作家笔下的小动物(1)
名家笔下的动物作文老舍
名家笔下的动物作文老舍
嘿，大家知道吗？有好多大作家都写过特别棒的关于动物的文章呢！就说老舍先生吧，他笔下的动物那可真是活灵活现呀！
记得读老舍先生写的《猫》，哎呀呀，那只猫就好像在我眼前似的。
它有时候很乖，会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑的，啥也不管。
可有时候又特别调皮，会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它就是不回来！这像不像咱们班上那几个调皮鬼呀，哈哈！老舍先生怎么就能把猫写得这么生动呢？真厉害！
还有他写的《母鸡》，一开始他觉得母鸡可讨厌啦，整天就知道嘎嘎叫，还到处惹事。
可是后来呀，当母鸡有了小鸡宝宝，它就完全变了个样儿。
它变得那么勇敢，那么慈爱，为了保护小鸡，啥都不怕。
这让我想起了我的妈妈，平时对我可严格啦，但要是我遇到危险，她肯定第一个冲出来保护我。
这不就是母鸡对小鸡的那种爱吗？
老舍先生真是太会观察啦，能把动物们的一举一动都写得那么传神。
我也好想有他那样的本事呀，这样我就能把我家的小狗写得超级有趣啦！我家小狗那家伙，有时候可逗了，就像个小机灵鬼。
我觉得呀，名家笔下的动物都好有魅力，让我们能更了解动物们的世界。
我们也要像他们一样，多去观察，多去发现身边这些可爱的小动物们的有趣之处，那该多有意思呀！。
作家描写小动物的片段
作家描写小动物的片段老舍《我们家的猫》：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇敢，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
周而复《猫》：它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。
脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。
一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。
嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
梁实秋《白猫王子五岁》：猫和人一样，有个性。
白猫王子不是属于“招之即来，挥之即去”的那个类型。
他好像有他的尊严。
有时候我喊他过来，他看我一眼，等我喊过三数声之后才肯慢慢的踱过来，并不一跃而登膝头，而是卧在我身边伸手可抚摩到的地方。
如果再加催促，他也有时移动身体更靠近我。
大多时他是不理会我的呼唤的。
他卧如弓，坐如钟，自得其乐，旁若无人。
至少是和人保持距离。
老舍《小麻雀》：雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。
丰子恺《白鹅》：鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
冯骥才《珍珠鸟》：它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
名家笔下的小动物欣赏作文
名家笔下的小动物欣赏作文
今天我要给大家介绍一下，那些书上说的超级可爱的小动物们！哇哦，它们可都是名家笔下的明星呢！
首先是熊大，它是一只巨大的棕熊，嗷嗷强壮！书上说它生活在一个叫“森林”的地方，每天都会在树上找美味的蜂蜜吃。
有一次，它从树上掉下来，然后说：“哎呀，摔
得好疼啊！”哈哈，熊大你真是个大熊猫啊！
接下来是小白兔，它是一只超级小的兔子，整天忙着吃胡萝卜。
书上说，它有一双超级大的耳朵，可以听见远处的声音。
有一次，它听见了一只小松鼠在说话，就跑过去问：“嘿，你在说什么呀？”小白兔你真是个听觉小能手！
再来是海龟先生，它是一只老龟，每天在海边晒太阳。
书上说，它有一个超级硬的壳，可以抵挡鲨鱼的咬牙切齿。
有一次，它在沙滩上遇到了一只小螃蟹，就说：“你看，我的壳比你的甲壳硬多啦！”海龟先生你真是个壳子战士啊！
还有小灰狼，它是一只饿了很久的大灰狼，整天都在森林里找吃的。
书上说，它有一副锋利的牙齿，可以轻松咬断树枝。
有一次，它碰到了一只小兔子，就说：“你看我
多凶！但其实我也是个软绵绵的狼！”小灰狼你真是个吓人又可爱的小家伙！
最后是小小蜜蜂，它是一只勤劳的小蜜蜂，整天忙着采花蜜。
书上说，它可以飞得超级快，比飞机还快呢！有一次，它飞到一个花园里，看到一只小蝴蝶在跳舞，就问：“能教我跳吗？我也想跳！”小小蜜蜂你真是个活泼的小家伙！
哇哦，这些名家笔下的小动物们真是太有趣啦！它们不仅仅是故事里的角色，还是我们生活中的好朋友。
希望大家也能多多关注它们，和它们一起玩耍，学习，和它们一起快乐成长哦！。
作家笔下的小动物四年级作文
作家笔下的小动物四年级作文作家笔下的小动物四年级作文动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。
本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。
可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。
