关于大学生网络表达现状的问卷调查及分析
大学生网络语言使用情况调查表
关于大学生网络语言使用情况调查问卷随着科学技术的突飞猛进,互联网已悄然进入我们的生活,并以立方级的速度渗透到我们生活的每个角落,上网俨然成为一种时尚,网络语言也应运而生。
为深入了解大学生网络语言的使用情况,特做此问卷,感谢您的配合!性别专业年级1.您知道网络语言是什么吗?()A.知道,就是“网络语言”即在网络使用的非正式语言。
B.大概了解,就是网络上的语言。
C.不清楚2.您经常使用网络语言吗?()A.经常B.偶尔C.不会3.您认为网络语言有哪些特征?【多选题】()A.口语化较强B.直观形象C.复杂多样D.有意思,风趣幽默E.有个性,简洁方便F.其它4.你在什么场合会使用到网络语言?【多选题】()A.上网聊天时B.日常对话时C.书面写作时D.手机短信时E.其他5.您使用网络语言的主要原因?【多选题】()A.凸显自己的个性B.赶时髦C.输入方便D.网络语言“时尚、幽默”E.理性选择,符合表达需要F.其他6.您对大学生使用网络语言持什么样的态度? ()A.适应社会发展的网络文化,支持B.应加强引导,弘扬主流文化C.有些网络语言不符合语言规范,不提倡D.有些网络语言低俗粗鲁,应限制使用E.无所谓,不了解,不关心7.您同意把网络语言用于正式场合或编入字典吗?()A.同意,因为网络语言已经成为生活中的一部分,无论好与坏都是客观现实的反映B.同意,但需要取其精华,去其糟粕C.不同意,网络语言有待时间的过滤,需要进行长久的积淀D.不同意,网络用语不好的一面会造成不好的影响8.在网络语言的使用中,您觉得网络用语最大的缺点是什么?()A.看不懂,影响交际B.低俗粗鲁,影响社会风气C.很多网路语言不符合传统的语言规范D.自我感觉好,没什么缺点9.您觉得网络语言需要规范吗?()A.非常需要B.具体情况具体分析C.不需要D.无所谓10.您觉得网络语言对我们的日常生活产生了哪些影响?()A.增强了汉语的表达能力B.一些网络语言可以固定下来成为既定词汇C.某些网络语言损害了汉语的使用规则,品味变得庸俗D.极大地丰富了下现代汉语词汇E.大多之流行一时,没有太大影响11.在教学或管理中,您的老师会使用网络语言吗?()A.经常使用B.偶尔使用C.从不使用D.不关注12.您如何看待学校领导或老师使用网络语言?()A.感觉亲切,可拉近距离,增进交流B.教师应该以身做则,任何时候都应该使用规范的语言文字C.老师可以在特定的场合下选择性地使用D.无所谓,多自己没多影响13.请写出您熟悉的网络语言。
关于大学生使用网络情况调查问卷及报告
社会实践调查报告课程名称:马克思主义基本原理概论学院班级:组长:成员:年月日关于大学生使用互联网调查问卷报告一、调查背景网络缩小了人与人之间的距离,交流越来越便利,网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面,日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。
大学生作为信息时代最活跃的人群,已经成为网络使用的主要用户。
一方面,大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间,能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会;另一方面,网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生,使得部分学生遭遇到一定的迷茫。
对于上述有关的问题和出现的情况,为有效地开展网络服务、加强网络服务管理、促进大学生全面发展提供有坚实的基础。
为了解大学生网络使用情况,促进网络设施与服务的改善、探讨加强网络服务管理方法,促进大学生积极理智地使用网络。
同时也就对于大学生使用网络该注意什么进行分析,并对提高大学生上网的效率提出有关的见解。
因此,我们希望通过科学客观的方法对大学生上网情况进行系统的调查,得出一定的数据进行分析,并提出相关的对策。
二、调查内容(一)调查方式2012年5月18 号到25 号对*****大学学生采用问卷调查法(抽样方法)进行调查,为保证全面了解各类学生情况,避免由于抽样误差形成特殊样本群,本次调查采用随机抽样方法,抽样总体为******本科生,抽样框为随机选取的上课学生。
此次调查共发放问卷100 份,收回98份。
(二)调查结果分析1、对上网的时间及方式从调查情况看:75%的同学有过逃课或者通宵上网的经历,98%以上的同学在一周内至少要接触一次网络,上网的地点不统一,网吧、宿舍、家里都是同学们上网的地方,其比例分别为:32%、66%、2%。
2、上网的目的及上网做什么从调查情况看,88%的同学上网时没有任何目的,因为上网之前没做任何计划,纯属消磨时间和发泄对社会的不满等,12%的同学接触网络则是为了自己的学习需要。
大学生网络谣言调查问卷分析
大学生网络谣言调查问卷分析近年来,大学生群体成为网络谣言的主要传播者和受害者。
网络谣言不仅扰乱了社会秩序,也严重影响了大学生的思想和行为。
为了深入了解大学生对网络谣言的认知和态度,我们进行了一份关于大学生网络谣言调查的问卷调查,并对结果进行了分析。
问卷调查对象为大学生群体,涉及范围包括不同学历、不同性别、不同专业的大学生。
问卷内容主要包括以下几个方面:一、对网络谣言的认知通过一系列问题了解大学生对网络谣言的认知程度。
我们发现,绝大多数大学生对谣言有一定的辨识能力,但在面对一些精心设计的谣言时,仍然存在一些固有的认知偏差。
在“热点事件”、“名人言论”等方面,大学生容易轻信并快速传播谣言。
这说明大学生在面对信息时,往往容易受到外界信息的影响,缺乏独立思考的能力。
二、对网络谣言的态度通过调查了解大学生对网络谣言的态度。
我们发现,大学生对网络谣言持有较为复杂的态度。
一方面,他们对网络谣言的传播持反感态度,认为谣言传播会扰乱社会秩序,给他人带来不良影响;一些大学生也表现出对网络谣言持轻信态度,觉得传播谣言有利于自己在朋友圈或社交网络上的曝光度。
这种对网络谣言的双重态度,使得大学生成为了网络谣言的复杂传播者和受害者。
三、对网络谣言的防范意识通过问卷调查了解大学生在面对网络谣言时的防范意识。
我们发现,大学生在信息接收的过程中缺乏对网络谣言的防范意识。
他们往往对信息的真伪性缺乏辨识,容易受到网络谣言的影响。
在这一方面,需要加强大学生对网络谣言的防范意识教育,提高他们的信息辨别能力和信息素养水平。
根据以上问卷调查的结果,我们得出了以下几点结论:一、大学生对网络谣言的认知还存在一定的偏差,需要加强对网络谣言的认知教育,提高大学生对信息的辨别能力。
