初中音乐教学总结(优秀6篇)

初中音乐教学总结（优秀6篇）
音乐教育的目标之一就是要完善同学的个性，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当准许同学的个性得到充分自由的进展，准许同学用本身独特的方式学习音乐，准许同学有个性化的独立见解。

亲爱的读者，这次美丽的我为您带来了中学音乐教学总结（优秀6篇），希望可以启发、帮忙到大家。

中学音乐教学工作总结篇一
本学年的教学工作已经结束，在这一学年中，我们音乐教研组的全体老师团结一心，工作中紧紧围绕新课程标准，以激发同学的音乐爱好喜好，提高同学的审美情趣来开展，努力开发拓展型音乐课堂教学以及开展多元化文化综合型的艺术活动，为同学制造性、开放性地学习音乐以及进展个性进行了多方面的讨论与教学尝试。

一、组织组内老师学习相关教育教学理论，开展教学基本功训练开学初，组织全校音乐老师进行学习，共同探讨。

全体成员认真研讨新课程标准及新教材，依据每学年各班级上下册学问体系，重视学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性订立了计划。

而且确定了本学年教研课重点为“欢乐教学”。

我们音乐组进行了唱歌基本功训练。

组内老师通过唱歌亲身实践体验和深入探讨，在体验中提炼本身的唱歌体会，并在音乐课堂中不绝进行提升同学唱歌水平的尝试。

从上下学期的组内公开课可见，我们音乐组的“专业实践体验→教学法讨论探讨→课堂实践”获得了初步的成效。

二、认真进行教材研讨，优化课堂
每个音乐老师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。

在课堂教学中，依据各班级段的特点，认真上好每一堂课。

要做到让同学们期望，喜爱音乐课堂，在教学中，我们的音乐课应是内容丰富、充足情趣的，课堂中，每位老师重视教学语言美妙，让同学打开丰富的想象，会用本身的肢体语言表达歌曲的内容，让他们充分活跃起来。

在重视唱歌教学的同时，突出赏识教学。

由于受生活经过、文化素养、赏识情趣、艺术修养的制约，所以，赏识教学让同学对音乐有一个感悟的过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而提高同学音乐赏识的本领、爱好，并能够渗透德育教育，培育良好的赏识习惯。

三、认真组织同学开展音乐爱好小组活动。

在这一学期中，音乐教研组在音乐活动方面的重点工作是，同学爱好小组活动。

目的是为丰富学校文化生活，活跃学校文化气氛，提高同学们的综合素养。

本学期活动连续开展“歌咏”、“舞蹈”小组训练，选拔有特长才艺的同学，尽量做到让每个同学都能发觉并发挥本身的特长。

在学校开展的学校文化艺术节活动中，同学全员参加热诚高涨，同学素养充分得到体现。

四、存在不足及今后努力方向
1、组内老师音乐专业素养今后还需不绝提高。

2、对同学习惯的培育不够。

今后我们将会对同学严格要求，对同学
各个方面的本领坚持培育。

在今后的音乐教学和音乐活动中，我们音乐教研组的全体老师，将
不绝改进音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容。

在有效地完
成教学任务的同时，提高同学的各项素养，也使我校的音乐教学工
作上一新台阶。

音乐自身是一门艺术，如何让同学接受这门艺术，激发他们想学的
愿望则是艺术的艺术。

怎样让同学自由安闲地遨游于音乐海洋中，
让美好的音乐与欢乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐
教育的进展，发觉音乐教育看似简朴，其实同学对于音乐的理解、
对于音乐的赏识、对于音乐的表现却远远不够，怎样让同学对音乐
感喜好，使同学的音乐本领得以进展呢？我认为，首先要让音乐变
得生动形象，同学乐于接受。

在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的氛围，为同学理解音乐、
表现音乐铺平道路。

1、首先，在叙述乐理学问时，可以美妙地运用形象法。

乐理学问往往比较单调多而杂，假如靠单纯的讲解，同学不仅不轻
易理解，而且还觉得枯燥无味，这时老师在借助教具的同时，语言
要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，老师可先提问同学，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时同学会觉得
奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响
渐渐转弱”，同学此时异常活跃，会说出很多生活中有贺的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。

在介绍休止符
时，老师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不断，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。

这样，同学觉
得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了
学问。

同学由厌学到乐学，由郴动接受学问到自动取得学问，这是
一个质的飞跃过程。

2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让同学充分理解作品。

同学
同学能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，老师怎样让同学
在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族
舞曲》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让同学先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，重视动作要领
的引导，老师教得轻松，同学心领神会，学得自若。