因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。
根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。
在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。
因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。
在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。
如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
”的句式表达猫性格的古怪。
然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。
本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。
语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。
随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。
这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。
回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。
具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。
最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。
反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。
这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。
”。
不同作家笔下的动物作文
不同作家笔下的动物作文
鲁迅老大爷写的那只皮包骨的狗，真心让人心疼。
看它那一身稀疏的毛，还有那双看透了人间冷暖的眼睛，唉，真的像是旧社会的一个小缩影。
天一黑，它就可怜兮兮地缩在墙角，饿着肚子挨着冻，好像在跟我们说，“你看看，这个时代让人多难过啊。
”。
老舍大大写的那只猫，简直就是个小资生活家。
看它躺在太阳下打个盹，或者跳到窗台上放眼看世界，那小日子过得，啧啧，太惬意了。
它那身滑溜溜的毛，还有那双闪闪发光、期待美好生活的眼睛，真心让人羡慕。
名家笔下的描写动物的作文
名家笔下的描写动物的作文
月光下，那只猫儿简直就是个银色的小精灵，悄无声息地在小
巷里溜达。
它的眼睛亮得跟探照灯似的，感觉啥都瞒不住它。
毛发
摸上去滑滑的，感觉它随时会开口给我讲故事。
夏天嘛，蜜蜂们忙得跟啥似的。
在花丛里飞来飞去，嗡嗡地响
个不停，跟个小型交响乐团似的。
阳光下，它们身上的金色条纹闪
闪发光，看着就让人想到勇士铠甲，保护着这片花海。
池塘那边，有只青蛙坐在荷叶上，一动不动的，好像在琢磨啥
大事儿。
它的皮肤绿油油的，跟荷叶一个色儿，不仔细看都分不清。
然后突然“呱”的一声，吓我一跳，整个池塘都醒了过来。
草原上，有匹骏马撒欢儿地跑。
那肌肉，看着就结实，每跑一
步都好像能飞出去似的。
鬃毛飘啊飘的，跟旗子一样。
那眼神儿，
野得很，好像啥都不怕，就想自由自在地跑。
冬天森林里的松鼠，那叫一个灵活。
在树枝上跳来跳去，尾巴
蓬松得像个小降落伞。
小爪子紧紧抓着树枝，一看就是个练家子。
那双小眼睛滴溜溜地转，好像随时准备应对啥挑战似的。
名家笔下的小动物欣赏作文
名家笔下的小动物欣赏作文朋友们！今天咱们来聊聊那些在名家笔下活灵活现的小动物们，可有意思啦！
比如说老舍先生笔下的猫，那真叫一个独特。
他把猫的古怪性格描绘得淋
漓尽致，这猫啊，有时候老实得很，成天睡大觉，啥也不管；有时候又贪玩得
要命，出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它就是不回来。
可当它要尽“职责”
的时候，那眼睛瞪得溜圆，耳朵竖得直直的，那股子认真劲儿，仿佛在说：“哼，别想逃过我的法眼！”读着老舍先生的文字，感觉那猫就像在我们眼前调皮捣蛋似的。
还有丰子恺先生写的白鹅，那可是架子十足！它走路的样子，那叫一个慢
条斯理，就像京剧里的净角出场，昂首挺胸的，仿佛在向全世界宣告：“我才
是这里的老大！”吃饭的时候，非得有人伺候着，饭、水、泥和草，一点儿都不能少，少了就发脾气。
这白鹅，简直就是个被宠坏的“小皇帝”嘛！
再看看俄国作家叶·诺索夫笔下的白公鹅，它可真是个海军上将派头！它板
正的姿势、步态，还有它在河面上的悠然自得，都让人觉得它威风凛凛。
而且
这公鹅还特别会“耀武扬威”，动不动就和别的动物来一场“战斗”，那气势，仿佛在说：“我可不怕谁！”
这些名家笔下的小动物，各有各的性格，各有各的脾气，真是太有趣啦！
读着他们的作品，就好像这些小动物都成了我们的好朋友，陪伴着我们度过了
一段欢乐的时光。
怎么样，朋友们，你们是不是也和我一样喜欢这些可爱的小动物呢？。