二、大学生对网络谣言的态度存在双重性,需要引导大学生树立正确的信息传播观念,抵制网络谣言。
三、大学生需要加强对网络谣言的防范意识,提高信息素养水平,从根本上降低网络谣言的传播风险。
大学生网络谣言调查问卷分析
大学生网络谣言调查问卷分析近年来,随着网络的普及和社交媒体的发展,网络谣言已经成为一个备受关注的问题。
大学生作为网络时代的主要受众之一,他们对网络谣言的接受与传播情况备受关注。
为了更加深入地了解大学生对网络谣言的态度和行为,我们设计了一份关于大学生网络谣言调查问卷,并对问卷结果进行了详细的分析。
问卷设计的目的是希望了解大学生在日常生活中与网络谣言相关的行为和观点,以及他们在面对谣言时的态度和处理方式。
在问卷设计上,我们采用了多种类型的问题,包括选择题、填空题和开放式问题,以更全面地了解大学生的态度和行为。
我们对大学生对网络谣言的接受程度进行了调查。
结果显示,约有60%的大学生表示曾经在社交媒体或网络上看到过网络谣言,而其中有超过70%的学生表示曾经相信过网络谣言。
这表明大学生在面对网络谣言时存在一定的容易被误导的情况,这也反映出网络谣言的传播对于大学生来说是一个不可忽视的问题。
问卷调查结果显示大学生传播网络谣言的情况也非常普遍。
近80%的受访大学生承认自己曾经在社交媒体或网络上分享过网络谣言,这一比例相当高。
在进一步分析传播网络谣言的原因时,我们发现其中绝大多数的大学生认为分享网络谣言是出于好心提醒和引起关注,但也有相当比例的学生承认是出于好奇心、追求热点和增加话题度等目的。
这也说明了大学生传播网络谣言的动机是复杂多样的。
问卷还调查了大学生处理网络谣言的方式和态度。
结果显示,大多数受访大学生表示会通过搜索引擎和求证询问等方式来辨别网络谣言的真实性,但仅有不到20%的受访大学生表示会主动举报和制止网络谣言的传播。
这也说明了大学生在面对网络谣言时存在辨别能力较强的一面,但在阻止谣言传播方面还有待进一步提高。
综合以上调查结果可见,大学生在网络谣言的接受、传播和处理过程中存在一些问题。
大学生对网络谣言的容易信任和传播现象较为普遍,这意味着他们在信息获取和传播过程中更需要提高警惕和批判思维。
大学生传播网络谣言的动机和方式也存在多种多样的问题,需要引起足够的重视和关注。
大学生网络生活状况调查问卷
大学生网络生活状况调查问卷第一篇:大学生网络生活状况调查问卷大学生网络生活状况调查问卷1.您的性别 A.男 B.女2.您的年级A.09级本科生B.08级本科生C.07级本科生D.06级本科生3.您从何时开始上网?A.高中以前B.高中阶段C.大学以后D.至今未接触4.您平均每天上网多长时间?A.1小时以内B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上5.您一般的上网地点是 A.宿舍B.网吧C.图书馆D.机房E.家里6.您上网经常做的是(可多选)A.搜索资料B.收发邮件C.查看新闻D.获取娱乐、体育资讯E.聊天交友F.乱逛论坛G.网上购物H.听课、看电影I.玩网络游戏J.随便浏览K.其他7.占据您上网时间最长的是以下哪种方式?(可多选)A.信息获取类,如:网络新闻、搜索引擎B.网络娱乐类,如:音乐、游戏、视频、文学C.交流沟通类,如:即时通信(QQ、MSN等)、博客、电子邮件、社交网站D.商务交易类,如:网络购物、旅行预订、网上银行 E.其他(请写出)_________________________________________________________8.上网对您学习成绩的影响A.有所提高B.略有提高C.没有影响D.有所下降E.明显下降9.您觉得自己能有效控制自己的上网娱乐的时间吗?A.完全可以自制B.偶尔不能自制C.经常不能自制D.完全不能自制10.您曾试图改变自己的上网现状吗?A.想过,正在尝试,有成效B.尝试过,但是很容易就复原了C.没想过D.没那必要11.您目前对网络的使用情况是 A.使用网络很有节制,不会花费太多时间B.使用网络较有节制,但是会花去较多的课余时间C.闲暇时间都用去上网了,甚至玩到深夜D.经常通宵或几乎通宵,影响正常生活12.您使用最多的网络工具是 A.聊天工具B.学习软件C.搜索引擎D.娱乐工具 E.其他软件工具(请写出)________________________________________________________________ 13.网络带给您的最大收获是A.缓解学习、生活压力B.方便学习,扩充知识C.与亲朋好友保持联系D.获得国内外最新资讯E.购物更加方便、快捷F.其他(请写出)___________ 14.学习占上网时间的比例是 A.20%以下B.20%~50%C.50%~80%D.80%以上15.您认为网络教学方式与传统教学方式的关系是 A.可完全替代B.可部分替代C.只能做为辅助补充D.没什么作用16.您从网上获取信息的主要原因是什么?(可多选)A.可信B.丰富C.便捷D.实时E.其他 17.您需要的信息有多少靠网络获取?A.20%以下B.20%~50%C.50%~80%D.80%以下18.您利用网络的娱乐方式有A.网络游戏B.看电影电视C.听音乐,下载音乐D.看网络小说E.其他(请写出)___________________________________________________________19.您经常参加这些娱乐吗?A.频繁B.经常C.偶尔D.从不20.您玩过网络游戏吗?A.玩过B.没有,但是想玩,就是没时间C.没有,也不想尝试(如选A请继续做第21~23题,如选B或C请跳过第21~23题)21.您更多的玩什么类型的网络游戏?(可多选)A.角色扮演(如:梦幻西游,魔兽,完美世界……),常玩的游戏为_____________________________________________________ B.竞技类(如:跑跑卡丁车,纸牌……),常玩的游戏为___________________________ C.其他,比如经常玩__________________________________________________________ 22.通过网络游戏,你的收获是(可多选)A.自我价值感B.交到好朋友C.能畅所欲言 D.很多人都羡慕我 E.其他(请写出)__________________________________________________ 23.你对网络游戏的重视程度为A.不怎么重视,就是有时间才玩B.我会抽空玩C.我脑子里都是这个游戏D.我好象有点痴迷E.我敢说我成瘾了 24.你有过网络购物的经历吗?A.有过B.没有过(如选A请继续做第25~31题,如选B 请跳过第25~31题)25.