角色游戏教案25篇
小班角色游戏教案《娃娃家》5篇
小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。
二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。
2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。
3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。
4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。
5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。
6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。
7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。
四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。
五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。
小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。
教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。
2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。
3. 关于医院的图书、图片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。
幼儿园角色游戏教案ppt
小餐厅角色游戏教案案例
步骤
1. 教师布置餐厅场景，介绍菜单和餐具等道具。
2. 教师扮演服务员，引导幼儿选择扮演顾客等角 色。
小餐厅角色游戏教案案例
01
3. 教师示范点餐流程，幼儿模仿学习。
02
4. 教师引导幼儿进行点餐游戏，体验餐厅氛围。
03
反思：通过小餐厅角色游戏，幼儿能够了解餐厅用餐礼仪，学习点餐技巧和服 务意识。同时，游戏能够激发幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
04
角色游戏教案评估
角色游戏教案评估
• 幼儿园角色游戏教案是教师为了引导幼儿通过扮演各种角色， 发展想象力和创造力，提高社交技能和语言表达能力而设计的 教学方案。以下是关于幼儿园角色游戏教案的详细内容
05
角色游戏教案案例展示
小超市角色游戏教案案例
目标
培养幼儿的社交技能，学习购物流程，认识货币，培养理财意识。
有助于提高幼儿的社交能力
角色游戏为幼儿提供了与同伴和教师互动的机会，让他们学习如何 与人相处、如何解决冲突，提高他们的社交能力。
02
角色游戏教案设计
游戏主题选择
游戏主题
以贴近幼儿生活经验、能激发幼 儿兴趣的主题为主，如“超市购 物”、“餐厅服务”、“医院看 病”等。
主题来源
主题可来源于幼儿的生活经验、 季节、节日或幼儿的兴趣点，确 保游戏与幼儿生活紧密相连。
3. 教师示范警察工作流程，幼儿模仿学习。
4. 教师引导幼儿进行警察游戏，体验警察职业特点和工作内容。
反思：通过小警察局角色游戏，幼儿能够了解警察职业特点和工 作内容，培养社会责任感和正义感。同时，游戏能够激发幼儿的 想象力和创造力，提高语言表达能力。
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大班角色扮演游戏教案00篇(模板)
汇报人：
2023-12-25
目录
• 游戏背景与目的 • 游戏准备与角色分配 • 游戏规则与玩法说明 • 游戏过程与互动环节 • 教育目标与效果评估 • 安全保障与应急措施 • 总结反思与拓展延伸
01
游戏背景与目的
游戏背景介绍
01 现实生活的模拟
角色扮演游戏通常模拟现实生活场景，如家庭、 学校、社区等，使幼儿能够在安全的环境中体验 成人世界。
情感表达与理解
在游戏中，孩子们学会表达情感并理 解他人的情感，提高情商。
道德观念与价值观
通过游戏中的情节和角色行为，引导 孩子们形成正确的道德观念和价值观 。
效果评估方法及标准
观察法
通过观察孩子们在游 戏中的表现，评估他 们的社交技能、情感 表达等方面的进步。
问卷调查法
向家长发放问卷，了 解他们对孩子在游戏 中表现的看法和意见
语言与沟通
角色扮演游戏促进幼儿的 语言发展，提高口语表达 能力，增进与他人的沟通 交流。
问题解决能力
在游戏中，幼儿需要解决 各种问题和挑战，培养解 决问题的能力和批判性思 维。
角色扮演游戏在教育中的应用
社会性教育
通过角色扮演游戏，幼儿 可以学习社会规则、道德 规范和文明礼仪。
创造力培养
鼓励幼儿在游戏中创造角 色、情节和故事，有助于 培养创造力和创新精神。
对话互动
引导幼儿根据角色身份进 行对话，锻炼语言表达和 沟通能力。
表演展示
鼓励幼儿通过表演展示角 色特点，培养自信心和表 现力。
问题解决
设置游戏难题，让幼儿通 过协商、合作等方式解决 问题，培养团队协作和解 决问题的能力。
游戏结束及总结回顾
角色游戏大班教案
角色游戏大班教案学科：语文年级：五年级主题：角色游戏教学目标：1. 理解角色游戏的概念，并运用到实际活动中。
