇，是新来的老师吗？好年轻啊”看着讲台上的大姐姐，大家开始小声议论。
“这位呢，是孙老师，今天请她来为大家讲一堂课，大家掌声欢迎”语文老师的声音适时响了起来。
我注视着这位新老师，金黄色的卷发，不论是从穿着打扮还是言谈举止，看起来都像是一位刚毕业不久的大学生。
脸上时刻挂着微笑，那副黑眼睛更是为她增添了一丝文艺的气息。
一转眼，文章讲到了最精彩的部分，同学们的目光都聚集在这位大姐姐身上，被同学们这么一看，她紧张了起来，牙齿死死的咬住下嘴唇，好像能咬出血来，两只手不停地掐着粉笔。
终于在十几秒后，她对着我们淡然一笑，接着问“同学们觉得作者这样写有什么好处呢？小组讨论一下。
”一时间，教室里人声鼎沸，每个人都抢着和组员交
流自己的想法，好像谁的吆喝声大，谁的答案就是对的似的。
“好啦，时间到了，谁来给大家说一下自己的想法呢？”话音刚落，童鞋们就一个又一个的举起了自己的小手，我相信，那会儿如果从上头俯视下来的话，也许真的就和“下饺子”一样呢。
老师显然是被同学们的积极所震惊到了，在那愣了一两秒，笑着说“看来这个问题难不倒大家，都这么积极啊”随后点了三四个同学来回答，每每一个人坐下，其他人的手就又能飞到天上去了，恨不得立马站起来说。
下课铃如约而至，“下课！”“起立！老师再见！”同学们整齐的向
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
老师说到，并再一次报以热烈的掌声。
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
一堂语文课作文（精选25篇）
一堂语文课作文（精选25篇）一堂语文课作文篇1“叮零零……”上课铃响了，同学们纷纷走进教室，喜悦洋溢在脸上，因为这是一堂有趣的语文课——辩论大赛。
不一会儿，我们完成了老师的部署。
我代表男生的队长带领着五名选手上场了，女生也上场了。
我们面对着“过五关、斩六将的‘杨门女将’”，浑身显得底气不足，但我们答应后面的“弟兄”要马到成功，所以还是忍住了对这场“战争”的害怕。
首先，对方所提出的“看电视的害处”时，我方队长我对答如流，反驳有力，赢得阵阵掌声，当然，对方的有理有据也获得不少掌声。
对方不可能就此罢休，反而变本加厉，接连不断地“调兵遣将”，“发功”。
我方“奋勇杀敌”，迎战了好一阵子，“功力全部消耗”，已有气无力，招架不住了，只好坐以待毙，准备“弃械投降”。
我鼓励队友们：别气馁，咱要有信心，胜利就在眼前。
正所为精诚所致，金石为开。
只要团结一致，没有办不到的事。
我心里默默地想：胜利的希望全靠你们了，希望你们能够反败为胜！战斗达到白热化的程度，对方的“火力”格外的猛，我方只能“兵来将挡，水来土掩”了，我们一边“接招”，一边想办法，5分钟，10分钟……时间无情地流逝，我方没有想出一点办法，而对方的对员一个接一个，就像开了闸的水库—-滔滔不绝。
到了最后关头，我们绞尽脑汁，始终没有想出更好的办法，最后“蹲身俯首”，大败于女生。
我失望地低下头，此时，我的心如同万根针扎在心坎上，是多么的痛苦，多么的难过啊！课后，我来到校园的一角，忆想着刚才辩论的情形……我如释重负：比赛的结果都不重要，重要的是比赛的过程！真是一堂有趣的语文课啊！一堂语文课作文篇2时间犹如白驹过隙，一转眼，我就成为一位中学生。
在这天，我迎来了中学的第一堂语文课，它是那么有趣，那么记忆犹深。
在昨天，随着上课铃声的打响，我们回到座位上等待着新语文老师的到来。
片刻，一位约莫30岁的女老师抱着教科书，迈着轻盈的步子走进了教室。
我仔细打量了老师一番，老师不高，中等个子，穿着黑白相称的衬衣，浅色牛仔裤和一双小白鞋，显得很亲切。
一节精彩的语文课作文初二
一节精彩的语文课作文初二今天，我们班上了一节超级精彩的语文课！老师讲得特别有趣，让我们都忍不住哈哈大笑。
一开始，老师就问我们：“你们知道什么是‘抛砖引玉’吗？”我们都摇摇头，表示不知道。
老师接着说：“这个成语的意思就是用自己的一点点小见识去引发别人的高见。
比如说，你去参加一个聚会，大家都在聊天，你可以说一句自己的看法，然后听听别人的意见，这样就可以引发更多的话题了。