请问网络购物吸引你的地方在于A.物品丰富B.方便比较C.价格便宜D.我已经习惯这种购物方式E.其他(请写出)____________________________________________________ 26.请问您上网购物的频率是A.每天B.每周3~4次C.每周一次D.每月2~3次E.每月一次F.不定期27.您每月花在网上购物的金额大概是A.1000元以上B.600~999元C.300~599元D.100~299元E.99元以下28.您会在网上购买什么产品?A.彩妆/护肤品B.服饰C.食品,特产类D.家居E.虚拟物品如:游戏点卡,充值卡,机票等F.数码产品如相机,手机,电脑,U盘等G.文体用品如:书籍,音像制品,健身用品等H.其他(请写出)________________________________ 29.您是否曾经有过不愉快的网上购物经历?A.是B.否30.是什么原因造成了您的网上购物不愉快经历?(可多选)A.买到假冒伪劣产品B.卖家态度恶劣C.运送出现问题D.付钱后没有收到货物 E.实物与描述严重不符 F.其他(请写出)____________________________________________________________________ ________ 31.根据您的网络购物经验,如果_______________的话,就可以更多避免不愉快的购物经历。
关于大学生网络问题的调查问卷
关于大学生网络问题的调查问卷随着信息网络技术的发展,互联网作为传播的新的媒体,已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。
网络信息资源的丰富和交流的便捷,深得大学生的关注和喜爱。
下面是我们小组针对大学生网络行为的一些调查,可能会耽误您的几分钟时间,对于您的积极配合,我们非常感谢!基本情况性别所在年级 A大一 B大二 C大三 D大四1.您一般上网的目的是什么?(最多三项)A.玩游戏B.聊天C.收发邮件D.学习、查资料E.听音乐、看电影F.浏览新闻、扩展课外知识 G漫无目的、打发时间 H其他2.您周边有没有同学沉溺于网络中?A有,因为自己学习压力大或学业不佳B有,因为与家长等长辈有代沟,朋友等交际冲突带来的发展困惑C有,因为平时在生活中有不如意的事D有,从接触网络后,一醉不醒E偶尔会有F没有3.你认为电脑网络有没有改变你的日常生活规律?A很大 B较小 C没有 D说不清4.您上网的频率是A.经常(每周3次及以上)B.偶尔C.极少(每周少于1次或更少)5.你每天大约花多少时间在电脑网络上?A.2个小时内B.2~4个小时C.4个小时以上D.说不清6.您平均每天玩多久网络游戏A.完全不玩B.1小时以内C.1-3小时D.3-5小时E.5-10小时7.在课外时间你通常做什么?(最多三项)A.学一门自己的兴趣或爱好B.看书做作业C.上网或玩电脑D.和同学玩E.去运动F.打工G.其它8.您上网做得最多(或花时最长)的是A.看信息B.学习C.聊天D.打游戏E.看电影、听歌F.其他(如网络技术等)9.您对网上不文明行为的看法?A.厌恶B.视而不见,无所谓C.有时有必要使用不文明用语10.您认为网上使用不文明用语的行为与现实中是否一致(是否在现实中不使用不文明用语而在网上使用)?A.一致B.不一致11.不上网时你感觉如何?A.没什么B.有点想上网C.心里很不舒服D.心里痛苦及郁闷E.会想方设法去上网12.上网对你学习的影响?A.给学习很大帮助B.有点利于学习C.占用了我较多时间D.使我经常想上网E.影响少或无 R.使我的学习退步了13.您对其他同学上网的看法是A.信息时代使然B.应适当指导C.应严格控制D.各取所需14、你对网友的身份和话语的信任度是:A完全信任 B大多信任C半疑半信 D完全不信任15、你有多少次发现你在网上逗留的时间比你原来打算的时间要长?A完全没有 B很少C经常 D总是16、你有多少次因为深夜上网而睡眠不足?A完全没有 B很少C经常 D总是谢谢您的支持!。
大学生网络成瘾调查问卷数据分析
大学生网络成瘾调查问卷数据分析随着互联网的普及和发展,大学生网络成瘾问题逐渐受到社会的关注。
为了了解大学生网络成瘾的现状和原因,我们进行了一项调查问卷,并对数据进行了分析。
调查对象为大学生群体,涵盖了不同年级、专业和性别的学生。
问卷内容包括个人基本信息、每天上网时间、上网活动内容、是否存在网络成瘾等问题。
经过数据分析,我们发现了一些有趣的现象。
首先,绝大多数大学生每天都会上网,其中有超过一半的人每天上网时间超过4小时。
这表明大学生对网络的使用已经成为日常生活的一部分。
其次,大学生上网的主要活动内容包括社交媒体、娱乐和学习。
社交媒体如微信、QQ等是大学生最常用的上网活动之一,平均每天使用时间超过2小时。
此外,大学生也经常在网络上观看视频、玩游戏、听音乐等娱乐活动,平均每天使用时间也超过1小时。
然而,令人担忧的是,相对于学习,大学生在娱乐活动上的时间占据了更大的比例。
最重要的是,我们发现有相当一部分大学生存在网络成瘾问题。
根据调查结果,超过30%的大学生表示自己存在网络成瘾的情况。
这些成瘾者往往每天上网时间较长,且很难控制自己的上网行为。
他们可能会因为上网而忽略学业、家庭和社交关系,甚至出现身体不适等问题。
那么,为什么大学生容易出现网络成瘾问题呢?我们的数据分析显示,大学生网络成瘾与性别和专业之间存在一定的相关性。
具体来说,男性大学生更容易出现网络成瘾问题,而文科专业的学生相对于理科专业的学生更容易陷入网络成瘾。
综上所述,大学生网络成瘾问题已经引起了广泛的关注。
调查问卷数据分析表明,大学生普遍每天都会上网,且存在一定比例的网络成瘾者。
这些成瘾者往往在娱乐活动上花费过多时间,而忽视了学业和其他重要事务。
此外,男性大学生和文科专业的学生更容易出现网络成瘾问题。
针对这一问题,我们需要加强对大学生网络成瘾的宣传教育,引导他们合理使用网络,并提供相关的心理咨询和帮助。
只有这样,我们才能更好地帮助大学生摆脱网络成瘾的困扰,健康成长。
大学生网络成瘾调查问卷问题分析
大学生网络成瘾调查问卷问题分析随着互联网的快速发展,大学生网络成瘾成为了一个备受关注的问题。
为了更好地了解和研究大学生网络成瘾的原因和影响因素,一份调查问卷被设计出来,旨在收集大学生对于网络成瘾的态度和行为。
该问卷包含了多个问题,下面将对其中几个问题进行分析。
首先,问卷中的一个问题是“您每天上网的时间是多少?”这个问题旨在了解大学生每天花在网络上的时间。
通过这个问题,我们可以初步判断他们对网络的依赖程度。
如果大多数被调查者每天上网时间超过了正常范围,那么就可能存在网络成瘾的风险。