2. 提高学生的表达能力和角色扮演技巧。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 角色游戏道具：服装、道具等。
2. 教学用的小故事书籍或故事卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一段小故事，以角色游戏方式讲述。
2. 引导学生观察故事中的角色特点和情节发展，并提出问题，增加学生的参与度。
二、角色游戏训练（15分钟）1. 教师介绍角色游戏的概念，并提供一些例子，如“医生与病人”、“老师与学生”等。
2. 随机挑选几位学生，分别扮演不同角色进行角色游戏练习，其他学生观察并进行评价。
3. 教师针对扮演效果给予反馈和建议，帮助学生提高表演技巧。
三、小组角色游戏活动（20分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个故事进行角色游戏表演。
2. 学生选择角色并准备相关道具和服装。
3. 教师提供时间给学生准备，并鼓励他们进行充分的讨论和合作。
四、角色游戏表演（15分钟）1. 每个小组轮流进行角色游戏表演，其他学生观看，并给予表演者鼓励和评价。
2. 教师在表演结束后进行总结和点评，提出学生在表演中的亮点和需要改进之处。
五、反思与总结（5分钟）1. 学生自由发言，谈论他们对角色游戏的感受和体会。
2. 教师进行总结，强调角色游戏对于锻炼表达能力和团队合作的重要性。
教学延伸：1. 学生可以自己编写小故事并进行角色游戏表演。
2. 引导学生写下他们表演中的感受和体会，形成个人心得体会。
教学评估：1. 观察学生在角色游戏活动中的表现和参与度。
2. 收集学生的角色游戏作品，评估其表演技巧和团队合作能力。
教学资源：1. 角色游戏道具：服装、道具等。
2. 小故事书籍或故事卡片。
3. 合适的教学文具和纸张。
中班班表演游戏教案30篇
中班班表演游戏教案30篇《中班班表演游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班班表演游戏教案30篇！（1）中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思活动目标1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
(重点)2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
(难点)3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干活动过程一、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗? 那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?三、通过手指游戏熟悉游戏情节1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束师：我们一起去分享我们的美味吧!活动反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
角色游戏教案范文
角色游戏教案范文教学目标：1.了解角色扮演游戏(RPG)的概念和基本要素；2.理解角色扮演游戏的发展历程和不同类型；3.掌握角色扮演游戏的规则和技巧；4.培养学生的创造力、合作能力和解决问题的能力。
教学内容：1.角色扮演游戏的概念介绍；2.角色扮演游戏的发展历程；3.角色扮演游戏的不同类型；4.角色扮演游戏的规则和技巧；5.角色扮演游戏的实践体验。
教学重点与难点：1.角色扮演游戏的规则和技巧；2.角色扮演游戏的实践体验。
教学准备：1.教学PPT；2.角色扮演游戏的资料和案例。
教学过程：Step 1：导入 (10分钟)教师通过提问和展示图片等方式导入话题，引发学生对角色扮演游戏的兴趣。
例如：“你们玩过什么角色扮演游戏吗？你们对角色扮演游戏有什么了解？”Step 2：概念介绍 (15分钟)教师通过PPT介绍角色扮演游戏的概念和基本要素，包括游戏角色、游戏世界、任务/剧情等。
Step 3：发展历程 (15分钟)教师通过PPT介绍角色扮演游戏的发展历程，包括早期的桌面角色扮演游戏、电子角色扮演游戏等。
Step 4：不同类型 (15分钟)教师通过PPT介绍角色扮演游戏的不同类型，包括日式RPG、西式RPG、动作角色扮演游戏等。
Step 5：规则和技巧 (20分钟)教师通过PPT介绍角色扮演游戏的规则和技巧，包括角色创建、角色发展、团队合作、角色扮演技巧等。
Step 6：实践体验 (30分钟)教师组织学生进行角色扮演游戏的实践体验，让学生根据规则创建自己的角色，并进行游戏任务或剧情。
Step 7：总结 (10分钟)教师通过讨论总结本节课的内容和体验，激发学生对角色扮演游戏的思考和创造力。
教学延伸：1.让学生自主选择一个角色扮演游戏的类型进行深入研究，并撰写一篇关于该类型的文章；2.在班级内组织一个角色扮演游戏的比赛，学生可以自由选择角色并进行表演。
教学评价：1.观察学生在实践体验中的参与度和表现；2.收集学生对角色扮演游戏的反馈和感想；3.批改学生的研究文章和角色扮演游戏表演。
幼儿园角色游戏教案设计(精选)ppt
特点
幼儿在游戏中通过扮演角色体验 生活，发挥想象力和创造力，同 时培养社会交往能力。
教案设计的基本原则
01
02
03
目标明确
教案应明确教学目标，包 括知识、技能、情感等方 面的目标。
内容适宜
