中班角色游戏12个完整版
中班角色游戏教案五篇
中班角色游戏教案五篇近年来，角色游戏在幼儿教育中越来越受到重视。
通过让幼儿扮演各种角色进行互动和表演，角色游戏能够培养幼儿的创造力、沟通能力以及合作精神。
本文将从不同的角度，为中班幼儿设计五个角色游戏教案，让幼儿在快乐中学习和成长。
第一篇：花匠小达人目标：培养幼儿的观察力和细致观察能力，了解植物生长的过程。
教案步骤：1. 观察植物：带领幼儿们一起观察花卉和草坪，让他们分享自己的观察结果。
2. 小花匠游戏：将幼儿分成小组，每个小组有一个“花匠”，其他孩子则是植物。
花匠要照顾植物，浇水、施肥等，并向其他孩子解释如何照顾植物的方法。
3. 角色扮演：每个幼儿可以选择自己喜欢的植物角色扮演，展示出植物的特点和需求，同时学习植物名字和特征。
第二篇：小厨师的乐园目标：培养幼儿的动手能力、创造力和合作精神，学习基本的厨房知识。
教案步骤：1. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组有两个幼儿合作，共同完成一道简单的食谱。
2. 制作食物：根据幼儿的年龄和能力，选择一些简单易做的食物，如水果沙拉、三明治等，让他们亲手动手制作。
3. 美食分享：每个小组将自己制作的美食向其他小组展示，一起分享自己的心得和乐趣。
第三篇：医生的使命目标：培养幼儿的表达能力、同理心和关爱他人的情感。
教案步骤：1. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组有一个“医生”，其他孩子则是“病人”。
让医生仔细倾听病人的“病情”，并给予适当的帮助和安慰。
2. 医院模拟：准备一些玩具医疗器械，让幼儿扮演医生，模拟医院的场景，进行医疗服务。
3. 康复分享：每个“病人”向其他小组分享自己的康复心得和感谢医生的心情。
第四篇：探险家的足迹目标：培养幼儿的探索精神、观察力和想象力，了解自然环境和动物生活。
教案步骤：1. 激发兴趣：引导幼儿们观察周围的自然环境，带领他们思考和提出问题。
2. 探索探险：带领幼儿们参观校园周边的自然环境，如花坛、小池塘等。
鼓励他们寻找和记录自然界中的动植物。
2021年中班幼儿游戏优选50个
中班幼儿游戏优选50个1.丢手绢游戏规则：幼儿围成一个圆圈，一名幼儿一边唱着歌一边在小朋友们的后面跳，当唱到"轻轻地放在小朋友的后面"时，幼儿就立刻把手绢放在一个小朋友的后面。
如果这个小朋友发现我把手绢放在他后面时，他就要立刻拿起手绢来追我，幼儿呢就立刻跑，当跑到这个小朋友的位置前，我就蹲下。
然后请没追到我的小朋友来玩。
如果被追到了，那么被追到的小朋友就要表演一个节目哦。
2.木头人游戏规则：小朋友手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌“我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟"念到最终一个字时所有幼儿摆出造型不动。
教师说时间到才能动，游戏反复进行。
3.切西瓜游戏规则：大部分幼儿围成一个大圆圈（做"大西瓜"）一位幼儿做"切西瓜"边念儿歌边绕着圆圈走，并做"切西瓜"的动作，念到最终一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置，被切开的两名幼儿则必须立即朝不一样方向跑一圈，再回到原位，先到达原位的即为再次游戏的"切瓜人"。
4.红灯绿灯停游戏规则：大部分幼儿站在起始线后做好准备，一名幼儿在场地的另外一头发号施令，游戏开始，幼儿开始走步，发号施令的幼儿背对幼儿念"红灯绿灯停"念到停时转身，此时走步的幼儿不能动，动的幼儿暂停一次游戏，游戏重复进行，直到发号施令的幼儿被走步的幼儿拍到。
5.粘泡泡糖游戏规则：幼儿手拉手围成圆圈，边走边念儿歌"粘粘粘泡泡糖，一粘粘到头顶上，儿歌说粘到哪就粘在身体的什么部位，为增加趣味兴趣，可让幼儿互相粘，和其他小朋友互动"6.捉尾巴游戏规则：准备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。
幼儿两人一对，各自在后腰上系上彩绳当尾巴。
游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的"尾巴"，同时要保护好自我的"尾巴"，抓到对方"尾巴"为胜。
中班角色游戏教案40篇
中班角色游戏教案40篇《中班角色游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班角色游戏教案40篇！（1）中班游戏教案《开火车》含反思活动目标：1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏，丰富地名知识。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1.通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?[.来源快思老师教案网]你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开?甲：往xx开。
问：谁来开?甲：xx开。
活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
中班角色游戏教案大全优秀10篇
中班角色游戏教案大全优秀10篇中班角色游戏教案篇一游戏内容：风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。
游戏目的：1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
游戏准备：知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。
物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。
娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
游戏指导：第一次指导：1、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩？都吃了哪些好吃的风味小吃？引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。
2、提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。
引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员，他们都负责什么？3、教师提出活动要求：（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。
如“你好，要吃点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来。
”（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。
4、幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。
引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。
（2）启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸等。
5、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。
活动反思：新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。
因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。
幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。
第二次指导：1、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。
教师提出活动的注意事项：（1）遵守活动规则，不能擅离岗位。
（2）要相互配合，谦让。
2023最新-中班角色游戏(4篇)
中班角色游戏（4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，这里是壶知道可爱的给家人们找到的中班角色游戏（4篇），欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。
中班角色游戏篇一（嘟嘟熊班）一、游戏创设遵循课程目标：经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。
升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。
我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。
如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。
二、游戏目标与材料提供：《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。
爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。