其次,问卷中还包含了问题“您上网的主要目的是什么?”这个问题可以帮助我们了解大学生上网的主要动机。
例如,如果大多数人的主要目的是社交媒体,那么他们可能更容易受到社交网络的影响,进而增加了网络成瘾的可能性。
而如果大多数人的主要目的是学习和获取信息,那么他们可能更加理性使用网络,减少了网络成瘾的风险。
另外,问卷中还涉及到了问题“您是否感到上网时间过长影响了您的日常生活?”这个问题可以帮助我们了解大学生是否认识到了自己的上网时间已经超过了正常范围并且对生活产生了负面影响。
如果大多数人回答“是”,那么就说明他们已经意识到了自己的网络成瘾问题,可能需要采取一些措施来解决这个问题。
最后,问卷中还包含了问题“您是否曾经努力减少上网时间但未成功?”这个问题可以帮助我们了解大学生是否曾经尝试过改变自己的上网行为,并且是否能够成功地控制上网时间。
如果大多数人回答“是”,那么就说明他们可能存在一定的网络成瘾问题,需要更加重视和关注。
通过以上的问题分析,我们可以初步了解大学生网络成瘾的情况。
然而,需要注意的是,这份调查问卷只是一种初步了解的方式,并不具备普遍适用性。
因此,我们需要更多的研究和实证数据来更全面地了解大学生网络成瘾问题的本质和解决方法。
大学生手机上网情况调查问卷
大学生手机上网情况调查问卷第一篇:大学生手机上网情况调查问卷在杭大学生手机上网情况调查问卷亲爱的同学:您好!非常感谢您在繁忙中抽空填写这个调查问卷。
本问卷旨在调查大学大学生手机上网的基本情况,由于问卷填写不完整会使您的问卷作废,因此请不要遗漏任何一题。
若无注明,均为单选,您只须在您认为合适的答案的标号上面“√”即可。
本调查问卷所得数据仅供科研使用,将会严格保密、不需署名,您可以放心填写。
谢谢您的支持,祝您就业顺利!1.您的性别:男()女(√)2.您来自:城市()农村(√)3.您的年级:大一()大一以上(√)4.您的专业是:文史类(√)理工科类()5.您的家庭月收入:2000以下()2000—5000()5000—10,000(√)10,000以上()6.您一个学期的生活费是:2000以下()2000—4000(√)4000—10,000()10,000以上()7.您用计算机上网的网龄大概有_8__年。
8.您在学校有联网的电脑吗?有(√)没有()9.您的手机是:智能机()非智能机(√)10.您对手机功能的要求:打电话+发短信()打电话+发短信,有上网功能更好(√)打电话+发短信,必须有上网功能()11.您了解GPRS和3G的区别吗?不了解(√)知道一点()比较清楚()12.您的手机有没有开通3G?有()没有(√)13.您的手机有没有开通GPRS?有(√)没有()(若此题选择没有,就不必填写后面的问卷。
)14.您用手机上网的网龄大概有多长?1年一下()1—2年(√)3—4年()5年及以上()15.请问您的GPRS包月的流量大小是:10M(√)30M()50M()50M以上()16.您每个月GPRS的流量使用情况:几乎没用()用不完(√)基本用完()不够用()远远不够用()17.您每天用手机上网的情况:几乎不上()应急时偶尔上()较固定的时间会上(√)一有空就上()18.您一般何时用手机上网?(可多选)上课时()上床睡觉前()等/坐公交车时(√)开会时()应急查找信息时(√)其他()19.您觉得手机上网的经历是:非常没劲()没劲()一般()有趣(√)非常有趣()20.您平均每天用手机上网时间大约多少?半小时以下(√)半小时—1小时()1—2小时()2小时以上()21.您平均每天用计算机上网时间大约多少?1小时以下()1—2小时()2—4小时(√)5小时以上()22.如果您的手机无法上网了,您会在什么时去修:不修了()1个月内去修(√)1周内去修()2-3天内去修()当天去修()23.您一般用手机上网主要的活动有哪些?题目选项浏览信息查找资料查找地图看小说玩网络游戏(包括QQ农场等游戏)购物看视频听音乐聊天收发邮件上论坛上社区网站下载电子书下载歌曲下载铃声下载软件没有√√ √ √√ √ √很少√√少√ √一般√ √√ √多√很多第二篇:关于大学生手机上网情况调查问卷关于大学生手机上网情况调查问卷您好!感谢您在百忙之中抽空填写这份调查问卷。
【调研问卷模板】关于大学生上网状况的调查与分析
【调研问卷模板】关于大学生上网状况的调查与分析1. 您现在的年级大一大二大三大四研究生以上2. 您是美眉,还是帅锅?美眉GG帅锅3. 您的网龄是多少?一年以下一年到三年三年到五年五年以上4. 您平均每天上网时间是多少?一小时以下一小时到三小时三小时到五小时五小时以上5. 您平时的上网的地点是在哪里?宿舍网吧电子阅览室学校机房其他6. 您一天的上网频率是多少?1次2次3次4次5次及以上7. 您平均一天的上网花费是多少? 5元以下5元到10元10元到50元50元以上8. 您上网一般都在干什么?网络游戏视频,电影聊天看邮箱浏览网页听音乐工作,学习下载应用看新闻其他9. 本人觉得自己在网上花费的精力后悔耽误太多精力偶尔会懊恼觉得与周围人比还算正常很有效率,对自己很有帮助没有想过10. 网络对人际关系的影响扩大了人际交往的圈子削弱了人际交往的圈子没有影响11. 网络信息对大学生发展的影响能提供需要的信息,很有帮助只对某些事情有帮助没有帮助12. 对上网利弊的认识利大于弊弊大于利两者相当13. 您是否有过网恋经历?是否14. 您最常进入的网站类别是新闻类娱乐类游戏类专业知识类其他类15. 您网聊的经常性话题是交流思想感情交流学习或生活交流就业信息交流游戏信息其他16. 你会在离线时间对网络念念不忘或一上网便充满“遐想”吗几乎不会偶尔有时候大多时间总是17. 您认为上网最大的好处是打发课余时间的最佳选择开拓视野,有效学习的得力助手广交天下朋友的好天地跟帖灌水、发泄情感的好去处18. 您认为网络上一些不良信息会对您/您周围的朋友产生不良影响吗肯定会可能会不太会绝对不会不知道19. 你会因为没上网而心情郁闷,易怒、情绪不稳定,而一上网就百病全消了吗几乎不会偶尔有时候大多时间总是20. 您的主要网聊工具是微信贴吧MSNBBS其他。
大学生上网问卷调查报告
大学生上网问卷调查报告一、被调查者基本状况1、年龄结构。
大一占38.7%,大二占31.1%,大三占18.8%,大四占6.6%,其他占4.8%。
2、性别结构。
男生占49.3%,女生占50.7%。
3、消费水平。
月消费在400以上的占80.7%,在400以下的占19.3%。
表一:被调查者基本资料二、网上活动的主要内容同学网上的主要活动是:看新闻、运用免费信箱、利用网络资源、网上谈天、网上游戏、电子商务、运用免费个人主页等。
详细的活动指数为:图一:网上活动的主要内容及指数三、同学网民的特点1、任意性大。
从上网缘由和谈天话题两方面都表达出高校生上网存在较强任意性。