选择适合幼儿年龄特点的 游戏内容，难度适中，能 够激发幼儿的兴趣。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
强调游戏的互动性和教育性
1 2 3
促进幼儿之间的互动
通过角色扮演、任务分配等方式，引导幼儿在游 戏中进行互动和合作，培养他们的社交能力。
融入教育元素
在游戏中融入认知、语言、数学等教育元素，让 幼儿在游戏中学习新知识，提高他们的综合素质 。
引导幼儿思考和探索
通过提问、引导等方式，激发幼儿在游戏中的思 考和探索精神，培养他们的创新能力和解决问题 的能力。
2023 WORK SUMMARY
幼儿园角色游戏教案 设计(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-22
REPORTING
目录
• 角色游戏教案设计概述 • 角色游戏教案设计的步骤 • 角色游戏教案设计的案例分析 • 角色游戏教案设计的注意事项
PART 01
角色游戏教案设计概述
角色游戏的概念和特点
概念
关注幼儿的情感体验
பைடு நூலகம்
创设温馨的游戏氛围
通过布置游戏场地、提供丰富的游戏材料等方式，营造温馨、舒 适的游戏氛围。
鼓励幼儿积极参与
激发幼儿对游戏的兴趣和参与热情，让他们在游戏中感受到快乐和 满足。
中班角色游戏教案《娃娃家超市》2篇
中班角色游戏教案《娃娃家超市》 (2)中班角色游戏教案《娃娃家超市》 (2)精选2篇（一）教案：中班角色游戏《娃娃家超市》【教案背景】娃娃家超市是中班儿童常去的地方之一，他们对超市里各种商品和角色都很感兴趣。
为了让儿童更好地了解超市购物过程和不同角色的工作，我设计了这个中班角色游戏《娃娃家超市》。
【教学目标】1. 让儿童了解超市购物的过程，知道购物需要准备什么，帮助他们培养购物的意识；2. 让儿童了解超市的角色和工作，通过角色扮演提高他们的想象力和表达能力；3. 提高儿童们的社交能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。
【教学准备】1. 超市角色卡片：店员、收银员、保安、顾客等；2. 超市商品卡片：水果、蔬菜、食品、日用品等；3. 超市装饰品：购物篮、购物车、收银台等；4. 图画故事书《娃娃家超市》。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 与儿童们一起观看图画故事书《娃娃家超市》，引导他们了解超市购物的过程和角色。
2. 讨论问题：你们平时有没有去过超市？你们去超市都会买些什么？二、角色介绍（10分钟）1. 准备各种超市角色卡片，向儿童们介绍不同的角色，并简单介绍他们的工作内容。
2. 通过角色卡片让儿童们自由选择自己喜欢的角色。
三、制作超市（15分钟）1. 准备一些超市装饰品，如购物篮、购物车、收银台等。
2. 将角色卡片和商品卡片陈列在超市装饰品周围，让儿童们参与布置超市。
3. 老师可利用教具与儿童进行互动，示范超市购物的过程。
四、角色游戏（25分钟）1. 让各个角色的儿童按照自己的角色卡片进行扮演，并进行角色游戏。
2. 老师可以模拟顾客购物、店员服务、收银员收银、保安维护秩序等情景，引导儿童进行角色表演。
3. 老师可以使用问题引导，例如：店员请问你需要什么？收银员你要几元钱？等等。
五、总结（5分钟）1. 回顾儿童们扮演的角色和他们的工作内容。
2. 与儿童们一起总结超市购物的流程和注意事项。
3. 鼓励儿童们分享自己在游戏中的感受和体会。
角色游戏中班教学教案设计
角色游戏中班教学教案设计一、教学目标：1. 学习通过角色扮演游戏培养孩子的表达能力和团队合作精神。
2. 培养孩子的想象力和创造力，提高其艺术表达能力。
3. 提升孩子的思维能力和问题解决能力。
4. 培养孩子的合作意识和集体责任感。
二、教学内容：1. 角色游戏的引入和说明：向孩子们介绍角色游戏的概念和目的，并解释为何选择角色游戏作为教学方法。
2. 角色游戏的规则和准备工作：介绍角色游戏的基本规则，并分组让孩子们准备自己的角色扮演。
3. 角色游戏的主题：根据班级特点和孩子们的兴趣，设计适当的角色游戏主题，如“模拟火车站售票员”、“模拟小老师”等，以激发孩子们的参与和兴趣。
4. 角色游戏的实施：分组进行角色扮演游戏，每个小组扮演不同的角色，并设定一个具体的情境和任务，例如，在“模拟火车站售票员”游戏中，一些同学扮演售票员，一些同学扮演旅客，他们需要通过沟通和合作完成售票和乘车的流程。
5. 角色游戏的讨论和反思：在角色游戏结束后，组织孩子们进行讨论和反思，分享他们的体验和感受，以及他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
6. 角色游戏的延伸活动：根据孩子们的表现和反馈，设计一些延伸活动，如绘画、手工制作、表演等，帮助他们进一步发展和展示自己的创造力和合作能力。
三、教学步骤：1. 引入：向孩子们介绍角色游戏的概念和目的，鼓励他们积极参与和发挥自己的想象力。
2. 规则和准备工作：讲解角色游戏的基本规则，并组织小组分工及准备自己的角色扮演。
3. 游戏主题和任务：根据孩子们的兴趣和班级特点，设计角色游戏的主题和具体任务。
4. 游戏实施：让每个小组依照角色游戏的主题进行角色扮演，并完成规定的任务。
5. 讨论和反思：停止游戏后，组织孩子们进行讨论和反思，分享彼此的体验和感受。
6. 延伸活动：根据孩子们的反馈和表现，设计延伸活动，拓展他们的创造力和合作能力。
四、教学评估：1. 观察孩子们在角色游戏中的表现和参与程度。