在教《春天来了》这一课时，先让同学说说春天的景色，然后让同学观看电脑里
制作的春天景象，同学的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的神色，老师就能轻而易举地向同学传递了春天的信息，为教
唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激
情地演唱，从悠扬的歌声中抒发本身对春天的爱好之情。

二、赏识课上，要充分运用形象法，这样才能让同学深深地理解作
品中所蕴含的音乐魅力。

赏识音乐，往往只借助听觉，对于同学来说，他们是好动的，正襟
危坐不能让他们的绥祀进入音乐轨道，那怎么办呢，先让同学认真
倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，同学们在舒服想象时，往往布满着光亮的颜色，他们的欢乐是不问可知的。

三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动有趣味的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模拟动物走路的律动等，这些活动都是同学们喜爱的，游戏的直观性充分展现出来了，同学们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐基础学问，同时也陶冶了美好的艺术情操。

总之，同学对周围世界存在着直观、片面地熟悉，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，同学的积极性才能得到激发，学习的动力才能不绝强化，这样，同学就能在音乐的殿堂里打开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞本身的希望！
中学音乐教学总结篇二
音乐自身是一门艺术，如何让同学接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。

怎样让同学自由舒畅地遨游于音乐海洋中，让美好的音乐与欢乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的进展，发觉音乐教育看似简单，其实同学对于音乐的理解、对于音乐的赏识、对于音乐的表现却远远不够，怎样让同学对音乐感爱好，使同学的音乐本领得以进展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，同学乐于接受。

一、在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的氛围，为同学理解音乐、表现音乐铺平道路。

1、首先，在叙述乐理学问时，可以美妙地运用形象法。

乐理学问往往比较单调多而杂，倘若靠单纯的讲解，同学不仅不简
单理解，而且还觉得枯燥无味，这时老师在借助教具的同时，语言
要生动明白，例如，在认得渐强、渐弱记号时，老师可先提问同学，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时同学会觉得
奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响
渐渐转弱”，同学此时异常活跃，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。

在介绍休止符时，老师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不断，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。

这样，同学觉
得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了
学问。

同学由厌学到乐学，由被动接受学问到自动取得学问，这是
一个质的飞跃过程。

2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让同学充分理解作品。

同学能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，老师怎样让同学
在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族
舞曲》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让同学先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领
的引导，老师教得轻松，同学心领神会，学得自若。

在教《春天来了》这一课时，先让同学说说春天的景色，然后让同学观看电脑里
制作的春天景象，同学的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的神色，老师就能轻而易举地向同学传递了春天的信息，为教
唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀_地
演唱，从悠扬的歌声中抒发本身对春天的爱好之情。

二、赏识课上，要充分运用形象法，这样才能让同学深深地理解作
品中所蕴含的音乐魅力。

赏识音乐，往往只借助听觉，对于同学来说，他们是好动的，正襟
危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让同学认真
倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，
接着再运用电脑制作课件，同学们在快乐想象时，往往充足着光亮
的颜色，他们的欢乐是不问可知的。

三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动有趣味的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这
些活动都是同学们喜爱的，游戏的直观性充分展现出来了，同学们
在无拘无束的活动中不仅把握了音乐基础学问，同时也陶冶了美好
的艺术情操。

总之，同学对四周世界存在着直观、片面地认得，老师只有将形象
法自然地贯穿于教学活动之中，同学的积极性才能得到激发，学习
的动力才能不绝强化，这样，同学就能在音乐的殿堂里打开想象，
感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞本身的
希望！
音乐教学反思篇三
本学期我负责教授三班级和四班级的电子琴课，共9个班，400余
名同学。

当我高兴的接触每一个同学的时候情况不容乐观！原因是
每个班都有每个班的特别情况，因此授课无法顺当进行。

例如：三
班级许多同学不认得中央C的键盘位置；四班级班中还有许多转同学，他们从来没有学过电子琴，因此，对于新同学来说听四班级电
子琴课简直就像听天书一般。

在后来的一个月内，在巩固基础学问的同时我讲解新内容。

但是，
大多数同学学起来还是特别吃力！我想，原因到底是什么呢？为什
么同学认为电子琴课那么难学，那么难把握？我分析了以下原因：
一同学基础学问不坚固结实。

同学最初学习音乐技能就没能很好地把握基础学问。

譬如：音符、
小节线、音符时值、拍号、五线谱、高音谱号。

我想这些认知符号
需要同学反复记忆，重复使用才能运用自若。

二回家没有复习工具。

（例如电子琴）。

三技能实践时间短。

（课堂讲多练少）
下面我针对一个问题进行反思：
就如何更好的记住音符？我想出了一个新方法，试验过几个班级，
效果显著。

首先，我在黑板上出示了一段音乐谱子。

我对同学们说：“有一家人来到了我们这里，他们在哪里呀？他们就在我们的黑板
上。

同学们认真看一看黑板，老师给大家介绍一下。

这是老大（四
分音符），老大又黑又瘦，头发只有一根树立在脑袋上，他每天只
吃一块面包就饱了；这是老二（二分音符），老二每天要吃两块面包，所以老二的营养高，皮肤比老大白许多，头发也只有一根树立
在脑袋上；这是老四（全音符），老四可是家中的胖小子，他最贪
吃了，每天要吃四块面包。