10.4%的同学在兴奋时上网,8.5%的同学在心烦时上网,27.7%的同学在无聊时上网,53.4%的同学不定时上网;在谈天话题方面;15.7%聊个人情感,16.4%聊爱好爱好,19.3%聊生活经受,5.5%进行学术探讨,43.1%毫无重点的聊。
2、网络知识贫乏。
很多高校生在网上除了谈天、运用免费电子信箱、看新闻外,就不知道做什么。
调查显示:16.4%的同学不知道"搜寻引擎"、"bbs"为何物,在知道的人中也分别有25.6%和62.6%的同学没有运用过。
运用免费电子信箱除了收发e-mail外,8%同学用于联系工作,34%的同学用于收发电子杂志,2%的同学还用于收发贺卡和手机短信息等其他服务,56%的同学没有其他用途。
图二:e-mail信箱其他用途3、不成熟性。
63.1%的同学曾因上网而耽搁过上课。
同学们更着重互联网的娱乐、资讯、拓展生活空间的功能而非学习的功能。
在谈到网络对学习的影响方面,22.4%的同学认为能从网络猎取信息以促进学习;40.7%的同学认为能拓展知识面,开阔视野,提高思维技能;26.3%的同学认为花费太多时间上网娱乐致使成果下降;10.6%同学认为网络中的不良信息会产生不良影响。
对于非法和不良信息站点,27.1% 的同学曾误入,31.3%的同学曾新奇进入,17.5%的同学常常接触,24.1%的同学从未接触过;这些不健康的内容,严峻影响了高校生的身心进展,虽不是主流,但却是不可忽视的现象。
大学生网络谣言调查问卷分析
大学生网络谣言调查问卷分析近年来,大学生们在网络空间中受到了各种各样的谣言信息的困扰,对于这种情况,学校开始积极采取措施,进行网络谣言调查问卷分析,以了解大学生对网络谣言的了解程度、接触频率和对谣言的态度,进而制定针对性的解决方案。
本文将围绕大学生网络谣言调查问卷的分析结果展开讨论,探究大学生网络谣言现状以及应对策略。
一、问卷设计为了了解大学生对网络谣言的了解程度和态度,针对此问题,学校设计了一份网络谣言调查问卷,涵盖了大学生对网络谣言接触频率、谣言类型、对谣言真实性的判断、应对策略等内容。
问卷以选择题、填空题和开放性问题相结合的形式,共计20道题目,包括个人基本信息、网络使用习惯、对谣言的认知和态度等方面。
问卷设计合理,能够全面了解大学生对网络谣言的认知和态度。
二、问卷调查结果分析1. 谣言接触频率根据问卷调查结果显示,近90%的大学生每天都会接触到一定数量的网络谣言信息,其中70%的人表示接触频率较高,占据了他们网络生活中的一定比重。
这一数据反映了网络谣言在大学生群体中的高度普及程度,也说明网络谣言的传播渠道极为畅通,极易影响到大学生的日常生活和学习。
2. 谣言类型在针对谣言类型的调查中,结果显示大部分网络谣言类型主要包括虚假信息、谣言炒作、造谣诽谤等,这些谣言往往通过社交网络、微博、微信等平台广泛传播。
也有一些谣言涉及到健康养生、情感情绪等方面,这些谣言对大学生的影响尤为深远。
3. 对谣言真实性的判断在评价对谣言真实性的判断时,调查结果显示大部分大学生在接触到网络谣言后,会进行一定的验证和辨别,但仍有一部分人表现出易信谣、未进行辨别的趋势。
这也使得网络谣言在大学生群体中得以传播和滋生,对他们的学习和生活造成了不良影响。
4. 应对策略在谣言出现后,大部分大学生表示他们会通过查证、辨别真伪、及时转发辟谣等方式来对谣言进行解读和应对,这一数据表明大学生对于谣言的处理态度较为积极。
也有部分人表示会选择忽视、转发或者相信,并未采取有效的应对措施。
大学生上网状况调查问卷
大学生上网状况调查问卷第一篇:大学生上网状况调查问卷大学生上网状况调查问卷亲爱的同学:您好!为了全面的了解我校大学生的上网状况、及时发现大学生在上网时所存在的困难与问题、并就如何进一步提高大学生的上网质量以便能够更好的促进大学生的成长、我们组织了这次调查。
希望能够得到你的支持和协助!本次调查不用填写姓名、所有回答只用于统计分析。
你只需根据自己的实际情况填写。
你的回答将会对改善我校大学生的上网状况提供帮助。
衷心感谢你的支持和帮助!祝你在大学生活愉快!学业有成!1您所在年级是()A大一B大二C大三D大四2您的性别是()A男B女3您来自()A农村B城镇4您一般使用什么设备上网()A台式机B笔记本C手机D PDAE其他__________5您常上网的地点()A宿舍B校内学校机房和电子阅览室C网吧D其他_________ 6您的网龄有()A一年以下B 1—3年C 3—4年D 5年以上7您每周上网费用(包括Q币,点卡等)()A10元以下B10—20元C20—30元D30元以上8您通常上网的占用的时间是()A课余时间B上课时间C午休时间D通宵9您最常进的网站类型是?()(可多选)A新闻类B娱乐类C游戏类D专业知识类E其他___________ 10您上网时主要做什么?()(可多选)A听音乐B看视频C玩游戏D写博客E聊天F收发邮件G逛论坛/BBSH网上教育I网上购物J网上卖东西K网上缴费L旅游预定M搜素信息N看网络新闻O上网学习11您每次上网的时间大概是多长()A一个小时以下B 1—3个小时C 3—5个小时D 5个小时以上12您网聊的经常性话题是()A交流思想感情B交流学习和生活C交流就业信息D其他_________ 13您觉得上网的时间比预期的长吗()A几乎没有B偶尔C有时D经常E总是14因为上网而减少了与同学,朋友,家人的交流时间()A非常普遍B比较普遍C一般D比较少见E从未出现15上网是接连打开网页浏览各种信息而忘记了最初的打算()A非常普遍B比较普遍C一般D比较少见E从未出现16您会在离线时间对网络念念不忘或一上网便充满“遐想”吗?()A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是17您会因为没有上网而心情郁闷,易怒,情绪不稳定,而一上网就百病全消吗?()A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是18您会因为上网而使成绩不理想吗?()A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是19您会想办法减少上网时间而最终总是失败吗?()A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是20您对网络交友的看法()A对人际关系有利B不排斥C对人际关系不利21您有没有在网络上公开自己的个人信息(如住址电话等)()A有,经常B情况需要时C不论何时都公开22您在互联网上填写的注册信息是真实的?