环境教案.doc

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六年级上册环境教育教案

第一课绿色社区畅想

教学目标:

1、知道什么样的社区才是绿色社区。

2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。

3、知道怎样创建绿色社区,并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。

教学重、难点:

1、知道什么的社区是绿色社区。

2、为绿色社区做些什么。

教学准备:

PPT课件(有关绿色社区的内容)

教学过程:

一、引入新课

1、课件出示:创建绿色社区倡议书。

2、学生读倡议书。

3、全班交流:倡议书说些什么?

二、猜想与假设

1、分小组学生交流。

教师:怎样的社区才是绿色社区呢?

2、描绘绿色社区。

学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。

3、课件展示样板绿色社区。

三、实践活动

1、寻找自己社区的环境问题。(提醒学生注意安全)

2、交流社区环境情况。

组织学生比较出社区亟待解决的问题。

四、快速阅读

怎样创建绿色社区?

1、建立环境管理和监督体系,推动社区环境建设。

2、绿化面积必须达到一定的比例,护养绿色植物的工作要落

实到每个家庭。

3、保持社区环境安宁,将噪声污染降到最低。

4、组织绿色志愿者大队,开展环保活动。

5、节约能源,尽量使用节能电器,节能燃具等。

6、节约用水,达到区或市级节水标准。

7、建立垃圾分类回收系统,保持社区清洁。

8、建立环保橱窗等宣传设施,定期更新内容。

9、绿色社区同时也必须是文明社区。

五、决策与行动

1、讨论:我们能为绿色社区做些什么?

2、大家把自己的想法写成方案。

3、发布自己的方案,接受大家的质疑。

4、评出最优方案。

六、课堂总结

这节课你学到了些什么?

第二课垃圾的新生

教学目标:

1、使学生知道垃圾怎样分类。

2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。

3、学习并参与环境的实地考察,养成爱护环境的习惯。

教学重、难点:

知道垃圾的分类和处理。

教学准备:

PPT课件。

教学过程:

第一课时

一、教学引入

教师口述:垃圾桶的自述。

1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西,害得我常常消化不

良。

2、瞧我多漂亮,可是有人对我熟视无睹。

3、我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠,其实我很不

喜欢它们。

学生交流:从垃圾桶的自述中你知道了些什么?

二、实地考察

1、学生以居住社区为组,对社区垃圾站点进行实地考察。

注意:各站点的环境问题一样吗? 污染程度一样吗?

2、画一幅社区垃圾站点的分布图。

要求:画出正确的方位,并标明垃圾站点和周围景观的关系。

3、交流考察情况,寻找解决办法。

三、游戏与表达

1、学生表演。

学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。

2、课件出示。

看一看,垃圾再利用形成的艺术品。

3、小制作。

学生利用废旧物品,动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折,制作一件小制作。

4、展示学生作品。

四、小调查

分类回收垃圾有怎样的好处?

第二课时

一、学习交流

学生交流上节课小调查,分类回收垃圾的好处。

二、行动与体验

1、学生交流:垃圾到哪去了?

2、教师课件演示垃圾的处理。

3、说一说:在垃圾场,你有什么感受?

4、议一议:垃圾场对周围环境的危害。

三、脑力加油站

1、垃圾的危害。

2、我国的垃圾处理方式。(课件出示)

目前,我国城市垃圾处理的主要方式填埋,约占全部处理量的70%以上。其次是高温堆肥,约占20%以上。焚烧处理的量很少。

焚烧可以使垃圾体积缩小50%~95%,但也烧掉了可回收的资源,并释放出有毒气体,产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。

大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。

3、日本的垃圾处理方式。(课件出示)

日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便,从20世纪90年代初开始,日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历,每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。

4、议一议:如何减少垃圾对环境造成的污染。

四、拓展与思考

1、交流。

我们该怎样看待拾荒者的行为?

2、说一说:自己家的可回收垃圾是怎样处理的?

五、挑战自我

组织全班学生,试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来,卖给废品回收站。算一算,一年可以有多少收入。

你知道吗?贫困地区的孩子读完小学的费用约为1000元人民币。

想一想:我们这样做多久可以帮助一位贫困地区的学生读完小学?

第三课绿色能源的呼唤

教学目标:

1、通过教学,让学生知道日常生活我们需要哪些能源,这些能源是哪里来的。

2、在学生的阅读和活动中,了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做可以节约能源。

教学重、难点:

怎样节约能源,培养学生的节能意识。

教学准备;

PPT课件;课前布置学生查找生活中用到了哪些能源。

教学过程:

第一课时

一、谈话引入

师:请大家拿出上节课老师布置查找的资料,说一说,我们生活中用到了哪些能源?

学生交流。

二、游戏与探索

师:把一壶水烧开,可以用哪些方法?

学生交流,教师板书。

三、快速阅读

1、学生阅读。(课件出示)

能源家族的“对话”。

2、分类填表。

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