”听完老师的讲解，我们都觉得特别有道理。
然后，老师又给我们讲了一个成语的故事：“有一次，孔子去拜访他的好朋友颜回。
颜回问孔子：“你认为什么是最重要的品质？”孔子回答说：“诚实。
”颜回又问：“那第二重要的呢？”孔子说：“善良。
”颜回再问：“第三呢？”孔子想了想，说：“我不知道。
”颜回笑着说：“原来你是‘三不知’啊！”这个故事告诉我们，做人要诚实、善良，但也不能什么都不懂哦！接下来，老师又给我们讲了一个笑话：“有一个人去参加面试，面试官问他：“你会做什么？”那个人回答说：“我会做饭、洗衣服、打扫卫生......”面试官听了很满意地说：“那太好了！我们公司正好缺一个全能的人！”结果那个人进去后才发现，原来公司是一个做电器的公司，他什么都不会做啊！这个笑话告诉我们，虽然我们要尽可能多地学习各种知识，但也不能什么都不会哦！老师让我们写一篇作文，题目是“我最喜欢的一本书”。
我想了半天也没想出来该怎么写，于是我就开始向同学们请教。
有的同学说他们喜欢《西游记》，因为里面有很多神奇的故事；有的同学说他们喜欢《红楼梦》，因为里面有很多美丽的诗词；还有的同学说他们喜欢《三国演义》，因为里面有很多英勇的人物......听完大家的分享，我也想起来我喜欢的一本书——《小王子》。
这本书讲述了一个小王子从自己的星球出发，到其他星球旅行的故事。
我觉得这本书很有意义，因为它告诉我们要珍惜友情、爱情和亲情；同时也可以让我们学到很多关于生活和人生的道理。
这一节语文课真是太精彩了！我不仅学到了很多新的知识，还感受到了学习的快乐。
一节语文课。_初二叙事作文
一节语文课。
_初二叙事作文今天我们班进行了一堂非常特别的语文课。
老师宣布说，今天我们将进行一次叙事作文的写作训练，而且这次作文将会是以我们自己的亲身经历为素材，这让同学们都非常兴奋。
语文老师开始了今天的课程，她首先向我们介绍了叙事作文的写作要点和技巧。
她告诉我们，一个好的叙事作文应该有生动的描写、丰富的情感、动人的情节和细腻的心理描写。
而要达到这些效果，就必须将自己的亲身经历融入到文章中，让读者通过文章感受到故事中发生的一切。
接着，老师让我们在课堂上进行了一次小组讨论，每组同学都分享了自己经历的一个故事，这些故事有的有趣、有的感人、有的搞笑，但都是我们真实的经历。
在小组讨论的过程中，我们互相倾听、交流，互相学习，也为自己的故事做了一些修改和完善，使之更加生动有趣。
在讨论结束之后，老师让我们开始动笔写作。
这时，整个教室都变得非常安静，只有键盘敲击的声音和书写的笔墨声。
每个同学都在用心地构思自己的文章内容，有的同学写的是家庭生活故事，有的是校园趣事，有的是外出旅行见闻。
每个人都在竭尽全力地表达自己的心声。
我写的是我和朋友们一起去郊游的故事，那是一个阳光明媚的周末，我们约好一起到郊外去，享受大自然的美好。
一路上，我们笑声不断，欢声笑语，我们在河边嬉戏、挖蚯蚓，尽情享受着这份难得的自由与快乐。
在游玩的过程中，我们也遇到了一些困难和危险，我描写了我们如何面对困难、克服困难，共同度过了一次特别的郊游。
写作的过程让我感到非常充实和愉快。
当我将自己的故事写完之后，我感到一种莫名的满足感和成就感。
我发现原来自己对文字表达有着意想不到的热爱和天赋，我也意识到通过这次写作，我更加了解了自己的内心世界。
同学们也都在认真地写作，有的同学面带微笑，有的同学紧锁眉头。
每个人都在思考着如何更好地表达自己的故事，如何更好地吸引读者的目光。
整个教室弥漫着一种淡淡的静谧和专注，仿佛时间都静止了。
写作结束后，老师让我们相互交换作文，进行互相点评和修改。
一堂语文课_初二作文
一堂语文课
今天，张教师给我们上了一堂语文课，这是我语文学习的转折点。
我从小语文就不好，尽管我读了许多浏览理解漫笔，背了许多字词，可只是我抵住了退步的潮水，没有进步。
语文成了我学习的短板，一次次把我拉了下来。
我对此十分苦恼，上课时总想答复问习题，自己却胆小如鼠，只能吃现成饭。
今天这堂语文课，终于使我有了信心。
“韩麦尔先生的讲话，连用了两个‘最后’，他们的含义是什么?”教师说着说着，忽然看着我，使我直嘀咕。