大家看，他胖得只剩下白色肚皮，连一
根头发都没有了。

咦！老师相似落下一个人没有介绍呢，大家说是
谁呢？”这时同学异口同声说是老三。

“对了，老师还没有介绍老
三呢！老三是全家长得最难看的一个，所以他不好意思跟大家见面，不过，今日他也来了，我们看看老三到底是什么样子１这个时候，
我在黑板上画了一个附点二分音符。

“老三每天吃三块面包，请大
家争大眼睛看看，老三来了。

老三长得像谁呀？有的同学会说，老
三长得像老大，有的说像老二，有的说像老四。

我问大家：“哪里
不像呢？”有的同学开玩笑说：“老三脸上长了一颗青春痘”！这
个同学刚刚回答完，引起全班同学哄堂大笑。

其实，我也在一旁高
兴地笑了。

我知道，他们看到了，对比了，明白了，看懂了。

就在此时我乘胜追击，练习4/4拍节奏。

我当每一个小节就是一天，过完一天就在五线谱后面画一条小节线。

怎么算过完一天呢？我立
刻告知同学们如何参加的规定。

每天要吃掉四块面包一天才能结束。

第一天显现老大两次，老二一次。

同时，我让同学拍手数面包个数。

第二天老大显现四次，第三天老四显现一次。

以此类推，改换曲谱，同时让同学编写谱子完成8小节。

在课堂上大家的学习气氛很浓，积极性特别高，同学各抒己见。

这样一来每个同学发挥本身的想象，每个同学同时布置不同的音符犹如玩游戏一般有乐趣，下一周的电子琴课堂同学们还会对更多音乐学问感爱好，渐渐的他们不再厌倦，不再苦恼，让电子琴课成为他们欢乐一足。

我想一个老师倘若把任何难理解的东西，让同学简单理解，简单学习，那么这个老师真需要在每时每刻多动脑筋，提高本身，为了同学下一番苦心，同时也证明了本身的教学实力！教学反思《如何更好的记住音符》
音乐老师培训心得篇四
今日陈教授来为我们进行排练，运用了自出机杼的教学方法，寓教于乐，真是受益匪浅！为了能更好的运用于实践，我把今日的教学内容进行整理。

陈老师的排练分为四个部分：合唱技巧（连音、跳音等）训练、音阶训练、和声训练、识谱本领训练。

第一项是合唱技巧，和平常相同都是用u来练习发声，时间比往日要长，先练习了出声整齐：合唱团同时发声，出声一个字，短促且整齐，字头清楚，紧接着连续发四分音符、前八后十六以及长音。

全部的练习都是同时出声，有一个人和大家不一样将会重新开始，要求精神高度集中。

第二项是音阶训练。

先从最基础的c大调开始，不用钢琴，从上往下一气呵成，中心可以偷偷换气，要求声音统一、连贯、音精准。

同时陈老师采纳了新的形式，合唱团员分为两排，从第一个人开始，一次往下进行音阶接龙，这样可以检验每个人的音准，磨练大家的
独立演唱本领。

很有意思，大家很喜爱。

第三项是和声训练。

此次的和声训练难度增添。

除了大三和弦练习
以外，陈老师还为我们编制了九个组，每一组是前后四人。

点着哪
一组，哪一组人演唱七个基本音阶中的一个音，依次类推，九个组，九个音，随时会停止其中的任何一组，要求团员看老师手势，同时
心里有音高概念。

出来的和声效果多彩而且特殊好听。

第四项是识谱本领训练。

识谱很紧要，陈老师在整个发声练习训练
完后，直接让我们拿出一份新作品，每个声部都开始演唱各自声部
旋律。

先是用a来演唱，基本上三遍过后不用钢琴直接演唱，矫正
音准，紧接着填词，最终三个声部进行合排。

大大提高了开谱效率
及演唱本领。

陈老师的这些排练方法很应用，信任在教学当中会更受孩子的欢迎。

音乐老师培训心得篇五
20××年11月3日，由区教研室组织的关于中小学音乐老师专业素
养提升培训班正式开班，之后通过为期十一天的培训活动，老师们
在一次次地讲座的倾听中、课堂教学的观摩与小组活动的开展中学
习了最新的教学理念，提升了自身的专业素养，为今后更好地开展
课堂教学及自身进展指明白前进的方向。