成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
三、游戏环境的创设：1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。
中班角色游戏教案(9篇)
中班角色游戏教案(9篇)中班角色游戏教案篇一1、活动目标：(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行主角间的交往。
(2)会使用“欢迎光临”、“多谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。
2、活动准备：(1)知识准备：与爸爸妈妈一齐到“饭店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。
(2)材料准备：小吃店——增加围裙、袖套、帽子等，各种“食品”3、指导要点：(1)幼儿讨论：A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么顾客太少。
引导娃娃家的“爸爸妈妈”能够带娃娃到小吃店吃小吃；“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。
B、有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应当怎样跟顾客说话(2)提出本次游戏的注意点A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
C、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。
(3)幼儿游戏，教师指导A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行主角交流。
B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
C、重点观察、指导小吃店里各主角之间的互动。
(4)游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么你开心吗，为什么游戏反思：在活动中幼儿能积极参与的游戏。
他能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。
孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。
在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的'爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。
中班角色游戏（教案6则）
中班角色游戏（教案6则）中班角色游戏(教案6则)中班角色游戏(教案6则)中班主角游戏（一）：超市活动由来最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自我的本事。
预期目标1、初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演主角，合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达本事及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。
活动准备经验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题教师今日想去买一些好吃的东西，但不明白要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识(1)这是什么地方(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏1、提醒主角分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好主角呼唤，再玩一次。
四、集中交流评价1、交流汇报：刚才玩什么？怎样玩？出现什么问题？怎样解决？2、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物，服务于他人。
活动准备经验准备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演主角的初步经验。
物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、回忆旧知提出要求上一次玩超市游戏，小朋友明白了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
角色游戏教案中班
角色游戏教案中班活动目标：1. 通过角色扮演，增强幼儿对超市角色的理解，提升他们的社交技能。
2. 培养幼儿的团队合作意识和独立解决问题的能力。
3. 让幼儿在游戏中学习货币的基本使用和简单的购物概念。
活动准备：1. 超市货架和商品（按类别摆放，如食品、文具、玩具等）。
2. 假币和购物清单。
3. 角色扮演服装（如收银员的围裙、购物篮等）。
4. 监控摄像头（用于记录活动过程，稍后分享）。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿进入超市区域，简单介绍超市布局。
2. 询问幼儿是否愿意扮演超市营业员，并解释角色职责。
二、角色分配与准备（5分钟）1. 根据幼儿意愿，分配超市营业员、顾客等角色。
2. 指导幼儿穿上相应的角色扮演服装，并熟悉自己的职责。
三、超市营业（20分钟）1. 营业员们摆放商品，明确价格标签。
2. 顾客们根据购物清单挑选商品。
3. 营业员负责收银，找零，并确保商品正确入袋。
4. 教师在旁观察，必要时提供帮助和指导。
四、游戏结束与分享（10分钟）1. 请营业员们整理货架，顾客们归还商品。
2. 监控摄像头记录下的精彩瞬间被播放出来，让幼儿们分享自己的游戏体验。
3. 教师总结活动中的亮点和需要改进的地方。
活动延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用零花钱进行简单的购物活动。
2. 组织幼儿参观真正的超市，加深对超市结构和购物流程的理解。
注意事项：1. 确保所有商品都是安全无毒的，适合幼儿触摸和使用。
2. 强调货币使用的正确性，避免幼儿在游戏中产生混淆。
3. 根据幼儿的游戏表现，灵活调整活动时间和环节。
中班教案：角色游戏(优秀14篇)
中班教案：角色游戏（优秀14篇）中班角色游戏教案1目标：1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2.能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。
准备：兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱过程：一、视频导入，引发兴趣。
导入语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“ 观看兔八哥理发的视频提问：兔八哥在做什么？二、学唱歌曲，熟悉内容。
1.第一次完整欣赏歌曲。
导入语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）提问：①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。
）（幼儿边说边出示图片）②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）咔嚓、咔嚓。
2.再次欣赏歌曲，教师清唱。
导入语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）3.看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。
（会唱的轻轻的跟着唱）4.一起跟着图谱唱一唱。
三、共同游戏，加深记忆。
根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）1.说一说游戏的规则。
（比如：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）2.提问：理发店的老爷爷呀什么什么？灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？哎，已告成功啊，喷呀喷雾什么什么？请您来呀下一位呀什么什么？什么里面看一看呀咔擦咔擦？哎，已告成功啊，什么什么沙沙沙沙沙？3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。
（配乐）四、活动延伸，尝试表演。
1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。
中班角色游戏教案2活动目标：1.商店的基本玩法，能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
中班角色游戏教案(精选6篇)
中班角色游戏教案(精选6篇)中班角色游戏教案（篇1）活动目标1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备1、角色表演区。