()A是B不是C有时,看具体情况23您认为上网与学习存在怎样的关系()A上网耽误学习B上网促进学习C可增强综合素质D没有关系 24您认为网络对大学生发展有何影响()A能提供所需信息,有很大帮助B对某些事情有帮助C几乎没有任何帮助借助于网络25您认为自己利用网络资源的程度()A很好B较好C一般D较差26您的网络知识主要来源于(可多选)()A课堂教学B书籍自学C网上学习与实践D父母,亲人E同学,朋友报纸等载体G其他_____________27您上网的原因是()A学习需要B缓解学习压力C生活工作需要D无聊28总体来说您认为大学生上网()A利大于弊B弊大于利C两者相当29您目前对大学生上网还有什么看法?再次感谢您对我们工作的支持祝您绿色上网、健康生活、学习进步,有一个完美的大学生活!D 很少F电视,第二篇:大学生上网状况调查问卷大学生上网状况调查问卷1、您常上网的地点:()A、宿舍B、校内学校机房和电子阅览室C、网吧D、其它2、你所在的班级的同学上网情况:()A、大部分经常上网B、只有少数人经常上网C、不了解3、您的网龄有:()A、1年以下B、1-3年C、3-5年D、5年以上4、您每周上网的时间:()A、5h以下B、5-10hC、10-15hD、15h以上5、您上网通常占用的时间是:()A、课余时间B、上课时间C、午休时间D、通宵7、您最常进入的网站类别是:()A、新闻类B、娱乐类C、游戏类D、专业知识类E、其他类8、您上网主要是做什么:(可以多选)()A、看新闻B、查信息C、收发邮件D、下载软件或资料E、制作主页F、给帖灌水、聊天G、游戏9、您的主要网聊工具是:()A、QQB、MSNC、BBSD、其它10、因为上网我减少了与同学、朋友或家人交流的时间:()A、非常普遍B、比较普遍C、一般D、比较少见E、从未出现11、你会因为上网而使工作表现(或成绩)不理想吗?A、几乎不会B、偶尔C、有时候D、大多时间E、总是12、您认为上网与学习存在怎样的关系:()A、上网耽误学习B、上网可以促进学习C、上网可以增强综合素质D、不好说13、您认为上网最大的好处是A、打发课余时间的最佳选择B、开拓视野,有效学习的得力助手C、广交天下朋友的好天地D、跟帖灌水、发泄情感的好去处14、您认为网络信息对大学生的发展有何影响:()A、能提供所需要信息,有很大的帮助B、只对于某些事有所帮助C、几乎没有任何帮助D、很少借助于网络15、您认为网络上一些不良信息会对您/您周围的朋友产生不良影响吗A、肯定会B、可能会C、不太会D、绝对不会E、不知道16、您认为网络的出现是否影响了自己的人际关系A、扩大了人际交往圈子B、削弱了人际交往圈子C、没第三篇:关于大学生上网情况调查问卷关于大学生上网情况调查问卷亲爱的同学:你好,我是理学院统计专业的学生,首先感谢你在百忙之中来完成此次调查问卷。
大学生上网问卷调查报告
大学生上网问卷调查报告大学生网络调查报告一.调查情况简介调查时间:6月5号调查地点:华东调查方式:问卷调查问卷情况:份数50份回收48份二调查问卷亲爱的同学们,你们好,现代社会网络对我们的生活对我们的事业起着越来越重要的作用,我们是新一代的佼佼者,网络生活同样着我们发展,你是怎样运用你的网络的呢以下是我们设计的一份调查问卷,希望你能认真的填写,以便我们能获得你最真实的资料,我们对你表示最真诚的感谢.祝所有的同学身体健康,学业有成.谢谢.大学生网络生活调查问卷一、上网的基本情况1、您上网的方式是:1、宿舍2、机房3、实验室4、网吧5、其他2、您平均每天上网时长:1、 1小时以内2、 1-3 小时3、 3-5小时4、 5小时以上3、您上网的主要目的是:1、学习资料获取2、资讯3、邮件4、 QQ或MSN等即时通讯5、游戏6、影音7、网上购物8、其他4、占据您上网时间最长的是以下哪种方式:二、网络对您学习及生活的影响5、您获取信息的主要方式是:1、网络2、报刊杂志等平面媒体3、广播电视等大众传媒4、其他6、您阅读的主要方式是:1、网络阅读2、实物书刊3、手机阅读4、其他7、您进行过网上购物吗?1、频繁2、经常3、偶尔4、从不8、如果有过网上购物,您会选择哪种支付方式:1、网上支付2、汇款3、货到付款4、其他9、您上过论坛吗?10、如果有,您上论坛的主要目的是:1、获取信息2、打发时间3、聊天交友4、实事评论5、博客6、其他11、您在网上投过电子简历吗?1、是2、否12、如果有,您获得过面试的机会吗?1、很多2、一般3、很少4、没有13、您哪种类型的朋友比较多?1、现实生活中2、网上虚拟社会中的朋友14、上网对您学习成绩的影响:1、明显提高2、有所提高3、没有影响4、有所下降5、明显下降15、您浏览过不健康网页吗?三、网络安全16、您遭遇过以下网络安全问题吗?1、垃圾邮件2、病毒攻击3、信息被盗4、其他四、手机17、您每月平均手机费用是:1、 20元以下2、 20-50元3、 50-100元4、 100元以上18、您的手机费用占您每月生活费用的比例是:1、 10%以下2、 10%-15%3、 15%-20%4、 20%以上19、您经常使用的手机业务是:1、语音业务2、短信及彩信3、游戏4、铃声、图片下载5、资讯订阅6、其他三.调查分析大学生上网特点网络已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域,为大学生交流思想、沟通联络、获取信息、学习知识、休闲娱乐提供了重要平台,上网已成为当今中国在校大学生的一种日常生活方式。
大学生上网调查状况分析
大学生上网状况调查分析一、基本情况本次调查从策划、讨论、审查到定稿,都经过严密、精确的考虑。
于2008年11月—12月份对我校学生进行问卷调查。
本次调查实际发放问卷400份,回收有效问卷377份,有效回收率为94.25%。
本次问卷主要考察大学生上网的基本情况及对一些相关问题的看法和态度,以便进一步了解大学生对于网络的一些看法,为相关决策的实施提供一些有价值的参考资源,促进校园环境的和谐建设。
调查结束后,经过数人的整理和商讨,得出结论。
二、调查结果分析大学生上网状况调查问卷数据分析随着网络时代的发展,在大学校园中,电脑是每个大学生必备的生活和学习用品,网络是大学生无法替代的交流和学习方式。
同学们可以在网上学习专业知识、外语知识,可以传达信息、交流经验,可以了解大千世界。
通过调查发现,我校学生平均每天上网时间(小时)在1-2个小时的占到78.94%,2-4个小时的占到16.05%,4小时以上的占到2.01%,而这些同学中,69.47%的人是用来网上交流和学习的人,仅有31.57%的人从是娱乐(打游戏、看电影)活动,因此可见,我校学生使用网络的时间很少,有可能不能及时捕捉网上有用信息,使视野处于半封闭化,但庆幸的是,大多数同学还是把有限的使用网络的时间用在了有利于自身发展方面,少数用来学习后的放松。