语文人教版四年级上册群文阅读《作家笔下的动物》
猫的性格实在有些古怪。 古怪
它板正的姿势啦，步态啦，和别的 海军上将 公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的 派头。
群文阅读课》
4、《大青牦》
1、浏览阅读材料《柱子上的母鸡》， 感受这只母鸡给你留下的印象，用一个你 最喜欢的词语概括母鸡的特点。
2、赏析《柱子上的母鸡》，说说你 最喜欢的地方在哪里，为什么？用你喜欢 的勾、圈、点的方式作批注。
小组合作学习：快速浏览《青鸟 情》、《麻雀》、《大青牦》，结合 读书卡上的问题，小组内积极讨论你 的收获，并完成手中的读书卡。
身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方， 春天又来到。（ 燕子 ）
脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看 到田鼠就吃掉。（ 猫头鹰 ） 小货郎，不挑担。背着钍，满地窜。运 送果子针上穿，遇到危险缩一团。（ 刺猬 ）
“单元整合 群文阅读”
作家笔下的动物
营盘小学 李云茜
高傲 鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
名家笔下的动物片段
名家笔下的动物片段1. 哎呀，老舍笔下的猫那可是一绝！你看他写的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写东西的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，多生动啊！就像小孩子在撒娇一样，多可爱呀！2. 嘿，你知道吗？丰子恺写的白鹅好有趣啊！“鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，这把鹅走路的样子写得太形象了，不就像个骄傲的将军么！3. 哇塞，沈石溪写的狼王那叫一个霸气！“它嗷地发出一声嗥叫，这叫声与它以往的嗥叫大不一样，没有柔顺的颤音，没有甜蜜的媚态，也没有绝望的叹息，音调低沉而厚重，透露出一种不可抗拒的威严”，就好像一个威严的国王在发布命令，厉害不厉害？4. 天啊，法布尔写的蟋蟀简直神了！“当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时，蟋蟀们便开始鸣唱了，那声音犹如轻快的小提琴”，把蟋蟀的叫声比作小提琴声，多妙啊！难道你不想听听这小提琴声吗？5. 咦，屠格涅夫笔下的麻雀好勇敢啊！“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”，这简直就是母爱的伟大写照嘛，像不像你妈妈保护你的时候？6. 哎呀呀，杰克·伦敦写的狼好凶猛！“它那对绿幽幽的眼睛，在黑暗中闪闪发光，那獠牙在月光下泛着寒光”，感觉就像要扑过来咬你一样，吓人不？7. 哟呵，西顿写的狼王洛波多厉害呀！“它是狼群无可争议的首领，它的智慧和勇气让其他动物都敬畏三分”，这简直就是动物中的传奇呀，你不佩服吗？8. 嘿呀，椋鸠十写的熊多憨厚啊！“那熊扭动着庞大的身子，慢悠悠地走着，还时不时停下来嗅嗅周围”，就跟个大笨熊一样可爱呢！我觉得这些名家真的太厉害了，能把动物写得这么活灵活现，让我们好像真的看到了这些动物一样。
著名作家笔下的动物文章
著名作家笔下的动物文章以下是著名作家笔下的动物文章: 1. 《老虎的森林》——余华老虎,是这个世界上最强大的动物之一。
它们有着锋利的牙齿和强大的爪子,能够轻松地抓住猎物。
在这篇文章中,我们将探索老虎的森林,了解这个广阔而神秘的栖息地。
在森林的深处,老虎经常聚集在一起,形成一个庞大的群体。
这些强大的雄性虎通常比其他动物更具攻击性和领地意识,他们通过互相之间的争斗来保持地位和领地。
但是,当它们需要生存时,它们也会合作捕猎,并将它们的食物分配给其他成员。
老虎的森林是一个独特而神秘的世界,充满了危险和机遇。
那里有许多未知的东西,如神秘的水泉和隐藏在树木之中的洞穴。
但是,即使老虎是强大的捕食者,也无法预知自己是否会陷入到一场生死搏斗中。
2. 《猫的孤独》——周国平猫是地球上最孤独的动物之一。
它们不需要朋友或伴侣,因为它们可以在任何时间任何地点找到猎物。
然而,它们需要一位忠实的伴侣来陪伴它们度过漫长的岁月。
在这篇文章中,我们将探索猫的孤独,并深入探讨这种孤独的深刻含义。
猫可以通过狩猎和独自生活来应对这种生活方式,并且在它们的世界中,它们似乎找到了完美的平衡。
然而,猫的内心却是孤独的。
它们并没有像狗一样把自己的忠诚和爱表达出来,也没有像人类一样感受到情感。
这种孤独感可能会让猫感到无助和绝望,因为它们无法理解自己为什么需要一位伴侣。
3. 《狐狸的骗局》——莫言狐狸是灵巧而狡猾的动物,它们总是能够欺骗人类。
在这篇文章中,我们将探索狐狸的骗局,了解它们如何欺骗人类并抓住他们的心。
狐狸通常会以非常漂亮的方式吸引人类的注意力,然后悄悄地接近,试图抓住他们的心。
它们经常利用嗅觉和其他感官来欺骗人类,并试图与他们建立信任关系。
但是,一旦它们获得信任,它们会表现得非常聪明和狡猾,试图保持这种关系。
狐狸的骗局是一个复杂而迷人的故事,通常涉及人类的情感和欲望。