2、表演用的剪刀、小镜子等。
活动过程一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具，分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。
”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）五、活动延伸。
请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。
中班角色游戏教案（篇2）目标：1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
最新-中班角色游戏中班教案：角色游戏【优秀12篇】不成器文库
中班角色游戏中班教案：角色游戏【优秀12篇】角色游戏是儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。
中班角色游戏教案1一、活动目标：1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
三、游戏过程：1．提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2．教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：1 。
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：（1）调药水（2）刷染膏（3）盖锡箔纸（4）蒸发（5）整理、喷定型水（6）带发套2．提出游戏要求：（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？5.幼儿收拾整理游戏材料要求：（1）安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。
中班教案：角色游戏2游戏概述游戏名称：小草长大了适用年龄段：2-3岁材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶游戏功能1.训练宝宝想象力2.培养宝宝快乐的情绪3.促进亲子间的感情游戏方法1.家长首先将准备好的东西一一放好。
中班角色游戏教案
中班角色游戏教案中班角色游戏教案(精选15篇)中班角色游戏教案1游戏过程1.回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？强调幼儿要用文明用语，营业员要热情招呼客人，询问客人要吃什么，请客人入座，还可向客人主动介绍小吃店的商品。
2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。
3.请个别小朋友扮演厨师和顾客表演，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4.老师和小朋友一同商量分配角色，可强弱搭配。
5.幼儿自由游戏，教师巡视指导。
老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。
提醒顾客吃完要付钱。
6.游戏结束，讲评游戏。
（1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。
表扬遵守游戏规则的顾客。
（2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。
游戏目标懂得用礼貌的语言进行交流。
熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。
游戏准备增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。
中班角色游戏教案2活动背景：《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。
在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用。
幼儿在角色游戏中认识社会，满足参与社会的渴望，在情感上得到满足和快乐！活动目标：1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责。
2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。
3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：一、知识准备：1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。
2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、染发、理发的基本步骤。
二、物质准备：场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等活动过程：第一阶段：1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。
中班班角色游戏教案100篇
中班班角色游戏教案100篇《中班班角色游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班角色游戏详案教案《小吃店》含反思游戏由来：我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。
在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
游戏目标：1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
活动准备：(1) 经验准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
(2)材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。
(3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。
(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。
活动过程：(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些?B、小吃店是怎么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
中班角色游戏教案[大全五篇]
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中班角色游戏教案[大全五篇]活动内容：角色游戏：娃娃家、超市活动目标：1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为。
3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：1、知识准备：已有过去超市的经验。
2、物质准备：娃娃家与超市的`各种玩具。
指导要点：1、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？2、选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3、分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。
”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。
”4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。
通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。
例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？生：我是妈妈，我要去买菜了。
……②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。
例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
5、游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。
师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？中班角色游戏教案第4篇一、情况分析有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。
中班角色游戏（精选11篇）