网络的普及使世界的距离变得越来越小,但在促进人与人的交往,人的性格发展方面,有什么作用?那么就请看调查结果:55.78%的学生表示有促进作用,并且86.57%和79.73%的人认为网络使自己变得更开朗和更喜欢交朋友,而11.31%和17.10%的人表示网络使自己更内向和更喜欢一个人的往来。
可见网络对人际交往能力的影响总体上是积极的,但这也警示我们,网络给大多数热带来实惠时,仍有一小部分人徘徊或正在走向更“封闭化”,面对如此情况,不得不重视。
“我不同意你说的每一观点,但我至死捍卫你说话的权利。
”21世纪的今天,网上言论自由更是被大肆宣扬,自由是绝对的自由吗,是不是也应该受到一定的道德或法律的约束?在这一点上,我校学生做的比较好,65.26%的人认为应该受一定纪律的约束,更有94.47%的人对“应恪守现实生活中的文明范规”表示认可。
关于大学生上网情况的问卷分析
几乎所有大学生都有每天上网的习惯,且多数学生表示除了睡觉时间外,其余时间几乎都在上网。
上网设备与场所
上网设备
手机是大学生最主要的上网设备,其 次是笔记本电脑和平板电脑。
上网场所
宿舍是大学生最主要的上网场所,其 次是图书馆、教室和校园内的其他公 共场所。
网络使用习惯
社交应用
大学生最常使用的网络应用是社交应用 ,如微信、QQ等,用于与同学、朋友
网络娱乐成为主要上网活动
大学生在网络上主要进行的活动包括观看视频、听音乐、玩游戏等娱 乐活动,学习相关活动相对较少。
网络社交占据重要地位
大学生普遍使用社交软件与朋友、同学保持联系,网络社交已成为他 们日常生活中不可或缺的一部分。
网络素养有待提高
部分大学生在问卷中表现出对网络信息的辨识能力不强,容易受到虚 假信息的误导,网络素养有待提高。
,需要采取以下措施:加强网络安全教育宣传,提高大学生的网络安全认知程度;培养良好的网络安全行为习 惯,规范大学生的网络行为;提供必要的网络安全技术支持和指导,帮助大学生有效应对网络安全事件。
05 大学生网络素养与教育
CHAPTER
网络素养现状评估
大多数大学生具备一定的网络基础知识,能够熟练使用常见网络工具和平台。
社交类应用使用频 率
大多数大学生每天至少使用一次 社交类应用,如微信、QQ等。
02
社交类应用使用时 间
平均每天使用社交类应用的时间 在2-4小时之间。
03
社交类应用使用目 的
主要用于与朋友、家人和老师保 持联系,分享生活和学习中的点 滴。
学习类应用使用情况
学习类应用使用频率
大部分大学生每周使用学习 类应用3-5次,如中国大学 MOOC、网易公开课等。
大学生网络用语使用情况调查
成员:秦倩 陈珏璋 指导老师:叶小虎
包茹 夏褀琦
随着科学技术的突飞猛进,网络的发展可谓 日新月异,网络时代已悄然地向人类走来, 并以立方级的速度逐渐渗透到人们生活的每 个脚落。“上网”已经成为了一种时尚,而 在庞大的网民群体中,大学生占了很大的比 例。伴随着网络的传播,也催生了一批全新 的语言使用方式。网络语言已经成为很多学 生的口头禅,甚至在课堂上也经常听到。网 络语言对青年大学生的日常学习、日常生活 和正常交流到底产生多大的影响、学生们对 网络用语的接受程度有多深呢,为此,我们 对本专业的的同学进行了一次有关网络用语 的调查问卷。
跟哪些人交流时使用网络用语较多
人数 同学 朋友 家人 网友 其他 总计 36 22 10 20 2 90
百分比 40% 25% 11% 22% 2% 100%
在对跟哪类人交流时使用网络用语较多的调查中,同学、朋 友、网友、家人的比率比重都较高。可以看出本专业的学生在对 自己较熟悉和经常接触的人面前使用网络用语较多。
• 通过此次对大学生使用网络用语的调查,我们收获了许多。 • 首先,只要有付出就会有回报。这几天的工作虽然有点繁琐有 点累,但是我们从中能学到很多,我们的作业就是我们的回报。 • 其次,细心决定成败。在数据统计中我们悟到了这一点,因为 可能由于一个小细节的不注意,从而会使数据出现差错,从而 影响结果。这警醒着我们,处处留心,不要让一个小细节的不 注意从而影响了你的整个付出。 • 再次,尊重别人才能得到别人的尊重。在问卷调查中悟到这点。 我们需要别人的帮助填写问卷,所以我们先要尊重别人,别人 才可能尊重你来配合你的工作。这在以后我们生活工作中都可 以用得到。如,在处理和同事关系时,我们互相尊重点,互相 理解,工作就会变得容易很多。 • 最后,团结就是力量。集体完成一次作业比个人完成容易得多, 因为集思广益,在团结配合的基础上事情会迎刃而解。就像一 根筷子容易折断,而一把筷子就没那么容易断了。 • 虽然只有短短的几天,我们却从中悟到了这样的道理,这对我 们以后的生活会有一定的帮助与影响。
大学生上网情况问卷调查分析报告
大学生上网情况问卷调查分析报告展开全文大学生上网情况问卷调查分析报告一:问卷调查背景:网络是信息的海洋。
它的能量是巨大的,它带领人类进入一个崭新的时代,它为人类创造了无限的财富,但是它却缩小了人与人之间的距离,人与人的交流在网络交往中显得越来越便利,网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面,日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。
曾有报告显示:在我国约有2650万网民中,18-24岁者就占到36.8%,而这正是大学生所处的年龄段,对此,我们对本校的大一至大四的学生做了调查研究,希望可以从数据中,得到启示。
二、问卷调查目的:为了了解大学生的上网情况和网络对大学生的影响。
三、问卷发放与回收情况本次调查问卷共发了96份,问卷实时回收量有96份,回收率100%。
四:调研结果分析1.此次调查问卷的人员中,女生是占了27.5%,男生是占了72.5%,可见参与本次调查的男生较多。
2.的学生所读的年级,大一的占了17.5%,大二的占了60.0%,大三的占了5.0%,大四的占了5.0%,其他的占了12.5%,可见本次调查的大二学生较多。
、3.所回收的96份问卷中,100%的学生有上网经历4.在面对是否有网友这个问题,有60.0%的学生,选择了肯定的答案,40.0%的学生选择了否定答案,可见大多数的学生是有网友的。
5.调查结果显示:有0.0%的学生网龄不到一年,有1-3年网龄的学生有20.0%,有3-5年网龄的有22.5%,有5年以上网龄学生有57.5%,上述数据说明:大学生的网龄偏高。