虽然它们总是能够欺骗人类,但是最终,人类总是会发现自己被狐狸的骗局所欺骗。
著名作家写的描写动物的作文
著名作家写的描写动物的作文在我的记忆里，猫一直是一种神秘而又迷人的动物。
小时候住在乡下，邻居家养了一只花猫。
那只花猫长得可真是漂亮，毛色就像打翻了的调色盘，白一块、黑一块、黄一块，错落有致。
它的眼睛犹如两颗明亮的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。
尤其是在阳光的照耀下，它身上的毛像是被镀上了一层金，熠熠生辉。
这只花猫的性格很是独特。
平日里，它总是懒洋洋地躺在院子里晒太阳，眯着眼睛，仿佛在思考着什么高深的哲学问题。
偶尔有蝴蝶飞过，它也只是抬抬眼皮，继续享受它的日光浴。
然而，当它看到老鼠时，瞬间就像变了一只猫似的，全身的毛都竖了起来，眼神中充满了警惕和专注。
记得有一次，我亲眼目睹了它捕鼠的全过程。
那天午后，阳光正好，花猫像往常一样在院子里打盹。
突然，一只小老鼠从墙角的洞里探出了脑袋。
花猫立刻察觉到了，它的耳朵瞬间竖了起来，身体也紧绷起来。
老鼠似乎并没有察觉到危险，大摇大摆地从洞里走了出来。
花猫一动不动，就像一尊雕塑，只有那一双眼睛紧紧地盯着老鼠。
当老鼠走到离花猫大约两三米远的地方时，花猫突然以迅雷不及掩耳之势扑了过去。
老鼠被这突如其来的攻击吓得惊慌失措，四处逃窜。
但花猫哪会给它机会，只见它左扑右跳，不一会儿就把老鼠逼到了墙角。
老鼠无处可逃，只能吱吱乱叫。
花猫却不着急，它用爪子轻轻地拨弄着老鼠，就像是在戏弄一个玩具。
老鼠试图反抗，但在花猫强大的力量面前，一切都是徒劳。
最后，花猫一口咬住老鼠的脖子，结束了这场战斗。
花猫捕鼠的场景让我对它刮目相看。
原本以为它只是一只会撒娇卖萌的宠物，没想到在关键时刻，它竟然如此英勇。
除了捕鼠，花猫还有很多可爱的小习惯。
比如，它特别喜欢在人的腿边蹭来蹭去，嘴里还发出“喵喵”的叫声，似乎在向你撒娇。
每当这个时候，你只要轻轻抚摸它的头，它就会舒服地闭上眼睛，喉咙里发出咕噜咕噜的声音。
还有一次，我不小心把一个毛线球掉到了地上。
花猫看到后，立刻来了精神。
它用爪子拨弄着毛线球，毛线球滚来滚去，它就跟着跑来跑去，玩得不亦乐乎。
有名作家的小动物作文
有名作家的小动物作文
您知道吗？那些有名的作家写起小动物来，那可真是各有各的妙处！
就说老舍先生笔下的猫吧，那简直就是个任性又可爱的小家伙。
它有时候
老实得很，找个暖和的地方一睡就是大半天；可有时候又贪玩得不行，出走一
天一夜，任凭谁怎么呼唤，它就是不回家。
高兴的时候，它能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
不高兴的时候呢，它就一声不出，谁都不理。
这猫的性格，可真是让人又爱又无奈，就像我们身边那些有脾
气的小伙伴。
再看看丰子恺先生写的白鹅，那可真是高傲得很呐！它的姿态总是那么昂
首挺胸，步态更是从容不迫，就好像它是整个世界的主人。
吃饭的时候，非得
有人伺候着，还得有三眼一板的规矩，那架子摆得可真大。
但你别说，读着读着，还真就被这只白鹅的“臭脾气”给逗乐了。
还有俄国作家叶·诺索夫笔下的白公鹅，那派头简直就是海军上将！它走路
慢条斯理，不慌不忙，还会把脚掌抬得高高的，然后啪嗒啪嗒地合上掌蹼，就
像在表演一样。
它的活动范围也广得很，到处都有它的身影，真像是在巡视自
己的领地。
这些有名作家写的小动物啊，一个个都活灵活现的，仿佛能从书里蹦出来
和我们玩耍。
他们用生动的文字，把小动物们的习性、特点写得那么有趣，让
我们读着读着就忍不住笑出声来，也对这些小动物们充满了喜爱。
怎么样，是不是觉得这些作家笔下的小动物特别有意思？反正我是被它们深深地吸引啦！。
作家描写动物的文章
作家描写动物的文章动物是人类最好的朋友，你知道作家笔下的小动物是怎样的吗?下面请欣赏店铺带来的描写描写的文章。
作家描写动物的文章：小猫猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!作家描写动物的文章：猫猫是人们宠爱的小动物，它，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
满月以后，绒毛才全部长齐。
有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”;有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。
作家笔下的小动物作文