尽管心中早有了答案，但屡次的答复经验告诉我：不是“理解不对”就是“再好好想一想”。
不过，这一次，我决定赌一把。
“没正确也有态度！”我勇敢地举起手。
啊，不好，没有“大部队”，我急忙把手收回，可教师早已锁定目的。
“张子贤，你来说一说。
”我只好站起来答复了问习题。
一共两个点的问习题，我刚说了一点，教师就快乐地帮我解释给大家听，他又兴高采烈地问我另一点。
看着他兴奋的目光，怎有不说的道理?结果全部命中到了标靶，还正中靶心。
我快乐极了，心中大叫“闯过来了，闯过来了。
”张教师更快乐，一连四次赞美了我。
这节课不错，不错！这是我语文新学期的美妙开始。
我的语文成绩一定会有所进步！
1
————来源网络整理，仅供供参考
————来源网络整理，仅供供参考 2。
一节语文课。_初二叙事作文
一节语文课。
_初二叙事作文我怀着忐忑的心情走进了教室，因为今天的语文课上，我们要进行叙事作文的学习。
老师站在讲台上，面带微笑地迎接着我们的到来。
老师首先小心翼翼地给我们分发了作文稿纸，耐心地解释了叙事作文的定义和写作要点。
他说：“叙事作文是通过叙述一段故事来表达思想感情的一种写作形式。
在写作时，要注意情节的独立完整、结构的合理严谨以及语言的生动形象。
”接着，老师用熟悉的嗓音开始讲授叙事作文的框架结构，分别是开头、中间和结尾。
他解释说，开头要引入故事背景和人物，中间要展开故事情节的发展，结尾要总结故事并表达自己的思考。
接下来，老师给我们展示了几篇范文，让我们通过分析范文来理解叙事作文的特点和技巧。
范文中的语言生动形象，情节起伏跌宕，引人入胜。
我们都被这些故事所吸引，仿佛置身其中。
接着，老师告诉我们要进行实践操作了。
他提醒我们要先进行构思和规划，确保故事情节的逻辑可行性和连贯性。
然后，老师鼓励我们积极发挥想象力，创作出一个有趣的故事。
在动笔之前，我一直在思考一个能够吸引读者的主题。
最终，我决定写一篇关于友谊的故事。
于是，我开始动笔，描绘起了一个独特的故事情节。
我写的是一个关于我和我的好朋友小明的故事。
我们从小学开始就是好朋友，在初二了依然如此。
我描述了我们之间共同的爱好和相处的种种趣事。
在故事的中间部分，我写到我们一起经历了一次困难的时刻。
我们开始了一项艰巨的学习任务，虽然一开始面临困难和挫折，但是我们互相鼓励，一步步克服困难，最终成功完成了任务。
故事的结尾，我写到了我们之间的深厚友谊和互相扶持的精神。
我表达了对友情的珍视和感激之情，并希望我们的友谊能够一直延续下去。
写完作文，我感到心情愉悦。
这次叙事作文的经历不仅让我更加了解了叙事作文的写作要点和技巧，也让我更加体会到了故事的魅力和作文的乐趣。
通过这节语文课，我学到了许多关于叙事作文的知识，同时也提高了我的写作能力。
我深深地感到，语文课的学习不仅能够帮助我们提高语言表达能力，更能够启发我们的思维，培养我们的创造力。
初中优秀记叙文作文：今天这节作文课_1
今天这节作文课今天这节作文课光明中学八（二）班付博2014年9月23日“叮……”上课铃声响彻校园，同学们纷纷回到了教室。
这一节是语文课，只见高老师抱着一大堆作文本走了进来，啪”的一声，那些作文放在了讲台上，高老师手按作文本严肃的说：“我批了你们的作文，发现这学期作文的水平几乎都不太高，和上学期相比，还有些下滑，有的同学水平下降了不少。
最大的问题就是文章没有细节描写，这样的作文不符合八年级学生的水平。
所以，今天我要给上一节专门的作文课。
请同学们把笔记本拿出来。
”高老师又接着说：“一篇优秀的作文一定要有细节的描写，有没有细节描写对作文的评价和得分很重要。
我在批作文的时候，没有细节描写的作文只能勉强得到‘合格’，有一到两处细节描写的才能得‘优秀’或‘良好’。
”高老师用鼠标点击了一下，他身后的屏幕上出现了一篇作文，名字叫作“包饺子”，而在标题旁边却赫然写着两个字——“病文”。
同学们都兴致勃勃的看了起来，窃窃私语的议论起来，这篇文章，猛一看没啥问题，仔细一看，问题就来了，我发现，这篇文章通篇没有一点儿细节描写，每件事都用一句话淡淡带过，象是篇流水帐。
这时，高老师问我们，谁能说说这篇文章怎么修改才能生动而具体呢？同学们一下子都沉默了。