下面我就本次培训实在活
动谈谈个人的学习体会。

一、倾听专家讲座，学习最新教学理念
培训的前四天老师们分别倾听了来自省教研室杜宏斌老师关于《音
乐教学设计例读》讲座、市教研室黄伟平老师关于《变化音乐教学
观念创新音乐教学实践》讲座、区教研室王艳萍老师关于《我们该
如何写音乐教学反思》讲座；李惠利中学吴迪锋老师关于舞蹈教学
的讲座。

这好像一场场饕餮盛宴，让我从中尝到了如何有效地设计
音乐教学的目标、重难点、教学内容等；如何认得教学新理念，从
而来有效地设计唱歌教学和赏识教学；如何有效地写一篇教学反思，从而来不绝进展自身的教学水平与本领；如何依据现今中小学舞蹈
进展方从来创作属于本身学校风格的舞蹈作品及如何更好地进展校
舞蹈队。

二、品味精彩课堂，享受欢乐教学
11月9日，在班主任郁老师的带领下，我们来到了海宁宏达学校，
在赏识学校美景之后老师们分别倾听了来自小学和中学的两堂别开
生面的音乐课。

在《咏鹅》一课中，我们被执教老师那亲切自然的
教态和美妙悦耳的歌声及舞蹈动作所深深地吸引着。

整堂课中老师
通过设计一系列生动有趣味的教学环节：让同学做律动；叙述形象
的小故事把握教学难点；打击乐伴奏表演等等让同学在轻松欢乐的
学习氛围中不绝把握了歌曲的学唱。

美中不足的是老师在整堂课放
手让同学自主学习的机会没有，这样局限了同学的想象力，倘若能
更多地放手让同学自动去学唱歌曲，这样更能培育同学的学习本领
及爱好。

而在《唱脸谱》这一课中我们体会到了那种坚固结实而有
效的课堂教学。

整堂课通过认得戏歌——分部分学唱歌曲——完整
演唱歌曲——拓展延长这一种循序渐进的学习来让同学深入地了解
歌曲、把握歌曲。

与此同时老师那惟妙惟肖的演唱及生动形象的教
学语言体现出了音乐老师深厚的基本功，让人佩服不已。

三、开展小组活动，提升专业素养
在活动的最终两天老师们通过分小组进行了各式各样的活动。

我们
第一小组分别进行了全国第六届优质课（录像课）观摩学习及夏老
师的说课两次活动。

通过这一自主地学习活动，我们从中赏识了走
在教学最前沿的优秀课例，学习了新奇的教学手段，这为我们今后
更好地开展教学活动起到了引导性作用。

正所谓“天下无不散之筵席”。

虽然培训活动已经结束，但是我们
从中学到了许多。

从中我深深认得到了作为一名音乐老师要如何把
丰富多彩的音乐世界带给同学共享，这需要音乐老师不绝学习，不
绝讨论，才能让同学在音乐课堂上享受到音乐带来的欢乐。

中学音乐教学工作总结篇六
一、课堂教学:
坚持以审美教育为核心，重视培育同学对音乐的爱好、喜好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美的喜好
与努力探求。

重视以同学为主体，让同学在快乐的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去
探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。

高中的音乐赏识课还加入了一项让同学本身介绍音乐，表达本
身艺术见解的实践活动，这也使同学的本领得到了磨练。

不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微疏忽了对初三、高一同学乐理学问的传授。

终归三者是相互作用、相互促进的。

把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理:
为了使同学能轻松、快乐地上音乐课，多用激励的方式使同学表现出良好的品质。

努力做到用好的设计捉住同学的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与矫正。

不足:对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。

总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认得到本身的错误而有恃无恐。

因此，今后应特殊注意赏罚分明、把握尺度。

特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中同学。

还有，幽默力气运用不够。

三、课外活动:
为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的计划，在中学组建了合唱队和器乐队。

合唱队的队员基本上是自己愿意报名参与的。

没周一、周四的课外活动时间训练。

器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的同学构成。

每两周的周末排练。

在这个学期里:举办了中学第一期音乐会（器乐专场）；组织同学参与了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出；举办了附中高中的“三独”比赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足:没能实现在高一组建管乐队的计划。

学习器乐是一种很好的艺。