2. 收集孩子们的反馈和感受。
幼儿园中班社交教案(公开课25篇)
幼儿园中班社交教案(公开课25篇)课程目标在这份教案中，我们将为幼儿园中班的孩子们提供一系列社交教育课程。
通过这些课程，我们的目标是帮助孩子们发展他们的社交技能、建立良好的人际关系，以及培养他们的合作意识和团队精神。
课程大纲以下是 25 篇公开课的简要介绍：1. 自我介绍 - 孩子们将研究如何自信地介绍自己，并了解如何与他人建立联系。
2. 分享与关心 - 通过研究分享和关心他人，孩子们将培养友善和同理心。
3. 合作游戏 - 孩子们将参与各种团队合作游戏，以培养他们的合作精神和沟通能力。
4. 礼貌用语 - 孩子们将研究常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，以提高他们的社交交际能力。
5. 听取他人意见 - 孩子们将研究如何倾听和接受他人的意见，并学会与他人合作解决问题。
6. 同伴互助 - 孩子们将了解互相帮助的重要性，并研究如何成为一个支持和关心他人的友好同伴。
7. 分享玩具 - 孩子们将研究分享玩具的重要性，并体验分享带来的快乐。
8. 团队合作 - 孩子们将参与各种团队合作活动，以培养他们的合作能力和团队精神。
9. 独立解决问题 - 孩子们将研究如何独立思考和解决问题，培养他们的自主性和创造力。
10. 感谢他人 - 孩子们将研究如何表达感谢之情，并培养对他人的欣赏和尊重。
11. 听故事 - 孩子们将聆听各种富有教育意义的故事，并从中研究社交技巧和价值观。
12. 角色扮演 - 孩子们将通过角色扮演游戏，模拟不同社交情境中的角色行为和互动。
13. 同时游戏 - 孩子们将研究如何同时和其他孩子一起玩耍，并学会分享和合作。
14. 团队合作 - 孩子们将参与各种团队合作挑战，增强他们的合作意识和问题解决能力。
15. 自我控制 - 孩子们将研究如何控制自己的情绪和行为，以建立良好的人际关系。
16. 排队礼仪 - 孩子们将研究如何有序排队，进一步培养他们的合作和尊重他人的能力。
17. 相互尊重- 孩子们将研究如何尊重别人的感受和个人空间，并培养友善和善意对待他人的品质。
角色游戏教案
角色游戏教案角色游戏教案范文（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺整理的角色游戏教案范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
角色游戏教案篇1角色游戏：风味小吃店（二）活动目标：1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色，并用不同的动作语言表情去表现角色，体验游戏的快乐。
2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用制作各种小吃所需要的材料、工具活动过程：1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情况，引导幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。
2、引导幼儿讨论分工，为风味小吃店开张做准备①幼儿自己分组，选择自己最喜欢的小吃进行制作。
②教师巡视，指导幼儿的分组及制作情况。
③和同伴友好相处，爱护游戏材料。
3、幼儿自主选择游戏，师指导。
①整理制作材料，摆放各种小吃。
②幼儿协商分配游戏角色。
③指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。
4、活动评价：①请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。
②鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩，还要增添什么材料等等。
③表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。
角色游戏教案篇2任务1角色游戏的概念及特点一、角色游戏的概念角色游戏是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。
又称为象征性游戏。
它在儿童2、3岁时产生，在学前晚期达到高峰，其后逐渐为有规则游戏所取代。
二、角色游戏的特点（一）角色游戏表征的特点表征的实质是学前儿童表达意思——表意。
游戏中的这些“假想”活动对于幼儿来说都是非常“当真”的。
（二）自主性和创造性特点角色游戏是学前儿童自己的游戏，根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料，游戏过程中自由切换情节和发展内容，使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。
师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。
师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。
（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。
（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
幼儿园角色游戏教案ppt
鼓励幼儿尝试
鼓励幼儿尝试不同的角色和任务，培养幼儿的创 造性和想象力。