作家笔下的小动物作文英文回答：Animal Characters in Literature.Throughout the history of literature, animals have played a vital role in captivating readers' imaginations and conveying profound themes. From Aesop's fables to George Orwell's allegorical masterpiece "Animal Farm," animal characters have served as symbols, guides, and mirrors of human nature.Aesop's Fables: Animal Characters as Moral Guides.In Aesop's timeless fables, animals embody specific human traits and behaviors. The cunning fox, the wise owl, and the hardworking ant serve as moral guides, teaching valuable lessons about virtues such as honesty, diligence, and the consequences of pride.George Orwell's "Animal Farm": Animal Characters as Political Allegory.George Orwell's "Animal Farm" is a classic example of how animal characters can be used to convey political messages. The animals in the story represent different social classes and political ideologies, allowing Orwell to satirize the dangers of totalitarianism and the perversion of ideals.J.R.R. Tolkien's "The Lord of the Rings": Animal Characters as Companions and Helpers.In J.R.R. Tolkien's epic fantasy series "The Lord of the Rings," animal characters play a crucial role as companions and helpers to the main protagonists. From Gandalf's loyal eagle Gwaihir to the faithful warg Huan, these animals provide support, wisdom, and protection to the characters embarking on their treacherous journeys.Other Notable Animal Characters in Literature.Literature is replete with other memorable animal characters that have left an enduring mark on readers' hearts. Some notable examples include:The loyal and courageous dog Buck in Jack London's "The Call of the Wild"The mischievous and enigmatic cat Bagheera in Rudyard Kipling's "The Jungle Book"The wise and compassionate horse Joey in Michael Morpurgo's "War Horse"The curious and inquisitive pig Wilbur in E.B. White's "Charlotte's Web"Conclusion.Animal characters in literature serve a multitude of purposes, ranging from conveying moral lessons to exploring political themes and providing companionship to the main protagonists. By anthropomorphizing animals, authors cancreate relatable and engaging characters that resonate with readers on both a superficial and a profound level.中文回答：文学作品中的小动物。
有名作家的小动物作文
有名作家的小动物作文在我的记忆中，有一位有名的作家，他写的小动物作文那叫一个精彩，让人仿佛能直接走进那些可爱生灵的世界。
这位作家笔下的小动物，可不是简单的形象勾勒，而是充满了生机与活力，仿佛它们就在你眼前蹦跶、嬉戏、撒娇。
其中有一篇写猫的，给我留下的印象最为深刻。
他写的那只猫，可不是一般的猫，而是一只充满了个性和小心思的家伙。
他细致地描述了这只猫的外貌，说它的毛色就像午后阳光透过树叶洒在地上的光斑，不规则却又有一种别样的美。
那眼睛，犹如两颗明亮的宝石，在黑暗中都能闪烁出神秘的光芒。
它的胡须，像是精心测量过的天线，时刻感知着周围的一切动静。