中班角色游戏（精选11篇）中班角色游戏篇1角色游戏一.内容: 娃娃家,小菜场,玩具店,美容店等. 二.目标: 1 引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作. 2 游戏中有简单的角色语言和行为. 三.准备增添垃圾桶,热水器等物品. 四.指导 1游戏前简单的导入,激发兴趣 2 幼儿自主开展观察与指导重点: (1) 帮助幼儿一起布置游戏场地. (2) 观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平. (3) 教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为. 3 游戏后谈话以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断.中班角色游戏篇2（嘟嘟熊班）一、游戏创设遵循课程目标：经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。
升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。
我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。
如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。
二、游戏目标与材料提供：《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。
爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
中班有哪些角色游戏
中班有哪些角色游戏中班有哪些角色游戏1.废墟寻宝准备用具：闪卡游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。
最快找出的获胜。
或者找到最多的获胜。
注意事项：可配合句型“Where is the -----?”2.藏猫猫准备用具：无游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。
注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。
游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。
3. 丢手帕准备用具：手帕游戏解析：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。
注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。
游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。
4.钓鱼游戏准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上游戏解析：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。
注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。
5.纸箱寻宝准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡游戏解析：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。
注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。
6.小小绘画家准备用具：黑板,粉笔游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。
中班角色游戏
中班角色游戏教案一：职业角色游戏，医生和患者目标：帮助幼儿了解医生的工作和职责，并培养他们关心他人和互助的意识。
材料：幼儿角色扮演服装、玩具医疗器械、医生和患者的图片。
步骤：1.向幼儿介绍医生的职业，并通过图片让幼儿了解医生的工作内容。
2.分发角色扮演服装，并让一部分幼儿扮演医生，另一部分幼儿扮演患者。
3.指定一些患者角色，例如：发烧感冒、摔伤患者等，医生角色根据患者情况使用相应的角色扮演服装和医疗器械。
4.医生角色询问患者症状，并根据情况给予患者相应的“治疗”，例如：给发烧的患者量体温并喂药、给摔伤的患者贴创可贴等。
5.鼓励幼儿表达关心和照顾他人的意识，引导幼儿讨论在生活中如何照顾他人。
6.结束角色游戏后，引导幼儿讨论并总结医生的职业特点和重要性，鼓励幼儿关注自己的健康并尊重医生的工作。
教案二：职业角色游戏，消防员和火灾逃生目标：帮助幼儿了解消防员的工作和职责，学习火灾逃生的基本常识，并增强安全意识。
材料：幼儿角色扮演服装、玩具消防员装备、火灾逃生示意图等。
步骤：1.通过绘本、图片或视频介绍消防员的工作内容和重要性，并和幼儿讨论家庭和学校中如何保证安全。
2.分发角色扮演服装，让一部分幼儿扮演消防员，另一部分幼儿扮演火灾中的逃生者。
3.在教室中设置火灾逃生示意图，让消防员角色引导逃生者角色按照示意图进行逃生。
4.消防员角色使用玩具消防员装备，例如：水枪、灭火器等，模拟灭火过程。
5.引导幼儿讨论火灾中的逃生常识和预防火灾的方法，鼓励幼儿传达给家人和朋友。
6.结束角色游戏后，鼓励幼儿总结消防员的工作和重要性，强调每个人都应该学习火灾逃生常识，提高安全意识。
教案三：职业角色游戏，老师和学生目标：帮助幼儿了解老师的工作和职责，并培养良好的学习态度和团队合作意识。
材料：幼儿角色扮演服装、教室道具、绘本或图片等。
步骤：1.通过绘本、图片或视频介绍老师的工作内容和责任，并让幼儿了解在学校中老师的角色和作用。
2.分发角色扮演服装，让一部分幼儿扮演老师，另一部分幼儿扮演学生。
中班角色游戏教案大全五篇
中班角色游戏教案大全五篇《中班角色游戏教案大全五篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《医生本领大》活动目标1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备1、多媒体课件“看病”2、一名医生教育资源3、“娃娃医院”的材料活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。
”（医生）2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。
瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。
师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？4、播放课件“看病”，幼儿观看。
师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？5、播放流程图片，幼儿观看。
提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？6、游戏“看病”带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏（2）中班教案《蛋糕店》含反思活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2012年6月8日（周五）活动过程下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
角色游戏教案中班二十 角色游戏教案中班二十二课通用
角色游戏教案中班二十角色游戏教案中班二十二课通用（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中班角色游戏》中班主角游戏（一）：中班主角游戏教案《理发店》一、活动目标：1、主动与顾客交流，学会招待顾客。
2、进一步掌握理发程序，尝试给顾客染发。
二、游戏准备：1、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
2、经验准备：幼儿对理发的程序有必须的了解，懂得基本的礼貌用语。
三、游戏过程：1、提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，这天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2、教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎样染发的，有几个步骤？此刻石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那能够怎样染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：这天我们学习了染发，染发要做到以下几点：1、带发套2、调药水3、刷染膏4、整理喷定型水5、蒸发6、盖锡箔纸2、提出游戏要求：1、理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
2、理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选取自己喜欢的主角进行扮演，教师观察指导，以主角身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4、幼儿收拾整理游戏材料要求：1、那里的玩具放回到原位。
2、安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具5、游戏讲评。