及时调整游戏难度
根据幼儿的游戏水平和兴趣，及时调整游戏难度 ，保持幼儿对游戏的兴趣。
鼓励幼儿自主探索
提供开放性的游戏环境
01
为幼儿提供开放性的游戏环境，允许幼儿自由发挥和探索，培
看病流程体验
孩子们在游戏中模仿看病流程，如挂号、问诊、检查等，通过看病 流程体验培养孩子们的自我保护意识和健康意识。
关心他人
孩子们在游戏中关心其他角色的健康状况，如询问病情、给予安慰等 ，通过关心他人培养孩子们的同情心和爱心。
05 角色游戏注意事项与建议
注意安全问题
确保游戏材料安全
选择无毒、无锐利边缘、无小件的玩具和游戏材料，避免幼儿误 食或受伤。
养幼儿的自主性和创造性。
引导幼儿解决问题
02
鼓励幼儿在游戏中遇到问题时，积极思考并寻找解决方法，培
养幼儿的解决问题的能力。
鼓励幼儿创新玩法
03
鼓励幼儿在游戏中创新玩法，提出新的游戏规则和玩法，培养
幼儿的创新思维。
培养幼儿合作精神
组织小组游戏
组织小组游戏，让幼儿在游戏中学会与他人合作，培养幼儿的合 作精神。
主题性角色游戏
幼儿根据特定的主题或场 景，扮演相应的角色，进 行游戏活动。
角色游戏设计思路
02
确定游戏主题
结合教育目标
选择与幼儿园教育目标相 符合的游戏主题，如社交 、认知、情感等。
考虑幼儿兴趣
选择幼儿感兴趣的主题， 如动物、植物、交通工具 等。
主题具有教育性
确保游戏主题具有教育价 值，能够促进幼儿的全面 发展。
中班角色游戏精品教案【5篇】
中班角色游戏精品教案【5篇】一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班角色游戏》的第三章，主题为“生活中的角色扮演”。
详细内容包括：1. 角色游戏的概念及意义；2. 角色游戏的基本要素；3. 角色游戏的组织与指导；4. 生活场景的角色扮演实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解角色游戏的基本概念，认识到角色扮演的趣味性和教育意义。
2. 培养幼儿观察生活、模仿角色的能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提升幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演的技巧和情感表达。
教学重点：角色游戏的基本概念、组织与指导。
四、教具与学具准备教具：生活场景图片、角色扮演道具、教学PPT。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师出示生活场景图片，引导幼儿观察并讨论：这些场景中都有哪些角色？引出本节课的主题：生活中的角色扮演。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT讲解角色游戏的概念、基本要素、组织与指导方法。
结合实例，让幼儿了解角色扮演的趣味性和教育意义。
3. 实践活动（10分钟）：教师分组指导幼儿进行生活场景的角色扮演，注意观察幼儿的参与情况和情感表达。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试扮演不同的角色。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）：教师出示例题，讲解角色扮演的技巧和情感表达。
幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 生活中的角色扮演2. 内容：角色游戏的概念、基本要素、组织与指导角色扮演的技巧与情感表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个生活场景，设计并扮演一个角色。
2. 答案示例：场景：超市；角色：售货员。
扮演要求：热情服务，礼貌待人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“角色扮演大赛”，鼓励幼儿展示自己的风采，提高幼儿的自信心和表现力。
同时，引导幼儿关注生活中的角色扮演现象，激发幼儿对生活的热爱。
大班游戏教案：角色游戏 (2)
大班游戏教案：角色游戏一、教学目标通过本次角色游戏教学活动，旨在达到以下目标：增强幼儿的角色扮演能力和社会交往能力，使其能够更好地理解和体验不同的社会角色。
培养幼儿的团队合作意识，通过角色扮演学会与他人协作，解决游戏中遇到的问题。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在角色扮演中发挥个人的特点和优势。
促进幼儿的语言表达能力和情感表达能力，通过游戏中的角色交流增强幼儿的沟通技巧。
培养幼儿遵守规则、尊重他人的良好习惯，增强幼儿的自律性和责任感。
二、教学重点和难点重点：角色扮演技巧的学习与实践，包括语言、行为、情感等多方面的表达。
合作意识的培养，学会在游戏中与他人协商、分享和互助。
难点：如何保持游戏的连贯性和趣味性，确保每个幼儿都能积极参与。
如何针对不同幼儿的特点进行差异化的角色分配，以充分发挥每个幼儿的优势。
三、教学过程1. 导入新课通过故事、图片或视频等形式，向幼儿介绍不同社会角色的特点和职责，激发幼儿对角色扮演的兴趣。
2. 角色分配与准备根据幼儿的兴趣和特长，合理分配角色。
为每个角色准备相应的服装、道具等，帮助幼儿更好地进入角色。
3. 角色扮演与互动在教师的指导下，幼儿开始进行角色扮演。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和建议，促进幼儿之间的互动和合作。