但最有趣的，还是这只猫的行为举止。
作家写道，有一次，这只猫发现了一只偷偷溜进家里的小老鼠。
它没有立刻扑上去，而是悄悄地躲在一旁，眼睛紧紧地盯着那只小老鼠，身子压低，就像一位准备出击的猎手。
那小老鼠呢，浑然不觉危险的临近，还在那里东嗅嗅西闻闻。
就在小老鼠放松警惕的一瞬间，猫猛地扑了过去，速度快得让人几乎看不清。
可没想到，这小老鼠也是机灵，一个急转弯，从猫的爪子下溜走了。
猫一下子扑了个空，差点撞到墙上。
这一撞，把猫给撞得有点晕头转向，它晃了晃脑袋，那模样简直太逗了，就好像在说：“哎呀，我这脸丢大了！”接下来的追逐战更是精彩。
猫在屋子里上蹿下跳，把桌子上的花瓶都碰倒了，地上一片狼藉。
小老鼠则是东躲西藏，一会儿钻进沙发底下，一会儿又跑到柜子后面。
猫呢，累得气喘吁吁，可就是抓不到这只狡猾的小老鼠。
最后，小老鼠瞅准了一个机会，从门缝里溜了出去。
猫追到门口，只能眼睁睁地看着小老鼠逃走，无奈地叫了几声，那声音里充满了不甘和失落。
作家还写了这只猫的日常生活。
它喜欢在阳光明媚的午后，找一个舒服的角落，蜷成一团呼呼大睡。
有时候还会做梦，爪子在空中乱抓，嘴里发出“呜呜”的声音，也不知道是在梦里抓到了老鼠，还是在和别的猫打架。
睡醒了，它就会伸个大大的懒腰，然后慢悠悠地走到食盆边，看看有没有好吃的。
名家笔下的动物朋友作文300字
名家笔下的动物朋友作文300字鲁迅的故乡绍兴，曾以“蛇”为祖先，将其当作民族的图腾，巧的是鲁迅的生肖也属蛇。
谈起蛇，鲁迅对他也颇有几分喜爱，尤其是蛇“屠伯”的形象。
在《狗·猫·鼠》中，蛇以“屠伯”的形象首次出现。
它将一只老鼠咬伤，但却并没有置它于死地，这只老鼠便是之后鲁迅心爱的“隐鼠”。
之后在《阿长与<山海经>》中，蛇再次出现，“九头的蛇”更是引起了鲁迅极大的兴趣。
《山海经》中记载了不下二十种蛇，或许正是因为如此，才吸引了少年时的鲁迅。
《从百草园到三味书屋》中长妈妈给鲁迅讲了美女蛇的故事，说他经常吃人，花费了大量的篇幅，说明鲁迅极其喜欢这个故事，因此多年以后依旧印象深刻。
此外，在《论雷峰塔的倒掉》一问中，鲁迅以雷峰塔的倒塌来嘲讽法海，可怜白娘娘的遭遇，也可见他对蛇的“情有独钟”。
以上提到的蛇，除了“白蛇”以外，其他的都是一针见血的，这也正是鲁迅“纠缠如毒蛇，执着如厉鬼”的体现。
毒蛇的一击致命，想必也是鲁迅所追求的，他希望做一个传统文化的叛逆者，他的文章能够像蛇一样一击改变旧世界。
但对于“隐鼠”这样的弱小者，他也希望自己能心怀怜爱之心，不伤害弱者。
之后，在《狗·猫·鼠》中鲁迅又提及了狗、猫、鼠三种动物。
关于“狗”这个形象，鲁迅写道，自己在上海时曾经听到楼下的狗在朝着人怒吼，说明狗想咬人的本性从没变过，如今有了主人便更加“狗仗人势”。
在《狗、猫、鼠》一文中，狗把猫错看成大象，说明他没有眼力见儿，所以“狗”便代表着狗仗人势，没有眼力见儿的人。
那猫呢？鲁迅笔下的猫，总爱把猎物玩弄够了才吃下去，与狮虎同族却摆出了一副媚态，还伤害了兔子一家，交配时更是吵闹，所以猫的形象是象征着生活中欺负弱小，助纣为虐的施暴者。
以上两种动物，都是鲁迅所厌恶的，可见鲁迅对生活中的施暴者是怀有批判的。
最后是鼠，它的形象就格外可怜：被蛇误伤，即使是死去，凶手也会被人冒名替代。
每天只能吃掉点儿残渣，这便是当时的底层劳动人民的象征。
名人关于动物的作文
名人关于动物的作文
朋友们！今天咱们来聊聊那些名人笔下有趣的动物。
你瞧，老舍先生写的猫，那可真是活灵活现。
他说猫的性格古怪，有时候老实得很，成天睡大觉；有时候又贪玩得不行，出走一天一夜都不回家。
这猫还特别会“撒娇”，蹭你的腿，让你给它抓痒，真是可爱极了！
还有丰子恺先生画笔下的白鹅，那高傲的姿态，简直让人忍俊不禁。
它总是昂首挺胸，步态从容，就像一个大将军在检阅士兵似的。
吃饭的时候，非得有人伺候着，非得有三眼一板的规矩，真不愧是鹅老爷！
再说沈石溪，他写的动物故事那叫一个精彩。
那些动物仿佛都有了人类的情感和智慧，为了生存、为了家族，它们勇敢地战斗、智慧地应对各种危机。
比如那只狼王，为了保护自己的族群，展现出了非凡的领导力和勇气。
这些名人笔下的动物，各有各的特点，各有各的魅力。
他们让我们看到了动物世界的丰富多彩，也让我们更加了解和喜爱这些可爱的生灵。
怎么样，是不是觉得这些名人写动物写得特别棒？咱们以后也得多观察观察身边的小动物，说不定也能写出精彩的故事来！。
作家写兔子的文章
作家写兔子的文章《作家笔下的兔子趣事》有一位作家写的兔子可真是活灵活现，让我对那些毛茸茸的小家伙有了全新的认识。
我记得那篇文章里描写了一只小灰兔，它呀，住在一个小小的院子里。
小灰兔的毛灰扑扑的，就像被乌云染过似的，但是摸起来却超级柔软，像云朵一样。
它的眼睛红通通的，像两颗晶莹的红宝石，总是滴溜溜地转，透着一股机灵劲儿。
它那三瓣嘴可有趣了，老是不停地动着，好像在不停地念叨着什么。
文章里说，小灰兔特别贪吃。
有一次，主人给它放了一堆胡萝卜在笼子里。
小灰兔一看到胡萝卜，眼睛立马放光，就像看到了绝世珍宝。
它连蹦带跳地跑到胡萝卜前，先用鼻子嗅了嗅，那模样特别滑稽，好像在鉴定这胡萝卜是不是够新鲜。
然后，它就开始大快朵颐起来。
它啃胡萝卜的速度可快了，三瓣嘴不停地动着，“咔嚓咔嚓”的声音不绝于耳。