交流游戏状况：这天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？这天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？中班主角游戏（二）：中班主角游戏《蛋糕店》游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。
活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。
(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。
但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。
由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各主角、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。
为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组潜力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。
最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。
幼儿全体表演时用心性很高，在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。
幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作潜力。
在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
中班主角游戏（三）：幼儿园中班主角游戏:照想馆.服装厂.娃娃家及商店目标:1、明白照相馆的基本玩法，能创造性地表现周围的生活。
2、透过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各主角区的联系，丰富游戏的情节。
3、学会协商分配主角，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
4、巩固幼儿听到信号立刻和同伴共同收拾玩具的习惯。
第一阶段材料准备：幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等主角所需的物品指导要点：1、谈话：你照过相吗？你到哪里去照相呢？引导幼儿回忆照相的经过。
2、引导幼儿说说照相馆就应怎样玩。
3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。
重点指导：A合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏B大胆想象进行游戏C加强各主角间的联系4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？状况记录：由于幼儿对照相馆的感性经验不是十分丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。
对策：请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。
第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点：1、回忆上次游戏的状况，探讨本次游戏的玩法。
A照相馆的客人太多，就应怎样办？B应如何给客人带给更好的服务。
2、幼儿自主选取主角游戏重点指导：A利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。
B画想师利用画纸给客人画出他们的相片3、师幼互评游戏状况4、收拾材料场地状况记录及策略：本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。
在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏资料：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：1、针对上次游戏状况，提出本次游戏要求；应如何给客人带给更快更好的服务。
应如何招揽客人。
2、幼儿自主选取游戏资料引导幼儿加强与其他主角的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等3、组织幼儿评价游戏4、针对本次游戏，想象下次游戏时能够增加的游戏资料。
状况记录：本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。
游戏中幼儿能开展新的游戏资料，进行外景拍摄。
摄像师能带领顾客选取自己喜欢的背景进行拍摄。
中班主角游戏（四）：爱心医院活动目标：1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）人生病了怎样办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分1.请3―5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配主角（医生、护士、病人）。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按必须的程序给病人看病。
（1）先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换主角，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬中班主角游戏（五）：幼儿园教案：中班主角游戏之《美食一条街》【活动目标】1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商主角，并运用不同的动作、语言、表情去表现主角，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
【活动准备】1、幼儿和家长一齐了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：美食一条街。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍美食一条街。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
（1）师：这天我们班的美食一条街又要开张了：有新疆小吃，兰州小吃，天津小吃，还有肯德基的各种美食。
你们想到哪个小吃店，制作哪种美食呢？（2）幼儿自由分组，选取自己喜欢的小吃进行制作。
（3）教师巡视、指导幼儿的分组及制作状况。
3、主角游戏；美食一条街。
（1）整理制作材料，摆放各种小吃。
（2）幼儿协商分配游戏主角。
（3）幼儿进行主角游戏：美食一条街。
（鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。
）4、结束游戏。
（1）组织幼儿评价游戏状况，讨论下次游戏资料。
（2）带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
中班主角游戏（六）：医院游戏主题《爱心医院》游戏目标1.能用心参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的主角以及了解简单的看病流程。
2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。
3.使孩子在游戏主角扮演中体会不同的主角，学会关心和帮忙他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。
材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置：医院标牌观察要点1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选取主角，能否按带给的材料进行游戏。
【价值：乐意按自己的意愿扮演主角，有初步的主角意识。
】2.观察小病人看病前是否排队取号。
【价值：建立小医院游戏的规则。
】3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。
【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。
】游戏过程一、发起游戏1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。
（1）教师：这天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿讨论）（2）教师：是呀，生病了，我们能够到医院去看病治病。
到医院要请谁帮我们看病？（3）教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）2.教师：这天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮忙生病的小朋友看病，好吗？3.请3―6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配主角（医生、护士、病人）。