4. 游戏总结与评价游戏结束后，组织幼儿进行总结和评价。
鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，表扬表现优秀的幼儿，激发其他幼儿的积极性。
5. 拓展与延伸根据幼儿的兴趣和需求，可以组织相关的主题活动或延伸活动，如绘画、手工制作、故事讲述等，以丰富幼儿对角色扮演的理解和体验。
四、教学方法和手段情境模拟法：通过模拟真实生活场景，帮助幼儿更好地理解角色职责和行为规范。
角色扮演法：让幼儿通过扮演不同角色，体验不同的社会角色和情感体验。
观察指导法：教师在游戏中观察幼儿的表现，及时给予指导和建议，促进幼儿的发展。
小组合作法：鼓励幼儿之间进行合作和分享，学会与他人协商和解决问题。
中班角色游戏教案
中班角色游戏教案中班角色游戏教案篇一一、游戏目标：1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
二、游戏准备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动过程：1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的`愿望。
师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？3、提出要求：（1）做到三轻，爱惜玩具及材料。
（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。
5、评价：1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
中班角色游戏教案篇二活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
活动过程：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景星星！4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
生活多重角色游戏教案
生活多重角色游戏教案生活中，我们每个人都扮演着多重角色。
我们可能是父母、子女、朋友、同事、学生、老师等等。
这些角色不断地在我们的生活中切换，而我们需要在不同的角色中找到平衡。
为了帮助人们更好地适应这种多重角色的转换，我设计了一份“”。
教案的目标是帮助参与者意识到自己在不同角色中的需求和责任，并学会在不同场景下灵活切换角色。
以下是教案的主要内容：第一部分：角色认知在这一部分，参与者将被要求列出他们在生活中扮演的不同角色，并思考每个角色的特点、责任和需求。
通过这个过程，参与者将更好地认识到自己在不同角色中的身份和角色定位。
第二部分：角色切换练习在这一部分，参与者将参与一系列的角色切换练习。
这些练习包括模拟不同的情境，要求参与者在短时间内从一个角色切换到另一个角色，并在不同的角色中表现出适当的行为和态度。
通过这些练习，参与者将提高他们在不同角色中的灵活性和适应能力。
第三部分：角色沟通技巧在这一部分，参与者将学习如何在不同的角色中有效地沟通。
他们将学习不同角色之间的沟通需求和技巧，并通过角色扮演练习来提高他们的沟通能力。
通过这些练习，参与者将学会在不同的角色中更好地理解和倾听他人的需求，并有效地表达自己的意见和需求。
第四部分：角色平衡在这一部分，参与者将学习如何在多重角色中找到平衡。
他们将学习如何合理安排时间和精力，以满足不同角色的需求，并避免角色之间的冲突和压力。
通过这一部分的学习，参与者将能够更好地管理他们的生活，实现多重角色的和谐发展。
通过这份“生活多重角色游戏教案”，参与者将能够更好地认识到自己在不同角色中的需求和责任，并学会在不同场景下灵活切换角色。
他们将提高他们在不同角色中的灵活性和适应能力，并能够更好地沟通和平衡多重角色。
这份教案将为参与者提供有益的指导，帮助他们在生活中扮演好不同的角色，过上更加充实和平衡的生活。
小班角色游戏教案(精选)
游戏流程
01
02
03
步骤4
火灾发生，小小消防员出 发灭火
步骤5
消防车驾驶员驾驶消防车 跟随小小消防员
步骤6
消防局指挥官调度消防员 和消防车
游戏流程
步骤7
小小消防员成功灭火并救助小动物居民
步骤8
游戏结束，小朋友们分享游戏心得和体验
04 游戏指导
教师指导
01
游戏前准备
教师需提前准备好角色游戏的道具和场景，确保游戏的安全和顺利进行
辅助道具 准备一些辅助道具，如小桌子、小椅 子、小床等，增加游戏真实感。
角色分配
教师引导
教师作为游戏引导者，要引导幼儿了解游戏规则和角色职责 。
幼儿自主选择
鼓励幼儿自主选择喜欢的角色，提高其参与游戏的积极性。
03 游戏玩法
角色介绍
01
角色1
小小消防员
02
角色2
小动物居民
03
角色3
消防车驾驶员
04
，同时指出存在的问题和改进的方向。这有助于提高幼儿的游戏水平和
综合能力。
家长参与
邀请家长参与
教师可以邀请家长参与角色游戏，共同陪伴幼儿玩耍。家长可以扮演不同的角色，与幼儿 一起完成任务和解决问题，增加亲子互动和情感交流。
指导家长参与
为了让家长更好地参与游戏，教师可以向家长介绍游戏的规则和要求，指导家长如何与幼 儿互动和合作。同时，教师也可以给予家长适当的建议和指导，帮助家长提高陪伴质量。
反馈与评价
教师需要对家长的参与进行反馈和评价，让家长了解自己的表现和进步。同时，教师也可 以向家长提供建议和指导，帮助家长提高陪伴能力和教育水平。