我看着就想起我自己吃薯片的时候，也是一口接一口，停都停不下来。
小灰兔吃着吃着，还会停下来看看周围，好像生怕有人来抢它的美食似的。
要是有别的小动物靠近，它就会用两只前爪紧紧地抱住胡萝卜，身子缩成一团，那护食的样子真是可爱又好笑。
我自己也有过和兔子相处的经历。
我去乡下的亲戚家玩，他们家就养了几只兔子。
我看到一只小白兔，它浑身雪白雪白的，像个雪球。
我想和它亲近亲近，就拿了一把青菜去喂它。
刚开始的时候，小白兔还有点怕我，躲在笼子的角落里，只露出一双红红的眼睛偷偷地看着我。
我慢慢地把青菜伸过去，轻声地跟它说：“小兔子，别怕，来吃好吃的啦。
”它似乎听懂了我的话，慢慢地凑了过来，小心翼翼地用嘴叼住青菜，然后快速地缩回去，开始吃了起来。
看着它吃得津津有味，我特别有成就感。
可是这小家伙吃了几口后，突然抬起头，对着我撒了泡尿，我当时都愣住了，哭笑不得地说：“你这小兔子，怎么这么调皮呢？”作家笔下的兔子和我自己见到的兔子，都有着自己独特的小性格。
它们或贪吃，或胆小，或调皮，就像一个个小小的精灵，在自己的世界里快乐地生活着。
这些兔子让我们看到了动物世界里的纯真与有趣，也让我们在忙碌的生活中，能因为它们的存在而多了一些欢笑和温暖。
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“作家笔下的小动物”——群文阅读【年级】四年级【文本解读】本组教材编排了中外作家的5篇文学作品。
有丰子恺的《白鹅》、梁秋实的《鸟》、叶永烈的《珍贵的熊猫》、龙永杰的《青鸟情》和日本作家端木蕻良的《鸽子》。
这组文章从不同的观察角度，不同的心理体验，凸显了动物的可爱、可敬。
语言也各具特色。
【设计理念】“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课的教学旨在通过专题贯通、板块捆绑、对比教学的方式，引导学生在通读五篇作品的基础上，深入研读，了解作家眼中和作家笔下的小动物是什么样的？让学生对高傲的鹅，轻灵的鸟，征服天空的鸽子等性格鲜明，栩栩如生的动物形象，有一个整体感知。
并在此基础上学会对动物形象的分析，感悟不同的表达风格，寻找描写动物的一般方法和规律。
【教学准备】1.人教版小学语文四年级上册第四组课文《白鹅》2.课外阅读选文：《鸟》、《鸽子》、《珍贵的熊猫》、《青鸟情》【教学目标】1.感受不同作家笔下所描述动物形象的特点。
体会作家对动物的喜爱之情，激发学生课外观察动物的兴趣，树立保护小动物的意识。
2.以五篇课文为研究材料，在语言语品读、比较异同等阅读策略中，寻找描写动物的一般方法和规律。
【教学过程】一、激趣导入（5分钟）1.猜谜导入，激情引趣，抓住动物特点同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语好吗？身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
（）脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。
（）小货郎，不挑担。
背着钍，满地窜。
运送果子针上穿，遇到危险缩一团。
（）你能说一说这几种动物的特点吗？2.猜一猜，我们今天群文阅读的议题是什么？板书课题：作家笔下的小动物【设计意图】通过猜谜导入，激情引趣，抓住动物特点，让学生能够有真切而又具体的感受。
这样做既为理解文章作了铺垫，又引出了下一环节的教学，拉近了学生与文本的距离。
二、群文阅读指导（28分钟）1.批注式阅读“材料一”——《白鹅》（10分钟）（1）学生自学。
提示：课文分别从几方面写出了鹅高傲的特点，作者又是怎样把这些特点写具体的？要求：边读边勾画词语或句子，动手批注或画画，可以写下你读时的心情，可以写下你对词句的理解、感悟，也可以写下你认为这些语句好在哪里。
（2）同桌交流。
（3）大展示，感受白鹅高傲的形象特点①叫声。
积累词语——“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”，②步态品味句子：“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
”积累词语──步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫。
③吃相佳句赏析：“它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
”积累词语——三眼一板、一丝不苟、从容不迫、大踏步（4）带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情。
（5）指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。
作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。
【设计意图】：课标指出“阅读是学生个性化的行为”。
此设计让学生在与文本的对话中，通过批注、圈点等方式，或写下读时的心情，或写下对词句的理解、感悟，去感知白鹅高傲的形象，感受作家丰富的情感。
然后在交流中加深对白鹅形象的认识，在彼此思想的碰撞中感受阅读的乐趣。