6.调查结果显示:平时大多在家里上网的占7.5%,在网吧上网的占25.0%,在图书馆上网的占7.5%,在宿舍上网的占50.0%,在其他地点上网的占10.0%,可见,大学生,在宿舍上网的时间较长、7.调查结果显示:用手机上网的大学生占82.5%,用电脑上网的占17.5%,可见,大学生用手机上网的比较多,电脑上网比较少、8.大学生在面对,一天上网时间长短的问题上时,一个小时以下上网时间的占了12.5%,1-2小时上网时间的占了22.5%,3-5小时上网时间的占了37.5%,有5个小时以上上网时间的占了27.5%,可见,大学生上网的时间较长9.大学生在课余时间上网的占了45.0%,在上课时间上网的占了5.0%,在逃课时间上网的一共占了10.0%,其他时间上网的占了35.0%,可见大学生在课余时间上网的较多。
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关于大学生网络表达现状的问卷调查及分析
【摘要】通过对重庆某高校本科大学生网络表达现状展开抽样调查,希翼以问卷访谈的方式,深入了解大学生以网络为平台表达个人意见和想法的现状,最终能引导他们开展健康、绿色的上网行为,合理网络表达,产生更多正能量。
【关键词】大学生;网络表达;调查
大学生更是凭借网络的高速发展,电脑、手机等媒介的普及,成为网络世界的主力人群。
通过网络快速表达对社会事物、时政信息的观点已经成为90后青年大学生的一种主流方式,了解他们网络表达的现状,对于加强网络安全,提升大学生健康上网意识,优化网络环境是极为有必要的。
一、访谈调查情况概要
(一)调查前期工作
为做好调查工作,切实取得大学生的网络表达现状的关键信息,工作团队在综合国内外有关理论与实证研究的基础上,结合大学生的具体特点,编制了一份由24个题目组成的问卷,问卷主要围绕大学生上网动机、日常信息来源、就网络热点发表观点和对某些网络行为的看法、对于网络就自己的影响等问题进行了调查。
(二)调查对象及方式
调查团队就问卷题目反复测试后,将调查对象限定于重庆某高校的本科大学生。
为了尽可能获得详尽且真实的数据,本次调查以集中重点为原则,对该高校的学生进行广泛抽样并进行访问。
抽样是根据学科分布、男女比例、年龄段等多种因素,以访谈为主要形式,在该校进行了为期三天的集中访问调查。
本次调查共发放问卷150份,回收了108份,回收率为72%。
其中有效的有108份,有效率为100%。
回收
率和有效率均达到样本分析要求。
本次调查对象性别为男生73名,占总人数的67.6%,女生35位,占总人数的32.4%,理工工科类专业大学生占总人数的52.8%,文史政经类专业大学生占总人数的29.6%,艺
术类专业大学生占总人数的17.6%。
因大一学生刚入校,问
卷重点选择大二、大三的本科生作为访谈对象。
二、问卷结果分析
(一)大学生网络日常信息来源
了解清楚大学生信息来源可以更好掌握网络对他们的
影响。
调查可知绝大部分的同学每天在网上花费的时间大于2小时(表1),可以分析,他们日常信息的来源也主要是网络。
报纸、杂志等为次要信息来源渠道,值得注意的是,由于媒介的变化,大学生拥有汽车数量有限,较少有人收听车载广播等因素,加上电脑的普及,广播在大学生信息来源极
为少量。
(二)大学生网络关注的热点
大学生上网关注的热点是比较符合他们的自身现状,且有时代特点。
根据访谈结果可知,他们主要关注社会、政治、娱乐、校园生活和考研就业等几个方面的问题。
其中社会问题,是绝大部分学生的关注焦点,其次是娱乐、政治问题(见表2),可见,抽样调查的学生群体的社会责任感是有所加强的。
(三)大学生对网络信息及网络平台开放度的观点
问卷结果显示,大学生普遍认同网络是一个发表个人见解和看法的有效平台,过半的大学生认为目前网络言论的自由度较为开放,但仍需要进一步规范,网络行为已经存在道德约束,不过仍需要进一步加强(见表3),可以看出大学生对于网络的开放性是有一定的警惕性的。
(四)大学生对于网络信息真实度的看法
大学生对于网络信息的看法是有一定的判断,调查显示多数大学生对于网络信息的可信度是取一个居中参考值,少数人持怀疑态度,没有绝对的完全可信和完全不可信,即多数结果显示对于网络的判断上网学生是对真伪性有一定的判断。
对于某一话题,当网上的主流观点与自己的观点不同时,36%的人选择保持沉默,同样有34%的人选择坚持自己的观点,很明显可以看出学生对于意见不统一时的看法容易
形成极端的一种看法。
对于一些大众关注的焦点事件,56%的人还是依据自己的判断,28%的人抱观望态度。
显示有一半的人对焦点问题有自己的判定的。
(五)大学生网络评论的现状
网络评论是典型的网络表达,关于此的调查分析直接关系到问卷的命题核心。
调查结果显示69%的人很少会在网络上发表自己对某一问题的看法,19%的大学生热衷于网络表达,60%的人从来不在网上发布关于新闻的帖子,93%的人会考虑在网上或学校论坛随意发言的政治后果。
从数据很明显的发现受过高等教育的大学生对于网络会产生的后果是
有高度警惕的。
(六)网络语言的使用
此外,我们就大学生对网络热词的熟悉度,网络语言的使用,选取网络综合的2015年网络热词做了一个调查,如下表5。
综上可见大学生高度认可网络语言,总体对网络语言,特别是一些网络上的热词的使用都是抱支持态度,使用网络语言容易拉近彼此距离,营造良好氛围,便于交谈。
少数大学生反对使用网络语言的原因主要是认为一些网络热词有
调侃之意,且多数有不健康的意味在里面,使用时一定注意周边环境和场合。
还有少数大学生认为,经常使用网络热词,会弱化我们的标准传统语言表达能力。
三、调查结论
当代大学生是伴随着网络成长起来的一代他们在网络
社会与现实社会的共同影响下成长是形成高校网络文化的
重要力量他们比以往任何时代的大学生都对网络产生更强
的依赖。
[1]根据问卷调查综合分析,可以清楚得出上网已经成为大学生日常生活主要活动。
每天平均上网时间超过两小时的占了调查人数的77%。
上网的主要内容有学习、娱乐游戏、聊天交友和看新闻。
见下表6。
大学生通过网络表达已经成为一个主流现象,90后大学生善于通过网络表达对社会、时政、学校管理的观点。
网络上的肆意不计后果的表达已经成为许多人诟病青年大学生
的关键一点,从本次调查可以大胆推论本科及以上的大学生对于在网络上,随意且不实的网络表达会引发的严重后果是有清醒的认识的。
根据调查及网络的现实性,加强大学生网络表达的心理健康引导,创新引导方式,切实利用新媒体工具及新时代的方法来引导大学生的网络安全意识和文明上网的规范行为,最终进一步规范和引导好他们的上网行为。
注释:
[1](《“90后”大学生网络表达特征的实证研究》,段海霞、聂红、沈丽,《产业与科技论坛》,2013年12卷24期)【参考文献】
[1]王富强《网络表达视角下“草根文化”发展探析》;《湖北社会科学》;2013年1期.
[2]段海霞,聂红,沈丽《“90后”大学生网络表达特征的实证研究》;《产业与科技论坛》2013年12卷24期.。