游戏反馈
下午游戏总结(实用25篇)
下午游戏总结第1篇角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一，每一个角色游戏的主题都是从幼儿的日常生活中引出的，它贴近幼儿的生活，能激起幼儿的兴趣。
本学期，我们根据园务计划精神和本班幼儿的实际情况，在认真分析各类游戏教育功能的基础上，积极地为幼儿创设、完善游戏环境，开设了如下一些活动区：嘬嘬奶茶铺、小苗烧烤、多多银行、中国奥运，xxx新村、中国菜馆、中国武术馆、欢欢照相馆、手工作坊等。
通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。
以下就本学期的游戏情况作个总结。
游戏材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具。
在角色游戏活动中，材料的收集和及时投放是相当重要的，直接关系着幼儿游戏的开展。
我们鼓励幼儿收集各种游戏所需的废旧材料，根据自己游戏所需进行有效的利用。
幼儿对欢欢照相馆很感兴趣，我们就请幼儿在家收集妈妈不用的化装品空盒子，自己的小镜子，梳子、帽子等，投放在欢欢照相馆里，激起了幼儿很大的兴趣，每回都争着要当化装师呢！等着化装的小朋友也经常排起长队等候。
中国菜馆的游戏中发现顾客有时候点的菜是菜单上没有的，造成了顾客和服务员的尴尬，顾客的需求得不到满足，渐渐菜馆生意就失去了往日的热络了。
针对这一情况，我们研究发现问题，想出解决办法，及时提供海绵纸，笔、剪刀、蜡笔等材料，引导幼儿根据顾客的不同需求自己动手制作菜类，既满足了顾客，也充分地发挥了孩子的自主性和创造力，促进了幼儿的游戏兴趣。
幼儿的游戏经验是开展游戏的重要依据，角色游戏来源于日常生活，平时我们鼓励家长在周末或节假日带幼儿外出走走、鼓励幼儿多观察生活，多谈一些自己的购物、去餐馆就餐的经验等等，我们在社区活动中也开展了参观奶茶铺、寻找奥运小标记等活动，丰富幼儿对制作奶茶的经验，了解奥运小知识。
使幼儿加深印象，获得必要的生活经验，以便更好地在游戏中反映生活。
教师对游戏的指导亦是十分重要的。
教师要注意观察幼儿的.游戏情节，同时随时抓住教育契机，及时有效地处理偶发事件，将指导的计划性与随机性、灵活性结合起来。
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角色游戏教案25篇角色游戏教案主角游戏教案（1）：节奏游戏：传帽游戏舞一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的快乐。
二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓三活动过程：（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、向老师问好。
导语：这天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。
（老师好）真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。
你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。
为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。
（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。
4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。
听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。
（反复做几次）5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？6、学习玩传帽游戏导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。
我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。
好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。
（传帽子，戴帽子````````越读越快）7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。
（玩两次，增加几顶帽子）8、完整的做传帽游戏。
导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。
我又增加几顶帽子。
9、邀请老师玩传帽游戏。
导语：这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。
（邀请老师玩两次，不断增加帽子）10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊？回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。
我们出去玩游戏吧，和老师再见。
主角游戏教案（2）：主角游戏教案：游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题……游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。
活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。
(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。
但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。
由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各主角、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。
为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组潜力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。
最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。
幼儿全体表演时用心性很高，在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。
幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作潜力。
在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
主角游戏教案（3）：主角游戏：旅游团活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。
活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。
娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。
这天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配主角：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？2、帮忙导游进行自身形象的包装。
（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展状况：接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参与状况……2、幼儿分组快速整理游戏材料。
识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝目的：1．复习有关汉字；2．锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮忙纠正，幼儿继续玩。
提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。
所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，到达认读的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
主角游戏教案（4）：大班创新游戏《花样玩绳》及反思【活动目标】1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
【活动准备】幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。
【活动过程】一、谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？二、扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。
（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。
三、透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它能够做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。
比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）四、展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
五、概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。
比如：毛线能够编织；草绳能够做成精美的工艺品；麻绳能够镎鞋底；艺术绳能够编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！六、激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。
在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎样办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）【活动延伸】绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！【活动反思】优点：1、选材生活化。