这一环节的设计还渗透了积累词语、品读佳句等阅读策略，并在教学过程中引导学生进行迁移运用，为学生以后熟练地运用这些策略阅读更多的文章奠定了基础。
2.默读阅读“材料二”——《鸟》（8分钟）（1）思考与练习：文章开头“我爱鸟”单句成段有什么作用？第二段结尾处用了两个对比，它们的作用是什么？（2）研读有关句段，感受鸟的可爱，体会作者爱鸟的思想感情。
“好锐利的喜悦刺上我的心头”“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
”【设计意图】：默读是四年级阅读教学的重点。
学会默读，是理解课文、体会思想感情的最常用的方法。
通过思考练习、研读有关语段，感悟鸟的可爱，感受作家对鸟的喜爱之情，培养学生的默读习惯。
3.浏览“材料三、材料四、材料五”——《鸽子》、《珍贵的熊猫》《青鸟情》（10分钟）（1）浏览材料，选择你喜欢的小动物，找出你的心动处，轻轻地勾画出来，在旁边批注下你的感受。
（2）填写阅读分享卡（3）阅读分享【设计意图】从“批注式阅读”到“浏览”。
不同的阅读方式带给学生不同的体验。
此环节重在与同学们一起分享自己的心动之处，在分享中感知动物形象，获得情感的体验。
培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能力。
三、群文阅读小结（6分钟）1.我们今天在短短的40分钟里阅读了四篇文章，回头看看，这四篇文章都有哪些相同之处，又有哪些不同之处呢？相同之处：它们都有一个共同的主题——可爱的小动物。
在这些作家的笔下，这些小动物一个个都性格鲜明，栩栩如生。
作者在描写时都抓住了动物的特点，表达作者同样的情感──对动物的真正喜爱和真诚的赞美。
不同之处：在不同的作家笔下，由于观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法也不同，语言也各具特色，所描写的动物形象也完全不同。
2.读过这组文章，你觉得要把动物写得真实感人，栩栩如生，需要提醒同学注意什么？（认真观察，注意表达方式）【设计意图】：这是从积累词语、品读佳句到掌握策略的迁移阅读。
通过回顾小结，除了感受不同作家笔下所描述动物形象的特点，体会作者对动物及其丰富的思想情感，更重要的是研读材料，在语言品读、比较异同等阅读策略中，寻找到描写动物的一般方法与规律，打好扎实的语文基础。
在走进文本的同时，感受阅读的快乐。
四、主题拓展（1分钟）课外阅读推荐——法布尔的《昆虫记》【设计意图】《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”本节课的阅读只是一个起点，旨在让学生在愉悦的读书氛围中，激发起读书的兴趣。
作为阅读的拓展，向学生推荐《昆虫记》，是因为它被誉为“昆虫的史诗”。
这一部严肃的学术著作如优美的散文，让人不仅能从中获得知识和思想，更能让人感到阅读本身就是一次独特的审美过程。
【教学文本材料】【导读】这是一群世界上最可爱的生物，无论是高傲如老爷的鹅，还是俊俏的，给人留下无限迷惘的鸟；无论是珍贵的熊猫、还是搏击长空的鸽子、重情的青鸟，都演绎得让人如此动容。
【文本材料】白鹅丰子恺这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈（jǐng），左顾右盼，我一看这姿态（tài），想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠（fèi）。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢（shē）侈（chǐ）；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟（gǒu）。
譬（pì）如吃了一口饭，倘（t ǎng）若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌（guān）一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾（pí）气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（kuī）伺（sì）。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏（mǐn）捷（jié）地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gōng）养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这些食物，它仍是要走远去的。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！鸟梁秋实我爱鸟。
以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了)。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是唧唧喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。