高老师微笑着鼓励大家勇敢的说出自己的想法，这时一只套着黄白色袖套的手在沉默的人群中高高的举了起来，往下一看，是张宝毅。
高老师说：“张宝毅来说说”。
张宝毅站起来说：“我认为应把包饺子时的心理描写的详细一些，那样才能表达出当时的心情。
”高老师听后，点头说道：“说的不错，就是要这样说，还有那位同学发言？”受到老师的启发，教室里一下子热闹起来，十几只手“噌”的举了起来，同学们争先恐后的站起来说出自己的观点，你一句，我一句，硬是把这篇几十字的文章给拓展到了几百字。
最后，高老师给我们做了总结，我们认真的做了笔记。
“叮……”下课铃响了，不知不觉中又到了下课时间，这节作文课也圆满结束了。
八年级刚开始的这节作文课，生动活泼，让我至今记忆犹新，感触甚多。
一堂语文课_初二作文
一堂语文课
语文课看似普通，可今天对我们来说一点也不普通，因为今天我们第一节是语文教研课。
随着上课铃响起，我怀着紧张又高兴的心情走进了昔日平常得不能再平常的教室。
各科老师断段续续地走进教室。
啊！真多呀，我不觉为自己捏了一把汗。
伴着老师清脆的“上课”声，一堂不寻常的课就开始了！我双脚不住微微发抖起来。
上课就更紧张了，平时易如反掌的问题，现在我居然不感举手，好好的得分机会都从我指间划过。
“滴答滴答”一转眼，半节课过去了。
老师终于要我门小组讨论，我放松了许多。
讨论完后，我把手微微斜上。
老师一眼就选中了我。
我小心翼翼地站了起来。
老师的眼睛像聚光灯一盯着我。
我心里像十五个吊桶打水——七上八下。
我清了清嗓子，用我最洪亮的声音，回答了这个十分普通的问题。
回答完问题，我坐了下来，长长地叹了一口气，心依然跳个不停。
通过这次回答问题，我胆大了许多。
又连续回答了好几个问题，我真高兴！下课铃响了，同学依然意犹未尽。
老师说了声“下课”我们大家一起起立，向所有老师说：“老师辛苦了”之类的话。
老师渐渐散去，我那激动的心情却久久不能平静。
这堂语文课既丰富了我的知识，又锻炼了我的胆量。
多么有趣的一堂语文课！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天这一节语文课
今天上午的最后一节课，是作文课，因为第一单元课程的结束，作文也是随之而来的。
原本是让我们写新的，可我们的周记写的实在是太烂，根本就没有细节，而专练细节描写。
首先，我们需要口头改写一段，用什么方法能描写的更清楚。
我们思考了几分钟后，没人举手回答问题，我小声地问同桌张宝毅有没有想好，她说想好了。
我想让她主动举手回答问题，可是她不愿意，我很怕老师因为没人举手回答问题而点名回答，我怕我会被点名，我不是怕站起来回答问题，那是因为我还没有想好。
我的眼睛偷偷的像四处，希望有人举手，可老天偏偏不如我意。
我只好威胁的目光瞪着同桌，她也回瞪着我，可是不到十秒钟，她就把视线移了。
我笑着看着同桌那副咬牙切齿的样子，因为我知道她已经妥协了。
在我的目光下，她慢慢地把手放在桌子上，却没有举起来，我有些着急了。
老师在上面说怎么一个人都没有举手？我悄悄在下面把张宝毅的给举起来，可是她的手指是弯着的，所以并没有什么人能看见，于是，我又帮了她一个“小忙”，在大部分人不注意的时候，我用笔把她弯着的手指给扶直。
终于，她是第一个举手回答问题的人，而我心里的那块大石头也随之落下。
老师也没有再去提名回答问题了。
我以为提问风暴暂时过去了，谁知道还有一个问题在等着我。
说了一些改写细节的重点之后，白板上出现了一段话，上面有一句比喻句：“那是三月的春风对碧水的温柔”。
老师让我们用‘那是……对……’造句。
我们在下面小声的讨论了一下，老师开始提问，先找了几个同学，有的句子不对，也有两个人根本就没有造句，老师有点生气。
这时的我还没有想到什么句子。
这灵感想来就来，没有你也强求不来，比较幸运的我脑袋里灵光一闪，有了，就用‘那是温柔的春风对大地的爱抚’。
就在我心里纠结的这一刻，老师喊了我的名字，无奈，我自好把句子读出来，果然，和我想的一样，老师说我的句子和原句有点重复，不过总比没有造句的人要好，至少我用脑去想了。
这节语文课，虽然只有45分钟，可是却解决了我经常会在作文上出现的错误。